Giao an lop 4 tu tuan 8 den tuan 11

- GV đính bảng nội dung bài học * Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu 4 học sinh đọc nối tiếp và hướng dẫn học sinh tìm đúng giọng đọc - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1

Trang 1

Tuần 8: Từ ngày 30/9/2013 đến ngày 4/10/2013

- Nắm được các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 5

+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179TCN: buổi đầu dựng nước và giữ nước+ Năm 179TCN đến năm 938: Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại nền độc lập

- Kể lại một số sự kiện tiêu biểu:

+ Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến, kết quả khởi nghĩa hai Bà Trưng

+ Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Băng và hình vẽ trục thời gian Một số tranh , ảnh , bản đồ phù hợp với yêu cầu mục I SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ :

- Hãy kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

- Nhận xét, ghi điểm

3 Dạy bài mới :

* Giới thiệu bài : GV nêu mục tiêu, yêu cầu

* Hoạt động 1 : Hoàn thành nội dung sự kiện

- Treo băng thời gian lên bảng

- Tổ chức cho HS lên bảng ghi nội dung như

yêu cầu SGK

- 1 em kể

- 2 nêu lại ghi nhớ bài học

- HS lên bảng ghi nội dung như yêu cầu SGK

* Hoạt động 2 : Diễn biến các cuộc khởi

nghĩa

- Treo trục thời gian ở bảng

- Tổ chức cho HS lên bảng ghi lại các sự kiện

lịch sử tương ứng với thời gian có trên trục

Hoạt động nhóm

- HS lên bảng ghi lại các sự kiện lịch sử tương ứng với thời gian

Trang 2

- Nhận xét, chốt lại:

+ Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang

và nước Au Lạc ra đời.Năm 179 TCN nước ta

bị rơi vào ách đô hộ bọn PKPB

Môn: Tập đọc

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khao khát về một thế giới tốt đẹp (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài)

Tranh minh họa bài tập đọc

1 Ổn định:

- Gọi 2 nhóm HS phân vai đọc 2 màn của

vở kịch: Ở Vương quốc Tương Lai và trả

lời câu hỏi

- Nhận xét ghi điểm

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 3

* Giới thiệu bài :

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học

* Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp (3 lượt), kết hợp

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc toàn bài thơ và thảo luận

trả lời các câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung và kết luận

- Gợi ý HS nêu nội dung chính của bài

- GV đính bảng nội dung bài học

* Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

và học thuộc lòng bài thơ

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc các khổ thơ

- HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

Môn: Toán

Tiết 36: LUYỆN TẬP

Trang 4

I MỤC TIÊU

- Tính được tổng của ba số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Rút kinh nghiệm

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 KTBC: Gọi HS lên sửa BT ở tiết 35,

kiểm tra VBT của HS

- GV nhận xét, cho điểm

3 Dạy bài mới

* Giới thiệu bài :

* Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Giao việc và thời gian

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét chung

- HS làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- Đọc và xác định yêu cầu bài tập

- HS làm vở - Bảng phụ

- HS trình bày

- Nhận xét- Bổ sung

- Lớp làm vào vở - bảng phụ

- HS trình bày, nhận xét

- Lớp làm vào vở

Trang 5

- Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ.

- Làm đúng bài tập 2a/b; bài 3a/b hoặc bài tập chính tả phương ngữ do GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Phiếu BT 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định

2 KTBC: - GV đọc cho HS viết từ khó

- Nhận xét tuyên dương

3 Dạy bài mới

* Giới thiệu bài

* Hướng dẫn viết chính tả

- GV đọc bài viết

+ Nội dung của bài là gì ?

+ Tìm những tiếng viết hoa ? Vì sao ?

+ Nêu cách trình bày bài viết này ? Khi viết

cần lưu ý điều gì ở lời các nhân vật ?

- Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc chính tả

- GV đọc từng câu ngắn cho HS viết bài

- Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

- Chấm chữa bài

* Luyện tập

Bài 2 b

- Yêu cầu thảo luận làm vào phiếu bài tập

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 3 a

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tìm từ phù

- Thảo luận làm bài

- Đại diện trả lời, nhận xét bổ sung

- HS đọc

- HS thảo luận làm SGK

- HS trình bày, nhận xét bổ sung

Trang 6

- Chuẩn bị bài sau

- HS thi đua viết trên bảng

Rút kinh nghiệm

Môn: Luyện từ và câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I MỤC TIÊU

- Nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài.( ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng quy tắc viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc trong các bài tập 1, 2 (mục III)

- Học sinh khá giỏi ghép đúng tên nước với tên thủ đô của nước ấy trong một số trường hợp đơn giản (BT3)

Bảng phụ, phiếu học tập

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Cho HS luyện viết tên người tên địa lí

Việt Nam

- Nhận xét, tuyên dương

* Giới thiệu bài

* Phần nhận xét

- GV đọc mẫu bài

+ Mỗi tên riêng gồm mấy bộ phận

+ Mỗi bộ phận gồm mấy tiếng ?

+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận viết như thế

nào?

+ Cách viết mỗi tiếng trong cùng một bộ

phận viết như thế nào?

Trang 7

- - Yêu cầu 3 HS lên bảng viết

- Kết luận lời giải đúng

- HS rút ra ghi nhớ

- 1 em nhắc lại

Rút kinh nghiệm

Môn: Đạo đức

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (T2)

I MỤC TIÊU

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng,điện, nước,… trong cuộc sống hàng ngày

* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của.

- Kĩ năng lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân.

Trang 8

- Dự án.

III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Đồ dung để đóng vai

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định

- Nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân.

- Bài tập 4 – SGK/13

- - Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- - Yêu cầu HS tự làm bài

- - GV mời 1 HS chữa bài tập và giải thích

- - GV nhận xét

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

(Bài tập 5 – SGK/13)

- Chia lớp thành 3 nhóm, giao nhiệm vụ

cho mỗi nhóm thảo luận và đóng vai 1 tình

huống trong bài tập 5

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài “Tiết kiệm thời giờ”

- HS đọc

Rút kinh nghiệm

Trang 9

- Bước đầu biết giải toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1.Ổn định

- 2 HS lên bảng sửa BT tiết trước, đồng thời

kiểm tra VBT của HS

* Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm 2 số khi

biết tổng và hiệu của 2 số đó.

- Nêu bài toán rồi tóm tắt ở bảng như SGK

- Hướng dẫn tìm trên sơ đồ và tính hai lần số

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì và bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài tập

- Chỉ hai lần số bé trên sơ đồ Từ

đó nêu cách tìm hai lần số bé rồi tìm số bé , số lớn :

Trang 10

- Hỏi: 1 số khi cộng/trừ với 0 sẽ được kết quả

Môn: Âm nhạc

HỌC HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH

I MỤC TIÊU

- Biết hát theo giai điệu và lời ca

- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

Hình vẽ các nhạc cụ

1 Ổn định:

2 KTBC: YC HS hát hai bài đã ôn tập

3 Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài: GV dẫn dắt vào bài

* Hoạt động 1: Dạy hát "Trên ngựa ta

- GV cho HS hát lại bài hát

- GV hát dể chỉnh sửa những chỗ lên, xuống

trong lời ca

4 Củng cố: Kể tên một số bài hát khác của

Trang 11

nhạc sĩ này.

5 Dặn dò: -Nhận xét tiết học.

- Học thuộc lời bài hát, tập biểu diễn ở nhà

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 25/09/2013

Ngày dạy: Thứ tư ngày 02 tháng 10 năm 2013

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn: Tập đọc

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đọn trong bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng)

- Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Tranh ảnh minh họa trang 81 SGK

1 Ổn định

- Kiểm tra 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Nếu

chúng mình có phép lạ , trả lời câu hỏi về nội

dung bài đọc

- Cho HS quan sát tranh minh họa rồi giới

thiệu

* Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn : 2 đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp (3 lượt), kết hợp sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc chú giải

- Hướng dẫn luyện đọc câu dài

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc

- HS lắng nghe

- HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS đọc chú giải

- Luyện đọc câu dài

- Các cặp luyện đọc

Trang 12

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận trả

lời các câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung và kết luận

- Gợi ý HS nêu nội dung chính của bài

- GV đính bảng nội dung bài học

* Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu 4 học sinh đọc nối tiếp và hướng

dẫn học sinh tìm đúng giọng đọc

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1

đoạn tiêu biểu trong bài “Hôm nhận

giày nhảy tưng tưng”

