giao an lop 4 tu tuan 5 den het tuan 7

Dạy bài mới : * Giới thiệu bài : - GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học * Hoạt động 1 : Chủ quyền và văn hóa - Phát phiếu học tập cho HS yêu cầu so sánh tình hình nước ta trước và sau khi

Trang 1

+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý.

+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục của người Hán

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ :

- Mời 2 em đọc ghi nhớ

- Nhận xét ghi điểm

3 Dạy bài mới :

* Giới thiệu bài :

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học

* Hoạt động 1 : Chủ quyền và văn hóa

- Phát phiếu học tập cho HS yêu cầu so sánh

tình hình nước ta trước và sau khi bị các

triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ bao

gồm: chủ quyền – kinh tế – văn hóa

- Giải thích các khái niệm: chủ quyền, văn

hóa

- 2 em thực hiện theo yêu cầu

- Điền nội dung vào các ô trống

- Báo cáo kết quả làm việc của

Trang 2

- Bổ sung kết luận mình trước lớp.

* Hoạt động 2 : Điền thông tin vào phiếu

- Tiếp tục đưa ra bảng thống kê có ghi thời

gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa , phần còn

Các KNS được giáo dục trong bài

- Xác định giá trị (nhận biết được giá trị của sự trung thực và lòng dũng cảm)

- Tự nhận thức về bản thân

- Tư duy phê phán

II Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Trải nghiệm.

- Xử lí tình huống.

- Thảo luận nhóm.

III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa bài học

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định:

- Đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam và

trả lời câu hỏi

- 2 em đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 3

* Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn : 4 đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp (3 lượt), kết hợp

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo

luận trả lời các câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung và kết luận

- Gợi ý HS nêu nội dung chính của bài

- GV đính bảng nội dung bài học

- HS đọc thầm toàn truyện, thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi trong SGK

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS khác nhận xét, ý kiến

- 1 số em nêu n/d Lớp nhận xét

* Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Yêu cầu 4 học sinh đọc nối tiếp và

hướng dẫn học sinh tìm đúng giọng đọc

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1

đoạn tiêu biểu trong bài “Chôm lo lắng

… thóc giống của ta” theo lối phân vai

- Đọc mẫu đoạn văn

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn

- Cho HS thi đọc đoạn văn

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm toàn bài

- GV nhận xét, cho điểm

4 Củng cố

- Câu chuyện ca ngợi điều gì ?

- Câu chuyện này muốn nói với em điều

gì ?

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- 4 em đọc tiếp nối 4 đoạn của bài

- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3

- Vài nhóm 3 thi đọc diễn cảm trước lớp

Trang 4

- Chuẩn bị bài: “Gà Trống và cáo”

Rút kinh nghiệm:

- Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây

- Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định

- Gọi 2 HS làm bài

* Giới thiệu bài:

b) Giới thiệu : Năm nhuận là năm mà tháng

2 có 29 ngày Năm không nhuận là năm

mà tháng 2 chỉ có 28 ngày

- Hướng dẫn HS dựa vào phần a để tính số

ngày trong một năm nhuận và không nhuận

Bài 2 : Hướng dẫn cách đổi

-2 em làm bài

a) Nêu tên các tháng có 30 ngày ,

31 ngày , 28 ( hoặc 29 ) ngày bằng cách nắm bàn tay trái , tay phải

Trang 5

- Hướng dẫn xác định năm sinh của

- Xác định năm 1380 thuộc thế kỉ nào ? ( XIV )

- 2 em đọc đề bài

-Cả lớp làm vở,1 em làm bảng phụ

GIẢI4

1 phút = 15 giây 5

1 phút = 12 giây

Ta có : 12 giây < 15 giây Vậy : Bình chạy nhanh hơn và nhanh hơn là : 15 – 12 = 3 (giây) Đáp số : 3 giây-Phát biểu

- HS trả lời

Rút kinh nghiệm:

Tuần 5: Từ ngày 09/09/2013 đến 13/09/2013 Ngày soạn: 03/09/2013

Ngày dạy: Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2013

Trang 6

GV soạn.

