GIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 8 CẢ NĂM HAY

-Vẽ được bú cục trang trớ ứng dụng đỏp ứng nội dung yờu cầu bài học .- Bố cục thể hiện được yếu tố trang trớ đối với từng loại đồ vật , sản phẩm trang trớ qua sắp xếp , hỡnh mảng , hoạ t

Trang 1

Ngµy so¹n : 16/8/2011 Ngµy gi¶ng : 18/8/2011 8a-8b

TiÕt 1 : VÏ trang trÝ

Trang trÝ qu¹t giÊy

1 Môc tiªu bµi häc :

a KiÕn thøc :

- Häc sinh hiÓu vÒ nghÜa vµ c¸c h×nh thøc trang trÝ qu¹t giÊy

- Nâng cao hơn kiến thức về bố cục trong trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- Hiểu được sự đa dạng , phong phú của bố cục trong trang trí ứng dụng :

+ Phù hợp với sản phẩm trang trí

+ Phù hợp với yêu cầu sử dụng

- Hiểu được sự kết hợp hài hoà giưã hình dáng và trang trí đồ vật , sản phẩm

- Hiểu phương pháp tiến hành bài vẽ trang trí ứng dụng Vai trò của hoạ tiết trang trí , màu săc trong trang trí ứng dụng

sự tìm tòi sáng tạo riêng ,…)

- Hiểu phương pháp vẽ đường nét , hình , mảng đối với các loại bài trang trí ứng dụng trong sách giáo khoa ( ví dụ : trang trí quạt giấy )

- Hiểu hơn về vai trò của mảng màu chính , mảng màu phụ , hiệu quả thẩm mĩ ( vẻ đẹp ) của màu trong trang trí ứng dụng

- Hiểu hơn về sự đa dạng của màu sắc và cách thể hiện màu sắc trong trang trí ứng dụng

- Hiểu vai trò và sự phong phú của tạo dáng và trang trí đồ vật , sản phẩm trang trí

- Hiểu hơn về vai trò của bố cục , hình , mảng , đậm nhạt và màu sắc trong trang trí ứngdụng

- Hiểu phương pháp thể hiện trang trí ứng dụng vào các đồ vật , sản phẩm theo yêu cầu bài học

- Hiểu hơn sự đa dạng trong cách thể hiện các bài trang trí ứng dụng

- Nâng cao hiểu biết và mục đích của trang trí ứng dụng nhằm đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ trong cuộc sống con người

b KÜ n¨ng :

-BiÕt c¸ch trang trÝ phï hîp víi c¸c h×nh d¹ng cña qu¹t giÊy

Vẽ được bố cục trang trí ứng dụng đáp ứng nội dung yêu cầu bài học

- Bố cục thể hiện được yếu tố trang trí đối với từng loại đồ vật , sản phẩm trang trí qua sắp xếp , hình mảng , hoạ tiết và màu sắc

- Biết cách sử dụng đường nét , hình , mảng phù hợp với yêu cầu của bài trang trí ứng dụng cụ thể

- Biết cách sử dụng hoạ tiết trang trí ( hoa lá đơn giản , cách điệu ; vốn cổ dân tộc ; các bài vẽ tĩnh vật , vẽ người ) vào trong bài vẽ phù hợp

- Biết và nâng cao khả năng pha trộn màu ( đơn giản ) để tìm hoà sắc cho các mảng màu, hoạ tiết trang trí

- Biết cách vẽ màu đối với nội dung , yêu cầu của bài trang trí

- Tạo dáng và trang trí được đồ vật , sản phẩm theo yêu cầu của bài học :

+ Biết cách tạo dáng đồ vật , sản phẩm theo nội dung cụ thể

Trang 2

- Vẽ được một bài trang trớ ứng dụng theo nội dung yờu cầu của bài cụ thể :

+ Biết cỏch trang trớ phự hợp với hỡnh dạng của mỗi loại quạt giấy

+ Tự nghĩ mẫu theo cỏch cảm , cỏch nghĩ

+ Gợi được đặc trưng của đồ vật , sản phẩm

- Nõng cao hơn khả năng sử dụng bỳt lụng ( cọ ) trong nột vẽ , vẽ màu phự hợp với cỏc nội dung trong bài trang trớ ứng dụng

c.T tởng tình cảm :

Biết cách trang trí quạt giấy bằng các hoạ tiết đã học vẽ mầu theo thích

2.Chuẩn bị :

a Thầy : Giáo án , SGK Tài liệu tham khảo, trực quan Vật mẫu

b Trò : Đọc trớc bài mới, dụng cụ học tập cần thiết cho bộ môn mẫu vật

3.

Tiến trình bài dạy :

a Kiểm tra bài cũ Không

b.Dạy bài mới

Trong cuộc sống hàng ngày quạt giúp cho chúng ta rất nhiều việc và chúng ta cũng biết quạt cũng có rất nhiều tác dụng… vậy quạt giấy đợc tạo dáng nh thế nào?

Và các hình thức trang trí trên quạt đợc các nghệ nhân, ngời sản xuất làm nh thế nàobài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời các câu hỏi đó:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

chiếc quạt này

? Trong những chiếc quạt này em thích

chiếc quạt nào nhất, tại sao…

*/ Giáo viên sử dụng trực quan để hớng

dẫn học sinh cách tạo dáng 1 chiếc quạt

+/ Quan sát đặc điểm riêng của quạt cấu tạo các bộ phận ?

+/ So sánh vị trí tỉ lệ của các bộ phận

nh :hình dáng tỉ lệ hoạ tiết…

+/ Quan sát mầu sắc, cũng nh hoạ tiết

đợc sử dụng trong trang trí quạt giấy với mục đích sử dụng khác nhau:

+/ So sánh các loại quạt để thấy đợc

vẻ đẹp của quạt đợc tạo ra trong đời sống hàng ngày!

II/ Cách vẽ hình 1/ Tạo dáng_ Lựa chọn hình dáng quạt nh: Hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật…

_ Kẻ trục xác định các bộ phận của quạt ( thân quạt nan quạt…)

_ Hoàn thiện dáng

2/ Trang trí + Xác định các mảng hình trang trí+ Chọn hoạ tiết, hay các hình mảng

Trang 3

5

+ Cân đối, xen kẽ, đối xứng…

+ Lựa chọn các hoạ tiết trang trí sao cho

+ Giáo viên cho học sinh quan sát thêm

một số mẫu vật để học sinh làm bài:

+ Nội dung: Tạo dáng và trang trí quạt

giấy

+ Giấy vẽ A4

+ Khi học sinh làm bài giáo viên theo dõi

lớp học ổn định tổ chức lớp sửa sai cho

học sinh kịp thời

Hoạt động 4

Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh

sao cho phù hợp với hình dáng của quạt

+ Vẽ mầu phù hợp với hình dáng của quạt đợc tạo ra:

Tạo dáng và trang trí quạt giấy theo ýthích

Giấy vẽ A4Yêu cầu: Bài vẽ có bố cục đẹp, cân

đối,hoạ tiết phù hợp với hình dáng quạt

Học sinh nhận xét bài làm của bạn u

điểm, nhợc điểm…

Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh cũng nh những đánh giá của họcsinh khi nhận xét bài làm của bạn

Nhắc học sinh làm ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: Bài 2 thởng thức mĩ thuật

Ngày soạn : 23/ 08 / 2011 Ngày giảng : 25/ 08/ 2011 8a -8b

Tiết 2 Thờng thức mĩ thuật

Trang 4

- Biết một số cụng trỡnh , tỏc phẩm mĩ thuật thời Lờ

- Nờu được đặc điểm của mĩ thuật thời Lờ

- Nhớ được một số cụng trỡnh kiến trỳc , điờu khắc tiờu biểu thời Lờ

Bước đầu phõn tớch được sơ lược giỏ trị nghệ thuật trong một số cụng trỡnh , tỏc phẩm

mĩ thuật giới thiệu trong chương trỡnh , sỏch giỏo khoa

+ Chựa Keo ( Thỏi Bỡnh )

+ Tượng phật bà Quan Âm nghỡn mắt nghỡn tay

+ Hỡnh tượng con rồng trờn bia đỏ lăng vua Lờ Thỏi Tổ ở Lam Kinh

Học sinh có những nhận thức đúng đắn về truyền thống văn hoá nghệ thuật của dân tộc đồng thời tôn trọng và yêu quý nền văn hoá của dân tộc quê hơng đất nớc

a Thầy : Giáo án , SGK Tài liệu tham khảo, trực quan, Tranh ảnh

b Trò : Đọc trớc bài mới, dụng cụ học tập cần thiết cho bộ môn

3 Tiến trình bài dạy :

a Kiểm tra bài cũ : Khụng

b Dạy bài mới :Nhà Lê là chiều đại phong kiến tồn tại lâu nhất và có nhều biến

động nhất trong lich sử xã hội Việt Nam Bài học hôm nay chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu vài nét sơ lợc về triều đại nay!

phát triển ? dẫn đến nguy cơ mất nớc?

* Giáo viên tổng hợp phân tích các câu

trả lời của học sinh dể học sinh nắm bắt

đợc những nét chính khái quát nhất

*/ Thời kì nay nhà Lê có nhều ảnh ởng của nho giáo và văn hoá trung hoa,nhng mĩ thuật Việt Nam vẫn đạt tới

h-đỉnh cao và mang đậm bản sắc dân tộc

II/ Sơ l ợc về mĩ thuật thời Lê

1/ Nghệ thật kiến trúc

a/ Kiến trúc cung đình

Trang 5

thuật thời Lê.

* Em hãy kể tên một số công trình mĩ

thuật của nhà Lê mà Em biết?

*Em biết gì về kiến trúc cung đình của

nhà Lê

* Ngoài loại hình nghệ thuật kiến trúc

Em còn biết những loại hình nghệ thuật

nào của nhà nhà Lê?

* Em hãy kể tên một số công trình nghệ

thuật mà em biết ?

* Tuy các dấu tích của cung điện và lăng

miếu còn lại không nhều song căn cứ

vào các bệ cột, bậc thêm cho thấy quy

mô to lớn và đẹp đẽ của kiến trúc kinh

- Khu kiến trúc Lam kinh đợc xây dựngvào năm 1433 là nơi tụ họp sinh sống của họ hàng nhà vua Khu điện lam kinh đợc xây dựng theo thế đất tựa núi nhìn sông bốn bề nớc non xanh biếc

2/ Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí.

a/ Điêu khắc

Các pho tợng bằng đá tạc ngời, lân, ngựa, tê giác, hổ, voi ở khu lăng miếu lam kinh đều nhỏ và tạc rất gần với nghệ thuật dân gian

Một số pho tợng còn đến ngày nay nh tợng Phật bà quan âm nghìn mắt nghìn tay,

Trang 6

hậu và Vua lê Thần Tông.Hay tợng nhập

nát bàn Các tác phẩm còn lại đã cho

thấy bàn tay tài hoa của các nghệ nhân

của Việt Nam.đã đạt đến độ điêu luyện

tranh dân gian,đạt tới mức điêu luyện

giầu tính dân tộc,có sự tiếp nối và kế

thừa

b/ Chạm khắc trang trí

Loại hình nghệ thuật chạm khắc ra đời luôn gắn liền với nghệ thuật trang trí vàkiến trúc cung đình, trên bia của các lăng tẩm, đền miếu,chùa chiền

Nội dungcác hình chạm khắc chỗ nổi chỗ chìm với các độ nông sâu cao thấpkhác nhau.Song đều uyển chuyển và sắc sảo

Chùa Bút Tháp Bắc Ninh hiện có 58 bức chạm khắc trên đá ở hệ thống lan can, thành cầu

3/ Nghệ thuật gốm.

Nghệ thuật gốm có sự kế thừa và phát huy truyền thống thời Lý –Trần Thời

Lê đã chế tạo ra đợc nhều mem gốm quý

4/ Đặc điểm của mĩ thuật thời Lê

c+ Củng cố : 3 Hệ thống kiến thức bài học

d + H ớng dẫn học ở nhà : 1

Đọc và chuẩn bị bài 3 :

=======================================

Trang 7

Ngµy so¹n: 21/9/2014 Ngµy d¹y: 23,24/9/2014

cña mÜ thuËt thêi lª

Thêng thøc mÜ thuËt

Trang 8

1 MUC TIÊU

a.Về kiến thức :

-Học sinh hiểu thêm một số công trình mĩ thuật thời Lê

- Hiểu được quỏ trỡnh phỏt triển mĩ thuật thời Lờ là sự tiếp nối , kế thừa tinh hoa mĩ thuậtdõn tộc cỏc thời đại trước

-Nắm được một số điểm khỏi quỏt về bối cảnh lịch sử và sự phỏt triển mĩ thuật thời Lờ ( nghệ thuật kiến trỳc , điờu khắc và gốm ):

+ Một số nột về bối cảnh lịch sử

+ Sơ lược về mĩ thuật

- Biết một số cụng trỡnh , tỏc phẩm mĩ thuật thời Lờ

b.Về kĩ năng :

-Học sinh thêm yêu quý và bảo vệ những giá trị nghệ thuật của cha ông để lại

-Trỡnh bày được một số nột cơ bản , đơn giản về nghệ thuật kiến trỳc , điờu khắc và gốm của mĩ thuật thời Lờ

- Nờu được đặc điểm của mĩ thuật thời Lờ

- Nhớ được một số cụng trỡnh kiến trỳc , điờu khắc tiờu biểu thời Lờ

Bước đầu phõn tớch được sơ lược giỏ trị nghệ thuậẩttong một số cụng trỡnh , tỏc phẩm mĩthuật giới thiệu trong chương trỡnh , sỏch giỏo khoa

+ Chựa Keo ( Thỏi Bỡnh )

+ Tượng phật bà Quan Âm nghỡn mắt nghỡn tay

+ Hỡnh tượng con rồng trờn bia đỏ lăng vua Lờ Thỏi Tổ ở Lam Kinh

c.Thái độ:

-Học sinh có những nhận thức đúng đắn về truyền thống văn hoá nghệ thuật của dân tộc

đồng thời tôn trọng và yêu quý nền văn hoá cũng nh các công trình mĩ thuật của dân tộc quê hơng đất nớc

2.Chuẩn bị

a Thầy : Giáo án , SGK Tài liệu tham khảo, trực quan

3.

a Kiểm tra bài cũ: không

b Dạy bài mới: Như cỏc em đó biết mĩ thuật thời Lờ là sự nối tiếp của mĩ thuật thời

Lý - Trần, nhưng cỏch tạo hỡnh khỏe khoắn, phúng khoỏng gần gũi với đời thường hơn

Và muốn biết nú cú thật sự gần gũi với đời thường hay khụng hụm nay thầy và trũ

chỳng ta sẽ cựng nhau tim hiểu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ,Hoạt động 1

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nghệ thuật kiến

Từ Đạo Hạnh Thời Lý

Trang 9

? Em có biết chùa keo đợc xây dựng vào khoảng

thời gian nào

* Giáo viên tổng hợp phân tích các câu trả lời

của học sinh để học sinh nắm bắt đợc những

* Giáo viên nhận xét và giải trình các câu hỏi đã

nêu ra để học sinh nắm đợc nội dung hình thức

của nghệ thuật điêu khắc

Chạm khắc

Em hãy cho biết một vài đặc điểm của hình tợng

rồng của việt nam?

Em hãy kể tên một số tác phẩm cham khắc của

- Chùa đợc xây dựng nối tiếp nhau trên một đờng trục: tam quan nội ( khu tam bảo thờ phật, nhà gá roi bà khu điện thờ thánh) cuối cùng là gác chuông, xung quanh chùa có tờng baoquanh và hành lang bao bọc

* Về nghệ thuật Từ tam quan đến gácchuông chùa keo luôn thay đổi độ caothấp tạo ra nhịp điệu của các độ gấp mái liên tiếp trong không gian

* Gác chuông chùa keo là một công trình kiến trúc bằng gỗ cao tầng ( 4 tâng cao gần 12m) ba tâng trên thiết

kế theo kiểu mái trồng diêm chùa keoxứng đáng là công trình kiến trúc nổi tiếng của nghệ thuật kiến trúc tại II/ Điêu khắc và trang trí

th-* Tợng phật bà quan âm đợc tạc vào năm 1656 ở chùa Bút Tháp Bắc Ninh

đây là pho tợng đẹp nhất trong số các pho tợng có ở việt nam Ngời sáng tạo

ra pho tợng là tiên sinh họ Trơng

- Pho tợng quan âm đợc làm bằng gỗ phủ sơn tĩnh toạ trên toà sen, Toàn bộ tợng cao3.7m tợng có 42 tay lớn và

952 tay nhỏ Có tên gọi ớc lệ là phật

bà ngìn mắt nghìn tay Nghệ thuật thể hiện đạt tới sự hoàn hảo tạo ra những hình phức tạp song vãn giữ đợc nét tự nhiên.cân đối và thuận mắt.bố cục trình bày hài hoà toàn bộ tợng là một thể thống nhất

