chuyên đề đưa nội dung gáo duục ứng phó với biến đổi khí hậu vào môn học công nghệ bậc thcs

ĐƯA NỘI DUNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO MÔN HỌC CÔNG NGHỆ BẬC THCS... Giáo viên cần biết và hiểu: - Những kiết thức cơ bản về biến đổi khí hậu - Mục tiêu, nội dung giá

ĐƯA NỘI DUNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO MÔN HỌC

CÔNG NGHỆ BẬC THCS

NỘI DUNG TẬP HUẤN

Phần 1: Những vấn đề chung về biến đổi khí hậu và ứng phó với biến đổi khí hậu

Phần 2: Đưa nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào môn công nghệ bậc THCS.

Phần 3: Địa chỉ tích hợp nội dung biến đổi khí hậu trong môn công nghệ THCS.

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Giáo viên cần biết và hiểu:

- Những kiết thức cơ bản về biến đổi khí hậu

- Mục tiêu, nội dung giáo dục BĐKH trong môn học

- Phương pháp và hình thức dạy học lồng ghép, tích

hợp nội dung GDBĐKH trong môn học

- Cách khai thác nội dung để thiết kế bài dạy có lồng ghép, tích hợp nội dung GDBĐKH vào các bài học

trong môn học

2 Giáo viên có khả năng:

- Rà soát nội dung, chương trình môn học, từ đó xác

định được các bài có khả năng lồng ghép, tích hợp nội

dung GDBĐKH trong môn học

- Thiết kế bài dạy và dạy học theo hướng lồng ghép, tích hợp nội dung GDBĐKH.

- Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép, tích hợp nội

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

PHẦN MỘT

MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ KHÍ HẬU VÀ

BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

"Biến đổi khí hậu trái đất là sự thay đổi của hệ thống khí hậu gồm khí quyển, thuỷ quyển, sinh quyển, thạch quyển hiện tại và trong tương lai bởi các nguyên nhân tự nhiên và nhân tạo"

- Biến đổi khí hậu là sự thay đổi của khí hậu diễn ra

trong một thời gian dài, có thể ấm lên hoặc lạnh đi,

lượng mưa có thể tăng hoặc giảm, gió, các hiện tượng

- Sự nóng lên của trái đất

- Sự thay đổi thành phần và chất lượng khí quyển

- Sự dâng cao của mực nước biển

- Thay đổi cường độ hoạt động của quá trình hoàn lưu khí quyển, chu trình tuần hoàn nước trong tự nhiên

Những biểu hiện của biến đổi khí hậu

Đặc điểm của biến đổi khí hậu toàn cầu

- BĐKH diễn ra chậm, từ từ, khó ngăn chặn và đảo ngược.

- BĐKH diễn ra trên phạm vi toàn cầu có ảnh hưởng đến

đời sống và hoạt động của con người.

- BĐKH diễn ra với cường độ ngày một tăng và hậu quả

khó lường.

- BĐKH là nguy cơ lớn nhất mà con người phải đối mặt với

tự nhiên trong suốt lịch sử phát triển của mình.

Nguyên nhân của BĐKH

a Nguyên nhân tự nhiên

- Chu kì hoạt động của mặt trời thể hiện thông qua sự xuất hiện các vết đen mặt trời, làm thay đổi cường độ bức xạ mặt trời

- Khói bụi do HĐ của núi lửa phun trào hoặc do sự va đập của các

thiên thạch vào trái đất nên gây các vụ nổ rất lớn làm KK sát bề mặt đất bị che phủ ngăn cản năng lượng bức xạ mặt trời tới trái đất khiến cho trái đất bị lạnh đi

- Sự biến động của thành phần các chất khí trong khí quyển cũng luôn diễn ra, thường là khi thành phần hơi nước và đioxit cacbon(CO2) tăng lên làm cho nhiệt độ không khí cũng tăng lên

b Hoạt động của con người

- Do sự gia tăng nồng độ khí nhà kính trong bầu khí quyển

- Sự gia tăng hàm lượng các chất khí nhà kính do tác động của con

người

Hành động ứng phó với biến đổi khí hậu

1 Ứng phó với biến đổi khí hậu là các hoạt động của con người nhằm thích ứng và giảm nhẹ các tác nhân gây ra BĐKH

a Thích ứng với BĐKH là sự điều chỉnh hệ thống tự

nhiên hoặc con người đối với hoàn cảnh hoặc môi

trường thay đổi, nhằm mục đích giảm khả năng bị tổn thương do BĐKH và tận dụng các cơ hội do nó mang lại

b Giảm nhẹ BĐKH là các hoạt động nhằm giảm nhẹ mức độ hoặc cường độ phát thải từ nhà kính

