Giáo án hình học 6 hoàn chỉnh

Muốn học hình trước hết phải biết vẽ hình, vậy điểm, đường thẳng được vẽ như thế nào?. Cho hình vẽ sau: Cho biết điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng đã cho?. Dạy nội dung bài m

Ngµyso¹n :14/8/2011 Ngµyd¹y :20/8/2011 D¹ylíp:.6D

Ngµyd¹y :18/8/2011 D¹ylíp:.6ENgµyd¹y :20/8/2011 D¹ylíp:.6G

3.Tiến trình bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

Giới thiệu chương I

Gồm :điểm , đường thẳng, 3 điểm thẳng hàng, đường thẳng đi qua 2 điểm

Tia, đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng

*Đặt vấn đề: Hình học đơn giản nhất đó là điểm, đường thẳng Muốn học hình

trước hết phải biết vẽ hình, vậy điểm, đường thẳng được vẽ như thế nào?

b Dạy nội dung bài mới:

GV:Vẽ một điểm ( một chấm nhỏ) trên

bảng và đặt tên

GV giới thiệu: Dùng chữ cái in hoa

A,B ,C … để đặt tên cho điểm

Một tên chỉ dùng cho một điểm( nghĩa là

một tên không dùng để đặt cho nhiều

điểm)

- Một điểm có thể có nhiều tên

Trên hình vẽ có mấy điểm?

Cho hình 2 có mấy điểm?

N

GV:ngoài điểm, đường thẳng, mặt phẳng

cũng là hình cơ bản không định nghĩa

?Hãy dùng bút chì vạch theo mép thước

thẳng Dùng chữ cái in thường đặt tên

*Quy ước; Nói hia điểm mà không nói

gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt

*Chú ý: Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm

Đường thẳng có bị giới hạn về hai phía

không?

Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu

điểm thuộc nó?

Cho hình vẽ sau:

Cho biết điểm nào nằm trên, không nằm

trên đường thẳng đã cho?

B

d

A

Quan sát hình vẽ có nhận xét gì?

HS: Với bất kỳ đường thẳng nào có

những điểm thuộc đường thẳng đó và có

những điểm không thuộc đường thẳng

Điểm nào thuộc đường thẳng? Điểm nào

không thuộc đường thẳng?

Dùng kí hiệu ; điền vào ô trống?

Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đường

thẳng a và hia điểm không thuộc đường

không thuộc đường thẳng.(8’)

B d

A-Điểm A thuộc đường thẳng d

Kí hiệu: A d

Ta còn nói điểm A nằm trên đường thẳng d, hoặc đường thẳng d đi qua điểm A hoặc đường thẳng d chứa A

- Điểm B không thuộc đường thẳng d

Kí hiệu: B d

Ta còn nói Điểm B nằm ngoài đường thẳng d, hoặc đường thẳng d không đi qua điểm B, hoặc đường thẳng d không chứa điểm B

? Nhìn hình 5:

C a Ea.Điểm C thuộc đường thẳng a, Điểm

E không thuộc đường thẳng a

b C a; E a

c

C B a

thẳng a?

c Củng cố- luyện tập:

Yêu cầu học sinh làm bài tập 1:

Đặt tên cho các điểm và các đường

Vẽ 3 điểm A,B,C và 3 đường thẳng

Ba đường thẳng a, b, c là:

a b

a.Điểm A thuộc đường thẳng nào?

Điểm B thuộc đường thẳng nào?

b.Những đường thẳng nào đi qua B?

Ngµyso¹n :20/8/2011 Ngµyd¹y :27/8/2011 D¹ylíp:.6D

Ngµyd¹y :25/8/2011 D¹ylíp:.6ENgµyd¹y :27/8/2011 D¹ylíp:.6G

TIẾT 2:BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

- Trong ba điểm thẳng hàng có và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

b Về kĩ năng:

- Học sinh biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Biết sử dụng các thuật ngữ:nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

c Về thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học biết áp dụng khoa học vào thực tiễn

- Sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận , chính xác

3.Tiến trình bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

* Câu hỏi:

.Vẽ điểm M , đường thẳng b sao cho M b

.Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho M a; A b ; A a

Hình vẽ có hai đường thẳng a và b cùng đi qua một điểm A

Ba điểm M, N, A cùng nằm trên đường thẳng a

*Đặt vấn đề: Khi nào thì ta nói ba điểm Ba điểm thẳng hàng, không thẳng hàng ?

