Báo cáo Kiểm định chất lượng Theo Quyết định 42/2012

5 x 10 xTiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội Ti

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỐ TRẠCH

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HOÀN TRẠCH

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

˜˜˜

QUẢNG BÌNH - 2013

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỐ TRẠCH

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HOÀN TRẠCH

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

QUẢNG BÌNH - 2013

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

(Kèm theo Quyết định số /QĐ-HT ngày 03 tháng 01 năm 2013)

1 Nguyễn Anh Sơn Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Hoàng Đức Hòa Phó Hiệu Trưởng Phó Chủ tịch HĐ

6 Lê Anh Nhân TT Hành chính Uỷ viên HĐ

12 TNTP Thiếu niên tiền phong

21 CSTĐCCS Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở

22 CNTT Công nghệ thông tin

23 GVCN Giáo viên chủ nhiệm

25 PPDH Phương pháp dạy học

B NG T NG H P K T QU T ĐÁNH GIÁ ẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ ỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ ỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ ẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ ẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Ự ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

5 x 10 x

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Phần I: CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường Trường Trung học Cơ sở Hoàn Trạch

Tên trước đây: Không

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Bố Trạch

violet.vn/thcs-hoantrach-quangbinh

Thuộc vùng đặc biệt

Trường liên kết với

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Phòng học

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

16/2740,06

15/2410,06

16/2280,07

17/2280,08Tổng số giáo

viên dạy giỏi

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

(hoặc thi đỗ vào các

trường đại học, cao

đẳng)

Phần II: TỰ ĐÁNH GIÁ

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường THCS Hoàn Trạch được đặt tại thụn 6 xó Hoàn Trạch huyện BốTrạch, Tỉnh Quảng Bỡnh Hoàn Trạch là địa phương cú diện tớch khụng lớn, dõn sốkhụng đụng, kinh tế cú những bước phỏt triển đỏng kể Đảng bộ, nhõn dõn xó nhà

đó cú những quan tõm cụ thể đến sự nghiệp giỏo dục, đầu tư CSVC cho cỏc nhàtrường theo hướng chuẩn Quốc gia, cỏc trường Tiểu học, THCS lần lượt đều đạtchuẩn Quốc gia cấp độ 1 Trường mầm non đang được xõy dựng chuẩn Quốc gia.Trường THCS Hoàn Trạch được tách ra từ trường PTCS năm 1995 theo Quyết

định số 269/TCCB ngày 20/04/1995 của Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo QuảngBình Ban đầu thành lõp, CSVC của nhà trường cũn nghốo nàn, đến nay với sự quantõm của cỏc cấp, nhà trường đó cú một hệ thống CSVC đảm bảo theo hướng chuẩnQuốc gia, khuụn viờn thõn thiện:

Nhà trường có 08 phòng học kiến cố đảm bảo cho việc học 1 ca Phòng học đủdiện tích, bàn ghế, điện sáng, quạt mát Trang trí phòng học đảm bảo thẩm mĩ theochuẩn quy định Có 01 phòng máy vi tính với 16 máy, 02 máy chiếu hiện đại, cácthiết bị khác đầy đủ đảm bảo cho việc dạy và học vi tính Có 03 phòng học bộ môn( Lí , Hóa, Sinh) đúng quy cách của trường chuẩn quốc gia

Thư viện nhà trường gồm: 01 phòng kho, 02 phòng đọc cho giáo viên và họcsinh Số lượng bản sách, tạp chớ được bổ sung qua hàng năm Phòng thư viên hoạt

động tương đối hiệu quả, thu hút được bạn đọc Phòng truyền thống được trang hoàngtheo quy định, thể hiện được lịch sử nhà trường, sự phấn đấu rèn luyện của các thế hệhọc sinh, sư quan tâm của nhân dân xã nhà cho sự nghiệp giáo dục Phòng truyềnthống của nhà trường đã trở thành nơi giáo dục truyền thống cho học sinh và là nơisinh hoạt đội theo định kì Có phòng làm việc cho HT, PHT, TPT đội, Kế toán, Vănphòng Hội đồng Khuụn viờn nhà trường đảm bảo Xanh-Sạch -Đẹp

Chất lượng giỏo dục toàn diện vỡ thế mà được củng cố qua cỏc năm, trong 3năm gần đõy chất lượng thi tuyển vào cấp THPT của nhà trường luụn đứng ở tốp đầucủa huyện Với phương chõm “ Đội ngũ Cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn quyết định chấtlượng giỏo dục”, nhà trường đặc biệt chỳ ý đến xõy dựng đội ngũ nhà giỏo đồng bộ,

cú tay nghề cao, cú tinh thần trỏch nhiệm, yờu nghề mến trũ Cỏc tổ chức trong nhàtrường được tổ chức hoạt động quy cũ, Cụng đoàn nhiều năm đạt vững mạnh xuất sắcđược cỏc cấp tặng Bằng khen, Liờn đội vững mạnh xuất sắc Từ năm 2008 đến nay,nhà trường luụn được cụng nhận Tập thể lao động Xuất sắc của chủ tịch UBND tỉnh.Thực hiện cỏc Quyết định của Bộ giỏo dục và đào tạo, cỏc cụng văn hướng dẫncủa phũng giỏo dục về việc tiến hành kiểm định chất lượng, nhà trường đó thành lập

Thông qua đó nhằm cải tiến, nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục của nhà trường,

để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục củanhà trường, để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận nhà trường đạt chuẩn đánhgiá chất lượng giáo dục do Bộ đề ra

II TỰ ĐÁNH GIÁ.

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Trường THCS Hoàn Trạch có cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý và các đoàn thểđảm bảo theo qui định, có chi bộ Đảng với 1 chi ủy gồm 3 đồng chí và 13 đảng viên,

có hội đồng trường và các hội đồng tư vấn tham gia chỉ đạo các hoạt động giáo dụctoàn diện trong nhà trường Các tổ chức Công đoàn, Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạtđộng mang màu sắc riêng nhưng đã góp phần phục vụ đắc lực cho việc thực hiệnnhiệm vụ trọng tâm của nhà trường Cơ cấu lớp học đảm bảo, số học sinh trên lớptrung bình 30 học sinh rất thuận lợi cho việc tổ chức dạy học để nâng cao chất lượngđào tạo Nhà trường có chiến lược giáo dục rõ ràng, phù hợp với tình hình địaphương và khả năng thực hiện của đội ngũ nhà giáo Các tổ chuyên môn được tổchức hoạt động quy cũ, tập trung xây dựng phương pháp dạy học nhóm bộ môn, nângcao hiệu quả giáo dục Tổ văn phòng làm việc khá đều tay, các thành viên đều có ýthức trách nhiệm phục vụ tốt nhất cho hoạt động dạy và học Đội ngũ nhà giáo củanhà trường thường xuyên được quán triệt đầy đủ các đường lối chủ trương của đảng,pháp luật của nhà nước, tổ chức thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động lớn củangành Cơ cấu tổ chức nhà trường thực sự vững mạnh, tạo được uy tín trong nhân dân

và lãnh đạo ngành

1.1 Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1.1.1 Mô tả hiện trạng:

Ban giám hiệu trường THCS Hoàn Trạch: gồm 01 Hiệu trưởng được bổ nhiệmtheo Quyết định số 3985/QĐ-CT ngày 26 tháng 8 năm 2011 của UBND huyện BốTrạch, 01 phó hiệu trưởng được bổ nhiệm theo Quyết định số 3988/QĐ-CT ngày 26tháng 8 năm 2011: [H1-1-01-01], 01 hội đồng trường gồm có 8 thành viên (theoquyết định của ông Trưởng phòng giáo dục đào tạo kí tháng 9 năm 2011) đại diệncho các tổ chức đoàn thể trong nhà trường thực hiện chức năng tham mưu đưa ranhững quyết sách quan trọng cho sự phát triển đi lên của nhà trường trong nhiệm kì 5năm, do đ/c Nguyễn Anh Sơn làm chủ tịch Hội đồng [H1-1-01-02], có Nghị quyếtcủa Hội đồng trường: [H1-1-01-03]; 01 hội đồng thi đua khen thưởng có chươngtrình hoạt động rõ ràng, có Nghị quyết khen thưởng; 01 hội đồng kỷ luật; các hộiđồng tư vấn Hằng năm Hiệu trưởng đã ban hành các quyết định thành lập: Hội đồngthi đua khen thưởng: [H1-1-01-04], hội đồng Kỷ luật: [H1-1-01-05], hộiđồng Tư vấn theo quy định.

Chi bộ có 16 đảng viên, 04 tổ đảng, chi ủy có 03 đ/c do đ/c Nguyễn Anh Sơnlàm bí thư chi bộ: [H1-1-01-06], tổ chức công đoàn gồm 25 đoàn viên do đ/c HoàngĐức Hòa làm chủ tịch Công đoàn: [H1-1-01-07], Chi đoàn thanh niên Cộng sản HồChí Minh gồm 10 đoàn viên, Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh do đ/c LêAnh Nhân làm bí thư kiêm Tổng phụ trách đội: [H1-1-01-08] Ngoài ra nhà trườngcòn có các tổ chức khác: Hội chữ thập đỏ, Hội khuyến học

Nhà trường có 03 tổ chuyên môn: Tổ Toán – Lý; Văn - Sử; tổ Tổng hợp và 01

tổ Văn phòng: [H1-1-01-09] Mỗi tổ có 01 tổ trưởng và 01 tổ phó được bổ nhiệmtheo từng năm: [H1-1-01-10] Các tổ sinh hoạt theo định kỳ 02 lần/tháng, có đầy đủ

hồ sơ theo quy định: Báo cáo của tổ chuyên môn và tổ văn phòng: [H1-1-01-11],Sổghi nghị quyết họp tổ: [H1-1-01-12], Sổ kế hoạch, sổ trực báo, sổ theo dõi chuyênmôn, sổ kiểm tra chuyên môn :

1.1.2 Điểm mạnh:

Cơ cấu tổ chức bộ máy quản lí của nhà trường đảm bảo đúng theo quy định tạiĐiều lệ trường trung hoc Ban giám hiệu nhà trường trẻ, mới được bổ nhiệm, năng động,tâm huyết Thực hiện đầy đủ các thủ tục thành lập các hội đồng, có quy định rõ ràng vềthành phần, nhiệm vụ, quyền hạn và thời gian hoạt động

Các tổ chức, đoàn thể và các hội đồng trong nhà trường hoạt động tốt và thực hiệnđúng chức năng phần hành của mình Chi bộ Đảng nhiều năm được công nhận vữngmạnh tiêu biểu, Công đoàn đạt vững mạnh xuất sắc, được các cấp tặng nhiều bằngkhen, giấy khen Nhiều năm liền Liên đội được công nhận Liên đội vững mạnh xuấtsắc

Các tổ chuyên môn được thành lập và hoạt động đúng quy trình Tổ trưởng, tổ phó

có năng lực chuyên môn, là những giáo viên dạy giỏi các cấp

1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy vai trò, năng lực và nâng cao chất lượng chỉ đạo công tác quản lícủa Ban giám hiệu, chi đoàn hoạt động mang đặc trưng đoàn hơn: tham gia kiểm tra tựhọc ở các thôn xóm, dạy bổ trợ, hội đồng trường thực hiện tốt chức năng tư vấn choBan giám hiệu nhà trường hoạt động có hiệu quả

Các tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội TNTP

Hồ Chí Minh có kế hoạch đẩy mạnh các hoạt động và phối kết hợp một cách chặt chẽ,thống nhất để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường

Đổi mới hơn nữa nội dung sinh hoạt của các tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên đềđảm bảo quy trình theo công văn của Sở giáo dục và đào tạo năm 2012

1.1.5 Tự đánh giá: Đạt

1.2 Tiêu chí 2

Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

loại sổ: Sổ chủ nhiệm: [H1-1-02-03], Sổ giọi tên và ghi điểm: [H1-1-02-04] Và cácloại sổ khác theo quy định.

Địa điểm trường được đặt tại trung tâm xã (Thôn 6 xã Hoàn Trạch), có sân chơibãi tập được quy hoạch phù hợp cho các hoạt động Vị trí của trường được tách thành

một khu riêng, môi trường thuận lợi, có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất:

[H1-1-02-05], Có sơ đồ tổng thể nhà trường: [H1-1-02-06]

1.2.2 Điểm mạnh:

Trường học có 4 khối: từ lớp 6 đến lớp 9 trong cấp học THCS, mỗi khối 2 lớp

( k6: 70; k7 53; k8 : 55, k9: 62), biên chế và tổ chức theo qui định, có ban cán sự lớp, tổtrưởng, tổ phó

Thực hiện đúng quy định của nhà nước về độ tuổi từ 11 - 14, về số lượng học sinh

trong mỗi lớp 30.3 hs, và có đầy đủ các thông tin cá nhân học sinh Với số lượng họcsinh trên lớp không đông là điều kiện để nhà trường nâng cao chất lượng đứng lớp củagiáo viên

Trường học được xây dựng ở vị trí giao thông thuận lợi, trung tâm xã, xa các nơigây tiếng ồn, đảm bảo an ninh trật tự, phù hợp hoạt động học tập và vui

chơi của học sinh

1.2.3 Điểm yếu:

Học sinh hầu hết là con em nông dân nên ngoài việc học trên lớp, về nhà phải giúp

đỡ công việc cho gia đình Vì vậy, thời gian học bài ở nhà còn hạn chế

Chất lượng chưa đồng đều, một số học sinh ý thức học tập rèn luyện chưa cao

1.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đầu mỗi năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch theo quy định về độ tuổi

(vào lớp 6 là 11 tuổi) và số lượng học sinh, điều tra thông tin về học sinh đảm bảochính xá để có kế hoạch giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Tăng cường công tác giáo dục ý thức học tập cho học sinh, đẩy mạnh các

phong trào của Đội để nâng cao chất lượng đại trà

Tiếp tục phối hợp với gia đình và các tổ chức đoàn thể ở địa phương tổ chứcnhiều sân chơi lành mạnh để thu hút học sinh

1.2.5 Tự đánh giá: Đạt

1.3 Tiêu chí 3

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác

và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

Bí thư chi bộ nhà trường là đồng chí Nguyễn Anh Sơn vừa làm hiệu trưởng nhà

trường, đồng chí phó bí thư là phó hiệu trưởng- chủ tịch công đoàn Hoàng Đức Hòa.