- Phiếu học tập bài 2

1.Ổn định

- Gọi HS viết một số từ :nhân hậu tuyệt vời,

sâu xa, truyện cổ

-Nhận xét bài làm của HS

- GV nêu mục đích, yêu cầu

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết

- Đọc đoạn cần viết

- Tìm hiểu nội dung của đoạn viết :Tại sao

nhà vua lại chọn Chôm?

- Luyện viết từ khó

- Nhắc HS : Ghi tên bài vào giữa dòng Sau

khi chấm xuống dòng , chữ đầu nhớ viết hoa

, viết lùi vào 1 ô li Lời nói trực tiếp của các

nhân vật phải viết sau dấu hai chấm , xuống

dòng , gạch đầu dòng

- Đọc bài cho HS viết

- Đọc lại bài một lượt

- Viết bài vào vở

- Soát lại bài

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

- Đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết sai bên lề trang vở

* Hoạt động 2 : Thực hành

Bài 2 : ( chọn 2a )

- Dán 3 , 4 tờ phiếu khổ to ở bảng , phát bút

dạ cho các nhóm

- Đọc thầm đoạn văn , đoán chữ

bị bỏ trống , làm bài cá nhân vào

vở

- Đại diện các nhóm lên bảng sửa thi đua tiếp sức rồi đọc lại đoạn văn

Trang 7

-Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Bài 3 : Giải câu đố

- Chuẩn bị tiếp bài chính tả tiếp theo

- Những em làm bài trên phiếu trình bày kết quả bài làm

Một số HS nêu quy tắc viết chính

tả một số từ mình vừa viết sai

Rút kinh nghiệm:

- Phiếu bài tập 1, 3, 4

1 Ổn định

-Tìm 2 từ ghép tổng hợp, 2từ ghép phân loại

-Nhận xét cho điểm

Nêu mục đích , yêu cầu của bài

Trang 8

- Suy nghĩ , mỗi em đặt 1 câu với

1 từ cùng nghĩa với trung thực ,

1 câu với 1 từ trái nghĩa với

- Dán lên bảng 2 , 3 tờ phiếu ghi sẵn BT

- Chốt lại lời giải đúng : Tự trọng là coi trọng

và giữ gìn phẩm giá của mình

- Từng cặp trao đổi tìm lời giải

- 2 , 3 em lên bảng thi làm bài

Trang 9

của người khác.

* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài

- Kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học.

- Kĩ năng lắng nghe người khác trình bày ý kiến.

- Kĩ năng kiềm chế cảm xúc.

- Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện tự tin.

II Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- 3 bìa màu xanh, đỏ, trắng

1 Ổn định

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

- Thảo luận cả lớp : Điều gì sẽ xảy ra nếu em

không được bày tỏ ý kiến về những việc có

liên quan đến bản thân em , đến lớp em ?

* Hoạt động 2 : Xử lí tình huống

Thảo luận theo nhóm đôi

- Nêu yêu cầu bài tập 1

- Kết luận : Việc làm của bạn Dung là đúng vì

bạn biết bày tỏ mong muốn , nguyện vọng

của mình Còn việc làm của các bạn Hồng và

Khánh là không đúng

-3 em nêu

- HS lắng nghe

- HS đọc-Đại diện các nhóm trình bày -Phát biểu

-Suy nghĩ phát biểu

- Các nhóm thảo luận

- Một số nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

Trang 10

* Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến

- Phổ biến cách bày tỏ ý kiến qua các tấm bìa

- Cả lớp bày tỏ thái độ theo cách

đã quy ước và giải thích lí do

- Thực hiện yêu cầu BT4 SGK

- Tập tiểu phẩm: Một buổi tối trong gia đình

bạn Hoa

- HS nêu

Rút kinh nghiệm:

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn: Toán

Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I MỤC TIÊU

- Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số

- Biết tìm số trung bình cộng của 2, 3, 4 số

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định:

- Yêu cầu HS làm bài GV đưa ra

* Giới thiệu bài : GV nêu mục đích, yêu

Trang 11

- Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số

ta làm ntn?

