công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt số 3 lào cai

Công tác thi đua ph i chính xác,.

1 M t s nét khái quát v Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai 7

1.1 c đi m Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai 7

1.2 Th c tr ng công tác qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh Tr ng

1.2.7 Nh ng khó kh n và t n t i trong công tác giáo d c đ o đ c h c

sinh Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai

9

2 M t s bi n pháp nh m nâng cao ch t l ng qu n lý giáo d c đ o đ c

h c sinh Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai

2.3 Nâng cao ý th c trách nhi m c a giáo viên b môn 12

2.4 Phát huy vai trò xung kích c a oàn thanh niên c ng s n H Chí

PH L C 19

c a đ i s ng kinh t - xã h i, t i s nghi p giáo d c

ánh giá th c tr ng giáo d c - đào t o, Ngh quy t T 2 khóa VIII nh n

m nh: “ c bi t đáng lo ng i trong m t b ph n h c sinh, sinh viên có tình tr ng suy thoái đ o đ c, m nh t v lý t ng, theo l i s ng th c d ng, thi u hoài bão l p thân, l p nghi p vì t ng lai c a b n thân và đ t n c.” “T n n xã h i k c n n nghi n hút, tiêm chích ma tuý, đang thâm nh p m t s tr ng h c.”

Vi t Nam đang t ng b c h i nh p th gi i có đ c nh ng thành công

h n n a trên con đ ng phát tri n đ t n c, chúng ta ph i đào t o đ c m t th h

tr có đ o đ c, gi i v chuyên môn và kho m nh v th ch t

Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai đóng t i ph Ba Chùa, ph ng Duyên

H i, thành ph Lào Cai, đ a bàn có nhi u nhà ngh , khách s n, nhi u d ch v vui

ch i gi i trí nh đánh xèng, game, bia t l h c sinh có b , m làm ngh buôn bán, kinh doanh chi m t l khá l n; m t s cha m h c sinh m i làm n, lo ki m

4 Gi thuy t nghiên c u

Giáo d c đ o đ c cho h c sinh trong nhà tr ng là m t trong nh ng n i dung quan tr ng c a giáo d c toàn di n Hi n nay công tác qu n lý giáo d c đ o

đ c h c sinh Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai còn có nh ng h n ch N u

đ xu t đ c nh ng bi n pháp qu n lý h p lý s nâng cao ch t l ng giáo d c đ o

đ c h c sinh Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai

6 Ph ng pháp nghiên c u

6.1.Ph ng pháp nghiên c u lý lu n (nghiên c u tài li u, sách, báo)

6.2.Ph ng pháp ph ng v n, đi u tra (giáo viên, h c sinh trong tr ng, d lu n xã

h i)

6.3.Ph ng pháp quan sát (các ho t đ ng giáo d c đ o đ c c a nhà tr ng)

6.4.Ph ng pháp th ng kê, x lý s li u (s li u đánh giá, x p lo i h nh ki m h c sinh, s li u đi u tra…)

t kh ng đ nh mình ây c ng là giai đo n các em thích tìm tòi, khám phá nh ng

đi u m i, l c a cu c s ng xung quanh ng th i, l a tu i này nhu c u giao ti p

v i b n bè và môi tr ng xung quanh r t l n, d đi đ n nh ng hành đ ng thi u suy ngh Chính vì v y các th y cô giáo, các b c ph huynh và ngoài xã h i c n quan tâm sát sao, đ ng viên đi u ch nh k p th i các hành đ ng c a các em

đáp ng yêu c u c a đ t n c trong th i k m i là đào t o ngu n nhân

l c ph c v s nghi p công nghi p hoá - hi n đ i hoá đ t n c, các nhà qu n lý giáo d c c n t p trung ch đ o và qu n lý t t nhi m v giáo d c đ o đ c h c sinh,

nh m nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a nhà tr ng

2 C s pháp lý

Ngh quy t H i ngh l n th 2 Ban ch p Trung ng ng nêu rõ: “Nhi m

v , m c tiêu c b n c a giáo d c là nh m xây d ng nh ng con ng i và th h tr

g n bó thi t tha v i lý t ng đ c l p dân t c và CNXH, có đ o đ c trong sáng, có

ý chí kiên c ng xây d ng và b o v t qu c, công nghi p hoá và hi n đ i hoá đ t

n c, gi gìn và phát huy các giá tr v n hoá dân t c, có n ng l c ti p thu tinh hoa