* Rồng thời Lý có dáng hiền hoà,mềm

Trang 10

d + H ớng dẫn học ở nhà :1 Nhắc học sinh chuẩn bị bài mới.: Bài 4 vẽ trang rí

tạo dáng và trang trí chậu cảnh

-Học sinh hiểu đợc cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

- Nõng cao hơn kiến thức về bố cục trong trang trớ cơ bản và trang trớ ứng dụng

- Hiểu được sự đa dạng , phong phỳ của bố cục trong trang trớ ứng dụng :

- Hiểu phương phỏp tiến hành bài vẽ trang trớ ứng dụng Vai trũ của hoạ tiết trang trớ , màu săc trong trang trớ ứng dụng

- Hiểu phương phỏp vẽ đường nột , hỡnh , mảng đối với cỏc loại bài trang trớ ứng dụng

- Nõng cao kiến thức về đường nột , hỡnh, mảng trong trang trớ

- Hiểu hơn về sự đa dạng của màu sắc và cỏch thể hiện màu sắc trong trang trớ ứng dụng

- Hiểu hơn về vai trũ của mảng màu chớnh , mảng màu phụ , hiệu quả thẩm mĩ ( vẻ đẹp ) của màu trong trang trớ ứng dụng

- Hiểu vai trũ và sự phong phỳ của tạo dỏng và trang trớ đồ vật , sản phẩm trang trớ

- Củng cố kiến thức và tạo dỏng đồ vật , sản phẩm trang trớ

- Nõng cao hiểu biết và mục đớch của trang trớ ứng dụng nhằm đỏp ứng nhu cầu thẩm mĩ trong cuộc sống con người

- Hiểu hơn sự đa dạng trong cỏch thể hiện cỏc bài trang trớ ứng dụng

-Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

-Vẽ được bú cục trang trớ ứng dụng đỏp ứng nội dung yờu cầu bài học - Bố cục thể hiện được yếu tố trang trớ đối với từng loại đồ vật , sản phẩm trang trớ qua sắp xếp , hỡnh mảng , hoạ tiết và màu sắc

-Biết cỏch sử dụng đường nột , hỡnh , mảng phự hợp với yờu cầu của bài trang trớ ứng dụng cụ thể

-Biết và nõng cao khả năng pha trộn màu ( đơn giản ) để tỡm hoà sắc cho cỏc mảng màu hoạ tiết trang trớ

-Biết cỏch vẽ màu đối với nội dung , yờu cầu của bài trang trớ

-Tạo dỏng và trang trớ được đồ vật , sản phẩm theo yờu cầu của bài học :

+ Biết cỏch tạo dỏng đồ vật , sản phẩm theo nội dung cụ thể

+ Biết cõch sử dụng hoạ tiết và màu săc trong trang trớ phự hợp

Trang 11

- Cỏch thể hiện tạo dỏng và trang trớ đồ vật , sản phẩm theo cỏch cảm , cỏch nghĩ của từng học sinh.

+ Biết cỏch vẽ mẫu ( tạo dỏng ) và trang trớ được một chậu cảnh , mặt nạ theo ý thớch+ Gợi được đặc trưng của đồ vật , sản phẩm

-Học sinh tạo dáng và trang trí chậu cảnh theo ý thích

a Thầy : Giáo án , SGK Tài liệu tham khảo, trực quan Mẫu vật

3.

a Kiểm tra bài cũ 4 ‘ Kiểm tra bài làm của học sinh

b Dạy bài mới

? Em có nhận xét gì về cấu tạo của các

chậu cảnh này: Hình dáng, đờng nét, mầu

sắc,

? Giáo viên tổng hợp phân tích các câu trả

lời của học sinh, để học sinh nắm bắt đợc

Giáo viên cho học sinh quan sát một số

mẫu vật để học sinh nhận thấy vẻ đẹp các

chậu cảnh đợc trang trí

Kết hợp trực quan giáo viên hớng dẫn học

sinh cách tạo dáng và trang trí một chậu

I/ Quan sát nhận xét

- Quan sát hình dáng chung

- Quan sát đờng nét

- Quan sát cấu tạo

- Quan sát họa tiết

- Quan sát mầu sắc

- Quan sát chất liệu…

II/ Cách tạo dáng và trang trí

- Chọn họa tiết trang trí

- Chọn mầu trang rí ( mầu họa tiết

và mầu chậu cảnh)

Trang 12

*/ Khi học sinh làm bài giáo viên theo dõi

lớp học ổn định tổ chức lớp sửa sai cho

Giấy vẽ A4Yêu cầu: Bài vễ có bố cục đẹp, cân

Trình bày khẩu hiệu

1 Mục tiêu bài học

a.Về kiến thức :

-Học sinh biết cách bố cục một dòng chữ

- Củng cố thờm kiến thức về hai kểu chữ cơ bản đó học ( chữ nột đều ; chữ nột thanh , nột đậm )

- Hiểu thờm về vai trũ của cỏc kiểu chữ trong ứng dụng thực tế

- Hiểu cỏch sắp xếp bố cục chữ trong một khẩu hiệu , bỡa sỏch , tranh cổ động , lều trại

- Hiểu cỏch sử dụng màu sắc của chữ phự hợp với bố cục và nội dung của bài học

- Học sinh trình bày đợc một khẩu hiệu mầu sắc hợp lý

-Biết cỏch bố cục chữ theo yờu cầu của bài học

- Kẻ được dũng chữ nột thanh , nột đậm trong một khẩu hiệu ngắn , biết cỏch sử dụng màu sắc và trang trớ đẹp mắt

- Trỡnh bày được chữ ( kẻ chữ hoặc sắo xếp bố cục dũng chữ ) vào từng bài trang trớ cú

Trang 13

a Thầy : Giáo án , SGK Trực quan.

3.Tiến trình bài dạy :

a Kiểm tra bài cũ

* Giáo viên cho học sinh quan sát một

vài khẩu hiệu

? Em hãy cho nội dung khẩu hiệu này

nói về vấn đề gì

? Khẩu hiệu này đợc trình bày mấy dòng

? Em thấy khẩu hiệu này đợc trình bày

có bố cục nh thế nào

? Em có nhận xét gì về kiểu chữ đợc sử

dụng trong trang trí khẩu hiệu

* Em có nhận xét gì về mầu sắc trong

trang trí khẩu hiệu

* Giáo viên tổng hợp những câu trả lời

của học sinh để tổng hợp và giúp học

sinh ghi nhớ

Hoạt động 2:

Giáo viên sử dụng trực quan hớng dẫn

học sinh cách trình bày một khẩu hiệu

trong trang trí

Vừa kết hợp trực quan giáo viên hớng

dẫn học sinh cách trình bày khẩu hiệu

theo các bớc

+ Xác định nội dung khẩu hiệu ( Để xác

định câu chữ, cắt ý sao cho phù hợp

không làm mất đi ý nghĩa của khẩu hiệu)

Hớng dẫn học sinh quan sát thêm một vài

bài trang trí khác để học sinh nắm bắt

đ-ợc cách trang trí khẩu hiệu

- Quan sát nội dung của khẩu hiệu

- Quan sát bố cục của khẩu hiệu

- Quan sát kiểu chữ đợc sử dụng trong trang trí khẩu hiệu

- Quan sát kích thớc của khẩu hiệu, cũng nh chữ đợc sử dụng

- Quan sát mầu sắc đợc sử dụng trong trang trí khẩu hiệu

II/ Cách trình bày khẩu hiệuXác định nội dung khẩu hiệuXác định bố cục của dòng chữ

Ước lợng kích thớc dòng chữ cỡ chữ.Chia khoảng cách chữ với chữ từ với từ.Phác hình dáng chữ

Vẽ mầu

III/ Thực hànhTrình bày khẩu hiệu:

Học Nữa Học Mãi Sẵn Sàng Yêu Tổ Quốc Yêu Đồng Bào…

HỌC TẬP TỐT

Trang 14

Dạy tốt học tốt Học nữa học mãi sẵn

sàng…

*/ Giấy vẽ A4

*/ Khi học sinh làm bài giáo viên theo

dõi lớp học ổn định tổ chức lớp sửa sai

cho học sinh kịp thời

Học sinh nhận xét bài làm của bạn u

điểm, nhợc điểm

c + Củng cố :2 GV củng cố kiến thức trỡnh bày khẩu hiệu

Xác định nội dung khẩu hiệu

-Học sinh biết quan sát và nhận sét tơng quan mẫu năm đợc đặc điểm của mẫu

- Thụng qua vẽ mẫu , nhận biết sõu hơn về hỡnh khối , cấu trỳc , tỉ lệ , đậm nhạt và màu sắc ; sự đa dạng về hỡnh dỏng , kớch thước và chất của mẫu

- Bố cục : Hiểu hơn cỏch tỡm vị trớ thich hợp để quan sỏt mẫu , cỏch sắp xếp bố cục phự hợp với khuụn khổ tờ giấy vẽ