Chi ủy viên là đ/c Nguyễn Thị Quyên tổ trưởng Chuyên môn, trưởng Ban nữ công.Qua các kì đại hội, chi bộ đã chỉ đạo nhà trường lên kế hoạch đảm bảo trọng tâm,chất lượng, phát huy vai trò tiền phong gương mẫu của đảng viên Hội đồng trường

đã ra những nghị quyết thiết thực giúp nhà trường có định hướng, phương pháp quản

lí đúng đắn [H1-1-03-05]

Từng tháng, từng đợt thi đua Chi bộ, Công đoàn, đoàn Thanh niên thực hiện ràsoát, đánh giá các hoạt động rút ra điểm mạnh điểm yếu, xây dựng kế hoạch phù hợpcho đợt tiếp theo [H1-1-03-06] Các thành viên trong mỗi tổ chức đều được trao đổigóp ý thẳng thắn để làm việc có hiệu quả hơn, để nhằm giúp cho nhà trường có báocáo chính xác [H1-1-03-07]

1.3.2 Điểm mạnh:

Các tổ chức hoạt động có kế hoạch, đồng bộ và hiệu quả Chi bộ Đảng lãnh đạo,

tư vấn, điều hành chặt chẽ mọi hoạt động của nhà trường và các tổ chức, đoàn thể

Chi bộ nhiều năm liên tục được công nhận trong sạch vững mạnh, được huyện ủykhen về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Công đoàn nhiều nămđược Liên đoàn lao động huyện tặng giấy khen, Liên đoàn lao động tỉnh tặng bằngkhen Các hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật và hội đồng tư vấn hoạtđộng thường xuyên, theo qui định của Điều lệ trường và qui định của pháp luật.Hằng kỳ các hội đồng tư vấn đã tiến hành tham mưu cho hiệu trưởng thực hiện tốtnhiệm vụ và quyền hạn của mình.

Sau mỗi đợt thi đua, sơ kết học kỳ, tổng kết năm học các tổ chức tiến hành rà

soát, đánh giá các hoạt động một cách nghiêm túc bám sát các đầu việc cụ thể, căn cứvào hiệu quả của từng cá nhân tổ chức để xếp loại thi đua

1.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động của các tổ chức phù hợpvới yêu cầu thực tế, có sự sáng tạo và đổi mới về chất lượng hoạt động Các tổ chứccập nhật thường xuyên nội dung văn bản hướng dẫn của nhà nước và phối hợp chặtchẽ hơn để điều hành tốt hoạt động

Quan tâm nâng cao chất lượng hoạt động của các hội đồng tư vấn, phát huy hơn

nữa vai trò của các tổ chức trong nhà trường Xây dựng qui chế kiểm tra, đánh giá

để thực hiện có chất lượng hơn

1.3.5 Tự đánh giá: Đạt

1.4 Tiêu chí 4 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn và tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung học của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng

a) Cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, kỳ học, năm học và sinh hoạt

tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1.4.1 Mô tả hiện trạng :

Nhà trường có 03 tổ chuyên môn ( Tổ Văn sử, Toán lí, Tổng hợp), 01 tổ vănphòng Vào đầu mỗi năm học Hiệu trưởng ra Quyết định tổ trưởng, tổ phó [H1-1-04-01]; mỗi tổ có cơ cấu đúng quy định: Tổ Toán Lý có 05 đ/c dạy các bộ môn: Toán,Vật lý, Tin học, Công nghệ do đ/c Đỗ Thị Hương làm tổ trưởng; tổ Văn - Sử - Địa có

06 đ/c giảng dạy các bộ môn: Văn, Sử, Giáo dục công dân, Địa do đ/c Lê Thị Dunglàm tổ trưởng; tổ Tổng hợp gồm 06 đ/c dạy các môn: Sinh, Hóa, Mĩ Thuật, Âm nhạc,Thể Dục, Anh văn do đ/c Nguyễn Thị Quyên làm tổ trưởng; tổ Hành chính Vănphòng có 06 đ/c do đ/c Lê Anh Nhân làm tổ trưởng [H1-1-04-02]

Đầu năm các tổ xây dựng kế hoạch hoạt động dựa trên kế hoạch chung củaHiệu trưởng: kế hoạch chuyên môn, kế hoạch thanh tra, kiểm tra, kế hoạch sinh hoạt

sư phạm theo chuyên đề, hợp đồng chất lượng, đăng ký thi đua… được lãnh đạo nhàtrường phê duyệt Theo từng tuần, đợt, học kỳ các tổ xây dựng kế hoạch cụ thể, phùhợp với từng thời điểm và tổ chức sinh hoạt theo định kỳ: [H1-1-04-03], có đầy đủbiên bản họp tổ: [H1-1-04-04]

Tổ sinh hoạt theo định kỳ, có lịch họp tổ cụ thể Từng đợt, học kỳ triển khai

kế hoạch và đánh giá kết quả thực hiện của giáo viên Tập trung các hoạt động trọngtâm: sinh hoạt chuyên đề đổi mới phương pháp, ứng dụng CNTT trong dạy và học.Thực hiện trao đổi góp ý xây dựng không khí sư phạm tích cực Có các biên bản:biên bản họp, biên bản họp giới thiệu tổ trưởng- tổ phó: [H1-1-04-05], biên bản đềxuất khen thưởng [H1-1-04-06], kỷ luật đối với giáo viên, biên bản đánh giá, xếploại viên chức: [H1-1-04-07], có sổ ghi nội dung sinh hoạt định kỳ và đột xuất củatổ: H1-1-04-08], hằng năm có các báo cáo có nội dung đánh giá kết quả thực hiện ácnhiệm vụ được giao của các tổ và bộ phận trong nhà trường: [H1-1-04-09]

Phân công nhiệm vụ đúng người, đúng việc, thực hiện nề nếp sinh hoạt, tự học, tựbồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, dự giờ rút kinh nghiệm giờ dạy, tập trung đúng mứccho các hoạt động đổi mới phương pháp dạy học và giáo dục học sinh Tham gia đầy đủcác lớp tập huấn về công nghệ thông tin, về chuyên môn, tổ chức các chuyên đề bồidưỡng theo từng khối lớp, từng đợt thi đua nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho độingũ giáo viên

Chất lượng sinh hoạt chuyên đề chưa cao, các hồ sơ lưu chưa đảm bảo

1.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Xây dựng kế hoạch hoạt động của các tổ theo định hướng chung thống nhất

và đồng bộ, có sự phối hợp chặt chẽ Xây dựng không khí chuyên môn trong từng

tổ để phát huy vai trò của từng cá nhân trong góp ý xấy dựng chuyên đề sư phạm.Gắn kết trong xấy dựng kế hoạch chuyên môn giữa các tổ, tăng cường sự liênmôn trong giáo dục đặc biệt là 2 tổ: Văn-Sử-Địa với Tổng hợp

Xác lập đầy đủ hồ sơ chuyên môn, khắc phục những thiếu sót chưa làm đượctrong hồ sơ Đổi mới nội dung và phương pháp sinh hoạt chuyên môn Tăng cườngtính tích cực trong hoạt động chuyên môn Tập trung bồi dưỡng rèn luyện kỹ nănglao động sư phạm, ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới phương pháp dạyhọc

1.4.5 Tự đánh giá: Đạt

1.5 Tiêu chí 5 Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1.5.1 Mô tả hiện trạng :

Nhà trường đã xây dựng chiến lược phát triển nhà trường từ 2012 đến 2016, tầmnhìn đến năm 2020, chiến lược đã được xác định rõ ràng bằng văn bản: [H1-1-05-01], được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường và trên website của nhà trường: [H1-1-05-02]