v n hoá nhân lo i, phát huy ti m n ng c a dân t c và con ng i Vi t Nam, có ý

th c c ng đ ng và phát huy tính tích c c c a cá nhân, làm ch tri th c khoa h c

và công ngh hi n đ i, có t duy sáng t o, có k n ng th c hành gi i, có tác phong công nghi p, có tính t ch c và k lu t, có s c kho là nh ng ng i k th a xây

d ng ch ngh a xã h i v a “h ng” v a “chuyên” nh l i d y c a Bác H ”

i u 2, Ch ng I, Lu t Giáo d c nêu rõ: “M c tiêu giáo d c là đào t o con

ng i Vi t Nam phát tri n toàn di n, có đ o đ c, tri th c, s c kho , th m m và ngh nghi p, trung thành v i lý t ng đ c l p dân t c và ch ngh a xã h i; hình thành và b i d ng nhân cách, ph m ch t và n ng l c c a công dân, đáp ng yêu

c u c a s nghi p xây d ng và b o v T qu c.”

H ng d n th c hi n nhi m v n m h c 2010 – 2011 c a S Giáo d c và

ào t o Lào Cai xác đ nh “Chú tr ng giáo d c đ ng c h c t p, giáo d c đ o đ c,

l i s ng, giáo d c h ng nghi p, giáo d c giá tr và giáo d c k n ng s ng cho h c

sinh theo tinh th n l ng ghép và tích h p trong các môn h c và các ho t đ ng giáo

c c trong đ i s ng đ o đ c xã h i: t i ph m ngày càng gia t ng; l i s ng th c

d ng, ch y theo đ ng ti n; nhi u giá tr xã h i b đ o l n, s m t ph ng h ng đang là nh ng v n đ đáng lo ng i c a xã h i c bi t nó đã len l i vào l i s ng, phong cách, quan đi m và t t ng c a th h h c sinh, làm cho đ o đ c c a nhi u

h c sinh b sa sút nghiêm tr ng

Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai t khi chuy n sang lo i hình tr ng THPT công l p, nhà tr ng đã th c s chuy n mình, thay da, đ i th t T p th s

ph m nhà tr ng đ u có ý th c và tinh th n trách nhi m đ i v i công tác giáo d c

đ o đ c h c sinh; r t nhi u th y cô giáo luôn luôn tr n tr , tìm m i bi n pháp đ giáo d c h c sinh ti n b v n lên H i cha m h c r t nhi t tình và th ng xuyên

th m i Trong qúa trình giáo d c đ o đ c h c sinh, m t s ít b ph n ho c cá nhân

có liên quan ch a nh n th c đ y đ v v trí t m quan tr ng c a công tác này M t

s ph huynh h c sinh ch a th c s quan tâm đ n giáo d c con em, còn nuông chi u phó m c cho nhà tr ng; th m chí có ph huynh còn b t l c tr c con cái… Trong quá trình th c hi n, có lúc s ph i h p ch a đ ng b gi a các t ch c, cá nhân trong c ng nh ngoài nhà tr ng là tr ng i h n ch ch t l ng giáo d c đ o

đ c h c sinh M t b ph n nh h c sinh ch a có ý th c ph n đ u rèn luy n, vi

ph m n i qui nhà tr ng, vi ph m lu t giao thông, và m t s vi ph m khác

T th c tr ng trên, theo tôi vi c nghiên c u đ tìm ra các bi n pháp qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai là vi c làm h t

s c c n thi t và c p bách Xu t phát t nh ng lí do nói trên, tôi đ xu t "M t s

bi n pháp qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai"

Ch ng 2

TH C TR NG CÔNG TÁC QU N LÝ GIÁO D C O C H C SINH

TR NG THPT S 3 THÀNH PH LÀO CAI

1 M t s nét khái quát v Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai

1.1 c đi m Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai

Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai đ c thành l p tháng 8 n m 1998,

to l c t i ph Ba Chùa, ph ng Duyên H i, thành ph Lào Cai, t nh Lào Cai trên

di n tích 16.200 m2 Tên ban đ u là tr ng Trung h c ph thông Bán công s 1 thành ph Lào Cai, ngày 28 tháng 7 n m 2009 Ch t ch UBND t nh Lào Cai ra quy t đ nh chuy n đ i thành tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai Tr ng có 21

l p v i 866 h c sinh và 57 cán b , giáo viên, nhân viên tr ng h c

T l h c sinh lên l p hàng n m đ t 90 – 95%; t l t t nghi p THPT hàng

n m đ t t 80% tr lên; t l h c sinh x p lo i h nh ki m khá và t t luôn đ c duy trì t 85% - % 87 %; t l h c sinh x p h nh ki m lo i trung bình và y u gi m