để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài hôm nay

∉

∈

∈

b Dạy nội dung bài mới:

GV Khi nào ta có thể nói :Ba điểm A,B,

-Vẽ 3 điểm không thẳng hàng :vẽ đường

thẳng trước, rồi lấy hai điểm thuộc

đường thẳng: một điểm không thuộc

đường thẳng đó

*Để nhận biết ba điểm cho trước có

thẳng hàng hay không ta làm như thế

A C

2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng:

(13’)

A C BVới ba điểm thẳng hàng A,C ,B như hình vẽ ta nói:

- Hai điểm C và B nằm cùng phía đối với điểm A

- Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B

- Hai điểm A và B nàm khác phía đối với điểm C

- Điểm C nằm giữa hai điểm A và

Để kiểm tra 3 điểm cho trước có thẳng

hàng hay không ta dùng thước để gióng

*Có thể sảy ra nhiều điểm cùng thuộc

đường thẳng không ? Vì sao ? nhiều

điểm không cùng thuộc đường thẳng

không ? vì Sao?

?Kể từ trái sang phải vị trí các điểm như

thế nào đối với nhau?

Có bao điểm nằm giữa hai điểm A và

C?

Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu

điểm nằm giữa hai điểm còn lại?

?Nếu nói Điểm E nằm giữa hai điểm M

c Củng cố:

Trả lời miệng bài tập 11?

Điền vào chỗ trống trong các phát biểu

M R N

•••

•••

b Hai điểm R và M nằm ……… đối

với điểm M

c.Hai điểm…… nằm khác phía đối với

……

Làm bài tập bổ sung sau:

Trong các hình sau đây hãy chỉ ra điểm

nằm giữa hai điểm còn lại:

a.Điểm R nằm giữa hai điểm M và N

b Hai điểm R và M nằm cùng phía đối với điểm M

c.Hai điểm M và N nằm khác phía đối với điểm R

+ Để vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm như thế nào

+ Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

- Về nhà làm bài tập 9,10,14( SGK – 107) 6-> 13 ( SBT - )

Ngµyso¹n :28/8/2011 Ngµyd¹y :3/9/2011 D¹ylíp:.6D

Ngµyd¹y :1/8/2011 D¹ylíp:.6ENgµyd¹y :3/8/2011 D¹ylíp:.6G

TIẾT 3:ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

a Về kiến thức

- Học sinh hiểu được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt.lưu

ý học sinh có vô số đường thẳng không đi qua hai điểm phân biệt

3.Tiến trình bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

*Câu hỏi:

1.Khi nào ba điểm A,B,C thẳng hàng , không thẳng hàng?

2.Cho điểm A, vẽ đường thẳng đi qua A, Vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua A?

*Trả lời:

1.Khi ba điểm A,B,C cùng nằm trên một đường thẳng thì ba điểm đó thẳng hàng

Ba điểm trên không thẳng hàng khi 3 điểm không cùng nằm trên bất kì đường thẳng nào

2 A Có vô số đường thẳng đi qua A

* Đặt vấn đề: Hai đường thẳng a,b có cắt nhau không? Cách vẽ đường thẳng như

thế nào? để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài hôm nay

b Dạy nội dung bài mới:

a

•

b

Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A

và B ta làm như thế nào?

Bài tập:

*cho hai điểm P,Q vẽ đường thẳng

đi qua hai điểm đó.cho biết có mấy

đường thẳngđi qua P, Q?

* Có em nào vẽ được nhiều đường

thẳng qua hai điểm P và Q không?

*Cho hai điểm M và N vẽ đường

thẳng đi

qua hai điểm đó? Số đường thẳng

vẽ được?

* Cho hai điểm E, F vẽ đường thẳng

đi qua hai điểm đó? Số đường thẳng

vẽ được?

