báo cáo thực tập công tác xã hội cá nhân, nhóm tại trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện kỳ sơn

Trong xuốt thời gian thực tập tôi đã nhận được sự ủng hộ của lãnh đạoTrung tâm GDLĐXH – Huyện Kỳ Sơn, sự giúp đỡ của các công nhân viênTrung tâm, đặc biệt là anh La Táng - cán bộ kiểm hu

MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU 3

PHẦN I: 4

KHÁI QUÁT VỀ TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG XÃ HỘI , HUYỆN KỲ SƠN, CƠ SỞ THỰC TẬP, CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN, NHÓM 4

1 Lịch sử thành lập Trung tâm GDLĐXH – Kỳ Sơn 4

2 Điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến việc thực hiện công tác xã hội tại Trung tâm: 4

2.2 Điều kiện kinh tế - xã hội: 5

3 Cơ cấu lãnh đạo và sơ đồ tổ chức của Trung tâm GDLĐXH huyện Kỳ Sơn: 6

3.1 Sơ đồ tổ chức: 6

3.2 Bộ máy: 6

4 Mục tiêu hoạt động, chức năng nhiệm vụ và quyền hạn của trung tâm GDLĐ xã hội Huyện Kỳ Sơn 8

4.1 Mục tiêu hoạt động 8

4.2 Chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của trung tâm 8

5 Các đối tượng xã hội được trung tâm giáo dục lao động xã hội phục vụ 9

6 Các hoạt đông chăm sóc tại trung tâm giáo dục lao động xã hội Huyện Kỳ Sơn 10

6.1 Các mức trợ cấp, phụ cấp sinh hoạt chữa bệnh 10

6.2 Hoạt động chăm sóc y tế 10

6.3 Hoạt động chăm sóc đời sống tinh thần 10

6.4 Hoạt động giáo dục đối tượng 10

6.5 Hoạt động dạy nghề cho đố tượng 10

7 Vai trò của cơ sở trong bối cảnh cộng đồng 11

8 Ý kiến nhận xét của sinh viên về cơ sở: 12

PHẦN II: 13

THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN, NHÓM 13

I THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN: 13

1 Thử thách và lo âu, trước quá trình thực tập: 13

2 Bối cảnh chọn thân chủ: 13

3 Hồ sơ thân chủ: 14

3.2 Thông tin môi trường: 14

4 Quá trình thực tập: 15

5 Tiến trình làm việc với thân chủ: 17

II THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM: 19

1 Lý do nhận biết và thành lập nhóm: 19

2 Đặc điểm chung của nhóm: 20

3 Thành viên nhóm gồm: 20

4 Tiến trình giúp đỡ nhóm 22

5 Kế hoạch hoạt động nhóm 23

PHẦN III: TỰ LƯỢNG GIÁ QUÁ TRÌNH THỰC TẬP 24

1 Những bài học và kinh nghiệm 24

2 Những thay đổi của bạn thân 24

PHẦN IV: KHUYẾN NGHỊ 26

I Đối với cơ sở thực tập 26

II.Đối với học viên thanh thiếu niên Việt Nam 26

PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM 1 27

PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM 2 31

PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM 3 35

LỜI NÓI ĐẦU

Kỳ Sơn là một huyện miền núi rẻo cao Nằm phía tây của tỉnh Nghệ

An Cách thành phố Vinh 250 Km, ba phía Tây, Bắc, Nam giáp CHDCNDLào, với đường biên giới dài 192 Km Phía Đông giáp huyện Tương Dương.Diện tích tự nhiên 179.172 ha Trong đó đất rừng tự nhiên chiếm 29%, đấtbằng chỉ có 300 ha, còn lại là đất trống đồi núi trọc Dân số toàn huyện có66.781 người gồm có bốn dân tộc cùng chung sống; H’mông chiếm 36,6%,Khơ mú 32%; Thái 27,4%, Kinh, Hoa 4% Toàn huyện có 20 xã và 1 thị trấntrong đó 20 xã được nhà nước xếp là xã đặc biệt khó khăn

Có hai cửa khẩu, một cửa khẩu quốc tế, 1 phụ và nhiều đường tiểumạch lớn nhỏ nằm rải rác trên 192 Km đường biên giới đây là điều kiện thuậnlợi cho việc đi lại, mang vác, vận chuyển hàng hóa, thăm thân, thông thườngđồng bào hai bên có quan hệ dòng họ, dòng tộc thân thiết với nhau và cũng lànơi khối lượng lớn ma túy được thẩm lậu qua biên giới ngày càng gia tăng,trong khi trình độ dân trí vẫn còn thấp đời sống của người dân còn đặc biệtkhó khăn, thiếu thốn Xuất phát từ trình độ người dân thấp, hiểu biết khôngnhiều đã làm biết bao thanh niên trai tráng dấn thân vào con đường nghiệnngập, ma túy đã cướp đi biết bao ước mơ của người dân nơi đây

Trong xuốt thời gian thực tập tôi đã nhận được sự ủng hộ của lãnh đạoTrung tâm GDLĐXH – Huyện Kỳ Sơn, sự giúp đỡ của các công nhân viênTrung tâm, đặc biệt là anh La Táng - cán bộ kiểm huấn viên cơ sở, hướngdẫn của thầy Nguyễn Trọng Tiến, giảng viên trưởng khoa Xã Hội Học ThanhNiên đã giúp tôi hoàn thành đợt thực tập và hoàn thành bài cáo cáo

Em xin chân thành cảm ơn!

Trong quá trình thực tập tôi đã cố gắng hết sức cũng như nhận được sựgiúp đỡ nhiệt tình, tuy nhiên bài báo cáo của tôi không thể tránh khỏi nhữngthiếu sót, do những hạn chế về phương pháp, kiến thức, kỹ năng thực hành,thời gian thực tập, vì vậy em rất mong được sự đóng góp của thầy cô Khoa

Xã Hội Học Thanh Niên của Học viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam để báocáo của em được hoàn thiện hơn Em xin chân thành cảm ơn!

PHẦN I:

KHÁI QUÁT VỀ TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG XÃ HỘI , HUYỆN KỲ SƠN, CƠ SỞ THỰC TẬP, CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ

NHÂN, NHÓM.

1 Lịch sử thành lập Trung tâm GDLĐXH – Kỳ Sơn.

Trước năm 2005 Trung tâm GDLĐXH – Huyện Kỳ Sơn có tên gọi làTrung tâm Quản lý dạng nghề LĐXH sau cai nghiện

Năm 2005 theo quyết định số 3138/QĐ – UBND Ngày 20 tháng 9 năm

2005 của ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An, về việc thành lập Trung tâmGDLĐXH huyện Kỳ Sơn Với nhiệm vụ chính là quản lý giáo dục dạy nghề,

tổ chức lao động xã hội cho đối tượng nghiện ma túy

Hiện Trung tâm đã đưa vào hoạt động một xưởng hướng nghiệp gồm:nghề mộc và xây dựng khuôn viên của Trung tâm

Trung tâm chính thức tiếp nhận 3 học viên cai nghiện, chữa bệnh đầutiên vào ngày 13 tháng 4 năm 2010 Chỉ tiêu của Trung tâm là 101 học viên

( năm 2011 )

Số học viên trong trung tâm đã tiếp nhận là : 101 học viên

Số học viên được tái hòa nhập cộng đồng là: 80 học viên

Nhờ những phấn đấu và xây dựng trong thời gian qua Trung tâmGDLĐXH đã được sự động viên khen thưởng kịp thời từ các cấp lãnh đạoTrung ương, Tỉnh và cấp huyện

2 Điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến việc thực hiện công tác xã hội tại Trung tâm:

Điều kiện tự nhiên:

Trung tâm GDLĐXH huyện Kỳ Sơn Tỉnh Nghệ An có vị trí địa lý kháthuận lợi cho việc giúp đỡ đối tượng, khuôn viên rộng rãi, nằm tại Km số 196của quốc lộ 7A ở địa bàn xã Hữu Kiệm, nằm cách trung tâm huyện Kỳ Sơn6Km

Phía Tây giáp Phà Đánh

Phía đông giáp Hữu Lập

Phía Đông Nam giáp xã Chiêu Lưu

Phía Tây Nam giáp xã Tây Sơn

Điều này tạo điều kiện rất thuận lợi cho công tác chăm sóc chữa bệnh,giáo dục, dạy nghề của đội ngũ cán bộ và lao động tại Trung tâm Mặt kháccòn là một điều kiện thuận lợi giúp đỡ đối tượng có cơ hội tiếp cận với sựphát triển của xã hội

2.2 Điều kiện kinh tế - xã hội:

Về mặt kinh tế, Trung tâm GDLĐXH huyện Kỳ Sơn cũng như cácTrung tâm khác trong hệ thống, luôn được bảo đảm ở mức độ phù hợp vớinhu cầu phát triển của xã hội Thể hiện ở mức độ trợ cấp cho đối tượng và cácmục tiêu chiến lược luôn được thay đổi một cách phù hợp với thực tế của sựphát triển và tiến bộ của xã hội

Sự phát triển và tiến bộ của xã hội đã đem lại những thành tựu quantrọng giúp cho công tác chăm sóc chữa bệnh, giáo dục, dạy nghề và quản lýtrở nên đơn giản và hiệu quả hơn

3 Cơ cấu lãnh đạo và sơ đồ tổ chức của Trung tâm GDLĐXH huyện Kỳ Sơn:

Ông: Và Bá Trừ là phó giám đốc, người trực tiếp quản lý đội ngũ cán

bộ, chịu trách nhiệm pháp lý và những hoạt động của Trung tâm trước cơquan quản lý cấp trên

Đội ngũ cán bộ công nhân viên trong Trung tâm bao gồm 16 người vàgồm có 5 phòng ban như sau:

Giám ĐốcPhó Giám Đốc

Phòng y

tế hồi phục sức khỏe

Phòng dạy nghề

Phòng bảo vệ

Đối tượng

 Phòng tổ chức hành chính:

Gồm 3 cán bộ, 1 nam và 2 nữ

Trong đó có 1 đại học và 2 trung cấp có nhiệm vụ quản lý thủ tục hànhchính, các quá trình xét duyệt hồ sơ, giúp ban giám đốc thực hiện nhiệm vụthu chi quản lý nguồn kinh phí hoạt động của Trung tâm Ngoài ra còn tổchức tiếp đón các đoàn cấp trên xuống kiểm tra và tổ chức tiếp đón gia đìnhđối tượng đến thăm gặp Thực hiện viết báo cáo tổng kết công tác quản lý đốitượng tại Trung tâm

`Phòng giáo dục hòa nhập cộng đồng:

Gồm 4 cán bộ đều là nam trong đó có 3 đại học và một cao đẳng,cónhiệm vụ giáo dục văn hóa, tổ chức các hoạt động thể dục thể thao và giaolưu văn hóa văn nghệ giải quyết các vấn đề vướng mắc của đối tượng và tổchức tái hòa nhập cộng đồng cho đối tượng

Phòng y tế hồi phục sức khỏe:

Gồm 3 cán bộ đều là trung cấp trong đó có 1 nữ và 2 nam Có nhiệm

vụ điều trị cắt cơn nghiện, chữa bệnh và giải quyết các vấn đề về sức khỏe thểchất cho đối tượng

Phòng dạy nghề lao động sản xuất:

Gồm có 3 cán bộ, có 1 nữ và 2 nam trong đó có 1 đại học và 1cao đẳng và 1 trung cấp Có nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp, dạy nghề cho đốitượng để sau khi tái hòa nhập cộng đồng họ sẽ có thể dễ dàng tìm việc làm tựvươn lên bằng chính các nghề mà họ đã được học tại trung tâm

Tổ chức chi ủy : không.

họ đến với môi trường lành mạnh, hữu ích cho xã hội

4.2 Chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của trung tâm

Trung tâm giáo dục lao động xã hội Huyện Kỳ Sơn bao gồm các chứcnăng, nhiệm vụ và quyền hạn sau:

Tiếp cận phân loại, tổ chức chữa bệnh, cai nghiện phục hồi sức khỏe

Tổ chức quản lý, chăm sóc, tư vấn điều trị cho người nhiễmHIV/AIDS, thông tin, giáo dục truyền thông và tuyên truyền, triển khai cácbiện pháp dự phòng lây nhiễm HIV/AIDS tại trung tâm

Tổ chức dạy văn hóa, xóa mù chữ và tiếp tục giáo dục sau khi biết chữgiáo dục phục hồi hành vi, nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độhọc vấn, tổ chức các hoạt động thể dục, thể thao và các hoạt động văn hóa, xãhội cho đối tượng để thay đổi nhận thức, hành vi đảm bảo điều kiện tái hòanhập cộng đồng

Hướng dẫn tư vấn cho gia đình đối tượng và chữa trị, cai nghiện, quản

lý, giáo dục tại gia đình và cộng đồng

Tổ chức lao động trị liệu, dạy nghề, lao động sản xuất, đảm bảo vệ sinh

an toàn lao động theo quy định của pháp luật Hướng nghiệp để đối tượng tựtìm việc làm và tạo việc làm, thích nghi với đời sống xã hội

Thực hiện các dự án về tìm việc làm xóa đói giảm nghèo, các chươngtrình kinh tế - xã hội khác gắn với các hoạt động dạy nghề, lao động sản xuấtchữa trị cho đối tượng.

Tổ chức quản lý, bảo vệ môi trường tại trung tâm và khu vực nơi cư trúcủa trung tâm, lồng ghép việc thực hiện các nhiệm vụ về bảo vệ môi trườngvới các chương trình, kế hoạch hoạt động của trung tâm

Tổ chức quản lý, bảo vệ giữ gìn an ninh trật tự an toàn tại trung tâm.Nghiên cứu thực hiện mô hình cai nghiện, chữa trị phục hồi, phương phápquy trình về chữa trị, giáo dục dạy nghề và tổ chức lao động

Quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn cơ cấu tổ chức mối quan hệcông tác của các tổ chức chuyên môn, nghiệp vụ thuộc trung tâm quản lý biênchế thực hiện chế độ tiền lương chính sách, chế độ đãi ngộ, đào tạo, bồidưỡng, khen thưởng kỷ luật đối với cán bộ viên chức thuộc thẩm quyền quản

lý của trung tâm

Quản lý tài chính tài sản của trung tâm theo quy định của pháp luật vàphân cấp ủy ban nhân dân cấp tỉnh hợp tác quốc tế thuộc lĩnh vực được giao

Thực hiện công tác thông tin báo cáo định kỳ hoặc đột xuất về tình hìnhthực hiện nhiệm vụ được giao theo quy định của pháp luật

Thực hiện các nhiệm vụ khác do cơ quan quản lý cấp trên giao và theoquy định pháp luật

5 Các đối tượng xã hội được trung tâm giáo dục lao động xã hội phục vụ.

Trung tâm giáo dục lao động xã hội Huyện Kỳ Sơn là một cộng đồngsẵn sàng đón nhận các đối tượng xã hội tại các huyện lân cận

Đối tượng nghện ma túy

Đối tượng mại dâm

Các đối tượng được chăm lo đủ điều kiện để chữa bệnh, giáo dục, dạynghề và đủ điều kiện để phát triển về cả mặt thể chất và tinh thần Có đủ điềukiện tái hòa nhập với cộng đồng, xã hội và chăm lo cho cuộc sống gia đình tốtđẹp hơn, góp phần xây dựng sự phát triển của đất nước

6 Các hoạt đông chăm sóc tại trung tâm giáo dục lao động xã hội Huyện Kỳ Sơn.

6.1 Các mức trợ cấp, phụ cấp sinh hoạt chữa bệnh.

Chế độ ăn uống ngủ nghỉ đảm bảo đúng theo đúng chế độ thì hàngtháng đối tượng được hưởng chế độ như sau:

Tiền ăn: 350.000 đ/tháng/người

Tiền mặc: trợ cấp quần áo theo định kỳ cho đối tượng

6.3 Hoạt động chăm sóc đời sống tinh thần

Thường xuyên tổ chức cho đối tượng vui chơi, giải trí, tham gia giaolưu văn hóa, văn nghệ thể dục thể thao tại trung tâm Ngoài ra trung tâm cònluôn tạo niềm vui trong lao động vào thời gian rảnh các đối tượng có thể xem

ti vi vào buổi tối luôn tạo điều kiện cho đối tượng được thăm gặp người thânvào ngày nghỉ cuối tuần nhằm tăng thêm quyết tâm cai nghiện để tái hòa nhậpvới cộng đồng, xã hội trở về với cuộc sống gia đình

6.4 Hoạt động giáo dục đối tượng

Có nhiều hoạt động giáo dục cho các đối tượng dưới nhiều hình thứckhác nhau bao gồm:

Hoạt động giáo dục văn hóa

Hoạt động giáo dục pháp luật

Các kết quả đạt được trong quá trình hoạt động giáo dục trong nhữngnăm qua các đối tượng hầu hết các đối tượng đã xóa được mù chữ

6.5 Hoạt động dạy nghề cho đố tượng

Trong những năm qua trung tâm luôn coi trọng việc dạy nghề cho đốitượng trung tâm đã thành lập ban dạy nghề, hướng nghiệp nhằm giúp đỡ đốitượng trong công tác hướng nghiệp dạy nghề

Ngoài ra trung tâm còn kết hợp với các trung tâm việc làm ở trên địabàn nhằm giúp giới thiệu việc làm cho đối tượng sau khi đã được tái hòa nhậpcộng đồng.

7 Vai trò của cơ sở trong bối cảnh cộng đồng

Trong nền kinh tế thị trường hiện nay đất nước ngày một phát triển kéotheo sự phát triển kinh tế là sự phân hóa đã tạo ta mặt trái của nền kinh tế Cónhững thanh niên trai tráng đã quên đi trách nhiệm của một người trụ cộttrong gia đình, chạy theo lối sống lạc lối, ăn chơi, đua đòi và lún sâu vào conđường nghiện ngập ngày một nhiều hơn

Vì vậy các đối tượng đó cần phải được chăm sóc chữa bệnh để giảmbớt một phần gánh nặng cho gia đình và xã hội, trung tâm giáo dục lao động

xã hội được thành lập nhằm giúp đỡ, chăm sóc và chữa bệnh cho các đốitượng đó nhằm đảm bảo an ninh xã hội, xây dựng một tinh thần hướng đạo vàtrách nhiệm cao cả của dân tộc và cũng là chính sách của Đảng và nhà nước tatrong chiến lược phát triển kinh tế, xã hội trung tâm giáo dục lao động xã hộiHuyện Kỳ Sơn đã không ngừng thúc đẩy sự phát triển đi theo đúng hướng vàmục tiêu chiến lược của Đảng và nhà nước

Trung tâm đã tiếp nhận chữa bệnh, giáo dục và dạy nghề sau khi tái hòanhập cộng đồng nhiều đối tượng đã có công ăn việc làm đảm bảo được đờisống gia đình và cung ứng đầy đủ điều kiện xã hội

Vai trò của Trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện Kỳ Sơn đóng vaitrò quan trọng trong bối cảnh cộng đồng hiện nay giải quyết những vấn đề củađối tượng, mang lại niềm vui cho bản thân đối tượng, cho gia đình và xã hội,tạo dựng một cộng đồng tốt đem lại mái ấm cho tất cả những đối tượngnghiện ngập và có vấn đề trong cuộc sống

Trung tâm giáo dục lao động xã hội Kỳ Sơn là một mái ấm, một cộngđồng gia đình của đối tượng đang gặp khó khăn cần được giúp đỡ Đóng gópmột phần quan trọng trọng sự phát triển đất nước

8 Ý kiến nhận xét của sinh viên về cơ sở:

Trong quá trình thực tập cũng như tiếp cận tại cơ sở tôi nhận thấy mộtđiều:

Đội ngũ cán bộ, lãnh đạo Trung tâm đáp ứng tốt về mặt trình độ, có thểlãnh đạo và duy trì hoạt động của Trung tâm đảm bảo tốt về mặt quản lýmang lại sự sáng tạo và phát triển cho Trung tâm

Đội ngũ công nhân viên không những đầy đủ về mặt trình độ và khảnăng mà còn rất nhiệt tình trong công việc, có trách nhiệm với công việc luôn

có tinh thần vun đắp, xây dựng và có trách nhiệm với mỗi học viên trongTrung tâm,luôn chú trọng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của độingũ cán bộ cho phù hợp và đáp ứng một cách hiệu quả trong công việc củaTrung tâm

Trung tâm giáo dục lao động xã hội Kỳ Sơn được xây dựng trên mộtkhu đất thuộc xã Hữu Kiệm – Kỳ Sơn, nằm tại Km số 196 quốc lộ 7A, cáchtrung tâm huyện Kỳ Sơn 6 Km

Phía tây Bắc giáp xã Phà Đánh

Phía Đông giáp xã Hữu Lập

Phía Đông Nam giáp xã Chiêu Lưu

Phía Tây Nam giáp xã Tây Sơn

Trung tâm giáo dục lao động xã hội Kỳ Sơn có diện tích 42.513,3 m2.Khuôn viên rộng, tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng và thiết kế quyhoạch nhà cửa, khuôn viên, đường đi lại phù hợp cho việc chăm sóc, chữabệnh, giáo dục, dạy nghề và dạy văn hóa cho học viên

Trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện Kỳ Sơn luôn được sự quantâm của Đảng và nhà nước dành cho Trung tâm, đảm bảo đầy đủ điều kiệncho sự phát triển và tinh thần quyết tâm chữa bệnh và học nghề của mỗi họcviên mang lại niềm vui cho gia đình, cho Trung tâm và cho xã hội

Trung tâm giáo dục lao động huyện Kỳ Sơn là nơi tốt nhất để cainghiện, chữa bệnh và học nghề; là một cộng đồng huấn luyện có sự gắn kếtvới nhau đem lại những điều kiện tốt nhất cho học viện tái hòa nhập cộngđồng và xã hội

PHẦN II:

THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN, NHÓM

I THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN:

1 Thử thách và lo âu, trước quá trình thực tập:

Là sinh viên năm đầu đang học tại Học viện thanh thiếu niên Việt Nam.Đào tạo nghề công tác xã hội khóa thứ 2 và đây cũng là lần đầu tiên tôi xuống

cơ sở thực tập với tư cách là một nhân viên xã hội vì thế tôi rất băn khoăn vàtrăn trở làm thế nào làm thế nào để có thể tác nghiệp với thân chủ của tôi Bởinhững gì tôi học trên lớp chỉ là những kỹ năng và phương pháp kỹ thuật đềucòn mang tính lý thuyết, liệu đến lúc xuống cơ sở thực tế làm việc liệu tôi cóbiết áp dụng những lý thuyết đó không, có cơ sở để tôi lựa chọn đó tại Trungtâm giáo dục lao động xã hội Là nơi tôi chưa từng có dịp đi thăm, tìm hiểu về

cơ sở Tôi thực sự cảm thấy rất lo lắng liệu tôi có thể nhận được sự giúp đỡnhiệt tình của cán bộ Trung tâm hay không Trước khi chính thức bước vàothưc tập, tôi đã có rất nhiều băn khoăn, trăn trở nhưng dường như trong quátrình thực tập những băn khoăn này của tôi đã phần nào được giải tỏa, có thểnói rằng tôi đã cố gắng hết sức và cũng được sự động viên của các thầy côtrong Khoa xã hội học thanh niên và các bạn cùng lớp đã động viên đặc biệt

là người bạn thực tập cùng tôi tại Trung tâm Những điều đó đã thôi thúc tôihoàn thành đợt thực tập lần này

ngành công tác xã hội lần này Hy vọng lớn nhất của tôi không nhiều mà chỉmong Tuyền hiểu được những giá trị mình đã có và biết chân trọng nó Biếtlắng nghe người khác, cùng nhau chia sẻ những khó khăn trong cuộc sốngsinh hoạt, tái hòa nhập cộng đồng để về với gia đình thân yêu, trở thành người

có ích cho xã hội

3 Hồ sơ thân chủ:

Thông tin cá nhân thân chủ:

Họ và tên : Kha Văn Tuyền

Phái tính: Nam

Ngày sinh: 18/04/1982

Ngày vào trung tâm : 10/06/2011

Nơi sinh: Bản Lạ - Xã Lượng Minh – Huyện Tương Dương

Dân tộc : Thái

Hiện cư trú tại : Trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện Kỳ Sơn –Nghệ An

Tình trạng học vấn: 12/12

Chuyên môn: Cao đẳng sư phạm

Tình trạng nghề nghiệp : Giáo viên

Đến năm 1995 chuyển lên Bản Cầu Tám, xã Tà Cạ - Kỳ Sơn

Năm 2006 học cao đẳng sư phạm tiểu học ở Hà Nội

Năm 2010 dạy học tại xã Bảo Thắng – huyện Kỳ Sơn _ Nghệ An

3.2 Thông tin môi trường:

Bố Kha Văn Un, sinh năm 1960

Mẹ Lương Thị Hóa sinh năm 1959

Chị Kha Thị Xoan sinh năm 1980

Em Trai Kha Văn Phóng sinh năm 1985

Vợ La Thị Hồng sinh năm 1984

Con trai Kha Đức Toàn sinh năm 2008

Tất cả các thông tin trên đều ảnh hưởng và tácd động tới bản thânTuyền, là nguồn lực giúp Tuyền phấn đấu và quyết tâm cai nghiện, chữa bệnhtái hòa nhập với cộng đồng

4 Quá trình thực tập:

Giai đoạn 1: Tìm hiểu cơ sở thực tập và chọn ca thực hành:

15/08/2011 Trung tâm giáo dục lao

động xã hội – Kỳ Sơn

Gặp gỡ ban giám đốc, làmquen với quá trình sinh hoạt

và quan hệ tại Trung tâm16/8/2011 Trung tâm GD LĐXH –

18/8/2011 Trung tâm GD LĐXH –

Huyện Kỳ Sơn

Lựa chọn thân chủ là Tuyềnthực hiện kế hoạch tiếp cận19/08/2011 Trung tâm GD LĐXH –

Kỳ Sơn

Tìm hiểu thông tin chính sáchquan kiểm huấn viên, nghegiám đốc nói về sự hình thành

và phát triển của Trung tâm

Giai đoạn 2: Thực hành công tác xã hội cá nhân:

20/8/2011 Tại nhà giáo dục tái hòa

nhập cộng đồng

Tiếp cận thu thập thông tinchuẩn bị cho việc vấn đàm21/08/2011 Tại phòng giáo dục tái

hòa nhập cộng đồng

Gặp kiểm huấn viên tìmhiểu thân chủ, hoạt động tổchức nhận

22/08/2011 Tại phòng nghỉ ở nhà

giáo dục

Phúc trình vấn đàm vào15h00 Thực hiện phươngpháp nói chuyển trao đổithông tin quan sát hànhđộng của thân chủ

23/08/2011 Tại Trung tâm giáo dục

lao động xã hội – huyện

Kỳ Sơn

Phúc trình vấn đàm 2 bằngphương pháp nói chuyểntrao đổi thu thập thông tinmôi trường và giả quyết vấn

đề của thân chủ

24/08/2011 Tại nhà giáo dục tái hòa

nhập cộng đồng

Lên kế hoạch giải quyết vấn

đề cho thân chủ, đưa raphương pháp kế hoạch chohoạt động giải quyết vấn đề.25/08/2011 Tại nhà văn hóa Trung

tâm GDLĐXH – Kỳ Sơn

Tổ chức vui chơi, giao lưuvăn nghệ, quan sát sự pháttriển của thân chủ qua sựtương tác với nhóm

5 Tiến trình làm việc với thân chủ:

Giai đoạn 1: Tiếp cận và khám phá:

Trong quá trìnhlàm việc và thực tập tại cơ sở Trung tâm GDLĐXH huyện Kỳ Sơn Tôi đã được sự giúp đỡ của ban lãnh đạo và công nhân viên của Trung tâm Cùng với sự giúp đỡ đặc biệt của anh kiểm huấn viên La Táy,nhờ đó tôi có thể tiếp cận và làm việc được tốt với thân chủ của tôi.

Quá trình tiếp cận được thực hiện bằng các kỹ năng như: Kỹ năng quansát, lắng nghe, chia sẻ, kỹ năng đặt câu hỏi, trò chuyển để tác nghiệp trực tiếp với thân chủ

Bảng kỹ năng tiếp cận thân chủ:

Nói chuyện vui đùa cùng thân chủ, Tham giahoạt động làm việc cùngthân chủ

Tạo điều kiện thuận lợi

quan tâm và lắng nghe

tích cực, thấu cảm

Quan tâm đến trải nghiệm của thân chủ, thể hiện sự tông trọng thân chủ của mình, tạo

sự tin tưởng cho thân chủ

Quan sát tất cả những sựthể hiện không đúng củathân chủ, với nguyên tắckhông phán xét Thực hiện quan tâm đến những điều thân chủ nói qua các cử chỉ gật đầu, cười thân thiện

Qua quá trình tiếp cận tôi đã nhận diện và khám phá được vấn đề củathân chủ Khi tiếp cận thân chủ đã gặp phải những khó khăn và thuận lợi nhưsau:

Thuận lợi: Trong quá trình tiếp cận thân chủ điều đầu tiên là được sựquan tâm giúp đỡ và chỉ đạo của ban giám đốc Trung tâm đã tạo điều kiệngiúp tôi tác nghiệp và làm việc được

Tuy có sự thuận lợi như vậy song tôi vẫn không tránh khỏi những khókhăn do thời gian gặp gỡ tác nghiệp với thân chủ quá ít và đi lại từ nhà đến cơ