Nó còn là một trong những kếhoạch đào tạo, giáo dục của nhà trường được quy định trong Điều lệ trường Tiểuhọc.Thông qua hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp đã củng cố, mở rộng, khắc
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NINH PHƯỚC
TRƯỜNG TIỂU HỌC TỪ TÂM 1
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Như vậy, giáo dục Ngoài giờ lên lớp có một vị trí rất quan trọng trong hoạtđộng giáo dục học sinh, nó là một bộ phận cấu thành chủ yếu trong hoạt động giáodục trẻ em một cách toàn diện chứ không phải là hoạt động “phụ khóa” trong nhàtrường Tiểu học Hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp là cầu nối tạo nên mốiquan hệ hai chiều giữa nhà trường và xã hội Qua đó, nhà trường phát huy được vai
Trang 2trò tích cực đối với xã hội và ngược lại huy động được sức mạnh của xã hội thamgia phát triển nhà trường và giáo dục học sinh Nó còn là một trong những kếhoạch đào tạo, giáo dục của nhà trường được quy định trong Điều lệ trường Tiểuhọc.
Thông qua hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp đã củng cố, mở rộng, khắcsâu kiến thức về văn hóa – khoa học kĩ thuật cho học sinh; trực tiếp rèn luyệnphẩm chất nhân cách, tài năng, xu hướng nghề nghiệp cho học sinh để cho họcsinh có niềm tin và hành động theo những chuẩn mực đạo đức; tạo điều kiện chohọc sinh hòa nhập cuộc sống với cộng đồng xã hội, rèn luyện một số kỹ năng giaotiếp, ứng xử, tự quản, tự tổ chức các hoạt động của cá nhân và tập thể; phát huy vaitrò của nhà trường và đời sống xã hội, tạo điều kiện để các lực lượng ngoài xã hộicùng tham gia và xây dựng nhà trường
b Khó khăn :
- Một số ít giáo viên chưa thực sự tham gia tích cực vào các hoạt động củanhà trường ( sức sáng tạo, linh hoạt…) Tổng phụ trách Đội là giáo viên kiêm
Trang 3đó một số ít giáo viên chỉ chú trọng hoạt động dạy trên lớp và coi hoạt động giáodục Ngoài giờ lên lớp là một hoạt động “ phụ khóa” trong nhà trường.
- Từ Tâm 1 thuộc xã Phước Hải là vùng ven bãi ngang theo quyết định củaChính phủ, dân số sống chủ yếu bằng nghề nông, địa hình là vùng cuối kênhthường xuyên hạn hán lũ lụt xảy ra Tỉ lệ dân nghèo chiếm 13.5%
- Cha mẹ phần đông ít quan tâm đến việc giáo dục dạy dỗ con em học tập ởnhà còn khoán trắng cho nhà trường và thầy cô ở lớp
Trước những thuận lợi khó khăn trên, là Hiệu trưởng trực tiếp phụ trách hoạtđộng giáo dục Ngoài giờ lên lớp, tôi thấy rõ tầm quan trọng của hoạt động giáodục Ngoài giờ lên lớp, cần có một định hướng đúng đắn, một kế hoạch khả thi đểchỉ đạo cho giáo viên và học sinh Tôi đã cùng với Ban chỉ đạo hoạt động giáo dụcNgoài giờ lên lớp tìm ra giải pháp, cách thức để nâng cao hoạt động giáo dụcNgoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học Từ Tâm 1
II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP:
Để nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp trong nhà trường, gắngiáo dục nhà trường với cộng đồng, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực theo Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT Trong sáu nội dung của Chỉ thị 40 thì cóbốn nội dung có các tiêu chí liên quan đến tổ chức các hoạt động giáo dục Ngoàigiờ lên lớp, như:
Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh sạch, đẹp, an toàn.
Nội dung 3: Rèn kỹ năng sống cho học sinh.
Nội dung 4: Tổ chức các hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh
Nội dung5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa cách mạng ở địa phương.
Để thực hiện tốt các nội dung trên cần thực hiện một số giải pháp sau đểhoạt động giáo dục Ngoài giờ lêp lớp đạt kết quả tốt:
Trang 4Giải pháp thứ nhất: Quán triệt nhận thức cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên.