Nội dung của chiến lược phù hợp với mục tiêu giáo dục của cấp học được quyđịnh tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triên kinh tế- xã hội của địa phương: [H1-1-05-04] Xác định được hướng đi ngắn hạn, trung hạn cụ thể khả năng thực thi cao Chiến lược đặc biệt chú ý xây dựng niềm tin cho phụ huynh học sinh về chất lượng dạy và học của trường, đề ra quyết tâm cao độ cho đội ngũ nhà giáo, dự kiến các nguồn lực để thực thi chiến lược: [H1-1-05-03].Hằng năm tiến hành rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường cho

phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương Cụ thể là điều

chỉnh vị trí xếp hạng chất lượng thi tuyển vào THPT cấp tỉnh ở vào tốp 20, đáp ứng được tiêu chí 14.1, 14.2 của bộ chuẩn nông thôn mới [H1-1-05-07], Có biên bản họp: [H1-1-05-04]

1.5.2 Điểm mạnh:

Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng bằng văn bản phù hợpvới mục tiêu giáo dục phổ thông và tình hình của địa phương; đã nêu rõ nhiệm vụ trọngtâm và biện pháp thực hiện theo từng giai đoạn nên có tính khả thi cao, hàng năm có bổsung, điều chỉnh và giải thích lý do điều chỉnh, bổ sung

Nhà trường có nhiều hình thức tuyên truyền chiến lược giúp cán bộ, giáo viên,nhân viên nhận thức sâu sắc trách nhiệm của mình, tạo điều kiện để phụ huynh hiểuthêm về nhà trường

Chính quyền địa phương, Hội phụ huynh quan tâm có kế hoạch đầu tư, tạo điềukiện để góp phần nâng cấp và hoàn thiện cơ sở vật chất cho nhà trường

1.5.3 Điểm yếu:

Chiến lược của nhà trường mặc dù đã được xác định phù hợp tuy nhiên do sự thayđổi tình hình kinh tế - xã hội của địa phương nên vẫn có điểm chưa phù hợp trong tìnhhình đổi mới

Quy trình thực hiện chiến lược có những thời điểm chưa đảm bảo tiến độ về thờigian và chất lượng do sự tác động của các yếu tố bên ngoài: Kinh phí chậm, sự hỗ trợ vàđiều phối chưa đảm bảo dẫn đến cơ sở vật chất, phòng bộ môn thiếu một số trang thiết bị(Phòng lý, Sinh,Hoá ),phòng học còn bị ẩm ướt, thiếu phòng sinh hoạt chuyên môn

1.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hoàn Trạch là địa phương được chọn xây dựng điểm nông thôn mới do đó lãnh

đạo nhà trường phải có sự thay đổi chiến lược phù hợp với các tiêu chí giáo dục( Tiêu chí 14.1; 14.2), để từng bước điều chỉnh xây dựng chiến lược phát triển phùhợp hơn nữa với điều kiện thực tế

Nhà trường tiếp tục triển khai chiến lược đến từng giáo viên, đồng thời tham mưuvới Phòng Giáo dục và Đào tạo, lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh, các nhàdoanh nghiệp trong địa phương để tăng thêm nguồn ngân sách đảm bảo đáp ứng nhu cầuhoạt động trong từng năm học từng bước nâng cao chất lượng và hiệu quả thực hiệnchiến lược

Tăng cường tuyên truyền, khích lệ đội ngũ đóng góp ý kiến, xây dựng chiếnlược nhà trường

1.5.5 Tự đánh giá: Đạt

1.6 Tiêu chí 6 Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp

luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

cả các báo cáo của giáo viên được tích hợp trên phần mềm SMAC của Viettell Thựchiện đúng chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định: Báo cáo sơ kết,báo cáo tổng kết của nhà trường, công đoàn, Liên đội, báo cáo về phổ cập: [H1-1-06-03],có lưu trữ ở các loại sổ công văn đi, đến của nhà trường [H1-1-06-04], [H1-1-06-05]

Xây dựng và thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ trong hoạt động của nhàtrường: Công khai tài chính tài sản, chi tiêu nội bộ, thi đua khen thưởng thưòngxuyên, từng kỳ Hằng năm khen thưởng cho giáo viên có thành tích bồi dưỡng họcsinh giỏi và học sinh đạt giải Cuối năm Ban thanh tra họp đánh giá việc thực hiện

qui chế dân chủ: [H1-1-06-06], và có báo cáo của Công Đoàn về thực hiện quy chế:[H1-1-06-07].

Thực hiện tốt quy chế dân chủ: công khai tài chính, tài sản, phân công chuyênmôn, xây dựng kế hoạch năm học (đợt, học kỳ, cả năm)…

1.6.3 Điểm yếu:

Đã thực hiện đầy đủ chế độ báo cáo song 1 số giáo viên còn chậm trễ cập nhậtcác thông tin trên phần mềm SMAS phần nào ảnh hưởng đến chất lượng tin nhắn gửiđến phụ huynh học sinh, độ báo cáo của nhà trường

Nhiều báo cáo chưa kịp thời: Báo cáo Y tế, Công đoàn…

1.6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thực hiện nghiêm túc chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ để đẩy mạnh việcthực hiện các hoạt động giáo dục có chất lượng và hiệu quả trong nhà trường đặcbiệt về thực hiện cập nhật các thông tin trên các phần mềm quản lí

Thực hiện đầy đủ chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất, dứt điểm việc chậm trễtrong báo cáo

Tiếp tục quán triệt và đẩy mạnh hơn nữa việc thực hiện quy chế dân chủtrong trường học

1.6.5 Tự đánh giá: Đạt

1.7 Tiêu chí 7 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1.7.1 Mô tả hiện trạng :

Hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhà trường: Sổ gọi tên ghi điểm, sổ ghi đầu bài, sổnghị quyết, sổ theo dõi phổ cập, hồ sơ thi đua, hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên và nhânviên, hồ sơ quản lý thiết bị dạy học, hồ sơ thư viện, sổ đăng bộ, học bạ….: [H1-1-07-01],

tổ chuyên môn: Sổ kế hoạch, sổ kiểm tra chuyên môn, biên bản, sổ theo dõi chuyênmôn… và của giáo viên: Giáo án, kế hoạch cá nhân, sổ dự giờ, sổ chủ nhiệm, sổ hộihọp… đầy đủ, đúng quy định theo Điều lệ trường trung học: [H1-1-07-02] Nhà trườngthực hiện nghiêm túc chế độ kiểm tra: kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, kiểm trahiệu quả giáo dục… có các biên bản kèm theo: [H1-1-07-03]

Hồ sơ được lưu trữ tại phòng hành chính, kế toán: [H1-1-07-04] Được sắp xếpđầy đủ, khoa học theo từng hạng mục, theo từng năm: [ H1-1-07-05]

Nhà trường đã tổ chức thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động: “Hai không”,

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy giáo cô giáo là một tấm gương tự học, sángtạo”: [H1-1-07-06]; [H1-1-07-07]; [H1-1-07-08]; [H1-1-07-09]

1.7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường hệ thống CSVC và các điều kiện phục vụ đổi mới công tác quản lý hànhchính: mua mới 01 máy tính xách tay, 01 máy in trong nguồn kinh phí năm 2013