Nghiên cứu mục 2 trong 3 phút và

cho biết có mấy cách đặt tên cho

*Nhận xét :

Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A và B

2.Tên đường thẳng: (5’)

C1; Dùng hai chữ cái in hoa AB (BA ) tên của hai điểm thuộc đường thẳng đó

C2: Dùng một chữ cái in thường

aC3:Dùng hai chữ cái in thường

hàng, vẽ đường thẳng AB,AC Hai

đường thẳng này có đặc điểm gì?

HS Hai đường thẳng có 1 điểm

chung là A

Ngoài điểm A còn điểm chung nào

nữa không?

Vậy hai đường thẳng AB,AC gọi là

hai đường thẳng như thế nào?

*Có trường hợp :Hai đường thẳng

có vô số điểm chung không?

GV đó là hai đường thẳng trùng

nhau

GV: Vậy hai đường thẳng trùng

nhau có vô số điểm chung

Hai đường thẳng cắt nhau có duy

nhất một điểm chung

Hai đường thẳng song song có

không có điểm chung nào?

gọi tên như thế nào?

Có 6 cách gọi: đường thẳng AB,AC,BC, BA,…

3.Đường thẳng trùng nhau , cắt nhau: (10’)

+Hai đường thẳng trùng nhau:

+ Hai đường thẳng cắt nhau:

+Hai đường thẳng song song:

a b

x y *Chú ý: (SGK – 108)

c Củng cố- luyện tập: (13’)

Yêu cầu làm bài 15:

Quan sát hình 21 cho biết những nhận

xét sau đúng hay sai

a Có nhiều đường “ không thẳng” đi qua hai điểm

đi qua hai điểm A và B

Yêu cầu học sinh làm bài17:

?Có tất cả bao nhiêu đường thẳng? hãy

kể tên những đường thẳng đó?

Làm bài 18: Lấy 4 điểm M,N,P,Q trong

đó 3 điểm M,N,P thẳng hàng và điểm

Q nằm ngoài đường thẳng trên.Kẻ các

đường thẳng đi qua các cặp điểm

?Có bao nhiêu đường thẳng phân biệt?

Viết tên các đường thẳng đó ?

Có tất cả 6 đường thẳng đó là đườngthẳng:AB,BD,DC,CA,CB,ADBài 18 ( SGK- 109)

Có 4 đường thẳng phân biệt:QM,QN,QP,MN

- được kỹ nội dung thực hành trang 110

- Mỗi tổ chuẩn bị : 3 cọc tiêu theo quy định của SGK, một dây dọi

Ngµyso¹n : /9/2011 Ngµyd¹y : /9/2011 D¹ylíp:.6D

Ngµyd¹y : /9/2011 D¹ylíp:.6ENgµyd¹y : /9/2011 D¹ylíp:.6G

3.Tiến trình bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

Kiểm tra dụng cụ thực hành, phân công nhiệm vụ trong nhóm

* Đặt vấn đề: Để trồng cây sao cho thẳng hàng trong thực tế người ta đã làm như

thế nào?

b Dạy nội dung bài mới:

GV nêu nhiệm vụ thực hành:

a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm

1.Nhiệm vụ (5’)

a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng

giữa hai cột mốc A, B

b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai

cây A và B đã có ở hai đầu lề đường

* Khi đã có dụng cụ trong tay chúng ta

cần tiến hành làm như thế nào?

GV:Nêu lại dụng cụ cần thiết và làm

mẫu trước toàn lớp:

Cách làm:

Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với

mặt đất tại hai điểm A và B

Bước 2: Em thứ nhất đứng ở A, em thứ 2

cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một

điểm C

Bước 3: Em thứ nhất ra hiệu để em thứ

hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi

em thứ nhất thấy cọc tiêu A che lấp hai

cọc tiêu ở B và C.Khi đó ba điểm A, B,

Nhóm trưởng là tổ trưởng các tổ phân

công nhiệm vụ cho từng thành viên tiến

nằm giữa hai cột mốc A, B b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đường

2.Chuẩn bị:(5’)