Trong giáo dục không thể tách rời việc chỉ đạo tổ chức thực hiện Chỉ thị40/2008/CT-BGD&ĐT với việc tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục Ngoài giờlên lớp Nội dung của Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT chính là tiền đề để xây dựng
kế hoạch hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp Muốn thực hiện tốt phong trào thiđua xây dựng “ Trường học thân thiện - Học sinh tích cực” thì trước hết phải tổchức hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp mang lại hiệu quả thiết thực
Là người Hiệu trưởng trong nhà trường tôi luôn trăn trở: Phải làm gì? Làm
như thế nào để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp?
Muốn nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp thì trướchết phải có những tác động làm cho mọi thành viên trong nhà trường ( kể cả nhânviên bảo vệ ) hiểu rõ vai trò, vị trí của hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp để từ
đó tích cực tham gia vào hoạt động này Xác định như vậy nên ngay đầu năm học
2011 – 2012, tôi đã thành lập Ban chỉ đạo hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp:
(như sau) để cùng bàn bạc tìm ra biện pháp, cách thức để nâng cao hoạt động giáo
dục Ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học Từ Tâm 1
* Ban chỉ đạo hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp :
Trưởng ban : Bùi Thị Nữ Hiệu trưởng - Bí thư chi bộ Phó ban: Nguyễn Thị Lệ Thu Phó hiệu trưởng
Vũ Ngọc Thành Tổng phụ trách Đội Nguyễn Văn Hùng Bí thư chi đoàn Phạm Thị Phương Lan Chủ tịch hội đồng trườngCác thành viên : Nguyễn Thị Bích Phượng
Lưu Thị Bích ThủyNguyễn Thị Hồng
Trang 5Nguyễn Thị BíchPhí Thị Hương Lan Nguyễn Thị Băng TâmNguyễn Thị Hoàng Ngân
Đó là :
- Căn cứ vào Hướng dẫn của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo, căn cứvào điều kiện, hoàn cảnh thực tế của nhà trường, Trước hết Hiệu trưởng phải cónhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp
và đưa nội dung hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp vào kế hoạch năm học cụthể Trong kế hoạch phải xác định được mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể, chỉtiêu phấn đấu và định hướng hoạt động tránh qua loa vài dòng chung chung
- Đưa kế hoạch hoạt động ra bàn bạc thống nhất trong ban chỉ đạo, đội ngũcán bộ cốt cán rồi triển khai trong hội đồng sư phạm cùng với kế hoạch năm học.Nhằm:
+ Thống nhất nội dung hoạt động
+ Bàn biện pháp thực hiện tích cực
+ Từng bộ phận có kế hoạch cụ thể
- Bên cạnh đó, tôi còn tuyên truyền để mọi người hiểu rõ: Chất lượng dạyhọc là một quá trình toàn diện, nó không chỉ đánh giá xếp loại về mặt trí dục màcòn đánh giá xếp loại căn cứ vào hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp Qua đó, tôinâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên và công nhân viên thấy đượctrách nhiệm, vai trò của từng tổ khối, từng thành viên trong nhà trường với việc rènluyện và tổ chức vui chơi lành mạnh cho học sinh
- Khi triển khai, tổ chức mỗi hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp, tôi đều
mở rộng, phát huy tính tích cực dân chủ qua buổi họp định kỳ của Hội đồng sư
Trang 6phạm nhà trường hàng tháng Để khuyến khích mọi thành viên trong nhà trườngcùng sáng tạo, tìm ra những cách làm sinh động mang tính khả thi, đồng thời dựavào thực tế của nhà trường để hoạt động cho phù hợp với điều kiện và khả năngthực hiện của toàn trường, của học sinh theo từng khối lớp… Chẳng hạn, khi tổchức chơi các trò chơi dân gian, cần chú ý đến mức độ khó, dễ của trò chơi, điềukiện sân chơi sao cho đảm bảo an toàn, hiệu quả; còn tổ chức “Đố vui học tập” thì
