skkn đề tài công tác quản lý chỉ đạo trường mầm non trường mầm non yên đồng

Công tác, quản lý chỉ đạo trường mầm non giáo dục cho trẻ tạo điều kiệncho cán bộ, giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn vừa chăm sóc, nuôidưỡng giáo dục các cháu, đây là nhiệm vụ

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN YÊN LẠC TRƯỜNG MẦM NON YÊN ĐỒNG -

BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài: Công tác quản lý chỉ đạo trường mầm non Môn/nhóm môn: Quản lý

Tổ bộ môn: 3 tuổi

Mã: 01

Người thực hiện: Quách Thị Thu Huyền

Điện thoại: 01672351015 Email.quachhuyenmnyd@gmail.com

Tháng 4 năm 2013

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU

Trang

1 Lý do chọn đề tài 3

2 Mục đích yêu cầu 5

3 Đối tượng nghiên cứu: 5

4 Giả thuyết khoa học: 5

5 Nhiệm vị nghiên cứu: ……… 5

6 Phương pháp nghiên cứu: ……….6

7 Giới hạn nghiên cứu: ………6

PHẦN NỘI DUNG Chương I Một số vấn đề lý luận chung 1 Một số vấn đề công tác quản lý, chỉ đạo trường Mầm Non……… 7

Chương II Thực trạng của nhà trường

1 Đặc điểm tình hình trường lớp………10

Chương III Những biện pháp tổ chức thực hiện 1 Biện pháp xây dựng kế hoạch ……….12

2 Biện pháp xây dựng chế độ nuôi dưỡng và giáo dục hợp lý ……… 12

2.1 Tổ chức bữa ăn ……… 12

2.2 Công tác giáo dục………13

3 Biện pháp công tác phối hợp vệ sinh an toàn thực phẩm, môi trường, chăm sóc - giáo dục trẻ ……….14

3.1 Thực phẩm đã được đóng gói ……….14

3.2 Tổ chức thực hiện chương trình ……….14

4 Phương pháp vệ sinh đồ dùng học tập, vệ sinh an toàn thực phẩm ……… 15

4.1 Vệ sinh môi trường ………15

4.1.1 Nguồn nước ……….…15

4.1.2 Xử lý rác thải: ……… 16

5.Biện pháp: Kiểm tra quá trình giảng dạy vệ sinh an toàn thực phẩm ………… 16

6 Biện pháp tuyên truyền ND –GD trong CB - GV và học sinh……… 17

7 Biện pháp thiết lập hồ sơ quản lý công tác nuôi dưỡng – Giáo dục ………17

8 Biện pháp thực hiện công tác kiểm tra chuyên môn , chế độ an của trẻ………… 18

9 Biện pháp xây dựng quy chế lao động trong nhà trường ……… 19

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU………20

1 Đối với cán bộ viên chức ………20

2 Đối với trẻ: ……… 21

3 Đối với phụ huynh : ……….………22

BÀI HỌC KINH NGHIỆM ……

……… 22

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……… 23

1 Kết luận: ……….……….……….……… 23

2 Kiến nghị: ……….…….……….………….……… 24

PHẦN MỞ ĐẦU

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,

là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục đào tạo Vì vậy chất lượng chăm sóc,giáo dục trẻ ở trường mầm non là rất quan trọng và cần thiết

Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàndiện cho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo đức thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hìnhthành nên nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam và chuẩn bịnhững tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học được tốt và cả suốt quátrình phát triển của con người

Như Bác Hồ kính yêu đã dạy: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây

Vì lợi ích trăm năm phải trồng người”

Đúng như vậy, sự nghiệp đổi mới đất nước đòi hỏi mỗi con người phải tựrèn luyện bản thân, trau dồi phẩm chất đạo đức để trở thành con người mới xãhội chủ nghĩa Những con người có đủ sức đủ tài để góp phần vào công cuộcxây dựng đất nước phồn vinh Muốn đào tạo thế hệ trẻ tương lai cho đất nướcchúng ta phải biết chăm sóc - giáo dục từ khi đứa trẻ còn non nớt Chính vì vậy

xã hội cần quan tâm giáo dục chăm sóc mọi mặt để trẻ được khỏe mạnh, thôngminh, nhanh nhẹn, phát triển hài hòa cân đối Đặc biệt ở lứa tuổi Mầm non bởi

vì ở lứa tuổi này cơ thể chúng đang lớn nhanh và phát triển mạnh, đòi hỏi mỗigia đình, cộng đồng xã hội và nhà trường đặc biệt quan tâm chăm sóc giáo dụcmột cách đúng mức, khoa học Đây là một việc làm hết sức quan trọng và bứcthiết đối với nhà trường

