thực trạng việc làm của sinh viên khoa âm nhạc truyền thống – học viện âm nhạc huế sau khi ra trường

Là một sinh viên năm 3 Khoa Âm nhạc Truyền thống Học viện Âm nhạc Huế, em cảm thấy sự cấp thiết của vấn đề việc làm sau khi ra trường vì vậy em chọn đề tài “ Vấn đề việc làm sau khi ra t

HỌC VIỆN ÂM NHẠC HUẾ

KHOA CƠ BẢN

TIỂU LUẬN MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP NCKH

Tên đề tài:

THỰC TRẠNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN KHOA ÂM NHẠC TRUYỀN THỐNG HỌC VIỆN

ÂM NHẠC HUẾ SAU KHI RA TRƯỜNG.

Sinh viên thực hiện: Đinh Học Hải Nam Lớp ĐH3 – CN: Đàn Bầu

Huế, ngày 10 tháng 11 năm 2014

MỤC LỤC

CHƯƠNG 1: PHẦN MỞ ĐẦU 1

1.1 Lý do chọn đề tài 1

1.2 Tình hình nghiên cứu 1

1.3 Mục đích nghiên cứu 2

1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu 2

1.5 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2

1.6 Phạm vi nghiên cứu 2

1.7 Giả thuyết khoa học 2

1.8 Phương pháp nghiên cứu 3

1.9 Đóng góp của công trình 3

CHƯƠNG 2: PHẦN NỘI DUNG 4

2.1 Vài nét về Khoa Âm nhạc Truyền thống – Học viện Âm nhạc Huế 4

2.2 Thực trạng việc làm của sinh viên Khoa Âm nhạc Truyền thống sau khi ra trường 5

2.3 Nguyên nhân gây ra sự khó khăn về vấn đề việc làm của sinh viên sau khi ra trường 9

CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP, KẾT LUẬN 13

3.1 Biện pháp để giải quyết vấn đề việc làm của sinh viên sau khi ra trường 13 3.2 Kết luận 14

CHƯƠNG 1: PHẦN MỞ ĐẦU

1.1 Lý do chọn đề tài

Sinh viên ra trường hiện nay không có việc làm đang là vấn đề đáng báo động trong xã hội hiện nay Câu hỏi đặt ra ở đây là nguyên nhân của tình hình thất nghiệp của sinh viên hiện nay là do đâu? Hậu quả để lại là vấn đề gì? Vấn đề đó gây thiệt hại gì cho nền kinh tế nước nhà? Và chúng ta phải làm gì để khắc phục tình trạng trên? Vấn đề này được nhìn từ nhiều góc độ khác nhau và mỗi người mỗi quan điểm khác nhau Tuy nhiên giải pháp nhằm đặt ra gấp để giải quyết vấn đề lao động trong xã hội cũng như đảm bảo công

ăn việc làm cho hàng nghìn sinh viên mỗi năm ra trường Vấn đề này cần sự quan tâm của Đảng và Nhà nước ta, và nó không nằm ngoài sự quan tâm của

em Là một sinh viên năm 3 Khoa Âm nhạc Truyền thống Học viện Âm nhạc Huế, em cảm thấy sự cấp thiết của vấn đề việc làm sau khi ra trường vì vậy

em chọn đề tài “ Vấn đề việc làm sau khi ra trường của sinh viên Khoa Âm nhạc Truyền thống” để nghiên cứu

1.2 Tình hình nghiên cứu

Vấn đề việc làm của sinh viên sau khi ra trường luôn là vấn đề thu hút

sự chú ý của các nhà làm công tác giáo dục nói chung, các nhà quản lý giáo dục nói riêng và tất cả sinh viên các trường đại học

Làm cái gì? Làm ở đâu? Luôn là câu hỏi thường trực của các phần đông các sinh viên sau khi ra trường và cũng là nỗi ám ảnh, lo lắng của không

ít sinh viên hiện đang còn ngồi trên ghế nhà trường Thời gian qua có nhiều bài báo, nhiều đề tài, nhiều công trình nghiên cứu về đề tài này, tuy nhiên chưa có tác giả nào đi sâu nghiên cứu cụ thể vấn đề việc làm sau khi ra trường của sinh viên nghành Âm nhạc nói chung và đặc biệt là sinh viên nghành Âm nhạc Truyền thống Học viện Âm nhạc Huế nói riêng

1

1.3 Mục đích nghiên cứu

- Tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng việc làm sau khi ra trường của sinh viên Khoa Âm nhạc Truyền thống

- Phân tích những tác động ảnh hưởng đến việc tìm kiếm việc làm

- Đưa ra những đánh giá và đề xuất ý kiến

- Đề xuất các biện pháp nhằm cải thiện vấn đề việc làm sau

1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu.

