Vì vậy tôi muốn thông qua việc tổ chức các trò chơi trong các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp các em được giao lưu với các bạn , làm quen với việc làm một người quản trò, làm quen với v
Trang 1I Tóm tắt đề tài
Nhiều giáo viên lo ngại về việc học tập thiếu tích cực của hơn một nửa học sinh trong lớp 9a4 và bản thân tôi là giáo viên chủ nhiệm cũng thấy nhiều em thụ động, nhút nhát, chưa có lòng tin vào bản thân mình Qua tiếp xúc và quan sát các em thì tôi nhận thấy mỗi em đều có năng khiếu và ưu điểm riêng nhưng
do các em không được thường xuyên thể hiện và cách thể hiện cũng chưa đúng cách Vì vậy tôi muốn thông qua việc tổ chức các trò chơi trong các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp các em được giao lưu với các bạn , làm quen với việc làm một người quản trò, làm quen với việc phát biểu trước tập thể, từ đó các em sẽ tạo được tính tự tin khi đứng trước tập thể
Nghiên cứu sẽ được thực hiện trong lớp 9a4, gồm 20 học sinh yếu , trung bình, khá, trong giờ học các em rất ít xung phong phát biểu Tôi không tổ chức tiết sinh hoạt mỗi tháng một lần mà chia nhỏ nội dung tổ chức hàng tuần Lần đầu giáo viên chủ nhiệm sẽ tổ chức nhưng những buổi sinh hoạt sau giáo viên lên kế hoạch và giao nhiệm vụ cụ thể cho từng học sinh Dữ liệu được thu thập
từ các câu hỏi thực hiện trước và sau khi tác động và đánh giá sự thay đổi về tính tự tin qua các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp ( NGLL) tổ chức hàng tháng Qua việc tổ chức các trò chơi trong giờ sinh hoạt NGLL tôi thấy đa số học sinh lớp 9a4 đã mạnh dạn hơn trước, gần gũi với giáo viên chủ nhiệm, trao đổi nhiều hơn với giáo viên và xung phong lên trả lời các câu hỏi trong buổi sinh hoạt mà không cần phải chỉ định
Ngay từ đâu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động theo từng tháng Nội dung chương trình dựa vào chủ đề của từng tháng, kiến thức các môn học, các tài liệu tìm hiểu về tâm sinh lí của tuổi thanh thiếu niên với sự giúp đỡ của giáo viên bộ môn và tổng phụ trách Đội Một vài lần đầu tổ chức tôi còn lúng túng, nhưng bây giờ tôi cảm thấy tự tin hơn trong việc tổ chức các tiết NGLL cho các em và kết quả đạt được ngày càng tốt hơn
Trang 2II Giới thiệu
1 Hiện trạng :
Quan sát trong các buổi sinh hoạt tôi thấy đa số các em đều muốn thể hiện mình trước tập thể, muốn mình là trung tâm của mọi sự chú ý, muốn mọi người ngưỡng mộ mình nhưng lại không dám bước lên trước lớp thể hiện một tiết mục văn nghệ hay một năng khiếu của mình Trong tiết sinh hoạt giáo viên phải tổ chức trò chơi sao cho em nào cũng tham gia được Nếu tổ chức quá đơn điệu, hoặc tổ chức trò chơi đó nhiều lần sẽ khiến học sinh nhàm chán, không muốn tham gia, từ đó không phát huy được tính tích cực và các em cũng không cải thiện được bản tính nhút nhát của mình
2 Giải pháp thay thế :
Tôi đã nghiên cứu để tìm ra cách thu hút học sinh tham gia và thông qua đó các em sẽ mạnh dạn tự tin khi đứng trước tập thể Tôi đã chọn cách tổ chức các trò chơi trong tiết sinh họat ngoài giờ lên lớp để tạo tính tự tin cho các em khi đứng trước tập thể Tôi tổ chức các buổi theo từng chủ đề của tháng, các trò chơi của mỗi tháng đều khác nhau, có trò chơi dành cho tất cả học sinh, có trò chơi cho từng cá nhân để các em tự phát huy năng khiếu của mình Trong các buổi tổ chức tôi quan sát học sinh, sau đó cho các em làm bài tập trắc nghiệm để kiểm tra xem các em có tự tin hơn không khi đứng trước tập thể, từ đó sẽ có những tác động tiếp theo trong các buổi sinh hoạt lần sau
3 Vấn đề nghiên cứu :
Trong nghiên cứu này tôi tìm câu trả lời cho câu hỏi : Việc tổ chức các trò chơi trong các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp có tạo cho học sinh lòng tự tin khi đứng trước tập thể ?
