Tập huấn dạy học theo chủ đề tích hợp môn Hóa học

NỘI DUNG 1DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC... TÌM HIỂU DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 2.1.. TÌM HIỂU DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tích hợp  Sự lồng ghép, sự kết

Trang 1

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG

QUÝ THẦY CƠ THAM DỰ SINH HOẠT CHUYÊN MƠN

HĨA HỌC CẤP TỈNH

Chúc Quý Thầy Cô Vui, Khỏe và Hoàn thành xuất sắc mọi công việc

Long An, ngày 9- 01-2014

Trang 2

Nội dung

03

Nội dung

02

Nội dung

01  hợp liên môn trong môn hóa học. Thảo luận về phương pháp dạy tích

 Một số phương pháp giải nhanh trong Hoá học hữu cơ 12.

 Thảo luận về câu hỏi TNKQ có nhiều lựa chọn đúng.

NỘI DUNG SINH HOẠT

Trang 3

NỘI DUNG 1

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

TRONG GIẢNG DẠY

MÔN HÓA HỌC

Trang 4

I MỤC ĐÍCH

Đổi Đổi

mới

căn bản,

toàn

diện

giáo dục

 Hình thức tổ chức , phương pháp dạy học, phương pháp KTĐG.

 Gắn liền dạy học trong trường với thực tiễn đời sống theo định hướng phát triển năng lực HS.

 Tạo nhiều cơ hội cho HS phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo trong học tập.

 Bồi dưỡng năng lực khoa học và kĩ năng sống cho HS, tạo hứng thú và động lực cho việc học.

 Thúc đẩy HS vận dụng KT trong nhà trường vào giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn; tăng cường khả năng tự học, tự nghiên cứu của HS.

 -Khuyến khích GV đầu tư, sáng tạo thực hiện dạy học tích hợp, phân hóa phù hợp với thực tiễn dạy học.

Trang 5

II TÌM HIỂU DẠY HỌC THEO CHỦ

ĐỀ TÍCH HỢP

2.1

KHÁI NIỆM

TÍCH HỢP – DẠY TÍCH HỢP

Trang 6

Tích hợp

 Sự lồng ghép, sự kết hợp những nội dung các môn học (hoặc phân môn trong một môn học) theo những cách khác nhau.

 Tích hợp là sự kết hợp một cách hữu cơ,

có hệ thống các kiến thức trong một môn học hoặc giữa các môn học thành một nội dung thống nhất.

Trang 7

Hình thức tích

hợp

môn học mới: Tích hợp liên môn và tích hợp xuyên môn.

trong nội bộ môn học, tích hợp đa môn, tích hợp liên môn, tích hợp xuyên môn

Trang 8

Dạy tích hợp

Dạy học theo hình thức đa môn hoặc liên môn, đưa nhiều nội dung trong cùng một hoạt động nào đó… giúp HS nắm bắt tốt kiến thức, hiểu được mối liên hệ then chốt giữa các thành tố trong cùng một lĩnh vực

Trang 9

2.1

KHÁI NIỆM

DỰ ÁN – DẠY THEO DỰ ÁN

Trang 10

Dự án

Hiểu là một đề án, một dự thảo hay một kế hoạch cần được thực hiện để đạt mục đích đề ra

Trang 11

Dạy học theo

dự án

Là một phương pháp hay một hình thức dạy học trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ phức hợp,

có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực

tiễn, thực hành.

Trang 12

Đặc điểm của DHDA

 Định hướng vào HS.

 Định hướng vào thực tiễn.

 Định hướng vào sản phẩm

Trang 13

Quy trình

dạy học

theo

dự án

 Chọn đề tài.

 Xây dựng kế hoạch thực hiện.

 Thực hiện dự án, chú ý đến sản phẩm.

 Kết thúc dự án: Thu thập kết quả và công bố sản phẩm Đánh giá dự án

Trang 14

2.2

MINH HỌA

DẠY TÍCH HỢP THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN

Trang 15

III THẢO LUẬN DẠY HỌC THEO CHỦ

Trang 16

III THẢO LUẬN DẠY HỌC THEO CHỦ

Đa môn *Đã có hoặc tiềm ẩn Phương pháp

dạy học theo

dự án

Phương pháp dạy học chủ đề tích hợp liên môn

Xây dựng nội dung chủ đề

Hình thức

tích hợp

Liên môn

Xuyên môn

* Gắn kiến thức các môn học với thực tiễn và đời sống

Trang 17

NỘI DUNG 2

Một số phương pháp

giải nhanh trong Hoá học hữu cơ 12

Trang 18

NỘI DUNG 3

Thảo luận về câu hỏi TNKQ

có nhiều lựa chọn đúng

Trang 19

TRÂN TRỌNG CÁM ƠN THÂN ÁI CHÀO TẠM BIỆT

Chúc Quý Thầy Cô Vui, Khỏe và Hoàn thành xuất sắc mọi công việc

Long An, ngày 9- 01-2014

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	2,36 MB