Phụ lục IIIPhiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên(Kèm theo công văn số 660PGDĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên)1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC:THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000(Tiết 39Ngữ văn 8 Tập I)2. MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là: Môn Ngữ văn:1. Kiến thức: Hiểu được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TIÊN YÊN TRƯỜNG TH&THCS ĐẠI DỰC
- Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn
- Đơn vị: Trường TH&THCS Đại Dực
Năm học 2014 - 2015
Trang 2PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
(Kèm theo công văn số 660/PGD&ĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014
của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên)
- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Quảng Ninh
- Phòng giáo dục và đào tạo Tiên Yên
- Trường : TH&THCS Đại Dực
- Địa chỉ: Khe Lục - Xã Đại Dực – Tiên Yên – Quảng Ninh
- Điện thoại: 0333.745.042; Email: c12daiduc1.ty.quangninh@moet.edu.vn
- Thông tin về giáo viên:
Họ và tên: Nguyễn Khánh
Ngày sinh 23/9/1984 - Môn: Ngữ vănĐiện thoại: 0977082750; Email: nguyenkhanhbc@gmail.com
Trang 3
-Phụ lục III Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
(Kèm theo công văn số 660/PGD&ĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014
của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên)
1 TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC:
THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000
- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh.
- Đọc- hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến 1 vấn đề xã hội bức thiết
Trang 41 Kiến thức
- Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
- Nêu được những biện pháp để bảo vệ môi trường
Bài 7 – GDCD 6: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên.
1 Kiến thức: Hiểu được hậu quả mà con người phải gánh chịu nếu môi trường bịtàn phá, ô nhiễm, mất cân bằng sinh thái
2 Kĩ năng: Biết bảo vệ thiên nhiên và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vậnđộng mọi người bảo vệ thiên nhiên
3 Thái độ: Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên; biết phản đối những hành
vi phá hoại thiên nhiên
- GDCD 8: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư: HS nêu
được ví dụ về sống có văn hóa ở khu dân cư VD không vứt rác bừa bãi, giữ gìn cảnhquan làng xóm,
* Môn Âm nhạc: HS nghe, bước đầu tiếp xúc và hiểu nội dung bài hát “Ngôi nhà
của chúng ta” – Nhạc & Lời Huỳnh Phúc Liên ( Âm nhạc 8) Nội dung bài hát nói
về việc tuyên truyền mọi người cùng nhau bảo vệ màu xanh trái đất với mặt trời,biển, dòng sông, cánh rừng xanh
* Môn Hóa học: HS nhận biết và giải thích được một số từ khó: Phân hủy,
Pla-xtic, Điôxin Hiểu tác hại của Điôxin với cơ thể con người.
* Môn sinh học:
- HS giải thích 1 số thuật ngữ Sinh học 8: Tuyến nội tiết, Dị tật bẩm sinh
- HS hiểu 1 số hiện tượng bao bì ni lông lẫn vào đất cản trở sự phát triển của
thực vật của rễ cây, ngăn ngừa sự trao đổi chất (Bài 11 Sinh 6 – Sự hút nước và
muối khoáng của rễ) Tiết 59 – 60 Sinh học 9 Thực hành tìm hiểu tình hình môi trường địa phương Tiết 58 Sinh 9: Ô nhiễm môi trường.
* Môn Mỹ thuật: HS vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh em, chủ đề bảo vệ môi
trường sống và tuyên truyền về việc hạn chế sử dụng bao bì ni lông (Mỹ thuật 7)
* Môn Địa lí: Tích hợp Tiết 18 Địa 7 Bài Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa Giáo dục
HS cần trồng nhiều cây xanh để cải thiện bầu không khí xung quanh
* Môn lịch sử: HS hiểu thêm về thời khì kháng chiến chống Mỹ của dân tộc ta
(1954-1975), Mỹ đã dải chất độc hóa học (đi-ô-xin) xuống Việt Nam; hiện naychúng ta đang theo đuổi vụ kiện các công ty hóa chất Mỹ đòi công lý
* Môn toán: HS tính ước lượng được số lượng bao bì ni lông bị xả thải ra môi
trường hàng năm
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Văn học với Giáo
dục công dân, Hóa học, Sinh học, âm nhạc,
Trang 53 ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC
- Học sinh khối 8 trường TH&THCS Đại Dực – Tiên Yên – Quảng Ninh
- Trình độ dân trí thấp, thiếu kiến thức nên gia đình, người thân và nhữngngười xung quanh vẫn thường xuyên xả rác bừa bãi ra môi trường mà không qua hệthống thu gom rác như ở các xã, thị trấn khác Điều này tác động tới thói quen hànhđộng của các em học sinh
- Địa phương (xã Đại Dực) thiếu 1 hệ thống thu gom và xử lí rác thải tậptrung nên khó khăn cho các em HS nhà trường xử lí rác tại trường lớp
- Nhà trường, địa phương đang tuyên truyền về bảo vệ môi trường và sôngsuối địa phương, cấm vứt rác bừa bãi, hạn chế sử dụng túi ni lông
4 Ý NGHĨA BÀI HỌC
- Dự án có vai trò rất quan trọng trong dạy học và trong thực tiễn hiện nay
* Đối với thực tiến dạy học:
- Thực hiện chủ trương đổi mới đồng bộ mục tiêu, nội dung, phương pháp,hình thức tổ chức dạy học; góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề củahọc sinh
- Dự án đã góp phần giúp cho việc dạy học đảm bảo tốt việc thực hiện chuẩnkiến thức, kĩ năng
- Tích hợp các kiến thức của các môn học khác vào bài giảng góp phần giáodục kĩ năng sống cho học sinh, góp phần vào sự phát triển toàn diện về các mônhọc, giúp các em xâu chuỗi kiến thức tốt hơn
* Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
- Dự án góp phần giáo dục học sinh hiểu những tác hại của việc sử dụng bao
bì ni lông trong cuộc sống Hiểu được ý nghĩa của việc cần thiết phải bảo vệ môitrường sống
- HS có suy nghĩ và hành động tích cực về việc xử lí rác sinh hoạt; có ý thứchạn chế sử dụng bao bì ni lông và tích cực tuyên truyền vận động gia đình và nhữngngười xung quanh thực hiện tốt vấn đề này
- Đối với địa phương (xã Đại Dực): dự án góp phần vào việc bảo vệ môitrường sống trong lành, bảo vệ nguồn nước đầu nguồn của xã, nâng cao ý thứcngười dân, giữ môi trường sạch sẽ tại các Khe bản
- Đối với Giáo viên: Khi soạn giảng 1 bài tích hợp sẽ giúp GV tiếp cận tốt,hiểu sâu sắc vấn đề các môn học từ đó tổ chức HS học tập linh hoạt, hướng dẫn các
em vận dụng kiến thức tốt hơn
Trang 65 THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
- Thiết bị: Máy chiếu projecter, bút trình chiếu, laptop, loa vi tính
- Sử dụng ứng dụng phần mềm: Word, PPT (trình chiếu), iMindMap 5 (sơ đồ
tư duy), Phần mềm xem video VLC media,
- Đồ dùng: Bút dạ, bút màu, Giấy Ao
- Thông tin, tranh ảnh về chủ đề: tác hại túi ni lông, Ngày trái đất, bảo vệ môitrường, chất độc đioxxin
6 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
- Mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án : Tiết 39 – Ngữ văn 8 – Tập 1
“Thông tin về ngày trái đất năm 2000” để dạy học theo chủ đề tích hợp các môn
học
(Trình bày cụ thể ở phần sau của dự án).
7 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
*Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập , sản phẩm của học sinh:
- GV đánh giá két quả, sản phẩm của học sinh: bài viết của học sinh
- HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau
- Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của HS
- Kiểm tra miệng, 15 phút.
* Tiêu chí đánh giá kết quả học tập của học sinh:
- Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết
- Tạo lập văn bản thuyết minh về vấn đề đời sống xã hội
3 Về thái độ
Đánh giá thái độ học sinh :
- Ý thức , tinh thần tham gia học tập
- Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan
Trang 7- GD học sinh ý thức tuyên truyền cho mọi người hạn chế sử dụng bao bì ni lông
và bảo vệ môi trường
8 Các sản phẩm của học sinh
- Sơ đồ tư duy bài học
- Học sinh viết được đoạn văn về tác hại của bao bì ni lông
- Học sinh nắm được sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức bài học
- Bài kiểm tra năng lực nhận thức của Học sinh qua tiết học (Phiếu trắcnghiệm)
- Vẽ tranh tuyên truyền chủ đề bảo vệ môi trường
- Tích cực dọn vệ sinh xung quanh nhà trường và đường làng ngõ xóm, nơisinh sống (một số hình ảnh)
- Phụ huynh, học sinh bước đầu hạn chế sử dụng bao bì ni lông đi chợ (hìnhảnh làn)
(Các minh chứng sản phẩm của HS được trình bày ở phần cuối của dự án này).
==============
Trang 8- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh.
- Đọc- hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến 1 vấn đề xã hội bức thiết
- GV: Tranh ảnh minh họa, tìm hiểu nguồn gốc của bản thông tin
- HS: Trả lời câu hỏi Sgk, sưu tầm tranh ảnh theo hướng dẫn của giáo viên Tìm hiểu về tình hình sử dụng bao bì ni lông ở địa phương
III Phương pháp
- PP: Đàm thoại, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình, nhóm
Trang 9- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút.
IV Tiến trình bài dạy
1 Ổn định:
- Kiểm tra sĩ số: 8A
2 Kiểm tra bài cũ:
(Slide 2)
- Câu hỏi: Em hãy nhắc lại khái niệm văn bản nhật dụng? Từ lớp 6 đến nay
em đã được học những văn bản nhật dụng nào ?
- Trả lời: Văn bản nhật dụng là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết
đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng xã hội hiện đại như: thiênnhiên, môi trường, năng lượng, dân số, quyền trẻ em, ma tuý
- Vd : Sài Gòn tôi yêu , Cầu Long Biên…, Bức thư của thủ lĩnh da đỏ…, Động Phong Nha
3 Bài mới
Giới thiệu bài: (Chiếu Slide 3)
Nguồn ô nhiễm môi trường quan trọng nhất là rác thải, bao gồm rác thải côngnghiệp và rác thải sinh hoạt Trách nhiệm xử lí rác thải công ngiệp thuộc về các nhàmáy, xí nghiệp, các cơ quan nhà nước Rác thải sinh hoạt gắn chặt với đời sống mỗingười nên cần có sự hiểu biết tối thiểu về nó để cùng tham gia xử lí nó một cách cóhiệu quả Chính vì vậy, năm 2000 lần đầu tiên VN tham gia '' Ngày Trái đất '' dưới
sự chủ trì của bộ khoa học công nghệ và môi trường, 13 cơ quan nhà nước và tổchức phi chính phủ đã nhất trí chọn một chủ đề thiết thực, phù hợp với hoàn cảnh
VN, gần gũi với mọi người mà có ý nghĩa to lớn đó là: "Một ngày cả nước khôngdùng bao bì ni lông"
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
? Em hãy cho biết xuất xứ
của văn bản?
(Chiếu slide 5 Tìm hiểu
về sự ra đời Ngày trái
đất)
GV giới thiệu bồ sung:
Ngày Trái Đất là ngày để
nâng cao nhận thức và giá
trị của môi trường tự
(Theo dõi phần cuối vănbản và trả lời)
- Xuất xứ: Theo tài liệucủa Sở Khoa học và Công
nghệ HN Đây là văn bản
được soạn thảo dựa trênbức thông điệp của 13 cơquan nhà nước và tổ chứcphi chính phủ phát đi ngày22/4/2000 nhân ngày đầu
I Giới thiệu chung
- Xuất xứ: Theo tài liệu của Sở Khoa học và Công nghệ HN
Trang 10nhiên của Trái Đất Ngày
Trái Đất được tài trợ bởi
thượng nghị sĩ Hoa
Kỳ Gaylord Nelson như
một cuộc hội thảo về môi
GV thuyết trình về Gaylord Nelson: (1916-2005) Là
thượng nghị sĩ Hoa Kỳ, Đảng viên đảng dân chủ từng
tham gia 1 cuộc chiến tranh thế giới Ôn là người sáng
lập ra sự kiện ngày trái đất 22/4 hàng năm trên toàn thế
?Em hiểu thế nào là:
Đi-ô-xin, Pla-xtíc, Ca-đi-mi,
- Đi-ô-xin: Chất rắn,
không màu, rất độc, chỉcần nhiễm một lượng nhỏcũng nguy hiểm
b Chú thích (SGK)
? Hãy cho biết văn bản (HS trả lời) 2 Kết cấu bố cục:
Trang 11này thuộc kiểu loại văn
nghĩa với cuộc sống con
người-> gọi là văn bản nhật
- Kiểu loại: Văn bản nhậtdụng thuyết minh
GV thuyết trình: Văn bản thuyết minh là 1 loại văn
bản thông dụng trong nhiều lĩnh vực của đời sống
nhằm cung cấp các tri thức (đặc điểm, tính chất,
nguyên nhân ) của sự vật, thường sử dụng các phương
pháp như trình bày, giới thiệu, giải thích (VD mua 1
cái ti vi, máy cày, máy bơm đều kèm theo bản thuyết
minh tính năng, cấu tạo) nội dung về đặc điểm VB
thuyết minh các em sẽ học ở bài 11 sắp tới thầy sẽ giới
tích tác hại của việc sử
- Bè côc: 3 phÇn
Trang 12dụng bao bì ni lông và nêugiải pháp cho vấn đề sửdụng bao bì ni lông.
? Theo dõi phần đầu văn
bản cho biết văn bản này
chủ yếu nhằm thuyết minh
cho sự kiện nào?
(Chiếu slide 8 về hình
ảnh ngày trái đất 22/4
trên thế giới và Việt
Nam)
? Việt Nam tham gia sự
kiện này từ khi nào? Chủ
- Năm 2000 VN tham gia ngày Trái Đất với chủ đề:
'' Một ngày không sử dụngbao bì ni lông ''
3 Phân tích 3.1 Lí do ra đời của Ngày Trái đất
- Bàn về vấn đề bảo vệ môi trường
- Chủ đề “ Một ngàykhông dùng bao bì nilông”
? Sự kiện này giúp em
hiểu thêm gì về vấn đề bảo
vệ môi trường hiện nay?
- Bảo vệ môi trường là vấn đề nóng bỏng, đặt lên hàng đầu, thế giới rất quantâm đến vấn đề này
-> Là vấn đề được cả thếgiới quan tâm
? Thông tin về ngày trái
đất năm 2000 có cần thiết
không? Vì sao?
(HS trả lời)
- Có, vì trái đất đạng bị ônhiễm nặng nề
? Hàng ngày em có sử
dụng bao bì ni lông trong
sinh hoạt của mình không?
Trang 133.2 Những tác hại và biện pháp hạn chế dùng bao ni lông
? Tại sao bao bì ni lông lại
có thể gây nguy hại tới
- Phân hủy: hiện tượng 1
chất phân chia thànhnhững chất khác nhaukhông còn mang tính chấtcủa chất ban đầu
- Gây nguy hại tới môitrường do đặc tính khôngphân hủy của Pla-xtíc
Các nhà khoa học đã chứng minh, các túi ni lông có thể mất từ
500-1.000 năm mới có thể tự phân hủy nếu không bị tác động
của ánh sáng mặt trời Chưa kể nếu có phân hủy thì nhựa PVC
còn sinh ra các chất làm đất bị trơ, không giữ được độ ẩm và
dinh dưỡng cho cây trồng.
? Theo số liệu của VB thì
ở Việt Nam 1 ngày thải ra
khoảng bao nhiêu bao bì
ni lông, em có thể ước
lượng được số lượng bao
bì ni lông thải ra môi
trường trong 1 năm được
xả thải ra môi trường màkhông qua xử lí
-> Số lượng vô cùng lớn,gây ô nhiễm nặng nề môitrường
- Mỗi ngày hàng triệu bao
bì ni lông bị xả thải ra môitrường
GV: Một hộ gia đình chỉ sử dụng một bao bì ni lông
trong một ngày thì cả nước có tới 25 triệu bao bì ni
lông vứt ra môi trường mỗi ngày và trên 9 tỉ bao bì ni
lông mỗi năm.
? Dùng bao bì ni lông có
những mặt lợi như đã nêu
trên Nhưng cái hại thì rất
nhiều, vậy những cái hại
- Hs thảo luận nhóm với hình thức ghi sẵn ra giấy
* Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông:
- Cản trở quá trình sinh trưởng của các loài thực
Trang 14của bao bì ni lông là gì?
? Giải thích tại sao lại cản
trở sự phát triển của cây
cối?
(Chiếu slide 9 về tác hại
của bao bì ni lông)
(Tích hợp Hóa 9 đặc tính
của pô li me)
vật
GV giải thích: Tích hợp với Bài 11: sự hút nước và
muối khoáng của rễ (Sinh 6) bao bì ni lông lẫn vào đất
cản trở sự phát triển của thực vật của rễ cây, ngăn ngừa
sự trao đổi chất, ngăn ngừa rễ cây hút nước và các chất
khoáng nuôi cây, khiến cây dần còi cọc chậm lớn và có
tác hại bao bì ni lông)
(HS thảo luận, trả lời) - Gây xói mòn các vùng
đồi núi
- Tắc hệ thống cống rãnh, gây ngập lụt
- Muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh
- Làm chết các sinh vật khi chúng nuốt phải
- Ô nhiễm thực phẩm, gây tác hại cho não, ung thư phổi,
? Tác hại nào của bao bì ni
lông nguy hiểm nhất với
- Gây ngộ độc, ung thư, các dị tật bẩm sinh cho trẻ
sơ sinh
GV liên hệ kiến thức lịch sử: Cuộc kháng chiến
chống Mỹ cứu nước (1954 – 1975) Mỹ đã dải hàng
triệu lít chất độc hóa học (đi-ô-xin) xuống Việt Nam,
Trang 15gây chết cây rừng, dị tật hiện nay chúng ta đang
theo đuổi vụ kiện
? Theo dõi hình ảnh và
liên hệ thực tế, em có bổ
sung gì về tác hại của bao
bì ni lông ?
(Chiếu slide 15: bổ sung
tác hại bao bì ni lông)
+ Ni lông thường bị vứt ởnhững nơi công cộng, cókhi là những di tích, danhlam thắng cảnh làm mất
mĩ quan của cả khu vực
+ Ni lông thường dùng đểgói , đựng các loại rácthải Rác đựng trong cáctúi ni lông buộc kín sẽ khóphân huỷ sinh ra các chấtgây độc hại
- Ngày 23 Tết hàng năm(cúng ông công táo ) rấtnhiều người thả cá chép
và vứt cả túi ni lôngxuống sông, hồ
? Em có nhận xét gì về
phương pháp thuyết minh
của đoạn văn này ?
? Cách thuyết minh như
vậy có tác dụng gì ?
- Liệt kê tác hại và phân tích có cơ sở thực tế và khoa học của những tác hại đó
- Vừa mang tính khoa học,vừa mang tính thực tế, rõ ràng, ngắn gọn nên dễ hiểu, dễ nhớ
-> Liệt kê, phân tích
=> Cách thuyết minh vừamang tính khoa học, vừamang tính thực tế, rõ ràng,ngắn gọn, dễ hiểu
? Qua đó em thấy đc hiểm
học gì khi sử dụng bao bì
ni lông?
HS trả lời
- Hại cho môi trường sống
và sức khỏe của con người
=> Bao bì ni lông Có hại
cho môi trường sống và sức khỏe của con người
? Vậy việc xử lí bao bì ni
lông hiện nay trên thế giới
- Biện pháp: Chôn lấp
VD : Khu vực xử lí rác
Trang 16lượng rác thải do túi ni
lông gây ra.
ni lông lợi ít hại nhiều.
Vậy trong khi chưa loại
bỏ được hoàn toàn bao ni
lông chỉ có thể đề ra
những biện pháp hạn chế
việc dùng loại bao bì này.
thải Nam Sơn, Sóc Sơn hàng ngày tiếp nhận 1000 tấn rác thải trong đó có khoảng 10-15 tấn là nhựa,
ni lông Việc chôn lấp gặp nhiều khó khăn và gây bất tiện như đã nói trên.
ra máu, gây rối loạn chức năng và ung thư.
- Biện pháp: Tái chế
gặp rất nhiều khó khăn do nguồn kinh phí thấp, công nghệ lạc hậu, chưa chú trọng Những người dọn rác không hào hứng thu gom vì chúng quá nhẹ ( khoảng 1000 bao mới được 1kg ).
+ Giá thành tái chế qúa đắt gấp 20 lần giá thành sản xuất một bao bì mới.
? Gọi h/s đọc đoạn văn
(Chiếu slide 17 biện
- Giặt phơi khô dùng lại
- Không sử dụng khi không cần thiết
- Giặt phơi khô dùng lại
- Không sử dụng khi không cần thiết
Trang 17? Liên hệ gia đình, địa
phương em ?
- Sử dụng thay thế = giấy, lá
- Tuyên truyền tác hại của bao bì ni lông
- Sử dụng thay thế bằng giấy, lá để gói thực phẩm
- Tuyên truyền tác hại của bao bì ni lông
? Các biện pháp đó có thể
thực hiện được không ?
-> Có khả năng thực hiện được vì nó chủ yếu tác động vào ý thức người sử dụng, nó dựa trên nguyên tắc phòng tránh, giảm thiểu tác hại của bao bì ni lông bằng nhiều cách
? Muốn thực hiện được
cần có thêm những điều
kiện gì ?
- Bản thân mỗi người phải
tự giác , có ý thức , từ bỏ thói quen đễ dãi để góp phần
lông / ngày thì cả nước có
tới 25 triệu bao bì ni lông
bị vứt ra môi trường mỗi
ngày, trên 9 tỉ bao bì ni
lông mỗi năm.
Trang 18Đại Dực đi chợ, dọn rác)
(Gv yêu cầu hs theo dõi
đoạn cuối Nêu nội dụng
+ Bảo vệ Trái Đất trước nguy cơ ô nhiễm môi trường
? Nhiệm vụ ấy được cụ thể
hóa bằng hành động gì ?
- Hành động '' Mỗi ngày không dùng bao bì ni lông''
- Hành động: ''Một ngày
không dùng bao bì ni lông ''
? Tại sao tác giả lại nêu
nhiệm vụ chung trước,
hành động cụ thể sau?
- Nhấn mạnh việc bảo vệ Trái Đất là nhiệm vụ hàngđầu , thường xuyên và lâu dài
- Việc hạn chế dùng bao
ni lông là công việc trước mắt
? Để nêu ra nững nhiệm
vụ này, người viết dùng
kiểu câu gì ? Việc dùng
kiểu câu đó có tác dụng
gì ?
->Sử dụng câu cầu khiến
=>khuyên bảo, yêu cầu,
đề nghị mọi người hạn chếdùng bao bì ni lông
->Sử dụng câu cầu khiến
=>khuyên bảo, yêu cầu,
đề nghị mọi người hạn chếdùng bao bì ni lông
? Qua việc tìm hiểu văn
bản '' Thông tin năm
2000 '' đem lại cho em
nững hiểu biết mới mẻ nào
về việc '' Một ngày không
sử dụng bao bì ni lông '' ?
- Tác hại của việc dùng bao ni lông
- Các biện pháp nhằm giảm thiểu tối đa việc sử dụng bao bì ni lông
Trang 19? Ở địa phương em,
trường em đã có những
việc làm nào để bảo vệ
môi trường?
(Chiếu slide Video 20
Chung tay bảo vệ môi
* Giáo viên giảng:
- Tuyên truyền phổ biến rộng rãi cho mọi người cùng
biết tác hại của việc vứt bừa bãi bao bì ni lông ra môi
trường.
- Kêu gọi mọi người hãy tham gia bằng hành động cụ
thể: (Phong trào trồng cây gây rừng, Phong trào xanh
– sạch – đẹp để cùng nhau xây dựng nông thôn mới).
Vậy các em chính là tuyên truyền viên tích cực ngay
trong gia đình Trước tiên dọn dẹp nhà cửa sạch sẽ, để
rác đúng nơi quy định Và cùng với bố, mẹ, anh chị
đoàn viên tham gia dọn đường làng ngõ xóm trong
- Các giải pháp tháo gỡkhó khăn này
- Kêu gọi mọi người hãybảo vệ môi trường
- Các giải pháp tháo gỡkhó khăn này
- Kêu gọi mọi người hãybảo vệ môi trường
- Chính là bảo vệ sức khỏecủa mình
? Văn bản trên là văn bản - Lượng thông tin đưa ra 4.2 Nghệ thuật:
Trang 20thuyết minh Vậy để
thuyết minh vấn đề rõ ràng
có sức thuyết phục cần
phải đảm bảo yêu cầu gì ?
phải khách quan, chính xác, có ích Trình bày vấn
đề rõ ràng, chặt chẽ
- Hs đọc ghi nhớ
- Lượng thông tin đưa ra phải khách quan, chính xác, có ích Trình bày vấn
GDCD 6: Yêu thiên nhiên,
sống hòa hợp với thiên
? Sau khi thấy được những
tác hại của việc sử dụng
bừa bãi bao bì ni lông, em
Bài tập 1 : vẽ sơ đồ tư duy
Yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy (3 tổ - 3 sơ đồ khác nhau)
GV tổng kết bài bằng sơ đồ tư duy sau để hệ thống hóa kiến thức
(chiếu Slide 23) (1 trong 2 sơ đồ tư duy củng cố bài dạy)
SƠ ĐỒ TƯ DUY “THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000”
Trang 214 Củng cố: Slide 24 (Khuông nhạc)
* Tích hợp Âm nhạc 8:
Trang 22- HS hát tập thể bài hát: Ngôi nhà của chúng ta – Nhạc & Lời Huỳnh Phúc Liên
( Âm nhạc 8 - Bài 7)
- Những tác hại của bao bì ni lông là gì?
- Em có biện pháp gì để hạn chế bao bì ni lông thải ra môi trường?
BÀI GIẢNG TRÌNH CHIẾU SLIDE
“THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000”
Trang 24I PHIẾU KIỂM TRA KIẾN THỨC
(VĂN BẢN “THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000”)
Thời gian: 15 phút.
Họ và tên: Lớp: 8 – Trường TH&THCS Đại Dực.
Câu 1(0,5 điểm): Trong văn bản “Thông tin về ngày trái đất năm 2000”, bao bì ni
lông được coi là gì?
a Một loại rác thải công nghiệp
b Một loại rác thải sinh hoạt
c Một loại chất gây độc hai
d Một loại vật liệu kém chất lượng
Câu 2(0,5 điểm): Ý nào nói lên mục đích lớn nhất của văn bản?
a Để mọi người không sử dụng bao bì ni lông nữa
b Để mọi người thấy được trái đất đang bị ô nhiễm
c Để góp phần tuyên truyền bảo vệ môi trường
d Để góp phần vào việc thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông
Câu 3(0,5 điểm: Sau khi học xong văn bản này, có 3 bạn tranh luận với nhau, em
đồng ý với ý kiến nào dưới đây?
Trang 25a Tuyệt đối không nên sử dụng bao bì ni lông.
b Bao bì ni lông thuận tiện, lại gọn nhẹ, vì thế cứ dùng, chẳng việc gì mà sợ
c Vẫn dùng bao bì ni lông Nhưng cần hạn chế, chỉ dùng khi thật cần thiết
Câu 4(0,5 điểm): Văn bản '' Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000 '' chủ yếu sử
dụng phương thức biểu đạt nào ?
A Tự sự C Thuyết minh
B Nghị luận D Biểu cảm
Câu 5 (tự luận, 8 điểm) Vi t o n v n ng n t 5 – 7 dòng, liên h b n thân em s l m ết đoạn văn ngắn từ 5 – 7 dòng, liên hệ bản thân em sẽ làm đoạn văn ngắn từ 5 – 7 dòng, liên hệ bản thân em sẽ làm ạn văn ngắn từ 5 – 7 dòng, liên hệ bản thân em sẽ làm ăn ngắn từ 5 – 7 dòng, liên hệ bản thân em sẽ làm ắn từ 5 – 7 dòng, liên hệ bản thân em sẽ làm ừ 5 – 7 dòng, liên hệ bản thân em sẽ làm ệ bản thân em sẽ làm ản thân em sẽ làm ẽ làm àm
gì sau khi h c xong v n b n n y ? ọc xong văn bản này ? ăn ngắn từ 5 – 7 dòng, liên hệ bản thân em sẽ làm ản thân em sẽ làm àm
II HÌNH ẢNH VỀ TÁC HẠI BAO BÌ NI LÔNG
