Phản ứng với hành vi có vấn đề của trẻ sơ sinh trẻ chập chững biết đi

Nội dung sử dụng trong khóa học này được lấy từ Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning Trung Tâm Nghiên Cứu Các Nền Tảng Xã Hội và Tình Cảm đối với Quá Trình H

Phản Ứng với Hành Vi Có Vấn Đề của Trẻ Sơ Sinh-Trẻ Chập chững biết đi

-

-

-

ấ ọ ẽ :















ấ

ấ

ấ

ấ

ấ ấ ấ

:





 ọ

ấ

ẽ ọ

ọ

ọ ẽ:  ọ 



ọ ấ

ọ

ọ

ấ

ọ :

 ọ ọ



ọ

-

ẽ

ấ

Khi n

:



 ấ



ẽ

ọ

ấ ấ

ấ

thấ

ọ ấ

ấ ấ

ấ

ẽ

ấ -





 ọ

ấ

—

ấ

:  ấ







 ấ ấ











 ấ

ấ

:





 ?

ấ

:

 ấ





Gh

ấ ọ

ẽ

ấ :









 ,









ọ

:



















- -

ấ

ấ ọ ấ

ọ

ấ





ấ

-

ấ

Khi b ấ

ấ

:

 ọ ― ‖ ―

‖

 ẽ

ẽ ấ ‖

 ― ấ ấ ọ

‖ 

ấ

ấ



―

-



m

ấ

B ấ ấ

B ấ ấ

:

h

ọ

ọ

ọ

t nhấ

ọ

ấ

ấ ấ ấ

ẽ

ấ ọ

ấ

ẽ

ấ

ấ

ấ ọ ọ

:

 ấ

 ấ

 ấ



 ấ



ấ

ọ

ấ

ấ

ọ

ấ

ấ

ấ

ấ

ọ

ấ

ọ

ọ

ấ ấ ọ -

ọ ấ ọ

ọ

ọ ấ ọ ẽ

ấ

ọ ọ

tra

ấ

ấ

ấ

ấ

ấ

ấ ấ

ọ

:

ấ

ọ ấ

ấ ấ

ấ

:

 -

ấ

 - ấ ọ

 ấ

 - ẽ

 ấ

vi

 -

ọ ọ



ọ

ọ

ấ

ọ ẽ

ấ

ọ

nh ẽ

ọ ấ

ấ ọ

ấ

:



ấ 

ấ

 ấ ấ





 ấ

ấ

-

khi b ấ

ấ ọ

ọ

ọ ẽ

ọ

ấ ẽ

ọ

ọ

ấ ấ ấ

ọ

ấ ọ ẽ

ấ :

ấ ấ

ọ S D ng M y ng Phó V y

Th c

tr i nghi

ọ

ọ

:

 ấ





ọ –

xây d ng nhóm v ọ c gi i quy t hành vi thách th ấ

ẽ ẽ

ấ ọ ọ ấ

ấ

ng vấ m có:  n, hành vi thách th c c a con b tr

 B ng phó v i hành vi này?,  B n c m thấ nào khi con b ng theo cách này?,  Hành vi thách th c c a con b n x y ra khi nào và ng x y ra t c

 B m thấ ng vào hành vi này?,  B n có bất k ý ki n gì v lý do t n ra không?,  Có bất k i nào nhà có th giúp chúng ta hi u tr

m thấ nào không?,

 n quan h c a b n v i con c

 n quan h c a b n v i con c a mình? i v i m i trung tâm, nhóm c n bao g m ít nhấ và c v trí phê duy i gian nhân viên b

ấ

-tr

bao g

ấ ẽ

ấ

chú trọng nhi chú trọ ấ

ấ

ọ

ọ ấ

ấ ọ

ọ ọ

ọ

ọ

Ti n, nhóm có th ngh n g lo i tr các vấ th chất/s c kh e có th góp ph n t

Cu i cùng, nhóm sẽ c n quy nh k ho ch h tr sẽ ẽ

các chi c và ng phó v i tr ấ

ấ ọ

 ất

nh,

 ấ

 ― ‖

 ấ

 ― ẽ – ẽ ‖

ấ

Nhóm sẽ c n th ng nhất v cách m i tr sẽ i hành vi ngay khi tr c th c hi

ấ ọ

ẽ ẽ

ẽ

ẽ ẽ

Nhóm sẽ c n l p ra m t th i khóa bi xem xét k ho ch h tr

n hành vi thách th c c a tr ẽ c

i quy

Ph n này k t thúc mô- ấn luy n này Hy vọng r ng b c thông tin chi ti t và bi c lý do t i sao hành vi có vấ l i xuất hi n tr rất nh , hành vi này n nào, vi c nh n th c các ph n ng c a b n v i v i hành vi có vấ có th giúp b ng t u c a tr b ng cách nào, và cách h p tác v l p các k ho ch h tr p quan trọng chúng tôi mu n b n "mang v nhà":  Tr tr ch p ch ng bi th hi n hành vi có vấ khi các nhu c n c giúp m a tr có hành vi có vấ c tiên chúng ta ph i hi a hành vi c a tr , ho c nh ng nhu c

ng nào bé mu n cho bi t

 Có hai ki c tr s d cho bi t mình khó ch u: hành ng và l n tránh Nh ng hành vi này khác v i các hành vi phát tri ng v m , t n suất, ho c th i gian

 Các nhân t góp ph n t o nên hành vi có vấ có th là thi u các k p, các vấ v s c kh c ch t phát tri n nhanh, tính khí, các

vấ tình c m xã h i, bao g m ch ng tr m c m c a m , ho c s không liên t c gi a

và nhà

 Gi i quy t hành vi có vấ b u b ng m t nhóm g , các

và m i qu c nhóm can thi p tuân th ph i bao g : thuy t v a hành

nh và th c hi n các k thu t, và ghi l n b

C chú ý c a b n và s t n t y c a b n trong vi ng bé nh nhất và d b

t nhất

Nội dung sử dụng trong khóa học này được lấy từ Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning (Trung Tâm Nghiên Cứu Các Nền Tảng Xã Hội và Tình Cảm đối với Quá Trình Học Ban Đầu, CSEFEL) tại Đại Học Vanderbilt Module huấn luyện gốc về trẻ sơ sinh/trẻ chập chững biết đi (“Các Biện Pháp Can Thiệp Cá Nhân Hóa dành cho Trẻ Sơ Sinh và Trẻ Chập Chững Biết Đi: Xác Định Ý Nghĩa của Hành Vi và Lập Kế Hoạch Phản Ứng Thích Hợp”) mà khóa học trực tuyến này dựa theo, có thể được tìm thấy tại trang web của CSEFEL: http://csefel.vanderbilt.edu/ Khóa học này được chuyển sang định dạng trực tuyến bởi Texas AgriLife Extension Service of the Texas A&M University System với sự hợp tác của Sở Dịch Vụ Gia Đình và Bảo Vệ Texas (Texas Department of Family and Protective Services), Ban Cấp Phép Chăm Sóc Trẻ (Child Care Licensing Division), và sử dụng các nguồn tài trợ được cung cấp theo Đạo Luật Phục Hồi

và Tái Đầu Tư Hoa Kỳ (American Recovery and Reinvestment Act) năm 2009