Phân tích mối tương quan giữa điểm thi tuyển sinh đầu vào và điểm thi tốt nghiệp THPT hai môn Toán và Ngữ văn của học sinh trên địa bàn tỉnh Cao Bằng Nguyễn Cao Sơn Viện Đảm bảo Chất l
Trang 1Phân tích mối tương quan giữa điểm thi tuyển sinh đầu vào và điểm thi tốt nghiệp THPT hai môn Toán và Ngữ văn của học sinh trên địa
bàn tỉnh Cao Bằng Nguyễn Cao Sơn
Viện Đảm bảo Chất lượng Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội
Luận văn ThS Đo lường và đánh giá trong giáo dục
(Chuyên ngành đào tạo thí điểm) Người hướng dẫn : TS Nguyễn Thị Thu Hương
Năm bảo vệ: 2013
97 tr
Abstract Trình bày cơ sở lý luận liên quan đến mối tương quan giữa điểm thi đầu vào
và điểm thi tốt nghiệp Trung học phổ thông (THPT) của 2 môn Toán và Ngữ văn Phân tích và tìm hiểu mối tương quan đó để biết được những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả của các kì thi Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo học sinh bậc THPT trên địa bàn tỉnh
Keywords.Đánh giá giáo dục; Chất lượng giáo dục; Mối tương quan; Mối tương quan Content
1 Lý do chọn đề tài
Từ trước đến nay giáo dục luôn được xem là quốc sách hàng đầu, chính vì vậy ngành giáo dục luôn nhận được sự quan tâm sâu sắc của xã hội, các nhà lãnh đạo, các chuyên gia Đặc biệt trong thời gian vài năm trở lại đây giáo dục luôn được sự quan tâm và tạo điều kiện từ các cấp lãnh đạo, của Đảng và Chính phủ, các ban ngành và mọi tầng lớp nhân dân trong xã hội
Cùng với xu thế toàn cầu hóa trong tất cả các lĩnh vực về xã hội, kinh tế, thương mại, khoa học công nghệ và lĩnh vực giáo dục cũng không nằm ngoài xu thế đó Nước
ta đang ngày càng hội nhập sâu và rộng hơn với thế giới trên nhiều lĩnh vực, nhiều
Trang 2phương diện Để hội nhập và phát triển đất nước thì giáo dục với chức năng đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao để đáp ứng nhu cầu của lịch sử cần phải phát huy tối đa nội lực, đưa ra các chính sách, các giải pháp tối ưu mang tính khoa học tiên tiến để nâng cao chất lượng đào tạo nhằm đáp ứng mục tiêu và sứ mạng đã đề ra
Trong xu thế phát triển giáo dục hiện nay, chất lượng đào tạo được tính bằng sản phẩm đầu ra Ngành giáo dục nước ta đang từng bước nghiên cứu và thay đổi để theo kịp các nước tiên tiến trong khu vực và tiệm cận với thế giới, trong đó Bộ Giáo dục và Đào tạo tập trung vào việc đổi mới chất lượng giáo dục bậc THPT Các kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, thi tốt nghiệp THPT ngày càng nhận được sự quan tâm, theo dõi của công luận Xã hội muốn biết, muốn nắm được chất lượng của các kì thi này để từ
đó định hướng cho học sinh là con em của họ Kết quả của kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 không chỉ là kì thi xác định điểm tuyển sinh đầu vào mà còn có ý nghĩa xác định chất lượng đào tạo của bậc THCS Kết quả này nhằm phân luồng học sinh và giúp cho ngành giáo dục của mỗi địa phương kịp thời đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao hơn chất lượng trong 3 năm học tiếp theo và được đánh giá bằng kì thi tốt nghiệp THPT
Từ những hướng tiếp cận như trên về vấn đề chất lượng đào tạo trong quá trình học bậc THPT cần được nghiên cứu xem xét, nhằm giúp các trường nhìn nhận và đánh giá đúng thực trạng của mình, từ đó đưa ra các giải pháp hoặc những kiến nghị với Sở Giáo dục và Đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo
Xuất phát từ những lý do đó, đề tài đã chọn vấn đề: “Phân tích mối tương
quan giữa điểm thi tuyển sinh đầu vào và điểm thi tốt nghiệp THPT hai môn Toán
và Ngữ văn của học sinh trên địa bàn tỉnh Cao Bằng”
2 Ý nghĩa của đề tài
Từ thực tiễn của việc phân tích mối tương quan giữa điểm tuyển sinh đầu vào
và điểm thi tốt nghiệp (đầu ra) hai môn Toán và Ngữ văn của học sinh THPT trên địa bàn tỉnh sẽ giúp chúng ta biết được thực chất điểm thi hai môn này giữa hai kỳ thi tuyển sinh và tốt nghiệp là có mối tương quan thuận hay nghịch Nghĩa là nếu chúng
Trang 3có mối tương quan thuận ta có thể dự đoán được điểm thi tốt nghiệp của học sinh căn
cứ vào điểm thi tuyển sinh đầu vào và ngược lại Đề tài sẽ giúp ngành giáo dục Cao Bằng đánh giá lại thực trạng chất lượng giảng dạy, học tập của hai môn Toán và Ngữ văn nói riêng, chất lượng các chương trình giáo dục bậc THPT của tỉnh nói chung, nhìn nhận được những kết quả trong công tác dạy và học của các cơ sở giáo dục, từ đó đưa ra những chiến lược, giải pháp, mô hình và cách thức quản lí phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng đào tạo của Sở
Những kết quả nghiên cứu của đề tài cũng sẽ giúp dự đoán chất lượng của học sinh đã tốt nghiệp bậc THPT và theo học bậc học cao hơn, từ đó có thể có những kiến nghị về phương thức tuyển chọn vào đại học với các cấp lãnh đạo, quản lí cao hơn
3 Những kết quả mong đợi của đề tài
Kết quả nghiên cứu của đề tài sẽ giúp đưa ra được những nhận định cụ thể về mối tương quan giữa điểm thi đầu vào và điểm thi tốt nghiệp THPT của 2 môn Toán
và Ngữ văn Qua phân tích và tìm hiểu mối tương quan đó để biết được những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả của các kì thi; từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo học sinh bậc THPT trên địa bàn tỉnh
4 Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu
4.1 Khách thể nghiên cứu: Học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Cao Bằng
4.2 Đối tượng nghiên cứu: Điểm thi 2 môn Toán và Ngữ văn của 2 kì thi tuyển sinh đầu vào và thi tốt nghiệp THPT
5 Mục đích nghiên cứu của đề tài
Xác định được mối tương quan giữa điểm thi đầu vào và điểm thi tốt nghiệp THPT của 2 môn Toán và Ngữ văn
6 Phạm vi nghiên cứu
Trang 4Đề tài này tiến hành nghiên cứu mối tương quan giữa điểm thi tuyển sinh đầu vào và điểm thi tốt nghiệp THPT 2 môn Toán và Ngữ văn của các học sinh trên địa bàn tỉnh Cao Bằng trong 3 khóa đào tạo: 2008 – 2011, 2009 – 2012; 2010 - 2013
Số lượng học sinh đỗ vào lớp 10 ở các năm học là:
- Năm học 2008 – 2009: 6472 học sinh đậu THPT
- Năm học 2009 – 2010: 5167 học sinh đậu THPT
- Năm học 2010 – 2011: 5.324 học sinh đậu THPT
Số lượng học sinh tốt nghiệp THPT (hệ GD THPT) các năm là:
- Năm học 2010 - 2011: 5954 học sinh tốt nghiệp THPT
- Năm học 2011 - 2012: 4041 học sinh tốt nghiệp THPT
- Năm học 2012 - 2013: 4.568 học sinh tốt nghiệp THPT
7 Phương pháp nghiên cứu
Đề tài sẽ sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:
- Trong nghiên cứu này tác giả sử dụng kết hợp cả phương pháp định lượng và phương pháp định tính, tác giả sẽ thu thập dữ liệu điểm thi hai môn Ngữ văn và Toán của các học sinh đã theo học trong 3 khóa đào tạo nêu trên Đối với điểm thi tốt nghiệp chỉ thu thập dữ liệu điểm thi của học sinh học hệ GDTHPT, không có của các học sinh học hệ GDTX, vì học sinh hệ GDTX được tuyển vào các trung tâm GDTX trên địa bàn tỉnh theo hình thức xét tuyển mà không thi tuyển đầu vào như học sinh học hệ GDTHPT
- Hồi cứu các tư liệu và các công trình nghiên cứu: Phân tích, tổng hợp và khái quát hoá các tài liệu, các công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài
- Phương pháp phân tích và xử lý số liệu bằng các phần mềm SPSS
8 Câu hỏi và giả thuyết nghiên cứu
Câu hỏi nghiên cứu
Trang 5Điểm thi đầu vào và điểm thi tốt nghiệp THPT trên địa bàn tỉnh Cao Bằng có mối tương quan như thế nào?
