Những khác biệt cơ bản của cuộc sống trong nhà trường tiểu học và cuộc sống của trẻ 6 năm đầu đời 2... Hoạt động học là hoạt động chủ đạo + kỷ cương, phương pháp nhà trường Quan hệ
Trang 1MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ
CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC
Trang 2 Những khác biệt cơ bản của cuộc
sống trong nhà trường tiểu học và cuộc sống của trẻ 6 năm đầu đời
2
Trang 3 Hoạt động học là hoạt động chủ đạo + kỷ cương, phương pháp nhà trường
Quan hệ mang tính chất lí
3
Trang 6TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN TRI GIÁC CHO
quan khi quan sát
6
Trang 93 (9 tuổi)
5 (11 tuổi)
130156140
2.12.93.2
Trang 10TƯỞNG TƯỢNG
chưa bền vững
nên hiện thực hơn, dần thoát khỏi
ấn tượng trực tiếp
10
Trang 11vd: khái niệm cộng, trừ + khả năng
tính nhẩm11
Trang 1313
Trang 14TÍNH CÁCH
Những nét tính cách chung:
biết, hồn nhiên, chân thực, thương người)
14
Trang 15TÁC ĐỘNG TÍCH CỰC ĐẾN
SỰ HÌNH THÀNH TÍNH
CÁCH
15
Trang 16NHU CẦU NHẬN THỨC
liên hệ
Nhu cầu nhận thức Phát triển trí tuệ
16
Trang 1717
Trang 21GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Trang 2222 Trong giờ học lớp 1A, em Hùng và em Tuấn
Anh ngồi cùng bàn Em Hùng luôn mách cô giáo về bạn Tuấn Anh:
Hùng: Thưa cô bạn Tuấn Anh nhìn em cười
Hùng: Thưa cô bạn Tuấn Anh ăn xí muội
Hùng: Thưa cô, bạn Tuấn Anh không đưa
Trang 23 Trong trường hợp trên, cô giáo xử sự như vậy
đúng hay không?
Lời nói của cô giáo sẽ gây ra tác hại gì?
Bạn khuyên cô giáo xử sự như thế nào?
Trang 24 Ở lớp 2A, bé Lan luôn được cô giáo gọi là
“con rùa của lớp 2A” Theo bạn, sự mệnh danh như vậy có ảnh hưởng gì đế sự phát triển nhân cách của em sau này?