Giáo án Giáo dục công dân 6 chuẩn KTKN 2014

Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với những biểu hiện của sự lười biến, hay nản lòng.. - Tự đánh giá được hành vi của bản thân và của người khác về siêng năng,

- Ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.

- Nêu được cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân

2/ Kĩ năng

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và củangười khác

- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

- Biết đề ra kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể bản thân và thực hiện theo kế hoạchđó

3/ Thái độ

Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

II Phương tiện dạy học

- SGK, SGV GDCD 6, tình huống, tranh ảnh có liên quan

III Hoạt động dạy học

1/ Ổn định lớp (1p)

Gv kiểm tra sỉ số lớp

2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách, vở, dụng cụ học tập của HS (2p)

3/ Dạy bài mới.

*Giới thiệu bài.(1p)

Trong lời dạy của Bác có câu “ Mỗi một người dân yếu ớt tức là cả nước yếu ớt,mỗi một người dân mạnh khỏe tức cả nước mạnh khỏe” Muốn xây dựng nước nhà hay làmviệc gì đi chăng nữa thì cần phải có sức khỏe thì mới thành công được Như vậy sức khỏe cócần thiết đối với mỗi người như thế nào? Mỗi người phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể rasao?

*Hoạt động 1 Tìm hiểu truyện

đọc “Mùa hè kỳ diệu”(15p)

+ Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng

trình bày suy nghĩ; kĩ năng lập

kế hoạch rèn luyện sức khỏe

-Cách tiến hành:

Gv gọi Hs đọc truyện đọc và

nêu câu hỏi:

(?) Điều kỳ diệu nào đã đến với

Minh trong mùa hè vừa qua?

(?) Vì sao Minh có được điều kì

Hs: Đọc truyện

Hs: Trả lời

1 Tìm hiểu truyện đọc

diệu đó?

(?)Tìm một số chi tiết thể hiện sự

kiên trì luyện tập của Minh?

+ Kĩ năng: Rèn cho Hs biết đề

ra kế hoạch chăm sóc, rèn luyện

thân thể và thực hiện theo kế

- Ăn uống điều độ (Ăn sáng

giúp trẻ suy nghĩ nhanh, tăng

mức độ và thời gian tập trung

vào giờ học, để đảm bảo đủ chất

dinh dưỡng; trẻ nên uống thêm

sữa giúp mắt sáng, tăng trưởng

chiều cao

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Bảo vệ mắt :Không nên ngồi

quá gần xem tivi , không đọc

sách ở những nơi thiếu ánh sáng,

không chơi games trong thời

gian dài

Hs:Trả lời

- Gia đình tạo điều kiện

- Sự hướng dẫn luyện tập củathầy Quân và huấn luyện viên bểbơi

- Sự kiên trì luyện tập của Minh

- Không hút thuốc lá (trong

thuốc lá có trên 4000 chất độc

trong đó có 43 chất gây ung

thư)→gây hại phổi, ung thư

phổi, tim mạch

- Không sử dụng các chất kích

thích

Gv giáo dục môi trường: Môi

trường trong lành giúp ích cho

sức khỏe con người Chúng ta

cần làm trong sạch môi trường

sống ở gia đình, trường học, khu

dân cư Không vứt rác bừa bãi,

thường xuyên quét dọn

Gv cho Hs ghi bài

*Hoạt động 3 Thảo luận nhóm

(10p)

- Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng

biết đưa ra cách ứng xử phù hợp

trong các tình huống, kĩ năng

đánh giá về việc chăm sóc, rèn

luyện thân thể

-Cách tiến hành:

Gv nêu tình huống : Tan học

về gặp phải trời mưa nhưng Lan

không mặc áo mưa về nhà,

người Lan ướt sẫm, tối đến Lan

Gv chốt lại: Phải biết tự chăm

sóc sức khỏe, có sức khỏe mới

có thể học tập tốt

Gv mở rộng trong lao động: có

sức khỏe→lao động→tạo ra của

cải vật chất đáp ứng cuộc sống

(?) Sức khỏe có cần thiết cho

mỗi người không? Vì sao?

+ Nếu là Lan: mặc áo mưahoặc để trời tạnh mưa mới về

+ Lan đã bị bệnh không đi họcđược → ảnh hưởng đến sức khỏe,ảnh hưởng đến kết quả học tập

Hs nghe

HS: Cần thiết Vì có sức khỏe con

Sức khỏe là vốn quý conngười Mỗi người phải biết giữgìn vệ sinh cá nhân, ăn uốngđiều độ, hằng ngày luyện tậpthể dục, thể thao

b) Ý nghĩa của sức khỏe :

Gv kết luận

(?) Nêu một số hoạt động của

trường, địa phương em để cổ

động phong trào chăm sóc sức

khỏe, rèn luyện thân thể?

Sức khỏe giúp chúng ta họctập, lao động có hiệu quả vàsống lạc quan vui vẻ

+Trả lời câu hỏi gợi ý

+Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về siêng năng, kiên trì

- Nêu được thế nào là siêng năng kiên trì.

- Hiểu được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

2/ Thái độ.

Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với những biểu hiện của

sự lười biến, hay nản lòng

3/ Kỹ năng.

- Tự đánh giá được hành vi của bản thân và của người khác về siêng năng, kiên trìtrong học tập, lao động…

- Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống hàng ngày

II Phương tiện dạy học.

- SGK, SGV GDCD 6

- Tranh Nguyễn Ngọc Ký, tranh bác sĩ nông học Lương Định Của

III Các hoạt động dạy học.

1/ Ổn định lớp (1p)

- Kiểm tra sỉ số lớp

- Ghi nhận Hs vắng nếu có

2/ Kiểm tra bài cũ.(5p)

(?) Sức khỏe có cần thiết với mỗi người không ? Vì sao?

(?) Hãy kể một số việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khỏe bản thân?

Hs: Lần lượt trả lời

Gv: Nhận xét,ghi điểm

3/ Dạy bài mới.

*Giới thiệu bài.(1p)

Gv nêu tình huống: Trang được sinh ra trong một gia đình nghèo khó, cha đã hysinh nơi chiến trường Trang chỉ còn lại mẹ già sớm hôm ròng rã mua bán Trang là đứa conrất ngoan, mọi công việc trong gia đình đều do một tay Trang quán xuyến Tuy gia đình gặpnhiều khó khăn nhưng Trang rất chịu khó học tập năm nào cũng đạt hs giỏi

(?) Tình hống trên nói lên được đức tính gì của Trang?

Hs: Trả lời

Gv dẫn dắt Hs vào bài

*Hoạt động1 Tìm hiểu truyện

- Cách tiến hành:

Gv: - Gọi 1 hs đọc truyện

-Yêu cầu hs trả lời các câu

hỏi phần gợi ý a, b SGK

(?) Qua truyện trên em thấy Bác

Hồ đã tự học tiếng nước ngoài

→ “Sự thành công ở trên đời là

do tay những người năng dậy

sớm” (Đờ Lớt)

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ý

nghĩa của siêng năng, kiên trì.

(10p)

- Kĩ năng: biết làm những việc

thể hiện siêng năng, kiên trì

- Kiên trì là sự quyết tâmlàm đến cùng dù có gặp khókhăn, gian khổ

2/Ý nghĩa.

(?) Siêng năng, kiên trì có ý

nghĩa như thế nào?

- Sưu tầm tấm gương vượt khó trong học tập

- Sưu tầm ca dao tục ngữ thế hiện siêng năng, kiên trì.

- Nêu được thế nào là siêng năng kiên trì.

- Hiểu được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

2/ Thái độ.

Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đòng tình với những biểu hiện của

sự lười biến, hay nản lòng

3/ Kỹ năng.

- Tự đánh giá được hành vi của bản thân và của người khác về siêng năng, kiên trìtrong học tập, lao động…

- Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống hàng ngày

II Phương tiện dạy học.

2/ Kiểm tra bài cũ.(5p)

(?) Thế nào là siêng năng, kiên trì?

(?) Nêu một số việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì?

Hs: Lần lượt trả lời

Gv: Nhận xét,ghi điểm

3/ Dạy bài mới.

*Giới thiệu bài.(1p)

Dân gian có câu: “Phải cần mẫn như con ong kéo mật, phải cần mẫn như con nhệnchăng tơ” Đó là biểu hiện của đức tính siêng năng, kiên trì

(?) Nêu những biểu hiện trái

với siêng năng, kiên trì

GV giáo dục HS: Cần

tránh những thói hư tật xấu

như lười biếng, ỷ lại, trông

chờ vào người khác, dễ thì

làm khó thì bỏ.

* Hoạt động 2: Giới thiệu

tấm gương siêng năng, kiên

trì (15p)

- Kĩ năng: Biết học tập và

làm theo tấm gương tốt

- Cách tiến hành:

Gv:Yêu cầu Hs giới thiệu

một vài tấm gương siêng

năng vượt khó trong học tập.

Gv: Giới thiệu tấm gương

- Kĩ năng: HS biết ca dao, tục

ngữ thể hiện siêng năng, kiên

- Học bài, làm bài đầy đủ.

- Tập trung nghe giảng bài, tích cực xây dựng bài…

- Quyết tâm học tốt tất cả các môn học

Hs: Lười biếng, dễ chán nản, bỏ

dở nửa chừng, làm không đến nơi đến chốn.

Hs giới thiệu những tấm gương trong thực tế hoặc nhân vật trong các mẫu truyện

HS lắng nghe

HS: - “Có công mài sắt, có ngày nên kim”

- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ

- Có chí thì nên

* Rèn luyện tính siêng năng, kiên trì:

- Nghiên cứu bài trước khi đến lớp.

- Học bài, làm bài đầy đủ.

- Tập trung nghe giảng bài, tích cực phát biểu xây dựng bài…

- Quyết tâm học tốt tất cả các môn học.

- Khắc phục khó khăn trong học tập.

- Đời người có một gang tay

Ai hay ngủ ngày thì được

4/ Củng cố: (5p)

- GV nêu câu hỏi:

(?) Siêng năng , kiên trì có ý nghĩa như thế nào?

(?) Nêu những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì?

- Soạn bài 3: Tiết kiệm

+ Đọc truyện, trả lời câu hỏi gọi ý

+ Sưu tầm ca dao, tục ngữ, thành ngữ thể hiện tiết kiệm

+ Tìm những hành vi trái với tiết kiệm

Tuần 4 tiết 4

Ngày soạn: 1/9/2014

BÀI 3 TIẾT KIỆM

I Mục tiêu bài học.

1/ Kiến thức.

Nêu được thế nào là tiết kiệm

- Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm

- Biết sử dụng sách vỡ, đồ dùng, tiền của, thời gian một cách hợp lí, tiết kiệm

II Phương tiện dạy học.

- Sgk, Sgv GDCD 6, ca dao , tục ngữ nói về tiết kiệm

- Bảng phụ bài tập

III Hoạt động dạy học.

1/ Ổn định lớp Gv kiểm tra sỉ số lớp (1p)

2/Kiểm tra bài cũ (5p)

(?) Những biểu hiện trái với siêng năng , kiên trì?

(?) Nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về tính siêng năng, kiên trì?

3/Dạy bài mới.

*Giới thiệu bài (1p)

Gv cho hs xem con heo đát

(?) Heo đát dùng để làm gì?

Gv dẫn dắt hs vào bài “Tiết kiệm”

*Hoạt động 1 Phân tích truyện

đọc “ Thảo và Hà” (12p)

- Mục tiêu:Giúp hs hiểu được thế

nào là tiết kiệm

- Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng trình

bày suy nghĩ

- Cách tiến hành:

Gv: + Gọi 5 hs đọc truyện

+ Nêu câu hỏi:

(?) Thảo có suy nghĩ gì khi được

mẹ thưởng tiền? Việc làm của Thảo

thể hiện đức tính gì?

(?) Em hãy phân tích diễn biến

trong suy nghĩ và hành vi của Hà

trước và sau khi đến nhà Thảo

Hs: Đọc lời dẫn, lời thoại

Hs: để tiền đó mua gạo Thảo biết

lo cho gia đình

I Truyện đọc.

“ Thảo và Hà”

(?) Em có nhận xét gì về nhân vật

Thảo và Hà?

Gv chốt lại và giáo dục hs học theo

tấm gương của bạn Thảo

- Kĩ năng: phân biệt tiết kiệm với

xa hoa, lãng phí và hà tiện, keo kiệt

- Cách tiến hành:

\ (?) Thế nào là tiết kiệm?

Gv kết luận

(?) Bản thân em đã thực hiện tiết

kiệm ra sao trong gia đình, nhà

trường và xã hội?

GV giáo dục môi trường: tiết kiệm

của cải vật chất và tài nguyên thiên

nhiên là góp phần cải thiện môi

trường như: tận dụng và tái chế đồ

dùng cũ, khai thác hợp lí tài

nguyên, hạn chế sử dụng bao bì ni

lông, đồ nhựa, tiết kiệm nguồn

nước sạch.

