Trong công tác chủ nhiệm thì giáo viên chủ nhiệmlớp đóng vai trò quan trọng nhất, quyết định nhất và chính các thày cô chủnhiệm sẽ là người quyết định đến phong trào của lớp, đến chất lư
Trang 1NỘI DUNG
A ĐẶT VẤN ĐỀ
I CƠ SỞ LÍ LUẬN
II CƠ SỞ THỰC TIỄN
B NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT
I KINH NGHIỆM SỐ 1: THÀY CÔ LUÔN LÀ NGƯỜI CHUẨN MỰC
1 Thày cô phải là người hiểu rõ về nghề và về công việc của mình nhất
2 Thày cô phải là người đi đầu trong hành động
II KINH NGHIỆM SỐ 2: THÀY CÔ CHỦ NHIỆM LÀ NGƯỜI GẦN GŨI
HỌC SINH NHẤT
III KINH NGHIỆM SỐ 3: THÀY CÔ CHỦ NHIỆM PHẢI CÓ PHƯƠNG
PHÁP CHỦ NHIỆM PHÙ HỢP VỚI TỪNG ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH
1 Đi u tra lí l ch và phân lo i h c sinh l p ch nhi m ều tra lí lịch và phân loại học sinh lớp chủ nhiệm ịch và phân loại học sinh lớp chủ nhiệm ại học sinh lớp chủ nhiệm ọc sinh lớp chủ nhiệm ớp chủ nhiệm ủ nhiệm ệm
2 n đ nh t ch c và các m t ho t đ ng c a l p ngay t đ u năm ịch và phân loại học sinh lớp chủ nhiệm ổ chức và các mặt hoạt động của lớp ngay từ đầu năm ức và các mặt hoạt động của lớp ngay từ đầu năm ặt hoạt động của lớp ngay từ đầu năm ại học sinh lớp chủ nhiệm ộng của lớp ngay từ đầu năm ủ nhiệm ớp chủ nhiệm ừ đầu năm ầu năm
h c ọc sinh lớp chủ nhiệm
3 Nâng cao hi u qu các gi sinh ho t l p ệm ả các giờ sinh hoạt lớp ờ sinh hoạt lớp ại học sinh lớp chủ nhiệm ớp chủ nhiệm
4 Làm t t công tác nhân đi n hình ốt công tác nhân điển hình ển hình
5 Giáo viên ch nhi m ph i ph i h p ch t chẽ v i ph huynh h c sinh ủ nhiệm ệm ả các giờ sinh hoạt lớp ốt công tác nhân điển hình ợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh ặt hoạt động của lớp ngay từ đầu năm ớp chủ nhiệm ụ huynh học sinh ọc sinh lớp chủ nhiệm
6 Ph i h p ch t chẽ v i giáo viên b môn trong vi c giáo d c toàn ốt công tác nhân điển hình ợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh ặt hoạt động của lớp ngay từ đầu năm ớp chủ nhiệm ộng của lớp ngay từ đầu năm ệm ụ huynh học sinh
di n h c sinh ệm ọc sinh lớp chủ nhiệm
IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN
V BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP
VI NHỮNG Ý KIẾN ĐỀ XUẤT
Trang 2em đang còn ngồi trên ghế nhà trường và cả tương lai sau này nữa Mà sảnphẩm này không giống như những sản phẩm hay hàng hóa khác (bởi vì đó làcon người), nên công tác chủ nhiệm càng được coi trọng trong công tác giáodục toàn diện cho học sinh Trong công tác chủ nhiệm thì giáo viên chủ nhiệmlớp đóng vai trò quan trọng nhất, quyết định nhất và chính các thày cô chủnhiệm sẽ là người quyết định đến phong trào của lớp, đến chất lượng giáo dục,đến kết quả phấn đấu của học sinh trong một năm học, vậy chúng ta phải làmthế nào để nâng cao hiệu quả của công tác chủ nhiệm lớp đặc biệt với những lớpở khối 9 - khối cuối cấp bậc trung học cơ sở? Đây là câu hỏi khó mà bất cứ thày
cô giáo chủ nhiệm khối 9 nào cũng suy nghĩ, băn khoăn và trăn trở để tìm ra câu
trả lời Chính vì vậy tôi xin đưa ra sáng kiến kinh nghiệm “Nâng cao hiệu quả
công tác chủ nhiệm lớp 9” với mong muốn chia sẻ với các đồng nghiệp những
kinh nghiệm của bản thân và góp một phần nhỏ trong việc nâng cao chất lượnggiáo dục cho học sinh
Trang 3II CƠ SỞ THỰC TIỄN
Như chúng ta đều biết công tác chủ nhiệm lớp là một nhiệm vụ khó khăn
mà bất cứ thày cô giáo nào khi được phân công đều thấy ngại đặc biệt là học
