sinh học 12. bài 8. quy luật menđen quy luật phân li.

Kiến thức: -Nắm được phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menden.. Hoạt động 1: Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menden.. Phương pháp nghiên cúu di truyền học của Menđen

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Nắm được phương pháp nghiên cứu di truyền học của

Menden

-Giải thích được tại sao Menden lại thành công trong việc phát hiện ra các quy luật di truyền

-Nắm được cơ sở tế bào học của quy luật phân li

2 Kĩ năng:

Suy luật lôgic và khả năng vận dụng kiến thức toán học trong việc giải quyết vấn đề sinh học

3 Thái độ:

Nhìn nhận đúng đắn khoa học mọi sự vật, hiện tượng sinh

II PHƯƠNG PHÁP

1 Giáo viên: Tranh, ảnh cơ sở tế bào học của quy luật phân li.

2 Học sinh: Xem trước SGK, làm bài tập giáo viên giao ở tiết

trước

Giảng giải + hỏi đáp

III CHUẨN BỊ:

IV TIẾN TRÌNH:

-Ổn định lớp

- Giới thiệu chương:

-Vào bài:

Hoạt động 1:

Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menden.

Mục tiêu:

-Nắm được phương pháp nghiên cứu của Menden

-Kĩ năng suy luận lôgic và vận dụng toán học trong việc giải quyết các vấn đề sinh học

P: tc

F1:

F :

? Em hãy nhắc lại thí nghiệm quy luật phân li của Menđen.

? Qua thí nghiệm em hãy tóm tắt các bước tiến hành thí nghiệm

I Phương pháp nghiên cúu

di truyền học của Menđen

1 Thí nghiệm

- Phân tích kết quả lai F1, F2, F3.

-Tạo dòng thuần chủng ( tự thụ phấn)

-Lai các dòng thuần chủng khác nhau bởi một hoặc nhiều tính trạng

-Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai

Để tạo dòng thuần chủng Menđen phải làm như thế nào?

Phương pháp tự thụ phấn

I Phương pháp nghiên cúu

di truyền học của Menđen

1 Thí nghiệm

? Khi tiến hành lai Menđen đã làm

như thế nào?

Kết quả các thí nghiệm

lai đơn tính

Trái đầy x trái thắt eo 882 đầy : 299 thắt eo 2.95:1

Hoa nách lá x hoa ngọn 651 n.lá : 207 ngọn 3.14:1

? Cách tiến hành thí nghiệm của Menđen có gì khác

so với cách tiến hànhthí nghiệm của

các nhà khoa học trước đó?

I Phương pháp nghiên cúu

di truyền học của Menđen

1 Thí nghiệm

2 Hình thành giả thuyết

-Mỗi tính trạng do một cặp alen quy định:

một có nguồn gốc từ bố, một có nguồn gốc

từ mẹ

-Các alen tồn tại trong tế bào của cơ thể con một cách riêng rẻ, không hòa trộn vào nhau

-Khi hình thành giao tử, các alen của cặp phân li đồng đều về các giao tử, nên 50%

số giao tử chứa alen này còn 50% giao tử chứa alen kia

I Phương pháp nghiên cúu

di truyền học của Menđen

1 Thí nghiệm

2 Hình thành giả thuyết

3 Kiểm chứng giả thuyết

? Người ta kiểm chứng giả thuyết

bằng cách nào?

- Lai phân tích

F1 : hoa đỏ x hoa trắng

FB : 1 hoa đỏ : 1 hoa trắng

?Qua thí nghiệm này chứng tỏ được điều gì?

Chứng tỏ cơ thể dị hợp tạo ra 2 loại

giao tử với tỉ lệ ngang nhau -Vận dụng quy luật thống kê xác suất

để giải thích tỉ lệ phân li 1 : 2: 1

I Phương pháp nghiên cúu

di truyền học của Menđen

1 Thí nghiệm

2 Hình thành giả thuyết

3 Kiểm chứng giả thuyết

Bài tập về nhà : Mỗi nhóm chuẩn bị 2 túi bi, mỗi túi đựng 50 bi đỏ và 50 bi trắng Sau

đó lấy ngẫu nhiên từ mỗi túi 1 viên bi ( ít nhất 16 lần ) Ghi kết quả vào bảng:

Lần 1 Lần 2 Lần 3

……

I Phương pháp nghiên cúu

di truyền học của Menđen

1 Thí nghiệm

2 Hình thành giả thuyết

3 Kiểm chứng giả thuyết

II Cơ sở tế bào học của

quy luậtphân li

1 Các khái niệm

I Phương pháp nghiên cúu

di truyền học của Menđen

1 Thí nghiệm

2 Hình thành giả thuyết

3 Kiểm chứng giả thuyết

II Cơ sở tế bào học của

quy luậtphân li

1 Các khái niệm