Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt đội trong nhà trường

Thực tế ở Liên đội trong những năm trước, khi tổ chức các hoạt động của đội đặcbiệt là chào mừng các ngày lễ lớn hoặc tổ chức Đại hội liên đội các em trong Banchỉ huy liên đội, đội viên

A ĐẶT VẤN ĐỀ

Đất nước ta đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc với mục tiêu

tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam, đó là: “Đưa đất nước

ta ra khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản đã trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại hoá” Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết

sức coi trọng con người, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiếnlược kinh tế xã hội Muốn vậy phải phát triển giáo dục, đầu tư cho giáo dục là đầu tưcho con người, con người phải được đặt ở trung tâm chiến lược; trong đó lớp lớpthiếu niên, nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những người làm chủ tương laicủa đất nước

Hiện nay, Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm đến lứa tuổi thiếu niên, nhiđồng; Luôn mong muốn trong tâm hồn các em trong sáng hồn nhiên có được những

cử chỉ và hành động tốt đẹp để tạo nên một lớp người mới phát triển toàn diện Qua

các kỳ đại hội Đảng thường nhấn mạnh “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay thế hệ thanh niên, thiếu niên và nhi đồng” Ở trường Tiểu học,

các em được học những kiến thức cơ bản về tự nhiên và xã hội; được học tập, vuichơi và đặc biệt là tham gia các hoạt động, từ đó các em từng bước hoàn thiện vềnhân cách của mình; các em biết tự chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống

Trong nhà trường, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của các

em, do các em tự điều hành dưới sự hướng dẫn của giáo viên Tổng phụ trách Vì vậycần có một lực lượng có năng lực tổ chức; đó là Ban chỉ huy liên đội, đội ngũ làmnòng cốt Ban chỉ huy Liên đội chỉ huy và trực tiếp điều hành các hoạt động củaĐội, thực hiện tốt mục tiêu giáo dục Đội viên trở thành con ngoan, trò giỏi, cháungoan Bác Hồ Một Liên đội được đánh giá là xuất sắc hay yếu kém, hoàn thành haykhông hoàn thành nhiệm vụ, phụ thuộc rất nhiều vào vai trò tự quản và ý thức tổchức của các em Vì lẽ đó việc bồi dưỡng vai trò tự quản của Đội viên lấy các em

làm trung tâm, hướng các em theo phương pháp tích cực hóa trong các hoạt động làyếu tố rất quan trọng và vô cùng cấn thiết Với những lý do trên tôi đã chọn nội

dung nghiên cứu: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Đội theo

hướng tích cực trong nhà trường ”

B NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÝ LUẬN.

Đội thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam doChủ Tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn thanh niên cộngsản Hồ Chí Minh phụ trách Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mụctiêu phấn đấu chi Đội viên, giúp đỡ Đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập

và trong hoạt động Đội, thực hiện quyền và bổn phận theo luật bảo vệ và chăm sóctrẻ em Mục đích của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu đào tạo con người mới

xã hội chủ nghĩa, con người phát triển toàn diện Mục đích hoạt động của đội cũngthống nhất với mục tiêu giáo dục của nhà trường tiểu học Chính vì thế, tổ chức Độicùng với nhà trường và các lực lượng giáo dục khác kết hợp một cách chặt chẽ đểgiáo dục đạo đức cho các em trong và ngoài giờ học Đội thiếu niên tiền phong HồChí Minh hoạt động có tính chất đặc trưng đáp ứng nhu cầu của lứa tuổi và đảm bảo

các nguyên tắc giáo dục trẻ em Trong điều 5 chương II điều lệ Đội ghi rõ “Đội tổ chức theo nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự hướng dẫn của phụ trách Đội”.

