Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1

- HD HS tìm hiểu câu hỏi “Cây rau cải có những bộ phận nào?” - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa ra dự đoán và ghi lại dự đoán vào bảng nhóm.. - HS thảo luận nhóm để đưa ra dự đoán và ghi

Dưới đõy là cỏc tiết soạn theo Phương phỏp BÀN TAY NẶN BỘT trong mụn TNXH lớp 1

TUẦN 22:

CÂY RAU

I MỤC TIấU: Giỳp học sinh

- Kể được tờn và nờu ớch lợi của một số cõy rau

- Chỉ được rễ, thõn, lỏ, hoa của cõy

- GDKN: Nhận thức hậu quả khụng ăn rau và ăn rau khụng sạch Kĩ năng ra quyết định thương xuyờn ăn rau, ăn rau, ăn rau sạch Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin về cõy rau Phỏt triển kĩ năng giao tiếp thụng qua tham gia cỏc hoạt động học tập

- HS yờu thớch mụn học, thớch khỏm phỏ thiờn nhiờn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Cõy rau xanh, tranh ảnh trong SGK.

- HS: Vở bài tập TNXH

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng môn học đã

mang đến lớp

- HS hỏt tập thể

- HS trưng bày cõy rau đó mang đến lớp

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nờu yờu cầu giờ học

b Nội dung:

* Hoạt động 1: Phương phỏp bàn tay nặn bột

Bước 1: Tỡnh huống xuất phỏt và nờu vấn đề ( giới

thiệu bài)

? Kể tờn cỏc loại rau mà em đó được ăn ở nhà?

? Em biết gỡ về cõy rau cải Chỳng ta cựng đi vào

tỡm hiểu nội dung bài 22: Cõy rau

Bước 2:Hỡnh thành biểu tượng của HS

- GV đưa cõy rau cải và hỏi HS đú là cõy rau gỡ

Em hóy mụ tả bằng lời những hiểu biết của mỡnhvề

cõy rau cải (HS làm việc cỏ nhõn – Ghi vào vở ghi

chộp khoa học

- Chia nhúm cho HS thảo luận và ghi lại những

điều em biết về cõy rau cải vào bảng nhúm

- HS cỏc nhúm lờn trỡnh bày kết quả thảo luận

- GV ghi nhận kết quả của HS khụng nhận xột

- Nghe

- HS kể

- Nghe

- HS trả lời

- HS ghi chộp những hiểu biết của mỡnh về cõy rau cải vào vở ghi chộp khoa học

- HS quan sỏt cõy rau

- HS quan sỏt và trao đổi trong nhúm

- HS quan sỏt rồi cử đại diện lờn trả lời

đúng sai.

Bước 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) và

phương án tìm tòi

- GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất

- HD HS tìm hiểu câu hỏi “Cây rau cải có những

bộ phận nào?”

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa ra dự đoán

và ghi lại dự đoán vào bảng nhóm

- Gọi HS trình bày phần dự đoán của nhóm mình

trước lớp

Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi

? Để tìm hiểu cây rau cải có những bộ phận nào ta

phải sử dụng phương án gì?

- Yêu cầu HS tiến hành quan sát và ghi lại kết luận

trong bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết luận sau khi quan

sát

- GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quả

quan sát

Ghi nhận kết quả

Bước 5: Kết luận hợp thức hóa kiến

- GV đưa ra cây rau cải chỉ vào các bộ phận của

cây và giới thiệu: Cây rau cả có các bộ phận: Rễ,

thân, lá

- GV nêu các bộ phận của cây rau nói chung

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Mục đích: Biết được lợi ích của việc ăn rau và sự

cần thiết phải rửa rau trước khi ăn

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong SGK

- GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời

? Khi ăn rau ta phải chú ý điều gì?

- GV nhận xét kết luận: Rau được trồng ở trong

vườn ngoài ruộng nên rính nhiều bụi bẩn có thể có

nhiều chất bẩn, chất độc do tới nước, thuốc trừ

sâu Vì vậy cần tăng cường trồng rau sạchvà rửa

rau sạch trước khi ăn

* Hoạt động 3: Trò chơi: "Đố bạn rau gì?"