hệ thống câu hỏi phải phù hợp với hiểu biết của học sinh từng khối lớp…
- Thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh lớp, các cuộc họp ban chấphành Hội cha mẹ học sinh, tôi đã chủ động nêu tác dụng, tuyên truyền về các hoạtđộng giáo dục Ngoài giờ lên lớp và đề xuất các biện pháp phối hợp nhằm kêu gọi,tranh thủ sự ủng hộ của các lực lượng ngoài nhà trường đối với công tác này, như :Thành lập quỹ Khuyến học để khen thưởng học sinh, khen thưởng các phong tràothi đua …
Như vậy: Với biện pháp “dân chủ hóa” lãnh đạo nhà trường, tôi đã làm chomọi người nhận thức đúng về vai trò, vị trí của hoạt động giáo dục Ngoài giờ lênlớp Từ đó, mọi thành viên trong nhà trường đều đồng tình, ủng hộ và tham gia tíchcực vào các hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp
Giải pháp thứ hai: Xây dựng kế hoạch và phân công phân nhiệm
1 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
Căn cứ hướng dẫn về hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp của Bộ, Sở,Phòng Giáo dục và Đào tạo, nhà trường xây dựng chương trình và nội dung phùhợp để triển khai thực hiện
Tôi chỉ đạo hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp chủ yếu giao cho giáo
viên chủ nhiệm lớp và Tổng phụ trách là chính Với yêu cầu của Bộ Giáo dục vàĐào tạo, mỗi giáo viên phải thực hiện hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp 4 tiết/tháng Qua chỉ đạo và giám sát, tôi nhận thấy các hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên
Trang 7lớp mà giáo viên trong nhà trường tổ chức mang lại hiệu quả cao ( Kế hoạch đính
Kế hoạch hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp được thông qua Chi bộ, Hộinghị Cán bộ - Công chức để mọi thành viên trong nhà trường có định hướng trước
về các hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp, thời gian tổ chức của từng tháng
Họp Ban chỉ đạo để xây dựng kế hoạch tháng hoạt động giáo dục Ngoài giờlên lớp: Dựa vào kế hoạch tổng thể mà Ban chỉ đạo đã thống nhất xây dựng, Tổngphụ trách Đội và phụ trách Văn thể chịu trách nhiệm cụ thể hóa thành kế hoạchtháng (nội dung, biện pháp thực hiện, chuẩn bị, phân công) …Kế hoạch hoạt độnggiáo dục Ngoài giờ lên lớp được thông qua Hội đồng sư phạm nhà trường định kỳhàng tháng để cho mọi thành viên trong nhà trường cùng thảo luận, bổ sung cho kếhoạch phù hợp với điều kiện của nhà trường và mang tính khả thi
b Nội dung và giải pháp thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp:
b.1 Kế hoạch hoạt động giữa giờ:
Theo kế hoạch mỗi giáo viên phải thực hiện hoạt động giáo dục Ngoài giờlên lớp 4 tiết/ tháng, ngoài ra còn phải đảm bảo 100% học sinh nắm vững bài thể
Trang 8dục giữa giờ và hai bài múa tập thể : “ Trái đất này là của chúng mình” và “ Như
có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng”
Học sinh toàn trường thể dục giữa giờ hoặc múa hát tập thể với bài: “ Ước
mơ xanh”
Tổng phụ trách Đội kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệmhướng dẫn, uốn nắn, sửa chữa những sai sót các động tác thể dục của bài thể dụcgiữa giờ để cho học sinh tập đúng, đều và đẹp ( Bởi, các động tác thể dục tậpkhông đúng sẽ phản tác dụng ) Đồng thời bố trí cho những học sinh nòng cốt khối
4 - 5 đứng làm mẫu trước đội hình của khối lớp 1
Sinh hoạt tập thể : chơi trò chơi dân gian, múa hát, kể chuyện … quản trò
là lớp trưởng hay phó văn thể của lớp ( khối 1 -2 - 3 có đội viên lớp 4 -5 hướngdẫn )