Vì vậy, trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có những thói quen họctập, sinh hoạt hàng ngày Muốn thực hiện điều đó, trước hết người quản lý phải

có kế hoạch chỉ đạo, quản lý tốt công tác chăm sóc - giáo dục cho trẻ tại trườngmầm non

Mục tiêu chung của giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những nhân

tố, nhân cách đầu tiên của con người phát triển toàn diện về 5 mặt: Nhận thức,thể chất, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ

Để đạt được mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện thì ta cần phải kết hợphài hòa giữa nuôi dưỡng chăm sóc sức khỏe và giáo dục đó là điều tất yếu

Ngày nay cùng với sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều cócuộc sống đầy đủ, sung túc hơn, trình độ dân trí ngày càng được nâng cao

Chính vì vậy việc chăm sóc giáo dục trẻ được gia đình và xã hội đặc biệt quantâm.

Vậy quan tâm như thế nào là đúng mực để cơ thể khỏe mạnh, học tốt pháttriển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ăn uống hợp lý, khoa học, nhằmgiúp trẻ ăn uống ngon miệng nhưng luôn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

Công tác, quản lý chỉ đạo trường mầm non giáo dục cho trẻ tạo điều kiệncho cán bộ, giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn vừa chăm sóc, nuôidưỡng giáo dục các cháu, đây là nhiệm vụ hết sức quan trọng trong yêu cầu giáodục hiện nay

Khi xã hội ngày càng phát triển thì giáo dục mầm non càng phải thực hiệntốt chức trách, nhiệm vụ của mình đào tạo thế hệ trẻ cường tráng về thể chất Phong phú về tinh thần phát triển cao về trí tuệ, góp phần bồi dưỡng nhân tàicho đất nước, đáp ứng yêu cầu, xu thế phát triển của xã hội

Tổ chức, quản lý chỉ đạo công tác giáo dục cho mọi hoạt động trong nhàtrường diễn ra bình thường có kỷ cương, nề nếp tốt và nâng cao chất lượng củađội ngũ

Hiện nay vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm đang là mối quan tâm lớn nhấtcủa toàn xã hội, chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm liên quan đến cả quá trình

từ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, trên công tác này đòi hỏi có tính liên ngànhcao và công việc của toàn dân Đối với ngành giáo dục nói chung, trong đó bậchọc Mầm non đóng vai trò lớn đến việc tổ chức khâu vệ sinh an toàn thực phẩmcho trẻ ăn bán trú tại trường Mầm non

Trong năm học này Bộ giáo dục tiếp tục phát động thực hiện cuộc vận

động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và cuộc vận động

“Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo” Trong đó tổ chức

quản lý công tác bán trú cho trẻ góp phần thực hiện thành công cuộc vận độnglớn này

Tổ chức, quản lý công tác bán trú cho trẻ tại trượng Mầm non toàn ngànhnói chung và trường Mầm non Yên Đồng nói riêng giúp các cháu được ăn ngủ,vui chơi học tập đúng theo chế độ sinh hoạt phù hợp với đặc điểm tâm sinh lýcủa lứa tuổi Tạo điều kiện cho phụ huynh yên tâm lao động, sản xuất, tăng thunhập, cải thiện chất lượng cuộc sống gia đình và góp phần phát triển kinh tế xãhội

Vai trò hết sức quan trọng, song công tác ,quản lý chỉ đạo bán trú chotrẻ tại trường gặp không ít khó khăn: Giá cả thị trường nhảy vọt và biến độngliên tục, đời sống của không ít phụ huynh còn gặp khó khăn do mức thu nhậpcòn thấp, nên dẫn đến mức ăn của trẻ cũng thấp theo Cơ sở vật chất trong nhàtrường thiếu thốn ảnh hưởng nhiều đến công tác của đội ngũ cô nuôi rất nhiều

Đội ngũ cô nuôi đào tạo chưa cao và giáo viên đứng lớp chưa dày dặnkinh nghiệm, năng lực sư phạm còn hạn chế

Công tác, quản lý chr đạo trường mầm non tạo điều kiện cho trẻ pháttriển toàn diện về Đức -Trí - Thể - Mỹ Hình thành và rèn luyện cho trẻ một sốhành vi văn minh trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày và làm tiền đề phát triểnnhân cách con người mới.

