tập huấn tích hợp GD Sử dụng NL TK và HQ

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNGII XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI: III GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, H

MÔN CÔNG NGHỆ THCS

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

I 1- Định nghĩa năng lượng:

- Trong từ điển tiếng việt và từ điển vật lý phổ thông, năng lượng được định

nghĩa là “đại lượng vật lý đặc trưng cho khả năng sinh công của một vật”.

- Theo Nghị định số 102/2003/NĐ – CP của chính phủ về sử dụng năng lượng

tiết kiệm và hiệu quả thì năng lượng được hiểu là “dạng vật chất có khả năng sinh công, bao gồm nguồn năng lượng sơ cấp: Than, dầu, khí đốt Và năng lượng thứ cấp là nhiệt năng, điện năng được sinh ra thông qua quá trình chuyển hóa năng lượng sơ cấp”

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

I 2 - Các dạng năng lượng :

2.1- Phân loại theo vật lý – kỹ thuật: Cơ năng, nội năng, điện năng, quang

năng

2.2- Phân loại theo nguồn năng lượng :

- Năng lượng từ nhiên liệu hóa thạch: than, dầu mỏ khí thiên nhiên

- Năng lượng tái sinh: năng lượng mặt trời, năng lượng gió, năng lượng

thủy triều, thế năng của nước

- Năng lương không tái sinh: Than đá, than bùn

- Năng lượng không sinh khối: Sinh ra do đốt trực tiếp như gỗ, củi,

- Năng lượng cơ bắp: Sức người, trâu, bò, ngựa

NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

NĂNG LƯỢNG GIÓ

NĂNG LƯỢNG ĐỊA NHIỆT

NĂNG LƯỢNG NƯỚC

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

I 2 - Các dạng năng lượng :

I 2.3- Phân loại theo dòng biến đổi năng lượng:

- Năng lượng sơ cấp: Là các nguồn NL có sẵn trong tự nhiên như than, dầu

thô, khí tự nhiên, thủy năng, NL hạt nhân, địa nhiệt, NL mặt trời, củi gỗ, rơm rác, phụ phẩm nông nghiệp…

- Năng lượng thứ cấp: Là nguồn NL đã được biến đổi từ những dạng NL khác, ví dụ: như điệrn năng, hơi nước do các lò hơi cấp, khí than do lò khí hóa than cấp, các sản phẩm dầu do crackinh dầu mỏ, …

- Năng lượng cuối cùng: Là NL được cấp tới nơi tiêu thụ, người tiêu dùng

sau khi đã qua khâu tryền tải, vận chuyển.

- Năng lượng hữu ích: Là NL cuối cùng được sử dụng sau khi bỏ qua các tổn thất, hao phí của thiết bị sử dụng NL.

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

I 3 – Sự bảo toàn và chuyển hóa năng lượng:

- Cơ năng => Nhiệt năng;

- Cơ năng => Điện năng;

- Quang năng => Điện năng.

I 4 – Vai trò của năng lượng đối với con người:

- Tình hình sử dụng năng lượng trong sản xuất và đời sống.

- Sự cạn kiệt các nguồn năng lượng hóa thạch.

- Ảnh hưởng của việc khai thác và sử dụng năng lượng đến môi trường sinh thái

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

II 1 – Khái niệm tiết kiệm, hiệu quả:

+ Tiết kiệm: Theo Từ điển tiếng Việt (Viện ngôn ngữ học Việt Nam): "Tiết kiệm

là sử dụng đúng mức, không phí phạm" Như vậy, tiết kiệm không đồng

nghĩa với việc hạn chế về mặt số lượng việc sử dụng đến mức ảnh hưởng tới sự phát triển, sức khoẻ và hiệu quả công việc

+ Hiệu quả: Theo Từ điển tiếng Việt: "Hiệu quả là kết quả thực của việc làm

mang lại" Trong lĩnh vực biến đổi NL, hiệu quả gần nghĩa với hiệu suất

+ Sử dụng NLTK & HQ: Là sử dụng năng lượng một cách hợp lý, nhằm giảm

mức tiêu thụ năng lượng, giảm chi phí năng lượng cho hoạt động của các phương tiện, thiết bị sử dụng năng lượng

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

II 2 – Sự cần thiết phải sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả:

- Các nguồn tài nguyên NL, đặc biệt là các nguồn nhiên liệu hoá thạch (than, dầu mỏ và khí thiên nhiên) có hạn, đang dần bị cạn kiệt do sự khai thác

ồ ạt, với tốc độ và tần suất lớn để đáp ứng nhu cầu tăng trưởng kinh tế, phát triển xã hội.

