1.Lý do chọn chủ đề tiểu luận. Giáo dục và đào tạo là động lực cho sự phát triển khoa học và công nghệ, phát triển kinh tế đất nước. có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với con người , đối với nền kinh tế văn hóa của đất nước. Do đó cở sở vật chất và thiết bị dạy học (CSVCTBDH) được xem như một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo. Tầm quan trọng của cơ sở vật chất –thiết bị dạy học ở các cơ sở giáo dục nói chung và ở trường THCS nói riêng được khẳng đinh từ : Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến các văn bản của Quốc hội, Chính phủ và Bộ giáo dục như: Quyết định số 272001QĐBGD ĐT về quy chế công nhận trường chuẩn, Quyết định số 072007 QĐBGD ĐT ban hành điều lệ trường phổ thông. Công văn số 4381BGD ĐTCSVC, ngày 672011… Đã khẳng định cở sở vật chất và thiết bị dạy học là phương tiện lao động của các nhà giáo và học sinh, là trong các điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình dạy học. Vì vậy cở sở vật chất và thiết bị dạy học là tiền đề quan trọng của việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học , góp một phần cho định hướng phát triển nền giáo dục nước nhà theo hướng đổi mới căn bản và toàn diện. Ở trường THCS Nhân Đạo , cở sở vật chất và thiết bị dạy học chưa thực sự đảm bảo được yêu cầu nhà trường trong thời kỳ công nghiệp hóahiện đại hóa Kĩ năng sử dụng cở sở vật chất và thiết bị dạy học của giáo viênhọc sinh còn nhiều bất cập, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới công tác quản lý CSVCTBDH theo quan điểm hiệu quả. Chính vì những lý do trên nên tôi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quản lý cơ sở vật chất Thiết bị dạy học ở trường THCS Nhân Đạo” 2.Thực trạng quản lý và sử dụng CSVCTBDH ở trường THCS Nhân Đạo. 2.1 Đặc điểm tình hình của nhà trường Trường THCS Nhân ĐạoHuyện Sông LôTỉnh Vĩnh Phúc, được thành lập năm 1996 . Năm học 20122013, nhà trường có 9 lớp với 241 học sinh, đội ngũ cán bộ giáo viênnhân viên có 19 người , trong đó : cán bộ quản lý 02 người, giáo viên 15 người (10 GV biên chế , 05 GV hợp đồng) , nhân viên 02 người. Trường được thành lập trong địa bàn xã khó khăn, cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, các trang thiết bị dạy học thiếu và hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị còn lạc hậu, không đáp ứng được chương trình đổi mới sách giáo khoa và đổi mới phương pháp dạy học. Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa có kinh nghiệm trong việc khai thác và sử dụng CSVCTBDH, đặc biệt là kỹ năng sử dụng TBDH, nhà trường chưa có cán bộ chuyên trách và nghiệp vụ về công tác thiết bị thí nghiệm và đào tạo đúng chuyên môn quản lý thiết bị. Tuy nhiên bên cạnh những khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường và học sinh luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ giáo dục, trường có chất lượng giáo dục vào tốp đầu của huyện Sông Lô , nhiều năm nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyên, tiên tiến cấp tỉnh, tạo được lòng tin của nhân dân và chính quyền địa phương và tạo được sự tin tưởng và quan tâm của phòng giáo dục , của sở giáo dục ,vì thế cơ sở vật chất –thiết bị dạy học đang từng bước được tu sửa và bổ sung .
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường học tỉnh vĩnh phúc
CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT –THIẾT BỊ DẠY HỌC
Ở TRƯỜNG THCS NHÂN ĐẠO HUYỆN SÔNG LÔ-TỈNH VĨNH PHÚC
Học viên: Vũ Xuân Hưng
HÀ NỘI ,THÁNG 12 /2012
Trang 21.Lý do chọn chủ đề tiểu luận.
