kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên 2013 - 2014

Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh 2 TrầnThị Trang BGH Nhóm Môđun I: Nâng cao năn

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT TÂN LAC

TRƯỜNG THCS PHÚ CƯỜNG

Số: /KH-THCS PC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Phú Cường, ngày tháng năm 2013

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013 - 2014

Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học

cơ sở;

Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học phổ thông;

Căn cứ Kế hoạch số 1241/KH SGDĐT TrH ngày 05/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc “bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học”;

Căn cứ Kế hoạch số 299./KH PGD&ĐT ngày của Phòng giáo dục và đào tạo Tân Lạc về việc “bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học”;

Trường THCS Phú Cường xây dựng Kế hoạch thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013 – 2014 như sau:

I.NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG.

1.Tình hình chung.

*.Thuận lợi

Có sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Phòng GD và các cấp chính quyền địa phương cùng các ban ngành đoàn thể trong và ngoài xã hội

Tập thể giáo viên đoàn kết, có ý thức phấn đấu xây dựng, học tập giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong giảng dạy và công tác

Về trình độ giáo viên: 100% đạt chuẩn, trên chuẩn, có trình độ chuyên môn vững vàng, có nhiệt huyết và có tâm với nghề

Cơ sở vật chất cùng trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ, đáp ứng được phần nào yêu cầu đổi mới giáo dục

* Khó khăn

Điều kiện kinh tế của địa phương và gia đình của anh chị em giáo viên còn rất khó khăn, bên cạnh đó phần lớn đội ngũ giáo viên trong nhà trường đều là nữ nên cần nhiều thời gian chăm lo cho gia đình Vì thế thời gian giành cho công việc và tự nghiên cứu ít nhiều chưa đảm bảo

Trang 2

Tài liệu nghiên cứu, sách tham khảo cho giáo viên chưa nhiều, chưa đáp ứng đủ yêu cầu tự học, tự nghiên cứu bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ

Một bộ phận giáo viên có tuổi đời, tuổi nghề còn trẻ, thiếu nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy và công tác Một bộ phận khác đã quá quen với phương pháp dạy học truyền thống, truyền thụ kiến thức một chiều nên trong nhận thức ngại thay đổi và cách tiến hành theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học có nhiều hạn chế

Giáo viên chưa chú trọng và dành thời gian thoả đáng cho công tác tự học, tự bồi dưỡng, cùng với đó việc hướng dẫn học sinh phương pháp học tập, cách ghi nhớ kiến thức chưa thật sự có hiệu quả

2.Tình hình đội ngũ nhà giáo.

Tổng số : 33 GV

Trong đó :

+ Quản lý : 03 ( Hiệu trưởng 01; phó hiệu trưởng 02 )

+ Giáo viên : 27 ( Biên chế :27 ; Hợp đồng : 0 )

+ Công nhân viên : 03 ( Biên chế : 02 ; Hợp đồng : 01 )

II MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN (BDTX)

1 Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường

III NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BDTX

1 Nội dung bồi dưỡng 1 (30 tiết):

a, Nội dung bồi dưỡng:

 Chỉ thị, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của UBND tỉnh và của Sở GD&ĐT

 Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

 Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học cơ sở;

 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học - (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Trang 3

 Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông

 Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013

 Thông tư 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy chế công nhận trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia

b, Thời gian: Tuần đầu tháng 9 năm 2013.

c, Hình thức, địa điểm tổ chức: Tự học, học qua mạng intenet, tại trường hoặc ở

nhà

d, Dự kiến số gv tham gia: 27 đ/c

2 Nội dung bồi dưỡng 2 (30 tiết):

a, Chuyên đề 1: Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong dạy học

lấy học sinh làm trung tâm:

b, Chuyên đề 2: Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong trường

THCS qua nghiên cứu bài học

c, Thời gian:

Thời gian tiến hành chuyên đề 1: 9/2013

Thời gian tiến hành chuyên đề 2: 10/2013

d, Hình thức tổ chức: Bồi dưỡng tập trung theo tổ và tự học

- Các tổ bộ môn tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên tất cả các môn toán, lý, hóa, sinh, văn, sử, địa, tiếng Anh, GDCD, công nghệ, âm nhạc, mỹ thuật

- Trong mỗi bộ môn, tổ trưởng bộ môn chủ trì thảo luận với các thành viên của

tổ để chọn lựa phân công biên soạn tài liệu và báo cáo viên trong các chuyên đề Mỗi

tổ 2 chuyên đề trong năm học

d, Dự kiến số gv tham gia: 27 đ/c

3 Nội dung bồi dưỡng 3 (tự chọn, 60 tiết):

gian Học

Ghi chú

1 HoàngThị

Thu Hương

BGH Nhóm Môđun I: Nâng

cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục

Trang 4

Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII :

Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

2 TrầnThị

Trang

BGH Nhóm Môđun I: Nâng

THCS 23

15

3 BùiVăn

Dưa

BGH Nhóm Môđun I: Nâng

4 ĐặngVăn

Bình

TTN Nhóm Môđun I: Nâng

5 Trần mạnh

Lộc

Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15

Trang 5

6 Trần Thắng

Toản

7 BùiThị

Ngân

8 Bùi Thị

Hoài

9 Trịnh Ngọc

Lan

Trang 6

10 Nguyễn Thị

Hạnh

11 Đinh Thị

Nhiên

12 Quách Thị

Lương

13 Nguyễn Thị

Huyền

14 Vũ Thị

Hiền

Trang 7

15 Bùi Văn

Hưng

16 Đoàn Thị

Chiên

TXH Nhóm Môđun I: Nâng

17 Bùi Thị Thơ TXH Nhóm Môđun I: Nâng

18 Nguyễn Thị

Huyền

Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15

Trang 8

19 Bùi Thị Huệ TXH Nhóm Môđun I: Nâng

20 Bùi Thị Na TXH Nhóm Môđun I: Nâng

21 Nguyễn Thị

Yến

22 Trần Thị Hà TXH Nhóm Môđun I: Nâng

Trang 9

23 Vũ Bích

Ngọc

24 Bùi Thị Lan TXH Nhóm Môđun I: Nâng

25 Vũ Tiến

Toản

26 Đỗ Trọng

Phong

27 Đỗ Thị

Vải

Trang 10

Thời lượng của mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục của năm học; với yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục của địa phương, nhưng tổng thời lượng BDTX đối với giáo viên trong năm học phải đảm bảo đủ 120 tiết

IV ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG

Cán bộ quản lý và giáo viên công tác tại trường THCS Phú Cường

V HÌNH THỨC BDTX

1 Tự bồi dưỡng

Giáo viên thực hiện BDTX chủ yếu theo hình thức tự bồi dưỡng trên cơ sở tài liệu BDTX Khối lượng kiến thức tự bồi dưỡng chiếm 70% tổng số tiết trong chương trình BDTX (tương đương 84 tiết) BDTX bằng tự học kết hợp với học tập theo tổ chuyên môn, hoặc theo nhóm giáo viên, học qua mạng … Ban giám hiệu nhà trường kiểm tra việc xây dựng kế hoạch và công tác tự bồi dưỡng của giáo viên

2 Bồi dưỡng tập trung

Mỗi năm học, giáo viên tập trung 02 đợt(Theo lịch của Phòng) để được hướng dẫn, thảo luận, trao đổi, giải đáp thắc mắc và làm bài kiểm tra Khối lượng kiến thức

bồi dưỡng tập trung chiếm 30% tổng số tiết trong chương trình BDTX (tương đương

36 tiết) Tổng thời gian học tập trung là 6 ngày (trong đó có 5 ngày hướng dẫn, thảo luận, giải đáp thắc mắc và 1 ngày kiểm tra).

Tiến độ thực hiện và kết quả BDTX được ghi chép đầy đủ trong sổ kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên Hiệu trưởng kiểm tra, đôn đốc thực hiện BDTX của giáo viên trong đơn vị

- Địa điểm bồi dưỡng tập trung:

Tại trường THCS Kim Đồng

VI PHÂN BỔ THỜI GIAN THỰC HIỆN BDTX

Thời gian BDTX của giáo viên được tính theo năm học, bắt đầu từ tháng 8 năm trước và kết thúc vào tháng 4 năm sau

- Tháng 8: Tập trung đợt 1 (khoảng từ ngày 05 đến ngày 20/8): Quán triệt, hướng dẫn thực hiện các nội dung bồi dưỡng trong năm học Thời gian 4 ngày, (Trong đó: nội dung1: 01 ngày, nội dung 2: 01 ngày, nội dung 3: 02 ngày)

Trang 11

- Từ tháng 9 năm trước đến tháng 2 năm sau: Giáo viên thực hiện tự bồi dưỡng tại cơ sở

- Tháng 3: Tập trung đợt 2 (khoảng từ ngày 10 đến ngày 30/3): Thảo luận, giải đáp thắc mắc, kiểm tra Thời gian 02 ngày (trong đó: Thảo luận, giải đáp thắc mắc: 01 ngày; tổ chức kiểm tra: 01 ngày)

- Tháng 4: Tổng hợp kết quả kiểm tra, đánh giá các nội dung BDTX trong năm học

- Tháng 5: Nhận giấy chứng nhận BDTX giáo viên trong năm học(Do Phòng

GD Cấp) Giáo viên nhà trường đăng ký kế hoạch BDTX cho năm học sau

VII Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên

- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn hàng năm của Bộ GD&ĐT

- Tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2: Theo hướng dẫn hàng năm của Sở GD&ĐT, của dự án (nếu có)

- Tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3: Theo chương trình BDTX cụ thể:

- Chương trình BDTX giáo viên THCS: Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT (gồm 13 yêu cầu, 41 môđun)

-Chương trình BDTX giáo viên được hướng dẫn, cập nhật hàng năm

- Giáo viên phải mua tài liệu BDTX

VIII ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX

1 Căn cứ đánh giá

Giáo viên hoàn thành đầy đủ các nội dung theo kế hoạch BDTX của cá nhân (thể hiện trong sổ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của mỗi giáo viên) và tham dự đầy đủ các đợt bồi dưỡng tập trung thì được đánh giá kết quả BDTX Việc đánh giá

và công nhận kết quả BDTX phải đảm bảo công bằng, chính xác, khách quan, có tác dụng động viên, khuyến khích giáo viên tích cực học tập, bồi dưỡng Kết quả đánh giá được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ đánh giá và xếp loại danh hiệu thi đua hàng năm đối với giáo viên

2 Hình thức đánh giá

- Giáo viên làm bài kiểm tra viết cho mỗi nội dung bồi dưỡng

- Thời gian làm bài: Nội dung 1, 2: 60 phút/nội dung Nội dung 3: 90 phút Thang điểm đánh giá: Bài kiểm tra được đánh giá theo thang điểm từ 0 đến 10 đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và mỗi môđun thuộc nội dung bồi dưỡng 3

3 Cách tính điểm trung bình kết quả BDTX

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	277 KB