- Đọc mẫu đoạn văn

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn

- Cho HS thi đọc đoạn văn

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm toàn bài

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS khác nhận xét, ý kiến

- 1 số em nêu n/d Lớp nhận xét

- 2 em đọc tiếp nối 2 đoạn của bài

- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3

- Vài nhóm 3 thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS đọc

- HS trả lời

Rút kinh nghiệm

Trang 13

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Tranh minh họa truyện Lời ước dưới trăng phóng to Một số sách, báo,

truyện viết về ước mơ

1 Ổn định:

- Kiểm tra 2 em kể 2 đoạn truyện Lời ước

dưới trăng, trả lời các câu hỏi SGK

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu của bài

- Gạch dưới những chữ quan trọng của đề bài

- Em sẽ chọn kể chuyện về ước mơ cao đẹp

hay về một ước mơ viển vông, phi lí ? Nói

tên truyện em lựa chọn

- Lưu ý HS :

+ Phải kể có đầu có cuối, đủ 3 phần : mở đầu,

diễn biến, kết thúc

+ Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với các

bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Với những truyện khá dài, có thể chỉ kể 1,

2 đoạn

- HS kể và trả lời câu hỏi

- HS nói tên truyện mà mình chọn

* Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Yêu cầu kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện; xem

trước BT kể chuyện tiết sau

- Các cặp kể chuyện, trao đổi ý nghia của truyện

- HS kể chuyện

- HS trả lời

Rút kinh nghiệm

Trang 14

1 Ổn định

- Yêu cầu nêu qui tắc tìm hai số khi biết

tổng và hiệu của hai số đó

- Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của

chúng lần lợt là: 30 và 8

* Giới thiệu bài:

- GV nờu mục tiờu, yờu cầu tiết học

- Yờu cầu nêu lại các qui tắt tìm

- Yờu cầu HS tự làm bài

- Yờu cầu làm xong bài 4, làm luôn bài 5

Trang 15

và hiệu của hai số đó.

5 Dặn dò

- Nhận xột tiết học

Rỳt kinh nghiệm

- Phõn biệt được lỳc cơ thể khoẻ mạnh và lỳc cơ thể bị bệnh

* Cỏc kĩ năng sống được giỏo dục trong bài:

- Kĩ năng tự nhận thức để nhận biết một số dấu hiệu khụng bỡnh thường của cơ thể

- Kĩ năng tỡm kiếm sự giỳp đỡ khi cú những dấu hiệu bị bệnh.

II Cỏc phương phỏp/ kĩ thuật dạy học tớch cực cú thể sử dụng.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định

- Nờu lại ghi nhớ bài : Phũng một số bệnh

lõy qua đường tiờu húa

- GV nhận xột, cho điểm

* Hoạt động 1: Kể chuyện – thảo luận

Trang 16

- GV nhận xét, tuyên dương

- Đặt câu hỏi để HS liên hệ :

+ Kể tên một số bệnh em đã mắc phải

+ Khi bị bệnh đó, em cảm thấy thế nào?

+ Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu

không bình thường, em phải làm gì? Tại

sao?

- GV kết luận

có liên quan ở trang 32 SGK thành câu chuyện và kể lại với các bạn trong nhóm

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- Tự liên hệ

* Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai Mẹ ơi,

con … sốt !

- Nêu nhiệm vụ : Các nhóm sẽ đưa ra tình

huống để tập ứng xử khi bản thân bị bệnh

- Nêu ví dụ gợi ý :

+ Tình huống 1 : Bạn Lan bị đau bụng và đi

ngoài vài lần khi ở trường Nếu là Lan , em

sẽ làm gì ?

+ Tình huống 2 : Đi học về, Hùng thấy

trong người rất mệt và đau đầu, nuốt nước

bọt thấy đau họng, ăn cơm không thấy

ngon Hùng định nói với mẹ mấy lần nhưng

mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng

không nói gì Nếu là Hùng, em sẽ làm gì ?