? Tiết kiệm khác với với xa hoa,

lãng phí và hà tiện, keo kiệt

Gv giáo dục hs

→ Như vậy tiết kiệm không cần

phải nhịn ăn, nhịn uống hay mặc

HS: Lúc đầu đòi tổ chức liênhoan Đến nhà Thảo biết mình sainên khóc và ân hận Tự nhủ sẽ tiếtkiệm, không xin tiền mẹ nữa

HS nhận xét Hà: Đua đòi theo cácbạn…

Thảo: ngoan hiếu thảo biết đượchoàn cảnh khó khăn của gia đình,không đua đòi theo các bạn, biếttiết kiệm trong chi tiêu, biết tậndụng thời gian trong học tập,trong công việc nhà

Hs:Trả lời

Hs:Ghi bài

Hs:Tự liên hệ -Tiết kiệm điện: Ra khỏi lớp tắtquạt, đèn…

- Tiết kiệm sách vở, quần áo

- Tranh thủ thời gian học bài,làm bài, giúp gia đình… coi thờigian là vàng ngọc

- Ít ăn quà bánh, để dành tiền vàoheo đất,

- Quý trọng tài sản của gia đình,nhà trường và xã hội

- Tham gia vào các hoạt độngsản xuất

- Tránh chi tiêu lãng phí tiền bạc

khổ Tiết kiệm khác với keo kiệt

(keo kiệt , hà tiện là không dám sử

dụng của cải, tiền bạc)

Gv liên hệ: Bộ GDĐT đã có công

văn gửi tới Sở GD của 64 tỉnh ,

thành phố về việc tăng cường sử

dụng sgk cũ ( hình thức: tặng bạn,

xây dựng tủ sgk dùng chung trong

thư viện nhà trường) Đây là chủ

trương đúng đắn để thực hiện tiết

kiệm trong Ngành giáo dục Ở nhà

trường cũng đã thực hiện phong

trào quyên góp sách cho Thư viện

Gv: Giới thiệu tấm gương tiết

kiệm - Bác Hồ.

*Hoạt động 3 Thảo luận nhóm

(10p)

- Mục tiêu: Giúp hs hiểu được

những biểu hiện của tiết kiệm trong

cố găng mua xe máy cho chị,

nhưng Mai không đồng ý Hằng

ngày, mai vẫn đi học bằng xe đạp

người biết tiết kiệm, chịu khó,

không đua đòi

(?) Tiết kiệm đem lại lợi ích gì cho

bản thân, gia đình và xã hội?

Gv: - Về đạo đức: đây là phẩm chất

tốt đẹp, thể hiện sự quý trọng kết

quả lao động của mình và của xã

hội, quý trọng mồ hôi, công sức, trí

tuệ của con người

Hs: thảo luận (5 phút)

Đại diện các nhóm trình bày

Hs: Tiết kiệm sẽ đem đến sự sungtúc, ấm no, hạnh phúc cho bảnthân, gia đình, sự giàu mạnh chođất nước

2/ Ý nghĩa.

-Về kinh tế: Tiết kiệm giúp ta tích

lũy vốn để phát triển kinh tế gia

đình, kinh tế đất nước

- Về văn hóa: Tiết kiệm thể hiện lối

sống có văn hóa

(?) Vì sao cần phải tiết kiệm?

Gv kết luận ý nghĩa của tiết kiệm

Gv giáo dục hs: Để có miếng cơm,

manh áo cha mẹ phải lao động ngày

đêmvất vả Các em phải biết quý

trọng thành quả do cha mẹ tạo ra,

tránh lối sống xa hoa lãng phí, đua

4.Củng cố (5p)

(?) Gv treo bảng phụ bài tập (bài tập a Sgk)

Hs đọc, Hs làm và nhận xét

Gv chốt lại

(?)Thế nào là tiết kiệm?

(?) Vì sao phải tiết kiệm?

5.Dặn dò (1p)

- Học bài cũ

- Soạn bài 4 “Lễ độ”

+ Đọc truyện

+ Trả lời câu hỏi

+ Làm bài tập trong Sách giáo khoa

Tuần 5 tiết 5

Ngày soạn: 14/9/2014

BÀI 4 LỄ ĐỘ

I Mục tiêu bài học.

1/ Kiến thức.

- Nêu được thế nào là lễ độ

- Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử lễ độ đối với mọi người

- Biết đưa ra cách ứng xử phù hop thể hiện lễ độ trong các tình huống giao tiếp

- Biết cư xử lễ độ với mọi người xung quanh

II Phương tiện dạy học.

- Sgk Gdcd 6, Ca dao, Tục ngữ

III Các hoạt động dạy học.

1/ Ổn định lớp.(1p) Gv kiểm tra sỉ số lớp.

2/ Kiểm tra bài cũ (5p)

(?) Thế nào là tiết kiệm? Nêu một số việc làm thể hiện tính tiết kiệm của bản thân em? (?) Tiết kiệm có ý nghĩa như thế nào? Nêu một số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói vềtính tiết kiệm

3/ Dạy bài mới.

*Giới thiệu bài (2p)

Hà đang đứng trong trường, chú bảo vệ đi ngang , Hà vội bước tới khoanh tay chào chú (?) Nhận xét việc làm của Hà?

GV giới thiệu bài “Lễ độ”

*Hoạt động 1: Phân tích

truyện đọc “ Em Thủy” (12p)

+ Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng

phân tích, kĩ năng giao tiếp ứng

xử lễ độ

- Cách tiến hành:

Gv: -Gọi 3 hs đọc truyện

- Nêu câu hỏi:

(?) Em hãy kể lại những việc

làm của Thủy khi khách đến

nhà?