Cũng vì lẽ đó, Đội cần có một lực lượng cán bộ đội đó là Ban chỉ huy Liên Đội.Ban chỉ huy là bộ phận rất quan trọng giúp cho Tổng Phụ trách đội trực tiếp biếnNghị quyết và các văn bản chỉ đạo của các cấp thành hiện thực Như vậy Ban chỉhuy có giỏi, có năng lực thì kế hoạch của Tổng phụ trách mới thành công Với kỹnăng và năng lực, các em cũng sẽ phát huy được tính sáng tạo, tính năng động ,tựchủ của mình Vì vậy việc bồi dưỡng và phát huy tính tích cực của Ban chỉ huy Liênđội là việc vô cùng quan trọng và cần thiết Nói cách khác phát huy tính tích cực củađội viên nói chung và Ban chỉ huy Liên đội nói riêng là nâng cao những phẩm chất,

những năng lực cần có, phát huy được sở trường, tư chất của mỗi cán bộ trong Banchỉ huy liên đội

Thực tế ở Liên đội trong những năm trước, khi tổ chức các hoạt động của đội đặcbiệt là chào mừng các ngày lễ lớn hoặc tổ chức Đại hội liên đội các em trong Banchỉ huy liên đội, đội viên còn thụ động trong mọi hoạt động, còn phụ thuộc nhiềuvào sự chỉ đạo và hướng dẫn của tổng phụ trách Chưa chủ động tìm kiếm kiến thứctrên lĩnh vực học tập, lịch sử Đội TNTPHCM, chưa có đề xuất sáng kiến với thầycô…Mặt khác trường Tiểu học Hương Hóa là một trong những trường Tiểu họctrong huyện đóng trên địa bàn khó khăn, gia đình các em sống bằng nghề nông, tìmkiếm lâm sản phụ trên rừng, hoàn cảnh còn khó khăn nên điều kiện tiếp cận vớinhững cái mới còn chậm đặc biệt là công tác tự quản trong hoạt động đội còn chậm Tuy vậy, bằng kinh nghiệm thực tiễn sau nhiều năm học hỏi, nghiên cứu và thựchành tổ chức; công tác hoạt động đội ở trường tiểu học Hương Hóa đã có nhiềuchuyển biến và mang lại hiệu quả thiết thực Nhiều Đội viên trong Ban chỉ huy Liênđội đã trở thành những chỉ huy giỏi, thuyết trình hay, đạt học sinh giỏi nhiều năm,làm nòng cốt trong các phong trào thi đua, từng bước chủ động trong xây dựngchương trình và tổ chức thực hiện được Ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao Mặtkhác, thiết kế hoạt động Đội theo hướng tích cực đã phần nào giúp cho các Đội viênyếu, rụt rè, các em có hoàn cảnh khó khăn vượt lên chính mình để hoàn thành nhiệm

vụ

III.CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC.

1 Công tác bồi dưỡng.

1.1 Bồi dưỡng Ban chỉ huy đội

Thông qua các buổi họp, bồi dưỡng chuyên đề, tôi đã tập trung hướng dẫn cách

tổ chức các hoạt động cho các em, hướng dẫn cụ thể và có hỗ trợ cho các em phầnchuẩn bị cần phải làm gì? Tìm tư liệu ở đâu? Cần phân công những việc gì? Ai sẽđảm đương từng công việc? Chương trình diễn biến ra sao?

Trong lúc các em thực hiện, giáo viên Tổng phụ trách phải đi kiểm tra và ghinhận cách tổ chức của các em và lắng nghe các em nhận xét về hoạt động mình phụtrách, phân tích những sơ suất, giới thiệu biểu dương kịp thời các sáng tạo của các

em

Bước đầu thực tế các em còn lúng túng, nhưng được hướng dẫn cụ thể và độngviên kịp thời nên các em tiến bộ rất nhanh

a Nội dung bồi dưỡng

- Bồi dưỡng phương pháp công tác của Ban chỉ huy Đội

Bồi dưỡng cách tiến hành và ghi chép của đội sao đỏ Cách ghi chép biên bản,thực hiện các sổ sách của Đội, báo cáo thi đua, báo cáo tổng kết, thành tích, đăng kýthi đua, lời điều khiển chương trình hoạt động sinh hoạt chi đội dựa vào kế hoạchcủa Tổng phụ trách Đội

+ Phương pháp tổ chức họp Ban chỉ huy Đội

+ Phương pháp xây dựng kế hoạch

+ Phương pháp tổ chức và điều khiển sinh hoạt Đội, sao, các hoạt động tậpthể

+ Phương pháp chỉ đạo và rút kinh nghiệm

- Bồi dưỡng kĩ năng tổ chức và điều hành của Ban chỉ huy:

