skkn một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động chi hội thanh niêntrong chi đoàn trung tâm

Chính vì vậy trong thời gian qua, cùng với sự cố gắng nỗ lực của các ban ngành trong trung tâm, Chi đoàn đã không ngừng đổi mới cách thức sinh hoạt, tổ chức nhiều những hoạt động thiết t

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: Trung tâm Nuôi dạy Trẻ Khuyết tật

Mã số:………

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO

HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CHI HỘI THANH

NIÊNTRONG CHI ĐOÀN TRUNG TÂM

Người thực hiện: Trần Thị Hải Yến Lĩnh vực nghiên cứu:

Quản lí giáo dục  Phương pháp dạy học bộ môn:…………

Phương pháp giáo dục  Lĩnh vực khác:……….

Sản phẩm đính kèm

Mô hình Phần mềmPhim ảnhHiện vật khác

Năm học: 2011

SƠ LƢỢC LÍ LỊCH KHOA HỌC

I.THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN

1 Họ và tên: Trần Thị Hải Yến

2 Ngày tháng năm sinh: 12 –08- 1980

3 Nam, nữ : Nữ

4 Nơi ở: 252-Tổ 19- Khu phố 1- Tân Hiệp –Biên Hòa –Đồng Nai

5 Điện thọai: Cơ quan: 0613.954171 – 0915747454

6 Chức vụ : Giáo viên

7 Nơi công tác: Trung tâm Nuôi Dạy Trẻ Khuyết tật Đồng Nai

II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

- Học vị ( hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân giáo dục tiểu học

- Năm nhận bằng: 2010

- Chuyên ngành đào tạo: Cử nhân giáo dục Tiểu học

III KINH NGHIỆM KHOA HỌC

- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Dạy trẻ khiếm thính

- Số năm có kinh nghiệm: 11 năm

- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có:

1 Giúp học sinh khiếm thính học tốt phân môn Tập làm văn lớp 4 2.Giáo dục đạo đức cho học sinh khiếm thính đạt hiệu quả

3.Giúp học sinh khiếm thính học tốt phân môn Luyện từ và câu lớp 5

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Đơn vị TT NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT Độc lập- Tự do – Hạnh phúc

Biên Hoà, ngày tháng năm 2012

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Năm học: 2011 – 2012

Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU

QUẢHOẠT ĐỘNG CHI HỘITHANH NIÊN TRONG CHI ĐOÀN TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT ĐỒNG NAI

Họ và tên tác giả: Trần Thị Hải Yến Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị: TT Nuôi Dạy Trẻ Khuyết tật Đồng Nai

Lĩnh vực:

Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ môn

Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác:………

Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng:

1 Tính mới

- Có giải pháp hoàn toàn mới

- Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có

2 Hiệu quả

- Hoàn toàn mới và triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao

- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao

- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao

- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả

3 Khả năng áp dụng

- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc vạch định đường lối, chính sách:

Tốt Khá Đạt

- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện

và dễ đi vào cuộc sống: Tốt Khá Đạt

- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng: Tốt Khá Đạt

XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CHI HỘI THANH NIÊN TRONG CHI ĐOÀN TRUNG TÂM NUÔI

DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT ĐỒNG NAI

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Chi đoàn thanh niên ở trung tâmNuôi Dạy Trẻ Khuyết tật Đồng Nai là tổ chức gần gũi nhất với thanh niên, là nơi thường xuyên, trực tiếp tổ chức các loại hình hoạt động cho thanh niên tham gia Mỗi hoạt động của chi đoàn không ngoài mục tiêu tập hợp, giáo dục và rèn luyện thanh niên,hướng dẫn, tạo điều kiện để thanh niên hoàn thiện nhân cách, trở thành công dân tốt, góp phần xây dựng và bảo vệ tổ quốc

Trong thời gian qua cùng với sự phát triển chung của xã hội, sự bùng nổ của công nghệ thông tin cộng với những hiểu biết còn nông cạn, cảm tính và bồng bột

ít nhiều đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến suy nghĩ, tâm tư tình cảm của các em thanh niên khiếm thính tại trung tâm, các em sống xa gia đình nên dễ bị bạn bè lôi kéo vào các hoạt động không lành mạnh

Chính vì vậy trong thời gian qua, cùng với sự cố gắng nỗ lực của các ban ngành trong trung tâm, Chi đoàn đã không ngừng đổi mới cách thức sinh hoạt, tổ chức nhiều những hoạt động thiết thực nhằm thu hút, lôi cuốn thanh niên tham gia,từng bước nâng cao hiệu quả hoạt động trong chi hội, làm giảm thiểu đáng kể những hành vi sai trái của các em, giúp các em có thêm những hiểu biết đúng đắn,