Gv liệt kê ý kiến hs lên bảng

(?) Nhận xét cách cư xử của

Hs: Đọc lời dẫn, lời thoại

Hs: Giọng nói nhẹ nhàng mời anhQuang vào nhà

- Giới thiệu anh Quang với bà

- Kéo ghế mời anh Quang ngồi,

đi pha trà mời anh Quang và bà( bưng 2 tay)

- Xin phép bà ngồi tiếp chuyệnvới anh Quang…

I Truyện đọc

“ Em Thủy”

GV giáo dục HS: phải biết

chào hỏi, ân cần, niềm nở khi

khách đến nhà

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thế

nào là lễ độ (10p)

- Kĩ năng: Biết cư xử lễ độ với

mọi người xung quanh

chiếc xe đạp Bên lề đang có

một cụ già chuẩn bị qua đường

Tuấn bảo Hải dừng xe lại để

dẫn cụ già qua đường Nhưng

- Tiễn anh Quang ra tận ngõ

Hs: Thủy là cô gái ngoan, lễphép, và lịch sự trong giao tiếp

HS : - Đoàn kết, thân ái, hòa nhãvới bạn bè

- Cô giáo bước vào lớp cả lớpđứng nghiêm chào cô

- Kính trọng, lễ phép, vâng lờiông bà, cha mẹ; yêu thương, hòathuận, với anh chị em

- Kính trọng, lễ phép với ngườigià, nhường nhịn em nhỏ; cư xửđàng hoàng, lịch sự với mọi ngườixung quanh

- Đại diện các nhóm trình bày + Tuấn cư xử đúng, biết giúpngười già yếu, có lễ độ

+ Hùng chỉ lo cho mình,chưa biết quan tâm, giúp đỡ ngườikhác

Thái độ ngông nghênh, cậy chamình có địa vị, có quyền thế, coi

II Nội dung bài học.

1/ Khái niệm.

Lễ độ là cách cư xử đúngmực của mỗi người trong khigiao tiếp với người khác

2/ Ý nghĩa :

(?) Vì sao cần phải lễ độ?

Gv giáo dục Hs : Cần phải thể

hiện sự lễ độ trong giao tiếp,

ứng xử ở mọi lúc, mọi nơi.

HS : - Cãi lại cha mẹ

- Không vâng lời thầy cô

- Nói linh tinh trong giờ học

- Chửi bạn, nói thô tục

- Lời chào cao hơn mâm cổ

- Gọi dạ, bảo vâng

- Trên kính, dưới nhường

- Đi thưa, về gửi

- Lễ độ thể hiện sự tôn

trọng, quan tâm đến mọingười

- Tự trong, có đạo đức, cóvăn hóa

- Xây dựng mối quan hệtốt đẹp giữa người với người

- Xã hội văn minh, tiến bộ

* Tục ngữ :

- Trên kính, dưới nhường

- Đi thưa, về gửi

BÀI 5 TÔN TRỌNG Kỉ LUẬT

I.Mục tiêu bài học.

1/ Kiến thức.

- Nêu được thế nào là tôn trọng kỉ luật , ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật

- Biết được tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên của gia đình, tập thể , xã hội

2/ Kĩ năng

- Có ý thức tự đánh giá ý thức tôn trọng kỉ luật của bản thân và bạn bè

- Biết chấp hành tốt nền nếp trong gia đình, nội quy của nhà trường, những quy định chung của cộng đồng và nhắc nhở bạn bè, anh chị em cùng thực hiện

3/ Thái độ.

- Tôn trọng kỉ luật

- Tôn trọng những người chấp hành tốt kỉ luật

II Phương tiện dạy học.

- SGV, SGK Gdcd6, Ca dao, Thành ngữ, Tục ngữ

III Các hoạt động dạy học

1/ Ổn định lớp Gv kiểm tra sỉ số lớp (1p)

2/ Kiểm tra bài cũ (5p)

(?) Thế nào là lễ độ? Nêu một số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về lễ độ?

(?) Nêu một số hành vi thiếu tính lễ độ? Vì sao cần phải lễ độ?

3/ Dạy bài mới

*Giới thiệu bài (1p0

Gv nêu tình huống: Lan là HS lớp 6a, mặc dù nhà ở rất xa nhưng ngày nào Lan cũngtới lớp đúng giờ

(?) Em có nhận xét gì về của Lan?

Hs nhận xét: Lan chấp hành tốt nội quy nhà trường, đi học đúng giờ

Gv dẫn dắt Hs vào bài

* Hoạt động 1.Phân tích truyện

đọc “Giữ luật lệ chung” (12p)

- Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng phân

tích

- Cách tiến hành:

Gv: - Gọi 1 hs đọc truyện

- Nêu câu hỏi:

(?) Qua truyện trên, em thấy Bác

Hồ đã tôn trọng kỉ luật ra sao?

Hs:Đọc truyện

- Trước khi bước vào chùa:

Dừng lại cởi dép rồi mới bướcvào chùa

- Khi vào trong chùa: Bác đitheo sự hướng dẫn của các vị

sư, đi từng gian thờ thắphương

I.Tìm hiểu truyện đọc.

Gv → Bác tự giác tuân thủ, chấp

hành những quy định chung ở mọi

lúc, mọi nơi

(?) Việc thực hiện đúng những quy

định chung nói lên đức tính gì ở

Bác?

Gv giáo dục Hs học tập và làm theo

tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào

là tôn trọng kỉ luật (10p)

- Kĩ năng: Biết chấp hành tốt nền

nếp trong gia đình, nội quy của nhà

trường, những quy định chung của

(?) Em đã tôn trọng kỉ luật trong

gia đình, nhà trường và xã hộinhư

thế nào?

Gv giáo dục Hs về ý thức bảo vệ

môi trường (không vứt rác bừa bãi)

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

(10p)

- Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng hợp

tác; kĩ năng phê phán đánh giá

những hành vi tôn trọng và thiếu

tôn trọng kỉ luật

- Cách tiến hành:

Gv nêu tình huống: Cứ đến giờ

học môn Toán, giáo viên giảng bài

thì bạn Hải lại ngủ gật trên bàn, còn

- Khi đi đường gặp đèn đỏ:

Bác cho dừng xe, đợi đènxanh bật lên mới cho xe chạy

Hs: tôn trọng kỉ luật

Hs trả lời theo SGK

Bệnh viện, thư viện, nhàtrường, rạp chiếu phim, nhàthờ, công viên…

`

2/ Ý nghĩa.

người khác thường xuyên nhắc

nhở, giám sát → người vô kỉ luật

Cá nhân thiếu tính kỉ luật sẽ là gánh

nặng của tập thể, làm ảnh hưởng

đến công việc chung và không

được mọi người coi trọng

Gv giáo dục Hs: Tự giác chấp hành

mọi sự phân công Nhắc nhở mọi

người cùng thực hiện Phê phán,

Gv: Tôn trọng kỉ luật không làm

cho con người gò bó, mất tự do…

mà làm cho con người thấy vui vẻ,

thanh thản và tự do “ Ai có kỉ luật,

* Tuấn và Hải không tôntrọng kỉ luật của nhà trườnglàm cho lớp học xáo trộn đi,không còn trật tự nề nếp gì cả

* Nếu là thành viên của lớp:

+ Khuyên, nhắc nhở bạnTuấn và Hải

+ Giải thích cho Tuấn vàHải hiểu khi 2 bạn không tôntrọng kỉ luật không chỉ làmảnh hưởng đến kết quả học tậpcủa bản thân mà còn làm ảnhhưởng đến tất cả các bạn tronglớp

+ Nếu nhắc nhở Tuấn vàHải không nghe thì báo vớigiáo viên chủ nhiệm và phụhuynh của bạn ấy

Hs: Nêu thêm một số biểuhiện thiếu ý thức tổ chức kỉluật của Hs hiện nay

Hs trả lời theo SGK - Mọi người tôn trọng kỉ luật

thì gia đình, nhà trường và xãhội có nề nếp, kỉ cương

- Tính kỉ luật mang lại quyềnlợi cho mọi người

(?) Nêu một số câu ca dao, tục

(?) Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

(?) Vì sao phải tôn trọng kỉ luật?