Tiếp tục bảo quản và lưu trữ hồ sơ khoa học, đỳng, đủ theo năm, theo loại.Chỳ trọng cụng tỏc bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhõn viờn văn phũng trong kỡ 2 ( Họclớp văn thư lưu trữ trong năm 2013)

Đẩy mạnh hoạt động của ban quản trị mạng và phõn cụng trỏch nhiệm cụ thểcho từng thành viờn để truy cập và lưu trữ thụng tin, bỏo cỏo kịp thời, chớnh xỏc.Tạo điều kiện để nhõn viờn văn phũng hợp đồng dài hạn

1.8.1 Mụ tả hiện trạng:

Thực hiện đỳng theo chương trỡnh giảng dạy như kế hoạch năm học:

[H1-1-08-01], thiết lập đầy đủ tất cả các loại hồ sơ theo dừi cỏc hoạt động dạy học như: Sổ điểm,

sổ đầu bài, thời khúa biểu, phõn cụng chuyờn mụn, lịch bỏo giảng: 08-02], 08-03] Hoạt động ngoài giờ lờn lớp được thống nhất và thực hiện 02 hoạt động/thỏngcho tất cả cỏc khối lớp; hoạt động hướng nghiệp cho học sinh khối 9 mỗi thỏng 01 chủđiểm: [H1-1-08-04] Cú kiểm tra đỏnh giỏ sau mỗi chủ điểm, 100% học sinh tham gia ;thời gian tổ chức : vào buổi chào cờ tuần Thứ 3 của tháng , mỗi lớp thực hiện một chủ

[H1-1-đề theo sự phân công của Đội , sử dụng các hình thức khác nhau để truyền tải nộidung của chủ điểm đến học sinh

Hoạt động dạy thờm, học thờm cú kế hoạch rõ ràng: [H1-1-08-05], được sự phêduyệt và cấp giấy phép, thực hiện đúng quy định dạy thêm học thêm (TT17/BGD,QĐ/UBND Tỉnh QB): [H1-1-08-06] Khi thực hiện cú thời khoỏ biểu, cú cỏcbiện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ một cách thường xuyên: [H1-1-08-07] Giỏoviờn lờn lớp cú: Bài soạn, sổ theo dừi đỏnh giỏ học sinh

Hằng năm nhà trường đó thực hiện đỳng việc giới thiệu, đề bạt, bổ nhiệm cỏn bộquản lý: [H1-1-08-08] Mỗi cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn cú hồ sơ được lưu trữ đầy

đủ, liờn tục: [H1-1-08-09]

1.8.2 Điểm mạnh:

Thực hiện nghiờm tỳc nhiệm vụ quản lý cỏc hoạt động giỏo dục và quản lý họcsinh theo Điều lệ trường THCS Nhà trường triển khai cỏc hoạt động cú kế hoạch, bỏmsỏt cỏc quy định của Ngành, sự chỉ đạo của cỏc ban ngành cấp trờn Phối hợp tốt với cỏc

tổ chức đoàn thể địa phương, cựng với sự cố gắng của tập thể của giỏo viờn và học sinh

để hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy và giỏo dục học sinh

Tổ chức dạy thờm học thờm cho cỏc khối lớp tại trường vào buổi chiều, Cú kế hoạch quản lớ hoạt động dạy thờm, học thờm; cú sự đồng ý của phụ huynh học sinh trong hoạt động này

Thực hiện nghiờm tỳc Quyết định về tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cỏn bộ

quản lý, giỏo viờn và nhõn viờn theo quy định

1.8.3 Điểm yếu:

Hoạt động ngoài giờ lờn lớp chưa đa dạng, phong phỳ về hỡnh thức tổ chức, hiệu

quả giỏo dục chưa cao

Học sinh tham gia học bổ trợ chưa nhiều do phụ huynh học sinh thiếu quan tâm vàquan tâm chưa đúng mức việc học của con em Việc kiểm tra thực hiện dạy và học thờmchưa chặt chẽ

1.8.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phỏt huy và thực hiờn tốt việc quản lý cỏc hoạt động giỏo dục; xõydựng kế hoạch phự hợp đỳng thực tiễn và ỏp dụng vào việc tổ chức quản lý mộtcỏch hiệu quả Tổ chức hoạt động ngoài giờ lờn lớp đa dạng hơn, giao chủ đềthỏng cho lớp thực hiện vào tiết chào cờ

Phối kết hợp tốt với phụ huynh động viên con em học bổ trợ nhiều hơn Cúbiện phỏp kiểm tra nền nếp dạy thờm, gắn với chất lượng đăng kớ của giỏo viờn đểđỏnh giỏ

Tiếp tục tham mưu tăng trưởng CSVC, đặc biệt là khối phòng học bộ môn(đảm bảo theo tiêu chuẩn quy định Thư viện, phòng sinh hoạt chuyên môn)

1.8.5 Tự đỏnh giỏ: Đạt

1.9 Tiờu chớ 9 Quản lý tài chớnh, tài sản của nhà trường.

a) Cú hợ̀ thống cỏc văn bản quy định về quản lý tài chớnh, tài sản và lưu trữ hồ

sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toỏn, thực hiợ̀n thu chi, quyết toỏn, thống kờ, bỏo cỏo tài chớnh, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Cụng khai tài chớnh, thực hiợ̀n cụng tỏc tự kiểm tra tài chớnh theo quy định,

1.9.1 Mụ tả hiện trạng :

Nhà trường đó cú đầy đủ cỏc tài liệu, hồ sơ, chứng từ về quản lý tài chớnh tài sản:[H1-1-09-01] Sổ theo dừi cụng văn đi đến: [H1-1-09-02], sổ quản lý tài sản và thiết bị:[H1-1-09-03], [H1-1-09-04]

Lập dự toỏn, thực hiện thu chi, quyết toỏn, thống kờ, bỏo cỏo tài chớnh, tài sảntheo đỳng chế độ kế toỏn, tài chớnh của Nhà nước; Bỏo cỏo quyết toỏn tài chớnh, bỏocỏo thống kờ: [H1-1-09-05], qui chế chi tiờu nội bộ, biờn bản kiểm tra tài chớnh, tàisản: [H1-1-09-06], sổ quản lý tài sản, thiết bị giỏo dục: [H1-1-09-07], [H1-1-09-08].Hằng năm đó cụng khai tài chớnh: [H1-1-09-09], tài sản để cỏn bộ, giỏo viờn,nhõn viờn biết và tham gia giỏm sỏt, xõy dựng qui chế chi tiờu nội bộ rừ ràng: [H1-1-09-10], ban thanh tra nhõn dõn kiểm tra cụng khai tài chớnh: [H1-1-09-11] Tiếp tục

bổ sung, điều chỉnh phự hợp với tỡnh hỡnh và cỏc qui định mới về tài chớnh: 12], [H1-1-09-13]

[H1-1-09-1.9.2 Điểm mạnh:

Hệ thống văn bản quản lý tài chớnh tài sản và lưu trữ hồ sơ chứng từ được sắp xếphợp lý, đỳng quy định

Quy chế chi tiờu nội bộ hợp lý, thu chi, quyết toỏn tài chớnh rừ ràng minh bạch,

đỳng quy chế kế toỏn hiện hành

Đồng chớ kế toỏn làm việc cú trách nhiệm và hiệu quả

1.9.3 Điểm yếu:

Nguồn kinh phớ cũn hạn chế chưa đỏp ứng được nhu cầu mua sắm cơ sở vật chất

phục vụ dạy học và cải thiện các phòng chức năng đúng quy mô

1.9.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

BGH nhà trường tiếp tục tham mưu với cỏc ban ngành, cỏc cấp hỗ trợ nguồn

kinh phớ để mua sắm thờm cỏc trang thiết bị và nâng cấp các phòng chức năng.Tớch cực tham mưu với xã , tăng nguồn lực xõy dựng CSVC cho nhà trường

1.9.5 Tự đỏnh giỏ: Đạt

1.10 Tiờu chớ 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cỏn

bộ, giỏo viờn, nhõn viờn; phũng chống bạo lực học đường, phũng chống dịch bệnh, phũng trỏnh cỏc hiểm họa thiờn tai, cỏc tệ nạn xó hội trong trường.

a) Cú phương ỏn đảm bảo an ninh trật tự, phũng chống tai nạn thương tớch, chỏy nổ, phũng trỏnh cỏc hiểm họa thiờn tai, phũng chống dịch bợ̀nh, ngộ độc thực phẩm, phũng trỏnh cỏc tợ̀ nạn xó hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1.10.1 Mô tả hiện trạng :

Vào đầu mỗi năm học, nhà trường có kế hoạch và phương án cụ thể về đảm bảo anninh trật tự, an toàn giao thông, phòng chống đuối nước, phòng tránh các tệ nạn xãhội…phù hợp với tình hình thực tế: [H1-1-10-01], có các đánh giá về công tác đảmbảo an ninh trật tự : [H1-1-10-02], nhà trường phối hợp chặt chẽ với cơ quan công

an và y tế xã về phương án đảm bảo an ninh trật tự [H1-1-10-03]

Nhà trường đã xây dựng qui chế phối hợp với công an x· Hoµn Tr¹ch để bảođảm an ninh trật tự an toàn trường học: [H1-1-10-04] Nhà trường có 01 bảo vệ chịubảo vệ 24/24 theo hợp đồng lao động thỏa thuận, có hệ thống phòng cháy cháy theoquy định, có cổng, hàng rào bao quanh đảm bảo cho việc tổ chức dạy học an toàn;[H1-1-10-05]

Học sinh trong trường thân thiện, đoàn kết, thương yêu nhau, không có hiệntượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường: [H1-1-10-06]

1.10.2 Điểm mạnh:

Nhà trường đã thành lập Ban an ninh trật tự trường học phòng chống tai nạn

thương tích, cháy nổ, phòng tránh các tệ nạn xã hội Xây dựng các phương án cụ thể,khoa học, thiết thực để đảm bảo an ninh trật tự và an toàn cho giáo viên, học sinh.Hàng năm nhà trường được các cấp khen thưởng về thành tích bảo đảm ANTH

Tổ chức tuyên truyền sâu, rộng đến học sinh bằng cách cho các em tham giacác cuộc thi hoặc các chiến dịch để nâng cao nhận thức về vấn đề này

Trường không có tệ nạn xã hội, tình hình an ninh trật tự trên địa bàn cã phøc t¹p

Đề ra kế hoạch, biện pháp cụ thể, phù hợp, phối hợp với các lực lượng kiểmsoát, ngăn ngừa, xử lý nghiêm túc các hiện tượng tiêu cực làm mất an ninh, trật tựtrường học.

Tăng cường chỉ đạo các hoạt động đầu giờ, giữa buổi, ngoại khoá để giáo dụctoàn diện cho học sinh Tuyên truyền cho học sinh hiểu về giới, tránh hiện tượng

kỳ thị, vi phạm về giới và bạo lực học đường Xây dựng môi trường sư phạm lànhmạnh, trong sáng, thân thiện và gần gũi

Phát huy vai trò của Đội, phèi hîp tèt víi gi¸o viªn chñ nhiÖm cïng víi phụhuynh hiểu và quan tâm quản lý con em của mình

1.10.5 Tự đánh giá: Đạt

Kết luận tiêu chuẩn 1:

Trường THCS Hoàn Trạch có cơ cấu tổ chức bộ máy và quản lý đảm bảo theoquy định của Điều lệ trường THCS; Thực hiện nghiêm túc chỉ thị, nghị quyết củaĐảng, sự quản lý hành chính của địa phương và sự chỉ đạo trực tiếp của phòng và

sở Giáo dục - Đào tạo Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địaphương để xây dựng chiến lược phát triển giáo dục với kế hoạch và các biện pháp

cụ thể, khoa học, phù hợp đảm bảo hoạt động của nhà trường phát triển đúnghướng theo mục tiêu và kế hoạch giáo dục

Chi bộ Đảng lãnh đạo chặt chẽ và thống nhất hoạt động của các tổ chức, đoànthể trong nhà trường Vì vậy, các tổ chức đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và gópphần làm nên bề dày thành tích của nhà trường

Ban lãnh đạo, cốt cán có năng lực với tinh thần trách nhiệm, trẻ trung, năngđộng, sáng tạo.Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết, nhất trí,nhiệt tình, yêu nghề có sự thống nhất cao trong các hoạt động Tiếp tục phát huynội lực của mỗi cán bộ giáo viên trong tập thể để xây dựng nhà trường ngày càngphát triển và đạt được nhiều kết quả đáng ghi nhận về mặt tích cực và tâm huyết.Tuy nhiên, cần có sự đầu tư hơn nữa về các nguồn lực như nhân lực và tài chính

để hoàn thành chiến lược phát triển giáo dục và hoàn thiện hơn về cơ sở vật chấtnhà trường

Tự đánh giá: Đạt

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Trường THCS Hoàn Trạch có đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên vàhọc sinh đạt chuẩn theo qui định của Điều lệ trường trung học Cán bộ quản lí gồm 2đồng chí (cả 2 đồng chí đạt trình độ trên chuẩn), được bồi dưỡng lớp quản lí giáo dục

Đội ngũ giáo viên, nhân viên có 23 người, đạt chuẩn đào tạo 100%, có 16/17 giáoviên đạt trình độ trên chuẩn chiếm 94,4%, nhân viên gồm 6 đ/c đều đạt chuẩn quyđịnh; có 23 lượt cán bộ giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi, chiến sĩ thi đua các cấp;100% CBQL, giáo viên và nhân viên đạt lao động tiên tiến Có 242 học sinh với 8lớp, học sinh giỏi và học sinh tiên tiến chiếm tỉ lệ 50 %; mũi nhọn thi HSG các cấptăng dần qua các năm; thi tuyển vào lớp 10 THPT xếp thứ hạng cao trong huyện.