- GV hướng dẫn HS cách chơi

- Nghe yêu cầu

- Nêu câu hỏi đề xuất + Cây rau cải có nhiều lá hay ít lá?

+ Câu rau cải có rễ không? + Cây rau cải có những bộ phận nào?

- HS thảo luận nhóm để đưa

ra dự đoán và ghi lại dự đoán vào bảng nhóm

- HS tổng hợp nhóm trình bày phần dự đoán của nhóm mình trước lớp

- HS nêu phương án ( cách tiến hành)

- HS quan sát cây rau cải đã chuẩn bị và ghi lại kết quả quan sát vào bảng nhóm

- Tr×nh bµy kÕt luËn sau khi quan s¸t

- Nghe

- HS chØ trªn c©y rau c¶i vµ nh¾c l¹i

- Nghe HD c¸ch ch¬i

- HS ch¬i

- Tổ chức cho HS chơi.

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố:

- GV nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học

5 Dặn dò

- Dặn dò các em về nhà học bài

- Chuẩn bị bài giờ sau

- Học sinh nêu tên bài vừa học

- Nghe

- Nghe và thực hiện ở nhà

-TUẦN 23 :

CÂY HOA

I MỤC TIÊU :

* Giúp học học sinh :

- Sau bài học HS biết được một số cây hoa và nơi sống của chúng

- Biết quan sát, phân biệt nói tên các bộ phận chính của cây hoa

- Nói được ích lợi của việc trồng hoa

- Có ý thức chăm sóc các cây hoa ở nhà, không bẻ cành, hái hoa ở nơi công cộng

II CHUẨN BỊ :

- HS sưu tầm cây hoa mang đến lớp

- Hình ảnh các cây hoa ở bài 23

- Phiếu kiểm tra

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

T/g Hoạt động dạy Hoạt động học

1’

4’

20’

1 Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ :

- Vì sao chúng ta cần nên ăn nhiều

rau ?

- Khi ăn rau ta cần chú ý điều gì ?

- GV nhận xét- ghi điểm

3.Dạy bài mới :

a.Giới thiệu bài : Hôm nay các em học

bài cây rau GV ghi bảng

b.Các Hoạt động:

Hốt động 1 : Tìm hiểu các bộ phận

chính của cây hoa.

Bước 1 : Đưa ra tình huống xuất

phát:

GV cho HS lần lượt kể tên một số cây

-HS hát

- Ăn rau có lợi cho sức khoẻ, tránh táo bón, chảy máu răng

- Rửa sạch, ngâm nước muối

* Lớp chú ý nghe

+ HS lần lượt kể tên một số cây hoa

mà mình biết

hoa mà em biết

+ GV nêu : Các cây hoa rất khác nhau,

đa dạng về đặc điểm bên ngồi như màu

sắc, hình dạng, kích thước nhưng

các cây hoa đều cĩ chung về mặt cấu

tạo

– Vậy cấu tạo của cây hoa gồm

những bộ phận chính nào?

Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu của HS.

-Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu

của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về

cây hoa

Bước 3: Đề xuất các câu hỏi.

-Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm

tịi :

+ GV cho HS làm việc theo nhĩm 4

+ GV chốt lại các câu hỏi của các

nhĩm : Nhĩm các câu hỏi phù hợp với

nội dung bài học :

- Cây hoa cĩ nhiều lá khơng ?

-Cây hoa cĩ nhiều bơng hoa hay ít bơng

hoa ?

- Cây hoa cĩ nhiều rễ khơng ?

- Lá cây hoa cĩ gai khơng ?

Bước 4: Đề xuất các thí nghiệm

nghiên cứu:

-Thực hiện phương án tìm tịi , khám

phá

+ GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất các

phương án tìm tịi, khám phá để tìm câu

trả lời cho các câu hỏi ở bước 3

Bước 5 : Trình bày kết quả thảo

luận.

+ GV cho các nhĩm lần lượt trình bày

kết luận sau khi quan sát , thảo luận

Bước 6: Kết luận, rút ra kiến thức.