4 Giả thuyết nghiên cứu :
Có, việc tổ chức các trò chơi trong các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp có tạo cho học sinh lòng tự tin khi đứng trước tập thể
III Phương pháp
1 Khách thể nghiên cứu
Trang 3Tôi tiến hành nghiên cứu trên đối tượng là 20 học sinh ít năng động trong lớp 9a4
* Giáo viên
Bản thân tôi đã làm công tác chủ nhiệm nhiều năm và năm trước tôi cũng nghiên cứu về đề tài này nhưng chưa hoàn thiện
* Học sinh
Học sinh trong nhóm nghiên cứu của tôi đa số là học sinh nam, mỗi em có một cá tính riêng nhưng lại thiếu tự tin khi phát biểu trước tập thể
Tổng số học sinh : 20 ( 15 nam và 5 nữ )
Về ý thức : Các em chưa có ý thức học tập tốt, nhút nhát , ít phát biểu ý kiến
Về thành tích : các em cũng chưa có thành tích gì nổi bật
Các em đều bằng tuổi nhau và trình độ nhận thức tương đương nhau
2 Thiết kế
Thiết kế sử dụng trong nghiên cứu này là thiết kế kiểm tra trước tác động
và sau tác động đối với nhóm duy nhất
Tôi chọn 20 em học sinh của lớp 9a4 và cho làm bài kiểm tra trước tác động
Câu hỏi : Khi một người mời bạn lên biểu diễn một tiết mục văn nghệ hoặc một năng khiếu của mình trước tập thể lớp thì bạn sẽ xử lý như thế nào ?
a) Đồng ý ngay , em thích lắm
b) Xin cho em suy nghĩ và 5 phút sau em sẽ trả lời
c) Không em không làm được đâu, em luôn run khi đứng trước tập thể Không em nào chọn câu a,5 em chọn câu b,15 em chọn câu c
Như vậy đa số các em không tự tin khi đứng trước tập thể
Sau khi tiến hành thực nghiệm tôi cho các em làm thêm hai bài kiểm tra sau tác động( có sau phần phụ lục) thì thấy đa số các em đã thấy tự tin hơn khi đứng trước tập thể
Trang 43 Quy trình nghiên cứu
* Chuẩn bị của giáo viên :
- Các câu hỏi để hái hoa dân chủ Các câu hỏi do giáo viên tự soạn hoặc do học sinh đưa ra nhưng phải liên quan đến chủ đề của tháng
- Một số trò chơi tập thể ví dụ như : “ Xin mời” , “ Con thỏ”, “Ngắn, dài , cao”…
- Trò chơi theo nhóm : “ Gánh nước”, “ Bịt mắt đập bóng”… Các câu hỏi trả lời xem nhóm nào nhanh hơn
- Các món quà để thưởng cho học sinh trả lời đúng câu hỏi hoặc nhóm thắng cuộc ( Nguồn kinh phí lấy từ tiền quỹ lớp)
* Chuẩn bị của học sinh :
- Tìm hiểu về các vấn đề có liên quan đến chủ đề của tháng
Chẳng hạn với chủ đề “ Mừng Đảng – mừng Xuân” GVCN có thể chia nội dung tìm hiểu cho từng tổ như sau:
Nhóm 1(6hs) : Tìm các câu ca dao tục ngữ, các bài hát về mùa Xuân
Nhóm 2( 7hs) : Tìm hiều về các lễ hội truyền thống được tổ chức trong dịp xuân về ( ví dụ : lễ hội chọi trâu, đi chùa…)
Nhóm 3(6hs) : Tìm hiểu về các gương sáng đội viên ( ví dụ : Kim Đồng), các ngày lễ kỉ niệm trong tháng 1, 2
Nhóm 4( 6hs) : Trang trí lớp học , gói quà
* Tiến hành tổ chức:
Thời gian tiến hành vào tiết 1 sáng thứ 2 hoặc tiết 3 chiều thứ 5 trong tuần đầu tiên của tháng để không ảnh hưởng đến giờ học các tiết học bộ môn và không gây ồn cho lớp khác
Trang trí buổi sinh hoạt :
Nhóm 4 gói quà từ ngày hôm trước, sau đó phải đi sớm để trang trí lớp học ( khoảng 5phút)
Hoạt động 1: Hái hoa dân chủ ( 15 – 20 phút)
Trang 5Học sinh được mời lên hái hoa và trả lời các câu hỏi liên quan đến chủ đề của tháng và được nhận quà nếu trả lời đúng
Hoạt động 2: Trò chơi tập thể ( 7 – 10 phút)
Cả lớp cùng chơi một trò chơi, bạn nào phạm quy sẽ bị phạt biểu diễn một năng khiếu của mình hoặc tham gia một trò chơi nhỏ do các bạn yêu cầu
Hoạt động 3: Trò chơi theo nhóm( 10 phút)
Cả lớp chia thành 4 nhóm cùng chơi 1 trò chơi tập thể, nhóm nào thắng cuộc sẽ nhận được một phần quà
Vệ sinh lớp học ( 5 phút)
4 Đo lường
Bài kiểm tra trước tác động là bài kiểm tra sự mạnh dạn tự tin của các em trước tập thể
Bài kiểm tra sau tác động là một bài trắc nghiệm gồm 10 câu hỏi kiểm tra lòng tự tin của các em trước tập thể ( có sau phần phụ lục )
Tiến hành kiểm tra và chấm bài theo hướng dẫn chấm
IV Phân tích dữ liệu và kết quả
Trước tác động tôi cho các em làm bài kiểm tra và quy ước đáp án a) 2đ, đáp án b) 1đ, đáp án c) 0đ, nếu em đạt từ 11 điểm trở lên thì em đủ tự tin khi thể hiện mình trước tập thể Nếu em đạt dưới 11 điểm thì em chưa đủ tự tin để thể hiện mình trước tập thể
Bảng 1 : Thống kê bài kiểm tra trước tác động và tính điểm trung bình
Điểm trung bình : 9,35
Điểm trung bình bằng 9, 35 nhỏ hơn 11 nên đa số các em chưa đủ tự tin
Bảng 2 : Thống kê bài kiểm tra sau tác động ( lần 1) và tính điểm trung bình.
Trang 6Điểm trung bình : 11,05
Điểm trung bình lớn hơn 11 , như vậy các em đã cải thiện được tính nhút nhát, tự tin hơn khi đứng trước tập thể lớp
Bảng 3 : Thống kê bài kiểm tra sau tác động (lần 2 ) và tính điểm trung bình.
Tần
Điểm trung bình : 12,55
Điểm trung bình lớn hơn 11 và cao hơn điểm trung bình trong lần 1, đa số các em đã thấy tự tin hơn khi đứng trước tập thể trong các buổi sinh hoạt.
Thiếu tự tin Tự tin
V Bàn luận
Quan sát 3 bảng thống kê và qua quan sát tôi thấy 20 học sinh của mình
đã có sự thay đổi, các em đã mạnh dạn hơn, có thể tự lên biểu diễn một tiết mục văn nghệ hoặc một năng khiếu mà không còn e ngại, các em thấy tự tin hơn khi đứng trước tập thể Tuy nhiên có 3 học sinh vẫn chưa thay đổi được bản tính nhút nhát Tôi sẽ cố gắng rèn luyện tính tự tin cho các em vào thời gian còn lại trong năm học
VI Kết luận và khuyến nghị
* Kết luận :
Trang 7Việc tổ chức các trò chơi trong các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp đã tạo cho học sinh lớp 9a4 tự tin hơn khi đứng trước tập thể
* Khuyến nghị :
Qua nhiều lần tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL tôi xin có một số khuyến nghị sau với mục đích mong sao tất cả các giáo viên làm công tác chủ nhiệm đều có điều kiện tổ chức được các tiết sinh hoạt NGLL tốt hơn, thành công hơn và thu hút được tất cả học sinh
Thứ nhất về địa điểm nên có một phòng đa chức năng để GVCN có thời gian để bày trí trước khi tổ chức vì đôi lúc cũng cần ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết sinh hoạt NGLL mà việc làm này thì không thể tổ chức ngoài trời Thứ hai : Phòng Giáo Dục nên liên hệ với Hội Đồng Đội hoặc Huyện Đoàn mỗi năm nên tập huấn cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm về cách tổ chức một trò chơi tập thể, một số tiết mục như bài hát tập thể, một số điệu múa khi sinh hoạt trước tập thể…
