ví dụng vận dụng phương pháp dạy học case study vào giảng dạy công nghệ thông tin

YÊU CẦU1.Tìm kiếm cụm từ “hôm nay” thay thế bằng cụm từ “hôm nao” 2.Trong bài câu “Hạt gạo làng ta” được lặp lại nhiều lần, hãy thực hiện gõ tắt để rút ngắn thời gian soạn thảo.. – Gv

Giáo viên trình chiếu bài thực hành

YÊU CẦU

1.Tìm kiếm cụm từ “hôm nay” thay thế bằng

cụm từ “hôm nao”

2.Trong bài câu “Hạt gạo làng ta” được lặp lại

nhiều lần, hãy thực hiện gõ tắt để rút ngắn thời gian soạn thảo

1 Hs đưa ra cách làm là tìm kiếm bằng cách

đọc qua từng từ, nếu tìm thấy từ hôm nay thì sẽ xóa đi rồi đánh vào từ hôm nao.

2 Hs trả lời là không biết cách làm.

– Gv đặt câu hỏi: trong thực tế cuộc sống, khi muốn

tìm kiếm và thay thế một nội dung nào đó của văn bản có nhiều trang thì thời gian thực hiện sẽ như thế nào?

– HS: mất nhiều thời gian, có thể bỏ sót nội dung tìm

kiếm hoặc thay thế.

– GV chia lớp làm 2 nhóm: Yêu cầu HS nghiên cứu

cách tìm kiếm và thay thế trong soạn thảo văn bản.

– HS thảo luận theo nhóm theo tài liệu và gợi ý của

Gv từ đó đưa ra cách tìm kiếm và thay thế

Hoạt động 1: công cụ tìm kiếm và thay thế.

– GV đặt câu hỏi: GV đặt câu hỏi: Nếu muốn tìm kiếm và thay

thế trong trường hợp văn bản có nhiều trang thì làm thế nào? Nêu các bước.

– Hs Hs : trình bày cách sử dụng các tùy chọn

nâng cao trong hộp thoại tìm kiếm và thay thế.

– Gv Gv : yêu cầu HS thực hành các thao tác tìm

kiếm và thay thế

Sau đó thực hành trên bài thực hành của GV đưa ra với yêu cầu như sau:

1.Tìm kiếm cụm từ “hôm nay”

2 Tìm kiếm cụm từ “hôm nay” thay thế bằng cụm từ “hôm nao”

Hoạt động 2: công cụ gõ tắt.

– GV: GV: trong văn bản có 1 từ hoặc 1 số từ lặp đi

lặp lại nhiều lần, muốn tăng tốc độ soạn thảo thì làm thế nào? Hãy nêu ví dụ.

– HS: HS: sử dụng cách viết tắt để tăng tốc độ

soạn thảo.

– GV: GV: nêu cách để tạo, sử dụng và xóa chức

năng gõ tắt?

– HS: HS: trình bày các thao tác.

Hoạt động 2: công cụ gõ tắt.

– GV: GV: yêu cầu hs thay cụm từ hạt gạo làng ta

thành từ viết tắt hglt?

– GV: GV: Nêu cách tạo chức năng gõ tắt cho 1 số

từ, cụm từ thường dùng trong các văn bản chuẩn?

Ví dụ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

ĐỘC LẬP- TỰ DO – HẠNH PHÚC.

CÂU HỎI THẢO LUẬN

Câu 1: Tìm kiếm và thay thế khác nhau như thế nào?

Câu 2: Tại sao trong khi gõ văn bản tiếng Việt đôi khi các kí tự khác không mong muốn?

Câu 3: Gõ tắt và sửa lỗi có liên quan gì đến nhau không?

Câu 4: tại sao trong khi gõ văn bản chữ Việt đôi khi ta thấy các đường lượn sóng màu xanh (hoặc đỏ) xuất hiện dưới các cụm từ vừa gõ?

Câu 5: Em thấy công cụ kiểm tra chính tả và ngữ pháp

có hữu ích hay không? Tại sao hệ soạn thảo văn bản

em dùng chưa thể kiểm tra tự động tiếng việt? Em

có mong muốn mình sẽ tạo ra công cụ đó không?

1 Mục tiêu bài giảng trên là sử dụng các công

cụ để tìm kiếm nôôi dung và thay thế từ, cụm từ trong văn bản và sử dụng công cụ gõ tắt

Trong thực tế cuộc sống, khi muốn tìm kiếm và thay thế một nội dung nào đó của văn bản có nhiều trang thì thời gian thực hiện sẽ như thế nào? Trong máy tính thực hiêôn ra sao? Anh/chị

so sánh thời gian thực hiêôn trong 2 trường hợp?

Đối với mô ôt tài liê ôu hay mô ôt văn bản có nhiều

từ (cụm từ) lặp đi lặp lại nhiều lần, muốn thực hiê ôn soạn thảo nhanh hơn thì làm thế nào? Anh/Chị hãy so sánh thời gian thực hiê ôn bằng thủ công và trên máy tính?

** GV dựa trên tình huống trên chia nhỏ vấn đề

ra để Hs tham gia giải quyết vấn đề từ đó chủ động được trong việc tiếp thu kiến thức mới.