Chính vì thế mà tôi chọn đề tài “Công tác quản lý chỉ đạo trường mầm

non” đây là một biện pháp tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên thực hiện tốt

nhiệm vụ chuyên môn vừa chăm sóc- nuôi dưỡng vừa giáo dục các cháu, đây lànhiệm vụ hết sức quan trọng trong yêu cầu giáo dục hiện nay

Ngoài công tác, quản lý chỉ đạo trường Mầm non còn tạo điều kiện giúpphụ huynh yên tâm công tác và phát triển kinh tế gia đình góp phần đưa đấtnước ngày càng mạnh giàu và phát triển

Vậy làm thế nào để tổ chức tốt công tác quản lý, chỉ đạo trường Mầm nonđảm bảo chất lượng giáo dục và an toàn vệ sinh dinh dưỡng, phòng tránh đượccác dịch bệnh thường xảy ra để giúp cho sức khỏe trẻ phát triển tốt theo yêu cầu

đó mới là nhiệm vụ mà ngành học Mầm non đề ra

Là người Hiệu trưởng trong nhà trường tôi luôn băn khoăn trăn trở họchỏi kinh nghiệm của chị em, bạn bè đồng nghiệp, tìm hiểu biện pháp để tổ chức,quản lý chỉ đạo tốt công tác chăm sóc – nuôi dưỡng – giáo dục cho trẻ nhưngvẫn đảm bảo được chất lượng giáo dục và vệ sinh an toàn thực phẩm và lấy làm

đề tài nghiên cứu trong năm học này

2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.

Đề xuất biện pháp nghiên cưú công tác quản lý chỉ đạo trường Mầm nonYên Đồng- Huyện Yên Lạc – Tỉnh Vĩnh Phúc

3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.

Một số biện pháp công tác, quản lý chỉ đạo trường Mầm non Yên Đồng Yên Lạc -Vĩnh Phúc

-Đối tượng là trẻ em từ 0 - 5 tuổi Đây là lứa tuổi non nớt, nhạy cảm, ngâythơ nhất trong mọi sinh hoạt của trẻ đều phụ thuộc hoàn toàn vào cô giáo

Phối kết hợp với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường để xây dựng, kếhoạch tổ chức chăm sóc – nuôi dưỡng – giáo dục cho trẻ tại trường Mầm non vàxây dựng kế hoạch mục tiêu an toàn thực phẩm: Nhà trường với y tế, nhà trườngvới các đối tác ký kết hợp đồng cung cấp thực phẩm

Áp dụng công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại trường Mầm non Yên Đồng

4 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

Nếu công tác, quản lý chỉ đaọ chăm sóc - nuôi dưỡng - giáo dục cho trẻtốt thì giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ, tạo điềukiện cho trẻ phát triển tốt về thể chất, tinh thần, tình cảm, trí tuệ, nâng cao vị thếcủa nhà trường gây được lòng tin trong phụ huynh, nhân dân và các cấp lãnhđạo

5 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

5.1 Đề cập đến cơ sở lý luận định hướng của biện pháp công tác, quản lý chỉđạo tại trường Mầm non.