- Có cái nhìn tổng thể chính xác hơn về tình trạng việc làm của sinh viên Khoa Âm nhạc Truyền thống sau khi ra trường

- Khảo sát, điều tra đánh giá thực trạng việc làm của sinh viên sau khi

ra trường( những khó khăn, bất cập…) từ đó giúp cho sinh viên hiểu và định hướng chuẩn bị nghề sau này

- Giúp cho xã hội, nhà trường biết rõ thực trạng việc làm của sinh viên khoa nói riêng và sinh viên nhà trường nói chung Đề xuất các biện pháp để sinh viên nói riêng và nhà trường, xã hội nói chung có một cái nhìn khách quan cụ thể của vấn đề việc làm

1.5 Khách thể và đối tượng nghiên cứu.

- Khách thể nghiên cứu: Trường Học viện Âm nhạc Huế, Khoa Âm nhạc Truyền thống

- Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng việc làm của sinh viên Khoa Âm nhạc Truyền thống – Học viện Âm nhạc Huế sau khi ra trường

- Đối tượng khảo sát: Sinh viên đã tốt nghiệp ra trường các khóa trước

1.6 Phạm vi nghiên cứu.

Đề tài tập trung nghiên cứu tình thực trạng việc làm của sinh viên đã tốt nghiệp các khóa trước của Khoa Âm nhạc Truyền thống – Học viện Âm nhạc Huế

1.7 Giả thuyết khoa học.

Nếu vấn đề việc làm của sinh viên sau khi ra trường được làm rõ thì sẽ giúp rất nhiều sinh viên có được định hướng tốt, rèn luyện tốt chuyên môn, tư cách đạo đức Bên cạnh đó còn giúp cho nhà trường, xã hội có cách nhìn nhận

lại vấn đề nằm nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên co đủ tài đủ đức, để sau khi ra trường có một công việc đúng chuyên ngành và nhu cầu của xã hội

1.8 Phương pháp nghiên cứu.

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu lý luận, phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệu… nêu tổng quan vấn đề lý luận của đề tài nghiên cứu

Sau đó sử dụng phương pháp lập câu hỏi điều tra, điền giả nhằm khảo sát, đáng giá thực trạng thất nghiệp của sinh viên Khoa Âm Nhạc Truyền Thống – Học viện Âm Nhạc Huế ra trường hiện nay

1.9 Đóng góp của công trình.

Đề tài Ngiên Cứu Khoa Học “ Thực trạng việc làm của sinh viên Khoa

Âm nhạc Truyền thống – Học viện Âm nhạc Huế sau khi ra trường” có những đóng góp sau:

* Giúp cho sinh viên các khóa còn lại của Khoa Âm nhạc Truyền thống nhận thức rõ ngành học, ổn định tâm lý, định hướng nghề nghiệp trong tương lai

* Giúp xã hội nhìn nhận rõ hoàn cảnh việc làm sau khi ra trường của sinh viên khoa Âm nhạc Truyền thống nói riêng và của toàn xã hội nói chung

Từ đó có những giải pháp nhằm giải quyết vấn đề

3

CHƯƠNG 2: PHẦN NỘI DUNG

2.1 Vài nét về Khoa Âm nhạc Truyền thống – Học viện Âm nhạc Huế.

Khoa Âm Nhạc Truyền Thống thuộc Học Viện Âm Nhạc Huế được thành lập từ những ngày đầu tiên của trường từ năm 1962 với tên trường là Trường Quốc gia Âm nhạc kịch nghệ Huế, đến năm 1986 sáp nhập với trường Cao đẳng Mỹ thuật Huế, năm 1994 đổi tên là Trường Đại học Nghệ thuật Huế trực thuộc Đại học Huế thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo Tháng 11 năm 2007, Thủ tướng Chính phủ đã có quyết định thành lập Học Viện Âm Nhạc Huế trực thuộc Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch

Khoa Âm nhạc Truyền thống chuyên đào tạo những nghệ sỹ biểu diễn, những giáo viên tương lai các chuyên ngành âm nhạc truyền thống như: Đàn Tranh, đàn Bầu, đàn Nhị, đàn Nguyệt, đàn Tỳ bà, đàn Tam Thập lục, Sáo trúc, năm nay Ban Chủ nhiệm khoa có bổ sung thêm hai chuyên ngành mới cho các sinh viên học chuyên ngành hai là đàn T’rưng, và bộ môn gõ truyền thống

Qua phỏng vấn Th.S Phan Thị Thu Hồng – Phụ trách Khoa, hiện nay

có 16 giảng viên bao gồm quản lý và giảng dạy, với số sinh viên khoa ước tính là 70 sinh viên Học vị các giảng viên khoa thống kê như sau: Học vị tiến

sỹ chưa có(0%), thạc sĩ 5 người( 31,25%), cao học 8 người( 50,0%), cử nhân

3 người( 18,75%)

Được trình bày trên biểu đồ như sau:

2.2 Thực trạng việc làm của sinh viên Khoa Âm nhạc Truyền thống sau khi ra trường.

Kết quả khảo sát thực tế một số sinh viên Khoa Âm nhạc Truyền thống sau tốt nghiệp Số người được khảo sát: 32 người

 53,1% đang có việc làm (17 người)

 46,9% chưa có việc làm ( 15 người)

Trong số người có việc làm có:

 Có 58,8% ( 10 người) làm đúng chuyên ngành

 Có 41,2% ( 7 người) làm trái chuyên ngành

 Có 76,5% ( 13 người) vừa làm vừa học cao học

 Có 23,5% ( 4 người) không tiếp tục học cao học

Trong số những người chưa có việc làm có:

 Có 26,7% ( 4 người) tiếp tục học cao học

 Có 73,3% ( 11 người) không tiếp tục học cao học

Khảo sát bằng phương thức lập câu hỏi: gồm 6 câu

+ Đối với câu hỏi: Sau khi ra trường anh ( chị) có nhận được sự giúp

đỡ giới thiệu việc làm không?

5

Kết quả trên cho thấy: phần lớn các sinh viên khi ra trường phải dựa vào năng lực bản thân dể tìm kiếm việc làm, phải tự thân vận động (42,1%), qua sự giúp đỡ của bạn bè (31,6%), điều này nói lên mối quan hệ tốt với bạn

bè và có nhiều bạn bè cũng giúp rất nhiều cho việc tìm kiếm việc làm của bản thân, còn về sự giúp đỡ của gia đình khá thấp cũng vì đa phần sinh viên điều xuất thân từ gia đình nông thôn, đời sống còn nhiều khó khăn

+ Tiếp theo với câu hỏi: Sau khi ra trường Anh, (Chị) có tìm ngay được việc làm hay mất một thời gian?

Qua bảng trên chúng ta thấy rằng: Đa số sinh viên ra trường điều không kiếm được việc làm mà vẫn đang tìm kiếm việc phù hợp với ngành học Do

đó sinh viên phải làm nhiều công việc tạm thơi (42,2%) chiếm tỉ lệ cao Số sinh viên còn lại phải mất một thời gian chờ đời việc làm từ 1 đến 3 tháng ( 46,8%) chiếm tỉ lệ cao Có rất ít sinh viên ra trường tìm ngay cho mình một công việc đúng chuyên môn ngành nghề (11,2%)

+ Với câu hỏi: Anh (Chị) có đánh giá gì về công việc hiện tại của mình? Anh (Chị) có ý định gắn bó lâu dài với công việc đó hay không?

Qua số liệu điều tra trên cho thấy, đa số sinh viên hài lòng với công việc tạm thời ( mặc dù đó là công việc trái nghề) chiếm tỷ lệ cao (52.6%) và

có ý định gắn bó với công việc hiện tại (bởi những công việc đó có mức lương cao, không tốn nhiều thời gian tìm việc và công việc đó phù hợp với khả năng, sở thích của họ) Với trình độ Đại học một số sinh viên không hài lòng với công việc hiện tại (21.1%) vì mức lương không tương xứng, công việc không phù hợp với chuyên môn Số còn lại (26.3%) cảm thấy bình thường

+ Với câu hỏi: Sau khi ra trường, với những kiến thức đã học Anh (Chị) có vận dụng được vào công việc?

7

Theo biểu đồ trên ta thấy: Hiện tại đối với những sinh viên ra trường làm việc đúng chuyên ngành, vận dụng đúng chuyên môn, kiến thức đã học vào công việc chiếm tỷ lệ thấp: 10.5% Trong khi đó, tỉ lệ sinh viên ra trường làm việc không đúng chuyên môn, vận dụng kiến thức đã học chiếm tới 47.4%, tỉ lệ này tương đối cao so với tỉ lệ những sinh viên ra trường làm đúng chuyên môn, vận dụng được kiến thức đã học Số còn lại cảm thấy bình thường chiếm 42.1%

+ Theo điều tra, phỏng vấn, mức lương hiện tại của 17 sinh viên đã ra trường được thống kê như sau.

Qua bảng trên cho ta thấy mức lương ảnh hưởng đến tâm lý tìm việc của sinh viên Với trình độ đại học của mình làm cho sinh viên có xu hướng chọn ngành có mức lương cao phù hợp với khả năng và trình độ Mà ngành

Âm nhạc có mức lương đối với sinh viên ra trường không cao, chỉ dưới 1.5 triệu chiếm 15.8%, lại chưa được vào biên chế Chính vì thế, phần lớn họ làm trái nghề với hy vọng mức lương cao: 1.5 đến 2.5 triệu chiếm 52.6% đáp ứng nhu cầu bản thân

Có ý kiến cho rằng: “Phần đông sinh viên ra trường làm trái ngành nghề” Anh (Chị ) có ý kiến gì?

Qua khảo sát trên cho thấy, phần đông sinh viên đồng ý với nhận định trên Điều này cho thấy, thực trạng sinh viên ra trường làm trái ngành nghề đang là vấn đề bức xúc và cần được sự quan tâm, giải quyết từ phía khoa, nhà trường, xã hội và chính bản thân mỗi sinh viên

* Nhận xét

Qua khảo sát thực tế, cho thấy phần lớn sinh viên ra trường khó tìm kiếm được việc làm ngay, hầu hết tìm được việc làm nhưng trái ngành nghề đào tạo, lương tương đối thấp, chưa đáp ứng được nhu cầu sinh hoạt chung, đặc biệt đối với những người làm việc ở thành phố Sinh viên ra trường chủ yếu phải tự tìm việc làm, sự giúp đỡ từ phía nhà trường còn hạn chế Những kiến thức được học chưa được ứng dụng nhiều vào công việc nhưng nó là nền tảng cho sinh viên thực hiện công việc một cách dễ dàng hơn

Từ việc phân tích những thực trạng trên cho chúng ta thấy nhiều nguyên nhân gây khó khăn cho sinh viên khi tìm kiếm việc làm, đặc biệt là việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo

2.3 Nguyên nhân gây ra sự khó khăn về vấn đề việc làm của sinh viên sau khi ra trường.

9

Đất nước ta đang phát triển theo xu hướng công nghiệp hóa hiện đại hóa

do đó khoa học kĩ thuật đang được đầu tư phát triển mạnh đặc biệt là các ngành công nghiệp nặng… trong khi đó để làm được thì phải cần đến đội ngũ tri thức, chủ yếu là những tri thức đang được đào tạo trong môi trường đại học Hiện tại thì sinh viên ra trường đa phần làm trái ngành nghề không chỉ riêng gì sinh viên Khoa Âm nhạc Truyền thống mà sinh viên trường Học viện Âm Nhạc Huế nói chung Chính vấn đề này đã đặt ra hàng loạt các câu hỏi cần được sự giải đáp Cần phải tìm ra nguyên nhân để thấy rõ hơn thực trạng sinh viên ra trường không có việc làm ổn định hoặc trái ngành nghề chuyên môn

* Nguyên nhân từ phía bản thân

Sinh viên bị động khi tìm việc Đây là một trong những lỗi thường mắc phải của sinh viên mới ra trường Thường thì họ sẽ dựa vào hoặc ỷ lại bố mẹ, tận dụng các mối quan hệ của bố mẹ hoặc chờ đợi một công ty, hay cơ quan nào đó tìm đến mình

Bên cạnh đó cũng có nhiều sinh viên thực sự không có khả năng Nhiều sinh viên thi vào trường Đại học hay cao đẳng nào đó không phải vì ham mê, hay yêu thích hay có năng khiếu mà chỉ vì thi đại lấy một trường để đi học Cũng có nhiều sinh viên có năng khiếu về chuyên ngành mình theo học nhưng trong suốt mấy năm đại học đã không chịu khó học hành, rèn luyện kỹ năng, học hỏi kinh nghiệm nên khi ra trường không tránh khỏi việc lúng túng khi tiếp cận công việc Trong khi xã hội ngày càng đòi hỏi người thực sự có khả năng làm việc hiệu quả, có chất lượng thì tất yếu những người không có khả năng sẽ bị xã hội đào thải

Sinh viên định hướng không rõ ràng Trong môi trường làm việc mà xu thế cạnh tranh đang ngày càng phát triển, nếu không có định hướng nghề nghiệp rõ ràng, làm sao có thể đảm bảo yếu tố gắn bó ở người lao động Các doanh nghiệp sẽ không tuyển dụng bạn nếu không nhìn thấy ở bạn niềm say

mê và tâm huyết nghề nghiệp

Sinh viên thiếu kỹ năng khi di xin việc làm Ngoài vấn đề bằng cấp và trình độ thì mọt trong những nguyên nhân của sinh viên không xin được việc làm do do sinh viên thiếu kỹ năng, thiếu tự tin và ứng xử vụng về điều dễ làm bạn trẻ mất điểm trước nhà tuyển dụng Không tự lượng sức mình, tham vọng quá cao cũng là những sai lầm mà ứng viên trẻ thường mắc phải

Nguyên nhân cuối cùng là sinh viên không biết cách nói về mình Một lợi thế của sinh viên là họ ham học hỏi, có tinh thần cầu tiến và lĩnh hội nhanh được công việc được giao Sự năng động, sáng tạo, dám nghĩ dám làm cũng là những yếu tố mà doanh nghiệp hiện nay đang rất cần trong quá trình cạnh tranh và hội nhập Ngoài ra, yếu tố sức khỏe, chấp nhận đi xa, cũng như dễ hòa nhập đã trở thành điểm mạnh nổi trội ở những người trẻ tuổi Vì vậy, sinh viên nên tận dụng và phát huy tối đa những thế mạnh của mình đẻ nâng cao vị thế cạnh tranh trong tìm việc

* Nguyên nhân từ phía nhà trường

Môi trường học đại học luôn tạo cho người học tính chủ động, sáng tạo, luôn tìm tòi phát hiện cái mới, tạo ra công trình cho xã hội Chất lượng giáo dục đào tạo của nhà trường chưa thích ứng nhu cầu học tập của sinh viên, giáo trình giảng dạy chưa được dồng bộ hóa Có rất nhiều câu hỏi luôn được đặt ra mà trả lời thì quá mơ hồ Bên cạnh đó nội dung học chưa đi sâu vào thực tế, việc phân bố thời gian học, tiết học chưa khoa học, tình trạng nhồi nhét kiến thức nhiều dẫn đến sự tiếp thu của sinh viên bị hạn chế Một nguyên nhân khác là trong quá trình học nhiều giáo viên còn nặng tính lý thuyết yếu

về thực hành, cơ sở vật chất chưa đáp ứng đầy đủ Việc quan tâm đến số lượng hơn chất lượng, không quan tâm đến việc tiếp thu của sinh viên Sự liên kết của nhà trường, khoa với các tổ chức xã hội, các nhà tuyển dụng còn hạn chế Phải chăng đó là những bức xúc cần được quan tâm, giải quyết

* Nguyên nhân từ phía nhà tuyển dụng

11