5/Dặn dò (1p)

- Học bài cũ, nghiên cứu bài 6 “Biết ơn”

- Đọc truyện, trả lời câu hỏi

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ về biết ơn

- Những việc làm thục tế thể hiện lòng biết ơn

Tuần 7, tiết 7.

Ngày soạn: 23/09/2014

BÀI 6 BIẾT ƠN.

I Mục tiêu bài học.

1/ Kiến thức.

- Nêu được thế nào là biết ơn

- Ý nghĩa của lòng biết ơn

2/ Kỹ năng.

- Biết nhận xét, đánh giá sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô của bản thân và bạn bè xungquanh

- Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp để thể hiện sự biết ơn trong các tình huống cụ thể

- Biết thể hiện sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô, các anh hùng, liệt sĩ…của bản thânbằng những việc làm cụ thể

3/ Thái độ.

- Quý trọng những người đã quan tâm, giúp đỡ mình

- Trân trọng, ủng hộ những hành vi thể hiện lòng biết ơn

II Phương tiện dạy học.

- Sgk ,Sgv Gdcd 6, ca dao, tục ngữ nói về lòng biết ơn và sự vô ơn

- Tranh minh họa truyện đọc, tranh ghi nhớ công ơn liệt sĩ, tranh nghệ sĩ nhân dan ĐặngThái Sơn về thăm trường cũ

III

Các h oạt động dạy học.

1/ Ổn định lớp GV kiểm tra sỉ số (1p)

2/ Kiểm tra bài cũ.(4p)

(?) Thế nào là tôn trọng kỉ luật ? Nêu một số việc làm thể hiện sự tôn trọng kỉ luật củabản thân em?

(?) Vì sao phải tôn trọng kỉ luật?

3/ Dạy bài mới.

*Giới thiệu bài (2p)

GV giới thiệu 1 HS hát bài “Thầy cô cho em mùa xuân”

*Hoạt động 1 Tìm hiểu truyện đọc

“Thư của một học sinh cũ” (10p)

-Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng đánh giá

hành vi của bản thân và của người khác

về lòng biết ơn

-Cách tiến hành:

Gv: -Gọi 1 hs đọc

truyện

- GV dán tranh minh họa truyện đọc

- Nêu câu hỏi:

(?) Thầy giáo Phan đã giúp đỡ chị Hồng

(?) Vì sao chị Hồng không quên thầy

giáo cũ dù đã 20 năm?

(?) Chị Hồng đã có những việc làm và ý

định gì để tỏ lòng biết ơn thầy Phan?

Gv kết luận: Tất cả những viêc làm và

ý định của chị Hồng → biết ơn đối với

thầy Phan- người đã chăm sóc, dạy dỗ

cho chị biết biết thế nào là đạo nghĩa,

đạo học làm người và những tri thức

khác về mọi mặt của đời sống tự nhiên

và đời sống xã hội

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào là

biết ơn (12p)

- Mục tiêu: HS biết thế nào là biết ơn

- Kĩ năng: Biết thể hiện sự biết ơn ông

bà, cha mẹ, thầy cô, các anh hùng, liệt

sĩ…của bản thân bằng những việc làm

cụ thể

Gv treo tranh ghi nhớ công ơn liệt sĩ,

Tranh nghệ sĩ nhân dan Đặng Thái Sơn

về thăm trường cũ

GV giới thiệu: Đặng Thái Sơn sinh

năm 1958 tại Hà Nội, là nghệ sĩ dương

cầm Ông nổi tiếng khi đoạt giải I cuộc

thi Piano quốc tế năm 1980 ở Ba Lan

Năm 1984, được trao tặng danh hiệu

nghệ sí nhân dân Năm 1991, ông định

cư ở Cân đa và dạy dại học nhạc Ông

kêu gọi gây quỹ từ thiện giúp đỡ nhạc

viện hà Nội, mua sách nhạc, đàn cho

một số trường ở Việt Nam Hàng năm

thường cầm bàn tay phải củachị Hồng nắn nót từng nétchữ) Thầy khuyên « nết chữ

ông về VN để tham gia các buổi hòa

cứu nước, cứu dân đem lại đập lập, tự

do, hạnh phúc cho dân tộc ; Đảng CSVN

là nhân tố hàng đầu đảm bảo thắng lợi

của cách mạng VN , là tổ chức duy nhất

vì quyền lợi của dân tộc

- Học tập và làm theo tấm gương đạo

đức HCM , hs phải luôn nhớ 5 điều Bác

Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

(?) Thế nào là biết ơn?

Gv kết luận

Hs thảo luận 5pĐại diện nhóm trình bày

- Biết ơn ông bà cha mẹ,thầy cô vì có công sinhthành, nuôi dưỡng, dạy dỗ

- Biết ơn thương binh liệt

sĩ, bà mẹ Việt Nam anhhùng vì có công bảo vệ Tổquốc

- Biết ơn Đảng và Bác Hồ đãđem lại độc lập tự do

- Biết ơn những người đãgiúp đỡ mình vì mang đếnđiều tốt lành

- Hs 5 điều Bác Hồ dạythiếu niên, nhi đồng

HS: Trả lời

HS ghi

Biết ơn là sự bày tỏ thái

độ trân trọng, tình cảm,những việc làm đền ơn đápnghĩa đối với người đã giúp

đỡ mình, người có công với

* Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa của

lòng biết ơn (10p)

+ Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng hợp

tác; kĩ năng thu thập thông tin về những

hoạt động thể hiện lòng biết ơn

- Cách tiến hành:

? Em hãy nêu những việc làm thể hiện

sự biết ơn của bản thân ?

? Nêu các ngày kỉ niệm trong năm thể

hiện biết ơn?