- Có thể nêu thêm 1 ví dụ : Tìm số trung

bình cộng của bốn số 34 , 43 , 52 và 39

- Muốn tìm số trung bình cộng của hai số , ta tính tổng của hai số

đó , rồi chia tổng đó cho số các số hạng

- Làm vở bài tập Chuẩn bị: Luyện tập

- Tự làm bài rồi chữa bài Sau đó nêu lại cách tìm số trung bình cộng của nhiều số

- Đọc bài toán rồi làm bài , chữa bài

GIẢI

Cả 4 em cân nặng là :

36 + 38 + 40 + 34 = 148 (kg) Trung bình mỗi em cân nặng là :

148 : 4 = 37 (kg) Đáp số : 37 kg

- Tự làm bài rồi chữa bài

GIẢI

Số trung bình cộng của các số tự nhiên từ 1 đến 9 là :

(1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 +8 + 9) : 9 = 5

- HS nêu

Rút kinh nghiệm:

Trang 12

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

3 Dạy bài mới:

Tuần 5: Từ ngày 09/09/2013 đến 13/09/2013 Ngày sọan: 04/09/2013

Ngày dạy : Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2013

Môn: Tập đọc

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo (Trả lời được các câu

Trang 13

hỏi, thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng).

- Tranh minh họa trong SGK

1.Ổn định:

- Yêu cầu HS

* Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc mẫu toàn bài

- HS đọc và trả lời câu hỏi bài Những hạt thóc giống

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc toàn bài thơ và thảo luận

trả lời các câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung và kết luận

- Gợi ý HS nêu nội dung chính của bài

- GV đính bảng nội dung bài học

* Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc các khổ thơ

- HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

- Gv đọc mẫu

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm thuộc lòng bài thơ

- Chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận

và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm lần lượt trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Một số em nêu n/d Lớp nhận xét, nêu ý kiến

Trang 14

- Hiểu câu chuyện và nêu đựơc nội dung chính của câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết gợi ý 3, dàn ý kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS kể: Một nhà thơ chân chính,

nêu ý chính

- Nhận xét, cho điểm

3 Dạy bài mới

* Giới thiệu bài

* HD kể chuyện theo chủ đề

- GV ghi đề bài lên bảng

+ Đề bài yêu cầu kể chuyện trong tình

huống gì?

+ Câu chuyện đó thuộc chủ đề gì?

- Gạch chân tóm lại ý chính

- Treo bảng phụ viết gợi ý

- Yêu cầu HS suy nghĩ nêu tên câu

chuyện

- 2 HS kể và nêu ý chính

- 1 HS đọc

- Đã nghe ,đã đọc

- Tính trung thực -4 HS nối tiếp đọc

- Nối tiếp nói tên chuyện kể

Trang 15

- Treo bảng phụ viết dàn ý

* Thực hành kể chuyện

- Kể trong nhóm

- Thi kể trước lớp

- Treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá

+ Nội dung câu chuyện có mới không?

+ Giọng điệu kể có phù hợp không ?

+ Khả năng hiểu truyện có cao không ?

Nhận xét tuyên dương

4 Củng cố

- Qua tiết kể chuyện này, các em cần

phải lưu ý điều gì?

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Về nhà kể cho người thân nghe

- Chuyển bị bài sau

- HS đọc

Từng cặp kể cho nhau nghe

- Cử đại diện kể trước lớp ,trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-HS dựa vào tiêu chí đánh giá xếp loại

HS nêu

Rút kinh nghiệm:

Môn: Toán

Tiết 23: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Tính được trung bình cộng của nhiều số

- Bước đầu biết giải toán về tìm số trung bình cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ :

- Muốn tìm số TBC của nhiều số ta làm

như thế nào?

- Nhận xét – tuyên dương

3.Dạy bài mới

- 2HS lần lượt trả lời , nhận xét

Trang 16

* HD làm bài tập

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài Chuẩn bị bài sau

- Đọc và xác định yêu cầu bài tập

- Làm vào vở, bảng phụ

- Trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- HS khác nhận xét

- Nhận xét

- HS làm nháp và trình bày bài làm

- HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng

Rút kinh nghiệm:

Môn: Khoa học

Bài 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN

I MỤC TIÊU:.