+ Các thủ tục nghi lễ của Đội và phương pháp tổ chức

+ Cách tập hợp và điều khiển buổi sinh hoạt Đội- sao

+ Cách hướng dẫn hoạt động vui chơi,văn nghệ tập thể

+ Cách nhận xét, đánh giá

- Bồi dưỡng tác phong Ban chỉ huy :

+ Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn được phân công: Giúp các em thạoviệc, hiểu người trong hoạt động chuyên môn và hoạt động chung, có bản lĩnh tronggiao tiếp và phối hợp với người khác

+ Bồi dưỡng kĩ năng và tổ chức quản lý một cách toàn diện, khoa học

- Bồi dưỡng các em trở thành những cán bộ Đội mẫu mực, có kỹ năng nghiệp vụ,

có uy tín trong tập thể

- Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ Đội :

+ Nghi thức và phương pháp hướng dẫn nghi thức

+ Tổ chức sinh hoạt sao nhi đồng theo chủ đề, chủ điểm

+ Các bài hát, điệu múa, trò chơi, hoạt động xã hội…

b Hình thức bồi dưỡng :

- Bồi dưỡng định kỳ: Đầu năm học, giữa năm học và cuối năm học

- Bồi dưỡng thường xuyên : Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch ngay đầu năm học,

theo các nhiệm vụ liên quan tới chức năng chuyên môn của từng ủy viên Xếp lịchbồi dưỡng thường xuyên theo tuần, tháng, học kỳ

- Bồi dưỡng theo chuyên đề: Nhằm trao đổi rút kinh nghiệm, tổ chức hoạt động

giữa các khối lớp, tổ chức cho Ban chỉ huy tham quan, dự giờ các giờ sinh hoạt hoặchoạt động của các chi đội, sao nhi đồng

c Phương pháp bồi dưỡng :

Công tác bồi dưỡng chính là quá trình tổ chức học đi đôi với hành, do đó phảikết hợp nhiều phương pháp bồi dưỡng khác nhau để đạt được mục tiêu, chất lượng

Có hai phương pháp chủ yếu :

- Phương pháp mở lớp :

Lớp tập trung theo đợt Chú ý chương trình cụ thể cho từng loại lớp, từng loại đốitượng Tài liệu hướng dẫn cho các em học tập Các loại hình tổ chức phải phù hợp

với khả năng của đơn vị Lên kế hoạch, xây dựng nội dung, biên chế lớp, tổ chứckiểm tra đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng, phê bình …

- Phương pháp bồi dưỡng qua thực tế :

+Bồi dưỡng qua các cuộc họp Ban chỉ huy Đội: Họp định kì, họp giao bancấp liên đội Tổ chức các cuộc họp Ban chỉ huy Đội, hội nghị nhằm giúp chỉ huyđội rèn luyện năng lực tự quản và người phụ trách có thể hiểu rõ trình độ nhận thứccủa các em để có điều kiện bồi dưỡng cụ thể hơn

+ Bồi dưỡng qua công tác thực tế: Tổng phụ trách có thể làm mẫu để các

em rút kinh nghiệm, kiểm tra kĩ năng thao tác của Ban chỉ huy đội về cách điềuhành, hướng dẫn tổ chức hoạt động bằng cách giao nội dung hoạt động cho các Banchỉ huy Đội

1.2 Tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm:

Đây là hoạt động phải làm thường xuyên, kịp thời Tôi nhắc lại những kiếnthức về hoạt động Đội trường học để giáo viên chủ nhiệm nắm vì giáo viên chủnhiệm là chỗ dựa đáng tin cậy của các em Muốn thế tôi sắp xếp và cùng tham dựhọp tổ chuyên môn với các giáo viên chủ nhiệm để nghe quý thầy cô đóng góp choLiên Đội và cập nhật các kiến thức cần biết để giáo viên chủ nhiệm am hiểu vàhướng dẫn các em thực hiện tốt hơn Có lúc giáo viên chủ nhiệm còn ưu ái các emnên làm thay công việc của các em, tôi đã mạnh dạn nhắc nhở và động viên thầy côhãy tin tưởng các em hơn khi giao công việc, tránh tập trung giao chi đội trưởng màphân công đều cho các em trong ban chỉ huy có như thế công việc mới chạy đều vàkhông trở thành gánh nặng cho chi đội trưởng Các em đã không phụ lòng tin tưởng