- Xem trước bài: Ăn uống khi bị bệnh

- Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống nhóm đã đề

Trang 17

(GV chuyên dạy)

DẤU NGOẶC KÉP

I MỤC TIÊU

- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

- Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần Nhận xét) Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, 3 (phần Luyện tập) Tranh, ảnh con tắc kè (nếu có)

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định

- 1 em nêu lại ghi nhớ của bài trước Ví dụ

- 1 em đọc cho 2 bạn viết ở bảng 4 , 5 tên

người, tên địa lí nước ngoài trong BT2 , 3

- Nhận xét, cho điểm

Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt

* Hoạt động 1 : Nhận xét

Bài 1 : Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT

- Dán bảng tờ phiếu đã ghi sẵn nội dung

BT Hướng dẫn cả lớp đọc thầm lại đoạn

văn, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi sau:

- Những từ ngữ và câu nào được đặt trong

dấu ngoặc kép ?

- Những từ ngữ và câu đó là lời của ai ?

- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép

- Chốt lại

Bài 2 :

- Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc

- 1 em nêu lại ghi nhớ

- Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi

Trang 18

lập, khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối

hợp với dấu hai chấm ?

- Từ lầu trong khổ thơ được dùng với nghĩa

gì? Dấu ngoặc kép trong trường hợp này

- Để đề cao giá trị của cái tổ đó Dấu ngoặc kép lúc này được dùng với ý nghĩa đặc biệt

- Gợi ý : Đề bài của cô giáo và các câu văn

của bạn HS có phải là những lời đối thoại

trực tiếp giữa hai người không ?

Bài 3 :

- Gợi ý HS tìm những từ ngữ có ý nghĩa

đặc biệt trong đoạn a và b rồi đặt những từ

đó trong dấu ngoặc kép

4 Củng cố

- Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Đọc yêu cầu BT, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Suy nghĩ làm bài

- Trình bày ý kiến Nhận xét

- HS đọc

Rút kinh nghiệm

Trang 19

Môn: Địa lí

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên

- Trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên: trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn Dựa vào lược đồ , bản đồ , bảng số liệu , tranh , ảnh để tìm kiến thức

- Bản đồ địa lí Tự nhiên VN Tranh , ảnh về vùng trồng cây cà phê , một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

1 Ổn định:

* Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp

trên đất ba dan

- Dựa vào kênh chữ ở mục I, thảo luận theo

các câu hỏi sau :

+ Kể tên những cây trồng chính ở Tây

Nguyên Chúng thuộc loại cây gì ?

+ Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng

nhiều nhất ở đây ?

+ Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho

việc trồng cây công nghiệp ?

- GV nhận xét, sửa chữa

- Giải thích thêm về sự hình thành đất đỏ ba

dan

- Các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột ?

- Cho xem một số tranh, ảnh về sản phẩm cà

phê của Buôn Ma Thuột

+ Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc

trồng cây ở Tây Nguyên là gì ?

+ Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để

- Lên bảng chỉ vị trí Buôn Ma Thuột trên bản đồ

- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

- Làm thủy lợi

Trang 20

* Hoạt động 2 : Chăn nuôi trên đồng cỏ

- Dựa vào hình 1 , bảng số liệu , mục II SGK

trả lời các câu hỏi sau :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

1 Ổn định

2 KTBC: Yêu cầu HS…

Nhận xét, cho điểm

* Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học.

* Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

- Nhận xét, cho điểm

- 2 HS lên bảng làm BT, HS khác nhận xét

- HS đọc và 4 HS lên bảng làm BT,

cả lớp làm vào vở

35269 + 27485 = 62754Thử lại: 62754 - 35269 = 27485,

Trang 21

Bài 2: Yờu cầu HS đọc đề

- GV lưu ý nhắc hs thứ tự khi thực hiện cỏc

phộp tớnh trong một bài toỏn nhiều phộp

tớnh

Nhận xột, cho điểm

Bài 3: yờu cầu hs đọc đề và lờn bảng làm

bài

Bài 4 : yờu cầu hs đọc đề

Gọi 2hs lờn bảng làm theo 2 cỏch

168 x 2 : 6 x 4= 336 : 6 x 4 = 56 x 4 = 24,

Hs đọc và lờn bảng làm Bt, cả lớp làm vào vở

- HS nờu lại cỏch tỡm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đú

Rỳt kinh nghiệm

7)-* Cỏc kĩ năng sống được giỏo dục trong bài :

- Tư duy sỏng tạo: phõn tớch, phỏn đoỏn.

- Thể hiện sự tự tin.

- Xỏc định giỏ trị.

II.

Cỏc phương phỏp/ kĩ thuật dạy học tớch cực cú thể sử dụng.

- Làm việc nhúm - chia sẻ thụng tin.