27/7 Ngày thương binh liệt sĩ

20/10 Ngày phụ nữ Việt Nam

20/11 Ngày nhà giáo Việt Nam

GV dán sơ đồ tư duy

( ?) Nêu ý nghĩa của lòng biết ơn ?

Gv kể truyện « Con nai và bác thợ săn »

? Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ

- Giúp đỡ, thăm hỏi bà mẹViệt Nam anh hùng

- Tổ chức cho Hs viếngnghĩa trang liệt sĩ

HS nêu : Quốc tế phụ nữ 8/3Nhà giáo Việt Nam 20/11

HS theo dõi

HS lần lượt nêu ý kiến :

- Tạo mối quan hệ tốt đẹp

- Phát huy truyền thống

HS : Sống ở đời phải cótình, có nghĩa, nếu vô ơn bạcnghĩa thì sẽ gặp điều không

- Lối sống có đạo đức, vănhóa

- Mọi người kính trọng,quý mến

HS nêu một số câu ca dao, tục ngữ…

nói về lòng biết ơn

(?) Nêu một số câu tục ngữ, thành ngữ

nói về sự vô ơn?

GV giáo dục Hs : « Cuộc đời thiếu lòng

biết ơn thì cuộc đời vô nghĩa Những

người vong ơn bội nghĩa lấy oán báo ân

là những kẻ đáng khinh khỉ »

- Phê phán, đấu tranh với các hành vi

vô ơn bạc nghĩa

tốt lành, rước họa vào thân

Hs nêu + Ân trả nghĩa đền + Uống nước nhớ nguồn + Ăn quả nhớ kẻ trồng cây + Ăn khoai nhớ kẻ cho dây

(?) Thế nào là biết ơn?

(?) Ý nghĩa của lòng biết ơn?

5/Dặn dò : (1p)

- Về học bài

- Làm bài tập còn lại trong Sách giáo khoa

- Soạn bài 7 “Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên” + Đọc truyện

+ Trả lời câu hỏi

+ Tìm hiểu những hoạt động bảo vệ thiên nhiên

Tuần 8

Ngày soạn: 5/10/2014

BÀI 7 YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức

- Giúp Hs biết thế nào là sống hòa hợp với thiên nhiên

- Hiểu vì sao phải sống hòa hợp với thiên nhiên thiên nhiên

2 Kĩ năng :

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác đối với thiên nhiên

- Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện yêu thiên nhiên

- Biết bảo vệ thiên nhiên, tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động mọi người bảo vệthiên nhiên

3 Thái độ.

- Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên

- Phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên

II.Phương tiện dạy học

- Sgk, sgv gdcd 6

- Tranh ảnh về thiên nhiên

III.Hoạt động dạy-học

1 Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số (1p)

2 Kiểm tra bài cũ (5p)

(?)Thế nào là biết ơn ?Em hãy nêu những việc làm thể hiện lòng biết ơn?

(?)Ý nghĩa lòng biết ơn?Nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về biết ơn?

3.Dạy bài mới

*Giới thiệu bài (1p)

Gv: cho hs quan sát tranh về rừng

*Hoạt động 1.Phân tích truyện

đọc “Một ngày chủ nhật bổ ích”

- Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng

phân tích, trình bày suy nghĩ

- Cách tiến hành:

Gv: -Gọi Hs đọc truyện

-Nêu câu hỏi:

(?) Qua truyện trên cảnh đẹp

thiên nhiên được miêu tả thế

- Vườn quốc gia Phú Quốc, U

Minh Thượng ( Kiên Giang)

- Vườn quốc gia Phong Nha Kẻ

Bàng (Quảng Bình) được mệnh

danh là vương quốc hang động,

*Hoạt động 2: “Thảo luận

nhóm”

- Kĩ năng: phê phán, đánh giá

hành vi bảo vệ thiên nhiên và

hành vi phá hoại thiên nhiên

tiện hủy diệt: điện, chất nổ

GV giáo dục môi trường:

Những việc làm phá hoại thiên

nhiên cần phê phán, khắc phục

Gv cho hs xem tranh rừng bị

đốt cháy làm nương rẫy.

? Em có suy nghĩ gì khi xem

tranh

GV giáo dục môi trường: Con

người phá hoại thiên nhiên, đưa

Thiên nhiên nước ta giàu,đẹp,hùng vĩ→yêu thiên nhiên muốnsống gần gũi với thiên nhiên hơn

Vịnh Hạ Long: được UNESCOcông nhận là di sản thiên nhiên thếgiới (1994) và di sản địa chất thếgiới (2000) và được bầu chọn làmột trong 7 kỳ quan thiên nhiênthế giới

Hs: -Tiến hành thảo luận (4 phút)

- Đại diện các nhóm trình bày + Đốt rừng làm nương rẫy + chặt phá rừng

+ Đánh bắt cá bằng chất nổ + Săn bắt động vật quý hiếm

2/ Ý nghĩa.

đến những tác hại mà con

người phải gánh chịu như hạn

hán, lũ lụt; sự mất đi của các

giống loài làm cuộc sống con

người khó khăn, ảnh hưởng xấu

súc khỏe , thiệt hại tài sản.

Cho hs xem tranh về một số

hình ảnh cây rừng bị chặt phá

và lũ lụt

(?)Thiên nhiên có vai trò như

thế nào ?

Gv chốt lại: con người sống và

tồn tại không thể tách rời với

môi trường thiên nhiên

GV giáo dục môi trường: Thiên

gìn , bảo vệ thiên nhiên

? Em hãy nêu những biện pháp

để bảo vệ thiên nhiên?

Gv cho Hs xem tranh: chúng

em tham gia phủ xanh đồi

trọc

Gv giáo dục môi trường: những

việc làm bảo vệ thiên nhiên, thể

hiện yêu thiên nhiên, sống hòa

hợp với thiên nhiên cần học tập

và phát huy.

GV chốt lại:

- Tăng cường công tác tuyên

truyền và giáo dục để nâng cao

sự hiểu biết của người dân

Gv: Giáo dục Hs không vứt rác

bừa bãi, không hái hoa, bẻ cây

trong nhà trường, nơi công

cộng Các loại rác thải *nhựa,

yuis ni lông chúng ta nên phân

loại có thể tái chế lại được…

(?)Em có thái độ như thế nào

đối với thiên nhiên?

GV kết luận

HS: quý trọng và bảo vệ thiênnhiên

- Bảo vệ thiên nhiên

- Sống gần gũi, hòa hợp vớithiên nhiên

4/Củng cố (5p)

HS làm bài tập a SGK

(?) Thiên nhiên bao gồm những gì?

