CHUYÊN ĐỀ 3 - CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GV 2013

- Phân tích được nội dung, hình thức và quy trình tổ chức HĐGD -Trình bày được các mức độ đánh giá xếp loại giáo viên theo Tiêu chuẩn 4... 3 điểm Kế hoạch thể hiện rõ mục tiêu; các ho

MỤC TIÊU MÔ ĐUN

Hoàn thành Mô đun 3, HV cần đạt được các yêu cầu sau:

- Trình bày được khái niệm HĐGD, vị trí, vai trò của HĐGD, những đặc trưng của HĐGD ở trường THCS.

- Phân tích được nội dung, hình thức và quy trình tổ chức HĐGD

-Trình bày được các mức độ đánh giá xếp loại giáo viên

theo Tiêu chuẩn 4.

NỘI DUNG 1:

Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục

HOẠT ĐỘNG 1- TÌM HIỂU VỀ TIÊU CHUẨN 4 : NĂNG LỰC GIÁO DỤC VÀ CÁC MINH CHỨNG

Câu 1 Chuẩn

nghề nghiệp GV

trung học gồm bao

nhiêu tiêu chuẩn ?

Bao nhiêu tiêu chí?

Câu 1 Chuẩn

nghề nghiệp GV

trung học gồm bao

nhiêu tiêu chuẩn ?

Bao nhiêu tiêu chí?

có bao nhiêu Tiêu chí liên quan đến việc “Tổ chức các hoạt động giáo dục ở nhà trường”, đó là những Tiêu chí nào?

có bao nhiêu Tiêu chí liên quan đến việc “Tổ chức các hoạt động giáo dục ở nhà trường”, đó là những Tiêu chí nào?

Câu 3 Nguồn minh chứng của Tiêu chuẩn 4 là gì?

Câu 3 Nguồn minh chứng của Tiêu chuẩn 4 là gì?

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1

Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4

1 Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công.

2 Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý.

3 Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.

4 Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)

5 Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu

Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4

1 Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công.

2 Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý.

3 Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.

4 Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)

5 Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu

HOẠT ĐỘNG 2: TIÊU CHÍ 16,18,20 CỦA TIÊU CHUẨN 4 : NĂNG LỰC GIÁO DỤC

VÀ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN

hiện tiêu chí này?

Nhóm 3, 4: Nghiên cứu Tiêu chí

18, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?

Nhóm 3, 4: Nghiên cứu Tiêu chí

18, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?

Nhóm 5, 6: Nghiên cứu Tiêu chí 20, phân tích

những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?

Nhóm 5, 6: Nghiên cứu Tiêu chí 20, phân tích

những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

Khó khăn khi thực hiện

1 điểm

Kế hoạch thể hiện được mục

tiêu, các hoạt động chính, tiến độ thực hiện.

2 điểm

Kế hoạch thể hiện mục tiêu, các

hoạt động chính phù hợp với đối

tượng giáo dục, tiến độ thực hiện khả thi.

3 điểm

Kế hoạch thể hiện rõ mục tiêu;

các hoạt động được thiết kế cụ thể phù hợp với từng đối tượng học sinh

theo hướng phát huy tính tự chủ, độc

lập, sáng tạo ở học sinh; tiến độ thực

hiện khả thi.

4 điểm

Kế hoạch đảm bảo tính liên kết,

phối hợp giữa các lực lượng giáo dục

trong nhà trường và ngoài nhà trường

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

Khó khăn khi thực hiện

1 điểm Thực hiện được một số hoạt

động giáo dục chủ yếu theo kế hoạch

đã xây dựng.

2 điểm Thực hiện đầy đủ các hoạt động

giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng.

3 điểm Thực hiện một cách linh hoạt

các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng

4 điểm Thực hiện một cách linh hoạt,

sáng tạo các hoạt động giáo dục, ứng

xử kịp thời hợp lý với các tình huống xảy ra khác với kế hoạch đã thiết kế.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

Mức độ đánh

TIÊU CHÍ 20

Thuận lợi khi thực hiện

Khó khăn khi thực hiện

1 điểm phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục Vận dụng được một số nguyên tắc,

vào tình huống sư phạm cụ thể.

2 điểm

Vận dụng được các nguyên tắc,

phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể phù hợp với đối tượng và môi trường giáo dục.