- Trỡnh bày 1 phỳt.

- Đúng vai.

II đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ cốt truyện : Vào nghề (SGK, tr.72)

- Một số phiếu khổ to ghi 4 đoạn văn hoàn chỉnh ở tiết học tuần 7)

Trang 22

- 4 phiếu khổ lớn viết nội dung đúng các đoạn văn( Mở đầu, diễn biến, kết thúc) viết đầy đủ, in đậm các câu mở đầu đoạn.

1 Ổn định

- Gọi HS lờn bảng kể lại cõu chuyện tiết

trước

- Nhận xột, cho điểm

* Giới thiệu bài: - GV dẫn dắt vào bài

* Hướng dẫn làm bài tập

(Khụng làm bài tập 1, 2)

Bài 3: Yờu cầu HS đọc yờu cầu

- Em chọn cõu chuyện nào đó đọc để kể?

- Yờu cầu HS kể chuyện trong nhúm

- Gọi HS thi kể chuyện

4 Củng cố

- Phỏt triển cõu chuyện theo trỡnh tự thời

gian nghĩa là thế nào?

5 Dặn dũ: - Nhận xột tiết học

- Dặn HS về nhà kể chuyện và chuẩn bị bài

sau

- HS lờn bảng kể Lớp lắng nghe và nhận xột

- HS đọc bài

- Một số HS nờu tờn cõu chuyện

- Thảo luận nhúm đụi kể chuyện

- HS kể chuyện trước lớp

- Nhận xột, bổ sung

- HS trả lời

Rỳt kinh nghiệm

Trang 23

1 Ổn định

- Yêu cầu HS kể 1 câu chuyện mà em

thích

* Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu

Bài 2: GV yêu cầu

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu bài tập

- Cho HS thảo luận nhóm đôi Thi kể trước

lớp

- GV nhận xét, chốt

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi

và trả lời câu hỏi

- 2 HS đọc yêu cầu bài

- HS kể lại câu chuyện trong nhóm 2 theo trình tự không gian

- 1 vài HS thi kể trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho nhau

- Mỗi HS kể về một nhân vật

- 3-5 HS tham gia thi kể

- Nhận xét về câu chuyện và lời bạn

kể

- HS trả lời

Trang 24

Rút kinh nghiệm

- Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh

- Biết cách phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy: pha được dung dịch dôn hoặc chuẩn bị nước cháo muối khi bản thân hoặc người thân bị tiêu chảy

ô-rê-* Các kĩ năng sống đu6ộc giáo dục trong bài:

- Kĩ năng tự nhận thức về chế độ ăn ,uống khi bị bệnh thông thường

1 Ổn định:

2 KTBC: - Nêu lại ghi nhớ bài học trước

* Giới thiệu bài : - Dẫn HS vào bài

* Hoạt động 1: Thảo luận về chế độ ăn

uống đối với người mắc bệnh thông

thường – thảo luận nhóm.

- Phát phiếu ghi các câu hỏi cho 5 nhóm

thảo luận:

+ Kể tên các thức ăn cần cho người mắc

các bệnh thông thường

+ Đối với người bệnh nặng, nên cho ăn

món ăn đặc hay loãng ? Tại sao ?

+ Đối với người bệnh không muốn ăn hoặc

ăn quá ít, nên cho ăn thế nào ?

Trang 25

- GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành chăm sóc

người bị tiêu chảy

- Yêu cầu HS các nhóm nhận các đồ dung

GV đã chuẩn bị

- Yêu cầu HS xem kĩ hình minh họa trang

35/SGK và tiến hành thực hành nấu nước

cháo muối và pha dung dịch ô-rê-dôn

- Gọi một vài nhóm lên trình bày sản phẩm

thực hành và cách làm Các nhóm khác

theo dõi, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận

- Đặt câu hỏi : Bác sĩ đã khuyên người bị

bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống như thế

- Yêu cầu các nhóm đưa ra tình huống để

vận dụng những điều đã học vào cuộc sống

- Gợi ý : Ngày chủ nhật, bố mẹ Lan đi về

quê Lan ở nhà với bà và em bé mới 1 tuổi

Lan nhận thấy em bé bị đi ỉa chảy nặng và

đã nói với bà cho em bé uống nhiều nước

cháo có bỏ một ít muối Nhờ thế đã cứu

- Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống nhóm đã đề

Môn: Toán

TIẾT 40: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT

I MỤC TIÊU

- Giúp HS có biểu tượng về góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Biết dùng ê-ke để nhận dạng góc nào là góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Ê- ke Bảng phụ vẽ các góc nhọn , góc tù , góc bẹt