3 Những hành động giảm nhẹ với BĐKH

- Bảo vệ mội trường

-Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả

- Sử dụng các nguồn năng lượng sạch, các thiết bị tiết kiệm điện

- Thay đổi khẩu phần ăn hàng ngày

- Tiết kiệm năng lượng giao thông, giảm nhẹ BĐKH

- Tiết kiệm giấy

- Tìm hiểu và tham gia tích cực các hoạt động ứng phó với BĐKH ( Chiến dịch Giờ Trái Đất, Phong trào Hành trình

xanh nhằm BVMT, tích cực tham gia tuyên truyền thảo luận các vấn đề về BĐKH,…)

Bước sang thế kỷ XXI, nhân loại đang phải đối mặt với một thách thức lớn, đó là sự biến đổi khí hậu (BĐKH) toàn cầu BĐKH đã có

những tác động sâu sắc, mạnh mẽ đến mọi hoạt động sản xuất; đời

sống của sinh vật và con người; môi trường tự nhiên, kinh tế - xã hội

của cả mọi châu lục, mọi quốc gia trên Trái Đất Những biểu hiện, đặc điểm, nguyên nhân và tác động của BĐKH đã được nghiên cứu, tìm

hiểu cặn kẽ Các giải pháp mang tính chiến lược toàn cầu và của mỗi quốc gia trên thế giới về ứng phó có hiệu quả với BĐKH cũng đã được

đề ra và thực hiện ráo riết

Nhận thức rõ những ảnh hưởng lớn do BĐKH gây ra, Thủ tướng Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đã phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với BĐKH (Quyết định số 158/2008/QĐ-TTg ngày 2/12/2008) Để thực hiện chương

trình mục tiêu quốc gia ứng phó với BĐKH, Bộ trưởng Bộ Giáo dục

PHẦN HAI

I Mục tiêu của giáo dục ứng phó với BĐKH

II Phương pháp giáo dục tích hợp

a Các phương thức tích hợp

Hiện nay, các phương thức tích hợp thường dùng đó là :

* Tích hợp toàn phần : Được thực hiện khi hầu hết các KT của môn

học , hoặc ND của một bài học cụ thể , có ND về BĐKH

* Tích hợp bộ phận : Được thực hiện khi có một phần kiến thức của

bài học có ND về BĐKH

- Hình thức liên hệ

Liên hệ là một hình thức tích hợp

đơn giản nhất khi chỉ có một số nội

dung của môn học có liên quan tới

vấn đề tích hợp, song không nêu rõ

trong nội dung của bài học

Trong trường hợp này GV phải

khai thác kiến thức môn học và liên hệ

chúng với các nội dung của vấn đề

tích hợp Đây là trường hợp thường

xảy ra

CÁC PHƯƠNG THỨC TH THƯỜNG DÙNG HIỆN NAY

III HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP

- Kiểu 1: Thông qua các bài học trên lớp

GV thực hiện các mức độTH nêu ở trên

Các hoạt động của GV có thể bao gồm:

Hoạt động 1:

Nghiên cứu chương trình, SGK

 Liên kết các kiến thức về nội dung giáo dục định tích hợp như thế nào?

Hoạt động 3:

Lựa chọn các PPDH, PTDH phù hợp,

PPDH tích cực, cácPTDH có hiệu quả cao để

tăng cường tính trực quan và hứng thú học tập của HS (như sử dụng các thí nghiệm, máy vi

tính, đèn chiếu, ).

Hoạt động 4:

Xây dựng tiến trình dạy học cụ thể.

+ Kiểu 2

Các vấn đề định tích hợp vào nội dung bài học có thể được triển khai như một hoạt động độc lập song vẫn gắn liền với việc vận dụng kiến thức các môn học

Các hoạt động có thể như:

Tham quan, ngoại khóa, tổ chức các nhóm ngoại khóa chuyên đề, các bài học dự án, nghiên cứu một đề tài (phù hợp với HS),

III HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP

PHẦN BA

Chương trình công nghệ 6 – Kinh tế gia đình

Với những nội dung về may mặc, trang trí nhà ở, nấu ăn và thu chi trong gia đình bao gồm những kiến thức và kỹ năng tối thiểu để giáo dục HS có

kỹ năng sống và cư xử với môi trường sống như: lựa chọn cách ăn mặc đẹp và phù hợp; ăn uống đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm, tạo ra một bữa ăn ngon miệng; sắp xếp và trang trí nhà ở hợp lý, vệ sinh và thân thiện với môi trường; cách thu chi trong gia đình để biết cân đối thu, chi làm gia tăng thu nhập gia đình

và làm giàu cho xã hội.