đó, từ chi đội trưởng, lớp trưởng đến các lớp phó, ủy viên … ai cũng có nhiều côngviệc nhiều cơ hội đóng góp cho thành tích, phong trào của chi đội, liên đội nên các

em rất hồ hởi tự nguyện xung phong chịu lấy trách nhiệm của mình

2 Xây dựng kế hoạch dựa trên tính thực tiễn :

Chương trình công tác đội và phong trào thiếu nhi được chỉ đạo thống nhất từHội đồng đội Trung ương đến cấp cơ sở Thế nhưng mỗi địa phương, mỗi liên đội

có một đặc điểm riêng, đối tượng giáo dục khác nhau, lực lượng tham gia giáo dụckhác nhau Điều kiện khách quan, chủ quan khác nhau vận dụng các chủ đề, chủđiểm được sở giáo dục đào tạo ban hành Tôi đã tham mưu và đề xuất Ban giámhiệu chỉ đạo thực hiện rất cụ thể, gắn với thi đua chung của trường Thông qua việc

tổ chức có hiệu quả các hướng dẫn sinh hoạt chủ đề, chủ điểm môn hoạt động Độirất phong phú tạo được sự hứng thú, sáng tạo cho mỗi em đội viên tham gia sinhhoạt

Ví dụ : Trong sinh hoạt chủ điểm “Tôn sư trọng đạo” Cần bám sát nội dung

giáo dục chính cùng liên đội vạch ra kế hoạch thi đua và đặt biệt là ngày hội báocông lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 quy định tổ chứctrước tại chi đội Bạn nào cũng được tham gia tổ chức tiết sinh hoạt chủ điểm theophân công của Ban chỉ huy chi đội: Sưu tầm tài liệu nói về thầy cô để đọc trong buổi

lễ Chuẩn bị hoa để tặng thầy cô Chuẩn bị lời chúc 20-11 Mỗi phân đội chuẩn bịbao nhiêu tiết mục văn nghệ để phục vụ? không khí của buổi sinh hoạt chủ điểmđược tổ chức tại chi đội là một không khí đầy nét hồn nhiên và hồ hởi của cả tập thểđội viên cùng chung tay đoàn kết nhau thực hiện Không chỉ dừng lại ở đây mà cácchủ ngày chủ điểm khác như 22 tháng 12; chúng tôi mời cựu chiến binh, nói chuyệntruyền thống với các em, chính vì được gặp những nhân vật cụ thể sinh động màviệc giáo dục tư tưởng như là nặng nề gai góc này trở nên gần gũi Thông qua hoạtđộng tự quản này để lại trong lòng các em tình cảm khó phai, tăng thêm phần tráchnhiệm rất cao

3 Duy trì chế độ hợp lệ và hoạt động kiểm tra :

Để phát huy tính tích cực và năng lực làm chủ của đội viên, tôi đã sử dụng cácbiên pháp tác động đến đội viên như: Nêu gương tốt, khen thưởng, tuyên dương kịpthời Các hoạt động trên làm được là thông qua việc duy trì chế độ hợp lệ Ban chỉhuy Liên đội nhằm theo dõi đánh giá công tác tuần, tháng mà rút ra ưu khuyết điềuchỉnh ngay Tự các em góp ý nhau thông qua dự họp của Tổng Phụ trách Đội từ đóTổng Phụ trách Đội rút lại chi đội nào tốt chi đội nào làm chưa tốt hoặc cá nhân bạn

nào chưa hoàn thiện công việc từ động viên khen thưởng hoặc nhắc nhở Chỉ có duytrì thường xuyên chế độ hội họp mới phát huy được hết vai trò tự quản của các emtrong nhiều lĩnh vực mà Tổng Phụ Trách Đội muốn chuyển tải đến các em