Phát thanh măng non : tổ chức vào thứ tư hàng tuần, đội phát thanh “măng non “ được thành lập theo lớp ( chủ yếu là lớp 4 - 5 ) Nội dung phát thanh làtìm hiểu về Đội – Sao nhi đồng, thông tin về Đội - Sao, gương “ Người tốt - Việctốt “( Báo Thiếu niên tuần ), văn nghệ, đố vui học tập, đố vui chữ thập đỏ, tuyêntruyền …
Tổng phụ trách Đội có trách nhiệm chuẩn bị nội dung, chọn bài đọc phù hợpvới chủ đề trong tháng/ tuần Đội phát thanh lớp chuẩn bị các tiết mục văn nghệ,câu hỏi đố vui Phụ trách Y tế học đường chuẩn bị nội dung tuyên truyền về phòngchống các bệnh, tìm hiểu về cây thuốc nam
Hoạt động giữa giờ của học sinh dưới sự giám sát của giáo viên trực và độixung kích chữ thập đỏ Khi kết thúc các hoạt động giữa giờ, giáo viên trực tuầnnhận xét, đánh giá, thông báo điểm trước trường và ghi vào sổ trực để xếp loại thiđua cho các lớp và giáo viên chủ nhiệm
Trang 9Trong giờ ra chơi giữa giờ, cùng với việc tổ chức cho học sinh tham gia tậpthể dục giữa giờ, múa hát tập thể, hướng dẫn và khuyến khích các em chơi các tròchơi dân gian ( thời gian các em chơi tự do)
Để chọn được đội tuyển có năng khiếu luyện tập thi đấu, đầu năm nhàtrường tổ chức Đại hội điền kinh cấp trường, mỗi giáo viên phụ trách từng bộ mônchịu trách nhiệm chính tuyển chọn ra đội tuyển và có kế hoạch luyện tập
b.2 Hoạt động Đội – Sao :
Ngoài kế hoạch sinh hoạt Đội - Sao của Tổng phụ trách phải thực hiện hàngtuần, các lớp còn phải sinh hoạt 15 phút ( thời gian được tính trong tiết Hoạt độngtập thể ) Đội - Sao, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm hướng dẫn
Để cho sinh hoạt 15 phút Đội – Sao hoạt động có hiệu quả và tránh hiệntượng giáo viên chủ nhiệm thực hiện một cách hời hợt (hoặc không thực hiện), tôiphân công cho Tổng phụ trách lên kế hoạch sinh hoạt 15 phút hàng tuần (nội dungdựa trên kế hoạch của Hội Đồng Đội, các phong trào thi đua của ngành cấp trên…các nội dung này được đưa vào kế hoạch của Đội) và thông báo đến giáo viên chủnhiệm trong ngày thứ hai “Hội ý đầu tuần” Giáo viên chủ nhiệm dựa vào nội dung
kế hoạch của Đội để cụ thể hóa trong bài soạn (tiết Hoạt động tập thể) và thực hiệntheo điều kiện thực tế của lớp mình
2 Phân công phân nhiệm các hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp cho các thành viên:
- Phân công cụ thể, phối kết hợp phân công cho từng thành viên trong nhàtrường thực hiện các nội dung hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp như sau:
+ Giáo viên chủ nhiệm : Thực hiện nội dung chương trình theo kế hoạch,
giảng dạy an toàn giao thông, đôn đốc, hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt độnglớn khi nhà trường tổ chức
Trang 10+ Tổng phụ trách Đội : Nghiên cứu, lồng ghép phù hợp chương trình vào
các buổi sinh hoạt Sao - Đội và Chào cờ đầu tuần Tổ chức các hội thi như: Hội thilàm lồng đèn vui Trung thu, Văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, các hộithi kỹ năng sống, vẽ tranh theo các chủ đề, viết thư UPU, Kể chuyện về tấm gươngđạo đức Hồ Chí Minh tại buổi tiết chào cờ đầu tuần, Hội thi nghi thức Đội, cáchoạt động thi ứng xử tình huống giao tiếp trong Đội viên, hoạt động đóng kịch, xâydựng tiểu phẩm theo chủ đề …
+ Chi Đoàn nhà trường: Hỗ trợ đắc lực cho Đội Thiếu niên tiền phong
trong việc tổ chức các chương trình hoạt động
+ Cán bộ thư viện: Trực tiếp tổ chức hội thi tìm hiểu qua Sách, báo, tài liệu
ở thư viện thông qua các hội thi tìm hiểu theo Chủ điểm Hàng tháng có thi đua,phát thưởng và tổng kết kịp thời Các chủ điểm bám theo các ngày lễ lớn trongtháng và theo chủ điểm của chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Giải pháp thứ ba: Hiệu trưởng phối hợp chỉ đạo các ban ngành về hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp.
Hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp là một hoạt động quan trọng, gópphần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiện mục tiêu giáo dục của nhàtrường Giúp các em biết tự giáo dục, tự rèn luyện, tự hoàn thiện mình Nên:
* Hiệu trưởng tổ chức phối hợp với Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đưa chương trình hoạt động của Đội vào kế hoạch của trường:
Thể hiện thành lịch trình công tác, có lịch hoạt động hàng tháng, hàng tuầntiến tới ổn định thành nề nếp thường xuyên, hoạt động đều đặn, cân đối trong suốtnăm học tránh gây nhiễu cho việc dạy học trên lớp
Trang 11Trên thực tế hoạt động của Đội phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố như: Cơ sởvật chất, yếu tố con người, nhận thức của cha mẹ học sinh và đội ngũ giáo viên,yếu tố tài chính, hoàn cảnh gia đình học sinh các văn bản chỉ đạo về nội dung côngtác Đội của Hội đồng đội, mà lập nên kế hoạch của trường Từ đó chọn ra các hoạtđộng phù hợp với trường và xác định yêu cầu nhiệm vụ cụ thể, lập kế hoạch sáthợp qua Ban chỉ đạo hoạt động Ngoài giờ lên lớp, liên tịch, hội đồng sư phạm vàqua công tác thường xuyên giữa Hiệu trưởng và Tổng phụ trách Đội để triển khaicông tác tháng, công tác tuần.
* Hiệu trưởng cộng tác với giáo viên Tổng phụ trách và giúp đỡ tạo điều kiện cho Đội hoạt động.
Hiệu trưởng đưa ra yêu cầu của người Tổng phụ trách là hiểu biết về đoànđội, phẩm chất đạo đức tốt, gương mẫu có năng khiếu tổ chức các hoạt động xãhội, có sức khoẻ năng lực vận động học sinh và các lực lượng xã hội
Việc quản lý và đánh giá lao động của Tổng phụ trách phải dựa vào chươngtrình, kế hoạch công tác, hiệu quả công tác kết hợp với đánh giá của đoàn ngànhgiáo dục, Hội đồng đội và tập thể sư phạm nhà trường
* Hiệu trưởng giúp đỡ, tạo điều kiện cho Đội hoạt động.
Trong công tác với Đội, Hiệu trưởng giao tiếp với Tổng phụ trách, ban chỉhuy Liên đội, trực tiếp chỉ đạo công tác Đội cho nhịp nhàng, thống nhất về nộidung, hình thức
Hiệu trưởng giúp đỡ và tạo điều kiện phát triển về số và chất lượng đội viên,giúp đỡ cho Tổng phụ trách có biện pháp thu hút những học sinh tích công tác xãhội, giúp đội xây dựng hệ thống công tác xã hội phù hợp với nguyện vọng sở thíchcủa học sinh
Thường xuyên hướng dẫn Tổng phụ trách đội rút kinh nghiệm cải tiến côngtác Đội, hỗ trợ kinh phí và cơ sở vật chất cho hoạt động của Đội
Trang 12* Hiệu trưởng chỉ đạo đội ngũ cán bộ công chức phối hợp với Đội.
Hiệu trưởng cần bảo đảm cho mỗi cán bộ công chức nhất là giáo viên chủnhiệm biết ý nghĩa, vai trò đặc điểm của Đội, mối liên hệ giữa hoạt động Đội vàhoạt động chung của trường Yêu cầu trong các buổi sinh hoạt đội như: Sinh hoạtchủ điểm, Đại hội liên đội, Đại hội cháu ngoan Bác Hồ phải có sự tham dự củagiáo viên chủ nhiệm Khi phát động các cuộc thi cần phổ biến cho đội ngũ giáoviên, giúp giáo viên chủ nhiệm nắm vững nội dung cách thức trước khi triển khaicho lớp
Để đảm bảo cho giáo viên thực hiện tốt các yêu cầu đã đặt ra biện pháp quantrọng là đưa việc thực hiện các yêu cầu này vào đánh giá thi đua
Bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm các kinh nghiệm năng lực công tác Đội vàcách thức tổ chức hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp
* Hiệu trưởng chỉ đạo đoàn viên thanh niên chi đoàn về công tác Đội.
Chi đoàn giáo viên có vai trò nhiệm vụ giúp đỡ Đội thiếu niên trong nhàtrường hoạt động như giúp học sinh có đủ năng lực tự quản Cùng các em tham giacác hội thi, để thực hiện tốt phong trào mỗi đoàn viên giáo viên là một phụ tráchĐội