Tham luận công đoàn nâng cao chất lượng dạy học

Đặc biệt trong những năm học qua Ngành Giáo dục đang thi đua thựuc hiện tốt cuộc vận động” Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh” cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung và

THAM LUẬN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC

Với tinh thần đoàn kết, sỏng tạo và mang tớnh xõy dựng cao, hụm nay trường Tiểu học Hiền Ninh long trọng tổ chức Hội nghị CNVC xõy dựng kế hoạch năm học 2012-2013 Tụi xin trõn trọng gửi đến quý vị đại biểu, cỏc đ/c đụ̀ng nghiợ̀p lời kớnh chúc sức khỏe!

Tụi xin bày tỏ sự hoàn toàn nhṍt trớ với bản bỏo cỏo tổng kết năm học

2011-2012 và kế hoạch năm học 2011-2012-2013 của BGH nhà trường Để bổ sung cho bản bỏo cỏo và đóng góp ý kiến của mình trước hội nghị, tụi xin được trình bày tham

luọ̃n về vṍn đề “Nõng cao chṍt lượng dạy và học”

Kính tha các quý vị đại biểu Tha toàn thể các đồng chí!

Còn sinh thời, Bác Hồ vô cùng kính yêu của chúng ta có dạy: “ Dù khó khăn đến đâu cũng phải cố gắng dạy thật tốt, học thật tốt Muốn có trò giỏi thì phải có thầy giỏi” Việc dạy tốt và học tốt là điều vô cùng quan trọng nó quyết định đến sự tồn tại phát triển của sự nghiệp giáo dục Đặc biệt trong những năm học qua Ngành Giáo dục đang thi đua thựuc hiện tốt cuộc vận động” Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh” cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung và các cuộc vận động khác Với phơng châm chỉ

đạo “ Dạy thật, học thật, kiểm tra đánh giá thật” Dù còn khó khăn song Trờng Tiểu học Hiền Ninh không ngừng phấn đấu vơn lên để nâng cao chất lợng dạy và học, xứng đáng với niềm tin yêu của Đảng và nhân dân.

Trong những năm gần đõy cựng với sự chăm lo của Đảng, Nhà nước, của toàn ngành giỏo dục, chṍt lượng giỏo dục huyợ̀n nhà nói chung và trường Tiểu học Hiền Ninh nói riờng đó có nhiều chuyển biến tớch cực Chṍt lượng đại trà được nõng cao, có được chṍt lượng mũi nhọn HS gioi, GV dạy giỏi : HS thớch học hơn, ý thức hơn

về tầm quan trọng của viợ̀c học Chúng ta được biết trong những kì thi ĐH, CĐ gần đõy đó có một sụ́ HS con em huyợ̀n nhà, xó nhà đó thi đọ̃u vào cỏc trường ĐH

uy tớn Tuy nhiờn, có thể nói rằng, đó mới chỉ là những kết quả khiờm tụ́n Vọ̃y làm thế nào để HS của chúng ta học giỏi hơn, đạt nhiều kết quả cao hơn nữa? Đó

là trăn trở của những người có tõm huyết, đặc biợ̀t là những GV trực tiếp giảng dạy tại trường Hiền Ninh chúng ta Có thể khẳng định rằng, đụ́i tượng giỏo dục của chúng ta bờn cạnh những khó khăn chung cũn có những khó khăn khỏc biợ̀t Học sinh của chúng ta đa sụ́ là con em nụng dõn, điều kiợ̀n chăm lo học tọ̃p cho con em

mình cũn ớt và thiếu thụ́n hơn so với cỏc trường gần Thị trṍn Vọ̃y Làm thờ́ nào đờ

chṍt lượng dạy và học được nõng cao? Để cọ̃p với chỉ tiờu đề ra là 40% HS giỏi,

35% HS khỏ Đó võ̃n cũn là một cõu hỏi, khó có lời giải trọn vẹn

Võng, Thưa cỏc đ/c:

Từ thực tế giảng dạy của bản thân và kinh nghiệm của các đ/c đồng nghiệp tôi

xin đưa ra một số giải pháp sau đây:

- Một la mỗi GV chúng ta cần đến với các em bằng tất cả tình yêu nghề,

mến trẻ, bằng tất cả tấm lòng vì đàn em thân yêu Biết quan tâm, lắng nghe, thấu hiểu HS.Từ đó nắm bắt được tâm sinh lí, hoàn cảnh riêng, khả năng nhận thức, tiếp thu của cá nhân HS để có các phương pháp dạy học tích cực, phù hợp

- Hai la, thực hiện đổi mới PPDH có hiệu quả trong từng tiết lên lớp Trong

tiết học người thầy luôn giữ vai trò gợi ý, hướng dẫn, tổ chức, giúp cho HS tự tìm kiếm, khám phá những tri thức mới Làm tốt vai trò trọng tài, cố vấn điều khiển tiến trình giờ dạy, nêu tình huống, kích thích hứng thú và phân xử các ý kiến đối lập của học sinh; từ đó hệ thống hóa các vấn đề, tổng kết bài giảng, khắc sâu những kiến thức cần nắm vững.Chú trọng đến kĩ năng thực hành, vận dụng và giải quyết các vấn đề thực tiễn, coi trọng rèn luyện và tự học Yêu cầu học sinh phải chuẩn

bị bài kĩ ở nhà trước khi đến lớp và phải mạnh dạn, tự tin bộc lộ ý kiến, quan điểm