Mỗi nhóm: 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi

Từ 6 đến 8 cọc tiêu đầu nhọn ( hoặc cọc có thể đứng thẳng được sơn màu

đỏ trắng xen kẽ,cọc thẳng bằng tre hoặc gỗ dài khoảng 1,5m

Bước 3: Em thứ nhất ra hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ nhất thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu ở B và C.Khi đó ba điểm

A, B, C thẳng hàng

4.Thực hành:(15’)

hành chôn cọc thẳng hàng với hai cột

mốc A và B mà giáo viên cho trước

Yêu cầu mỗi nhóm ghi lại biên bản thực

- Vệ sinh chân tay sạch sẽ

- Cất dụng cụ gọn gàng vào nơi quy định

- Về nhà có thể trồng cây ở nhà sao cho các cây đó thẳng hàng

- Đọc trước nội dung bài mới

Ngµyso¹n : / /2011 Ngµyd¹y : / /2011 D¹ylíp:.6D

Ngµyd¹y : / /2011 D¹ylíp:.6ENgµyd¹y : / /2011 D¹ylíp:.6G

TIẾT 5: TIA

1 Mục tiêu:

a Về kiến thức

- Học sinh biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Học sinh biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

b Về kĩ năng:

- Học sinh biết vẽ tia , biết viết tên và đọc tên một tia

- Biết phõn loại hai tia chung gốc

c Về thỏi độ:

- Giỏo dục học sinh yờu thớch mụn học biết ỏp dụng khoa học vào thực tiễn

- Phỏt biểu chớnh xỏc cỏc mệnh đề toỏn học , rốn luyện khả năng vẽ hỡnh, quan sỏt, nhận xột của học sinh

3.Tiến trỡnh bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

* Cõu hỏi :

Cho hai điểm A và B hóy vẽ đường thẳng đi qua hai điểm trờn và cho biết

cú mấy đường thẳng đi qua hai điểm A và B

* Đỏp ỏn :

A B

Cú một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A và B

* Đặt vấn đề: Dựng phấn màu vạch từ điểm A và núi “ Hỡnh gồm điểm A

và phần đường thẳng được tụ đậm về phớa B này được gọi là tia AB “ Vậy thế nào được gọi là một tia , tia AB khỏc với đường thẳng AB ở chỗ nào để biết điều

đú ta nghiờn cứu bài hụm nay

b Dạy nội dung bài mới:

- GV vẽ lên bảng :

+ Đờng thẳng xy

+ Điểm O trên đờng thẳng xy

- HS vẽ vào vở, dùng bút mực khác

màu tô đậm phần đờng thẳng Ox

- GV giới thiệu : Phần đờng thẳng và

điểm O là một tia gốc O

- Thế nào là một tia gốc O ?

1.Tia gốc o (15 phút)

x O y Hình gồm điểm O và phần đờng thẳng bị chia ra bởi điểm O là 1 tia gốc O (cong gọi là nửa đờng thẳng gốc O)

••

- GV nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn ở

điểm O , không bị giới hạn về phái x

gì ?- Quan sát và nói lại đặc điểm của

hai tia Ox, và Oy trên

- Yêu cầu HS làm ?1 SGK

- Quan sát hình vẽ , trả lời

- GV dùng phấn xanh vẽ tia AB

rồi dùng phấn vàng vẽ tia Ax các nét

phấn trùng nhau 2 tia trùng nhau

- HS quan sát và chỉ ra đặc điểm của

hai tia Ax và AB

- Tìm hai tia trùng nhau trong H28

A B

2 tia đối nhau (10 ph)

- Hai tia chung gốc

- Hai tia tạo thành một đờng thẳng

* Nhận xét : Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau

?1

x A B y

a) Hai tia Ax, By không đối nhau vì không thoả mãn yêu cầu 1

b) Các tia đối nhau :

b) Hai tia Ox và Ax không trùng nhau vì không chung gốc

c) Hai tia Ox, Oy không đối nhau vì

không thoả mãn yêu cầu (2) không tạo thành một đờng thẳng

→

c Củng cố: (5’)

- Yêu cầu HS làm bài tập 22 b, c SGK

- HS trả lời miệng bài tập 22.c

- Trên hình vẽ có mấy tia ? Chỉ rõ ?