3 điểm phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục Vận dụng hợp lý các nguyên tắc,

vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp với đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến tích cực

4 điểm tạo các nguyên tắc, phương pháp và hình Vận dụng một cách linh hoạt, sáng

thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp đối tượng, môi trường giáo dục và

có chuyển biến tích cực; có kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

NỘI DUNG 2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Ở TRƯỜNG THCS

Câu hỏi 1: Ở trường Thầy /Cô thường xuyên tổ chức những HĐGD nào?

Câu hỏi 1: Ở trường Thầy /Cô thường xuyên tổ chức những HĐGD nào?

Câu hỏi 3: Điều gì có thể xảy ra nếu ở

trường Thầy /Cô chỉ quan tâm đến HDDH

mà sao nhãng HĐGD?

Câu hỏi 3: Điều gì có thể xảy ra nếu ở

trường Thầy /Cô chỉ quan tâm đến HDDH

mà sao nhãng HĐGD?

Câu hỏi 2: HĐGD ở trường phổ

thông có những đặc trưng nào?

Câu hỏi 2: HĐGD ở trường phổ

thông có những đặc trưng nào?

TÓM TẮT NỘI DUNG 2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO

DỤC Ở TRƯỜNG THCS

TÓM TẮT NỘI DUNG 2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO

DỤC Ở TRƯỜNG THCS

NỘI DUNG 3 HOẠT ĐỘNG 1 -NỘI DUNG, HÌNH THỨC

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS

•Câu hỏi 1: Theo thầy (cô),

hoạt động giáo dục ở

trường THCS bao gồm

những hoạt động nào?

•Câu hỏi 2: Thầy (Cô) cho

biết nội dung cơ bản và

hình thức tương ứng mỗi

hoạt động đó?

TÓM TẮT NỘI DUNG 3 NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS

Một số hình thức hoạt động GD cơ bản ở trường THCS

Ở TRƯỜNG THCS HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

HƯỚNG NGHIỆP

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẬP THỂ

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOẠI KHÓA

Hoạt động GD diễn ra hàng ngày Hoạt động GD diễn ra hàng tuần

GD theo chủ đề

Hè (3x2=6t)

GD hướng nghiệp (3x3=9t)

Dạy nghề PT (70t-105t/1

môn)

GD lồng ghép vào các môn học

Hoạt động GD trong năm học

Hoạt động GD trong hè

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG –

AN NINH

Sơ đồ 1- Tóm tắt nội dung, hình thức giáo dục ở trường phổ thông trung học

NỘI DUNG 3 HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS

Nhóm 1: Hãy nêu các bước tổ chức thực hiện một buổi sinh

hoạt lớp (hoặc sinh hoạt dưới cờ)

Nhóm 2: Để tổ chức tốt hoạt động chủ đề tháng ở trường

Thầy (Cô) thường làm những công việc gì?

Nhóm 3: Thầy (Cô) hãy nêu các bước tổ chức hoạt động

Ngày Hội ở trường THCS?

Nhóm 4: Ở trường Thầy (Cô) có những Câu lạc bộ nào hoạt

động Hãy nêu các bước tổ chức buổi sinh hoạt thường kì

ở Câu lạc bộ?

Nhóm 5: Ở trường Thầy (Cô), hoạt động trò chơi có được

diễn ra thường xuyên không? Các bước thực hiện như thế nào?

Nhóm 6: Trình bày quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ở

trường THCS?

T ÓM T ẮT NỘI DUNG 3 HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO

DỤC Ở TRƯỜNG THCS

Quy trình tổ chức hoạt động GDNGLL gồm các bước liên hoàn với nhau

yêu cầu sư phạm của các hoạt động này?

• KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với HS)

• KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với khách mời)

• KN tổ chức hoạt động Ngày Hội

• KN tổ chức hoạt động Kịch tham gia

• KN tổ chức hoạt động Đóng vai

• KN tổ chức hoạt động Trò chơi

• KN tổ chức hoạt động Hội thi

• KN tổ chức hoạt động Sinh hoạt Câu lạc bộ

19

?

NỘI DUNG 4 MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS

NỘI DUNG 4 MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS

NỘI DUNG 4 MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS

Gieo ý chớ gặt hành động

Gieo hoạt động gặt thói quen

Gieo thói quen gặt tính cách

Gieo tính cách gặt số phận

Nhìn thì nhớ

Nghe thì quên

Làm mới hiểu

KÍNH CHÚC QUÍ THẦY CÔ

NHIỀU SỨC KHỎE VÀ THÀNH CÔNG TRONG CÔNG TÁC GD