Thứ ba : về phong trào Đội trong trường, ngoài các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp như sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt hè, trong năm học hoặc trong một học kì nhà trường nên tổ chức một buổi sinh hoạt NGLL chung ví dụ như một buổi cắm trại tại trường hoặc một buổi dã ngoại theo chủ đề Như vậy sẽ tạo cho các em không khí vui vẻ và hào hứng trong học tập
VII Tài liệu tham khảo
1 Hoạt động ngoài giờ lên lớp 9 – NXB Giáo Dục
2 Giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh THCS- NXB Đại học quốc gia Hà Nội
3 Tư vấn tâm lí thanh thiếu niên – NXB Thời Đại
Và một số sáng kiến kinh nghiệm của đồng ngiệp
PHỤ LỤC
I Bài tập trắc nghiệm lòng tự tin
Trang 8Câu 1) Nếu mọi người khen bạn khi bạn mặc một cái áo mới thì bạn nghĩ :
a) Tất nhiên rồi , mình luôn mặc đẹp mà
b) Chỉ cười và cảm ơn
c) Chắc họ chỉ trêu ghẹo mình thôi
Câu 2) Trong một buổi sinh hoạt tập thể , nếu một người mời bạn lên biểu diễn một tiết mục văn nghệ góp vui thì bạn sẽ :
a) Lên ngay , mình luôn là nhân vật trọng tâm mà
b) Cũng muốn lên nhưng hơi ngại ngùng , phải để các bạn động viên mới dám lên
c) Mình không dám lên đâu Mình sẽ làm trò cười cho các bạn trêu chọc thôi
Câu 3) Thông qua các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp ở trường , bạn có thấy mình mạnh dạn hơn trước tập thể không ?
a) Tôi luôn thấy tự tin
b) Tôi thấy mình mạnh dạn hơn trước
c) Không có gì thay đổi Tôi luôn rung khi đứng trước tập thể
Câu 4) Nếu một hôm vì ham chơi điện tử bạn quên cả giờ đến lớp Khi được thầy cô hỏi lí do thì bạn sẽ trả lời như thế nào ?
a) Mình nói thật lí do và nhận lỗi Từ đó mình sẽ sửa đổi và không bao giờ vi phạm nữa
b) Ấp úng trả lời Khoảng 15 phút sau mới dám nói thật
c) Mình sợ lắm chỉ biết khóc và bịa ra một lí do nào đó thật hợp lí để nói dối
Câu 5) Bạn phát hiện ra một người bạn thân của mình đang nói xấu mình với người khác , bạn sẽ phản ứng như thế nào?
a) Tin tức đó không chính xác Tôi không tin bạn tôi làm như vậy
b) Thất vọng về người bạn ấy Nhưng nếu bạn ấy xin lỗi thì tôi sẽ đồng ý Tôi chỉ có một mình người bạn thân đó thôi
c) Tôi không chơi với bạn ấy nữa
Trang 9Câu 6) Trên đường đi học , một chiếc xe chạy làm văng nước và làm áo của bạn
bị bẩn Bạn xử lí như thế nào ?
a) Tiếp tục đi học Áo bẩn không quan trọng , mình học tốt là được rồi b) Vào nhà một người bạn gần trường và mượn một cái áo để thay
c) Quay về nhà và nghỉ học luôn
Câu 7) Khi được thầy cô gọi len bảng trả bài cũ mà bạn lại chưa học bài thì bạn
sẽ làm như thế nào ?
a) Tôi lên ngay và xin trả lởi những nội dung mà mình đã nhớ trong lúc nghe giảng bài
b) Tôi nói thật là mình chưa thuộc bài và xin trả bài vào tiết sau
c) Tôi lên bảng nhưng tay chân run lẩy bẩy, nói không nên lời
Câu 8) Khi đến dự một buổi tiệc sinh nhật của bạn mình , nhưng bạn lại không quen biết những người đến dự tiệc Khi đó bạn sẽ làm như thế nào ?
a) Tôi là người nổi bật nên tôi sẽ làm trò góp vui với mọi người
b) Tôi nói chuyện với người bạn mà tôi thấy thích
c) Tôi ngồi một góc và không nói chuyện với ai
Câu 9 ) Mội buổi sáng bạn làm dáng hết bao nhiêu phút ?
a) 10 phút
b) Làm dáng hả ? Tôi chỉ lăn xuống giường và đi thôi
c) 30 phút
Câu 10) Khi thầy , cô giao cho bạn làm một người quản trò , là một người tổ chức trò chơi cho các bạn trong lớp thì bạn sẽ:
a) Đồng ý ngay, em thích lắm
b) Xin cho em suy nghĩ và ngày hôm sau mới trả lời
c) Không ,em không làm được đâu
Nếu chọn đáp án a) được 2đ, đáp án b) 1đ, đáp án c) 0đ
Nếu đạt được điểm từ 11đ trở lên thì có lòng tự tin khi đứng trước tập thể
Nếu dưới 11đ thì chưa đủ lòng tự tin
II Bảng điểm của học sinh
Trang 10STT Họ và tên Điểm KT
trước tác động
Điểm kiểm tra sau tác động
Kế hoạch 1 tiết SHNGLL tạo tính tự tin cho học sinh lớp 9a4
Chủ đề : Mừng Đảng – Mừng Xuân
I Mục Tiêu
Trang 11Giúp học sinh :
- Ghi nhớ công ơn của Đảng và những nét đẹp truyền thống của quê hương
dân tộc
- Biết giữ gìn , phát huy các truyền thống của quê hương , đất nước
- Thông qua các trò chơi tạo được tính tự tin khi đứng trước tập thể
II Chuẩn bị
Giáo viên :
- Soạn trước 12 câu hỏi để hái hoa dân chủ ( 12 bông hoa ý nói đến 12 tháng trong năm)
- Trò chơi tập thể “ Dài , ngắn , cao”
- Trò chơi theo nhóm “ Gánh nước thi”
- 12 phần quà cho 12 câu hỏi và một phần quà cho đội thắng cuộc
Học sinh :
Nhóm 1: Tìm các câu ca dao tục ngữ, các bài hát về mùa Xuân
Nhóm 2 : Tìm hiều về các lễ hội truyền thống được tổ chức trong dịp xuân
về ( ví dụ : lễ hội chọi trâu, đi chùa…)
Nhóm 3 : Tìm hiểu về các gương sáng đội viên ( ví dụ : Kim Đồng), các ngày lễ kỉ niệm trong tháng 1, 2
Nhóm 4 : Trang trí lớp học , gói quà
III Các hoạt động trong tiết SHNGLL
Thời
gian
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của
3ph
17ph
Lớp trưởng lên giới
thiệu về chủ đề của
tháng và thành phần
tham dự
Hoạt động 1:
Gv : gợi ý cho lớp trưởng thực hành từng bước
Gv : hướng dẫn
1 Giới thiệu
Chủ đề : Mừng Đảng , Mừng Xuân
Thành phần : GVCN lớp 9a4 và các bạn học sinh trong lớp 9a4
2 Tổ chức sinh hoạt
Trang 12hoặc
20ph
7ph
hoặc
10ph
Lớp phó văn nghệ bắt
nhịp 1 bài hát tâp thể ,
các bạn vủa háy vừa
chuyền tay nhau 1
cành hoa , cành hoa
cầm trong tay ai khi
bài hát kết thúc thì
bạn đó là người đầu
tiên lên hái hoa
Các lần hái hoa tiếp
theo có thể do học
sinh mời hoặc do cách
chọn ngẫu nhiên
Mỗi câu trả lời đúng
bạn sẽ nhận được một
phần quà , trả lời sai
sẽ dành cho bạn nào
có câu trả lời đúng
Các bạn hs làm theo
người quản trò
Sau đó chọn khoảng 5
bạn làm sai lên cùng
biểu diễn một tiết mục
văn nghệ , hoặc một
năng khiếu của mình
cách lên hái hoa
và tạo một bầu không khí vui tươi hoặc gợi ý cho hs các cách mời bạn lên hái hoa một cách hài hước để lớp thêm sinh động
Giáo viên làm người quản trò hướng dẫn học sinh chơi hoặc hướng dẫn cho lớp trưởng sau
đó lớp trưởng làm người quản trò
Gvcn làm người quan trò và
Hoạt động 1: Hái hoa dân
chủ ( 12 câu hỏi được trình bày
ở phía dưới giáo án)
Hoạt động 2: Trò chơi tập
thể : Ngắn , dài , cao Cách chơi: quản trò (hành động tay của mình ) hô : ngắn – dài – cao Người chơi làm theo lới quản trò , quản trò phải dần dần làm nhanh để người chơi dễ bị sai
Chú ý : quản trò phải cho người chơi nháp 1 lần rồi mới thực hiện
Hoạt động 3: Trò chơi theo
nhóm: “ Gánh nước thi”