Trang 26

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ : Đính bảng phụ

Hãy xác định góc vuông trên hình sau:

P

O Q

* Hoạt động 1: Giới thiệu gúc nhọn, gúc

* Hoạt động 2 : Thực hành

Bài 1: - Yờu cầu HS nhận biết gúc nào là

gúc nhọn, gúc tự, gúc vuụng, gúc bẹt

- Quan sỏt tổng thể để nhận dạng gúc hoặc dựng ờ-ke để nhận biết gúc; từ

đú nờu được gúc nào là gúc nhọn, gúc

Trang 27

- Nhận xét, chốt lại.

Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu được tam giác nào có 3

góc nhọn, tam giác nào có góc vuông, tam

Môn: Kĩ thuật

KHÂU ĐỘT THƯA (T1)

I MỤC TIÊU

- Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa

- Khâu được các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa đều nhau Đường khâu có thể bị dúm

- Tranh qui trình khâu mũi khâu đột thưa Mẫu đường khâu đột thưa được khâu bằng len hoặc sợi trên bìa vải khác màu Vật liệu và dụng cụ cần thiết

1 Ổn định

- Nêu lại ghi nhớ bài: Khâu ghép 2 mép vải

bằng mũi khâu thường

- Nhận xét, đánh giá

* Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu

- Giới thiệu mẫu khâu đột thưa

- Yêu cầu HS quan sát nêu mũi khâu

- Rút ra khái niệm khâu đột thưa

- 2 em nêu

- Quan sát mũi khâu đột thưa ở mặt phải, mặt trái

- Quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi,

so sánh với mũi khâu thường

Trang 28

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ

thuật

- Treo tranh quy trình khâu đột thưa Yêu cầu

quan sát tranh nêu các bước trong qui trình

khâu đột thưa

- Quan sát hình 2 và nêu cách vạch dấu

đường khâu

- Hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi

1, mũi 2 bằng kim lên

- Kết thúc đường khâu đột thưa như thế nào ?

- Chốt lại cách kết thúc đường khâu

* Lưu ý :

+ Khâu theo chiều từ phải sang trái

+ Lùi 1 tiến 3

+ Không rút chỉ quá chặt hoặc quá lỏng

+ Mũi khâu cuối cùng thì xuống kim để kết

thúc đường khâu như kết thúc đường khâu

- 2 em thực hiện trên lớp, cả lớp quan sát nhận xét

- Phát biểu

- Lắng nghe

- 3 em đọc ghi nhớ

Rút kinh nghiệm

KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ TUẦN HỌC

1 Ổn định:

2 Báo cáo hoạt động trong tuần

- Các tổ báo cáo kết quả học tập, vệ sinh

- Lớp trưởng tổng học chung cả lớp

- GV tổng kết chung kết quả học tập trong tuần, từng cá nhân, cả lớp … tuyên dương và nhắc nhở

3 Phương hướng tuần tới (Tuần 9)

- Nhắc nhở HS giữ vệ sinh chung, đi học đều, đúng giờ Đến lớp phải thuộc bài

và làm bài đầy đủ

Trang 29

- Nhắc nhở những HS mắc khuyết điểm trong tuần qua cố gắng khắc phục trong tuần tới.

4 Tổng kết: Nhận xét, đánh giá chung tiết sinh hoạt.

- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực các cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

- Hình SGK

- Phiếu học tập

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tên hai giai đoạn lịch sử đầu tiên

trong lịch sử nước ta, mỗi giai đoạn bắt

đầu từ năm nào đến năm nào ?

- Chiến thắng Bạch Đằng xảy ra vào

thời gian nào và có ý nghĩa ntn đối với

lịch sử dân tộc ?

- GV nhận xét, đánh giá

- 2 HS trả lời, cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS khác nhận xét, bổ sung

Trang 30

* Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu, yêu cầu

tiết học

* Hoạt động 1: Tình hình đất nước

sau khi Ngô Quyền mất

- Yêu cầu HS đọc phần 1 ở SGK

+ Sau khi Ngô Quyền mất tình hình đất

nước ta như thế nào ?