+ GV cho HS vẽ các bộ phận chính

của một cây hoa

+ GV hướng dẫn HS so sánh và đối

chiếu

+ HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị tìm tòi , khám phá

+ HS làm việc cá nhân thông qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa – ghi lại những hiểu biết của mình về các bộ phận chính của cây hoa vào

vở ghi chép thí nghiệm ( HS có thể viết hoặc vẽ hình )

+ HS làm việc theo nhóm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm về cấu tạo của một cây hoa

+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây hoa

+ Các nhóm quan sát cây hoa và thảo luận các câu hỏi ở bước 3

+ Đại diện các nhóm trình bày kết luận về cấu tạo của cây hoa

+ HS vẽ và mô tả lại các bộ phận chính của một cây hoa vào vở ghi chép thí nghiệm

+ HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không ?

+ 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây hoa

3’

2’

+ GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ

phận chính của một cây hoa

* Hoạt động 2 : Làm việc với SGK

* Mục đích :

- HS biết đặt và trả lời câu hỏi dựa trên

các hình trong SGK

- Biết ích lợi của việc trồng hoa

* Cách tiến hành : Chia nhĩm để HS

thảo luận , quan sát tranh và đặc câu

hỏi để học sinh trả lời

- Cây hoa hồng được trồng ở đâu ?

-Kể tên các loại hoa mà bạn biết ?

-Hoa được dùng làm gì ?

* Kiểm tra kết quả hoạt động

ðKết luận : Cĩ nhiều loại hoa … Hoa

dùng để trang trí, làm nước hoa …

d.Hoạt đơng 3 : Trị chơi với phiếu

kiểm tra

*Mục đích : Cũng cố những hiểu biết

về cây hoa

* Cách tiến hành : dán 2 phiếu lên

bảng, tổ nào tìm được nhiều câu đúng

tổ đĩ thắng

4 Củng cố :

- Cây hoa cĩ ích lợi gì ?

- Người ta trồng hoa ở đâu ?

- Những loại hoa nào thường cĩ hương

thơm

5 Nhận xét , dặn dị :

- Tuyên dương những học sinh cĩ tinh

thần học tập cao, nhắc nhở những HS ít

chú ý

- Về nhà cần trồng và bảo vệ cây hoa

- Chuẩn bị bài hơm sau

-Học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm:

-Ở đất, ruộng -Hoa mai, hoa lan

-Trang trí, bán, làm nước hoa…

- HS đánh dấu x vào câu trả lời đúng

+ Cây hoa là lồi thực vật + Cây hoa khác cây su hào + Cây hoa cĩ rễ, thân lá + Lá của cây hoa hồng cĩ gai

+ Thân cây hoa hồng cĩ gai + Cây hoa để trang tr, làm cảnh

-Trang trí, làm cảnh, làm nước hoa -Trong vườn, trước sân

- Hoa hồng, hoa lan …

*Rút kinh nghiệm bổ sung

-TUẦN 26:

CON GÀ

I MỤC TIÊU: Giúp HS

- Nêu ích lợi của con gà

- Chỉ được các bộ phận bên ngoài của con gà trên hình vẽ hay vật thật

- HS yêu thích và chăm sóc gà để có lợi ích cao

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh ảnh về các loại gà.

- HS: Vở bài tập TNXH

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên các loại cá mà em biết?

- GV nhận xét, cho điểm

- HS hát tập thể

- 2, 3 HS kể tên các loại cá

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu yêu cầu giờ học

b Nội dung:

* Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột

Bước 1: Tình huống xuất phát và nêu vấn đề ( giới

thiệu bài)

? Kể tên các loại gà mà em đã được biết?

? Em biết gì về con gà Chúng ta cùng đi vào tìm

hiểu nội dung bài 26: Con gà

Bước 2:Hình thành biểu tượng của HS

- GV đưa hình ảnh con gà và hỏi HS đó là con gì?

- Em hãy mô tả bằng lời những hiểu biết của mình

về con gà (HS làm việc cá nhân – Ghi vào vở ghi

chép khoa học

- Chia nhóm cho HS thảo luận và ghi lại những

điều em biết về con gà vào bảng nhóm

- HS các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- GV ghi nhận kết quả của HS không nhận xét

đúng sai

Bước 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) và

phương án tìm tòi

- GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất

- HD HS tìm hiểu câu hỏi “Các bộ phận bên ngoài

của con gà là gì?”