+ Sự cõn đối của hỡnh , mảng

+ Nhịp điệu về hỡnh , mảng , đường nột , đậm nhạt

- Vẽ khối : Hiểu biết hơn phương phỏp vẽ khối thụng qua cỏc độ đậm , đậm vừa

- Cỏch vẽ : Hiểu cỏch phỏc hỡnh từ đơn giản đến phức tạp trong vẽ theo mẫu

- Nõng cao hơn kiến thức bố cục bài vẽ tĩnh vật ( thuận mắt , đẹp ) :

+ Kich thước hỡnh vẽ phự hợp trang giấy

+ Đảm bảo tỉ lệ giữa hỡnh , mảng

+ Cú sự cõn đối , hài hoà chung

- Biết cỏch tiến hành bài vẽ theo phương phỏp cơ bản

+ Vẽ từ bao quỏt đến chi tiết

- Hiểu được vai trũ của đậm nhạt trong diễn tả khụng gian

Trang 15

- Vẽ được bài tĩnh vật cú bố cục gần sỏt với mẫu :

+ Cú bố cục thuận mắt hợp lớ

+ Hỡnh vẽ gần giống hỡnh của mẫu

+ Đảm bảo tỉ lệ chung của cỏc vật mẫu

- Biết phỏt huy cỏch vẽ theo khả năng

- Biết sử dụng một số chất liệu màu trong vẽ tĩnh vật

- Vẽ màu gần sỏt mẫu

- Bước đầu biết cỏch gợi khụng gian , gợi chất ở mẫu

Vẽ được bài tĩnh vật từ bao quỏt đến chi tiết ; cú bố cục chung hợp lớ , htuận mắt

- Vẽ được hỡnh sỏt với mẫu :

- Biết cỏch sẵp xếp một mẫu vẽ tĩnh vật theo

Biết cỏch lựa chọn và bày mẫu hợp lớ (phối hợp giữa đồ vật và hoa quả ):

-Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật cũng nh các đồ vật xung quanh

3.

a Kiểm tra bài cũ

Hàng ngày mỗi chúng ta đêu không ngừng làm đẹp cho cuộc sống bằng cách nàyhay cách khác từ đơn giản hay cầu kỳ dù đó là cái gì đi nữa ( Lọ hoa, quả ấm

chén ) bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu kĩ hơn vẻ đẹp của chúng

với mẫu bầy ở vị trí khác nhau em thấy

mẫu có giống nhau không…

* Giáo viên tổng hợp phân tích các câu

trả lời của học sinh, để học sinh nắm bắt

đợc những chính khái quát nhất

Hớng dẫn học sinh cách vẽ

*/ Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách

tiến hành làm một bài vễ tranh tĩnh vật?

*/ Kết hợp trực quan giáo viên giới thiệu

lại cách vẽ, để học sinh nắm đợc cách

làm bài vẽ tranh tĩnh vật

I/ Quan sát nhận xét+/ Quan sát hình dáng chung của toàn

bộ mẫu vật +/ Quan sát đặc điểm riêng của từng mẫu vật ( Lọ hoa, quả)

+/ So sánh vị trí tỉ lệ của các vật mẫu cũng nh vị trí các bộ phận của mẫu +/ Quan sát ánh sáng để so sánh các độ

đậm nhạt của mẫu ( Hớng ánh sáng độ

đạm nhạt

II/ Cách vẽ hình B1/ Xác định khung hình chung và khung hình riêng

B2/ Ước lợng tỉ lệ các bộ phận ( Vị trí các bộ phận … Kẻ trục nếu cần)

B3/ Phác hình dáng ( Sử dụng nét thẳng

để phác hình dựa vào tỉ lệ đã xác định trên khung hình)

Trang 16

Giáo viên cho học sinh bầy thêm một số

mẫu vật để học sinh làm bài:

Nội dung: Vẽ tranh tinh vật Lọ Hoa…

Chú ý: không sử dụng thớc để vẽ, sử

dụng tay, bút chì, tẩy, để vẽ bài

Giáo viên cho học sinh nhận xét bài làm

của bạn u điểm, nhợc điểm…

B4/ Vẽ chi tiết ( Uốn lợn nét cong nếu

có dựa và mẫu vật đẻ chỉnh hình _ Chỉnh bài vẽ sao cho giống mẫu Tẩy bỏcác nét thừa nét phác đờng trục giữ lại hình dáng của vật mẫu.)

III/ Thực hành

Vẽ theo mẫu Lọ Hoa và Qủa ( vẽ hình )Yêu cầu: Bài vễ có bố cục đẹp, cân đối:

Học sinh trng bày sản phẩm Học sinh nhận xét bài làm của bạn u

-Học sinh biết quan sát và nhận sét tơng quan mẫu năm đợc đặc điểm của mẫu

-Thụng qua vẽ mẫu , nhận biết sõu hơn về hỡnh khối , cấu trỳc , tỉ lệ , đậm nhạt và màu sắc ; sự đa dạng về hỡnh dỏng , kớch thước và chất của mẫu

Trang 17

- Nhận biết được mối quan hệ giữa hỡnh khối cơ bản với hỡnh khối cơ bản biến dạng được thể hiện trong mẫu vật ( ở đồ dựng gia đỡnh , quả… )

- Cảm nhận được vẻ đẹp của mẫu ( hỡnh dỏng , tỉ lệ , khối , đậm nhạt , màu sắc ,…)

- Bố cục : Hiểu hơn cỏch tỡm vị trớ thich hợp để quan sỏt mẫu , cỏch sắp xếp bố cục phự hợp với khuụn khổ tờ giấy vẽ

- Vẽ khối : Hiểu biết hơn phương phỏp vẽ khối thụng qua cỏc độ đậm , đậm vừa , nhạt của sắc độ ; vai trũ của ỏnh sỏnh trong diễn tả khối

- Hiểu sõu hơn về vai trũ của phối cảnh trong vec tĩnh vật

- Nõng cao hơn kiến thức bố cục bài vẽ tĩnh vật ( thuận mắt , đẹp ) :

+ Kich thước hỡnh vẽ phự hợp trang giấy

+ Đảm bảo tỉ lệ giữa hỡnh , mảng

+ Cú sự cõn đối , hài hoà chung

+ Vẽ từ bao quỏt đến chi tiết

Hiểu được vai trũ của đậm nhạt trong diễn tả khụng gian , diễn tả chất của vật mẫu : + Xỏc định nguồn sỏng chiếu vào mẫu

-Biết cách dựng hình và sắp xếp bố cục vễ đợc mẫu vẽ với tỉ lệ tơng đối

- Phõn tớch được vẻ đẹp của mẫu ( hỡnh dỏng , tỉ lệ , màu sắc , chất liệu )

- Biết cỏch lựa chọn và bày mẫu hợp lớ (phối hợp giữa đồ vật và hoa quả ):

- Biết lựa chọn mẫu vật cú màu sắc , độ đậm nhạt phự hợp với nhau , làm tụn vẻ đẹp củamẫu

- Biết cỏch sẵp xếp một mẫu vẽ tĩnh vật theo yờu cầu , nội dung bài học

- Vẽ được bài tĩnh vật từ bao quỏt đến chi tiết ; cú bố cục chung hợp lớ , thuận mắt

- Vẽ màu gần sỏt mẫu

- Vẽ được bài tĩnh vật cú bố cục gần sỏt với mẫu :

+ Cú bố cục thuận mắt hợp lớ

+ Hỡnh vẽ gần giống hỡnh của mẫu

+ Đảm bảo tỉ lệ chung của cỏc vật mẫu

- Diễn tả được cỏc độ đậm nhạt cơ bản ; gợi được khối , tương quan chung của mẫu (độ đậm nhạt riờng của từng vật mẫu , đậm nhạt chung của mẫu ; vị trớ xa gần , trước sau củacỏc vật mẫu )

Vẽ được màu gần sỏt mẫu

+ Màu của từng vật mẫu

c.Thỏi độ :

-Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật cũng nh các đồ vật xung quanh

3.

a Kiểm tra bài cũ 4 Kiểm tra bài làm của học sinh )

Trang 18

b Bài mới :

*Giờ học trớc chúng ta đã học bài vẽ theo mẫu vẽ hình bài hôm nay chúng ta tiếp

tục công việc của bài đó là vẽ đậm nhạt cho bài Song chúng ta sẽ vễ bài bằng mầu sắc sử dụng mầu sắc để vẽ lên vẻ đẹp của mẫu vật:

với mẫu bầy ở vị trí khác nhau em thấy

mẫu có giống nhau không…

* Giáo viên tổng hợp phân tích các câu trả

những ý chính khái quát nhất

Hớng dẫn học sinh cách vẽ

*/ Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách

tiến hành làm một bài vễ tranh tĩnh vật?