Chế độ kiểm tra của Liên đội được thực hiện thường xuyên Tổng Phụ TráchĐội tham mưu Ban giám hiệu ra quyết định thành lập đội sao đỏ, đội sao đỏ này cónhiệm vụ hoạt động theo quy chế được được liên đội soạn thảo ra Kiểm tra việcthực hiện nề nếp ở các chi đội và sao nhi đồng, việc thực hiện nội quy hàng ngàycủa Đội viên (Lồng ghép chấm thi đua ở các lớp ) việc sinh hoạt chủ đề chủ điểm.Đây là hoạt động nhằm tạo điều kiện để các phát huy vai trò tự quản tự kiểm tra lẫnnhau, nhắc nhở nhau thực hiện

* Ví dụ :Theo chỉ tiêu thi đua của Liên Đội là mỗi chi đội phải lựa chọn một

công trình măng non cấp Chi đội để thực hiện trong năm Sau khi các chi đội thốngnhất lựa chọn nhiều công trình như: Chăm sóc bồn hoa cây cảnh, chi đội thì chọn xử

lý rác thải bằng phơi đốt, chi đội thì chọn tôn cao vườn hoa trước trường …Tổngphụ Trách Đội đề ra chỉ tiêu hoàn thành và sản phẩm cần đạt, thang điểm chấm từngcông trình Từ đó các chi đội tự kiểm tra theo định kỳ, đạt đến mức độ nào và báocáo từng chi đội trong phiên hợp Liên đội như nói ở trên

Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, các em tiếp thu rất nhanh nhưng cũng mauquên Vì vậy, dù công việc rất rõ ràng, cụ thể, tôi vẫn phải thường xuyên theo dõi,nhắc nhở kiểm tra chu đáo vai trò tự quản của các em.Tạo được dư luận tốt trong tậpthể, tác động vào lòng tự trọng, tình cảm của các em và sau nhiều lần liên tục tôiduy trì tốt chế độ tự quản lấy Ban chỉ huy chi đội và đội viên làm nhân vật chínhkhơi gợi và cho phép các em hoạt động đã mang lại kết quả nhất định

IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:

Đối với bản thân Tổng phụ trách Đội công việc được giảm bớt hơn; hiệu quảcông việc được nâng cao rõ rệt Các nề nếp trong nhà trường được các em quản lýchặt chẽ, tường minh mặc dù cô giáo Tổng phụ trách không có mặt thường xuyên

Đối với tập thể Liờn đội: Qua phõn loại cụng tỏc Đội cuối năm Hội đồngĐội Huyện đó ghi nhận Liờn đội đạt được thành tớch cao nhờ sự phỏt huy vai trũtớnh tớch cực của Ban chỉ huy Liờn chi đội và đội viờn

Hoạt động Đội hiệu quả chính là đòn bẩy để nâng cao chất lợng học tập và rènluyện của học sinh Kết quả cụ thể năm học

V.í NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN:

Cú thể khẳng định rằng hoạt động đội Đội trong nhà trường Tiểu học khụngthể thiếu hoặc coi nhẹ việc tổ chức cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp, việc phỏt huyvai trũ tự quản của Đội viờn núi chung và Ban chỉ huy Liờn đội núi riờng Bằngnhững việc làm cựng với kết quả đạt được đó trỡnh bày ở phần trờn đó minh chứngcho tớnh đỳng đắn của đề tài mà bản thõn tụi đó quan tõm thực hiện trong năm vớikết quả tốt, từng bước đó tạo được nề nếp hoạt động, cỏc Ban chỉ huy liờn đội, Độiviờn gần như hoàn toàn chủ động trong việc tổ chức thực hiện mà người Tổng phụtrỏch chỉ đúng vai trũ gợi ý, tạo điều kiện, gúp ý rỳt kinh nghiệm