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa ra dự đoán

và ghi lại dự đoán vào bảng nhóm

- Gọi HS trình bày phần dự đoán của nhóm mình

- Nghe

- HS kÓ

- Nghe

- HS tr¶ lêi

- HS ghi chép những hiểu biết của mình con gà vào vở ghi chép khoa học

- HS trao đổi trong nhóm

- HS quan sát rồi cử đại diện lên trả lời

- Nghe

- Nghe yêu cầu

- Nêu câu hỏi đề xuất + Con gà có cánh không? + Con gà có nhiều lông phải không?

+ Các bộ phận bên ngoài của con gà là gì ?

- HS thảo luận nhóm để đưa

ra dự đoán và ghi lại dự đoán vào bảng nhóm

trước lớp.

Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi

? Để tìm hiểu “ Các bộ phận bên ngoài của con gà

là gì?” ta phải sử dụng phương án nào?

- Yêu cầu HS tiến hành quan sát và ghi lại kết luận

trong bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết luận sau khi quan

sát

- GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quả

quan sát

Ghi nhận kết quả

Bước 5: Kết luận hợp thức hóa kiến

- GV hình ảnh con gà và chỉ vào các bộ phận bên

ngoài giới thiệu: Gà gồm các bộ phận:( đầu, mình,

lông, chân Gà di chuyển được nhờ 2 chân)

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh các con gà trong

SGK để phân biệt gà trống, gà mái, gà con

- Gà trống, gà mái, gà con khác nhau ở những

điểm nào?

* Hoạt động 2: Đi tìm kết quả

+ Mục đích: Củng cố về con gà cho HS và biết

được ích lợi của con gà

GV nêu câu hỏi:

? Gà cung cấp cho chúng ta những gì?

- Cho HS thảo luận ghi kết quả vào bản nhóm

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

+ GVNXKL: Gà mang lại cho chúng ta rất nhiều

ích lợi Trứng gà, thịt gà là loại thực phẩm giầu

dinh dưỡng và rất cần thiết cho con người

4 Củng cố:

- GV nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Liên hệ thực tế và giáo dục học sinh

5 Dặn dò

- Dặn dò các em về nhà học bài

- Chuẩn bị bài giờ sau

- HS trong nhóm trình bày phần dự đoán của nhóm mình trước lớp

- HS nêu phương án ( cách tiến hành)

- HS quan sát hình ảnh về con gà đã chuẩn bị và ghi lại kết quả quan sát vào bảng nhóm

- Tr×nh bµy kÕt luËn sau khi quan s¸t

- Nghe

- HS chØ trªn h×nh ¶nh vµ nh¾c l¹i tªn c¸c bé phËn bªn ngoµi cña con gµ

- HS quan sát hình ảnh các con gà trong SGK để phân biệt gà trống, gà mái, gà con

- Gà trống, gà mái, gà con khác nhau ở kích thước, màu lông và tiếng kêu

- Nghe

- Nghe yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhóm

và ghi ra bảng nhóm

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình

- Nghe

- Nghe

- HS liên hệ thực tế

- Nghe và thực hiện ở nhà

-TUẦN 31 :

THỰC HÀNH: QUAN SÁT BẦU TRỜI I.MỤC TIÊU:

* Học sinh biết :

- Sự thay đổi những đám mây trên bầu trời là báo hiệu sự thay đổi của thời tiết

- Mô tả bầu trời và những đám mây trong thực tế hằng ngày

- Có ý thức cảm thụ cái đẹp của thiên nhiên , phát huy trí tưởng tượng

II.CHUẨN BỊ :

- Tranh vẽ bầu trời

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

T/g Hoạt động dạy Hoạt động dạy

1’

4’

20’

1.Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS trả lời các câu hỏi sau:

+ Hãy nêu các dấu hiệu để nhận biết trời

nắng ?

+ Hãy nêu các dấu hiệu để nhận biết trời

mưa ?

- GV nhận xét bổ sung

3 Bài mới :

a.Giới thiệu bài : Hôm nay các em học bài

: Quan sát bầu trời

b.Các hoạt động

Hoạt động 1 : Mây và màu sắc của mây

trên bầu trời

a.Tình huống xuất phát.

Nhìn lê bầu trời, em có trông thấy Mặt

Trời và những khoảng trời xanh không?

b.Nêu ý kiến ban đầu của học sinh.

-GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những

hiểu biết ban đầu của mình về bầu trời vào

vở thí nghiệm

-GV yêu cầu HS trình bày hiểu biết của

các em về bầu trời

c.Đề xuất các câu hỏi.

-Từ những ý kiến của HS , GV tập hợp

thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi

-HS hát

- 2 HS trả lời

- Lớp chú ý nghe GV giới thiệu

-HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình về bầu trời vào vở thí nghiệm

-HS trình bày hiểu biết của các

em về bầu trời

hướng dẫn HS so sánh sự giống nhau và

khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó

giúp các em đề xuất các câu hỏi về quan

sát bầu trời

+Trời hôm nay nhiều mây hay ít mây?

+Những đám mây có màu gì? Chúng

đứng yên hay chuyển động?

d.Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu.

-GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất

các thí nghiệm nghiên cứu để tìm hiểu

Mây và màu sắc của mây trên bầu trời

-HS viết dự đoán vào vở thí nghiệm với

các mục

Câu hỏi Dự đoán cách

tiến hành

Kết luận

Mây và

màu sắc

của mây

trên bầu

trời

-GV cho HS quan sát bầu trời

-HS quan sát và thảo luận theo nhóm 4 để

tìm câu trả lời cho câu hỏi ở bước 3 và

điền thông tin vào vở thí nghiệm

Câu hỏi Dự đoán cách

tiến hành

Kết luận

Mây và

màu sắc

của mây

trên bầu

trời

-Trời nắng, trời dâm mát, trời sắp mưa

Quan sát

-Quan sát đám mây trên bầu trời cho ta biết trời nắng, trời dâm mát, trời sắp mưa

e.Kết luận, kiến thức mới.

-GV tổ chức đại diện các nhóm báo cáo

kết quả sau khi quan sát bầu trời

-GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý kiến

ban đầu của HS ở bước 2 để khắc sâu kiến

-HS thảo luận, đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu để tìm hiểu Mây và màu sắc của mây trên bầu trời

-HS viết dự đoán vào vở thí nghiệm với các mục

-HS quan sát và thảo luận theo nhóm 4 để tìm câu trả lời cho câu hỏi ở bước 3 và điền thông tin vào vở thí nghiệm

-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả sau khi quan sát bầu trời -HS so sánh lại với ý kiến ban đầu của HS ở bước 2

- Các nhóm thảo luận và đại diện nhóm trình bày

3’

2’

thức

c Hoạt động 2 : Nói về bầu trời và cảnh

vật xung quanh

- Chia nhóm thảo luận

- Cho HS trình bày những hiểu biết về bầu

trời và cảnh vật xung quanh, cảm thụ cái

đẹp thiên nhiên và trí tưởng tượng

- GV cùng HS nhận xét

4 Củng cố :

- GV nhắc lại nội dung bài

+ Bầu trời và cảnh vật xung quanh tác

động lớn đến cuộc sống chúng ta, các em

cần giữ môi trường xanh, sạch, đẹp

5 Nhận xét , dặn dò :

- GV tổng kết tiết học, tuyên dương

những học sinh có tinh thần học tập tốt

Các em phải đội đầy đủ mũ nón khi đi

học

- Xem trước bài: Gió

*Rút kinh nghiệm bổ sung

-TUẦN 34 :

THỜI TIẾT

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, học sinh biết:

- Nhận biết sự thay đổi của thời tiết

- HS có ý thức : ăn mặc và giữ gìn sức khỏe khi thời tiết thay đổi

II ĐỒ DÙNG – DẠY HỌC:

- Hình vẽ trong SGK (64, 65)

-Giấy vẽ, bút màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Khởi động: HS hát 1 đoạn thơ về mặt

trời

*Hoạt động 1: Vẽ và giới thiệu tranh

vè mặt trời

Bước 1: Làm việc cá nhân - HS tô mặt trời

(HS vẽ theo trí tưởng tượng của các em

vẽ mặt trời – vẽ riêng mặt trời hoặc vẽ mặt trời cùng cảnh vật xung quanh)

Bước 2: Hoạt động cả lớp - 1 số HS giới thiệu về mặt trời (bài vẽ