Kh o sát 35 giáo viên v nh n th c t m quan tr ng c a công tác giáo d c

đ o đ c h c sinh: 34/35 giáo viên cho là r t quan tr ng (94,29%), 1/35 giáo viên cho là quan tr ng (5,25%)

Qua kh o sát cho th y h u h t giáo viên nhà tr ng đ u nh n th c đ c t m quan tr ng c a công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh ó là m t y u t thu n l i

r t co b n đ nhà tr ng th c hi n nhi m v giáo d c đ o đ c h c sinh

1.2.2 Nh n th c c a ph huynh v công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh

Qua kh o sát 5 ph huynh h c sinh, 100% ý ki n đ ng tình v i n i dung giáo d c đ o đ c h c sinh c a nhà tr ng Ph huynh h c sinh có nh ng nh n

đ nh, đánh giá và ghi nh n s chuy n bi n c a nhà tr ng t khi chuy n đ i sang

lo i hình tr ng công l p: nhà tr ng n n n p h n, h c sinh ch m ngoan h n, ít b

h c h n …

Nh v y, các b c ph huynh h c sinh đã nh n th c đ c t m quan tr ng

c a công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh ây là y u t thu n l i cho tr ng trong tri n khai công tác giáo d c đ o đ c h c sinh

1.2.3.Ý th c th c hi n n i quy c a h c sinh

K t qu đi u tra 35 cán b giáo viên: 62,62% có ý ki n h c sinh nhà tr ng

đa s ngoan; 71,43% ý ki n nh n đ nh còn m t b ph n h c sinh không ngoan; 48,57% ý ki n cho r ng còn s ít h c sinh r t không ngoan

Qua kh o sát giáo viên cho th y các hành vi vi ph m c a h c sinh bi u hi n: Không m c đ ng khi t i tr ng, ngh h c không có lý do chính đáng, b ti t h c, không h c bài, không chu n b bài khi đ n l p, vi ph m Quy ch thi và ki m tra, làm vi c riêng trong gi h c; m t s h c sinh vi ph m các đi u c m đ i v i h c sinh nh : hút thu c, u ng r u, bia, tr m c p, đánh b c, đánh nhau, vi ph m Lu t Giao thông đ ng b , có các hành vi vô l , xúc ph m th y cô giáo và b n bè…

1.2.4 Nguyên nhân vi ph m n i quy c a h c sinh

Nguyên nhân d n t i vi c h c sinh vi ph m đ o đ c là do: Thi u s quan tâm c a gia đình (80%); b n thân h c sinh không có s rèn luy n t t (68,57%); tác

đ ng tiêu c c c a b n bè (11,43%); nh h ng c a khoa h c công ngh (5,71%)

ây th c s là v n đ r t đáng quan tâm c a các nhà qu n lý tr ng h c đ đ a ra các bi n pháp qu n lý giáo d c đ o đ c c a nhà tr ng

1.2.5 Nh ng y u t nh h ng đ n rèn luy n đ o đ c h c sinh

Qua kh o sát ý kiên c a các th y, cô giáo, các y u t tác đ ng đ n rèn luy n

đ o đ c h c sinh m c đ quan tr ng và r t quan tr ng nh : S quan tâm c a

th y, cô giáo là r t quan tr ng 62,86% và quan tr ng 34,29%; khen th ng, k lu t

k p th i: r t quan tr ng 17,14% và quan tr ng 65,71% ; n i dung giáo d c phù

h p: r t quan tr ng 25,71% và quan tr ng 62,86%; s quan tâm c a gia đình: r t quan tr ng 82,86% và quan tr ng 8,57%; các y u t khác: r t quan tr ng 5,71%

và quan tr ng 28,57%

Các y u t nh h ng đ n hi u qu qu n lý công tác giáo d c đ o đ c qua

kh o sát th y: S ph i h p v i các t ch c đoàn th trong tr ng (60%); s ph i

h p gi a nhà tr ng và gia đình (97,14%); tác đ ng c a xã h i (42,86%); ph m

ch t đ o đ c, l i s ng c a th y, cô giáo (71,43%); gia đình h c sinh (80%)