ý thức được vai trò, nhiệm vụ của mình trong các hoạt động học tập, lao động và vui chơi.Để thực hiện được điều đó tôi đã mạnh dạn đưa ra MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CHI HỘI THANH NIÊN TRONG CHI ĐOÀN TRUNG TÂM Với những giải pháp này tôi luôn hy vọng sẽ đem lại nhiều hoạt động thiết thực, bổ ích cho thanh niên trong trung tâm, góp phần xây dựng chi hội ngày một vững mạnh hơn và là sân chơi hấp dẫn không thể thiếu của thanh niên học sinh ở trung tâm chúng tôi

II NỘI DUNG ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lí luận

a Khái niệm trẻ khiếm thính (trẻ có tật về thính giác)

- Trong ngôn ngữ phổ thông, điếc thường được biểu hiện là mất thính giác hoàn toàn, không nghe được chút nào cả hoặc giảm sút nhiều về thính giác, nghe không rõ

- Trong ngành y, điếc có nghĩa là suy giảm hoặc mất toàn bộ hay một phần sức nghe

- Trong Giáo dục đặc biệt, trẻ điếc hay trẻ khiếm thínhlà trẻ có khó khăn về nghe và nói, trẻ không nghe được nên không thể tiếp nhận thông tin hoặc nắm thông tin không trọn vẹn, không chính xác Do đó sẽ ảnh hưởng đến việc tiếp nhận thông tin, ảnh hưởng đến việc học tập và giao tiếp xã hội

Mức độ điếc:

Mức độ nhẹ 20 – 40 dB (Điếc mức độ I)

Mức độ vừa 40 – 70 dB (Điếc mức độ II)

Mức độ nặng 70 – 90 dB (Điếc mức độ III)

Mức độ sâu trên 90 dB (Điếc mức độ IV)

b Ảnh hưởng của sự phá hủy cơ quan phân tích thính giác đến hoạt động của trẻ

- Thính giác là một cơ quan vô cùng quan trọng đối với một con người, nó giúp

ta tri thức được thế giới xung quanh, cho các hoạt động thực tiễn và để phát triển hài hòa về tâm lý và tình cảm

- Trẻ bị mất khả năng tiếp nhận thế giới âm thanh phải sống trong môi trường yên lặng, dẫn đến rối loạn các chức năng tâm lý, trẻ trở nên cục cằn, thô lỗ, thiếu

tự tin và lúc nào cũng cảm thấy thiếu an toàn khi tiếp xúc với cộng đồng

- Nói đến chức năng của thính giác, chúng ta chú ý đến đặc điểm thì nhu cầu nghe và nói của những trẻ có khó khăn về nghe

- Thực tiễn cho ta thấy những trẻ không nghe được không nói được nhu cầu nghe và nói của những trẻ này càng lớn

- Trẻ bị khiếm khuyết trong các chức năng tâm lý do sự rối loạn chức năng thính giác làm cho trẻ trở nên nhút nhát, sợ sệt, thiếu tự tin,…

c Mục đích của việc tổ chứccác hoạt động sinh hoạt cho thanh niên trong Chi đoàn Trung tâm.

Mỗi hoạt động của Chi hội không ngoài mục tiêu tập hợp, giáo dục, rèn luyện thanh niên mà còn giúp các em có thêm những kỹ năng giao tiếp cơ bản, giúp các

em rèn luyện tính tự tin, xoá đi mặc cảm khiếm khuyết của bản thân, các hoạt động của chi hội còn có tác dụng giáo dục các em về pháp luật, đạo đức lối sống, giáo dục các truyền thống quý giá của dân tộc, giúp các em xích lại gần nhau hơn, tạo tình đoàn kết, tinh thần đồng đội, tạo cơ hội cho các em bộc lộ những năng khiếu của bản thân