- Những vấn đề bức xúc về môi trường, trong đó có nguyên nhân từ các hoạt động của con người, trong việc khai thác, sử dụng các nguồn NL, đặc biệt là NL hoá thạch, đóng góp phần chủ yếu.

- SDNLTK&HQ là góp phần quan trọng và thiết thực vào việc thực hiện mục tiêu và các nguyên tắc phát triển bền vững của Trái đất cũng như của mỗi quốc gia

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

II 4 – Các biện pháp chung về sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả:

II 3 - Xu hướng sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả:

- Các biện pháp quản lý.

- Các biện pháp tuyên truyền, giáo dục.

-Các biện pháp kỹ thuật.

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

II 5 – Các giải pháp công nghệ và kỹ thuật sử dụng năng lượng tiết kiệm,

hiệu quả:

II 5.1 - Sử dụng các nguồn năng lượng tái sinh ít gây ô nhiễm môi trường:

+ Các dạng năng lượng tái sinh được sử dụng phổ biến hiện nay là: NL sinh học; NL mặt trời; NL gió; NL biển; NL địa nhiệt

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

II 5 – Các giải pháp công nghệ và kỹ thuật sử dụng năng lượng tiết kiệm,

hiệu quả:

II.5.2 – Các giải pháp nâng cao hiệu suất sử dụng năng lượng:

Hiện nay có 3 lĩnh vực sử dụng năng lượng nhiều nhất là: Giao thông vận

tải, công nghiệp, tiện nghi nhà ở (chúng chiếm khoảng ¾ tổng năng lượng

sử dụng)

II.5.2.1- Ngành giao thông vận tải: - Giảm trọng lượng của phương tiện.

- Nâng cao hiệu suất động cơ.

- Sử dụng oto dùng động cơ lai.(nhiệt, điện)

- Giảm ma sát giữa phương tiện và mặt đường, không khí

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

II 5 – Các giải pháp công nghệ và kỹ thuật sử dụng năng lượng tiết kiệm,

hiệu quả:

II.5.2 – Các giải pháp nâng cao hiệu suất sử dụng năng lượng:

II.5.2.1- Ngành giao thông vận tải:

II.5.2.2- Ngành công nghiệp: Tăng hiệu suất sử dụng NL thông qua 3 phương

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY

HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III.1- Vai trò của giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả trong nhà trường phổ thông:

- Về cơ sở lý luận:

• Nhà trường đào tạo, giáo dục nhân cách thế hệ trẻ.

• Giáo dục nhà trường thông qua các hoạt động phong phú đa dạng.

• Thông qua HS có thể tác động rộng rãi lên các thành viên khác của xã hội.

- Về cơ sở thực tiễn:

•Số lượng HS ở các cấp học và GV đông, chiếm 1/3 dân số cả nước.

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY

HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III.2 – Cơ sở pháp lý của việc triển khai GD sử dụng năng lượng tiết

kiệm, hiệu quả vào hệ thống GD quốc dân

+ Nghị định số 102/2003/NĐ-CP của chính phủ về “sử dụng năng lượng tiết

kiệm, hiệu quả.

+ Pháp lệnh số 02/1998/PL-UBTVQH10 về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM:

I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY

HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III 3 – Mục tiêu của GD sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả trong

dạy học các môn ở cấp THCS và THPT:

III.3.1 – Về kiến thức: Người học có hiểu biết về:

- Khái niệm về năng lượng; - Các loại năng lượng; - Sự chuyển hóa các dạng

NL;

- Vai trò của NL đối với con người;

- Tình hình khai thác và sử dụng nguồn tài nguyên Nguồn tài nguyên NL không phải là vô hạn;

- Ảnh hưởng của việc khai thác và sử dụng nguồn tài nguyên NL đối với môi

trường.

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SƯ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SƯ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY

HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III 3 – Mục tiêu của GD sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả trong dạy học các môn ở cấp THCS và THPT:

III.3.2 – Về kỹ năng:

Người học có thể thực hiện được các kỹ năng sau:

-Liên kết kiến thức giữa các môn với nhau.

-Có thể giải thích cơ sở khoa học của các quá trình, các biện pháp thực hành

sử dụng TK & HQ năng lượng trong hoạt động của các thiết bị và trong đời sống.

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SƯ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SƯ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY

HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III 3 – Mục tiêu của GD sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả trong dạy học các môn ở cấp THCS và THPT:

III 3.3 – Về hành vi, thái độ:

- Ý thức được nguồn năng lượng là đa dạng nhưng không phải là vô hạn.

- Ý thức được tầm quan trọng của việc sử dụng TK & HQ năng lượng.

- Có ý thức trong việc sử dụng năng lượng không gây tác hại đến môi trường, đến con người

- Tuyên truyền cho mọi người về tác hại của việc khai thác, sử dụng NL không hợp lý.