- Quê hương Đinh Bộ Lĩnh ở đâu ?

- Truyện Cờ lau tập trận nói lên điều gì

- Đời sống nhân dân dưới thời Đinh Bộ

Lĩnh có gì thay đổi so với thời loạn 12

- Đọc phần nội dung bài

+…triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng Các thế lực phong kiến nổi lên chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên

- Lắng nghe

- HS thực hiện

+ Ở Đường Lâm, Hà Tây

+ Đinh Bộ Lĩnh là người thích đánh trận

+ ĐBL là người tài giỏi, có chí lớn

+ Dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

+ Vì ông là người tài giỏi

+ Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước

là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình.+ Nhân dân không còn phiêu tán, họ trở

Môn: Tập đọc

Trang 31

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý

- Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa

* Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Lắng nghe tích cực

- Giao tiếp.

- Thương lượng.

II Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin.

- Trình bày 1 phút.

- Đóng vai.

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc bài và trả lời

- Tìm câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta ?

- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động

và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày ?

- GV nhận xét - ghi điểm

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu

* Luyện đọc

Hướng dẫn chia đoạn : 2 đoạn

- Gọi HS đọc tiếp nối

Lần1: Phát hiện phát âm sai, ngắt nhịp chưa

- Hai em đọc nối tiếp bài

- Nêu ý chính và trả lời câu hỏi

- Nối tiếp nêu

- Cương muốn học nghề để kiếm

Trang 32

- Chốt ý đoạn 1

- Y/C đọc đoạn 2

- Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

- Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

lấy tay mẹ, thiết tha:

- Mẹ ơi! bị coi thường.

Bất giác, đốt cây bông.

Cả lớp đọc lướt

- Mẹ cho là ai xui con, bảo nhà thuộc dòng dõi quan sang, sợ thầy không cho

- Nắm lấy tay mẹ nói lời tha thiết: nghề nào cũng bị coi thường

- Luyện đọc cá nhân (2-3em)

- Đại điện 2 em thi đọc

- HS nêu

Rút kinh nghiệm:

Môn: Toán

TIẾT 41: HAI ĐƯỜNG VUÔNG GÓC

I MỤC TIÊU

- Có biểu tượng về hai đường thẳnh vuông góc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke

Trang 33

1 Ổn định

- Gọi HS xác định các góc trên hình vẽ

- Nhận xét-chữa bài

* Giới thiệu bài:

* Hình thành hai đường thẳng vuông

- Kéo dài 2 cạnh góc vuông để được 2

đường thẳng OM và ON vuông góc với

- Cạnh AB và BC vuông góc với nhau

Vì 2 đường thẳng cắt nhau tại B tạo thành 4 góc vuông

- Một em lên bảng vẽ M

O N

- 1 em lên kiểm chứng

- Hai đường thẳng vuông góc cắt nhau tại một điểm tạo thành 4 góc vuông Vài em nhắc lại

- Nêu nội dung - xác dịnh yc

- 2 HS làm trên bảng

- Lớp làm trong SGK Nhận xét

Trang 34

- Tìm xung quanh ta, vật nào có hình

dạng về hai đường thẳng vuông góc?

5 Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài và hoàn thành các bài

tập vào vở, xem trước bài sau

- Nêu nội dung yc

- Thảo luận trong nhóm

- Đại diện vài nhóm trình bày

- Nhận xét

- Đại diện 2 em trình bày

- Cả lớp nhận xét

- Đại diện vài nhóm trình bày

- Nhận xét

- HS tìm và nêu

Rút kinh nghiệm:

- Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập 2a

Trang 35

1 Ổn định

- Yc viết các từ khó: Chi chít, rải, bát

ngát, phát điện

- Nhận xét – chữa sai

* Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu, yêu cầu

+ Bài văn có mấy khổ thơ?

+ Bài thơ nào có thể viết như viết bài thơ

thể loại lục bát không?