5.2.Chỉ ra thực trạng của việc tổ chức, quản lý chỉ đạo tại trường Mầm non.5.3 Đề xuất một số biện pháp, phạm vi nghiên cứu tổ chức, quản lý chỉ đạo tạitrường Mầm non Yên Đồng

6 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Phương pháp trao đổi qua thực tiễn

Phương pháp, biện pháp kiểm tra đánh giá chất lượng dạy và học của giáoviên, chế độ ăn, ngủ, học của trẻ hàng ngày

Phương pháp, biện pháp kiểm tra đánh giá chất lượng thực phẩm hàngngày

Phương pháp đánh giá sức khỏe qua biểu đồ tăng trưởng của từng giaiđoạn và khám sức khỏe định kỳ hàng năm

7 GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU

Đề tài nghiên cứu vận dụng thực tiễn hoạt động tổ chức chăm sóc - nuôidưỡng - giáo dục trong phạm vi trường Mầm non Yên Đồng - Yên Lạc -VĩnhPhúc

Thời gian nghiên cứu qua kết quả hoạt động năm học 2012 - 2013 củatrường Mầm non Yên Đồng đã thực hiện

PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG

1 Một số vấn đề về công tác, quản lý chỉ đạo trong trường Mầm non.

Tổ chức, quản lý chỉ đạo tốt công tác chăm sóc - nuôi dưỡng - giáo dụcgóp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của Đảng

Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã xác định mục tiêu, nhiệm vụ củagiáo dục - Đào tạo trong thời kỳ Công nghiệm hóa - Hiện đại hóa đất nước là:

- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho tất cả các cấp học, bậc học

- Đổi mới cơ cấu tổ chức, nội dung, phương pháp dạy học

- Thực hiện Chuẩn hóa- Hiện đại hóa- Xã hội hóa, chấn hưng nền giáodục Việt Nam

Nghị quyết của tỉnh Đảng bộ lần thứ XIII cũng xác định “Chú trọng pháttriển giáo dục Mầm non, tăng cường cơ sở vật chất, chấn chỉnh nề nếp, kỷcương, đánh giá đúng thực chất chất lượng giáo dục Tăng cường xây dựng, bồidưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trong các cơ sở giáo dục”

Để thực hiện thành công Nghị Quyết Đảng các cấp và cuộc vận động lớncủa ngành, bản thân cũng như toàn thể cán bộ giáo viên là người đi đầu trongviệc nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

Đánh giá đúng thực chất chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.Việc đánh giá trung thực chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ giúp chúng ta nhìnthẳng vào sự thật, có cơ sở khoa học để từ đó tuyên truyền, vận động, phối hợpvới phụ huynh nâng cao chất lượng cuộc sống giúp trẻ phát triển cân đối, hàihòa cả thể chất lẫn tinh thân, thông minh nhanh nhẹn, tháo vát hơn

Trong trường mầm non Hiệu trưởng có vai trò vị trí rất quan trọng làngười phụ trách chung; Thực hiện tốt công tác quản lý chỉ đạo về số lượng, chấtlượng chăm sóc giáo dục trẻ, đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên, cơ sở vật chất.chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻtheo mục tiêu đào tạo

Quản lý trường Mầm non là việc làm khó khăn, phức tạp bởi ngành họcMầm non có đặc thù riêng biệt Đối tượng khách thể của quản lý trường Mầmnon là trẻ em từ 0 - 5 tuổi Đây là lứa tuổi non nớt, nhạy cảm, ngây thơ nhất, mọisinh hoạt của trẻ đều phụ thuộc hoàn toàn vào cô giáo

Vì vật đòi hỏi giáo viên phải chăm chút tỷ mỷ,kiên trì, chịu khó Họkhông chỉ dạy trẻ, phát triển năng khiếu, nhân cách ban đầu, uốn nắn vun đắpcho tâm hồn trẻ mà còn phải dỗ dành, nâng niu, bế bồng, chăm cho trẻ từng bữacơm, thìa cháo, tập cho trẻ từng bước đi , lời nói, câu hát, lời chào, sửa sang chotrẻ tư thế khi nằm ngủ, khi ngồi tô, vẽ, cầm thìa để ăn

Do vậy, giáo viên Mầm non phải am hiểu sâu sắc về trẻ, có kiến thứcchăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, có thái độ vui vẻ, nhẹ nhàng hết lòngthương yêu, lo lắng và tôn trọng trẻ, phải thực sự là người mẹ hiền thứ hai củatrẻ

Nét đặc thù của quản lý giáo dục Mầm non là quản lý đội ngũ cán bộ giáoviên 100% là nữ Công việc của họ thật vất vả, phức tạp Tổ chức bán trú đòi hỏigiáo viên suốt cả ngày phải có mặt tại trường để thực hiện tốt nhiệm vụ củamình, trong lúc đó họ còn phải thực hiện thiên chức làm người vợ, người mẹ vàphải giải quyết tốt các mối quan hệ trong gia đình; chăm lo phát triển kinh tế,xây dựng cuộc sống gia đình hòa thuận, ấm no, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc

Bởi thế là một người quản lý phải am hiểu sâu sắc hoàn cảnh điều kiệncủa giáo viên, thông cảm, chia sẻ và thương yêu họ thật sự; quan tâm chăm lođời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên, biết giải quyết khéo léo, linh hoạt cáctình huống có thể sẩy ra, biết tập hợp và trung tâm của sự đoàn kết trong nhàtrường, khơi dậy tiềm năng sáng tạo, lòng say mê tâm huyết với nghề nghiệp,đức tính kiên trì, chịu khó, thật thà, trung thực của giáo viên

Công tác, quản lý chỉ đạo tốt ngoài phẩm chất đạo đức, người thầy côphải có trình độ chuyên môn vững vàng, năng lực quản lý tốt, phải mềm dẻo,linh hoạt, dám nghĩ, dám làm, làm việc có tính nguyên tắc vừa có lập trườngkiên định vững vàng, không nể nang, né tránh

Để đạt được mục tiêu này đòi hỏi cán bộ giáo viên phải linh hoạt phảisáng tạo, đổi mới thực hiện nghiêm túc công tác quản lý, chỉ đạo giáo dục theo

kế hoạch chỉ đạo ngày, tuần, tháng, năm được kiểm tra đánh giá chất lượng họcsinh, giáo viên theo đúng kỳ, năm học vệ sinh an toàn thực phẩm, mua thựcphẩm đảm bảo tươi, ngon, xanh, sạch, hợp vệ sinh, rẻ tiền, giàu chất dinhdưỡng, sẵn có ở dịa phương Sơ chế, chế biến thực phẩm theo quy trình bếp mộtchiều, đồ dùng dụng cụ phục vụ chế biến thực phẩm cho trẻ thường xuyên vệsinh sạch sẽ, luộc nước sôi hàng ngày

Lớp học - Nhà bếp, công trình vệ sinh phải thoáng mát lau chùi, quét dọnthường xuyên; hệ thống cấp thoát nước, cống rãnh khai thông, không có ruồi,muỗi, loăng quăng, bọ gậy

Giáo viên dạy các lớp trung thực trong báo ăn và số lượng, chất lượngdạy học, thực hiện nghiêm túc quy chế nuôi dạy trẻ, tổ chức vệ sinh cá nhânnhư lau mặt, rửa tay cho trẻ trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh bằng xà phòng dướivòi nước sạch, tuyệt đối không dùng chung đồ dùng của trẻ khác Chú trọng vệsinh lớp học, đồ dùng học tập đầy đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng, hình

thức đa dạng phong phú vệ sinh của trẻ sạch sẽ, bàn ghế, bát thìa, khăn của trẻphải luộc nước chín hàng ngày.

Tổ chức cho trẻ ăn ngon miệng hết khẩu phần , hình thành và rèn luyệnmột số hành vi văn minh trong ăn uống, sinh hoạt hàng ngày, dịu dàng thươngyêu trẻ, không quát mắng, đánh đập, dọa nạt trẻ phải “Ân cần khi cháu khóc, nhẹnhàng khi cháu biếng ăn” Thực hiện hợp đồng với các cơ sở uy tín để mua thựcphẩm sạch, tươi, ngon, an toàn

Nhà trường phải trang bị đầy đủ thiết bị đồ dùng phục vụ học tập cho trẻ,

đồ dùng phải trang bị theo hướng hiện đại, an toàn có khả năng sử dụng lâu bềnkhông gây tai nạn, ngộ độc đối với trẻ Thực hiện quy chế trường học nghiêmtúc

Tuy nhiên đảm bảo về cơ sở vật chất khang trang sạch đẹp thuận tiện chocông tác chăm sóc - nuôi dưỡng- giaó dục trẻ nhưng chất lượng chưa cao vì một

số giáo viên trong độ tuổi sinh con, mới vào ngành, kinh nghiệm ít chưa biết tíchhợp nội dung giáo dục đổi mới linh hoạt, sáng tạo trong các hoạt động