*/ Kết hợp trực quan giáo viên giới thiệu

lại cách vẽ, để học sinh nắm đợc cách làm

bài vẽ tranh tĩnh vật

*/ Giáo viên sử dụng trực quan hớng dẫn

học sinh tiếp cách vẽ mầu

*/ Giáo viên cho học sinh quan sát mầu

sắc trên mẫu vật đồng thời cho học sinh

Giáo viên cho học sinh bầy thêm một số

mẫu vật để học sinh làm bài:

Nội dung:

Vẽ tranh tĩnh vật Lọ Hoa và Quả ( vẽ mầu)

Hoạt động4

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh

cũng nh những đánh giá của học sinh khi

I/ Quan sát nhận xét+/ Quan sát hình dáng chung của toàn bộ mẫu vật

+/ Quan sát đặc điểm riêng của từng mẫu vật ( Lọ hoa, quả)

+/ So sánh vị trí tỉ lệ của các vật mẫucũng nh vị trí các bộ phận của mẫu +/ Quan sát ánh sáng để so sánh các

độ đậm nhạt của mẫu ( Hớng ánh sáng độ đạm nhạt …)

II/ Cách vẽ hình

*/ Quan sát ánh sáng, mầu sắc trên mẫu vật

*/ Vẽ các mảng đậm nhạt chính trớc ( vẽ mầu mờ, hoặc mầu nhạt trớc)

*/ Vẽ tổng thể rồi vẽ chi tiết ( dựa vào mẫu để vẽ mầu

III/ Thực hành

Vẽ theo mẫu Lọ Hoa và Qủa ( mầu tiếp )

Giấy vẽ A4

Trang 19

nhận xét bài làm của bạn

- Giáo viên cho điểm bài làm tốt

Yêu cầu: Bài vẽ có bố cục đẹp, cân

đối,vễ đợc đậm nhạt bằng mầu sắc:H/s treo b ià

H/s nhận xột Học sinh nhận xét bài làm của bạn -

-Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài và cách vẽ tranh

- Hiểu được sự khỏc nhau giữa đề tài trong vẽ tranh và đề tài trong tranh minh hoạ

truyện cổ tớch

- Hiểu hơn cỏch khai thỏc nội dung đề tài theo yờu cầu , cú ý thức tỡm tũi trong thể hiện

- Củng cố và nõng cao hơn hiểu biết về vai trũ của bố cục trong vẽ tranh đề tài

- Hiểu hơn một số hỡnh thức bố cục trong vẽ tranh

- Hiểu hơn về sự đa dạng của hỡnh , mảng trong vẽ tranh ; vẻ đẹp của hỡnh , mảng trong tranh

-Hiểu được sự phối hợp đường nột sẽ tăng thờm hiệu quả thẩm mĩ của tranh vẽ

- Nõng cao hơn hiểu biết vềcỏch pha màu tạo thành màu khỏc theo ý muốn

- Hiểu được vai trũ của gam màu , hoà sắc màu gợi được khụng gian của nội dung đề tài -Hiểu được màu sắc cú ảnh hưởng lớn đến vẻ đẹp thẩm mĩ của bức tranh

- Nõng cao hơn sự hiểu biết về khai thỏc nội dung của đề tài

- Hiểu được cỏch khai thỏc những khớa cạnh khỏc nhau trong cuộc sống để lựa chọn bố cục , hỡnh ảnh vẽ

- Hiểu vai trũ của bố cục , hỡnh mảng, đường nột , màu sắc trong vẽ tranh

b Kĩ năng :

-Học sinh vẽ đợc một bức tranh về ngày 20-11 theo ý thích

- Biết võn dụng một cỏch chủ động kiến thức đó học vào khai thỏc đề tài cỏc bài vẽ tranhtrong chương trỡnh , sỏch giỏo khoa

- Vẽ được cỏc bài học phản ỏnh đỳng nội dung đề tài

- Biết cỏch lựa chọn nội dung đề tài và làm cỏc phỏc thảo bố cục nhỏ khỏc nhau

- Biết cỏch lựa chọn hỡnh thức bố cục thớch hợp với đề tài và khả năng vẽ của bản thõn

Trang 20

- Vẽ được độ đậm nhạt cơ bản , cần thiết trong phỏc thảo bố cục tranh

- Bước đầu vẽ được hỡnh mảng trong minh hoạ và hỡnh mảng trong tranh đề tài

- Biết cỏch vẽ màu phự hợp với tranh đề tài , tranh minh hoạ

+ Vẽ màu theo mảng phẳng

+ Vẽ chồng màu

-Vẽ được màu sắc tương đối nhuần nhuyễn trong một bức tranh theo yờu cầu của bài tập + Bước đầu gợi được khụng gian của tranh

+ Biết cỏch sắp xếp hỡnh , mảng , đường nột , màu sắc tranh vẽ theo yờu cầu bài học

- Bước đầu thể hiện cỏch cảm , cỏch vẽ riờng trong tranh

c.Thỏi độ:

-Học sinh thể hiẹn đợc tình cảm của mình đối với các thầy cô giáo

2.Chuẩn bị :

-Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài và cách vẽ tranh

- Hiểu được sự khỏc nhau giữa đề tài trong vẽ tranh và đề tài trong tranh minh hoạ

truyện cổ tớch

- Nõng cao hơn hiểu biết vềcỏch pha màu tạo thành màu khỏc theo ý muốn

- Hiểu được vai trũ của gam màu , hoà sắc màu gợi được khụng gian của nội dung đề tài -Hiểu được màu sắc cú ảnh hưởng lớn đến vẻ đẹp thẩm mĩ của bức tranh

- Hiểu vai trũ của bố cục , hỡnh mảng, đường nột , màu sắc trong vẽ tranh

b Kĩ năng :

Trang 21

-Học sinh vẽ đợc một bức tranh về ngày 20-11 theo ý thích.

- Biết cỏch lựa chọn hỡnh thức bố cục thớch hợp với đề tài và khả năng vẽ của bản thõn

- Biết cỏch vẽ màu phự hợp với tranh đề tài , tranh minh hoạ

+ Vẽ chồng màu

-Vẽ được màu sắc tương đối nhuần nhuyễn trong một bức tranh theo yờu cầu của bài tập + Bước đầu gợi được khụng gian của tranh

+ Biết cỏch sắp xếp hỡnh , mảng , đường nột , màu sắc tranh vẽ theo yờu cầu bài học

- Bước đầu thể hiện cỏch cảm , cỏch vẽ riờng trong tranh

Vận dụng ở mức

độ cao

Tổng cộng

Nội dung tư

tưởng chủ

đề

Xỏc định được nội dung phự hợp với đề tài (0,5đ)

Vẽ đỳng nộidung đề tài, mang tớnh giỏo dục, phản ỏnh thực tế cuộcsống ( 0,5 đ)

Nội dung tư tưởng mang tớnh giỏo dục cao, phản ỏnh thực tế, sinh động, cú chọn lọc (1đ)

2 điểm =

20 %

Hỡnh ảnh Hỡnh ảnh

thể hiện nội dung ( 0,5đ)

Hỡnh ảnh sinh động, phự hợp vớinội dung (0,5đ)

Hỡnh ảnh chọn lọc, đẹp, phong phỳ, phự hợp với nội dung, gần gũi với cuộc sống

(1đ)

2 điểm = 20%

được bố cụcđơn giản

Sắp xếp bố cục cú hỡnh ảnh nhúm

Bố cục sắp xếp đẹp, sỏng tạo, hấpdẫn (1đ)

2 điểm = 20%

Trang 22

( 0,5đ) chớnh, nhúm

phụ (0,5đ)

gam màu theo ý thớch (0,5đ)

Màu vẽ cú trọng tõm,

cú đậm nhạt(0,5đ)

Màu sắc tỡnh cảm,đậm nhạt phong phỳ, nổi bật trọng tõm bức tranh (1đ)

2 điểm = 20%

Đường nột

Nột vẽ thể hiện nội dung tranh (0,5đ)

Nột vẽ tự nhiờn, đỳng hỡnh (0,5đ)

Nột vẽ tự nhiờn cúcảm xỳc Hỡnh đẹp tạo được phong cỏch riờng (1đ)

2 điểm = 20%

Ngày soạn : 19/10/2010 Ngày giảng : 21/10/2010 8b-8a

Tiết 10 : Thờng thức mĩ thuật

sơ lợc về mĩ thuật việt nam giai đoạn 1954 – 1975

( Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức hồ chí minh )

Trang 23

1 Mục tiêu bài học

a Kiến thức :