Giáo dục và đào tạo là động lực cho sự phát triển khoa học và công nghệ, phát triển kinh tế đất nước có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với con người , đối với nền kinh tế -văn hóa của đất nước
Do đó cở sở vật chất và thiết bị dạy học (CSVC-TBDH) được xem như một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo
Tầm quan trọng của cơ sở vật chất –thiết bị dạy học ở các cơ sở giáo dục nói chung
và ở trường THCS nói riêng được khẳng đinh từ : Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến các văn bản của Quốc hội, Chính phủ và Bộ giáo dục như:
Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD ĐT về quy chế công nhận trường chuẩn, Quyết định số 07/2007 QĐ-BGD ĐT ban hành điều lệ trường phổ thông
Công văn số 4381/BGD ĐT-CSVC, ngày 6/7/2011… Đã khẳng định cở sở vật chất
và thiết bị dạy học là phương tiện lao động của các nhà giáo và học sinh, là trong các điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình dạy học
Vì vậy cở sở vật chất và thiết bị dạy học là tiền đề quan trọng của việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học , góp một phần cho định hướng phát triển nền giáo dục
nước nhà theo hướng đổi mới căn bản và toàn diện.
Ở trường THCS Nhân Đạo , cở sở vật chất và thiết bị dạy học chưa thực sự đảm bảo được yêu cầu nhà trường trong thời kỳ công nghiệp hóa-hiện đại hóa
Kĩ năng sử dụng cở sở vật chất và thiết bị dạy học của giáo viên-học sinh còn nhiều bất cập, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới công tác quản lý CSVC-TBDH theo quan điểm hiệu quả
Chính vì những lý do trên nên tôi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quản lý cơ
sở vật chất- Thiết bị dạy học ở trường THCS Nhân Đạo”
2.Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH ở trường THCS Nhân Đạo.
2.1 Đặc điểm tình hình của nhà trường
Trường THCS Nhân Đạo-Huyện Sông Lô-Tỉnh Vĩnh Phúc, được thành lập
năm 1996
Năm học 2012-2013, nhà trường có 9 lớp với 241 học sinh, đội ngũ cán
giáo viên-nhân viên có 19 người , trong đó : cán bộ quản lý 02 người, giáo
viên 15 người (10 GV biên chế , 05 GV hợp đồng) , nhân viên 02 người
Trường được thành lập trong địa bàn xã khó khăn, cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, các trang thiết bị dạy học thiếu và hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị còn lạc hậu, không đáp ứng được chương trình đổi mới sách giáo khoa và đổi mới phương pháp dạy học
Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa có kinh nghiệm trong việc khai thác và sử dụng CSVC-TBDH, đặc biệt là kỹ năng sử dụng TBDH, nhà trường chưa có cán bộ
chuyên trách và nghiệp vụ về công tác thiết bị thí nghiệm và đào tạo đúng chuyên môn quản lý thiết bị
Tuy nhiên bên cạnh những khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường và học sinh luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ giáo dục, trường có chất lượng giáo dục vào tốp đầu của huyện Sông Lô , nhiều năm nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyên, tiên tiến cấp tỉnh, tạo được lòng tin của nhân dân và chính quyền
Trang 3địa phương và tạo được sự tin tưởng và quan tâm của phòng giáo dục , của sở giáo dục ,vì thế cơ sở vật chất –thiết bị dạy học đang từng bước được tu sửa và bổ sung
2.2.Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH ở trường THCS Nhân Đạo.