-Biết được cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và thực vật

Nêu lợi ích của muối I-ốt ( giúp cơ thể phát triển về thể lực và trí tuệ), tác hại của thói quen ăn mặn ( dễ gây bệnh huyết áp cao)

- Bảng phụ - Phiếu học tập

Trang 17

1 Ổn định

- Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và

đạm thực vật?

- Tại sao nên ăn nhiều cá?

- Gv nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học

* Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh ai đúng

- Thi kể tên các món ăn có chứa nhiều chất

béo

- Chia lớp làm hai đội, hướng dẫn chơi

- GV tổng kết, tìm ra đội thắng cuộc

* Hoạt động 2: Tại sao cần ăn phối hợp các

chất béo có nguồn gốc từ động, thực vật.

- Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp các chất

béo có nguồn gốc từ động, thực vật?

- Khi nấu các món ăn chiên xào gia đình bạn

thường dùng dầu hay mỡ?

- GV nhận xét, chốt lại

* Hoạt động 3: Ích lợi của iốt và vì sao

không nên ăn mặn

Thảo luận nhóm đôi

- Làm thế nào để bổ sung iốt?

- Tại sao ta không nên ăn mặn?

- GV kết luận

4 Củng cố

-Yêu cầu HS…

5 Dặn dò

- Học bài Chuẩn bị bài sau

- HS trả lời

- Mỗi đội lần lượt kể tên các món

ăn có chất béo

- Đội nào ghi nhiều và chính xác thì đội đó thắng

-HS nêu-HS nêu

- Dùng nước mắm, muối có iốt

- Có thể bị bệnh thận và cao huyết áp

- HS đọc tóm tắt cuối bài

Rút kinh nghiệm:

Trang 18

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa với

trung thực Đặt câu với mỗi từ tìm

được

* Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học

* Phần nhận xét (Không học danh từ

chỉ khái niệm, chỉ đơn vị)

Bài 1: Tìm các từ chỉ sự vật trong bài.

- GV nhận xét, sửa chữa

- 2 HS tìm và đặt câu

- Thảo luận, đại diện trình bày+ Truyện cổ,cuộc sống, tiếng xưa, cơn, nắng, mưa,con, sông,chân trời, ông cha

Trang 19

Bài 2

- Từ chỉ người

- Từ chỉ vật

- Từ chỉ hiện tượng

* Phần ghi nhớ:

- Những từ trên đây là danh từ, vậy

danh từ là những từ như thế nào?

4 Củng cố

- Như thế nào là danh từ, cho ví dụ

5 Dặn dò

- Về làm lại bài tập và chuẩn bị bài sau

- Thảo luận nhóm 4, trình bày

- Ông cha, cha ông

- Sông, dừa, chân trời

Môn: Địa lí

Bài 5: TRUNG DU BẮC BỘ

I MỤC TIÊU :

- Nêu được đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ:

+ Vùng đồi với đình tròn, suờn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của nguời dân trung du Bắc Bộ:

+ Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

- Người dân ở HLS làm những nghề gì?Kể

tên….sản phẩm?

- 2 HS trả lời

Trang 20

* Hoạt động 1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn

thoải

- Gọi HS đọc SGK

+ Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay

đồng bằng ?

+ Các đồi ở đây như thế nào?

+ Nêu những nét riêng của vùng TDBB?

- Yêu cầu HS chỉ trên bản đồ các tỉnh Phú Thọ,

Thái Nguyên, Vĩnh Phúc, Bắc Giang-những tỉnh

có đồi núi thấp

* Hoạt động 2: Chè và cây ăn quả ở Trng du

Bắc Bộ

- Gọi HS đọc câu hỏi và SGK

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho trồng cây gì?

+ Chè ở Thái Nguyên dùng làm?

+ Ở Trung du Bắc Bộ còn có trang trại gì?