sinh khối lớp 9 (kể cả khi được chủ nhiệm lớp có nhiều học sinh ngoan), tuynhiên trong suốt quá trình làm công tác giáo dục của mình thầy cô nào cũngphải tiếp nhận nó Thực tế chúng ta thấy hiện nay ở nhiều trường, nhiều địaphương có nhiều học sinh có ý thức đạo tốt, đạt nhiều thành tích trong học tập,trong rèn luyện và tu dưỡng đạo đức, trong các kì thi học sinh giỏi các cấp; tỉ lệhọc sinh đỗ vào các trường đại học, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề ngàycàng cao tuy nhiên cũng có không ít những học sinh bỏ bê việc học hành, suyđồi về đạo đức hay sa vào các trò không lành mạnh như: chơi điện tử, đánh bàibạc, hút hít, yêu đương, đua đòi tụ tập băng nhóm để rồi công sức của bảnthân, của gia đình và của thày cô trong suốt 9 năm học trở thành số không thậmchí có những trường hợp phạm tội rồi sa vào lưới pháp luật Trong đó đối tượnghọc sinh ở khối lớp 9 dễ bị kích động, lôi cuốn và mắc phải nhất bởi các emđang trong giai đoạn chuyển giao giữa trẻ con và người lớn Suy nghĩ của các
em còn rất “trẻ con”, thiếu kinh nghiệm sống nhưng lại muốn thể hiện cái
“tôi”, cái “người lớn” của chính mình Là giáo viên chủ nhiệm lớp 9, làm thếnào để giúp các em hiểu và tránh xa những sai trái đó, để giúp các em tiến bộ vàđưa phong trào lớp chủ nhiệm đi lên là mong muốn không chỉ của các bậc phụhuynh mà còn của bất cứ thày cô nào Trong thực tế đã có không ít thày cô khiđảm nhận công tác chủ nhiệm lớp 9 cũng đã cố gắng với lớp, tìm tòi nhiều biệnpháp nhưng kết quả thu được không đáng kể, lớp chủ nhiệm vẫn không tiến bộ
là bao, học sinh vẫn giậm chân tại chỗ hoặc rất ít tiến bộ Tuy nhiên cũng lớp
ấy, cũng những học sinh ấy nhưng thày cô khác chủ nhiệm lại tiến bộ rõ rệt!Nguyên nhân một phần do các em học sinh nhưng phần lớn là ở các thày cô chủnhiệm, chính các thày các cô mới là người quyết định đến sự tiến bộ của họcsinh lớp chủ nhiệm của mình Là giáo viên trực tiếp đứng trên bục giảng và đãtừng phụ trách những lớp chủ nhiệm ( khối lớp 9) được coi là khó khăn, là cábiệt: có nhiều em học sinh nghịch ngợm, ngỗ ngược, không quan tâm đến họchành, chậm tiến về đạo đức tôi rất băn khoăn, trăn trở tuy nhiên tôi đã tìm racâu trả lời cho chính bản thân mình để đưa lớp chủ nhiệm của mình từ vị trícuối cùng của nhà trường vượt lên tốp đầu; có tỉ lệ học sinh đạo đức đạt loại tốt,khá cao nhất khối; tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp và đỗ vào trung học phổ thôngcao nhất chỉ sau lớp chọn và được các em học sinh, các bậc phụ huynh cũng
Trang 4như đồng nghiệp luôn tin tưởng Tôi xin trình bày những kinh nghiệm của bản
thân để “Nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 9” để chia sẻ các thày cô
trong công tác chủ nhiệm của mình
Trang 5B NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT
Vai trò, chức năng, nhiệm vụ, tiêu chuẩn cần có của một người giáo viênchủ nhiệm đã được qui định rõ trong Luật Giáo dục và đào tạo của Nhà nướcxã hội chủ nghĩa Việt Nam và mọi người muốn hiểu rõ đều có thể tìm hiểu quanhiều con đường khác nhau như qua báo chí, tivi, mạng Internet ở đây tôikhông đề cập đến mà tôi chỉ xin đưa ra những kinh nghiệm để làm thế nào thày
cô chắc chắn hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm lớp 9 của mình
I KINH NGHIỆM SỐ 1: THÀY CÔ LUÔN LÀ NGƯỜI CHUẨN MỰC
Thày cô luôn là người chuẩn mực! Tuy nhiên để là một người thày chuẩnmực theo đúng nghĩa chắc không đơn giản như nhiều người nghĩ Chúng ta làngười thày nên không chỉ chuẩn mực trên lớp học, trong trường học mà còn cảở khu vực khu dân cư sinh sống và ngoài xã hội; không chỉ chuẩn mực trênphương diện kiến thức mà cả trong đạo đức, lối sống nữa Chúng ta cần hiểu rõmọi người bao gồm: học sinh, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp và quần chúngnhân dân đang hàng ngày, hàng giờ dõi theo chúng ta Mỗi lời nói, mỗi việc làmcủa chúng ta sẽ nhận ngay những phản hồi từ phía họ và sức lan truyền củachúng rất nhanh, chúng sẽ ảnh hưởng và tác động không nhỏ đến uy tín, danhdự và công việc giáo dục của chúng ta cả tích cực và tiêu cực Vị thế của chúng
ta như thế nào sẽ do chính chúng ta quyết định
1 Thày cô phải là người hiểu rõ về nghề và về công việc của mình nhất.
a Nghề giáo viên:
Chúng ta cần rõ hơn ai hết “giáo viên” là một nghề như những nghề khácnhư: thợ xây, công nhân, lao công và dạy học là công việc cũng bình thườngnhư những việc khác như: xây một ngôi nhà mới; làm ra một sản phẩm hay quét
đi những rác rưởi để làm sạch cho một con đường, một góc phố Tuy nhiên sảnphẩm của chúng ta không giống như những sản phẩm khác Đó là con người.Người thợ xây lỗi có thể dỡ ra xây lại; người công nhân tạo ra một sản phẩm lỗi
Trang 6có thể bỏ đi để làm lại sản phẩm khác; người lao công quên mất một đoạnđường, một góc phố thì ngày mai có thể quét lại Nhưng chúng ta không thể
“làm lại” một con người Chính vì vậy chúng ta phải hiểu rõ công việc “dạyngười” chúng ta đang làm và có trách nhiệm hơn ai hết về công việc và về họcsinh của mình thì mới mong chất lượng giáo dục cao lên được
b Công tác chủ nhiệm lớp:
Chúng ta cần hiểu rõ rằng: công tác chủ nhiệm lớp là một nhiệm vụ, mộtcông việc bình thường của một giáo viên cũng như việc: soạn bài, chấm chữabài hay giảng dạy ở một khối lớp nhất định nào đó Trách nhiệm của thày côchủ nhiệm là phụ trách một lớp chủ nhiệm để được trừ đi một số tiết nhất địnhtheo qui định và công tác này được xếp là một trong số những tiêu chí đánh giáthi đua khá quan trọng trong các đợt, cả kì hay cả năm của một giáo viên Chính
vì vậy để lớp đạt lớp tiên tiến là điều thày cô nào cũng muốn vươn tới - xếp thứhạng càng cao càng tốt Nhưng chúng ta nên nhớ đối tượng giáo dục của chúng
ta là tất cả các em học sinh của tất cả các khối lớp trong toàn trường (bao gồmnhững học sinh đã dạy, đang dạy và sẽ dạy) chứ đâu chỉ có học sinh riêng củalớp chủ nhiệm Nên các thày cô hãy nhớ trong quá trình dạy học thì học sinhcủa bất cứ lớp nào cũng vậy, nếu các em mà giỏi, mà ngoan ngoãn thì chúng takhông mất nhiều thời gian để giáo dục, chỉ bảo còn những học sinh chậm tiến
bộ thì chúng ta phải đầu tư thời gian, công sức dạy dỗ, chỉ bảo tận tình hơnnhiều và tuyệt đối tránh hiện tượng cư xử không công bằng với các em học sinh.Không bao giờ được để xảy ra hiện tượng phân biệt đối xử giữa học sinh lớpchủ nhiệm và lớp không chủ nhiệm Ngay trong một gia đình cha mẹ cư xửkhông công bằng giữa những người con với nhau còn gây mâu thuẫn chứ chưacần nói đến trong một lớp, một khối lớp gồm nhiều em học sinh, nhiều tập thểlớp Hơn thế nữa trong phong trào thi đua thì hãy để thày cô thi đua với thày cô,học trò thi đua với học trò chứ không bao giờ để xảy ra hiện tượng thày thi đuavới trò để tránh trường hợp các em học sinh sẽ nghĩ sai về các thày cô và đánhmất niềm tin, sự kính trọng với các thày cô Điều quan trọng nhất là giáo viênchúng ta phải xác định rõ công tác chủ nhiệm chỉ là một công việc, còn đốitượng cần giáo dục của chúng ta là tất cả các em học sinh thì mới có được niềmtin, sự kính trọng của các em học sinh và mới có thể hoàn thành tốt công việcchủ nhiệm lớp của mình
Trang 72 Thày cô phải là người đi đầu trong hành động.
Trong cách nhìn nhận, đánh giá của các em học sinh, các thày cô luônđóng vai trò vô cùng quan trọng, thày cô là tiêu chuẩn, là hình mẫu, là tấm
gương sáng để các em học tập và noi theo Có những người thày, người cô đã
được ghi khắc trong tâm khảm của bao thế hệ học trò bởi đạo đức, lối sống, bởicách nghĩ hay việc làm của thày cô, để mỗi khi nhớ lại quãng đời trong sáng,hồn nhiên của tuổi học trò, họ lại thầm nhủ “Cảm ơn thày cô!” và muốn đượcnhư vậy thày cô phải là số một trong mắt các em
a Thày cô là tấm gương sáng về đạo đức, lối sống.
Thày cô luôn là người được coi là tấm gương sáng để các em học sinh
phấn đấu noi theo Mỗi lời nói, mỗi thể hiển, mỗi việc làm của thày cô đều luônđược dõi theo của bao ánh mắt trong sáng, hồn nhiên và ngây thơ của biết baohọc trò Các em muốn mình được như thày cô, hơn thày cô! Đây là một suynghĩ, một mong muốn rất trẻ con nhưng hoàn toàn chính đáng của các em bởithày cô là người dạy mình cơ mà, mình phải cố gắng để được bằng thày cô hoặchơn thày cô chứ, để có được sự yêu mến, tôn trọng của mọi người khác Nênnếu các thày cô chuẩn mực trong lời nói, trong cách sống, cách cư xử không chỉtrong mà cả ngoài trường học; không chỉ trên lớp mà còn trong cuộc sống đờithường hàng ngày thì các thày cô là thước đo, là tấm gương để các em soi vào,noi theo và học tập Và những gì thày cô làm đều được các em ủng hộ nhiệttình, nhưng các em sẽ nghĩ gì, làm gì và học gì ở thày cô khi thày cô có nhữnglời nói, những việc làm không chuẩn mực hay có đạo đức, lối sống không lànhmạnh? Đã có trường hợp trên lớp thày cô dạy các em phải sống có đạo đức, cónhân cách, văn minh, lễ phép, lịch sự với ông bà, cha mẹ và người lớn tuổi;sống chan hòa, thân thiện với bạn bè và gương mẫu, nhường nhịn các em nhỏ vàluôn làm những điều hay lẽ phải, có ích cho mọi người nhưng về nhà thày cô
ấy lại đối xử không tốt với gia đình, mâu thuẫn với xóm giềng hay làm nhữngđiều đi ngược lại với luân thường đạo lý, vi phạm pháp luật liệu các em cóbiết không và thái độ cũng như phản ứng của các em với các việc làm đó, nhữngthày cô đó sẽ ra sao? Nhiều người sai lầm khi nghĩ rằng các em còn nhỏ, chưahiểu biết chuyện người lớn nhưng chúng ta nên nhớ rằng các em lại là người
Trang 8hiểu rõ nhất, đánh giá đúng nhất về thày cô mình và và khi tấm gương trước mắtcác em bị mờ đi, bị tan vỡ rồi liệu có lấy lại được không, mà đâu chỉ có các emhọc sinh, còn các bậc cha mẹ học sinh nữa, chắc họ không đủ niềm tin khi gửigắm con em mình cho những thày cô ấy Đã có những trường hợp phụ huynhcho con em mình chuyển lớp, thậm chí chuyển trường vì không muốn con emmình học thày nọ cô kia Chúng ta nên biết rằng các em học sinh, các bậc phụhuynh, cả xã hội đang đặt niềm tin, trao tương lai của con em họ cho chúng ta
và luôn tin tưởng rằng các thày cô mãi là tấm gương ngày một sáng hơn cho các
em noi theo vì vậy chúng ta phải luôn cố gắng là tấm gương sáng để ngày càngxứng đáng với niềm tin yêu ấy
b Thày cô là người vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ và hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình
Không chỉ là tấm gương trong lời nói, đạo đức và lối sống, thày cô phải làtấm gương chuẩn mực trong việc dạy dỗ, trong việc học tập, tự nâng cao trình
độ chuyên môn nghiệp vụ của bản thân, thày cô phải vững vàng về chuyên môn
nghiệp vụ và hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình Ngày ngày các thày cô dìu dắt,
truyền thụ cho lớp lớp các em học sinh những tri thức khoa học, những vănminh của nhân loại để các em vững bước trong thời kì công nghiệp hóa nướcnhà, thời kì hội nhập quốc tế hiện nay Mà kho tàng tri thức của loài người là vôtận và không ngừng phát triển hơn, hiện đại hơn nên các thày cô phải tự nângcao trình độ thì mới có thể đáp ứng được niềm mong mỏi, sự khát khao của các
em học sinh và các bậc phụ huynh Các em sẽ học gì khi ngày ngày được chứngkiến cảnh thày cô vừa dạy vừa ngồi chuẩn bị bài ngay trên lớp ngoài ra cònđược các thày cô truyền thụ những kiến thức không chuẩn, không chính xáchoặc thày cô không hoàn thành nhiệm vụ được giao ! Làm như vậy là chínhcác thày cô đang dần đánh mất chính mình, đánh mất danh dự và đánh mất niềmtin trong mắt các em học sinh và khi niềm tin, niềm hy vọng và cả những ước
mơ cao đẹp của các em dần tan biến thì chỉ còn lại sự hụt hẫng, sự thiếu tintưởng và thất vọng về chính những người đang trực tiếp dạy dỗ mình Cònnhững bài giảng hay, những tiết dạy nhiệt tình, say sưa, chuẩn mực của thày cô
sẽ có sức lôi cuốn, thu hút các em và mở ra trước mắt các em chân trời mới đầytươi sáng và nhiều điều tốt đẹp, tạo cho các em niềm tin vững chắc và sự kínhtrọng về thày cô của mình Chính vì vậy có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng
và hoàn thành tốt nhiệm vụ là một trong những bí quyết quan trọng nhất để
Trang 9quyết định thành công của người thày không chỉ trong công tác giảng dạy màtrong tất cả những công tác khác trong đó có công tác chủ nhiệm lớp.
c Thày cô phải là người đi đầu trong hành động
Trong công tác chủ nhiệm thày cô là những người phụ trách, phát động
và chỉ đạo các em tham gia nhiệt tình và có hiệu quả cao trong nhiều phongtrào, nhưng nhiều lúc thày cô phải đảm nhận vai trò tiên phong các phong trào
ấy Thày cô phát động các em tham gia vào các phong trào thi đua của trường,của lớp hay các phong trào của tổ chức Đoàn Đội của nhà trường, muốn đạt
được kết quả cao nhất, nhanh nhất thì thày cô phải là người động đầu tiên.
Chẳng hạn thày cô phát động các em hưởng ứng cuộc thi viết chữ đẹp thì thày
cô phải viết chữ trên bảng đẹp trước Hoặc thày cô nhắc nhở các em ăn mặc gọngàng khi đến lớp thì thày không được để áo quần luộm thuộm, tóc tai không gọngàng thì các em mới thực hiện tốt được Hay trong một buổi lao động chuyểnđất gặp chỗ đất cứng, rễ cây to thì thày cô phải là người cầm xẻng cầm cuốc đầutiên hoặc tìm cách giúp các em thay vì đứng một chỗ nhắc nhở, thúc giục các
em Thực tế chúng ta không phải đang làm hộ các em mà chúng ta đang khích lệcác em về tinh thần, giúp các em có có động lực và phương thức hoàn thànhnhiệm vụ, và chính sự tham gia của các thày cô trong những công việc đó là sựhướng dẫn, khích lệ, động viên kịp thời nhất để các em hoàn thành tốt nhữngnhiệm vụ của mình
Trang 10II KINH NGHIỆM SỐ 2: THÀY CÔ CHỦ NHIỆM LÀ NGƯỜI GẦN GŨI
HỌC SINH NHẤT
Thày cô chủ nhiệm có sức ảnh hưởng rất lớn tới các em học sinh lớp chủnhiệm bởi vì thày cô là người gần gũi các em nhất không những ở trường màcòn ở nhà Hầu hết các thày cô dạy bậc trung học cơ sở đều đang sinh sốngtrong địa bàn xã có học sinh mình đang chủ nhiệm và nhiều học sinh có quan hệgia đình, người thân quen với các thày cô Bên cạnh đó ngoài những giờ giảngdạy trên lớp, giáo viên chủ nhiệm thường tiếp xúc với các em qua những giờsinh hoạt lớp cuối tuần, giờ truy bài đầu giờ, sau giờ chào cờ hay, trong các buổilao động, trong giờ ra chơi Trong những khoảng thời gian đó giáo viên chủnhiệm là người tiếp xúc và gần gũi các em nhất và thày cô chủ nhiệm là ngườiđưa ra những những định hướng, phân công những nhiệm vụ mà các em sẽ thựchiện, các em sẽ nghiêm chỉnh những gì mà thày cô đã truyền đạt Chính vì vậyqua việc tiếp xúc sẽ giúp các thày cô chủ nhiệm sẽ nắm được tâm tư, tình cảm,những mong muốn của các em học sinh và đây là điều vô cùng quan trọng, nógiúp các thày cô hiểu rõ về tính cách, đặc điểm cũng như điều kiện, hoàn cảnhcủa từng em qua đó tìm ra các biện pháp phù hợp giúp các em tiến bộ Chúng ta
ai cũng biết, lứa tuổi học sinh (nói chung) và học sinh THCS (nói riêng) cónhững biểu hiện về đặc điểm tâm sinh lý hết sức điển hình Đây là thời kỳ quá
độ chuyển từ giai đoạn trẻ con sang giai đoạn người lớn Những đặc điểm tâm
sinh lý, trình độ hiểu biết, vốn sống, suy nghĩ của học sinh THCS còn nhiềuhạn chế Nếu thày cô chủ nhiệm không nắm rõ những đặc điểm đó thì làm saokịp thời tìm ra hướng giải quyết cho những vấn đề nảy sinh trong khi tâm sinhlý của các em rất dễ bị thay đổi đặc biệt là những em có hoàn cảnh đặc biệt Đã
có nhiều thày cô chủ nhiệm không thành công trong công tác chủ nhiệm chỉ vìkhông chịu tìm hiểu và hiểu về các em, về gia cảnh cũng như những điều các
em đang mong muốn Đã có những trường hợp thày cô mắng mỏ hay phạt họcsinh vì không đóng tiền đúng thời gian qui định hay phạt học sinh vì thườngkhông làm bài tập về nhà làm ảnh hưởng đến phong trào thi đua của lớp nhưng thày cô đâu biết rằng học sinh đó chậm đóng tiền vì gia đình vừa cóngười phải đi viện, học sinh không làm bài vì phải phụ giúp cha mẹ kiếm sốnghàng ngày nên không có thời gian làm bài Nếu quan tâm hơn, sâu sát hơn đếncác em, đến hoàn cảnh của các em chắc các thày cô sẽ hiểu, thông cảm với các
em hơn và chắc chắn sẽ tìm ra các cách giúp các em kịp thời, hiệu quả
Trang 11III KINH NGHIỆM SỐ 3: THÀY CÔ CHỦ NHIỆM PHẢI CÓ PHƯƠNG
PHÁP CHỦ NHIỆM PHÙ HỢP VỚI TỪNG ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH
Đư c phân công ch nhi m kh i 9 là m t nhi m v r t khó khăn v iủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ụ rất khó khăn với ất khó khăn với ớicác thày cô giáo vì đây là l p cu i c p, nó quy t đ nh đ n k t qu c a chínới ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ất khó khăn với ết định đến kết quả của chín ịnh đến kết quả của chín ết định đến kết quả của chín ết định đến kết quả của chín ả của chín ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn vớinăm h c v i bao n l c, ph n đ u c a các em h c sinh cùng v i t t cới ỗ lực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ất khó khăn với ất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ới ất khó khăn với ả của chín
ni m tin yêu, g i g m, d y d và kì v ng c a gia đình, cha m và c a cácạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ỗ lực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ẹ và của các ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn vớithày cô giáo K t qu y quy t đ nh tr c ti p đ n tết định đến kết quả của chín ả của chín ất khó khăn với ết định đến kết quả của chín ịnh đến kết quả của chín ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ết định đến kết quả của chín ết định đến kết quả của chín ương lai của các em saung lai c a các em sauủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn vớinày Ngoài ra nh ng em h c sinh l p 9 có nh ng đ c đi m v tâm sinh líững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ới ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ặc điểm về tâm sinh lí ểm về tâm sinh líkhác v i các l p 6, 7, 8 Trong m t l p có nhi u đ i tới ới ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ư ng h c sinh khácnhau và m i h c sinh có nh ng suy nghĩ, nh ng vi c làm, cách ng x v iỗ lực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ứng xử với ới
ngư i thân, thày cô hay b n bè cũng khác nhau Tuy nhiên chúng ta cũngạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của cáccó nh ng thu n l i không nh : vì là h c sinh cu i c p lên các b c phững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ỏ: vì là học sinh cuối cấp lên các bậc phụ ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ất khó khăn với ụ rất khó khăn vớihuynh quan tâm sâu sát đ n con em mình h n không nh ng v y chính b nết định đến kết quả của chín ơng lai của các em sau ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ả của chínthân các em cũng hi u bi t h n và có trách nhi m h n t i k t qu h c t pểm về tâm sinh lí ết định đến kết quả của chín ơng lai của các em sau ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ơng lai của các em sau ới ết định đến kết quả của chín ả của chínrèn luy n c a b n thân chính vì v y n u thày cô giáo ch nhi m n m rõệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ả của chín ết định đến kết quả của chín ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
đ i tối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ư ng h c sinh c a mình, nh ng thu n l i, khó khăn, nh ng n y sinhủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ả của chíncó th di n ra trong su t quá trình c a năm h c đ đ a ra nh ng cách gi iểm về tâm sinh lí ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ểm về tâm sinh lí ư ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ả của chínquy t phù h p, k p th i thì sẽ hoàn thành t t công tác ch nhi m c aết định đến kết quả của chín ịnh đến kết quả của chín ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn vớimình Và chúng ta ph i làm t t nh ng nhi m v c th sau:ả của chín ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ụ rất khó khăn với ụ rất khó khăn với ểm về tâm sinh lí
1 Làm t t công tác đi u tra lí l ch và phân lo i h c sinh l p ch ốt công tác nhân điển hình ều tra lí lịch và phân loại học sinh lớp chủ nhiệm ịch và phân loại học sinh lớp chủ nhiệm ại học sinh lớp chủ nhiệm ọc sinh lớp chủ nhiệm ớp chủ nhiệm ủ nhiệm nhi m ệm
Đây là công tác đ u tiên và vô cùng quan tr ng v i b t c thày côầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ới ất khó khăn với ứng xử với
ch nhi m nào Nó quy t đ nh t t c các đ nh hủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ết định đến kết quả của chín ịnh đến kết quả của chín ất khó khăn với ả của chín ịnh đến kết quả của chín ướing hay gi i pháp m tả của chín ột nhiệm vụ rất khó khăn vớicách chính xác c a giáo viên ch nhi m ngay t đ u và trong su t quáủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ừ đầu và trong suốt quá ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn vớitrình năm h c Ngay khi ti p nh n l p thày cô ch nhi m ph i n m rõ sĩết định đến kết quả của chín ới ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ả của chín
s , lí l ch, đ c đi m, k t qu đ t đối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ịnh đến kết quả của chín ặc điểm về tâm sinh lí ểm về tâm sinh lí ết định đến kết quả của chín ả của chín ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ư c c a năm h c trủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ướic, ý th c tham giaứng xử vớicác phong trào c a l p cũng nh trong các ho t đ ng c a đ a phủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ới ư ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ột nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ịnh đến kết quả của chín ương lai của các em saung c aủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
t ng h c sinh thông qua giáo viên ch nhi m c a năm h c trừ đầu và trong suốt quá ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ướic, qua sổ
đi m l p, h c b c a h c sinh hay phi u bàn giao h c sinh tr l i trểm về tâm sinh lí ới ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ết định đến kết quả của chín ở lại trường ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ư ngsau khi sinh ho t hè đ a phạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ở lại trường ịnh đến kết quả của chín ương lai của các em saung m t cách rõ ràng, c th sau đó phânột nhiệm vụ rất khó khăn với ụ rất khó khăn với ểm về tâm sinh lí
lo i các em theo h c l c, h nh ki m, tính n t, gi i tính, khu v c sinh s ng,ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ểm về tâm sinh lí ết định đến kết quả của chín ới ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
Trang 12hoàn c nh gia đình, s quan tâm c a gia đình đ có danh sách phân lo iả của chín ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ểm về tâm sinh lí ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các
h c sinh c th Qua vi c phân lo i chính xác các đ i tụ rất khó khăn với ểm về tâm sinh lí ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ư ng h c sinh thày
cô ch nhi m sẽ có nh ng đ nh hủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ịnh đến kết quả của chín ướing đúng trong vi c phân công nhi mệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
v h p lí cho t ng h c sinh, ngoài ra còn d dàng tìm ra nh ng bi n phápụ rất khó khăn với ừ đầu và trong suốt quá ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn vớiphù h p trong vi c kèm c p, u n n n và giúp các em ph n đ u vệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ặc điểm về tâm sinh lí ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ất khó khăn với ất khó khăn với ương lai của các em saun lêntrong h c t p, rèn luy n và tu dệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ưỡng bản thân.ng b n thân.ả của chín
2 n đ nh t ch c và các m t ho t đ ng c a l p ngay t đ u năm ịch và phân loại học sinh lớp chủ nhiệm ổ chức và các mặt hoạt động của lớp ngay từ đầu năm ức và các mặt hoạt động của lớp ngay từ đầu năm ặt hoạt động của lớp ngay từ đầu năm ại học sinh lớp chủ nhiệm ộng của lớp ngay từ đầu năm ủ nhiệm ớp chủ nhiệm ừ đầu năm ầu năm
h c ọc sinh lớp chủ nhiệm
B t c t ch c nào cũng c n có ngất khó khăn với ứng xử với ổ ứng xử với ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ư i qu n lí và có nh ng qui đ nhả của chín ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ịnh đến kết quả của chín
c th , trong đó m i thành viên ph i hi u rõ vai trò, quy n h n và tráchụ rất khó khăn với ểm về tâm sinh lí ỗ lực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ả của chín ểm về tâm sinh lí ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của cácnhi m c a mình đ i v i t p th đ xây d ng t ch c đó đệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ới ểm về tâm sinh lí ểm về tâm sinh lí ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ổ ứng xử với ư c duy trì và
ho t đ ng t t L p h c cũng không v y, ngoài giáo viên ch nhi m đóngạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ột nhiệm vụ rất khó khăn với ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ới ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn vớivai trò ph trách chính ra thì đ i ngũ cán b l p gi vai trò không kémụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí
ph n quan tr ng Đ i ngũ cán b l p là cánh tay đ c l c nh t giúp giáoầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ột nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ất khó khăn vớiviên ch nhi m theo dõi, đôn đ c, ch đ o và đi u hành t t c các m tủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ỉ đạo và điều hành tất cả các mặt ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ất khó khăn với ả của chín ặc điểm về tâm sinh lí
ho t đ ng c a l p k c khi có m t giáo viên ch nhi m hay không Bênạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ột nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ới ểm về tâm sinh lí ả của chín ặc điểm về tâm sinh lí ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
c nh đó vi c đ a các m t ho t đ ng c a l p đi vào n đ nh t t ngay tạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ư ặc điểm về tâm sinh lí ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ột nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ới ổ ịnh đến kết quả của chín ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ừ đầu và trong suốt quá
đ u năm h c sẽ giúp cho phong trào c a l p ngày càng b n v ng và cóầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ới ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí
ch t lất khó khăn với ư ng trong su t quá trình năm h c sau này ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
a n đ nh t ch c l p ịch và phân loại học sinh lớp chủ nhiệm ổ chức và các mặt hoạt động của lớp ngay từ đầu năm ức và các mặt hoạt động của lớp ngay từ đầu năm ớp chủ nhiệm
* Coi tr ng công tác xây d ng đ i ngũ cán b l p đoàn k t, v ng ọc sinh lớp chủ nhiệm ựng đội ngũ cán bộ lớp đoàn kết, vững ộng của lớp ngay từ đầu năm ộng của lớp ngay từ đầu năm ớp chủ nhiệm ết, vững ững
m nh: ại học sinh lớp chủ nhiệm
Đ i ngũ cán b l p bao g m: l p trột nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ồm: lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó ới ưở lại trườngng, l p phó h c t p, l p phóới ớivăn th , l p phó lao đ ng, qu n ca, t trểm về tâm sinh lí ới ột nhiệm vụ rất khó khăn với ả của chín ổ ưở lại trườngng các t , h c sinh gi s đ uổ ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ổ ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày côbài và h c sinh c đ đỏ: vì là học sinh cuối cấp lên các bậc phụ ư c coi là b khung c a m t l p, nó quy t đ nh sột nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ết định đến kết quả của chín ịnh đến kết quả của chín ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cảđoàn k t, ti n b , v ng m nh c a m t t p th l p Trong đ i ngũ này c nết định đến kết quả của chín ết định đến kết quả của chín ột nhiệm vụ rất khó khăn với ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ểm về tâm sinh lí ới ột nhiệm vụ rất khó khăn với ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày côcó s phân công phân nhi m rõ ràng, không có vi c coi tr ng hay xem nhực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ẹ và của cácvai trò c a h c sinh nào Các em nh nh ng chi c bánh c a m t con tàu vàủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ư ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ết định đến kết quả của chín ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn vớicùng có nhi m v đ a con tàu v đích càng an toàn, càng nhanh càng t t.ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ụ rất khó khăn với ư ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