Tuy nhiên c ng có ý ki n l i cho r ng các y u t trên ch tác đ ng m c đ bình th ng ho c ít nh h ng: S ph i h p v i các t ch c đoàn th trong tr ng (17,14%); s ph i h p gi a nhà tr ng và gia đình (5,71%); tác đ ng c a xã h i (51,43%); gia đình h c sinh (5,71%) Th m chí có 11,43% ý ki n cho r ng ph m

ch t đ o đ c l i s ng c a th y cô giáo ít nh h ng đ n công tác qu n lý giáo d c

đ o đ c h c sinh ây là m t v n đ đ t ra cho lãnh đ o nhà tr ng c n làm t t

h n n a nhi m v tuy n truy n, giáo d c đ i ng đ m i th y cô giáo có nh n th c đúng h n, t đó làm t t h n nhi m v giáo d c đ o h c sinh

1.2.6 M t s k t qu v công tác qu n lý ch đ o giáo d c đ o đ c h c sinh

Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai

Qua kh o sát cho th y h u h t cán b qu n lý và giáo viên nhà tr ng đ u

nh n th c đ c t m quan tr ng c a công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh T

nh n th c trên, hàng n m ngay t đ u n m h c, c n c nhi m v n m h c lãnh đ o nhà tr ng đã xây d ng k ho ch giáo d c đ o h c sinh

N i dung tuyên truy n, giáo d c bám sát ch đ n m h c, các ch đ , ch

đi m g n v i v i các ngày truy n th ng, ngày t t, ngày l , ngày k ni m l n trong

n m

Qua các ho t đ ng giáo d c, đ o đ c h c sinh có nhi u chuy n bi n tích

c c, h c sinh ch m ngoan h n, s h c sinh vi ph m n i quy h c sinh gi m; t l

h c sinh x p lo i h nh ki m khá, t t n m sau cao h n n m tr c; s h c sinh vi

ph m k lu t gi m; n m h c 2010 – 2011 nhà tr ng không có h c sinh vi ph m pháp lu t

Hi n tr ng đánh giá x p lo i H nh ki m c a h c sinh 3 n m h c g n đây:

Lo i t t Lo i khá Lo i TB Lo i y u K lu t

N m h c S

2008-2009 854 358 41,9 369 43,2 101 11,8 26 3,0 20 2,3 2009-2010 872 281 32,2 385 44,2 151 17,3 55 6,3 17 1,9

HKI

2010-2011 866 398 46,0 359 41,5 80 9,2 29 3,3 14 1,6

B ng 1: X p lo i H nh ki m c a h c sinh các n m h c 2008 – 2009,

2009 – 2010 và h c k I n m h c 2010 - 2011 1.2.7 Nh ng khó kh n và t n t i trong công tác giáo d c đ o đ c h c sinh

Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai

Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai n m trong khu v c gi a các ph

L ng Khánh Thi n, ph Nh c S n, ph Th y Hoa, là các ph t p trung nhi u nhà ngh , khách s n, các t đi m vui ch i gi i chí, đó di n ra m t s ho t đ ng nh

cà phê đèn m , g i đ u th giãn, game, bia …đã nh h ng không ít đ n đ o đ c

h c sinh

M t s b c cha m h c sinh thi u s quan tâm đ n giáo d c con em mình

ho c quan tâm, giáo d c ch a đúng m c

M t b ph n h c sinh không xác đ nh đ c đ ng c h c t p, tu d ng, vi

ph m k c ng, n n n p, vi ph m N i quy h c sinh, vi ph m Lu t Giao thông

đ ng b …

Tr ng m i đ c chuy n đ i t lo i hình tr ng THPT bán công sang lo i hình tr ng THPT công l p, đ i ng giáo viên m i đ c t ng c ng, Ban giám

hi u m i đ c b nhi m, còn nhi u h n ch v kinh nghi m qu n lý tr ng h c

2 M t s bi n pháp nh m nâng cao ch t l ng qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh Tr ng THPT s 3 thành ph Lào Cai

2.1 T ng c ng vai trò c a Chi b ng, Ban giám hi u đ i v i công tác qu n

lý giáo d c đ o đ c h c sinh

Chi b ng, Ban giám hi u tri n khai k p th i, sâu r ng m i ch th , ngh quy t c a ng, chính sách pháp lu t c a Nhà n c T ng c ng t ch c các ho t