- Thực hiện sử dụng TK & HQ năng lượng trong gia đình, nhà trường và cộng

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM:

I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY

HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III 4 – Một số nguyên tắc lựa chọn nội dung giáo dục sử dụng TK & HQ

năng lượng trong các môn học trường phổ thông:

- Nội dung được lựa chọn cần phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và sự phát triển của HS.

- Nội dung được lựa chọn phải gắn với chương trình, sách giáo khoa của cấp học, không đưa thêm nội dung mới gây quá tải.

- Các nội dung được lựa chọn phải thiết thực, gần gũi trong đời sống và sản xuất.

- Nội dung được lựa chọn phải phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội và tập quán văn hóa của các vùng miền

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III.5- Định hướng các nội dung cơ bản về GD sử dụng năng lượng TK & HQ đưa vào các môn học ở trường trung học.

* Khái niệm năng lượng, nguồn năng lượng:

- Khái niệm về năng lượng, nguồn năng lượng:

- Phân loại năng lượng.

- Sự bảo toàn và chuyển hóa năng lượng.

* Vai trò của năng lượng đối với con người:

- Vai trò của năng lượng đối với con người.

- Tình hình khai thác và sử dụng năng lượng Sự cạn kiệt các nguồn năng lượng không tái sinh.

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SƯ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SƯ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III 5- Định hướng các nội dung cơ bản về GD sử dụng năng lượng TK & HQ đưa vào các môn học ở trường trung học.

* Sử dụng năng lượng TK & HQ:

- Các khái niệm tiết kiệm và hiệu quả

- Ý nghĩa và sự cần thiết của việc sử dụng năng lượng TK & HQ.

* Một số biện pháp sử dụng năng lượng TK & HQ:

- Các biện pháp về quản lý.

- Các biện pháp tuyên truyền, giáo dục.

- Các biện pháp công nghệ và kỹ thuật.

- Một số biện pháp cụ thể sử dụng năng lượng TK & HQ:

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM:

I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY

HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III 6- Phương thức tích hợp các nội dung GD sử dụng năng lượng TK &

HQ đưa vào các môn học ở trường trung học:

III 6.1- Quan điểm về dạy học tích hợp (DHTH):

- Tích hợp có nghĩa là “gộp lại, sát nhập lại thành một tổng thể.

- Thuật ngữ DHTH để chỉ quá trình dạy học trong đó GV quan tâm xây dựng các chủ đề HT để HS học cách sử dụng phối hợp các KT, KN từ các môn học khác, huy động phối hợp với nhau, tạo thành một nội dung thống nhất, trên cơ sở lý luận và thực tế.

III 6.2- Các mục tiêu của DHTH.

- Các KT, KN năng lực của HS đều được huy động và găn với thực tế cuộc

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III 6- Phương thức tích hợp các nội dung GD sử dụng năng lượng TK &

HQ đưa vào các môn học ở trường trung học:

III 6.3- Vì sao phải thực hiện DHTH:

- DHTH góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện của nhà trường.

- Do bản chất của mối liên hệ giữa các tri thức khoa học

- Góp phần giảm tải học tập của HS

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY

HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III 6- Phương thức tích hợp các nội dung GD sử dụng năng lượng TK &

HQ đưa vào các môn học ở trường trung học:

III 6.4- Một số phương thức tích hợp các nội dung:

- Dạng tích hợp thứ nhất: Đưa ra những ứng dụng chung cho nhiều môn học (chẳng hạn các vấn đề năng lượng, bảo vệ mội trường)

- Dạng tích hợp thứ hai: Dạng tích hợp này nhằm hợp nhất hai hay nhiều môn học thành một môn học duy nhất.

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY

HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III 6- Phương thức tích hợp các nội dung GD sử dụng năng lượng TK &

HQ đưa vào các môn học ở trường trung học:

III 6.5- Mức độ vận dụng DHTH trong sử dụng NL TK & HQ: Có 3 mức độ

vận dụng

môn học, hoặc nội dung của một bài học cụ thể cũng chính là các KT về sử dụng năng lượng và các vấn đề năng lượng.

học có nội dung về năng lượng và sử dụng năng lượng.

PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG

II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI:

III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY

HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT:

III 7- Định hướng áp dụng các phương pháp, phương tiện dạy học khi tích hợp các nội dung GD sử dụng năng lượng TK & HQ đưa vào các môn học ở trường trung học:

III 7.1- Vận dụng các phương pháp dạy học tích hợp.

- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề.

- Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ.

- Dạy học kiến tạo.

III 7.2- Sử dụng các phương tiện dạy học.

III 8- Gợi ý kiểm tra đánh giá.