+ Cho HS quan sát hình 3 ,nêu quy trình chế

- Vì sao ở đây lại có đất trống?

- Khắc phục tình trạng này người dân làm gì?

Nêu tác dụng của việc này?

4.Củng cố

+ Em biết gì về TDBB? Ở đây có thế mạnh gì?

Người dân ở đây khắc phục đồi trọc ntn?

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn học bài và chuẩn bị bài sau

- HS đọc bài, lớp theo dõi

- Là một vùng đồi

- Với các đỉnh tròn ,sườn thoải

- Mang dấu hiệu vừa của đồng bằng vừa của miền núi

- HS lên bảng chỉ trên lược đồ

- HS đọc

- HS thảo luận, trả lời

- Chuyên trồng cây ăn quả

- HS nêu

- HS quan sát tranh và nêu quy trình chế biến chè

-Vì khai thác cạn kiệt

- Trồng cây công nghiệp lâu năm

- HS nêu

- Vài HS trả lời, đọc phần tóm tắt cuối bài

Rút kinh nghiệm

Trang 21

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

-Bảng phụ chép sẵn đề bài KT, phong bì thư

III CAC HOAT ́ ̣ ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định

- Nội dung một bài văn gồm mấy phần ?

Đó là những phần nào?

- Cách trình bày một bài văn viết thư viết

như thế nào?

* Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết kiểm tra

* Hướng dẫn HS xác định yêu cầu đề bài

- Treo bảng phụ viết sẵn 4 đề bài lên bảng

- Hỏi HS khi viết thư cho ai đó ta cần xưng

hô như thế nào?

- Cần trình bày lời lẽ trong thư ra sao ?

- GV nhận xét, hướng dẫn HS

* HS thực hành viết thư

- Quan sát nhắc nhở tư thế ngồi viết

- Nhắc nhở HS khi viết xong cho vào bì

thư ghi ngoài phong bì thư: tên, địa chỉ

người gửi, người nhận

4 Củng cố

- Thu bài

5 Dặn dò

- Nhắc nhở HS viết bài còn kém về viết lá

thư khác

- Chuẩn bị bài sau

- 2 HS lần lượt trả lời, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- 4 HS đọc nối tiếp

- HS chọn đề bài

- Tuỳ theo đối tượng mà thể hiện

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Luyện viết thư

Rút kinh nghiệm

Trang 22

Môn: Toán

Tiết 24: BIỂU ĐỒ

I MỤC TIÊU :

- Bước đầu có hiểu biết về biểu đồ tranh

- Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS làm bài tập

- GV nhận xét, sửa chữa

* Hoạt động 1: Làm quen với biểu đồ

tranh

- Cho HS quan sát biểu đồ Đặt câu hỏi:

+ Biểu đồ có mấy cột ?

+ Cột bên trái ghi gì ?

+ Cột bên phải ghi gì?

+ Biểu đồ này có mấy hàng?

- Cho HS xử lí số trên biểu đồ

* Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Biểu đồ thể hiện nội dung gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Tên 5 gia đình

- Số con trai,số con gái mỗi gia đình

Trang 23

4 Củng cố

5 Dặn dò

- Về làm bài Chuẩn bị bài sau

- HS nêu lại nội dung chính của bài

Rút kinh nghiệm:

- Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ)

- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể

chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng phụ - phiếu

1 Ổn định

- Yêu cầu HS…

- GV nhận xét cho điểm

+ Mỗi sự việc được kể trong đoạn nào?

- Kể lại cót truyện của bài trước

- 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm bài: Những hạt thóc giống

- Vua khen cậu, truyền ngôi cho cậu

- HS xác định đoạn

Trang 24

+ Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ mở

đầu và kết thúc đoạn văn?

- Thế nào là đoạn văn trong bài văn KC?

- Nhờ dấu hiệu nào mà em biết ?