đ ng giáo d c truy n th ng, h ng v c i ngu n, t ch c các ho t đ ng vui ch i

v n hóa v n ngh , th d c th thao đ giáo d c toàn di n cho h c sinh T ng

c ng rèn luy n k n ng s ng cho h c sinh

Xây d ng k ho ch qu n lý giáo d c đ o đ c g n v i ch đ n m h c, g n

v i các ho t đ ng ch đi m, các ngày l , ngày k ni m l n trong n m h c:

Tháng 9

- Phát đ ng thi đua, ký giao c thi đua

- Chào m ng khai gi ng n m h c m i; Bác H v i Giáo

d c; An toàn giao thông

Tháng 10 - Chào m ng ngày Nhà giáo Vi t Nam 20/11

- Bi t n ông, bà; M Tháng 11 - Cách m ng Thàng M i; Bi t n Th y, Cô giáo

Tháng 12 - Anh B đ i C H nhân ngày 22/12

- Phòng ch ng ma túy và HIV/ AIDS

- Thi đua l p thành tích chào m ng Gi i phóng mi n Nam

- Tuyên truy n v v sinh môi tr ng và h ng ng tu n

l n c s ch và v sinh môi tr ng

Tháng 5 - K ni m ngày sinh nh t Bác

Ti p t c đ y m nh phong trào thi đua “D y t t – H c t t” nh m t o s

chuy n bi n sâu r ng c v nh n th c và hành đ ng góp ph n h n ch và đ y lùi các hi n t ng tiêu c c trong h c sinh Ban n n n p ph i làm t t công tác x p lo i

và đánh giá thi đua các l p hành tu n, hàng tháng Công tác thi đua ph i chính xác,

công tâm, kích thích đ c phong trào T ng c ng công tác ki m tra c a Ban n n

n p đ phát hi n, x lý và đi u ch nh k p th i

T ng c ng các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p: V n hóa – V n ngh ,

Th d c – Th thao, ngo i khoá … Thông qua các ho t đ ng này s giúp cho h c sinh nâng cao nh n th c, l n khôn thêm c th xác l n tâm h n đ v ng tin b c vào đ i Trong ho t đ ng này c n l u ý k t h p hài hoà gi a: " H c mà ch i, Ch i

mà h c " theo đúng đ nh h ng giáo d c

y m nh công tác tuyên truy n pháp lu t: Lu t Giáo d c, Lu t Giao thông

đ ng b , Lu t phòng, ch ng ma túy, Lu t Hôn nhân và Gia đình ; t ch c h c

t p, quán tri t cho h c sinh v n i quy c a nhà tr ng thông qua các gi chào c

đ u tu n, gi sinh ho t l p, các ti t h c d y tích h p, các ho t đ ng ngo i khóa

Khen th ng đi đôi v i x lý lu t Vi c thi hành k lu t c ng là c n thi t đ

v a x lý h c sinh vi ph m, v a r n đe nh c nh nh ng em khác, v a phòng ng a các bi u h ên x u có th x y ra Bên c nh đó c n có s khen th ng đ ng viên

nh ng t p th và các nhân tiêu ti u v các m t

2.2 Nâng cao n ng l c, b i d ng nghi p v cho giáo viên ch nhi m l p

Công tác giáo viên ch nhi m l p là m t trong nh ng y u t quan tr ng trong vi c nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n h c sinh Nh ng n m qua, đ i

ng giáo viên ch nhi m l p đã th hi n t t vai trò, t p h p và đoàn k t đ c t p

th h c sinh trong m i ho t đ ng, t ch c t t các ho t đ ng giáo d c h c sinh, góp

ki n h p hòi d làm cho các em m t ni m tin, bi quan, chán n n

Giáo viên ch nhi m l p ph i xây d ng t t m i quan h v i ph huynh h c sinh; ph i có m i quan h m t thi t, th ng xuyên thông tin v tình hình h c t p rèn luy n c a h c sinh đ bàn bi n pháp ph i h p giáo d c h c sinh

Ban giám hi u t ch c các bu i h i th o v công tác ch nhi m v i các n i dung: vai trò, v trí, ch c n ng, nhi m v c a ng i giáo viên ch nhi m; trao đ i