Đểchi hội hoạt động hiệu quả cần phối hợp các phương pháp cơ bản như sau:

thamgia, qua trò chơi giáo dục các em theo mục tiêu đề ra

diễn giảng, chứng minh làm cho thanh niên tự nhận ra hành vi tốt, người tốt để noi

theo, cũng như người xấu, hành vi xấu để tránh hoặc góp ý để họ sửa chữa

tạo của mỗi hội viên Mỗi em được đóng góp sức lực, trí tuệ, khả năng sẵn có của mình vào các hoạt động chung của tập thể Qua đó giáo dục lòng tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật của các em

thể lớp không thỏa mãn với thành tích đã đạt được mà luôn không ngừng phấn đấu vươn lên đạt thành tích cao hơn theo những tiêu chuẩn mà các em đã đề ra

cân bằng những cái các em muốn làm và những cái các em đã làm, khích lệ các

em phát huy những việc tốt đã làm, điều chỉnh, khắc phục những việc chưa làm được hoặc làm sai

d Một số kỹ năng tổ chức các hoạt động trong chi hội thanh niên ở trung tâm

Để thu hút tập hợp thanh niên tham gia các hoạt động của chi hội thì đòi hỏi chi hội phải tổ chức đa dạng các hoạt động, các hoạt động này phải được chọn lọc sao cho phù hợp với lứa tuổi, đặc điểm khuyết tật của các em, thiết thực, dễ thực

hiện nhưng vẫn đảm bảo được tính hấp dẫn và tính giáo dục

Tóm lại: Việc tổ chức các hoạt động cho thanh niên trong trung tâm

giúpcác em có thể nhận thức thế giới xung quanh, thể hiện khả năng của mình, thông qua nội dung sinh hoạt các em có cơ hội giao lưu, học hỏinhững bạn khác

và tự rèn luyện bản thân

Để duy trì được các hoạt động này thì đòi hỏi BCH phải nỗ lực rất nhiều trong quá trình xây dựng các hoạt động, làm sao tạo cho thanh niên những giờ sinh hoạt thật vui tươi, thoải mái, sinh động, không tạo áp lực hơn thua để các em cảm thấy thích thú mỗi khi được tham gia Trong các hoạt động của chi hội thì BCH hội là người chủ đạo tổ chức còn thanh niên là người chủ động trong quá trình tham gia các hoạt động

e Biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động chi hội thanh niên trong chi đoàn Trung tâm

Đối với học sinh khiếm thính việc học là hoạt động chủ đạo nhưng bên cạnh

đó việc tham gia phong trào như lao động, vui chơi, thể thao,… cũng giữ vai trò không kém phần quan trọng Vì vậy nhiệm vụ của chi hội là phải tổ chức thật nhiều các hoạt động cho thanh niên tham gia, các hoạt động phải được kết hợp linh hoạt,đan xen lẫn nhau, làm sao vừa cung cấp tri thức, vừa giáo dục sức khỏe, đạo đức, tình cảm, thẩm mĩ cho các em mà các em không cảm thấy bị áp lực, chán nản, mệt mỏi

Trong Chi hội thanh niên của trung tâm, độ tuổi các em chênh lệch rất nhiều, số học sinh thanh niên trải đều từ cấp I đến cấp II nêntrong quá trình xây dựng và tổ chức các hoạt động BCH chi đoàn phải chú ý đến khả năng tiếp nhận, lĩnh hội của từng em mà lựa chọn các phương pháp, nội dung, cách thức sinh hoạt phù hợp,vừa khả năng của các em

Ngoài việc tổ chức những hoạt động vui tươi hấp dẫn nhằm thu hút các em tham gia thì các hình thức khen thưởng, động viên kịp thời cũng là điều quan trọng không thể thiếu Khen thưởng kịp thời sẽ giúp các em có thêm động lực để phấn đấu hoàn thành tốt hơn nhiệm vụ của mình

Để làm được điều đó đòi hỏi BCH chi đoàn phải năng động, nắm bắt kịp thời những vấn đề liên quan đến các em Có như vậy thì các hoạt động mới đem lại hiêu quả như mong muốn

Tóm lại: Việc tổ chức đa dạng các hoạt động ngoài giờ giúp cho thanh niên trong

chi hội thể hiện khả năng của mình, nhận thức thế giới xung quanh, tham gia vui chơi lành mạnh, đồng thời cũng giao lưu học hỏi được nhiều điều từ những học sinh khác và tạo tinh thần đoàn kết, tương trợ giữa các em với nhau

Để duy trì việc tổ chức đa dạng các hoạt độngthiết thực cho thanh niên thì đòi hỏi BCHchi đoàn phải nỗ lực rất nhiều, làm sao tạo cho học sinh có đượcnhững

hoạt động thật vui tươi, thoải mái, sinh động mà không tạo áp lực cho các em, các

em cảm thấy thích thú mỗi khi tham gia

2 Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài

a Nội dung các giải pháp của đề tài:

Đểgiúp cho chi hội thanh niên hoạt độngcó hiệu quả và mang tính giáo dục cao thìBCH hội cần làm gì, và làm như thế nào?Sau đây sẽ là một số điều mà BCH chi đoàn cần lưu ý đến:

- Tiếp cận thanh niên

- Xây dựng các hoạt động đa dạng, phù hợp với thực tế ở trung tâm Trong quá trình xây dựng các hoạt động cho thanh niên BCH chi đoàn cần lưu ý những nội dung sau:

+BCH chi đoàn phải chuẩn bị nội dung, hình thức sinh hoạt

+ Họp BCH chi đoàn thống nhất về nội dung, hình thức: các hoạt động cần đơn giản về hình thức, nghiêm túc về thái độ, nhưng phải hấp dẫn sinh động phù hợp với đặc điểm tâm lý người tham gia và phải đảm bảo bốn tính chất: tính giáo dục; tính tập trung dân chủ; tính chiến đấu; tính hấp dẫn, trẻ trung

+ Không khí phải thoải mái, không gò bó tạo áp lực cho học sinh

+ Phân công BCH chi đoàn chuẩn bị dụng cụ, địa điểm, thời gian,…

+Tổng kết, đánh giá, khen thưởng, rút kinh nghiệm kết quả các hoạt động

b Biện pháp thực hiện giải pháp của đề tài

Bước 1: Tiếp cận thanh niên:

BCH chi đoàn phải chủ động tiếp cận thanh niên, muốn tiếp cận tốt thì điều quan trọng đầu tiên không thể thiếu là vốn ngôn ngữ kí hiệu phải dồi dào, phong phú để giao tiếp với các em được tự nhiên, và hiểu đúng về các em hơn để cảm thông và có nhân sinh quan đúng đắn

Bản thân các em khiếm thính có những đặc điểm rất riêng, các em rất nhạy cảm với những hành động và ánh mắt, nét mặt của người phụ trách Vì vậy người làm công tác đoàn phải gần gũi để tìm hiểu các em, cùng sinh hoạt với các em, có nghệ thuật tiếp xúc với chúng, ân cần, tỉ mỉ trong hướng dẫn, chỉ bảo, để các em thực sự tin tưởng và làm theo

Để thực hiện tốt việc tiếp cận thì BCH chi đoàn phải thực sự tin tưởng và tôn trọng để lắng nghe ý kiến cùng những nhu cầu và nguyện vọng chính chính đáng của các em Mặt khác, phải bằng những hoạt động của đoàn và tình huồng cụ thể

để các em bộc lộ cá tính của mình Từ đó có những tác động giáo dục hợp lí và đạt hiệu quả

Ví dụ: Ở trung tâm đa số các em sống nội trú, các em được học tập từ thứ 2

đến thứ 6, hai ngày còn lại trong tuần các em tự do sinh hoạt, nếu không tổ chức các hoạt động ngoài giờ cho các em tham gia nhất định các em sẽ nảy sinh những suy nghĩ và hành vi không tốt như: trốn ra ngoài chơi, dùng điện thoại tải những nội dung không lành mạnh, đánh nhau,…

Bước 2: Đề ra nội dung, hoạt động:

Đề ra nội dung hoạt động là yều tố quan trọng trong quá trình hoạt động của chi đoàn Nội dung hoạt động phải căn cứ vào những kết quả của quá trình tiếp cận thanh niên và yêu cầu nhiệm vụ chuyên môn của Trung tâm, nghị quyết của chi bộ

Nội dung hoạt động phải được xây dựng thành kế hoạch công tác trong từng thời điểm cụ thể và phải đảm bảo các yêu cầu sau đây:

Nội dung công việc phải làm

Người phụ trách chính

Lực lượng tham gia

Lực lượng phối hợp

Cơ sở vật chất và kinh phí hoạt động

Người kiểm tra, đôn đốc, theo dõi

Dự kiến những tình huống có thể xảy ra

Ví dụ: Vào đầu năm học nhận thấy có nhiều thanh niên vi phạm nội quy

trường lớp, để giúp các em hiểu và thực hiện đúng nội quy đề ra, chi Đoàn lên kế hoạch tổ chức cho các em tham gia thi tìm hiểu nội quy trung tâm thông qua trò chơi “Rung chuông vàng”, vừa tạo không khí thi đua, mà hoạt động diễn ra vui vẻ không gò bó, áp lực

- Trong hoạt động này, BCH chi đoàn là người phụ trách chính, và cũng là người kiểm tra , đôn đốc, theo dõi, thanh niên là lực lượng tham gia

- Nguồn kinh phí xin từ chính quyền

Bước 3:Tham mưu và phân công:

BCH chi đoàn phải làm công tác tham mưu với cấp ủy sau đó phân công, phân nhiệm cụ thể cho từng lớp, từng đoàn viên