Giả thuyết nghiên cứu
Giả thuyết H1: Điểm thi đầu vào môn Ngữ văn cao thì điểm thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn cũng cao
Giả thuyết H2: Điểm thi đầu vào môn Toán cao thì điểm thi tốt nghiệp THPT môn Toán cũng cao
Giả thuyết H3: Có sự khác nhau về kết quả đầu ra giữa dân tộc và địa bàn cư trú của học sinh
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT
1 Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, ngày 08 tháng 9 năm 2006 của Thủ tướng chính phủ Về
chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục
2 Luật GD (2009), Nxb Chính trị Quốc gia
3 Thông tư số 10/2012/TT-BGDĐT ngày 06 tháng 3 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông
4 Thông tư số 02/2013/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 01 năm 2013 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy chế tuyển sinh THCS, THPT
5 Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học các năm học 2010 – 2011,
2011 – 2012, 2012 – 2013 của Sở GD&ĐT Cao Bằng
6 Báo cáo tổng kết công tác tuyển sinh các năm học 2008 – 2009, 2009 – 2010, 2010 – 2011 của sở GD&ĐT Cao Bằng
7 Phan Minh Chánh (2012), Một số vấn đề về kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy
học
Trang 68 Nguyễn Kim Dung, Phạm Xuân Thanh (2003), Về một số khái niệm thường dùng
trong đảm bảo chất lượng giáo dục đại học, Tạp chí giáo dục số 66
9 Trương Đình Hùng (2009), Một số vấn đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học
sinh
10 Trần Thị Tuyết Oanh (2009), Giáo trình giáo dục học – tập 2, Nxb ĐHSP, Hà nội
11 Nguyễn Hồng Quang (2006), Môi trường giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà nội
12 Đỗ Đình Thái (2011), Nghiên cứu một số tác động của các yếu tố đến điểm tuyển
sinh đại học (nghiên cứu tại trường đại học Sài Gòn)
13 Bùi Thị Thanh Thúy (2009), Thực trạng và giải pháp đổi mới công tác kiểm tra
đánh giá môn Tin học của trường Đại học Phạm Văn Đồng
14 Hoàng Ngọc Vinh (2009), Báo cáo Hướng dẫn xây dựng chuẩn đầu ra của Ban chỉ
đạo của Bộ GD&ĐT về đào tạo theo nhu cầu xã hội
TÀI LIỆU TIẾNG NƯỚC NGOÀI
15 Huafang Zhao, Ph.D, Shihching Liu, M.A (2001), College Readiness and Postsecondary Educational Outcomes for 2003 Graduates of Montgomery County Public Schools
16 Dr Robert Mann (2005), Analysis of High School Achievement and College
Readiness in Mathematics for Students in Illinois
17 Silicon Valley Community Foundation (2010), School Readiness and Student
achievement A Longitudinal Analysis of Santa Clara and San Mateo County Students
18 Comparison of University Entrance Examination Scores with Graduate Students’
GPA and Effects on Students’ Success, Journal of Technical Science and
Technologies, 1(1):33-37,2012 ISSN:2298-0032
Trang 719 Anne T Henderson và Karen L Mapp (2002), The Impact of School, Family, and
Community Connections on Student Achievement, Annual Synthesis, National Center
for Family & Community Connections with Schools, Texas
20 Dr Abari Ayodeji Olasunkanmi, Dr Mrs Odunayo Olufunmilayo Mabel (2012),
An Input-Output Analysis of Public and Private Secondary Schools in Lagos, Nigeria,
Department of Educational Management Faculty of Education Lagos State University Ojo, Lagos State, Nigeria
21 Dr Kay Polydore (2001), An Input-Output Analysis of the Achievement Levels of Secondary Schools in Dominica
TÀI LIỆU TRÊN WEBSITE
22 Vũ Thị Phương Anh (2011), Đánh giá năng lực đầu ra của sinh viên như thế nào? Kinh nghiệm thế giới
(http://ncgdvn.blogspot.com/2011/10/anh-gia-nang-luc-au-ra-cua-sinh-vien_11.html)
23 Nguyễn Thị Hương Giang, Ý nghĩa của việc thực hiện chuẩn đầu ra trong quá
trình đào tạo đại học Bài đăng trên website Trường ĐH Hà Tĩnh
( http://htu.edu.vn/trung-tam-ngoai-ngu-tin-hoc-knm/570-%C3%BD-ngh%C4%A9a-
c%E1%BB%A7a-vi%E1%BB%87c-th%E1%BB%B1c-hi%E1%BB%87n-
24 ASSESSMENT OF LEARNING OUTCOMES IN HIGHER DUCATION: A COMPARATIVE REVIEW OF SELECTED PRACTICES
http://www.oecd.org/australia/40256023.pdf
25 Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT cả nước đạt 97,5%, bài viết đăng trên trang web
24h.com.vn
http://hn.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/ty-le-do-tot-nghiep-thpt-ca-nuoc-dat-975-c216a551418.html
Trang 811:27 ngày 19/6/2013
26 Bài viết về nội dung đánh giá và kiểm tra của TS.Đỗ Hạnh Nga - Trường ĐH Sư phạm TP HCM; ThS.Bùi Thị Kim Dung - Trường ĐH Bách Khoa TP HCM
http://thcsdoandao.friendhood.net/t3-topic
27 Giáo dục phổ thông - nền tảng cơ bản của hệ thống giáo dục quốc dân, bài đăng trên website của Đảng cộng sản Việt Nam
http://dangcongsan.vn/cpv/Modules/News/NewsDetail.aspx?co_id=10008&cn_id=359
824
10/09/2009 22:20