Hoạt động định hướng tớch cực cho Đội viờn gúp phần tạo cỏc phong tràocủa nhà trường sụi nổi Liờn đội đó đào tạo ra thế hệ học sinh với những năng lựcđược tụi luyện vững vàng, đầy tự tin, thế hệ mai sau cần cú để đỏp ứng với đũi hỏicủa xó hội ngày càng cao Liờn đội cũn làm cho cỏc em phỏt huy vai trũ tớch cựctrong học tập văn húa, gúp phần nõng cao chất lượng học tập của cỏc em Đú là sựsay mờ trong học tập, linh hoạt sỏng tạo với cụng việc, vững vàng trước tập thể vànhiều lĩnh vực so với điều kiện bỡnh thường, mở ra nhiều triển vọng về sự thànhcụng trong học tập và thành đạt trong tương lai Cũng cần nhận thấy rằng đõy cũng

là hoạt động trọng tâm, tác động trực tiếp đến kết quả học tập của các em trong nhàtrường

- Phát hiện từng năng khiếu của các em ngay từ đầu năm để phân công đúngngười đúng việc, theo dõi các em làm việc để kịp thời thay đổi nhân sự

- Từ sự quan tâm sâu sát của Ban giám hiệu, Ban phụ trách làm tốt công táctham mưu cho Ban giám hiệu, biết kết hợp nhiều lực lượng hổ trợ như: Chuyênmôn, công đoàn, Thư viện… tranh thủ các buổi hợp hội đồng giáo viên để thông tin

về hoạt động của Ban chỉ huy Liên Đội cũng như các hoạt động khác của Đội đểnhận được sự hổ trợ từ nhiều phía như : sách báo, tài liệu, phương pháp học tập…

- Một điều quan trọng và cần thiết là phải có kế hoạch bồi dưỡng thườngxuyên cho các em để từ đó các em có thể làm việc tốt hơn, tự khẳng định vai trò củamình để chủ động trong mọi công tác mà Ban phụ trách giao cho Nên lên kế hoạch

và quy định chế độ hội họp định kỳ để rút kinh nghiệm trong quá trình làm việc

- Tổng phụ trách cần có nhận thức đúng đắn vị trí vai trò của việc phát huytính tích cực của Đội viên trong hoạt động Đội từ đó có biện pháp tổ chức sáng tạohơn, khoa học hơn nữa

Biết vận dụng kết hợp chương trình hoạt động công tác Đội theo hướng tíchcực với nhiều hoạt động khác của nhà trường để nâng cao hiệu quả hoạt động

- Tổng phụ trách Đội khi đề ra kế hoạch hoặc tham mưu ban giám hiệu đề ra

kế hoạch phải phù hợp và phải mới, muốn vậy phải nghiêm túc nghiên cứu các vănbản quy định, công văn hướng dẫn, xác định được vị trí và vai trò của mình trong

Hội đồng sư phạm, trỏnh ụm đồm cụng việc làm thay, lấn sõu cụng việc của giỏoviờn chủ nhiệm của cỏc em Ban chỉ huy Liờn đội, hiệu quả khụng cao.

- Biết lắng nghe đúng gúp của giỏo viờn chủ nhiệm và cỏc bộ phận cú liờnquan và biết kịp thời cập nhật bồi dưỡng kĩ năng hoạt động đội cho giỏo viờn chủnhiệm để giỏo viờn chủ nhiệm phỏt huy hết vai trũ trong việc giỏo dục, rốn luyện cỏc

em

- Phải bỡnh tỉnh, tự tin, đừng núng dội hóy để cỏc em đội viờn tự hoạt độngđừng làm thay cỏc em, tin tưởng giao việc và nhẹ nhàng giỳp đỡ cỏc em thụng quabiện phỏp kiểm tra, tuyờn dương kịp thời

Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân tôi rút ra trong quá trình trực tiếpchỉ đạo hoạt động , với mong muốn góp phần nâng cao kết quả học tập cho học sinh Tuy nhiên trong quá trình thực hiện không tránh khỏi những sai sót nhất định Tôirất mong sự tham khảo, đóng góp ý kiến giúp đỡ của cấp trên và các đồng nghiệpnhằm sửa chữa những thiếu sót để tôi có thêm kinh nghiệm trong chỉ đạo và làmcông tác này trong những năm tiếp theo

Xin chân thành cảm ơn !

Hương Húa , ngày 25 thỏng 5 năm 2012

Người viết

Đinh Thị Phơng Thảo

7 2 Xây dựng kế hoạch dựa trên tính thực tiễn 7

8 3 Duy trì chế độ hợp lệ và hoạt động kiểm tra 8