2.1 Tiêu chí 1 Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

2.1.1 Mô tả hiện trạng :

Đ/c Nguyễn Anh Sơn - Hiệu trưởng: có 12 năm công tác (4 năm làm quản lý, 8

năm trực tiếp giảng dạy); đ/c Hoàng Đức Hòa - Phó hiệu trưởng: có 13 năm công tác(2 năm làm quản lý, 11 năm trực tiếp giảng dạy): [H2-2-01-01]

Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng trường THCS Hoàn Trạch đảm bảo được các tiêuchuẩn theo quy định của điều lệ trường học, có đầy đủ các Quyết định bổ nhiệm Hiệutrưởng, Phó Hiệu trưởng Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng tốt nghiệp ĐH chuyênngành Văn -Sử và phó hiệu trưởng tốt nghiệp ĐHSP Toán -Tin: [H2-2-01-03] Hiệutrưởng, phó hiệu trưởng được đánh giá xếp loại tốt, đạt danh hiệu CSTĐCS: [H2-2-01-02]

Đ/c Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đều đã được học các lớp bồi dưỡng quản

lý giáo dục theo qui định của ngành Đồng chí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đượctham gia nhiều lớp tập huấn, bồi dưỡng cốt cán của ngành về đổi mới phương phápdạy học, có chứng chỉ Quản lí giáo dục đạt loại giỏi: [H2-2-01-04], [ H2-2-01-05]

2.1.2 Điểm mạnh:

Đội ngũ cán bộ quản lí có trình độ chuyên môn trên chuẩn, chuyên môn vữngvàng, là giáo viên mạng lưới các môn Ngữ văn, Tin của phòng GD - ĐT BốTrạch Là những cán bộ quản lí trẻ, năng động, tâm huyết, có trách nhiệm, luôngương mẫu, có phẩm chất chính trị tốt, có lối sống trong sáng, lành mạnh được tậpthể tin yêu, lãnh đạo địa phương mến phục

Ban giám hiệu là những cán bộ quản lí dám nghĩ, dám làm, dám chịu tráchnhiệm Kiểm tra đánh giá công minh, khách quan, vô tư và tự đánh giá đúng thựcchất Sau khi đánh giá đã góp ý sâu sát mặt mạnh, yếu cho đồng nghiệp để họ có biệnpháp khắc phục.

Trong nội bộ Ban giám hiệu đã đoàn kết, thống nhất cao, có sự phân công

nhiệm vụ cụ thể, hợp lý cho mỗi thành viên Ban giám hiệu nhà trường hoạt động đồng

bộ, luôn bám sát, kiểm tra đôn đốc giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ được phân công.Hiệu trưởng có tầm nhìn chiến lược khá sâu rộng nên luôn có kế hoạch chỉ đạo các hoạtđộng giáo dục nhà trường một cách toàn diện đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệpphát triển giáo dục, sát với tình hình phát triển kinh tế - xã hội của địa phương

Hiệu trưởng và đ/c phó hiệu trưởng có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin thànhthạo, mạnh dạn trong đổi mới quản lí nên có nhiều thuận lợi trong công tác quản lí chuyênmôn

2.1.3 Điểm yếu:

Ban giám hiệu trẻ cho nên sự nắm bắt, nghiên cứu các văn bản của ngànhchưa sâu sắc, đôi khi còn dè dặt Các thủ tục hành chính trong quản lí còn coi nhẹ.Chưa hoàn thành học lớp trung cấp chính trị

2.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong từng đợt thi đua, từng học kỳ Ban giám hiệu cần sắp xếp thời gian hợp lí;thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực hiện kế hoạch giảng dạy, học tập và cáchoạt động khác, tăng cường dự giờ thăm lớp để góp ý trao đổi kinh nghiệm dạy họccho giáo viên, đặc biệt là giáo viên trẻ

Kiên quyết, dứt khoát hơn trong xử lý mọi công việc Nghiên cứu kĩ côngvăn của các cấp để triển khai công việc có hiệu quả hơn Tiếp tục học lớp trungcấp chính trị trong năm 2013-2014

Từ đầu kì 2 năm học 2012 - 2013 lãnh đạo nhà trường cần tăng cường các biệnpháp quản lí về chuyên môn để nâng cao chất lượng đại trà cũng như chất lượng mũinhọn Tăng cường tham mưu để tăng trưởng CSVC theo các chuẩn quy đinh, đặc biệt

là các phòng chức năng, thư viện

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

2.2.1 Mô tả hiện trạng:

Trường THCS Hoàn Trạch có đủ số lượng: 17 giáo viên/ 8 lớp đạt 2.1 giáoviên/ lớp: [H2-2-02-01], cơ cấu giáo viên khá hợp lí cho các môn học (gồm 13 môn),100% giáo viên được giảng dạy theo phân môn đào tạo: [H2-2-02-02], có 100% giáoviên đạt trình độ chuẩn theo quy định điều lệ trường THCS, hàng năm 100% giáoviên được tham gia bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị Trongcác năm học gần đây CBQL, giáo viên, nhân viên nhà trường thực hiện đầy đủ cácnhiệm vụ, hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao

Chi đoàn giáo viên có 10 đồng chí, BCH gồm 3 đ/c, Bí thư chi đoàn kiêm

TPTĐ là đ/c Lê Anh Nhân Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minhtrường THCS Hoàn Trạch là lực lượng nòng cốt trong các phong trào của Liên đội.Đầu năm học kiện toàn lại đội ngũ và bầu ban chấp hành Liên đội mới; đội ngũ cónăng lực, trình độ đạt tiêu chuẩn: [H2-2-02-03]

Giáo viên phụ trách công tác Đoàn và tổng phụ trách Đội xây dựng các kếhoạch hoạt động cho thiếu nhi trong trường một cách rõ ràng, hướng dẫn đội viêntham gia các phong trào, đạt được những kết quả đáng khích lệ Với những hoạt độngtích cực và có hiệu quả tổ chức Đoàn và Đội TNTP Hồ Chí Minh trường THCS HoànTrạch đã được Hội đồng thi đua các cấp tặng nhiều giấy khen

Nhà trường có 17 giáo viên tham gia giảng dạy: [H2-2-02-04], 100% giáo viên

có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn theo qui định điều lệ trường THCS: 05]; trong đó trên chuẩn 16 giáo viên (chiếm tỷ lệ 94%): [H2-2-02-06], có đầy đủ các

[H2-2-02-2.2.2 Điểm mạnh:

Đội ngũ giáo viên có năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm xếp khá, giỏi100% Có nhiều giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi huyện; chiến sĩ thi đua các cấp Cónhiều cán bộ giáo viên giỏi là những nhân tố điển hình, là yếu tố để kích thích công

tác thi đua trong hội đồng Đa số giáo viên có ý thức bồi dưỡng để nâng cao phẩm

chất chính trị, đạo đức nhà giáo và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; luôn phấn đấu

để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Giáo viên nhà trường được phân công nhiệm vụ hợp lý nên đã phát huy đượcnăng lực cá nhân của mình; đa số giáo viên có thâm niên công tác, có tâm huyết vớinghề, không ngại khó, ngại khổ; tập thể giáo viên có ý thức đoàn kết, tương thântương trợ trong mọi công việc, có phẩm chất đạo đức tốt Đội ngũ giáo viên có khảnăng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học khá hiệu quả Hầu hết giáo viên đềusoạn bài trên máy vi tính, nhiều giáo viên đã biết dùng phần mềm trình chiếu để soạn

và dạy giáo án điện tử kết hợp với các phương pháp day học truyền thống nên chấtlượng dạy học được nâng lên rõ rệt

Giáo viên làm công tác Đoàn - Đội và TPT: Giáo viên phụ trách được phân công

có trình độ chuyên môn phù hợp, là thành viên của Hội đồng đội huyện, năng nổtrong công tác, tích cực trong các hoạt động Đoàn - Đội góp phần vào công tác giáodục đạo đức học sinh, giáo dục đoàn viên, đội viên thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy

và học tập; thực sự đi đầu trong các hoạt động giáo dục toàn diện Mặt khác, công tácĐoàn - Đội được tổ chức Đảng và nhà trường quan tâm chỉ đạo, kế hoạch cụ thể, rõràng vì vậy hiệu quả hoạt động của các tổ chức mang lại khá cao Nhờ có sự phốihợp chặt chẽ của giáo viên làm công tác Đoàn - Đội và ban tư vấn học sinh nên hằngnăm các tổ chức đoàn, đội của nhà trường được cấp trên công nhận Chi đoàn mạnh;Liên đội vững mạnh xuất sắc, nhiều lần được Hội đồng đội các cấp tặng giấy khen