Mặc dù số trẻ định biên trên lớp đông và xuất ăn của trẻ chỉ 9.000đ /cháu/ngày mà giá cả thị trường lại đắt đỏ Nếu không có biện pháp để quản lý chỉ đạocân đối tính toán một cách chặt chẽ, chính xác thì sẽ dẫn đến tình trạng chấtlượng giáo dục thấp, thiếu dinh dưỡng đối với trẻ

Vì vậy nhà trường phải có biện pháp quản lý khoa học, xây dựng quy chếlàm việc rõ ràng, phân công trách nhiệm cho mỗi cán bộ giáo viên cụ thể Nếu

có hành vi xâm phạm đến chế độ ăn, học của trẻ thì phải có biện pháp xử lýnghiêm minh Có như vây mới ngăn chặn được biểu hiện tiêu cực trong việcchăm sóc giáo dục trẻ nói chung và tổ chức bán trú nói riêng Đồng thời giữ gìn

sự đoàn kết trong đội ngũ và nâng cao uy tín của nhà trường cũng như cán bộ,giáo viên

Năm học 2012- 2013 tiếp tục thực hiện các cuộc vận động lớn “ Học tập

và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo” và phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Để thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động giáo viên Mầm non

phải trung thực trong mọi công tác Sau khi kết thúc một năm học cùng với thựctiễn đúc kết được trong quá trình công tác quản lý, chỉ đạo tôi đã chọn đề tài

“Công tác, quản lý, chỉ đạo trường Mầm non Yên Đồng - Huyện Yên lạc” đểviết sáng kiến kinh nghiệm với hi vọng trên cơ sở khoa học và thực tế tôi có thểđóng góp được một phần ý kiến nhỏ bé của mình vào việc xây dựng và nâng caochất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, công tác, quản lý, chỉ đạo tốt trường Mầmnon nói riêng, đáp ứng yêu cầu giáo dục- đào tạo nói chung trong thời kỳ Côngnghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG CỦA NHÀ TRƯỜNG

1 Đặc điểm tình hình trường, lớp.

Trường Mầm non Yên Đồng là đơn vị hành chính trực thuộc Phòng giáodục và đào tạo huyện Yên Lạc Trường nằm trên địa bàn trung tâm xã và ngaytrục đường chính Đường xá đi lại thuận lợi cho việc phụ huynh đưa đón trẻhàng ngày, nhưng việc an toàn giao thông vẫn là mối quan tâm lo lắng của banquản lý và giáo viên, nhân viên trong nhà trường

Trường được thành lập theo đúng điều lệ trường Mầm non do Bộ giáo dụcđào tạo ban hành Nhiệm vụ trọng tâm của trường Mầm non là tổ chức chăm sócnuôi dưỡng giáo dục các cháu từ 24 tháng đến 72 tháng tuổi

Trường thực hiện theo chương trình giáo dục Mầm non mới đã được 4năm kết hợp chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục và tổ chức các hoạt động theochương trình của Bộ giáo dục ban hành

+ Tổ chức Công đoàn- Đoàn thanh niên CSHCM

3 Tổ chức biên chế nhóm, lớp.

+Trong tổng số nhóm, lớp: Toàn trường có: 13 nhóm lớp

Trong đó : 11 lớp Mẫu giáo: 388 cháu có 2/2 trẻ 5 tuổi khuyết tật học hòa nhập

02 nhóm trẻ tập thể 40 cháu

Làm tốt công tác phổ cập,giao chỉ tiêu huy động, chất lượng cho từng tổ, lớp

Tỷ lệ huy động đối với trẻ mẫu giáo độ tuổi: 3 - 5 tuổi =99 %

Tỷ lệ huy động đối với trẻ nhà trẻ độ tuổi: 0 - 2 tuổi =60,5 %

Tỷ lệ trẻ ăn bán trú đạt 97% (riêng học sinh 5 tuổi ăn bán trú đạt 100%)

Trong công tác, quản lý chỉ đạo trường Mầm non Yên Đồng có những thuận lợi

và khó khăn sau đây

*Thuận lợi:

Nhà trường luôn được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo huyện, xã và đặcbiệt là sự chỉ đạo sâu sát, tận tình của lãnh đạo Phòng giáo dục trong các hoạtđộng của nhà trường