Năm học 2012-2013 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
Nhà trường được sự ủng hộ của ban đại diện hội phụ huynh học sinh , được sự quan tâm của phòng giáo dục huyện Sông Lô và của sở giáo dục đào tạo tỉnh vĩnh phúc, của các cấp ủy Đảng-chính quyền địa phương, do đó đã mua sắm và trang bị được một số lượng TBDH đáng kể, song so với nhu cầu phát triển của nhà trường chuẩn bị xây dựng thành trường chuẩn quốc gia cấp độ 1 thì còn thiếu nhiều, chưa đồng bộ, đặc biệt là vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực hơn nữa trong quản
lý, sử dụng và bảo quản, tăng cường mua sắm và bổ sung CSVC-TBDH để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia
2.2.1Bảng thống kê:
CƠ SỞ VẬT CHẤT-TBDH NĂM HỌC 2012-2013
TT Danh mục
Đơn vị
Cần bổ sung Ghi
chú
Số lượng m
2
I CƠ SỞ VẬT CHẤT:
1 Tổng diện tích toàn trường 01 6520 6000
4 Phòng học bộ môn vật lí 01 54
5 Phòng học bộ môn hóa học 01 54
6 Phòng học bộ môn sinh học 01 54
8 Phòng thiết bị 01 54
9 Phòng giám hiệu 02 72
11 Phòng công đoàn 01 36
12 Phòng đoàn đội 01 36
13 Phòng truyền thống 01 36
14 Phòng tổ KHXH 01 36
15 Phòng tổ KHTN 01 36
16 Nhà vệ sinh dành cho GV 02 40
17 Nhà vệ sinh dành cho HS 02 64
18 Phòng học môn công nghệ 0 0 01
19 Phòng học ngoại ngữ 0 01
Trang 424 Diện tích sân chơi bãi tập 01 300 500
II.THIẾT BỊ
lượng Cần bổ sung
Ghi chú
4 Sách tham khảo Quyển 1000
5 Tạp chí-các loại sách khác Quyển 800 80
7 Máy tính sách tay Chiếc 01 02
9 Thiết bị dạy học tối thiểu Bộ 40 10
14 Máy phô tô Chiếc 01
15 Bàn ghế văn phòng Bộ 01
2.2.2.Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm CSVC-TBDH.
- Nhà trường quyết định thành lập Ban kiểm kê tài sản ngày từ đầu năm học
2012-2013 gồm các thành phần như sau : Ban giám hiệu, Kế toán, chủ tịch Công đoàn, Thanh tra nhân dân, các cán bộ thiết bị, cán bộ thư viện và một số giáo viên am hiểu
về thiết bị dạy học
- Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chủng loại, đối chiếu với sổ sách kế toán; đồng thời đánh giá chất lượng còn lại của tài sản
- Đối với những tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê căn cứ giá trên thị trường tự áp giá
để làm căn cứ ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán của đơn vị
- Đối với những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị thanh lý Căn cứ các quy định về quản lý tài sản hiện hành, Hiệu trưởng nhà trường quyết định cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thẩm quyền hoặc đề nghị cấp trên cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thẩm quyền quyết định của cấp trên
- Đối với những tài sản chênh lệch (thừa, thiếu) giữa số liệu kiểm kê với sổ sách kế toán, Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị hiệu trưởng có biện pháp xử lý
- Căn cứ số lượng tài sản sau kiểm kê, căn cứ vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểu
do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học và các phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường
Trang 5Kết quả kiểm kê như sau:
TT Danh mục
Số lượng Được cấp
Và mua Sắm
Số lượng Sau khi Kiểm kê
Tình trạng CSVC-TBDH
Sử dụng Được
Hỏng
1 Bảng các lớp học 16 chiếc 16 chiếc 16 bộ
2 Bàn ghế HS 220 bộ 220 bộ 180 bộ 40 bộ
3 Sách GK 750 quyển 725 quyển 725 quyển
4 Sách GV 125 quyển 125 quyển 125 quyển
5 Sách tham khảo 1000 quyển 850 quyển 850 quyển
6 Tạp chí-các loại sách khác 800 quyển 650 quyển
7 Máy tính để bàn 30 bộ 30 bộ 18 bộ 12 bộ
8 Máy tính sách tay 01 chiếc 01 chiếc 01 chiếc
9 Máy chiếu 03 chiếc 03 chiếc 03 chiếc
10 Thiết bị dạy học tối thiểu 40 bộ 40 bộ 25 bộ 15 bộ
11 Ti vi 01 chiếc 01 chiếc 01 chiếc
12 Âm li 02 chiếc 02 chiếc 01 chiếc 01 chiếc
13 Loa 02 chiếc 02 chiếc 02 chiếc
14 Đầu DVD 01 chiếc 01 chiếc 01 chiếc
15 Máy phô tô 01 chiếc 01 chiếc 01 chiếc
16 Bàn ghế văn phòng 1 bộ 1 bộ 1 bộ
2.2.3 Công tác sử dụng CSVC-TBDH.
Thực hiện phương châm “học đi đôi với hành” nhằm mục tiêu từng bước nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời nâng cao hiệu quả việc sử dụng thiết bị, trường THCS Nhân Đạo đã có những biện pháp cụ thể như: lập kế hoạch, kiểm tra đột xuất, thanh tra chuyên môn, việc đánh giá giờ dạy của giáo viên được dựa trên nhiều tiêu chí, trong đó có tiêu chí sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học
Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học cũng còn một số hạn chế như: Đội ngũ nhân viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm của nhà trường còn thiếu kinh nghiệm chưa được đào tạo đúng chuyên môn nghiệp vụ nên phần nào hạn chế trong việc quản lí thiết bị và đồ dùng dạy học Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc quản lý, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu tối thiểu, còn nhiều thiết bị đã cũ và hư hỏng ,số lượng thiết bị cấp phát còn thiếu, chất lượng TBDH chưa đảm bảo
Trang 6Giáo viên nhà trường còn xem nhẹ việc áp công nghệ thông tin và sử dụng TBDH vào công tác dạy và học, sử dụng chưa thường xuyên , chưa đúng quy định; một bộ phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu quả sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học, nên chưa tích cực sử dụng thiết bị dạy học vào bài giảng khi lên lớp
Số lượng giáo viên đăng kí mượn và sử dụng TBDH khi lên lớp còn ít, đại đa số giáo viên chưa được tập huấn cách sử dụng TBDH trong các giờ thực hành ở các bộ môn vật lí, công nghệ, sinh học, hóa học, âm nhạc, mĩ thuật
Số lượng giáo viên tính tỉ lệ trên lớp học của nhà trường là đủ so với quy định của nghành đối với bậc THCS , tuy nhiên còn thiếu cục bộ giáo viên ở một số bộ môn như : giáo viên môn vật lý, giáo viên môn công nghệ, giáo viên môn âm nhạc, giáo viên môn tin học Do đó dẫn tới tình trạng phân công giáo viên giảng dạy trái ban, không đúng trình độ chuyên môn được đào tạo, dẫn đến hiệu quả sử dụng CSVC-TBDH chưa cao trong các giờ lên lớp
2.2.4 Huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung CSVC-TBDH.
Trong điều kiện suy thoái kinh tế toàn cầu, nên ngân sách nhà nước dành cho
nghành giáo dục nói chung và dành cho nhà trường còn nhiều hạn chế Vì vậy
Để đảm bảo CSVC-TBDH phục vụ cho công tác dạy và học ,ngay từ trong hè nhà trường đã lập tờ trình báo cáo với chính quyền địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa hệ thống đường điện trong các lớp học, sửa chữa lại các bàn ghế bị hỏng ,các công trình
vệ sinh của giáo viên và của học sinh Bên cạnh đó nhà trường cũng huy động ban đại diện phụ huynh học sinh hỗ trợ lải lát 100 m2 sân trường
Phòng GD-ĐT Sông Lô cấp kinh phí mua sắm mới 80 bộ bàn ghế HS, 01máy pho
to , 10 bộ máy vi tính
2.2.5 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong đổi mới và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH.
a Điểm mạnh:
Về cơ bản nhà trường có đủ các phòng học theo quy định của nghành, trong đó có một số phòng học bộ môn như: phòng tin học , phòng hóa học , phòng vật lí, phòng sinh học được đưa vào sử dụng
Một số thiết bị dạy học được cấp mới và hiện đại như : 3 máy chiếu , toàn bộ hệ thống đường truyền internet được đấu đường truyền băng thông rộng tốc độ cao
và được kết nối với toàn bộ hệ thống máy tính trong trường
b Điểm yếu:
-Cách khai thác thông tin trên mạng của cán bộ giáo viên còn hạn chế, nhận thức của một bộ phận giáo viên trong việc khai thác và sử dụng thiết bị dạy học chưa cao -Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua các lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo môn được đào tạo, do đó kỹ năng sử dụng TBDH hiện đại còn lúng túng
-Nhà trường chưa có cán bộ chuyên trách và có nghiệp vụ về công tác TBTN và đào tạo đúng chuyên môn
Trang 7-Còn thiếu các phòng học chức năng hiện đại như: phòng học tiếng, nhà tập đa năng, phòng học môn công nghệ
- Các trang thiết bị được cấp phát theo dự án chất lượng không cao, tuổi thọ thấp
c.Thuận lợi:
Những điểm mạnh về CSVC-TBDH nêu trên là một thuận lợi cơ bản để nhà trường quản lý và sử dụng phục vụ trong công tác giáo dục
Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp chỉ đạo, quản lý phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ-giáo viên khai thác sử dụng CSVC-TBDH hiện có thực sự góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
d.Khó khăn
-Diện tích sân chơi bãi tập còn hẹp chưa đáp ứng được theo quy định của nghành -Việc cấp mức kinh phí của nhà trường và địa phương đầu tư cho mua sắm còn ít -Đội ngũ giáo viên còn thiếu cục bộ ở một số môn, dạy học chưa đúng chuyên nghành được đào tạo do đó việc sử dụng CSVC-TBDH chưa tốt
-Thiết bị cấp phát còn thiếu và lạc hậu, chất lượng thiết bị kém
- Ý thức bảo quản và sử dụng TBDH của một số em học sinh chưa cao
-Đời sống của nhân dân trong xã đại đa số còn nghèo, các doanh nghiệp trên địa bàn còn ít và quy mô nhỏ bé dẫn đến việc vận động ủng hộ kinh phí đầu tư cho CSVC-TBDH còn nhiều khó khăn
2.3 Một số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong đổi mới
và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
2.3.1 Một số kết quả đạt được:
a.Công tác bảo quản:
-Phòng TBDH và thí nghiệm phải được vệ sinh sạch sẽ, gọn gàng, thường xuyên, sắp xếp khoa học, hợp lí Thiết bị được phân loại từng khối, từng môn bảo quản đúng yêu cầu từng loại
CSVC đảm bảo an toàn về mọi mặt, không để xẩy ra mất mát hư hỏng lớn
b Công tác quản lý sử dụng:
Nhà trường phân công 01 Giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác CSVC-TBDH, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn TBDH của giáo viên
Nhà trường chọn cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết bị dạy học
do sở giáo dục tổ chức, các đồng chí giáo viên này có trách nhiệm tập huấn lại cho các đồng nghiệp trong trường
Ban chuyên môn nhà trường thường xuyên dự giò thăm lớp , kiểm tra đánh giá các giờ dạy của giáo viên , hầu hết giáo viên đều sử dụng TBDH trong các tiết học có quy định và đạt kết quả khá-giỏi
c.Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC-TBDH.
Trang 8Ngay từ trong hè và đầu năm học ban giám hiệu nhà trường, ban chuyên môn nhà trường , ban cơ sở vật chất căn cứ vào nhu cầu thiết yếu về CSVC-TBDH phục vụ cho nhiệm vụ năm học đã phối hợp với chính quyền địa phương cho tu sửa CSVC-TBDH như: hệ thống điện, bàn ghế học sinh ,các phòng học ,các lớp học, các công trình vệ sinh
Ban giám hiệu phối hợp với ban đại diện phụ huynh học sinh cho lải lát 100m2 sân trường
Ban cơ sở vật chất của nhà trường thường xuyên kiểm tra , lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn về quản lý, sử dụng, mua sắm CSVC-TBDH tổ chức đúng thời gian, nhờ đó tạo điều kiện cho các hoạt động giáo dục đạt kết quả tốt
Ban giám hiệu nhà trường lập các kế hoạch mua sắm , xin hỗ trợ bổ sung kinh phí của phòng giáo dục
*,Nguyên nhân kết quả đạt được:
-Ban giám hiệu nhà trường thống nhất chỉ đạo, quán triệt đầy đủ và cụ thể hóa các văn bản chỉ đạo của cấp trên
-Nhận thức của cán bộ-giáo viên-nhân viên và học sinh trong việc quản lý, sử dụng CSVC-TBDH có sự tiến bộ
-Nhà trường có sự tham mưu với các cấp ủy Đảng-chính quyền địa phương, đặc biệt
là sự quan tâm và đầu tư về CSVC-TBDH của phòng giáo dục và sở giáo dục
-Có sự phối hợp và ủng hộ của ban đại diện phụ huynh học sinh
-Biện pháp quản lý, chỉ đạo ,tổ chức thực hiện của nhà trường phù hợp với thự tế nhiệm vụ năm học
2.3.2 Một số tồn tại.
Nhận thức của một số bộ phận giáo viên-nhân viên còn hạn chế , trình độ và điều kiện tiếp cận những phương tiện kỹ thuật mới hiện đại chưa đạt yêu cầu nên nhiều tiết dạy chưa coi trọng sử dụng TBDH, dạy chay,dẫn đến kết quả giờ dạy thấp
Ý thức bảo quản và sử dụng TBDH của một số học sinh còn chưa tốt
CSVC còn thiếu, chưa có nhân viên phụ trách TBDH được đào tạo đúng chuyên môn, việc sắp xếp thiết bị cho một tiết dạy chưa khoa học ảnh hưởng đến giờ dạy của giáo viên
Việc tuyên truyền , công tác xã hội hóa giáo dục chưa có biện pháp hữu hiệu nên nguồn kinh phí đầu tư cho CSVC-TBDH của nhà trường không hiệu quả
*,Nguyên nhân tồn tại.
Nguồn ngân sách của nhà nước đầu tư cho xây dựng cơ sở vật chất-thiết bị dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục
Công tác kiểm định chất lượng các TBDH cấp cho các trường còn hạn chế (Đa số là được sản xuất tại Trung Quốc)
Công tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng TBDH của nghành hàng năm còn ít
Trang 9Công tác chỉ đạo, quản lý ở các tổ chuyên môn chưa chặt chẽ và sát sao, chưa động viên được giáo viên tự làm đồ dùng dạy học
Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo và làm đồ dùng ở các tiết học không được thỏa đáng
2.3.3 Một số vấn đề rút ra trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH.
Từ thực trạng trên một số vấn đề đặt ra trong quản lý,sử dụng CSVC-TBDH ở trường THCS Nhân Đạo là:
-Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm ,đạo đức nghề nghiệp của giáo viên-nhân viên trong việc quản lý, sử dụng CSVC-TBDH
-Tổ chức tập huấn ,đào tạo kỹ năng sử dụng TBDH, kỹ năng thực hành cho giáo viên
-Phân công và bố trí giáo viên giảng dạy đúng chuyên môn, chuyên nghành được đào tạo, giáo dục ý thức học sinh trong việc bảo vệ và sử dụng TBDH
-Chỉ đạo và phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận : Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, tổ hành chính, giáo viên và học sinh trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
-Nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ , nhân viên chuyên trách công tác TBDH -Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viên-nhân viên thực hiện nghiêm túc trong công tác bảo quản,sử dụng CSVC-TBDH -Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể , kiểm tra đánh giá CSVC-TBDH để
từ đó tu sửa và mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy và học
-Xây dựng nội quy chặt chẽ về việc quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
3.Kế hoạch hành động quản lý CSVC-TBDH ở trường THCS Nhân Đạo
3.1.Các mục tiêu của nhà trường trong năm học 2013-2014 về công tác quản lý CSVC-TBDH.
-Hoàn thành việc mở rộng diện tích đất khu trường học (6000m2)
-Bổ sung cán bộ -nhân viên được đào tạo đúng chuyên môn và nghiệp vụ về công tác phòng học bộ môn, công tác thư viện –thiết bị dạy học
-Giáo viên được tập huấn về công tác quản lý CSVC-TBDH, có kỹ năng thực hành
sử dụng thiết bị dạy học
-Giáo dục ý thức bảo quản và sử dụng CSVC-TBDH cho học sinh trong nhà trường -Thay thế các thiết bị lạc hậu, không sử dụng được , mua sắm và bổ sung các thiết bị mới
-Tu sửa và nâng cấp các thiết bị dạy học
-Đầu tư CSVC-TBDH bằng nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị đồng bộ
-Rà soát việc quản lý và sử dụng các thiết bị cũng như nhu cầu thực tế của nhà trường
-Đảm bảo 100% GV phải sử dụng TBDH ở các tiết dạy theo quy định của nghành
Trang 10-Xây dựng đủ các phòng học bộ môn theo quy định như phòng học ngoại ngữ.
-Trang bị thêm 01 máy chiếu, bổ sung thêm 01 máy laptop
3.2.Các hoạt động chính.
3.2.1.Các hoạt động thực hiện trong 2 tuần tới ( Hai tuần cuối tháng 12 năm 2012)
a.Các hoạt động
Trong thời gian này các trường THCS chuẩn bị cho công tác đánh giá chất lượng học sinh hết học kỳ I năm học 2012-213, chuẩn bị mọi điều kiện về cơ sở vật chất phục
vụ cho công tác thi khảo sát chất lượng HSG lớp 9 vòng huyện và chuẩn bị cho công tác thi khảo sát chất lượng học kỳ I theo kế hoạch của sở giáo dục, sơ kết học kì I Trên cơ sở các nhiệm vụ trọng tâm đó, về công tác quản lý CSVC-TBDH phải đảm bảo các hoạt động của nhà trường, bản thân tôi dự kiến tập trung chỉ đạo thực hiện có hiệu quả một số hoạt động sau:
-Bố trí CSVC- TB phục vụ cho kỳ thi khảo sát học sinh giỏi lớp 9 cấp huyện, thi khảo sát chất lượng học kỳ I năm học 2012-2013
-Kiểm tra lại tài sản cuối học kỳ I
b.Kết quả cần đạt
-Sắp xếp lại các phòng thi
-Bố trí các phòng thi đủ số bàn ghế theo quy định, hệ thống ánh sáng đảm bảo
-Đảm bảo đủ các văn phòng phẩm phục vụ cho kì thi khảo sát
c, Thời gian thực hiện:
- Đối với kì thi khảo sát học sinh giỏi lớp 9 vòng huyện từ ngày 17/12-24/12/2012 -Đối với kì thi khảo sát chất lượng học sinh học kì I từ ngày 25-30/12/2012
d.Người phụ trách/phối hợp:
Phó hiệu trưởng, thanh tra nhân dân, nhân viên,ban cơ sở vật chất, một số giáo viên
và học sinh
e.kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ
f,Kế hoạch chi tiết
Thời gian
thực hiện
Nội dung công việc Người phụ trách và bộ
phận thực hiện
Ghi chú
Tuần 16
17/12-24/12
-Kiểm tra CSVC (Các lớp học, hệ thống điện)
-Bố trí, sắp xếp phòng thi
-Phó hiệu trưởng(P.Trách) -Ban thanh tra
-Nhân viên-học sinh
Những điều chỉnh khi cần Tuần 17
25/12-30/12
-Bố trí, sắp xếp phòng thi -Kiểm kê tài sản:
+CSVC (Nhà làm việc, phòng
-Phó hiệu trưởng(P.Trách) -Giáo viên –HS
-Ban cơ sở vật chất
Những điều chỉnh khi