Mỗi GV đều có nghệ thuật riêng của mình trong giảng dạy để tạo sự lôi cuốn và hấp dẫn HS Riêng tôi, tôi thường sử dụng hai cách sau, xin mạnh dạn nêu

ra để anh chị em đồng nghiệp cùng tham khảo

Cách 1: Luôn mở đầu tiết học một cách hấp dẫn nhằm gây hứng thú

học tập, thiết lập mối quan hệ giữa kiến thức cũ và kiến thức mới, đưa ra mục tiêu bài học cho HS

Cách 2: Trong khi tiến hành giờ dạy, căn cứ trên trình độ cụ thể của HS

lớp mình, GV cần phải cân đối để lựa chọn câu hỏi gì, với ai; khi nào thì dùng câu hỏi bài tập trong SGK, khi nào phải thiết kế những câu hỏi khác cho phù hợp, hiệu quả Để có giờ dạy tốt, người GV không thể không đầu tư vào việc xây dựng, thiết

kế một hệ thống câu hỏi, bài tập cho phù hợp với khả năng của HS cũng như ý tưởng dạy học của mình từ góp ý của những tài liệu trong nhà trường như SGK, sách GV, sách bài tập…và những tư liệu tham khảo khác Những câu hỏi, bài tập

được thiết kế phải thỏa mãn những yêu cầu: khoa học, sư phạm, hệ thống, hấp

dẫn, đa dạng, phù hợp đối tượng,

Hiện nay, chúng ta đã có tài liệu chuẩn KTKN, đó là cơ sở giúp GV chủ động hơn, linh hoạt hơn trong việc dạy học sát đối tượng Bảo đảm nội dung và PPDH phù hợp từng đối tượng HS, nghĩa là phải cá thể hóa hoạt động dạy học, tạo điều kiện cho tất cả HS được tham gia phát biểu, chữa bài trước lớp, giúp các em xóa bỏ mặc cảm yếu kém và tự tin hơn trong học tập

- Ba la tích cực đổi mới kiểm tra, đánh giá Nghĩa là chúng ta tiếp tục thực

hiện hiệu quả, sáng tạo những quy định về điểm Nhấn của ngành đưa ra ở năm học trước

Đánh giá chất lượng giáo dục gồm nhiều vấn đề, trong đó hai vấn đề cơ bản

là đánh giá chất lượng dạy của thầy và đánh giá chất lượng học của trò Đánh giá thực chất sẽ tạo được động lực nâng cao chất lượng dạy và học

Những yêu cầu và nội dung kiểm tra phải bám sát quá trình học tập, bám sát mục tiêu môn học, chuẩn KTKN, có sự phân hóa theo từng đối tượng học sinh.Với vai trò, chức năng quan trọng như thế, Kiểm tra đánh giá luôn không ngừng đổi mới thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học Kiểm tra, đánh giá phải đảm bảo chính xác, khách quan, nghiêm túc Có thái độ tôn trọng kết quả của các em; động viên, biểu dương kịp thời; nhắc nhở, phê bình khéo léo, tránh cho các em mặc cảm hoặc chán nản

- Vấn đề thứ tư tôi cần nhấn mạnh la: Giáo viên phải sử dụng triệt để, có

hiệu quả tranh ảnh có trong SGK cộng với tranh ảnh, đồ dùng, thiết bị dạy học được cung cấp, sưu tầm và tự làm GV ứng dụng khéo léo CNTT cho bài dạy sinh động, hấp dẫn thu hút học sinh

Có thể nói, giá trị lớn nhất của phương tiện, thiết bị dạy học nằm ở sự tác động của chúng tới các giác quan- đặc biệt là thính giác, thị giác Các nhà nghiên cứu đã tổng kết mức độ ảnh hưởng của các giác quan tới quá trình tiếp thu tri thức

như sau: 20% qua những gì nghe được, 30% qua những gì nhìn được, 50% qua

nhìn và nghe, 80% qua nói, 90 % qua nói và làm Sự hỗ trợ của các phương tiện,

thiết bị dạy học mang lại hiệu quả cao cho các giờ học trong các hoạt động như:

nêu vấn đề; tìm kiếm thông tin; mở rộng kiến thức; củng cố, ôn tập và hệ thống hóa kiến thức; kích thích trí tò mò, lòng ham hiêu biết; kích thích hứng thú học tập…Điều cần lưu ý, nếu dùng không đúng lúc, đúng chỗ, các phương tiện , thiết bị

dạy học lại có tác dụng ngược lại

- Năm la:.Tổ chức tốt các phong trào thi đua dạy tốt, học tốt; các hoạt động

ngoại khóa như Đố vui đê học, Rung chuông vàng,

Trên đây là những ý kiến chỉ mang tính cá nhân, tôi xin mạnh dạn đưa ra để

các đ/c đồng nghiệp cùng trao đổi

Tôi tin rằng, quý vị lãnh đạo, các đồng chí, đồng nghiệp của tôi sẽ có nhiều cách giải hay hơn cho bài toán “nâng cao chất lượng dạy và học” Kính mong ý kiến bổ sung của quý vị và các đ/c đồng nghiệp

Cuối cùng kính chúc các đồng chí dồi dào sức khỏe, hạnh phúc! Chúc trường ta

có một năm học mới đạt nhiều thành tích cao hơn nữa Chúc hội nghị thành công tốt đẹp!