skkn giải toán trên máy tính CASIO FX 500 MS

Để đánh giá kết quả dạy – học nội dung đó, hàngnăm Sở GD - ĐT có tổ chức thi giải toán THCS trên máy tính bỏ túi.. Vì thế tôi đã nghiên cứu, thực hành và giới thiệu tới học sinh nhữngkiế

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HOÀ BÌNH PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CAO PHONG TRƯỜNG THCS DŨNG PHONG

……… …………

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Giải toán trên máy tính CASIO FX 500 MS

* Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm

* Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm

* Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

* Phương pháp nghiên cứu

PHẦN 2: NỘI DUNG

A- Cơ sở khoa học

B – Nội dung cụ thể

C – Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm

PHẦN 3 : KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT

Phần I:

ĐẶT VẤN ĐỀ :

Huyện Cao Phong là một huyện vùng cao, mới được thành lập, điềukiện kinh tế còn khó khăn, học sinh phần lớn là học sinh các dân tộc ítngười, sự đầu tư về thời gian và vật chất cho học tập còn nhiều hạn chế Chương trình sách giáo khoa mới có nhiều nội dung khó trong đó cónội dung giaỉ toán trên máy tính bỏ túi Tuy nhiên với các bài tập đó chỉmang tính chất giới thiệu Để đánh giá kết quả dạy – học nội dung đó, hàngnăm Sở GD - ĐT có tổ chức thi giải toán THCS trên máy tính bỏ túi Để đápứng được nhu cầu đó trước hết trong từng đơn vị trường, từng giáo viên toánphải có kế hoạch, nội dung , chương trình cho việc dạy và học giải toán trênmáy tính bỏ túi.

Vì thế tôi đã nghiên cứu, thực hành và giới thiệu tới học sinh nhữngkiến thức , kỹ năng, thao tác cơ bản nhất lần lượt theo từng lớp học để giúpcác em làm quen với máy tính bỏ túi, hình thành kỹ năng sử dụng tạo chohọc sinh thói quen sử dụng máy tính và nhu cầu sử dụng máy tính

Tôi chọn loại máy : S –V.P.A.M (Super Visually Perfect AlgebraicMethod) “CASIOFX 500MS” để giảng dạy vì đây là loại máy ấn phímthuận và có ghi biểu thức nên ta cứ việc ấn để ghi biểu thức lên màn hìnhgiống như dạng viết trên giấy, xong kiểm tra lại, nếu biểu thức đúng đảmbảo kết quả đúng, nếu thấy có sai sót hoặc muốn đổi vài ký tự trong biểuthức ta chỉ cần dùng phím REPLAY(  )đưa con trỏ lên dòng biểu thứcsửa lại nơi cần chỉnh mà thôi Ngoài ra giá trị kinh tế của máy CASIO FX

500 MS phù hợp kinh tế của địa phương được học sinh và nhân dân hưởngứng ủng hộ

* Mục tiêu của SKKN

- Giới thiệu cách sử dụng máy tính CASIO FX 500 MS

- Giúp các em học sinh lớp 6 biết cách giải toán trên máy tính CASIO FX500MS, từ đó học sịnh biết cách sử dụng các loại máy tính khác

- Đối tượng: Nghiên cứu về vấn đề : “Giải toán trên máy tính CASIO FX 500

MS ”

- Phạm vi : Học sinh lớp 6 trường THCS Dũng Phong

* Phương pháp nghiên cứu :

- Chủ yếu là phương pháp tổng hợp kinh nghiệm trong quá trình dạy học và

sử dụng máy tính bỏ túi

- Sử dụng phương pháp nghiên cứu các nội dung giải toán trên máy tính bỏtúi trong chương trình sách giáo khoa toán hiện hành của Bộ giáo dục và đàotạo, kết hợp với nghiên cứu tài liệu tham khảo :

+ Tài liệu giải toán trên máy tính CASIO FX 500 MS

Tác giả: Nguyễn Trường Chấng

Nhà xuất bản: Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh

+ Tài liệu hướng dẫn nội dung thi giải toán THCS bằng máy tính bỏ túi.Tác giả : Tạ Duy Phương – Nguyễn Hữu Thảo

- Nghiên cứu thực tiễn như dự giờ, thăm lớp các đồng nghiệp, tham gia sinhhoạt chuyên môn tập thể và điều tra thực tế khả năng sử dụng máy tính bỏtúi của học sinh

PHẦN II NỘI DUNG

I, CƠ SỞ KHOA HỌC:

Để đáp ứng được xu thế phát triển của thế giới cũng như của nước tatheo hướng hiện đại hoá.SGK toán hiện nay đã đưa vào những nội dung giảitoán trên máy tính bỏ túi Với mục tiêu quá trình học tập của học sinh ngoàiviệc lĩnh hội kiến thức toán học phải kết hợp biết sử dụng sự trợ giúp củamáy tính để giải toán cho đơn giản hơn Từ đó giúp học sinh có khả năng kếthợp suy luận toán học để làm nhẹ quá trình tính toán, học sinh có hứng thúhơn trong học toán, có nhiều thời gian để luyện toán, hướng tới mục tiêu((muốn giỏi tính phải giỏi toán trước đã ))

Các phím chữ vàng ( chữ nhỏ bên trên): ấn sau SHIFT

Các phím chữ đỏ ( chữ nhỏ bên trên): ấn sau ALPHA

Hoặc SHIFT STO

Hoặc RCL

3, Tính chất yêu tiên của máy & cách sử dụng:

- Máy thực hiện trước các phép tính có tính chất yêu tiên( ví dụ: Phép nhân,chia thì ưu tiên hơn cộng, trừ)

- Nên ấn liên tục để đến kết quả cuối cùng, tránh tối đa việc chép kết quảtrung

- Nên ấn liên tục để đến kết quả cuối cùng, tránh tối đa việc chép kết quảtrung gian ra giấy rồi ghi lại vào máy vì việc đó có thể dẫn đến sai số lớn ởkết quả cuối

- Máy có ghi biểu thức tính ở dòng trên màn hình,khi ấn phím nên nhìn để Phát hiện chỗ sai Khi ấn sai thì dùng phím REPLAY  hay 

đưa con trỏ đến chỗ sai để sửa bằng cách ấn đè hoặc ấn chèn (ấn SHIFTINS trước)

Khi đã ấn = mà thấy biểu thức sai( đưa đến kết quả sai) ta dùng  hay

 đưa con trỏ lên dòng biểu thức để sửa sai và ấn = để tính lại

- Gọi kết quả cũ ấn ASN =

- Trước khi tính toán phải ấn MODE 1 ( chọn COMP)

- Nếu màn hình có hiện chữ : FIX , SCI thì ấn

MODE MODE MODE MODE 3 và ấn thêm 1 ( NORM1) hoặc 2 ( NORM2)

- Nếu màn hình có chữ M hiện lên thì ấn O SHIFT STO M

Trong chương trình toán THCS khi tính toán màn hình hiện chữ D (ấn

MODE MODE MODE 1 )

B, CÁC DẠNG TOÁN SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI.

1, Cộng,trừ, nhân, chia, bình phương, luỹ thừa:

Các phép tính độc lập hoặc các phép tính hỗn hợp : đều ấn phím thuận( ấn các phím số & phép tính lần lượt từ trái sang phải của biểu thức số)

Ví Dụ: Tính 1232

Ấn : 123 x2 =

Kết quả : 15129

Khi trong biểu thức có dấu mở hay đóng ngoặc thì khi ấn máy cũng ấn phím

mở hay đóng ngoặc trừ các dấu đóng ngoặc cuối cùng cạnh dấu , = thì được miễn, dấu nhân trước dấu ngoặc hay trước chữ cũng được miễn

- Nếu cần nhớ số 5 vào M thì ấn : 5 SHIFT STO M

- Sau đó khi nào ấn RCL M hoặc ALPHA M = Thì máy hiện lại

số 5

- Tắt máy, mở lại ấn RCL M hoặc ALPHA M = Thì máy hiện lại

số 5

- Muốn nhớ số 13 vào M thì ấn 13 SHIFT STO M

Khi ấy giá trị mới của M là 13

- Khi ấn : SHIFT STO M

SHIFT STO A

SHIFT STO B

SHIFT STO C

Sau một biểu thức (chưa ấn = ) thì giá trị của biểu thức ấy ( như đã ấn = được nhập vào M,A,B,C …

- Khi gọi A,B,C … thì ấn : ALPHA A =

- Khi dùng A,B,Cđể tính thì ấn : ALPHA A …

- Khi ấn SHIFT STO M hay RCL M thì giá trị của M được đưa vào

- Xoá số nhớ M thì ấn O SHIFT STO M chữ M trên màn hình bị xoá

4

; 124

3 150

8 29

6 53

4- Tìm ước số và bội số

Bài toán 1: Tìm các ước số của 36

Ấn : 36 SHIFT STO M : 2 = để được kết quả là 18 (số nguyên)nên ghi : 2;18

Ấn tiếp ALPHA M : 3 = được kết quả là 12 (số nguyên) nên ghi 3;12

Ấn tiếp ALPHA M : 4 = được kết quả là 9 (số nguyên) nên ghi 4;9

Ấn tiếp ALPHA M : 5 = được kết quả là 7;2 (số nguyên) nên ghi 5 và 7;2 không là ước số của 36

Ấn tiếp ALPHA M : 6 = được kết quả là 6 (số nguyên) nên ghi 6 Thấy kết quả là 6 nên ngừng phép chia và ghi kết quả

Ư(34) = {1; 2 ; 17; 34 }

Bài toán 3: Tìm các bài toán 13 nhỏ hơn 100

Ấn : 13 SHIFT STO M

Ấn tiếp ALPHA M + ANH = = ….=

Cứ sau một lần ấn = là một bội số hiện lên

Kết quả : B(13) = { 0; 13 ; 26; 39;52 ; 65; 78;91}

5- Phép chia hết và phép chia có dư

Bài toán 4 : Tìm thương số nguyên và số dư của các phép chia

được thương là 18 9 không có phần lẻ thập phân ) khi đó phép chia là phép chia hết.

Nếu đưa kết quả về phân số thì ấn SHIFT d/c

Nếu đưa kết quả về số thập phân thì ấn tiếp a b/c

b- Tính A = 3+

7

5 4

3 5 2 + +

Ấn : 3 a b/c 4 a b/c 7 – 2 a b/c 3 + 7 a b/c 6 a b/c 15 + 8 =

105

32 18

Nếu đưa kết quả về số thập phân thì ấn tiếp a b/c d/c

Nếu đưa kết quả về phân số thì ấn SHIFT d/c

c- Tính: B = 5 +

2

1 1

1 1

1 1

1

+ + +

5 + ( 1 : ( 1 + 1 : ( 1 + 1 : 1 +

2 1

=

kết quả

8

5 5

Bài toán 2 : Tìm số nghịch dảo của :

a- Tổng

9

4 2 7

c- Tích

7

3 2 3

1

4 x

GiảiTính giá trị các biểu thức trên bằng phân số rồi tìm số nghịch đảo

a- Ấn : 5 a b/c 3 a b/c 7 + 2 a b/c 4 a b/c 9 x-1 =

Kết quả

496 63

b- Ấn : 9 - 3 a b/c 1 a b/c 8 = x-1 =

Kết quả :

47 8

c- Ấn : 4 a b/c 1 a b/c 3 x 2 a b/c 3 a b/c 3 a b/c 7 = x-1 =

kết quả :

221 21

c/ Cũng trên bản đồ với tỉ xích số đó, đoạn đường sông từ Hà Nội đến

Quảng Yên dài 8,5 cm thì trên thực tế dài bao nhiêu?

1 , 5

Ấn : 102 EXP 5 : 5,1 = SHIFT STO M

Máy hiện 2.000.000 đọc kết quả

000 000 2 1

b/ Trên bản đồ đoạn đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến biên hoà dài :

b/ 15,252 x 6,453

22,15 x ( 2,232 + 3,452)

Giải

Ấn : MODE MODE MODE MODE 1 2

Máy hiện FIX và 0,00

a, Tính 3 giờ 15 phút 47 giây + 7 giờ 49 phút 32 giây

b, Tính 6 giờ 5 phút 13 giây - 4 giờ 27 phút 58 giây

GiảiGọi x là thời gian cần tìm

Có

4

1 100

26 1

C HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Trong những năm học trước khi chưa giảng dạy theo định hướng này,tôi thấy phần lớn học sinh không có kỹ năng giải toán trên máy tính bỏ túi,học sinh gặp rất nhiều khó khăn khi thực hiện dẫn đến mất nhiều thời gian

và đôi khi không chính xác, khi gặp những dạng phức tạp học sinh thấy mất

tự tin ở bản thân mình Chính vì thế mà chất lượng dạng toán này còn thấp,học sinh chỉ biết có thể áp dụng máy tính nhưng không biết sử dụng

Sau thời gian đúc rút kinh nghiệm từ thực tế tôi đã nghiện cứu và đưa

ra sang kiến này áp dụng vào học sinh khối lớp 6 trường THCS DũngPhong

Qua quá trình thực tế, kiểm tra việc thực hiện các thao tác và kỹ năng

sử dụng

máy tính bỏ túi tôi thấy

Khối lớp Giỏi; khá Trung bình Yếu

Với kết quả đó học sinh lớp 6 đã tự tin hơn đó chính là nền tảng vữngchắc để hoc sinh học tiếp được những dạng toán sử dụng máy tính bỏ túi củalớp 7, 8, 9, đồng thời giúp học sinh gặp nhiều thuận lợi trong việc học toánthêm yêu thích môn toán

Phần III

KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT

Là giáo viên toán đã trực tiếp giảng dạy ở trường THCS nhiều năm tôithấy rằng, ngoài những nội dung cơ bản trong sách giáo khoa, mỗi giáo viênphải nghiên cứu có hệ thống từng vấn đề cụ thể để học sinh có kết quả caotrong học tập,

Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân tôi được đúc kết trongquá trình giảng dạy Qua quá trình thử nghiệm tôi thấy khả năng sử dụngmáy tính bỏ túi, kỹ năng tính toán của học sinh được năng cao rõ rệt

Tôi đã dành nhiều thời gian và trí tuệ để viết sáng kiến kinh nghiệmnày xong không tránh khỏi những hạn chế Tôi rất mong được sự góp ý củatập thể giáo viên, hội đồng khoa học huyện để tôi kịp thời bổ xung cho sángkiến kinh nghiệm của mình được hoàn thiện hơn, nhằm góp phần nâng caochất lượng của môn học

Tôi xin có đề xuất : Phòng GD - ĐT tạo điều kiện về cơ sở vật chất,phương tiện giảng dạy, các loại sách tham khảo phục vụ giảng dạy bộ môntoán THCS

Tôi xin chân thành cảm ơn./

Dũng Phong, ngày 25 / 4 / 2005

Người viết

Hoàng Thị Ánh

ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN

ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG

ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC HUYỆN