Trong Ngành giáo dục, việc vận dụng công nghệ thông tin vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực: thông tin được cập nhật nhanh chóng, chính xác; việc quả
Trang 1MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ HOẠT
ĐỘNG CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
THẠCH CẨM 1
A ĐẶT VẤN ĐỀ.
Công nghệ thông tin (viết tắt là CNTT) là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục, góp phần nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục Phát triển nguồn nhân lực CNTT và ứng dụng CNTT trong giáo dục là một nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa quyết định sự phát triển CNTT của đất nước
Sự phát triển như vũ bão của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người Không một ngành khoa học và công nghệ nào lại phát triển nhanh chóng và có sự ứng dụng sâu rộng như công nghệ thông tin Trong Ngành giáo dục, việc vận dụng công nghệ thông tin vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực: thông tin được cập nhật nhanh chóng, chính xác; việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ nhàng và khoa học hơn…
Hòa trong xu thế đổi mới từng bước tiến lên Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa của đất nước, ngành giáo dục và đào tạo nước ta không ngừng phát triển để đáp ứng những yêu cầu trong thời kỳ mới Thực hiện chủ trương của Đảng về
việc “Nâng cao năng lực, bồi dưỡng nhân tài, lấy khoa học kỹ thuật và công nghệ làm trung tâm”, yêu cầu cấp bách hàng đầu đặt ra với công tác giáo dục
đào tạo là cần phải xây dựng, bồi dưỡng một đội ngũ chủ nhân tương lai của đất nước xứng tầm, để đưa đất nước tránh khỏi tình trạng tụt hậu về mọi mặt so với các nước trong khu vực và trên thế giới
Bản thân nhận thức được tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào lĩnh vực giáo dục nói chung, trong quản lý và giảng dạy nói riêng,
tôi đã chọn và đề ra “Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động chuyên môn ở Trường Tiểu học Thạch cẩm 1” nhằm thúc
đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” góp phần thực hiện tốt Nghị quyết Hội nghị Trung ương VIII khóa XI
về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo với mục tiêu tổng quát là:
“Tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và nhu
Trang 2cầu học tập của nhân dân Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả… ”
Trang 3B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I CƠ SỞ LÝ LUẬN.
1.Khái niệm về Công nghệ thông tin:
- Công nghệ thông tin: Ngành ứng dụng công nghệ quản lý và xử lý thông tin
- Công nghệ thông tin: là tập hợp các quan điểm và phương pháp khoa học, các phương tiện và công cụ kỹ thuật hiện đại – chủ yếu là kỹ thuật máy tính
và viễn thông nhằm nghiên cứu, tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin phong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người và xã hội
- Công nghệ thông tin: có chức năng cơ bản là thu thập, xử lý, lưu trữ và truyền dữ liệu, với ưu thế: tốc độ, nhất quán, chính xác và ổn định
- Công nghệ thông tin: là công nghệ tạo khả năng, có nghĩa là nó không làm thay công việc của con người mà nó tạo ra những khả năng to lớn giúp con người phát huy năng lực của mình để làm tốt hơn, hiệu quả hơn công việc của mình trong mọi lĩnh vực Nó không làm từ không thành có, nó chỉ giúp cho cái
“có” có được khả năng nhạy bén, sắc sảo, hiệu quả hơn
2 Vai trò và ứng dụng Công nghệ thông tin trong giáo dục:
Với xu thế phát triển nhanh, mạnh như hiện nay của CNTT thì trong thế
kỷ XXI, chúng ta sẽ chứng kiến những thay đổi sâu sắc trong công nghệ giáo dục và đào tạo nhờ CNTT
CNTT mang lại nguồn tài nguyên giáo dục phong phú cho tất cả mọi người
CNTT như một công cụ hỗ trợ việc giảng dạy và học tập các môn học; đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập
CNTT là một công cụ hỗ trợ công tác quản lý, hỗ trợ việc bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên và cán bộ quản lý
CNTT phục vụ giải trí, thư giãn lành mạnh và là động lực cho sự phát triển của nhà trường, của sự nghiệp giáo dục và đào tạo
Các lĩnh vực quản lý chính trong hoạt động chuyên môn có thể ứng dụng CNTT: Quản lý thời khóa biểu giáo viên, quản lý lý lịch cơ bản của giáo viên và học sinh, quản lý kết quả học tập của học sinh, sổ liên lạc điện tử, sổ phổ cập điện tử, bồi dưỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụ thông qua việc tự học của
Trang 4Giáo viên và học sinh; giải Toán-Tiếng Anh, Tiếng Việt, An toàn giao thông… trên mạng Intenet Hoạt động thông tin hai chiều của giáo viên với cán bộ quản
lý trường học, soạn bài và giảng dạy bằng giáo án điện tử,…
II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ :
1 Đặc điểm tình hình nhà trường:
Trường Tiểu học Thạch Cẩm 1 toạ lạc ở trung tâm xã Thạch Cẩm thuộc thôn Cẩm Lợi 2, một thôn nghèo của xã Thạch Cẩm huyện Thạch Thành Thanh Hoá Nhà trường được tách biệt ra từ trường cấp 1-2 Thạch Cẩm năm 1997
Về cơ sở vật chất:
+ Năm học 2013-2014 nhà trường có 10 phòng học; 1 phòng họp giáo viên được tận dụng từ phòng học cũ Có 04 máy tính đã được nối mạng Lan và
01 laptop nối mạng Wifi Một dành cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Kế toán
và máy dành cho giáo viên và học sinh học tập Ngoài ra, nhà trường còn trang
bị 01 projector, 01 màn chiếu di động phục vụ cho giáo viên trong việc giảng dạy bằng giáo án điện tử tại lớp và tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp
Về tình hình chất lượng đội ngũ Cán bộ - Giáo viên - Nhân viên:
Tổng số
CB - GV – NV Tổng số
Trình độ Chuyên môn Trình độ tin học
(Chứng chỉ)
Mặc dù, 100% Cán bộ - Giáo viên - Nhân viên có chứng chỉ tin học và đều sử dụng vi tính để soạn và chỉnh sửa giáo án, soạn đề kiểm tra, lập danh sách học sinh, thời khóa biểu, vào mạng Intenet tra cứu thông tin, học tập… nhưng nhiều đồng chí chưa thực sự thành thạo như: cô Bùi Thị Lan, cô Đinh Thi Hương, cô Nguyễn Thị Loan, cô Hà Thị Lan
Trang 5Về tình hình học sinh:
2013-2014
Số gia đình học sinh có máy vi tính 4 máy
Số lượng học sinh biết sử dụng máy
Số lượng học sinh biết sử dụng máy tính chủ yếu là được các thầy cô hướng dẫn, làm quen và học tại trường Số ít phụ huynh học sinh bước đầu đã quan tâm tới công nghệ thông tin, đã mua máy tính và kết nối mạng Intenet để phục vụ con em học tập
2 Thuận lợi:
Được sự chỉ đạo sâu sát, kịp thời của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thạch Thành trong việc thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý
và giảng dạy
Hiệu trưởng chỉ đạo sâu sát các hoạt động của nhà trường
Tập thể giáo viên đoàn kết, thân ái, trình độ chuyên môn vững vàng, giảng dạy nhiệt tình và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ
Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, phục vụ tốt cho việc dạy và học Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học phần lớn được cán bộ, giáo viên nhiệt tình hưởng ứng, tiếp cận nhanh, ham học hỏi…
3 Khó khăn:
Thực trạng về kiến thức công nghệ thông tin của cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường: Hầu hết cán bộ giáo viên, nhân viên của trường đều được đào tạo trong giai đoạn công nghệ thông tin chưa phát triển ở Việt Nam, một số cán
bộ giáo viên điều kiện kinh tế chưa cho phép mua sắm máy vi tính
Một hạn chế nữa là trình độ ngoại ngữ của giáo viên quá hạn chế nên ảnh hưởng rất lớn đến việc tiếp cận với máy vi tính, đến với công nghệ thông tin Một số giáo viên, nhân viên lớn tuổi, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế
Điều kiện kinh tế của địa phương còn nhiều khó khăn Nhiều em học sinh còn mất bữa, thiếu quần áo, thiếu đồ dùng học tập Số gia đình học sinh có máy
Trang 6tính rất ít Học sinh phần lớn mới được làm quen với máy tính, các kỹ năng sử dụng máy tính còn nhiều hạn chế
Cơ sở vật chất nhà trường: Không có phòng máy, máy tính và các phương tiện hỗ trợ không đủ phục vụ tốt cho việc dạy và học
III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
Ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động chuyên môn năm học
2013-2014 của Trường Tiểu họcThạch Cẩm 1 được đẩy mạnh với các biện pháp sau đây:
1 Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và chỉ đạo công tác chuyên môn.
Năm học 2013-2014 được xác định là: “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý
và nâng cao chất lượng giáo dục”; “ Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo” mà trong đó mục tiêu:
“ Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí chỉ đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên
và cán bộ quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí” Được toàn ngành hết sức quan tâm, đặc biệt là nhà
trường Tiểu học Thạch Cẩm 1 hết sức chú trọng và đầu tư
Để làm tốt công tác quản lý chuyên môn, bản thân tôi ngay từ đầu năm học 2013 - 2014 đã khởi tạo địa chỉ Gmail cho tất cả giáo viên trong trường và
tổ chức các buổi hướng dẫn để giáo viên, nhân viên biết cách nhận và gửi thư qua Gmail
Nhà trường đã quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc nghiêm túc và tích cực Mọi bộ phận, tổ khối chuyên môn và cá nhân cần phải ứng dụng CNTT
để thực hiện hiệu quả công tác của mình Các tổ khối chuyên môn và cá nhân giáo viên, nhân viên thường xuyên mở hộp thư của mình để nắm bắt các thông báo, biểu mẫu thống kê… của nhà trường để báo cáo kịp thời, đúng thời gian quy định
Các kế hoạch, báo cáo, thời khoá biểu, danh sách học sinh, các công văn của ngành có liên quan tới quyền và nghĩa vụ của giáo viên, tổ khối… đều được gửi tới hộp thư của mỗi cán bộ giáo viên để nghiên cứu thực hiện
Trong các buổi sinh hoạt chuyên đề; chuyên môn để triển khai những nội dung trọng tâm trong tháng, tôi đều thực hiện dưới hình thức trình chiếu để giáo viên dễ theo dõi, nắm bắt nội dung đồng thời rút ngắn thời gian buổi họp
Trang 7Giáo viên thể chủ động liên hệ, trao đổi công việc qua hộp thư của nhà trường, Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng Qua việc thực hiện trao đổi thông tin, lãnh đạo nhà trường đã nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng của một số giáo viên; qua đó đã động viên và chia sẻ những khó khăn, vướng mắc của giáo viên trong quá trình giảng dạy, công tác Từ đó đã giải tỏa phần nào những khó khăn, khúc mắc từ phía giáo viên
Thường xuyên chỉ đạo và hướng dẫn Giáo viên – Nhân viên truy cập mạng Internet để tải những thông tin, tranh ảnh cần thiết phục vụ cho tiết dạy, góp phần đổi mới phương pháp và giúp HS hứng thú hơn Như các trang nguồn:
http:// violet vn/ ; http://www.moet.gov.vn/; http://taphuan.moet.gov.vn/ http://violet.vn/th-thachcam1-thanhhoa; vn.edu.vn; Chamhoc.com …
Từ các trang nguồn này giáo viên có thể tham gia các lớp học trực tuyến, trao đổi thông tin với đồng nghiệp hoặc đăng tải bài viết của mình hay chia sẻ giáo án, bài giảng của mình Qua đó, giúp cho giáo viên nâng cao tay nghề, năng lực sư phạm và khả năng ứng dụng công nghệ thông tin của mình
2.Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác phê duyệt kế hoạch, giáo án
Sau khi triển khai nhiệm vụ năm học, các tổ khối chuyên môn, cá nhân giáo viên gửi kế hoạch chuyên môn tổ, Kế hoạch phụ đạo - Bồi dưỡng học sinh, đăng ký thi đua…của tổ khối và cá nhân cho Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng thông qua địa chỉ Gmail để duyệt trên File mềm Sau đó, lãnh đạo nhà trường sẽ góp ý, bổ sung những thiếu sót để các tổ khối, cá nhân kịp thời điều chỉnh Sau khi hoàn chỉnh thì được lãnh đạo nhà trường kiểm tra lại và cho in bản giấy để thực hiện
Giáo viên nhà trường gửi giáo án cả tuần kế tiếp cho chuyên môn nhà trường trước 16 giờ ngày chủ nhật hàng tuần, phó Hiệu trưởng trực tiếp kiểm tra trên file mềm qua đây thấy được điểm sai sót về thể thức văn bản đã quy định Tôi đã trực tiếp góp ý qua hộp thư điện tử để giáo viên kịp thời chỉnh sửa và in bản giấy phục vụ cho công tác giảng dạy
3 Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy.
Ngay từ đầu tháng 8, bằng sự hiểu biết của mình, tôi đã tham mưu cho Hiệu trưởng đã tổ chức các buổi chuyên đề hướng dẫn giáo viên thực hành một
số kỹ năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy như: chèn hình ảnh, âm thanh, tạo những hiệu ứng liên kết các slide, cách truy cập vào các trang website để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết để phục vụ cho việc soạn giảng bằng
Trang 8giáo án điện tử Qua chuyên đề “Ứng dụng CNTT vào giảng dạy ” và các tiết hội
giảng cấp trường, giáo viên đã mạnh dạn chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, trao đổi, học tập những kinh nghiệm trong quá trình soạn và dạy bằng giáo án điện tử Từ đó lãnh đạo nhà trường có hướng chỉ đạo và giải quyết những khó khăn, vướng mắc kip thời
Trong năm học này, nhà trường trang bị thêm 01 laptop, 01 projector, nối mạngWifi, có 16/17 cán bộ giáo viên, nhân viên đã mua sắm máy tính và kết nối Itenet để phục vụ cho việc học tập, bồi dưỡng, Ứng dụng CNTT vào giảng dạy Lãnh đạo nhà trường luôn động viên, hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi nhất để giáo viên tích cực giảng dạy bằng giáo án điện tử với những nội dung bài phù hợp Ngoài ra còn động viên giáo viên, nhân viên tích cực học tập để nâng cao trình độ về tin học
4 Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác bồi dưỡng giáo viên
và học sinh giải Toán Violympic và IOE Tiếng Anh trên Internet.
Sau khi được các cấp triển khai kế hoạch tổ chức thi Violympic Toán và Olympic Tiếng Anh trên Internet, nhà trường tổ chức phát động qua buổi sinh hoạt dưới cờ, hướng dẫn Giáo viên và học sinh truy cập vào trang web www.violympic.vn; www.ioe.vn và đăng ký thành viên
Nhà trường đã thành lập Ban tổ chức cuộc thi cấp trường; chỉ đạo các tổ khối (từ khối 1 đến khối 5) và giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh có năng khiếu môn Toán và môn Tiếng Anh Thành lập đội tuyển, tiến hành bồi dưỡng tại trường Qua kỳ họp phụ huynh đầu năm nhà trường đã động viên phụ huynh học sinh có điều kiên mua máy tính nối mạng Intenet để học sinh ôn luyện các vòng tự luyện tại nhà
Đối với giáo viên, Ban Giám hiệu đã chỉ đạo vào trang web của Violympic; Ioe.vn để đăng ký thành viên và tự luyện Mỗi giáo viên tham gia
tự luyện các vòng thi của lớp mình dạy để nắm kiến thức phục vụ cho việc bồi dưỡng học sinh lớp mình
Quy định mỗi giáo viên văn hoá tự luyện và thi các vòng cấp trường của
lớp 2 (đối với giáo viên văn hoá lớp 1,2,3); lớp 3 (đối với giáo viên văn hoá lớp 4,5); Giáo viên Tiếng Anh thì tự luyện trên Ioe và thi vòng cấp trường của lớp 4
để thay bằng 1 tiết dự giờ thao giảng Tôi đã chỉ đạo giáo viên qua các vòng tự luyện, giáo viên sử dụng phím Print Screen hay tổ hợp phím fn + insrt để sao chép, chụp bài lại để làm tài liệu trình chiếu, hướng dẫn học sinh giải trong các tiết bồi dưỡng học sinh…
Trang 9Từng tuần, nhà trường đăng nhập vào trang web, thống kê, theo dõi chất lượng, số lượng, tiến độ tham gia của giáo viên và học sinh ở các khối lớp để kịp thời động viên, khích lệ phong trào
Tổ chức tốt vòng thi cấp trường cho giáo viên để lấy kết quả đánh giá thay giờ thao giảng Mục đích là bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho giáo viên Học sinh dự thi vòng thi cấp trường đạt thành tích được Hiệu trưởng cấp giấy khen
và phần thưởng đồng thời được chọn vào đội tuyển dự thi vòng thi cấp huyện
Riêng năm học 2013 – 2014, tuy vòng thi cấp huyện phòng GD&ĐT không tổ chức thi song nhà trường đã trực tiếp đăng ký với nhà mạng và Bộ giáo dục để tạo mã đề tiến hành tổ chức thi nghiêm túc vòng thi 15 của Violimpic Toán học để công nhận kết quả của học sinh Nhà trường đã khen thưởng cho học sinh có thành tích tốt trong vong thi cấp huyện của môn Toán
Qua việc làm này đã thu hút được nhiều học sinh tham gia, các bậc phụ huynh qua tâm hơn, đầu tư cho sự học của con cái nhiều hơn…
5 Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý Sổ điểm điện tử; Sổ liên lạc điện tử và thông tin học sinh trên Mạng giáo dục Vn.edu.vn
và phần mềm quản lý trường học VEMIP
Dưới sự chỉ đạo của Phòng giáo dục và đào tạo Thạch Thành và ngành Bưu chính viễn thông Thạch Thành mạng VNPT Vinaphone, ngay từ đầu năm học Tôi được hiệu trưởng giao nhiệm vụ nghiên cứu và đấu mối với nhà mạng
để khởi tạo tài khoản cho nhà trường trên mạng Giáo dục Việt Nam Sau khi đã khởi tạo được tài khoản trên Vn.edu.vn tôi đã tổ chức tập huấn, hướng dẫn cho cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường các kỹ thuật cơ bản để cán bộ, giáo viên, nhân viên nhập thông tin cá nhân vào phần mềm trực tuyến Nhà trường đã tạo tài khoản riêng cho mỗi cá nhân và phân quyền để GV đăng nhập và cập nhật thông tin và điểm cho học sinh
Dùng tiện ích vnEduPlus_v1.8 để kết nối thông tin đồng bộ hóa với phần mềm VEMIP từ đó giúp giáo viên cập nhật thông và điểm cho học sinh trực tuyến mọi lúc mọi nơi khi có mạng Intenet Học sinh và phụ huynh có thể truy cập mạng để biết được tình hình học tập của con em bằng tài khoản đã đăng ký với mạng Vinaphone Nhà trường dùng tin nhắn điều hành để thường xuyên nhắc nhở giáo viên truy cập, cập nhật thông tin và điểm cho học sinh
6 Ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp và các hoạt động phong trào, tuyên truyền.
Ngay từ đầu năm học nhà trường đã chỉ đạo cho tổ chức Đội thiếu niên
Trang 10lập kế hoạch tổ chức các buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ, tổ chức các cuộc thi về: An toàn giao thông, kiến thức kỹ năng, môi trường có ứng dụng công nghệ thông tin để nhà trường có hướng chỉ đạo kịp thời
Các tổ chức và cá nhân cán bộ giáo viên, nhân viên thường xuyên truy cập trên mạng Intenet để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho công tác giáo dục, tuyên truyền để giáo viên và học sinh hiểu rõ ý nghĩa các ngày lễ kỷ niệm trong năm như: 20/10, 20/11 22/12, 08/03, 26/03, 19/5… Nhà trường đã tổ chức tốt các
cuộc thi như: Rung chuông vàng cho học sinh lớp 3,4,5; Chúng em tham gia giao thông cho tất cả các khối lớp; Đuổi hình bắt chữ cho giáo viên, học sinh nhân ngày 20/11, 8/3…
Có thể nói rằng chính hệ thống Internet là công cụ thúc đẩy sự phát triển việc vận dụng CNTT vào các hoạt động chung của nhà trường làm cho các hoạt động giáo dục của nhà trường trở nên thuận lợi và đạt được các hiệu quả như mong muốn Qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các cuộc thi và các buổi tuyên tuyền đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, bổ sung các kỹ năng sống còn thiếu cho học sinh và nâng cao phẩm chất đạo đức của người học sinh
7 Xã hội hóa ứng công nghệ thông tin trong nhà trường, gia đình học sinh.
Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học của nhà trường, ngay từ đầu năm học thông qua kỳ họp phụ huynh nhà trường đã triển khai sâu rộng tới tấc cả phụ huynh trong nhà trường về ích lợi của việc ứng dụng CNTT trong học tập, giải trí, thông tin, ….để phụ huynh nắm bắt Vận động phụ huynh mua máy tính và nối mạng Intenet Tuyên truyền và vận động phụ huynh mua sổ liên lạc điện tử
để theo dõi tình hình học tập của con em
Sau khi nhà trường thống kê được số lượng gia đình học sinh có máy tính và mua sổ liên lạc điện tử, nhà trường đã mở các lớp hướng dẫn phụ huynh học sinh cách sử dụng sổ liên lạc điện tử, hộp thư điện tử trên máy tính nối mạng hoặc trên điện thoại di động có kết nối Intenet Hướng dẫn phụ huynh một
số cách quản lý con em trong quá trình sử dụng máy tính để học tập và giải trí sau giờ học tránh lạm dụng… Hướng dẫn phụ huynh cách truy cập các trang mạng Violimpic Toán, Ioe, Vn.edu.vn…phục vụ cho việc học tập và tra cứu thông tin của học sinh Cung cấp hộp thư điện tử riêng của Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ môn để phụ huynh có thể liên lạc và trao đổi thông tin khi cần thiết