Bài 22:

c) Hai tia AB và AC đối nhau

Hai tia trùng nhau :

CA và CB

BA và BC

d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2ph).

- Hiểu thế nào là một tia gốc O

- Phõn biệt tia khỏc với đường thẳng

- Hiểu thế nào là hai tia đối nhau, Hai tia trựng nhau

- Làm bài tập 24,26->32 ( SGK- 113)

Ngàysoạn : / /2011 Ngàydạy : / /2011 Dạylớp:.6D

Ngàydạy : / /2011 Dạylớp:.6ENgàydạy : / /2011 Dạylớp:.6G

- Luyện cho học sinh kĩ năng phỏt biểu định nghĩa tia , hai tia đối nhau

- Luyện cho học sinh kĩ năng nhạn biết tia,hai tia đối nhau, hai tia trựng nhau, củng cố điểm nằm giữa , điểm nằm cựng phớa, khỏc phớa qua đọc hỡnh

- Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học.

b Chuẩn bị của HS:

- Đọc trước bài , đồ dùng học tập.

3.Tiến trình bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ: ( 6’ )

* Câu hỏi :

Vẽ đường thẳgn xy.Lấy điểm O bất kì trên xy

Chỉ ra và viết tên hai tia chung gốc O.Tô đỏ một trong hai tia ,tô xanh tia còn lại

Viết tên hai tia đối nhau?Hai tia đối nhau có đặc điểm gì?

* Đáp án :

x O y

+Hai tia chung gốc:tia Ox , tia Oy

+ Hai tia đối nhau là tia Ox và tia Oy

Hai tia đối nhau có đặc điểm là chung gốc và hai tia tạo thành một đường thẳng

* ĐVĐ: Để củng cố lại định nghĩa tia, 2 tia đối nhau , , chúng ta luyện tập 1 số

bài tập cơ bản

b Dạy nội dung bài mới:(38’)

Bài 1:

Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot’

a.lấy A Ot ; B Ot’ Chỉ ra các tia trùng

nhau

c.tia At và tia Bt’ có đối nhau không?vì

sao?

d.chỉ ra vị trí của 3 điểm A,O,B đối nhau

yêu cầu học sinh làm bài 2

điền vào chỗ trống để được câu đúng trong

1.điểm K nằm trên đường thẳng xy là gốc

chung của………

2.Nếu điểm A nằm giữa hai điểm B và C

thì:

- Hai tia ……… đối nhau

- Hai tia CA và …………trùng nhau

- Hai tia BA và BC ………

3.tia AB là hình gồm điểm …………và tất

cả các điểm ………… với B đối với ……

4.Hai tia đối nhau là……

5.nếu 3 điểm E,F,H cùng nằm trên một

a.Hai tia Ax và Ay chung gốc thì đối nhau:

b.Hai tia Ax ; Ay cùng nằm trên đường

1.hai tia đối nhau

2 Nếu điểm A nằm giữa hai điểm B và

C thì:

O x y

A C B

c Củng cố: Kết hợp trong quá trình dạy bài mới.

Ngµyd¹y : 29/9 /2011 D¹ylíp:.6ENgµyd¹y : 1/ 10 /2011 D¹ylíp:.6G

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia

- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

3.Tiến trình bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

* C©u hái:

Vẽ 2 điểm A và B Đặt mép thước thẳng đi qua hai điểm A và B Dùng phấn vạch theo mép thước từ A đến B.Ta được một hình Hình này gồm bao điểm ? là những điểm như thế nào?

* Đáp án :

A B

Hình này có vô số điểm , gồm hai điểm A và B và tất cả những điểm nằm giữa A

và B

* ĐVĐ: Hình vẽ khác gì so với đường thẳng và tia?

HS: Đường thẳng không giới hạn về 2 phía

Tia bị giới hạn về 1 phía

Hình vẽ bị giới hạn về 2 phía

GV: Hình vẽ là đoạn thẳng AB, vậy đoạn thẳng AB được định nghĩa như thế nào,

chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay

b Dạy nội dung bài mới:

Cho hai điểm M và N vẽ đường thẳng MN

- Trên đường thẳng vừa vẽ có đoạn thẳng

nào không?