5 Dặn dò

- Chuẩn bị bài sau

- Dấu hiệu hết một đoạn, mở đầu đoạn thường viết lùi vào

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS đọc ghi nhớ

- 1 HS làm bảng phụ - Lớp làm nháp

- HS báo cáo, nhận xét, bổ sung

- HS nêu

Rút kinh nghiệm:

+ Một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi sạch, có giá trị dinh dưỡng, không có màu sắc,mùi vị lạ; dùng nước sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong

Trang 25

nên ăn ngay; bảo quản đúng cách những thức ăn chưa dùng hết).

* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài

- Kĩ năng nhận thức về ích lợi của các loại rau,quả chín.

- Kĩ năng nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và an toàn.

II Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng trong bài

1 Ổn định

- Sử dụng các chất béo và muối ăn thế nào là

hợp lí ? Vì sao?

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Ích lợi của việc ăn rau và

quả chín hàng ngày

- Yêu cầu quan sát tháp dinh dưỡng, thảo

luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau:

+ Em cảm thấy thế nào nếu vài ngày không

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu thảo

luận và trả lời câu hỏi: Theo em, thế nào là

- 1 số HS trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm thảo luận

Trang 26

- HS nói lại về cách chọn rau quả khi đi chợ.

Rút kinh nghiệm

Môn: Toán

Tiết 24: BIỂU ĐỒ (TT)

I MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết về biểu đồ cột

- Biết đọc một số thông tin trên biểu đồ cột

Bảng phụ

1 Ổn định

- Yêu cầu HS lên bảng làm BT 2 trang 29

* Làm quen biểu đồ cột

- Cho HS quan sát biểu đồ

+ Biểu đồ có mấy cột?

+ Hàng dưới của biểu đồ ghi gì?

+ Ở cột trái của biểu đồ ghi gì?

+ Số ghi trên đầu mỗi cột là gì?

- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ

- 3 HS làm bài, lớp làm nháp

- Quan sát nhận xét

- Tên các thôn

- Ghi số liệu về số chuột

- Trả lời, giải thích

- HS làm theo hướng dẫn của GV

Trang 27

* Thực hành

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc bài tập

a Yêu cầu HS lên bảng viết kết quả

- GV kiểm tra bài làm của HS

b Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố

- Khi thực hành xem biểu đồ cần thực

hiện như thế nào ? Chú ý gì ?

5 Dặn dò

- Dặn HS về nhà làm bài Chuẩn bị bài

sau

-HS quan sát ,nêu tên biểu đồ

- HS làm bài, trả lời

- HS làm bài, cả lớp dung bút chì làm vào SGK

- HS lên bảng làm bài, dưới làm vào vở

- HS trả lời

Rút kinh nghiệm:

Môn: Kĩ thuật

KHÂU THƯỜNG ( T2)

I MỤC TIÊU

-Biết cách cầm vải , cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu

- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường các mũi khâu có thể

chưa đều nhau, đường khâu có thể bị dúm

Bộ kĩ thuật 4.

Trang 28

1 Ổn định

- Trước khi cắt vải ta phải làm gì? Vì sao phải

làm như vậy ?

- Nhận xét tuyên dương

* Hoạt động 1: HS thực hành khâu thường

- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường

- Kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu

- GV nhận xét, nhắc lại kĩ thuật khâu mũi

thường theo các bước

+ B1: Vạch dấu đường khâu

+ B2: Khâu các mũi khâu thường theo đường

vạch dấu

- GV hướng dẫn thêm cách kết thúc đường

khâu

- GV chỉ dẫn thêm cho các HS còn lung túng

* Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập

- 2 HS lần lượt trả lời , NX

KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ TUẦN HỌC

1 Ổn định:

2 Báo cáo hoạt động trong tuần

- Các tổ báo cáo kết quả học tập, vệ sinh

- Lớp trưởng tổng học chung cả lớp

- GV tổng kết chung kết quả học tập trong tuần, từng cá nhân, cả lớp … tuyên

Trang 29

dương và nhắc nhở.