(?) Vai trò của thiên nhiên ? Hs cần làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên?

5/Dặn dò.(1p)

- Học bài 3,4,5,6,7 kiểm tra 1 tiết

- Làm bài tập trong Sách giáo khoa

Tuần 10 Tiết:10

Ngày soạn:19/10/2013

BÀI 8 SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI

I Mục tiêu bài học.

1/ Kiến thức.

- Nêu được những biểu hiện cụ thể của sống chan hòa với mọi người

- Nêu được ý nghĩa của việc sống chan hòa với mọi người

2/Kĩ năng.

Biết sống chan hòa với bạn bè và mọi người xung quanh

3/Thái độ

Yêu thích lối sống vui vẻ, cởi mở , chan hòa với mọi người

II.Phương tiện dạy học.

-Gv: Sgk, Sgv Gdcd 6, Giáo án, Thực hành gdcd 6, tranh

-Hs:Vở ghi, Sgk

III.Hoạt động dạy học.

1/ Ổn định lớp (GV kiểm tra sỉ số (1p)

2/ Kiểm tra bài cũ (4p)

Hs lần lượt nhắc lại kiến thức cũ

3/ Dạy bài mới.

*Giới thiệu bài (2p)

Gv nêu tình huống: Một nhóm bạn đi chơi Một bạn đưa ý kiến hút thử thuốc lá, một bạn rủuống thử bia, còn một bạn khác rủđánh bi da Muốn chứng tỏ là người biết sống hòa đồngnên An đã làm theo các bạn đó

Gv nêu câu hỏi: Cách cư xử của An có phải là sống hòa đồng với bạn bè không?

Hs nhận xét

*Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc

“Bác Hồ với mọi người” (16p)

-Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng trình bày,

suy nghĩ

-Cách tiến hành:

Gv: + Gọi 1 hs đọc truyện

+ Nêu câu hỏi gợi ý:

(?) Trong truyện trên, những việc làm nào

của Bác chứng tỏ Bác quan tâm đến mọi

người?

Gv chốt lại vấn đề :Bác Hồ luôn quan tâm,

sống gần gũi, hòa hợp với mọi người→

sống chan hòa

Hs:Đọc truyện

Hs:

- Dù bận trăm nghìn việcBác vẫn tranh thủ thời gian

đi thăm hỏi đồng bào ở mọinơi

- Quan tâm tất cả mọingười từ cụ già tới em nhỏ

- Cùng ăn, cùng làmviệc ,cùng vui chơi… vớiđồng chí trong cơ quan

I Tìm hiểu truyện đọc.

“Bác Hồ với mọi người”

(?)Thế nào là sống chan hòa?

Gv kết luận

Gv: Cho Hs xem tranh “Bác Hồ cho bé ăn

cơm tại chiến khu Việt Bắc”

GV: Bác Hồ rất yêu thương thiếu niên, nhi

đồng Bác là tấm gương sáng cần phải học

tập, noi theo

(?)Kể lại những việc làm thể hiện sống

chan hòa của bản thân em?

Gv cho Hs xem tranh: “Thương người

như thể thương thân”

Gv giáo dục Hs: Biết chăm sóc, giúp đỡ

mọi người xung quanh

*Hoạt động 2 “Thảo luận nhóm” (8p)

- Mục tiêu: Hs hiểu sự cần thiết phải

sống chan hòa Đồng thời có kỹ năng giao

- Biết có cụ già đi bộ 30cây số đến thăm Bác, Bác

đã ra tiếp chuyện dù là giờnghỉ trưa…

2/Ý nghĩa.

tiếp ứng xử phù hợp.

+ Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng hợp tác;

kĩ năng thể hiện sự cảm thông với người

khác

- Cách tiến hành:

Gv nêu tình huống: Bạn An mới

chuyển về trường mới để học Bước vào

lớp với đôi chân khập khiểng, Bình Và

các bạn trong lớp tỏ vẻ xa lánh A

(?) Em có nhận xét gì về sự việc trên?

(?) Nếu là thành viên của lớp em sẽ làm

như thế nào ? Vì sao?

Gv: Liệt kê ý kiến hs lên bảng

* Hoạt động 3: “Liên hệ bản thân” (8p)

- Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng giao tiếp

ứng xử chan hòa với mọi người

- Cách tiến hành: Gv nêu vấn đề:

1/ Nếu phát hiện một bạn trong lớp xem

tài liệu trong giờ kiểm tra, em sẽ làm gì?

2/ Bạn Hà là tổ trưởng tổ 1, bạn được

giáo viên chủ nhiệm giao nhiệm vụ theo

dõi các thành viên tổ 2.Nhưng Hà không

bao giờ nhắc nhở, ghi nhận một số bạn đã

Sống chan hòa không có nghĩa là luôn

đồng tình, ủng hộ, lắng nghe ý kiến không

đúng, không dám phê phán với những

việc làm sai trái

Gv giáo dục hs

Trong quan hệ tình bạn phải sống chân

Hs:- Tiến hành thảo luậnnhóm (4 phút)

- Đại diện các nhómtrình bày

+ Thái độ của Bình vàcác bạn trong lớp như vậy

là không đúng đã có sựphân biệt đối xử

+ Khuyên, giải thích choBình và các bạn hiểu

HS: Sống tách biệt xa lánh,khép kín; sống thụ động,đánh mất bản sắc riêng củamình

Hs: Trả lời

Hs đưa ra ý kiến (góp ýchân thành khi bạn mắckhuyết điểm, giúp bạn sửsai)

thành , biết nhường nhịn nhau , sống trung

(?) Thế nào là sống chan hòa?

(?) Ý nghĩa của sống chan hòa

5/ Dặn dò.(1p)

- Học bài cũ

- Nghiên cứu bài 9 “Lịch sự tế nhị”

+ Đọc tình huống, trả lời câu hỏi gọi ý

+ Làm bài tập

+ Sưu tầm ca dao, tục ngữ thể hiện lịch sự, tế nhị

Tuần 11

Ngày soạn: 26/10/2014

BÀI 9 LỊCH SỰ, TẾ NHỊ.

I.Mục tiêu bài học.

1/ Kiến thức.

- Nêu được thế nào là lịch sự, tế nhị

- Nêu được ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong gia đình, với mọi người xung quanh

2/ Kĩ năng.

- Biết phân biệt hành vi lịch sự, tế nhị với hành vi chưa lịch sự , tế nhị

- Biết giao tiếp lịch sự, tế nhị với mọi người xung quanh

3/ Thái độ.