Cơ cấu tổ chức Ban giám hiệu phù hợp với đặc điểm của trường

Ban giám hiệu nhà trường đều đạt trình độ trên chuẩn, tích cực học tập, tựbồi dưỡng, có nhiều năm làm công tác quản lý nên kỹ năng nghiệp vụ cũng nhưkinh nghiệm quản lý, chỉ đạo đã được tích lũy qua hàng năm dám nghĩ, dámlàm, kiên trì, năng động, sáng tạo

Đội ngũ nhà trường trẻ khỏe, nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêuthương trẻ có tinh thần trách nhiệm trong mọi công việc, hoàn thành mọi nhiệm

vụ được giao Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ vànăng lực sư phạm cho bản thân

Đội ngũ cán bộ giáo viên đoàn kết tốt, đồng lòng, đồng sức thực hiện tốtmục tiêu, nhiệm vụ năm học, luôn thực hiện chống bệnh thành tích trong nhàtrường Nhiều đồng chí năng lực sư phạm xếp loại tốt, đạt giáo viên dạy giỏicác cấp, có uy tín đối với phụ huynh, nhân dân và bạn bè đồng nghiệp Phẩmchất đạo đức tốt trung thực, thật thà, tận tụy với công việc, nhiệt tình chăm sóctrẻ không ngại khó, ngại khổ, giàu lòng thương yêu các cháu Thực hiện nghiêmtúc quy chế chuyên môn, tích cực rèn luyện cho trẻ có nề nếp học tập, sinh hoạttốt

Cơ sở vật chất của nhà trường ngày càng khang trang, công trình vệ sinh,nguồn nước đã được đảm bảo cho trẻ sử dụng, đồ dùng học tập đồ dùng phục

vụ bán trú cho trẻ được trang bị đầy đủ Nhà bếp được xây dựng theo quy trìnhbếp một chiều

Nhà trường có nhân viên kế toán theo dõi thu, chi tài chính nhà trường,tiền ăn của trẻ đúng nguyên tắc tài chính hiện hành

Hội phụ huynh chấp hành đầy đủ nội quy, quy định, hưởng ứng tích cựcủng hộ trong việc chăm sóc - nuôi dưỡng - giáo dục cho trẻ, nâng cao chấtlượng giáo dục, chất lượng dưỡng chất cho trẻ theo yêu cầu, nhiệt tình tham giacác phong trào và các hoạt động của nhóm, lớp

Tuy vậy năm học này nhà trường gặp một số khó khăn sau đây:

đồng đều nhiều giáo viên mới ra trường tay nghề còn non yếu nên cũng ảnhhưởng đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.

Tuy có nhiều khó khăn, song với quyết tâm cao chúng tôi đã tìm tòinhiều biện pháp tổ chức, quản lý chỉ đạo công tác nuôi dưỡng giáo dục tạitrường Sau đây là một số biện pháp cơ bản

CHƯƠNG 3 NHỮNG BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Biện pháp: Xây dựng kế hoạch:

Ngay từ đầu năm học theo sự chỉ đạo của các cấp lãnh đạocủa Sở giáodục, Phòng giáo dục tôi đã xây dựng kế hoạch nhà trường về công tác quản lýchỉ đạo trường mầm non thực hiện nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục vớinội dung phù hợp đặc điểm thực tế

Lên kế hoạch mua sắm đồ dùng trang thiết bị phục vụ công tác chăm sócnuôi dưỡng - giáo dục cho trẻ và một số đồ dùng cá nhân, đồ dùng liên quan đếncông tác học tập và bán trú bằng biện pháp tổ chức họp phụ huynh nhằm huyđộng phụ huynh đóng góp mua sắm cho trẻ Họp và ký cam kết với nhà hàngcung cấp thực phẩm cho trường mầm non Yên Đồng

Xây dựng kế hoạch giảng dạy từng độ tuổi theo chương trình đổi mớingày, tuần, tháng, năm, xây dựng thực đơn ăn uống theo khẩu phần ăn hàngngày, hàng tuần, theo mùa hợp lý, cân đối các chất dinh dưỡng và triển khai các

bộ phận đoàn thể của nhà trường, triển khai sâu rộng đến cha mẹ trẻ thông quacác cuộc họp, thông qua hội thi, động viên phụ huynh cùng tham gia