Học sinh biết thêm về những cống hiến của giới văn nghệ sĩ nói chung, giới mĩ thuật nói riêng trong công cuộc xây dựng xã hội chủ nghĩa ở Miền Bắc cung nh công viêc đấu tranh giải phóng miền nam

- Thấy được thành tựu nổi bật của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn chống Mĩ cứu nước ( 1954 – 1975 )

+ Sự trưởng thành và phỏt triển của đội ngũ hoạ sĩ ( ở cả hai miền Nam và Bắc ) + Những thành cụng trong sử dụng chất liệu để sỏng tạo tỏc phẩm mĩ thuật của cỏc hoạ sĩ

- Nhớ dược một số hoạ sĩ và cỏc tỏc phẩm tiờu biểu

- Hiểu được vị trớ trỏch nhiệm của người hoạ sĩ luụn dồng hành cựng dõn tộc , là chiến sĩtrờn mặt trận văn hoỏ , văn nghệ

b Kĩ năng :

Nhận ra vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh đè tài chiến tranh cách mạng

- Trỡnh bày được một số nột sơ lược về đặc điểm mĩ thuật Việt Nam giai đoạn ( 1954 –

1975 )

+ Tham gia xõy dựng chủ nghĩa xó hội ở miền Bắc , đấu tranh giải phúng dõn tộc ở miềnNam

+ Cỏc hoạ sĩ là những chiến sĩ trờn mặt trận văn hoỏ , văn nghệ

- Biết và nhớ được một số tỏc phẩm mĩ thuật thành cụng , chất liệu của bức tranh đú : + Tranh sơn mài

+ Tranh sơn dầu

+ Tỏt nước đồng chiờm của hoạ Trần Văn Cẩn

+ Kết nạp Đảng ở Điện Biờn Phủ của hoạ sĩ Nguyễn Sỏng

+ Phố Hà Nội của hoạ sĩ Bựi Xuõn Phỏi

c T tởng tình cảm :

Học sinh có những nhận thức đúng đắn về truyền thống của các thế hệ họa sĩ cách

mạng…

3.

a Kiểm tra bài cũ không

14 Hoạt động 1 I/ Vài nét về bối cảch lịch sử.

Trang 24

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vài

nét về bối cảnh xã hội

? Em hãy giới thiệu vài nét về

lịch sử việt nam trong gai đoạn từ

thế kỉ 1954 đến năm 1975

? Em biết gì về hoạt động của các

họa sĩ Việt nam

* Giáo viên cho học sinh thảo

luận về lịch sử mĩ thuật Việt

Nam

* Giáo viên kết hợp một số câu

hỏi Lịch sử để giúp học sinh thấy

đợc lịch sử của Việt nam

* Giáo viên đa ra một số câu hỏi

để học sinh nắm bắt

Giáo viên sử dung tranh trc qua

để giúp học sinh tìm hiểu các nội

dung thể loại chất liêu

Là thể loại chịu nhiều ảnh hởng

-Thời kì này đất nớc tam bị chia cắt thành 2 miền

- Cả nớc hớng về Miền Nam theo lời kêu gọi của Hồ Chủ Tịch.( Vừa xây dựng Niềm Bắc, vừa đấu tranh giải phóng Miền Nam)

Các họa sĩ là những chiến sĩ trên mặt trận văn hóa nghệ thuật

Tranh sơn mài giữ một vị trí quan trọng trong nền hội họa Việt Nam

Với các tác phẩm thuộc thể loại này là;

+ Xô viết nghệ tĩnh+ Nông dân đấu tranh chống thuế+ Trái tim và nòng súng

- Tranh Lụa

Đây là chất liệu truyền thống dợc các họa sĩ Việt Nam sáng tạo ra Nghệ thuật tranh lụa Việt Nam có nhiều tác phẩm ghi đậm bản sắc riêng đằm thắm không ồn ào

Nét nổi bật của tranh lụa Việt Nam là bảng mầu cũng nh lối dùng mầu đơn giản…

- Các tác phẩm

+ Con đọc bầm nghe+ Ghé thăm nhà+ Về nông thôn sản xuất

- Tranh khắc

Là thể loại chịu nhiều ảnh hởng của tranh

Đông hồ và Hàng Trống Song các học sĩ có thể dùng nhiều chất liệu khác nhau để làm ra

Trang 25

của tranh Đông hồ và Hàng

Trống Song các học sĩ có thể

dùng nhiều chất liệu khác nhau

để làm ra tranh in khắc nh: Thach

cao, Cao su, gỗ

Đây là chất liệu dợc du nhập vào

trong nớc song đợc các họa sĩ thể

hiệ và sử dụng rất thành thục vì

chất lệu này có thể đáp ứng mọi

yêu cầu của ngời họa sĩ có thể

diễn tả theo nhiều phong cách

sáng tác hoạc có thể kết hợp với

nhềi chất liệu khác để sáng tác và

có thể vẽ trên nhiều chất liệu

tranh in khắc nh: Thach cao, Cao su, gỗ Các tác phẩm nh:

+ Ba thế hệ+ Hai Ông cháu+ Du kích miền núi

- Tranh Sơn Dầu

Đây là chất liệu dợc du nhập vào trong nớc song đợc các họa sĩ thể hiệ và sử dụng rất thành thục vì chất lệu này có thể đáp ứng mọi yêu cầu của ngời họa sĩ có thể diễn tả theo nhiều phong cách sáng tác hoạc có thể kết hợp với nhềi chất liệu khác để sáng tác và có thể vẽ trên nhiều chất liệu

Các tác phẩm nh:

+ Nữ dân quân miền biển+ Một buổi cày

- Điêu khắcBên cạnh các tác phẩm hội họa các tác phẩm

điêu khắc cũng có nhiều

c + Củng cố : 5’ Hệ thống kiến thức bài học

d + Dăn dò: 1’ Đọc và chuẩn bị theo yêu cầu bài 11

============================================

Trang 26

Ngày soạn :25 /10/2011 Ngày giảng : 27 /10/2011 8b-8a

Tiết 11 :Thờng thức mĩ thuật

một số tác giả, tác phẩm tiêu biểuCủa mĩ thuật việt nam Giai đoạn 1954 – 1975

- Thấy được thành tựu nổi bật của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn chống Mĩ cứu nước ( 1954 – 1975 )

+ Sự trưởng thành và phỏt triển của đội ngũ hoạ sĩ ( ở cả hai miền Nam và Bắc ) + Những thành cụng trong sử dụng chất liệu để sỏng tạo tỏc phẩm mĩ thuật của …

- Nhớ dược một số hoạ sĩ và cỏc tỏc phẩm tiờu biểu

- Hiểu được vị trớ trỏch nhiệm của người hoạ sĩ luụn dồng hành cựng dõn tộc , là chiến sĩtrờn mặt trận văn hoỏ , văn nghệ

b Kĩ năng :

Nhận ra vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh đè tài chiến tranh cách mạng

-Trỡnh bày được một số nột sơ lược về đặc điểm mĩ thuật Việt Nam giai đoạn (1954 –

b Trò : Đọc trớc bài mới, dụng cụ học tập cần thiết cho bộ môn tài liệu trực quan.

3 Tiến trình bài dạy :

a Kiểm tra bài cũ :15’

*Cõu hỏi

1 Em hãy giới thiệu vài nét về lịch sử việt nam trong gai đoạn từ 1954 đến năm 1975.2- Em hóy kể tờn một số tỏc phẩm trong giai đoạn này

*Đỏp ỏn :

1-Thời kì này đất nớc tam bị chia cắt thành 2 miền

- Cả nớc hớng về Miền Nam theo lời kêu gọi của Hồ Chủ Tịch.( Vừa xây dựng Niềm Bắc, vừa đấu tranh giải phóng Miền Nam)

Các họa sĩ là những chiến sĩ trên mặt trận văn hóa nghệ thuật

- Tháng 8 - 1964 Mĩ mở rộng chiến tranh đánh phá miền Bắc

2-Tranh Lụa

+ Trái tim và nòng súng + Ghé thăm nhà + Con đọc bầm nghe ,Tranh khắc

Du kích miền núi + Hai Ông cháu ‘Nữ dân quân miền biển + Một buổi cày

Trang 27

nghiệp phát triển mĩ thuật của Việt

Nam và ảnh hởng của học trong đời

sống của các hoạ sĩ sau này

+ Nờu khỏi quỏt vài nột về thõn thế ,

sự nghiệp của hoạ sĩ Trần Văn Cẩn ?

* Với công lao đóng góp của mình

hoạ sĩ đợc nhà nớc trao tặng giải

- Ông sinh 13 – 08 – 1910 tại kiến

An Hải Phòng Tốt nghiệp trờng Cao

đẳng Mĩ Thuât Đông Dơng khoá học 1931-1936

- Ngay khi còn đang học trong nhà trờng

Ông đã nổi tiếng với các bức tranh nh:

Trong vờn và nhiều bức tranh lụa khác

Ông đã có tranh triển lãm trong nớc và quốc tế

- Những tác phẩn sau nay càng thể hiện tài

- Trong cách mạng tháng tám cuộc kháng chiến chống trực dân pháp hoạ sĩ đã cùng một số hoạ sĩ tích cực tham gia trong hội văn học cứu quốc làm việc ở chiến khu Việt Bắc họ đã vẽ trang cổ động cho khángchiến

Hoà bình lập lại học sĩ vừa sáng tác vừa là hiệu trởng của trờng trờng Cao đẳng Mĩ thuật Hà Nội

* Tác phẩm tát nớc đồng chiêm ( Tranh sơn mài)

- Nội dung tranh về về nội dung đề tài sản xuất nông nghiệp cac ngợi cuộc sống lao

động của ngời nông dân

- Chất liêu sáng tác là chất liệu sơn mài chuyền thống của dân tộc Hoạ sĩ đã khai thác chất liệu cũng nh kĩ thuật để thực hiệnbức tranh Hình ảnh cung nh đờng nét đợc nổi bất trên nền của chất liệu… Mỗu sắc vàcảnh vật nh hoà vào nhau

- Bố cục trong tranh có 10 nhân vật đang tát nớc băng gầu dây với nhiều t thế khác nhau Hình ảnh đợc sắp sếp có sự cân đối hài hoà về cách thức cũng nh khoảng mảngtrên tranh

- Hình tợng các nhân vật với t thế khác nhau Với các động tác tát nớc tạo thành nhịp điệu rộn dàng trong lao động

Trang 28

Hóy nờu khỏi quỏt vài nột về thõn

thế , sự nghiệp của hoạ sĩ Nguyễn

II/ Hoạ Sĩ Nguyễn Sáng

- Hoạ sĩ Nguyễn Sáng sinh 1923 tại Mĩ Tho, Tiền Giang Ông tốt nghiệp trung cấp

mĩ thuật Gia Định và tiếp tục học trờng Cao đẳng Mĩ Thuật Đông Dơng khoá học 1941-1945

- Ông là ngời tiêu biểu cho lớp nghệ sĩ thành đồng của tổ quốc đã than gia cớp chính quyền tại phủ khâm sai Hà Nội

Trong cách mạng tháng tám 1945

- Sau cách mang tháng tám ông tích cực tham gia vẽ tranh tuyên truyền phục vụ chính quyền non trẻ

- Kháng chiến toàn quốc bùng nổ ông liên chiến khu Việt Bắc tham gia chiến dich

Tác phẩm kết nạp Đảng ởđiệnbiờnPhủ (Tranh sơn mài)

- Nội dung tranh Kết Nạp Đảng ở Điện Biên Phủ là tác phẩm vẽ về đề tài chiến tranh cách mạng làbản Anh hung ca của dân tộc

Bức tranh diễn tả những chiến sĩ bị thơng giữa hai trận đánh Kết nạp đảng là lí tởng caco đẹp nhất của ngời cách mạng.họ lại

có dợc sinh lực mới khi trở lại chiến hào

- Bố cụ tranh Các hình mảng bố cục của khung tranh và nhân vật là sự khúc chiết với cách diễn tả khối trăc khoẻ.đợc đơn giản tới mức độ không rơi vao sơ lợc

- Hình tợngCác hình tợng trong tranh đợc chắt lọc từ tinh thân của ngời chiến sĩ và ngời nông dân yêu nớc

- Mầu sắc trong tranh đợc các hoạ sĩ đơn giản và hiệu quả với gam mầu củ đạo là nâu đen, nâu vàng.mhng vẫn thấy đợc vẻ

đẹp lộng lẫy của vẻ đẹp chất liệu sơn mài

III/ Hoạ sĩ Bùi Xuân Phái ( 1920-1988)

- Hoạ sĩ Bùi Xuân Phái 1-09-1920 tại

Trang 29

thuật đẹp về ngời chiến sĩ cách

mạng trong cuộc kháng chiến vĩ đại

của nhân dân chống lại kẻ thù.

3 Hoạ sĩ Bùi Xuân Phái.

Hóy nờu khỏi quỏt vài nột về thõn thế

sự nghiệp của hoạ sĩ Bựi Xuõn Phỏi

Với những đóng góp của mình Ông

đ-ợc nhà nớc trao tặng giải thởng Hồ

Chí Minh Về Văn Học Nghệ Thuật

* Phố cổ là một mảng đề tài quan

trong trong sự nghiệp sáng tác của

hoạ sĩ bui xuân phái và đợc đong

đảo ngời yêu nghệ thuật a thích.

Phố cổ có một vị trí quan trong

trong nghệ thuật đơng đại Việt

Nam.

Hãy tóm tắt vài nét về hoạ sĩ ,

Bùi Xuân Phái ,

Ông tham gia khởi nghĩa tại Hà Nội

- Hoà Bình lập lại ông tham gia giảng dạy tại trờng Cao Đẳng Mĩ Thuật Việt Nam Sau đó Ông dành thời gian cho sáng tác và minh hoạ sách báo…

Hoạ sĩ Bùi Xuân Phái luôn trăn trở với nghệ thuật và vẽ rất nhiều Tranh của Ông tạo đợc sắc thái riêng biệt đợc nhiều ngời athích và học tập

* Với công lao đóng góp của mình hoạ sĩ

đợc nhà nớc trao tặng giải thởng Hồ Chí Minh Về văn học Nghệ Thuật

- Tranh của hoạ sĩ gợi cho ngời xem cảm thấy yêu mến đối với Hà Nội

Học sinh suy nghĩ và trả lời

-Học sinh đợc ý nghĩa trang trí bìa sách

+ Phự hợp với sản phẩm trang trớ

+ Phự hợp với yờu cầu sử dụng

Trang 30

- Hiểu được sự kết hợp hài hoà giưó hỡnh dỏng và trang trớ đồ vật , sản phẩm

- Hiểu phương phỏp vẽ đường nột , hỡnh , mảng đối với cỏc loại bài trang trớ ứng dụng trong sỏch giỏo khoa ( vớ dụ : trang trớ quạt giấy , tranh trớ lều trại , trỡnh bày bỡa sỏch…)

- Hiểu cỏch ứng dụng vào nội dung bài học cụ thể

- Hiểu hơn về vai trũ của bố cục , hỡnh , mảng , đậm nhạt và màu sắc trong trang trớ ứng dụng

- Hiểu phương phỏp thể hiện trang trớa ứng dụng vào cỏc đồ vật , sản phẩm theo yờu cầubài học

b Kĩ năng :

Học sinh biết cách trang trí bìa sách

-Vẽ được bú cục trang trớ ứng dụng đỏp ứng nội dung yờu cầu bài học

- Bố cục thể hiện được yếu tố trang trớ đối với từng loại đồ vật , sản phẩm trang trớ qua sắp xếp , hỡnh mảng , hoạ tiết và màu sắc trỡnh bày bỡa sỏch …)

- Biết cỏch sử dụng đường nột , hỡnh , mảng phự hợp với yờu cầu của bài trang trớ ứng dụng cụ thể

- Biết cach sử dụng hợp lớ màu trong bài vẽ ( trỏnh dung nhiều màu quỏ sẽ bị loạn màu

ớt màu quỏ sẽ bị đơn điệu )

- Biết cỏch vẽ màu đối với nội dung , yờu cầu của bài trang trớ

- Phỏt huy cỏch cảm , cỏch nghĩ về màu của học sinh

+ Biết cỏch sắp xếp mảng , hỡnh vẽ , mẫu chữ phự hợp với một bỡa sỏch , nội dung đó lựa chọn ; vẽ được một bỡa sỏch

Học sinh trang trí đợc một bìa sách theo ý thích

2.Chuẩn bị

3.

a Kiểm tra bài cũ 2’ Kiểm tra bài làm của học sinh

6 Hoạt động 1

Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét:

* Giáo viên cho học sinh quan sát một

vài bìa sách

? Em hãy cho biết nội dung bia sách

này nói về vấn đề gì

? Bìa sách này có thể chia ra lam mấy

- Quan sát nội dung của bìa sách

- Quan sát bố cục của bìa sách

- Quan sát kiểu chữ đợc sử dụng trong trang trí bìa sách

- Quan sát kích thớc của dòng chữ, cũng

Trang 31

sinh ghi nhớ

trong trang trí

dẫn học sinh cách trình bày bìa sách

theo các bớc

+ Xác định nội dung bìa sách ( Để

xác định câu chữ, cắt ý sao cho phù

hợp không làm mất đi ý quyển sách

+ Ước lợng chiều cao và chiều rộng

Học sinh nhận xét bài làm của bạn u điểm,nhợc điểm…

c + Củng cố : 2Trỡnh bày bỡa sỏch nhằm mục đớch gỡ ?

Trang 32

-Học sinh đợc ý nghĩa trang trí bìa sách.

+ Phự hợp với sản phẩm trang trớ

- Hiểu phương phỏp vẽ đường nột , hỡnh , mảng đối với cỏc loại bài trang trớ ứng dụng trong sỏch giỏo khoa ( vớ dụ : trang trớ quạt giấy , tranh trớ lều trại , trỡnh bày bỡa sỏch…)

- Hiểu hơn về vai trũ của bố cục , hỡnh , mảng , đậm nhạt và màu sắc trong trang trớ ứng dụng

- Hiểu phương phỏp thể hiện trang trớa ứng dụng vào cỏc đồ vật , sản phẩm theo yờu cầubài học

b Kĩ năng :

Học sinh biết cách trang trí bìa sách

-Vẽ được bú cục trang trớ ứng dụng đỏp ứng nội dung yờu cầu bài học

- Bố cục thể hiện được yếu tố trang trớ đối với từng loại đồ vật , sản phẩm trang trớ qua sắp xếp , hỡnh mảng , hoạ tiết và màu sắc trỡnh bày bỡa sỏch …)

- Biết cỏch sử dụng đường nột , hỡnh , mảng phự hợp với yờu cầu của bài trang trớ ứng dụng cụ thể

- Biết cach sử dụng hợp lớ màu trong bài vẽ ( trỏnh dung nhiều màu quỏ sẽ bị loạn màu

ớt màu quỏ sẽ bị đơn điệu )

- Biết cỏch vẽ màu đối với nội dung , yờu cầu của bài trang trớ

- Phỏt huy cỏch cảm , cỏch nghĩ về màu của học sinh

+ Biết cỏch sắp xếp mảng , hỡnh vẽ , mẫu chữ phự hợp với một bỡa sỏch , nội dung đó lựa chọn ; vẽ được một bỡa sỏch

Học sinh trang trí đợc một bìa sách theo ý thích

2.Chuẩn bị

Trang 33

? Em hãy cho biết nội dung bia sách

này nói về vấn đề gì

? Bìa sách này có thể chia ra lam mấy

sinh ghi nhớ

trong trang trí

dẫn học sinh cách trình bày bìa sách

theo các bớc

+ Xác định nội dung bìa sách ( Để

xác định câu chữ, cắt ý sao cho phù

hợp không làm mất đi ý quyển sách

+ Ước lợng chiều cao và chiều rộng

- Quan sát nội dung của bìa sách

- Quan sát bố cục của bìa sách

- Quan sát kiểu chữ đợc sử dụng trong trang trí bìa sách

Ước lợng kích thớc dòng chữ cỡ chữ

Chia khoảng cách chữ với chữ từ với từ.Phác hình dáng chữ và hình minh họa

Vẽ mầu

Trang 34

Giáo viên nhận xét bài làm của học

sinh cũng nh những đánh giá của học

sinh

Giáo viên cho điểm bài làm tốt

III/ Thực hànhTrình bày Bìa sách.Khổ giấy A4Mầu sắc kiểu chữ tự chọn

Học sinh nhận xét bài làm của bạn u điểm,nhợc điểm…

-Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài và cách vẽ tranh đề tài về gia đình

- Hiểu hơn cỏch thể hiện nội dung đề tài , vai trũ của hỡnh mảng , màu săc trong phản ỏnh nội dung đề tài

- Hiểu được vai trũ của hỡnh mảng tạo điều kiện thuận lợi cho quỏ trỡnh vẽ một bức tranh

Nõng cao hơn hiểu biết về cỏch pha màu tạo thành màu khỏc theo ý muốn

- Hiểu được vai trũ của gam màu , hoà sắc màu gợi được khụng gian của nội dung đề tài

Trang 35

- Hiểu vai trũ của bố cục , hỡnh mảng, đường nột

b Kĩ năng :

-Học sinh vẽ đợc một bức tranh về gia đình mình

- Vận dụng kiến thức đó học , vẽ được hỡnh mảng hợp lớ , phự hợp với nội dung đề tài -Vẽ được nột phự hợp với đối tượng diễn tả ( ở mức độ đơn giản , khỏi quỏt ):

+ Trong tranh đề tài

-Vẽ được tranh đề tài trong chương trỡnh , sỏch giỏo khoa :

Bước đầu gợi được khụng gian của tranh

Học sinh thể hịên đợc tình cảm của mình đối với các thành viên trong gia đình mình

3.

? Em hãy cho biết các bức trang này vẽ về

nội dung nào

? Hình ảnh trong các bức tranh mà em thấy

? Giáo viên tổng hợp, phân tích các câu trả

những ý chính

Hớng dẫn học sinh cách vẽ, thực h nhà

Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách vẽ một

bài vẽ tranh đề tài đã học

Kết hợp trực quan giáo viên hớng dẫn lại

cho học sinh cách vẽ bài

+ Chọn nội dung đề tài

II/ Cách vẽ hình B1 Xác định nội dung đề tàiB2 Xác định bố cục ( mảng chính phụ )

B3 Sắp sếp hình ảnh B4 Vẽ mầu

Trang 36

*/ Vẽ tranh đề tài gia đình

lớp học ổn định tổ chức lớp sửa sai cho học

sinh kịp thời

Hoạt động3

Giáo viên cho điểm bài làm tốt

-Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài và cách vẽ tranh đề tài về gia đình

Hiểu hơn về sự đa dạng của hỡnh , mảng trong vẽ tranh ; vẻ đẹp của hỡnh , mảng trong tranh

Nõng cao hơn hiểu biết về cỏch pha màu tạo thành màu khỏc theo ý muốn

- Hiểu được vai trũ của gam màu , hoà sắc màu gợi được khụng gian của nội dung đề tài

- Hiểu được cỏch khai thỏc những khớa cạnh khỏc nhau trong cuộc sống để lựa chọn bố cục

b Kĩ năng :

-Học sinh vẽ đợc một bức tranh về gia đình mình

- Thể hiện được một số yờu cầu cơ bản , cần thiết trong bố cục tranh đề tài

Trang 37

3.

? Em hãy cho biết các bức trang này vẽ về

nội dung nào

? Hình ảnh trong các bức tranh mà em thấy

Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách vẽ một

bài vẽ tranh đề tài đã học

Kết hợp trực quan giáo viên hớng dẫn lại

cho học sinh cách vẽ bài

+ Chọn nội dung đề tài

*/ Vẽ tranh đề tài gia đình

lớp học ổn định tổ chức lớp sửa sai cho học

sinh kịp thời

Hoạt động3

cũng nh những đánh giá của học sinh khi

II/ Cách vẽ hình B1 Xác định nội dung đề tàiB2 Xác định bố cục ( mảng chính phụ )

B3 Sắp sếp hình ảnh B4 Vẽ mầu

Trang 38

Giáo viên cho điểm bài làm tốt Học sinh nhận xét bài làm của bạn

- Nõng cao kiến thức về đường nột , hỡnh, mảng trong trang trớ

- Hiểu hơn về ai trũ của đường , nột , hỡnh , mảng trong trang trớ ứng dụng ( sự phong phỳ về đường , nột hỡnh , mảng ; phụ thuộc vào nội dung đồ vật , sản phẩm trang trớ phỏthuy được sự tỡm tũi sỏng tạo riờng ,…)

màu trờn mặt nạ cần đối lập rực rỡ

- Hiểu vai trũ và sự phong phỳ của tạo dỏng và trang trớ đồ vật , sản phẩm trang trớ

- Hiểu hơn về vai trũ của bố cục , hỡnh , mảng , đậm nhạt và màu sắc trong trang trớ ứng dụng - Hiểu phương phỏp thể hiện trang trớa ứng dụng vào cỏc đồ vật , sản phẩm theo yờu cầu bài học

b Kĩ năng :

Học sinh vẽ đợc một bức tranh về đề tài tự chọn theo ý thích, ở mức độ tơng đối đẹp,

ng-ời xem có thể hiểu rõ đề tài ( Vẽ m u ) à Với cỏch hoạt động độc lập

- Vẽ được bú cục trang trớ ứng dụng đỏp ứng nội dung yờu cầu bài học - Bố cục thể hiệnđược yếu tố trang trớ đối với từng loại đồ vật , sản phẩm trang trớ qua sắp xếp , hỡnh mảng , hoạ tiết và màu sắc

Định dạng
Số trang	76
Dung lượng	1,14 MB