2.2.3 Điểm yếu:

Tính đổi mới, sáng tạo của một số giáo viên còn thiếu sức thuyết phục, hiệu quảgiảng dạy chưa đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của xã hội Nhiều bộ môn chấtlượng thấp: Toán, Anh văn

Ban chấp hành Chi đoàn một đôi lúc chưa thật năng động, chưa sáng tạo trong

tổ chức các hoạt động tập thể cho HS

2.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tạo mọi điều kiện để CBGV tiếp tục học tập nâng cao trình độ, nghiệp vụ sưphạm, ứng dụng công nghệ thông tinđể , mạnh dạn đổi mới phương pháp, nâng cao

hiệu quả trong từng tiết dạy Tăng cường chất lượng các buổi sinh hoạt sư phạm theo

chuyên đề để nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảngdạy Có kế hoạch thường xuyên dự giờ thăm lớp bằng nhiều hình thức Tập trungđánh giá rút kinh nghiệm các giờ dạy có chiều sâu chuyên môn.

Giáo viên làm công tác Đoàn - Đội cần tích cực học hỏi, tìm hiểu các liên độimạnh trong huyện, tỉnh; làm tốt công tác bồi dưỡng Ban chỉ huy chi đội bằng cách tổchức các buổi tập huấn BCH chi đội, tham quan, ngoại khóa để tăng cường côngtác tự quản và nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt Đoàn - Đội.Trong kế hoạchhoạt động của Đoàn - Đội, giáo viên phụ trách cần quan tâm hơn công tác hoạt độngngoài giờ lên lớp để thu hút học sinh tham gia một cách tự nguyện vào các hoạt độngtập thể, góp phần cùng với nhà trường thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

2.3.1 Mô tả hiện trạng:

Nhà trường luôn thực hiện tốt công tác đánh giá, xếp loại giáo viên và nhân

viên: [H2-2-03-01] Cuối mỗi năm học, nhà trường có 100% giáo viên xếp khá, giỏi;

có nhiều giáo viên đạt giải giáo viên dạy giỏi cấp huyÖn, cấp tỉnh không có giáo viên

xếp loại yếu theo Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở: 03-02], hàng năm có từ 15 đến 20 % giáo viên được công nhận CSTĐCCS: [H2-2-03-03]

[H2-2-Trong các năm gần đây tỉ lệ giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi, chiến sĩ thi

đua các cấp khá cao ( Năm 2007-2008: 4; năm 2008-2009: 5; năm 2009-2010: 6; năm2010-2011: 7; năm 2011-2012:6): [H2-2-03-04] Mỗi một học kì thì mỗi giáo viênđều tự rà soát lại việc thực hiện các nhiệm vụ được giao từ đó đánh giá được kết quảđạt được và đề ra các biện pháp cải tiến để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, sau

mỗi kỳ thi giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi đều được cấp giấy chứng nhận, bằng khen,giấy khen: [H2-2-03-05].

Nhà trường đảm bảo các quyền lợi của giáo viên, nhân viên: giảng dạy theotrình độ chuyên môn đào tạo, giao việc khác trong khuôn khổ của luật lao động, điều

lệ trường trung học Hàng năm nhiều giáo viên được tạo điều kiện đi học để nâng caotrình độ Các chế độ tiền lương và phụ cấp được đảm bảo Mỗi năm nhà trường đều

có báo cáo đánh giá việc đảm bảo các quyền của giáo viên theo quy định của Điều lệtrường trung học và của pháp luật: [H2-2-03-06], báo cáo tổng kết của công đoàn nhàtrường: [H2-2-03-07], báo cáo tại hội nghị cán bộ, công chức: [H2-2-03-08]

2.3.2 Điểm mạnh:

Nhà trường tiến hành đánh giá giáo viên, nhân viên trong mỗi đợt thi đua, học kỳ

và năm học một cách công bằng, khách quan tạo được không khí vui tươi phấn khởitrong đội ngũ, giải quyết kịp thời các chế độ theo quy định của Điều lệ trường THCS vàpháp luật hiện hành cho giáo viên

Ban giám hiệu nhà trường và Tổ chuyên môn luôn có kế hoạch công tác rõ ràngtrong từng kỳ, từng đợt tạo điều kiện cho giáo viên luôn hoàn thành xuất sắc cácnhiệm vụ được giao

Đội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình, phát huy được sức mạnh tập thể, đoàn kết nội

bộ thống nhất hoàn thành các nhiệm vụ được giao.Tạo điều kiện cho công tác đánhgiá thuận lợi

2.3.3 Điểm yếu:

Năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm trong đội ngũ chưa thật đồng đều,một số bộ môn chưa đáp ứng được yêu cầu về chất lượng của nhà trường: Anh văn,Vật lí, Toán

Trình độ tay nghề của một số ít giáo viên chưa được cải thiện so với bằng cấpđạt và trên chuẩn Khả nẳng ứng dụng CNTT trong dạy học có chuyển biến song hiệuquả chưa cao

2.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đẩy mạnh các biện pháp kiểm soát chất lượng dạy học để đo nghiệm chính xácđánh giá đúng năng lực của nhà giáo Đầu tư bồi dưỡng chất lượng đội ngũ: Nângcao nhận thức cho đội ngũ ý thức tự học, tự bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụthông qua các hình thức bồi dưỡng thường xuyên; học tập chuyên đề về đổi mớiPPDH; thực tập - thảo giảng…

Động viên giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ chuyên

môn

Nhà trường cần tiếp tục phát huy khối đại đoàn kết nội bộ, đẩy mạnh việckiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ theo định kỳ và tăng cường kiểm tra, dự giờ độtxuất nhằm nâng cao chất lượng dạy học

2.3.5 Tự đánh giá: Đạt

2.4 Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiêt bị dạy

học: 01 đ/c có trình độ đại học, 02 đ/c có trình độ Cao đẳng, 03 đ/c có trình độ trungcấp, các nhân viên đều được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc: [H2-2-04-03], [H2-2-04-04], [H2-2-04-05], [H2-2-04-06], [H2-2-04-06]

Nhân viên tổ Văn phòng thực hiện đúng chức trách, nhiệm vụ theo các chứcdanh được nhà trường phân công Ngay từ đầu mỗi năm học nhà trường lập kế hoạchcông tác rõ ràng theo từng tháng, từng học kỳ cho tổ văn phòng Dưới sự chỉ đạo củahiệu trưởng tổ văn phòng của nhà trường hoàn thành tốt các nhiêm vụ được phâncông Mỗi học kỳ nhà trường luôn kiểm tra, rà soát và đánh giá việc thực hiện nhiệm

vụ của tổ văn phòng

Mỗi nhân viên của tổ văn phòng được đảm bảo các quyền lợi theo hợp đồng lao

động Nhằm khuyến khích động viên các nhân viên, nhà trường cũng có nhiều chế độkhen thưởng đối với nhân viên khi hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

2.4.2 Điểm mạnh: