Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014

Mục tiêu - Kiến thức:Học tập bồi dưỡng thường xuyên BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng

Trường TH Hưng Phong

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

Về bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014

I Thông tin chung

- Họ và tên: Võ Thể Mỹ Loan

- Nhiệm vụ (đối với giáo viên):

+ Dạy lớp: Dạy lớp 2

II Nội dung kế hoạch

1 Mục tiêu

- Kiến thức:Học tập bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của bản thân

- Kĩ năng: Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường

Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo nhà trường

Báo cáo nhóm, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Kết quả phấn đấu: Hoàn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên

2 Nội dung, thời lượng bồi dưỡng

- Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học (30 tiết)

Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp Tiểu học: Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách, chủ trương của Đảng, pháp luật Nhà nước bao gồm: Tổng quát về nhiệm vụ kinh

tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; tình hình phát triển kinh tế - xã hội và giáo dục đào tạo năm 2012 - 2015 ; chỉ thị

nhiệm vụ năm học; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào Tạo; chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông (30 tiết)

- Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển giáo dục (30 tiết)

* Triển khai vận dụng Hướng dẫn thí điểm đánh giá học sinh tiểu học

Mô hình trường học mới Việt Nam (4 tiết)

* Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương theo năm học và cả nội dung bồi dưỡng do các chương trình dự án thực hiện (26 tiết)

- Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp giáo viên (60 tiết)

* Mô đun TH3

* Mô đun TH13

* Mô đun TH14

* Mô đun TH15

3 Phương thức bồi dưỡng

- Nội dung 1: Ghi tóm tắt nội dung, thời gian, cơ quan tổ chức triển khai và

hình thức học tập từng chuyên đề (đối với các nội dung chưa triển khai thì

dự kiến)

* Trước khai giảng: Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách, chủ trương của Đảng, pháp luật Nhà nước bao gồm: Tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục

và đào tạo; tình hình phát triển kinh tế - xã hội và giáo dục đào tạo năm

2012 - 2015

* Trong học kì I: chỉ thị nhiệm vụ năm học; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục

và Đào Tạo; chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông

* Trong học kì II: Triển khai nhiệm vụ học kỳ

- Nội dung 2:

* Ghi tóm tắt nội dung, thời gian và hình thức học tập từng mô đun, chuyên đề (đã triển khai)

Thời gian

Mã mô đun

Tên và nội dung

mô đun

Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian tự học ( tiết )

Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý

thuyết

Thực hành

Tháng

11/2013+

15/12/2013

TH3

Đặc điểm HS cá biệt, HS yếu, HS khá giỏi, HS năng

khiếu 1.Tâm lý của HS cá

biệt

2 Tâm lý của HS yếu kém 3.Tâm lý của HS khá giỏi, HS năng

khiếu

Có kĩ năng tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lí HS cá biệt, HS yếu kém,

HS khá giỏi, HS năng khiếu để vận dụng trong dạy học, GD phù hợp với đối tượng HS

Tháng

15/12/2013

+1/2014

TH13

Kĩ năng lập kế hoạch bài học, theo hướng dạy học tích

cực

1 Phân loại bài học

ở TH, y/c chung củ mỗi loại bài học

2 cách triển khai các loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học

3 các bước thiết kế bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực

Phân biệt được các loại bài học ở TH

và Y/C của mỗi loại bài học Biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của HS Thực hiện được các bước thiết kế bài học

10 tiết …………. 5 tiết

2/2014+

3/2014

TH14

Thực hành thiết kế

kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực

1 Xác định mục tiêu bài học

2 Thiết kế các hoạt động học tập

3 Đánh giá kế hoạch bài học

Thiết kế được bài học cụ thể theo hướng dạy học tích

cực Phân tích đánh giá dược 1 số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh

15

Tháng

4/2014+

5/2014

TH15

Một số PPDH tích cực ở TH

1 PP giải quyết vấn đề

2 PP làm việc theo

nhóm 3.PP hỏi đáp

Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện có hiệu quả 1

số PP dạy học tích cực ở TH Biết cách vận dụng

1 số PPDH tích cực vào dạy các môn học ở TH

- Nội dung 3:

* Về hình thức bồi dưỡng: Gồm tự học (học qua tài liệu in, tài liệu trên internet, băng hình; ghi chép điều đã học, nêu thắc mắc; sưu tầm, lưu trữ

hồ sơ tự học), sinh hoạt tổ nhóm, thực hành, dự giờ đồng nghiệp (thông qua các buổi họp chuyên môn của tổ, trường)

* Dự các buổi giải đáp thắc mắc do trường, Phòng hoặc Sở Giáo dục

và Đào tạo tổ chức

* Đánh giá: Tự đánh giá, đánh giá của tổ chuyên môn và của trường

Hưng Phong, ngày 11 tháng 11 năm 2013

Người viết kế hoạch

PHẦN Ý KIẾN

* Tổ chuyên môn: