Thông tin phục vụ quản lý giáo dục và đào tạo

Môn học “Thông tin phục vụ quản lý giáo dục và đào tạo” đề cập tới những vấn đề cơ bản, vấn đề chung về thông tin giáo dục đào tạo và hệ thống thông tin phục vụ quản lý giáo dục đào tạo. Bao gồm: Khái niệm, vị trí vai trò, chức năng nhiệm vụ, mục tiêu, cơ cấu tổ chức, đặc điểm người dùng tin và nhu cầu tin quản lý giáo dục đào tạo, các loại hình sản phẩm và dịch vụ. Một số hệ thống thông tin quản lý giáo dục đào tạo ở Mỹ, Anh và một số nước Đông Nam á. Định hướng phát triển sự nghiệp giáo dục đào tạo Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Hiện trạng Hệ thống thông tin quản lý giáo dục đào tạo ở Việt Nam. Những điều kiện cần và đủ để đảm bảo thông tin giáo dục đào tạo phục vụ đắc lực công tác quản lý sự nghiệp giáo dục đào tạo ở Việt Nam.

Trang 1

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: Thông tin phục vụ quản lý giáo dục và đào tạo

Đại học Quốc gia Hà Nội

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

Khoa Thông tin - Thư viện Bộ môn: Thông tin - Tư liệu

1 THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN

1.1 Giảng viên 1

Họ và tên: Trần Thị Quý

Chức danh, học hàm, học vị: - Chủ nhiệm Khoa Thông tin - Thư viện,

- Chủ nhiệm bộ môn Thông tin - Tư liệu

- Tiến sĩ, Giảng viên chính Địa điểm làm việc: Bộ môn Thông tin - Tư liệu, Khoa Thông tin - Thư viện

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Địa chỉ liên hệ: Văn phòng Khoa Thông tin - Thư viện, Tầng 4, Nhà A,

336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: 0913 525 419

Email: tranthiquy@yahoo.com

Các hướng nghiên cứu chính: Thông tin học; Xử lý thông tin; Phân loại khoa học & phân loại tài liệu; Lịch sử sách, thư viện và sự nghiệp thông tin - thư viện

1.2 Giảng viên 2:

Họ và tên: Trịnh Khánh Vân

Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Cử nhân

Địa điểm làm việc: Bộ môn Thông tin – Tư liệu, Khoa Thông tin – Thư viện

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Địa chỉ liên hệ: Văn phòng Khoa Thông tin – Thư viện, Tầng 4, Nhà A,

336 Nguyễn Trãi, Thanh xuân, Hà Nội Điện thoại: 0912146999

Email: khanhvan_tk@yahoo.com.vn

Các hướng nghiên cứu chính: Thông tin tư liệu Sở hữu Công nghiệp, tra cứu thông tin Sở hữu Công nghiệp, Hệ thông thông tin

1.3 Giảng viên 3:

Họ và tên: Nguyễn Thế Tuấn

Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sĩ, Giảng viên chính

Địa điểm làm việc: P.5, A13, Khu Tập thể Nguyễn Ái Quốc 10 - Phường

Trung Liệt - Quận Đống Đa - Hà Nội

Địa chỉ liên hệ:

Điện thoại: 0904 122894

Email:

Trang 2

Các hướng nghiên cứu chính: Thông tin học; Lịch sử sách; Công tác với người đọc; Cơ sở vật chất kĩ thuật trong cơ quan Thông tin - Thư viện, Thông tin quản lý giáo dục

2 THÔNG TIN MÔN HỌC

Tên môn học: Thông tin phục vụ quản lý giáo dục & đào tạo

Mã môn học:

Số tín chỉ: 2 tín chỉ

Môn học: bắt buộc

Các môn học tiên quyết: Thông tin học đại cương

Các môn học kế tiếp:

Yêu cầu về trang thiết bị:

- Phòng học giảng lý thuyết và thảo luận nhóm

- Máy chiếu projector, máy tính, bảng, phấn

Giờ tín chỉ đối với các họat động

- Nghe giảng lý thuyết: 18

- Làm bài tập trên lớp: 3

Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách môn học:

Văn phòng Khoa Thông tin - Thư viện

Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

Điện thoại: 04-8583903

3 MỤC TIÊU MÔN HỌC

Môn học “Thông tin phục vụ quản lý giáo dục và đào tạo” trang bị cho sinh

viên ngành Thông tin – Thư viên:

Về kiến thức:

Hiểu được những khái niệm cơ bản: thông tin, hệ thống, quản lý, giáo dục & đào tạo (GD & ĐT), hệ thống thông tin quản lý (TTQL), hệ thống thông tin

quản lý giáo dục & đào tạo ( TT QL GD & ĐT)

Nắm vững được vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ, mục tiêu, cơ cấu tổ chức, nhu cầu tin, người dùng tin, các loại sản phẩm & dịch vụ thông tin của

hệ thống TTQL GD & ĐT

Hiểu biết hệ thống TTQL GD & ĐT trên thế giới và ở Việt Nam hiện nay đồng thời đánh giá được thực trạng, có được nhận xét điêm mạnh, điểm yếu của từng hệ thống

Nắm vững định hướng phát triển sự nghiệp giáo dục & đào tạo của Đảng và Nhà nước từ đó định hướng hoàn thiện, nâng cao và phát triển hệ thống TTQL GD & ĐT nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý GD & ĐT, góp phần đảm bảo đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

Về kỹ năng:

Trang 3

Có kỹ năng nhận biết hệ thống thông tin chuyên biệt nói chung và hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo nói riêng

Có kỹ năng xác định, nhận biết nguồn tài liệu lưu giữ thông tin quản lý giáo

dục & đào tạo

Có kỹ năng thu thập, xử lý, tạo dựng có loại hình sản phẩm và dịch vụ thông

tin giáo dục & đào tạo

Có kỹ năng tư duy, phân tích, ra quyết định, phát hiện và giải quyết vấn đề

liên quan tới các vấn đề về TTQL GD & ĐT

Có kỹ năng phân tích, đánh giá được hiệu quả hoạt động hệ thống TTQL

GD & ĐT trong nước và nước ngoài

Về thái độ:

Yêu thích môn học, ham muốn đi sâu nghiên cứu hoạt động thông tin giáo dục & đào tạo

Nhận thức rõ vai trò của TTQL GD & ĐT trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

Nhận thấy tầm quan trọng của công tác TTQL GD & ĐT có ý nghĩa quyết định đến hiệu quả quản lý sự nghiệp giáo dục & đào tạo của Việt Nam

Nâng cao tinh thần trách nhiệm, không ngừng trau dồi kiến thức nâng cao trình độ chuyên môn và tri thức đáp ứng yêu cầu đảm bảo TT GD&ĐT cho mọi người dùng tin, mà trước hết là các nhà lãnh đạo, quản lý

Quan tâm và biết đến vấn đề khiếm khuyết của ngành Kiến nghị với lãnh đạo các cấp xây dựng, hình thành Hệ thống TTQL GD & ĐT hoàn chỉnh Hệ thống TTQL GD & ĐT phải trở thành Hệ thống thông tin chuyên biệt đáp ứng tốt nhất nhu cầu thông tin cho người dùng tin

Mục tiêu chi tiết cho từng bài học

Mục

tiêu

Nội dung

Chương 1:

Những vấn

đề chung về

thông tin

phục vụ

quản lý

giáo dục &

đào tạo

- Trình bày được 6 khái niệm cơ bản: thông tin;

hệ thống; quản lý; GD

& ĐT, hệ thống thông tin quản lý; hệ thống thông tin quản lý GD &

ĐT

- Hiểu rõ vai trò của

GD & ĐT trong xã hội

- Nắm vững vai trò và tầm quan trọng của thông tin quản lý GD &

- Phân tích được mối liên hệ biện chứng giữa các khái niệm cơ bản khi nghiên cứu thông tin quản lý GD

& ĐT trong xã hội

- Phân tích được vai trò của thông tin và hệ thống thông tin quản

lý GD & ĐT trong xã hội hiện đại

So sánh bản chất thông tin quản lý

GD & ĐT với các nguồn thông tin chuyên biệt khác: Thông tin phục vụ doanh nghiệp, hệ thống thông tin phục vụ lãnh đạo

và quản lý…

Trang 4

ĐT trong xã hội

Chương 2:

Hệ thống

thông tin

quản lý giáo

dục & đào

tạo

- Nắm được vị trí, vai trò của Hệ thống thông tin trong quản lý giáo dục & đào tạo

- Nắm vững mục tiêu và

cơ cấu tổ chức Hệ thống tin quản lý GD &

ĐT

- Hiểu được chức năng, nhiệm vụ của Hệ thống thông tin quản lý GD &

ĐT

- Nêu được đặc điểm người dùng tin và nhu cầu tin quản lý GD &

ĐT

- Phân biệt được cơ cấu

tổ chức, mức độ hoạt động của các hệ thống tin quản lý GD & ĐT của một số nước trên thế giới

- Phân tích được chức năng, nhiệm vụ của hệ thống thông tin quản

lý GD& ĐT trong quá trình phát triển GD &

ĐT của mỗi quốc gia

- Phân tích được mục tiêu, nội dung và cơ cấu tổ chức hoạt động của hệ thống thống tin quản lý GD & ĐT các nước trên thế giới

- Đánh giá, nhận xét và lý giải được mức độ, hiệu quả hoạt động thông tin quản lý giáo dục & đào tạo của các nước trên thế giới

Chương 3:

Hệ thống

thông tin

quản lý

giáo dục &

đào tạo ở

Việt Nam

hiện nay

- Hiểu được định hướng

phát triển GD & ĐT Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước

- Mô tả được hiện trạng

của Hệ thống thông tin quản lý GD & ĐT ở

Việt Nam

- Biết nhận xét về hệ thống thông tin quản lý

GD & ĐT ở Việt Nam hiện nay

- Nêu được các điều

kiện cần và đủ để đảm bảo thông tin GD & ĐT phục vụ sự nghịêp phát triển nguồn nhân lực

- Nắm vững định hướng phát triển GD

& ĐT của Đảng và Nhà nước trong thời

kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá

- Phân tích được thực

trạng hệ thống thông tin quản lý GD & ĐT

ở Việt Nam

- Phân tích được nguyên nhân thành công, tồn tại và đưa ra các giải pháp hoàn thiện, phát triển hệ thống TT QL GD &

ĐT ở Việt Nam

- Vận dụng mô hình tiên tiến phù hợp với điều kiện thực tiễn của đất nước để đưa ra dự

án phát triển và mở rộng hệ thống thông tin quản lý

GD & ĐT ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước

Trang 5

chất lượng cao ở Việt

Nam

4 TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC

Môn học “Thông tin phục vụ quản lý giáo dục và đào tạo” đề cập tới

những vấn đề cơ bản, vấn đề chung về thông tin giáo dục & đào tạo và hệ thống thông tin phục vụ quản lý giáo dục & đào tạo Bao gồm: Khái niệm, vị trí vai trò, chức năng nhiệm vụ, mục tiêu, cơ cấu tổ chức, đặc điểm người dùng tin và nhu cầu tin quản lý giáo dục & đào tạo, các loại hình sản phẩm và dịch vụ Một số hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo ở Mỹ, Anh và một số nước Đông Nam á Định hướng phát triển sự nghiệp giáo dục & đào tạo Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước Hiện trạng Hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo ở Việt Nam Những điều kiện cần và đủ để đảm bảo thông tin giáo dục & đào tạo phục vụ đắc lực công tác quản lý sự nghiệp giáo dục & đào tạo ở Việt Nam

5 NỘI DUNG CHI TIẾT MÔN HỌC

CHƯƠNG 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ THÔNG TIN PHỤC VỤ QUẢN LÝ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

1.1 Các khái niệm cơ bản

1.1.1 Khái niệm thông tin

1.1.2 Khái niệm hệ thống

1.1.3 Khái niệm quản lý

1.1.4 Khái niệm giáo dục và đào tạo

1.1.5 Khái niệm hệ thống thông tin quản lý

1.1.6 Khái niệm hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo

1.2 Vai trò của giáo dục & đào tạo trong nền kinh tế tri thức

1.2.1 Phát triển, lưu giữ và phổ biến tri thức của nhân loại

1.2.2 Duy trì và phát triển xã hội học tập

1.2.3 Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao

1.3 Vai trò của thông tin quản lý giáo dục & đào tạo trong xã hội

1.3.1 Đảm bảo quản lý giáo dục & đào tạo phát triển bền vững

1.3.2 Quyết định quá trình ra quyết định đúng

1.3.3 Thu hút đầu tư nước ngoài

CHƯƠNG 2 HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

2.1 Vai trò của Hệ thống thông tin trong quản lý giáo dục & đào tạo

2.1.1 Đáp ứng nhu cầu công tác quản lý ngành

2.1.2 Công cụ của quá trình hoạt động quản lý

2.1.3 Nâng cao năng lực quản lý

2.2 Mục tiêu hoạt động của Hệ thống tin quản lý giáo dục & đào tạo

2.2.1 Tổ chức phát triển và quản lý nguồn tin về lượng và chất

2.2.2 Xử lý & bao gói thông tin thống nhất

Trang 6

2.2.3 Phục vụ thông tin kịp thời, chính xác và đầy đủ

2.2.4 Nâng cao năng lực quản lý, ra quyết định phù hợp

2.2.5 Xây dựng kế hoạch chính xác và lập dự án mang tính khả thi

2.3 Cơ cấu tổ chức Hệ thống tin quản lý giáo dục & đào tạo

2.3.1 Trung tâm thông tin quản lý giáo dục & đào tạo quốc gia

2.3.2 Cơ quan thông tin quản lý cấp tỉnh/thành phố

2.3.3 Cơ quan thông tin quản lý cấp quận/huyện

2.3.4 Cơ quan thông tin quản lý cấp Trường

2.3.5 Mô hình hoá Hệ thống tin quản lý giáo dục & đào tạo các cấp

2.3 Chức năng, nhiệm vụ của Hệ thống tin quản lý giáo dục & đào tạo

2.3.1 Chức năng của hệ thống

2.3.2 Nhiệm vụ của Hệ thống

2.4 Đặc điểm người dùng tin và nhu cầu tin quản lý giáo dục & đào tạo

2.4.1 Đặc điểm người dùng tin

2.4.2 Đặc điểm nhu cầu thông tin

CHƯƠNG 3 HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÊN THẾ GIỚI

3.1 Hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo ở Mỹ

3.2 Hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo ở Anh

3.3 Hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo ở Đông Nam á

3.3.1 Hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo ở Thái lan

3.3.2 Hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo ở Philippin

3.3.3 Hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo ở Inđônêxia

3.3.4 Hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo ở Lào

3.4 Một số nhận xét chung

3.4.1 Về cơ cấu tổ chức

3.4.2 Về nội dung và quá trình chuyển giao thông tin

3.4.3 Về Tin học hóa hoạt động thông tin giáo dục & đào tạo

CHƯƠNG 4 HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ GIÁO DỤC & ĐÀOTẠO Ở VIỆT NAM

4.1 Định hướng phát triển giáo dục & đào tạo Việt Nam

3.1.1 Quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục & đào tạo

3.1.2 Môi trường của hoạt động thông tin quản lý giáo dục & đào tạo

4.2 Hiện trạng Hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo Việt Nam

4.2.1 Hệ thống quản lý giáo dục & đào tạo ở Việt Nam

4.2.2 Cơ cấu tổ chức Hệ thống thông tin

4.2.3 Người dùng tin và nhu cầu tin

4.2.4 Nội dung và nguồn lực thông tin

4.2.5 Hoạt động thu thập, xử lý thông tin

4.2.6 Các sản phẩm và dịch vụ thông tin

Trang 7

4.2.7 Nguồn nhân lực của Hệ thống

4.2.8 Tin học hoá hoạt động thông tin của Hệ thống

4.3 Một số nhận xét về Hệ thống

2.3.1 Những điểm mạnh

2.3.2 Những vấn đề bất cập

4.4 Các yếu tố đảm bảo chất lƣợng hoạt động thông tin quản lý giáo dục & đào tạo

3.4.1 Nhận thức tầm quan trọng của nguồn tin

3.4.2 Chính sách và cơ chế phù hợp

3.4.3 Cơ cấu tổ chức hệ thống phải khoa học, hợp lý

3.4.4 Mở rộng, phát triển, xủ lý, phục vụ hiệu quả các kênh thông tin

3.4.5 Đảm bảo chỉ số, chất lượng thông tin giáo dục & đào tạo

3.4.6 Phát triển tin học hoá Hệ thống thông tin

3.4.7 Chuyên môn hoá nguồn nhân lực hoạt động trong Hệ thống

3.4.8 Đa dạng hoá các loại hình sản phẩm và dịch vụ thông tin

3.4.9 Tăng cường liên kết và chia sẻ thông tin

6 HỌC LIỆU

6.1 Tài liệu đọc bắt buộc

1 Quản lý thông tin & công nghệ thông tin/ Nguyễn Khắc Khoa chủ biên.- H.:

Văn hoá Thông tin, 2000.- 321 tr.(Nơi có tài liệu: Trung tâm TT – TV ĐHQG

HN và giảng viên)

2 Trần Thị Quý Tập bài giảng Thông tin phục vụ quản lý giáo dục & đào tạo/

Trần Thị Quý - H.: ĐHKHXH&NV, 2007.- tr.(Nơi có tài liệu: PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

3 Trần văn Tùng Nền kinh tế tri thức và yêu cầu đổi mới giáo dục Việt Nam/

Trần văn Tùng.- H.: Thế giới, 2001.- 215 tr.(Nơi có tài liệu: PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

4 Vương Thanh Hương Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của hệ thống thông tin quản lý giáo dục: Luận án tiến sĩ giáo dục học/ Vương Thanh

Hương.- H.: Bộ Giáo dục & Đào tạo, 2001.- 174 tr (.(Nơi có tài liệu: PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

6.2 Tài liệu đọc thêm

5 Đặng Quốc Bảo Suy nghĩ về hiện trạng bộ máy quản lý giáo dục/ Đặng

Quốc Bảo// Tạp chí đại học và giáo dục chuyên nghiệp, số 6, tr 11- 14.(Nơi

có tài liệu: Thư viện Quốc gia Việt Nam và PhòngTư liệu Khoa TT-TV)

6 Đỗ Minh Cường Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam/ Đỗ Minh Cường, Nguyễn Thị Loan - H : Chính trị Quốc gia, 2001 – 212

tr.(Nơi có tài liệu: Thư viện Quốc gia Việt Nam và PhòngTư liệu Khoa TT-TV)

Trang 8

7 Hội thảo khoa học giáo dục Việt Nam hiện trạng, thách thức và giải pháp -

H.: Đại học Quốc gia Hà Nội, 1991 - 132tr(Nơi có tài liệu:PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

8 Phạm Minh Hạc Nhân tố mới về giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá /Phạm Minh Hạc - H.: Chính trị Quốc gia,

2002 - 305 tr (Nơi có tài liệu: Thư viện Quốc gia Việt Nam, PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

9 Phạm Tất Dong Trí thức Việt Nam thực tiễn và triển vọng/ Phạm Tất Dong

chủ biên - H : Chính trị Quốc gia, 1995 - 109 tr (Nơi có tài liệu: Thư viện Quốc gia Việt Nam, PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

10 Phan Đình Diệu Góp ý kiến về một số vấn đề cấp bách trong cải cách giáo dục hiện nay/ Phan Đình Diệu// Hội thảo khoa học giáo dục Việt Nam hiện trang, thách thức và giải pháp - H.: Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999 - tr

20-28 (PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

11 Phan Lạc Đĩnh Phân cấp quản lý giáo dục là giải pháp quan trọng cấp thiết nhằm ổn định và nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục/ Phan Lạc Đĩnh// tạp

chí Phát triển giáo dục, số 2/1999, tr 20- 23.(Nơi có tài liệu: Trung tâm Thông tin Quản lý Giáo dục - Bộ Giáo dục & Đào tạo (TTTTQLGD-Bộ GD

& ĐT) và PhòngTư liệu Khoa TT-TV)

12 Trần Quang Tuệ Sổ tay người quản lý: Kinh nghiệm quản lý Nhật Bản/ Trần

Quang Tuệ dịch và biên soạn - H : Nxb Lao động, 1998 - 226 tr.(Nơi có tài liệu: Thư viện Quốc gia Việt Nam, PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

13 Vương Lạc Phu Khoa học lãnh đạo hiện đại/ Vương Lạc Phu, Tưởng

Nguyệt Thần - H.: Chính trị Quốc gia, 2000 - 525tr.(Nơi có tài liệu: Thư viện Quốc gia Việt Nam, PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

14 Vương Thanh Hương Bồi dưỡng nâng cao trình độ cho cán bộ làm công tác quản lý giáo dục tại các cơ quan Trung ương/Vương Thanh Hương // Tạp chí

phát triển giáo dục, số 5, 2000 - tr 27-32 (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT QLGD &ĐT Bộ GD & ĐT, PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

15 Vương Thanh Hương Các chỉ số thực hiện - một công cụ quản lý trong giáo dục đại học/ Vương Thanh Hương// Tạp chí phát triển giáo dục,1999, số 1.-

tr 11-16 (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT QLGD &ĐT Bộ GD & ĐT, PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

16 Vương Thanh Hương Một số giải pháp nhằm phát triển hệ thống thông tin quản lý giáo dục Việt Nam/ Vương Thanh Hương// Tạp chí Thông tin & Tư

liệu, số 4, năm 1999, tr 7-10.(Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN , Trung tâm Thông tin khoa học & công nghệ Quốc gia- TTTT KH & CNQG, PhòngTư liệu Khoa TT-TV và giảng viên)

7 HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

7.2 Lịch trình chung:

Trang 9

Nội dung/Tuần

hành Tự

học

Tổng

Lý thuyết

Bài tập

Thảo luận

Nội dung 1, tuần 1: Những vấn đề chung

về thông tin phục vụ quản lý giáo dục &

đào tạo

Nội dung 1, tuần 2: Những vấn đề chung

về thông tin phục vụ quản lý giáo dục &

Nội dung 2, tuần 3: Hệ thống thông tin

Nội dung 3, tuần 7: Thảo luận chương 2

(Hệ thống thông tin quản lý giáo dục &

đào tạo)

quản lý giáo dục & đào tạo ở Việt Nam

hiện nay

hiện nay (tiếp theo)

Nội dung tuần 11: Kiểm tra giữa kỳ nội

quản lý giáo dục & đào tạo ở Việt Nam 1 1 2

Trang 10

Nội dung của tuần 15: Ôn tập và giải đáp

7.2 Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể

Nội dung 1, tuần 1: Những vấn đề chung về thông tin phục vụ quản lý giáo dục

& đào tạo

Hình

thức tổ

chức

dạy học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu sin viên

chuẩn bị

Ghi chú

Lý

thuyết

2 giờ Giảng đường

- Nhập môn: Giới thiệu chung về môn học

- Các khái niệm cơ bản: Thông tin,

hệ thống, quản lý, GD & ĐT, hệ

thống thông tin quản lý, hệ thống thông tin quản lý giáo dục & đào tạo

- Vai trò của giáo dục & đào tạo trong nền kinh tế tri thức

- Đọc tài liệu số

1 từ tr.9 đến tr.19

2 tr 1 đến tr.10

3 tr 7 đến tr.75

4 từ tr.11 đến tr

34

7 từ tr.354 đến

tr 381

- Suy nghĩ và đưa ra định nghĩa về “thông tin phục vụ quản

lý GD & ĐT”

Nội dung 1, tuần 2: Những vấn đề chung về thông tin phục vụ quản lý giáo dục &

đào tạo (tiếp theo)

Hình thức

tổ chức

dạy học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu sinh

viên chuẩn bị Ghi chú

Lý thuyết 1 giờ

Giảng

- Vai trò của thông tin quản lý giáo dục & đào tạo trong xã hội

1 từ tr.113 đến

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	306,41 KB