3 Phương hướng tuần tới (Tuần 6)

- Nhắc nhở HS giữ vệ sinh chung, đi học đều, đúng giờ Đến lớp phải thuộc bài và làm bài đầy đủ

- Nhắc nhở những HS mắc khuyết điểm trong tuần qua cố gắng khắc phục trong tuần tới

4 Tổng kết: Nhận xét, đánh giá chung tiết sinh hoạt.

+ Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước

ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ kể lại nét chính của cuộc khởi nghĩa

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Phiếu học tập

1 Ổn định

- Gọi 3 HS trả lời câu hỏi

- 3 HS trả lời

Trang 30

* Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Nguyên nhân của cuộc khởi

nghĩa

- Yêu cầu HS đọc bài từ “Đầu thế kỉ thứ I…trả

thù nhà” trả lời câu hỏi trong phiếu sau:

- Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa là : Chọn ý

- Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa

trong hoàn cảnh nào?

- GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 2: Diễn biến và kết quả của cuộc

khởi nghĩa

Diễn biến

- GV treo lược đồ lên bảng và giải thích

- Yêu cầu 2 HS lên bảng trình bày lại diễn biến

chính của cuộc khởi nghĩa trên lược đồ

Kết quả

- Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết quả gì?

* Hoạt động 3: Ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa

- Khởi nghĩa thắng lợi mang lại ý nghĩa gì ?

- Nhân dân ta đã làm gì để nhớ ơn Hai Bà ?

- Em nhận xét gì về tinh thần của nhân dân ta ?

- GV nhận xét, kết luận

4 Củng cố

- Vì sao Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa , kết

quả ra sao mang ý nghĩa gì?

- Đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát, lắng nghe

- 2 HS lên bảng, ca lớp theo dõi, nhận xét

- HS trả lời

- Đọc câu hỏi, thảo luận cặp

- Đại diện trả lời

- HS trả lời, đọc tóm tắt cuối bài

Rút kinh nghiệm

Môn: Tập đọc

NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY – CA

I MỤC TIÊU

Trang 31

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu: Nỗi dằn văt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thứ trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân ( trả lời được các câu hỏi SGK)

* Các kĩ năng cơ bản được giáo dục trong bài

- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp

Tranh minh họa trong SGK

Trang 32

1 Ổn định

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ “Gà Trống

và Cáo” và trả lời câu hỏi

3 Dạy bài mới

- GV cho HS quan sát tranh, dẫn dắt HS vào bài

* Luyện đọc

- 1 HS đọc toàn bài

- Chia đoạn và hướng dẫn đọc đoạn nối tiếp kết

hợp luyện phát âm (tên riêng nước ngoài)

- Hướng dẫn đọc câu dài

- Hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ “dằn vặt”

- GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc đoạn 2

- Yêu cầu HS phân vai đọc câu chuyện

Trang 33

- Bảng phụ

Rút kinh nghiệm

Tuần 6: Từ ngày 16/09/2013 đến ngày 20/09/2013

1 Ổn định.

- Nêu các bước thực hành xem biểu đồ?

- Nhận xét tuyên dương

* Hướng dẫn luyện tập

- Treo bảng phụ và cho HS tìm hiểu yêu cầu

của bài toán

- HS trả lời

- HS làm SGK

- HS trình bày bài làm Nhận xét, bổ sung

- Lớp làm vào vở

Trang 34

1 Ổn định

- GV đọc cho HS viết từ khó

- Nhận xét, cho điểm

3 Dạy bài mới

* Hướng dẫn học sinh nghe-viết

a Hướng dẫn chính tả:

- Đọc đoạn viết chính tả

- HS luyện viết 1 số từ khó…

- Nhắc HS cách viết và tư thế ngồi

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả

- GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu

HS viết nháp và bảng lớp

- HS nghe

- HS đọc thầm đoạn chính tả lưu ý các từ khó, cách trình bày…

- Lớp đọc thầm đoạn văn, chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai

- HS thảo luận làm bài

- HS báo cáo Nhận xét bổ sung

Trang 35

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện báo cáo.Nhận xét bổ sung -HS thi đua viết trên bảng con

Rút kinh nghiệm

Môn: Luyện từ và câu

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I MỤC TIÊU

- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng ( ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được danh từ chung- danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng ( BT1) ; nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2)