- GV đọc cho HS viết

- Đọc lại 1 lần chậm

Thu chấm chữa 7-10 bài

- Nhận xét chung – chữa lỗi cơ bản

* HD làm bài tập

Bài 2a: Làm cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a

- Yêu cầu viết lại một số từ khó mà các

em đã viết sai vào vở

- Trả lời câu hỏi

- quệt ngang, bóng nhẫy, nghịch, tắt, quai

- Viết bảng con - Chữa từ viết sai

Trang 36

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I MỤC TIÊU

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm

được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ( BT1, BT2); ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó(BT3), nêu được VD minh họa về một loại ước mơ(BT4), hiểu được

ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm( BT 5 a,c)

- Tự điển hoặc một vài trang phô tô

- Phiếu học tập( BT2, 3)

1 Ổn định

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì ? Nêu VD :

- Khi nào dấu ngoặc kép đứng độc lập

- Nhận xét – ghi điểm

* Giới thiệu bài: GV dẫn dắt vào bài

* Hướng dẫn làm bài tập

(Không làm bài tập 5)

Bài 1

Yc đọc thầm bài “ Trung thu độc lập”

- Tìm từ đồng nghĩa với từ “ước mơ”

- Ghi nháp, 2 em ghi phiếu

- Nêu miệng, trình bày phiếu

- HS nêu ý kiến

1 em nêu yc

- Đại diện 2 em làm phiếu - Các em khác làm vở BT

- Nối tiếp nêu từ

- Trình bày trên phiếu

- Nhận xét

Trang 37

- Chuẩn bị cho bài sau: Động từ

- 1em nêu đề - xác định yêu cầu

- Thảo luận ghi kết quả ra phiếu

Môn: Đạo đức

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T1 )

I MỤC TIÊU

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí

* Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng xác định giá trị của thời gian là vô giá

- Kĩ năng lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả

- Kĩ năng quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hàng ngày.

- Kĩ năng bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian.

II Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Trang 38

1 Ổn định

- Yêu cầu đọc thuộc phần ghi nhớ của

bài “Tiết kiệm tiền của”

- GV nhận xét, đánh giá

* Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ”

*Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút”

- GV kể chuyện kết hợp với việc đóng

vai minh họa của một số HS

- GV cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi

trong SGK/15

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời

giờ như thế nào?

+ Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a

trong cuộc thi trượt tuyết?

+ Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra

điều gì?

- GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý

Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ.

*Hoạt động 2: Tình huống – thảo

luận.

- GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận về một tình huống

+ Nhóm 1: Điều gì sẽ xảy ra nếu HS

đến phòng thi bị muộn

+ Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn

giờ tàu, máy bay thì điều gì sẽ xảy ra?

+ Nhóm 3: Điều gì sẽ xảy ra nếu người

bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu

chậm?

- GV kết luận: Cần phải tiết kiệm thời

giờ Sử dụng thời gian học tập, sinh

- Đại diện lớp trả lời

- Lần nào cũng trả lời một phút nữa, 1 phút có là bao,

- Mi-chi-a đã thua cuộc thi trượt tuyết

- con người chỉ cần 1 phút cũng có thể làm nên chuyện quan trọng

- Các nhóm thảo luận, trả lời+ HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi

+ Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay

+ Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ

Trang 39

- GV kết luận:

+ Ý kiến a là đúng

+ Các ý kiến b, c, d là sai

- GV yêu cầu 2 HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động nối tiếp

- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của

Môn: Toán

TIẾT 41 – HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I MỤC TIÊU

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke

- Phiếu bài tập cá nhân

1 Ổn định

- Thế nào là hai đường thẳng vuông góc?

- Yc vẽ đường thẳng CD vuông góc với

đường thẳng AB cho trước

- Nhận xét - ghi điểm

* Giới thiệu bài: Nêu MT, YC tiết học

* Xác định biểu tượng hai đường thẳng

song song.

- Vẽ hình chữ nhật ABCD

Nói: Kéo dài về hai phía hai cạnh đối diện

nhau

- Ta nói: AB và CD là hai đường thẳng

- 2 em trình bày khái niệm

- 2 em lên bảng

- Nhận xét

- Quan sát hình vẽ

Trang 40

song song

+ Tương tự: Kéo dài 2 cạnh AD và BC về

hai phía Ta có 2 cạnh nào song song?

- Theo em, thế nào là hai đường thẳng

song song?

- Xung quanh ta, vật nào thể hiện hai

đường thẳng song song?

Nêu nội dung - xác định yc

- Suy nghĩ, ghi vào nháp

- Phát biểu ý kiến+ Nhận xét

- Thảo luận – làm vào nháp

Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	103
Dung lượng	1,11 MB