2 Biện pháp 2: Xây dựng chế độ nuôi dưỡng và giáo dục hợp lý.

2.1 Tổ chức bữa ăn

+ Số bữa ăn: Tối thiểu 2 bữa, 1 bữa chính và 1 bữa phụ

+ Năng lượng phân phối cho mỗi bữa ăn:

- Bữa ăn buổi trưa chiếm 75 - 80% năng lượng cả ngày

- Bữa phụ chiếm khoảng 25- 30% năng lượng cả ngày

+ Tỷ lệ các chất cung cấp năng lượng theo cơ cấu:

Chất đạm (Protit) cung cấp khoảng 12 – 15% năng lượng khẩu phần

Chất béo (Lipit) cung cấp khoảng 15 – 25% năng lượng khẩu phần

Chất bột đường (Gluxit) cung cấp khoảng 60 – 73% năng lượng khẩu phần

- Cung cấp nước cho cơ thể trẻ: Khoảng 0,8- 1,6 lít/trẻ/ngày (kể cả nước trongthức ăn) Dưỡng chất đạt 730 -750 kcalo/trẻ/ngày

- Xây dựng thực đơn hàng ngày theo tuần, theo mùa

* Ngủ

Tổ chức cho trẻ ngủ theo nhu cầu lứa tuổi

- Trẻ từ 24 – 36 tháng tuổi ngủ 1 giấc trưa khoảng 160 – 180 phút

- Trẻ từ 36– 72 tháng tuổi ngủ 1 giấc trưa khoảng 100 – 120 phút

* Vệ sinh:

- Vệ sinh cá nhân: Vệ sinh trẻ, vệ sinh cô

- Vệ sinh môi trường: Vệ sinh phòng nhóm, lớp, đồ dùng, đồ chơi Giữ sạchnguồn nước và sử lý rác thải, nước thải

* Sức khỏe:

- Khám sức khỏe định kỳ, theo dõi tình trạng dinh dưỡng bằng biểu đồ tăngtrưởng

- Phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì

- Theo dõi tiêm chủng, sức khỏe và tránh các bệnh thường gặp

*Nhiệm vụ của giáo viên

Giáo viên là người chăm trẻ có vai trò thay thế người mẹ và gia đìnhchăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong thời gian trẻ ở trường Vì vậy giáo viên,người chăm sóc trẻ phải có chuyên môn nghiệp vụ cần đáp ứng đầy đủ nhu cầu

ăn uống, ngủ, vệ sinh, chăm sóc sức khỏe và an toàn của trẻ theo lứa tuổi

*Chăm sóc dinh dưỡng.

- Tổ chức cho trẻ ăn tối thiểu 2 bữa chính, 1 bữa phụ/ ngày Chuẩn bị đầy đủ cácđiều kiện tổ chức bữa ăn cho trẻ

-Đảm bảo cho trẻ ăn uống đầy đủ theo nhu cầu lứa tuổi Cơ cấu khẩu phần ăncân đối hợp lý

- Xây dựng thực đơn phù hợp với thực tế của địa phương

- Thay đổi cách chế biến các món ăn và phù hợp với từng độ tuổi của trẻ

- Tập cho trẻ có thói quen nề nếp tốt, hành vi văn minh trong ăn uống và giữ gìntrật tự vệ sinh trong khi ăn

* Chăm sóc giấc ngủ:

- Bố trí chỗ ngủ sạch sẽ, yên tính, ánh sáng thích hợp, thoáng về mùa hè, ấm vềmùa đông

- Hát ru, đọc truyện cổ tích, vỗ về cho trẻ ngủ

- Đảm bảo cho trẻ ngủ đủ giấc, ngủ sâu

- Sử lý tình huống bất thường có thể xẩy ra trong khi trẻ ngủ

* Chăm sóc vệ sinh:

- Thực hiện các quy định về vệ sinh: Vệ sinh cá nhân trẻ, vệ sinh phòng nhóm,

đồ dùng, đồ chơi Đảm bảo phòng nhóm xanh- sạch- đẹp

*Chăm sóc sức khỏe và đảm bảo an toàn.

- Cân, đo và theo dõi cân nặng, chiều cao của trẻ theo định kỳ