Yêu mến, quý trọng những người lịch sự, tế nhị trong giao tiếp

II.Phương tiện dạy học.

SGK, SGV GDCD 6, giáo án, ca dao, tục ngữ nói về lịch sự

III.Các hoạt động dạy học.

1/ Ổn định lớp GV kiểm tra sỉ số (1p)

2/ Kiểm tra bài cũ (5p)

-Thế nào là sống chan hòa? Nêu một số việc làm thể hiện sống chan hòa của bản thân em?

- Vì sao phải sống chan hòa?

3/ Dạy bài mới.

*Giới thiệu bài ( 2p)

Gv nêu tình huống Vừa mới mở cửa bà Hà đã thấy một túi rác thật to để trước nhà mình.Nghĩ là do bà Lan bên cạnh vứt qua, bà Hà bèn chửi qua nhà bà Lan “ người không có ănhọc”.Bà Lan cũng không chịu thua , 2 bà lời qua tiếng lại ầm ĩ cả khu phố

(?)Theo em bà Hà và bà Lan làm vậy đúng hay sai? Vì sao?

Hs nêu ý kiến

Gv: Dẫn dắt Hs vào bài mới

+ Nêu câu hỏi

(?) Em đồng ý với cách cư xử của

bạn nào trong tình huống trên ? Vì

sao?

Hs: Đọc tình huống

- Bạn Tuyết:

+ Hành động, cử chỉ: Đứngnép ngoài cửa đợi thầy nói hếtcâu để khỏi làm phiền thầy vàcác bạn trong lớp Và bước ratrước cửa đứng nghiêm chàothầy

+ Ngôn ngữ: Nói lời xin lỗi

I.Tình huống.

- Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng tư

duy phê phán, đánh giá hành vi

lịch sự, tế nhị và hành vi chưa lịch

sự, tế nhị

- Cách tiến hành

Gv chia nhóm và nêu câu hỏi

(?) Nêu một số cử chỉ, lời nói, tác

+ Bạn không chào + Bạn chào rất to

→ Vô lễ, thiếu lịch sự, không tếnhị

Trả lời tự do

+ Khi nói năng không kèm theo

II Nội dung bài học.

1/ Biểu hiện:

- Lịch sự, tế nhị biểu hiện

ở sự hiểu biết những phép tắc,quy định chung của xã hộitrong quan hệ giữa con ngườivới nhau

- Thể hiện sự tôn trọngngười giao tiếp và nhũngngười xung quanh

? Nêu những việc làm trái với lịch

sự, tế nhị

Gv : Trái với lịch sự, tế nhị là thô

lỗ, vụng về trong giao tiếp, gây

nên sự khó chịu cho người khác

(?) Em có cảm nghĩ gì khi được

người khác cư xử lịch sự, tế nhị?

Gv giáo dục Phải biết tự kiểm

soát bản thân, biết tự kiềm chế

nhị sẽ không gây hiểu nhầm, tạo ra

môi trường giao tiếp thân mật để

học hỏi lẫn nhau, cùng giúp đỡ

nhau”

(?) Nêu một số câu ca dao, tục

ngữ… lịch sự, tế nhị?

thói quen vung tay, gãi đầu…

không vừa ăn vừa nói, ngáp phảiche miệng

+ Khi nói phải nhìn thẳng vàongười đang nói và biết lắng nghengười ta nói

+ Khi trót làm phiền đến aiphải có lời xin lỗi Đồng thời aigiúp cho mình dù việc nhỏ tớiđâu cũng nên có lời cảm ơn

+ Không nói lời thô tục, khôngquát mắng, không che bai

HS trả lời theo SGK

+ Ngồi gác chân lên ghế

+ Ngáp không che miệng

+ Ngồi học không ngay ngắn + Nói linh tinh trong giờ học + Ăn mặc không sạch sẽ

HS: thoải mái, dễ chịu, vui vẽ

GV chốt lại

+ “Lời nói chẳng mất tiền muaLựa lời mà nói cho vừa lòngnhau”

+ “Học ăn, học nói, học gói, họcmở”

BÀI 10 TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (Tiết 1)

… @ …

I Mục tiêu bài học.

1/Kiến thức.

- Nêu được thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể hoạt động xã hội.

- Hiểu được ý nghĩa của việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xh.

III Hoạt động dạy-học.

1/ Ổn đinh lớp Kiểm tra sỉ số (1 phút)

2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút)

(?) Biểu hiện của lịch sự, tế nhị?Nêu một số câu tục ngữ, ca dao…lịch sự, tế

nhị?

(?) Ý nghĩa của lịch sự, tế nhị?

3/ Dạy bài mới (2 phút)

• Giới thiệu bài.

Gv nêu tấm gương tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.

- Mục tiêu: Giúp Hs biết thế

nào là tích cực, tự giác trong

hoạt động tập thể, hoạt động xã

hội.

+ Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng

phân tích,kĩ năng hợp tác trong

việc thực hiện các hoạt động tập

Gv: Gọi Hs đọc tình huống

- Nêu câu hỏi, yêu cầu Hs thảo

luận (4’)

(?) Qua truyện trên, em thấy

Trương Bá Chi suy nghĩ và ước

mơ những gì?

(?) Trương Bá Chi đã làm như

thế nào để thực hiện ước mơ đó?

(?) Những chi tiết nào chứng tỏ

Trương Quế Chi tích cực, tự giác

trong hoạt động tập thể, hoạt

* Suy nghĩ: Muốn trở thành nhà báo cần phải giỏi văn, viết nhanh, viết hay, có xúc cảm với cuộc sống, với thiên nhiên.

* Muốn trở thành con ngoan trò giỏi thì:

- Phải cố gắng, kiên trì vượt khí tranh thủ thời gian học tập + Học và tập dịch thơ, truyện

từ tiếng Pháp sang Việt.

+ Tập làm thơ bằng tiếng Pháp.

+ Lúc rãnh rỗi tranh thủ vẽ tranh

+ Giúp đỡ mẹ trong công việc nội trợ, đưa đón em đi học.

→ Hs giỏi toàn diện, cô gái đảm đang

- Tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

+ Sáng lập nhóm “những người nói tiếng Pháp trẻ tuổi của trường”.

+ Tham gia câu lạc bộ thơ, câu lạc bộ hài hước.

+ Tham gia các hoạt động của đội.

+ Tham gia các hoạt động ở cộng đồng dân cư.

+ Giúp đỡ mọi người xung quanh