Trang 13Giáo viên ch nhi m mu n công tác ch nhi m đ t k t t t thì ph i th c sủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ết định đến kết quả của chín ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ả của chín ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cảcoi tr ng công tác xây d ng đ i ngũ cán b l p đoàn k t, v ng m nh b iực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ột nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ết định đến kết quả của chín ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ở lại trườngđây chính là đ i ngũ thay giáo viên ch nhi m theo dõi, đôn đ c và tr cột nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả
ti p th c hi n nh ng nhi m v mà giáo viên ch nhi m giao m t cáchết định đến kết quả của chín ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn vớinghiêm túc và nhi t tình nh t Chính vì v y trong công tác xây d ng đ iệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ất khó khăn với ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ột nhiệm vụ rất khó khăn vớingũ cán b l p đoàn k t, v ng m nh giáo viên c n khôn khéo và đ m b oột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ết định đến kết quả của chín ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ả của chín ả của chín
m t s nguyên t c sau:ột nhiệm vụ rất khó khăn với ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
Nguyên t c m t: ắc một: ộng của lớp ngay từ đầu năm Dùng đúng ngư i, đúng vi c.ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
Đây là nguyên t c đ n gi n nh ng l i vô cùng quan trong trong vi cơng lai của các em sau ả của chín ư ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
l a ch n cán b l p b i vì nêú nguyên t c này không đực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ở lại trường ư c áp d ng thìụ rất khó khăn với
ch ng khác nào chúng ta mang dao cau đi ch c i trong khi l i l y dao r a% ẻ củi trong khi lại lấy dao rựa ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ất khó khăn với ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả
đi b cau v y Có nhi u thày cô không làm đúng nguyên t c này mà giổ ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh línguyên cán b l p c a năm trột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ướic làm nòng c t ho c ch n nh ng h c sinhối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ặc điểm về tâm sinh lí ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí
đư c coi là “r n m t” làm cán b l p v i cách nghĩ “l y đ c tr đ c” Đây làặc điểm về tâm sinh lí ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ới ất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ịnh đến kết quả của chín ột nhiệm vụ rất khó khăn vớisai l m vô cùng nghiêm tr ng b i đ i ngũ cán b l p c a năm trầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ở lại trường ột nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ướic dogiáo viên ch nhi m khác l a ch n có th phù h p v i năm h c trủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ểm về tâm sinh lí ới ướic
nh ng l i không phù h p v i năm nay, h n th n a có th nh ng h c sinhư ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ới ơng lai của các em sau ết định đến kết quả của chín ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ểm về tâm sinh lí ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh líđó sa sút v h c t p, rèn luy n b n thân, gi m sút uy tín trệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ả của chín ả của chín ướic b n bè màạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của cácgiáo viên trướic ch a k p ho c không k p thay đ i Bên c nh đó vi c sư ịnh đến kết quả của chín ặc điểm về tâm sinh lí ịnh đến kết quả của chín ổ ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
d ng nh ng h c sinh đụ rất khó khăn với ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ư c coi là “r n m t” ch gi i quy t đặc điểm về tâm sinh lí ỉ đạo và điều hành tất cả các mặt ả của chín ết định đến kết quả của chín ư c m t ph nột nhiệm vụ rất khó khăn với ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô
nh c a v n đ Nó ch có tác d ng v i m t vài h c sinh ch m ti n nh ngỏ: vì là học sinh cuối cấp lên các bậc phụ ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ất khó khăn với ỉ đạo và điều hành tất cả các mặt ụ rất khó khăn với ới ột nhiệm vụ rất khó khăn với ết định đến kết quả của chín ư
l i gây cho nh ng h c sinh ngoan ngoãn, h c t t tâm lý “b t ph c”, chánạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ất khó khăn với ụ rất khó khăn với
n n chính b n thân các em này sẽ có th có nh ng suy nghĩ, vi c làm gâyả của chín ả của chín ểm về tâm sinh lí ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
nh h ng không t t đ n phong trào c a l p nên giáo viên ch nhi m c nả của chín ưở lại trường ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ết định đến kết quả của chín ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ới ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày côdùng đúng ngư i, đúng vi c Giáo viên nên s d ng danh sách phân lo iệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ụ rất khó khăn với ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của cáclàm căn c đ đ nh hứng xử với ểm về tâm sinh lí ịnh đến kết quả của chín ướing cho các em b u ch n chính xác.ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô
- L p trới ưở lại trườngng: không nh t thi t là h c sinh h c gi i nh t ho c nam hay nất khó khăn với ết định đến kết quả của chín ỏ: vì là học sinh cuối cấp lên các bậc phụ ất khó khăn với ặc điểm về tâm sinh lí ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí
nh ng ph i là h c sinh gư ả của chín ương lai của các em saung m u trong m i m t, đẫu trong mọi mặt, được sự tín nhiệm của ặc điểm về tâm sinh lí ư c s tín nhi m c aực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
b n bè, có kh năng giao ti p và cách di n đ t và gi i quy t v n đ t t.ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ả của chín ết định đến kết quả của chín ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ả của chín ết định đến kết quả của chín ất khó khăn với ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
- L p phó h c t p: ph i là h c sinh h c t p có k t qu cao nh t, gới ả của chín ết định đến kết quả của chín ả của chín ất khó khăn với ương lai của các em saung
m u trong h c t p cũng nh các m t khác.ẫu trong mọi mặt, được sự tín nhiệm của ư ặc điểm về tâm sinh lí
- L p phó văn th : ph i là h c sinh có năng khi u văn ngh , th thao, nhi tới ểm về tâm sinh lí ả của chín ết định đến kết quả của chín ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ểm về tâm sinh lí ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn vớitình, năng n , có kh năng thuy t ph c, v n đ ng ngổ ả của chín ết định đến kết quả của chín ụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ư i khác
Trang 14- L p phó lao đ ng: nên ch n các em có s c kh e t t, ý th c k lu t cao, cóới ột nhiệm vụ rất khó khăn với ứng xử với ỏ: vì là học sinh cuối cấp lên các bậc phụ ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ứng xử với ỷ luật cao, cótrách nhi m và nên ch n h c sinh nam.ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
- T trổ ưở lại trườngng, qu n ca, h c sinh c đ , h c sinh gi s đ u bài: nên ch nả của chín ỏ: vì là học sinh cuối cấp lên các bậc phụ ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ổ ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô
nh ng em x p th ti p theo trong danh sách phân lo i c a giáo viên chững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ết định đến kết quả của chín ứng xử với ết định đến kết quả của chín ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn vớinhi m.ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
Nguyên t c 2: ắc một: T do dân ch trong khuôn khực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ổ
Trong vi c ch n đ i ngũ cán b l p giáo viên ch nhi m nên đ cácệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ểm về tâm sinh lí
em t b u, đi u này giúp cho vi c ch đ o c a cán b l p sau này d dàngực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ỉ đạo và điều hành tất cả các mặt ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới
h n r t nhi u vì chính h c sinh c a l p xây d ng nên b khung và có tráchơng lai của các em sau ất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ới ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ột nhiệm vụ rất khó khăn vớinhi m làm theo và giúp đ các b n y hoàn thành nhi m v c a mình Tuyệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ỡng bản thân ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn vớinhiên giáo viên c n thông qua và th ng các tiêu chu n c a t ng ch c danhầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ẩn của từng chức danh ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ừ đầu và trong suốt quá ứng xử vớisau đó m i cho các em b u và l u ý không đ em nào làm hai hay nhi uới ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ư ểm về tâm sinh línhi m v trong cùng m t lúc.ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với
Nguyên t c 3: ắc một: Không có phân bi t gi a cán b l p và các h c sinh còn l i.ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các
Trong quá trình ho t đ ng giáo viên ch nhi m nên t p trung b iạy dỗ và kì vọng của gia đình, cha mẹ và của các ột nhiệm vụ rất khó khăn với ủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ồm: lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó
dưỡng bản thân.ng đ i ngũ cán b l p đ các em làm vi c nhi t tình h n và có hi uột nhiệm vụ rất khó khăn với ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ểm về tâm sinh lí ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ơng lai của các em sau ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với
qu h n, tuy nhiên ch c ch n không th tránh kh i các sai sót nh ng giáoả của chín ơng lai của các em sau ểm về tâm sinh lí ỏ: vì là học sinh cuối cấp lên các bậc phụ ưviên ch nhi m tuy t đ i tránh thiên v cho các em, n u không sẽ pháủ nhiệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ịnh đến kết quả của chín ết định đến kết quả của chín
h ng t t c nh ng gì mà mình m t công xây d ng, các em cán b l p ph iỏ: vì là học sinh cuối cấp lên các bậc phụ ất khó khăn với ả của chín ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ất khó khăn với ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ột nhiệm vụ rất khó khăn với ới ả của chín
đư c đ i x ngang b ng v i các em khác k c khi có thành tích cũng nhối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ằng với các em khác kể cả khi có thành tích cũng như ới ểm về tâm sinh lí ả của chín ư
m c khuy t đi m.ết định đến kết quả của chín ểm về tâm sinh lí
* Coi tr ng vi c s p x p ch ng i cho h c sinh: ọc sinh lớp chủ nhiệm ệm ắc một: ết, vững ỗ ngồi cho học sinh: ồi cho học sinh: ọc sinh lớp chủ nhiệm
Vi c s p x p ch ng i cho h c sinh là đi u c n đệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ết định đến kết quả của chín ỗ lực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ồm: lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó ầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô ư c coi tr ng, nó cótác d ng tích c c giúp các em có đi u ki n h c t p, giúp đ nhau tôt nh tụ rất khó khăn với ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ỡng bản thân ất khó khăn vớivà có tác đ ng tâm lý r t l n đ n các em Đ i v i h c sinh l p 9 giáo viênột nhiệm vụ rất khó khăn với ất khó khăn với ới ết định đến kết quả của chín ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ới ớinên tránh các trư ng h p:
- u tiên x p ch h p lí cho các em g p nh ng khó khăn v s c kh e đ c+ ết định đến kết quả của chín ỗ lực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ặc điểm về tâm sinh lí ững em học sinh lớp 9 có những đặc điểm về tâm sinh lí ứng xử với ỏ: vì là học sinh cuối cấp lên các bậc phụ ặc điểm về tâm sinh lí
bi t v th l c đ giúp các em đ m b o s c kh e t t, đi u ki n t t nh tệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ịnh đến kết quả của chín ực, phấn đấu của các em học sinh cùng với tất cả ểm về tâm sinh lí ả của chín ả của chín ứng xử với ỏ: vì là học sinh cuối cấp lên các bậc phụ ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ệm khối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với ất khó khăn vớitrong su t năm h c.ối 9 là một nhiệm vụ rất khó khăn với