- Bảng phụ

1 Ổn định

- Danh từ là những từ như thế nào? Lấy ví

dụ

* Phần nhận xét

Bài 1

-2 HS lời câu hỏi và nêu ví dụ

- 2 HS lên bảng phụ , lớp làm vào vở

- Trình bày kết quả

Trang 36

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Nhận xét, tuyên dương

- Suy nghĩ làm bài So sánh nhận xét

- Trình bày ý kiến, nhận xét

- HS đọc ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm đôi, làm vào phiếu

- Đại diện trình bày kết quả

- 2 HS viết trên bảng, còn lại làm vào vở

- Đọc ghi nhớ

Rút kinh nghiệm

Môn: Đạo đức

Trang 37

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2 )

Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng trính bày ý kiến ở gia đình và lớp học.

- Kĩ năng lắng nghe người khác trình bày ý kiến.

- Kĩ năng kiềm chế cảm xúc.

- Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện tự tin.

II Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng :

- Trình bày 1 phút.

- Thảo luận nhóm.

- Đóng vai.

- Nói cách khác.

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Viết sẵn câu hỏi ở tình huống ra phiếu rời

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định

- Mỗi trẻ em đều có quyền gì ?

- Thái độ khi bày tỏ ý kiến phải như thế

nào ?

- GV nhận xét, tuyên dương

* Hướng dẫn thực hành

Hoạt động 1 : Tiểu phẩm “Một buổi tối

trong gia đình bạn Hoa”

- B1: Giáo viên kể chuyện.

- B2: Giao việc cho nhóm phân vai

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa

và bố Hoa về việc học tập

+ Hoa có ý kiến giúp gia đình ntn?

+ Nếu là Hoa em sẽ làm như thế nào ?

Hoạt động 2: Trò chơi: Em làm phóng

viên.

- B1: Thảo luận nhóm đôi bài 3

- B2: Hỏi đáp trước lớp

- HS nêu YC bài tập, thảo luận

- Đại diện nhóm hỏi đáp trước lớp

Trang 38

Hoat động 3: Trình bày ý kiến (Viết)

- B1: Cho chuẩn bị 2 phút

- Xem lại bài và chuẩn bị bài sau

- HS đưa ra bài viết đã chuẩn bị

- Lần lượt trình bày bài viết

- Đọc lại ghi nhớ

Rút kinh nghiệm

- Đọc thông tin trên biểu đồ cột Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

- 2 HS lên bảng làm bài

* Hướng dẫn làm bài tập

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ và hỏi:

Biểu đồ biểu diễn gì?

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- Báo cáo kết quả

- Nhận xét

- HS quan sát trả lời

Trang 39

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài

Bài 4

- Yêu cầu HS tự làm bài vào VBT

- Gọi HS nêu ý kiến

Bài 5 (Dành cho HS khá - giỏi)

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- HS nêu ý kiến của mình

- Đọc yêu cầu bài tập

- HS đọc các số đó

- HS trả lời: 600, 700 và 800

- Nhắc lại kiến thức đã học

Rút kinh nghiệm

Môn: Âm nhạc

TIẾT 6: TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 1 GIỚI THIỆU MỘT VÀI NHẠC CỤ DÂN TỘC

I MỤC TIÊU

- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của hai bài hát đã học.

- Nhận biết một vài nhạc cụ dân tộc: đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Hình vẽ các nhạc cụ dân tộc.

- Nhạc cụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ồn định

2 Kiểm tra: GV yêu cầu…

3 Dạy bài mới:

- GV nêu MĐ, YC tiết học.

* Hoạt động 1: Ôn tập bài tiết tấu

- GV cho HS vỗ tay và đọc lời theo tiết

Trang 40

- GV theo dõi, chỉnh sửa.

* Hoạt động 3: Giới thiệu nhạc cụ dân

tộc

- GV giới thiệu tên các nhạc cụ qua tranh

vẽ Nói về hình dáng của từng loại

- Hiểu ý nghiã: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất

lòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình ( trả lời được các câu hỏi

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	1,01 MB