Ví dụ: BCH chi Đoàn lập kế hoạch tổ chức thi tìm hiểu nội quy trung tâm rồi

trình lên BGĐ trung tâm ký duyệt

Phân công nhiệm vụ cụ thể:

- BCH thiết kế trò chơi

- Đoàn viên xây dựng câu hỏi, chuẩn bị vật dụng phục vụ cho cuộc chơi,…

Bước 4: Tổ chức các loại hình hoạt động:

BCH chi đoàn triển khai kế hoạch đến tận đoàn viên và thanh niên Mỗi đoàn viên phải nắm rõ công việc cụ thể của mình và hiểu rõ mục tiêu của mỗi loại hình hoạt động của chi đoàn để thực hiện

BCH chi đoàn phải thực sự tin tưởng và tôn trọng các em, phát huy dân chủ,

đề cao tính tự quản và mạnh dạn giao việc cho các em

Linh động tổ chức nhiều hoạt động xen kẽ vừa tránh sựlặplại nhàm chán, vừa phát huy những khả năng vốn có của từng em

Ví dụ: Trong năm học vừa qua chi đoàn đã thực hiện xen kẽ các hoạt động

như: Thanh niên với môi trường, thanh niên với việc thực hiện nội quy trung tâm, tìm hiểu ngày về nguồn, thể thao, vui chơi,…

Ví dụ: Trong hoạt động “Thanh niên với môi trường” Chi đoàn đã phân công

mỗi lớp phụ trách một khu vực xung quanh trung tâm, nhiệm vụ của các lớp là lao

động, dọn dẹp, giữ gìn sạch sẽ khu vực đó Giáo viên chủ nhiệm các lớp sẽ theo dõi, nhắc nhở và báo cáo lên BCH chi đoàn

Hình ảnh một số hoạt động trong chi hội thanh niên của trung tâm:

Các em học sinh tham gia trồng và chăm sóc vườn rau

Thanh niên tham gia trồng và chăm sóc vườn rau

Hóa trang thành người rừng

Bước 5: Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm, sơ kết, tổng kết, khen thưởng

Mỗi một hoạt động được tổ chức đều phải có tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm Việc đánh giá rất quan trọng đối với các em khiếm thính, mọi hành vi đối với các em đều phải rõ ràng, làm tốt thì phải khen để các em vui và cố gắng làm tốt hơn Trong quá trình đánh giá, BCH chi đoàn phải tìm ra được điểm mạnh của mỗi cá nhân để tuyên dương, tránh góp ý phê bình thái quá

Tiến hành một chủ điểm sinh hoạt

Ví dụ: Chủ điểm “Thanh niên với nội quy trường lớp”

Mục tiêu : Giúp thanh niên trong chi hội nắm và hiểu rõ các quy định trong

bảng nội quy dành cho học sinh trung tâm và thông qua trò chơi các em có thể nhận định được hành vi nào là đúng, hành vi nào là sai để từ đó các em sẽ áp dụng

và thực hiện nội quy một các tựgiác, góp phần ổn định nề nếp sinh hoạt và học tập của học sinh trong trung tâm

Bước 1 - Tiếp cận thanh niên : Tìm hiểu việc thực hiện nội quy trung tâm của

thanh niên

Nhận thấy giáo dục ý thức nghiêm túc thực hiện nội quy cho niên là điều cần thiết BCH họp, thống nhất chủ điểm cần thực hiện

Bước 2 : BCH chi đoàn xây dựng chủ điểm “Thanh niên với nội quy trung

tâm”

Bước 3 : BCH chi đoàn lập kế hoạch, trình duyệt kế hoạch, họp chi đoàn và

phân công nhiệm vụ cụ thể

Phổ biến kế hoạch và gửi phiếu câu hỏi, bảng nội quy lớp học, nhà ở xuống từng đoàn viên trong trung tâm, và phổ biến cho các nhà để chuẩn bị tham gia

Các bạn Đoàn viên sẽ thiết kế các câu hỏi xung quanh chủ điểm nội quy trường lớp và các tình huống xảy ra trong trung tâm

Có 2 dạng câu hỏi: Chọn đáp án đúng và câu hỏi đúng – sai

Ví dụ: Nội quy nhà ở gồm có mấy điều?

CHI ĐOÀN TTNDTKT

PHIẾU CÂU HỎI Chủ điểm: “Thanh niên với nội quy trường lớp”

Câu 1:………

……… Đáp án:

Câu 2:………

……… Đáp án:

Câu 3: ………

………

Câu10:……… …

……