Những nội dung của phần học này bản thân đã tích hợp được những kiến thức và kỹ năng về bảo vệ môi trường , góp phần làm cho môi trường sống của con người văn minh, lịch sự, sống khỏe, đẹp và phát triển, góp phần làm bền vững môi trường sống của con người, thể hiện hành vi, thái độ ứng phó với

BĐKH.

Địa chỉ tích hợp bao gồm các bài:

1;9;10;11;12;14;15;16;22;24;

Chương trình công nghệ 7- Nông-lâm-ngư nghệp

1.Phần trồng trọt: Khi giảng GV liên hệ việc trồng trọt góp phần tạo ra môi trường

xanh, phủ kín đất trồng, đất hoang, góp phần là sạch không khí theo cơ chế của quá

trình quang hợp, cải tạo và bảo vệ đất là việc làm chủ động ứng phó với BĐKH.

2 Phần lâm nghiệp: Có nhiều nôi dung GV thực hiện lồng ghép giáo dục bảo vệ môi

trường rất sinh động như: Vai trò của rừng và trồng rừng, nhiệm vụ trồng rừng ở nước ta,

kỹ thuật trồng, chăm sóc và bảo vệ rừng; khai thác và phục hồi rừng sau khai thác; biện pháp khoanh nuôi rừng, phục hồi rừng GV có thể tích hợp như sau:

- Tác dụng của cây xanh trong việc bảo vệ không khí không bị ô nhiễm Tác dụng của việc trồng rừng là duy trì sự cân bằng sinh thái, tạo ra môi trường sống bền vững cho con

Chương trình công nghệ 8- Địa chỉ tich hợp

Từ bài 1 đến bài 31: là những nội dung cơ bản về vẽ kỹ thuật và cơ khí Để tích hợp GV

tập trung vào một số vấn đề sau:

-Thực hành vẽ cần giữ vệ sinh môi trường nơi làm việc, góp phần bảo vệ môi trường.

- Thông qua giáo dục ý thức làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên liệu giữ vệ sinh chung là góp phần bảo vệ môi trường hạn chế BĐKH do rác thải.

Bài 32: Vai trò của điện năng- GV có thể tích hợp – Điện năng được sản xuất từ những

nguồn năng lượng khác nhau có trong trong thiên nhiên như nhiệt năng, thủy năng, năng lượng nguyên tử, năng lượng mặt trời, năng lượng của gió,…Các nhiên liệu, nguyên liệu

để tạo ra các năng lượng nêu trên là tài nguyên quý, không phải vô tận Vì vậy, sử dụng tiết kiệm năng lượng điện là góp phần tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, góp phần cân bằng sinh thái, bảo vệ môi trường trong sạch hạn chế BĐKH.Tăng cường sử dụng các nguồn năng lượng sạch tạo ra điện năng (năng lượng gió, năng lượng mặt trời, năng lượn sóng biển…)

Từ bài 33 đến bài 59- GV tích hợp cụ thể:

- Giữ vệ sinh môi trường nơi thực hành

- Sử dụng tiết kiệm nguyên liệu khi thực hành

- Xử lý rác thải trước khi đưa vào môi trường.

Chương trình công nghệ 9- Địa chỉ tich hợp

Nội dung công nghệ 9 chia ra làm 5 mô đun: Lắp đặt mạng điện trong nhà; Sửa chữa xe đạp; trông cây ăn quả, cắt may và nấu ăn

+ Lắp đặt mạng điện trong nhà: Những nội dung tích hợp giáo dục ứng phó với BĐKH là sử dụng hợp lý điện năng trong sản xuất và trong sinh hoạt để góp phần tiết kiệm nguyên liệu, vật liệu để

chuyển hóa các dạng năng lượng như cơ năng, nhiệt năng, hóa

năng… thành điện năng

- Nội dung các bài thực hành giáo dục HS ý thức tuân theo nội quy

PHẦN BỐN

PHẦN NĂM