- Dùng bút khác màu tô đoạn thẳng đó

Có nhận xét gì về các đoạn thẳng với đường

thẳng đó

Đường thẳng cắt nhau có mấy điểm chung?

Đường thẳng trùng nhau có mấy điểm

chung?

- Vị trí của đường thẳng căn cứ vào số điểm

1.Đoạn thẳng AB là gì?(15’)

HS: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B

Định nghĩa:(SGK-115) Đọc là: Đoạn thẳng AB(hay đoạn thẳng BA)

Bài tập 33(SGK-115)

HS hoạt động nhóm

chung và nếu có 1 điểm chung thì nó xảy ra

vị trí cắt nhau, chúng ta đã được học đường

thẳng, đoạn thẳng , tia Chúng ta sẽ tìm

hiểu 1 số vị trí sảy ra giữa chúng

GV:Treo bảng phụ hình 33;34;35; để hiểu

về hình biểu diễn hai đoạn thẳng cắt nhau,

đoạn thẳng cắt tia , cắt đường thẳng

GV:Mô tả từng trường hợp hình vẽ

Tìm giao điểm trong mỗi trường hợp

Ngoài ra còn một số trường hợp khác: giao

điểm có thể trùng với đầu mút đạn thẳng,

hoặc trùng với gốc tia

GV:Treo bảng phụ sau:Nhận dạng một số

trường hợp khác về đoạn thẳng cắt nhau

đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường

thẳng

Nhận xét:Đoạn thẳng là một phần của đường thẳng chứa nó

HS: có 1 điểm chungHS: có vô số điểm chung

2.Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng.(15’)

Hai đoạn thẳng AB và CD cắt nhau , giao điểm là I

Đoạn thẳng AB và tia Ox cắt nhau ,giao điểm là K

C

D I

Ngoài ra còn một số trường hợp về đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng.

HS quan sát trả lời

c Củng cố: (8’)

Nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB?

GV treo bảng phụ bài tập 35(SGK – 115)

HS:Trả lời miệng ở các trường hợp

đúng theo yêu cầu đầu bài

HS nêu lại định nghĩa

3.Bài tập:

Bài tập 35(SGK- 115)a.Sai

b.Saic.Said.ĐúngBài 34:

- thuộc và hiểu định nghĩa đoạn thẳng.

- Biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia , đoạn thẳng cắt đường thẳng

TIẾT 8: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG 1.Mục tiêu

- Giáo dục tính cẩn thận khi đo

2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a Chuẩn bị của giáo viên: SGK, Thước thẳng, bảng phụ.

b Chuẩn bị của học sinh: SGK, thước thẳng

3.Tiến trình bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

* Câu hỏi:

Đoạn thẳng AB là gì?

Vẽ một đoạn thẳng , có đặt tên

* Đáp án:

:Đoạn thẳng AB

là hình gồm điểm

A điểm B

và tất cả các điểm nằm giữa

A và B

Đọc là: Đoạn thẳng AB(hay đoạn thẳng BA)

* ĐVĐ: Chúng ta đã biết đoạn thẳng AB là gì, biết vẽ đoạn thẳng AB Mỗi đoạn thẳng có 1 độ dài xác định, vậy độ dài đoạn thẳng là gì? Cách đo độ dài đoạn

thẳng ntn Bài học hôm nay giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó

b Dạy nội dung bài mới:

Nghiên cứu nội dung cách đo độ dài đoạn

thẳng và nêu các bước đo

HS: để đo độ dài đoạn thẳng ta làm như sau:

+Đặt cạnh của thước đi qua hai điểm A;B

sao cho vạch số O trùng với điểm A

+ điểm B trùng với một vạch nào đó trên

thước thì vạch đó chỉ độ dài đoạn thẳng AB

?Khi có một đoạn thẳng thì tương ứng với

nó sẽ có mấy độ dài ?độ dài đó là số dương

+ điểm B trùng với một vạch nào đó trên thước, chẳng hạn 56mm ta nói

Nhận xét:Mỗi đoạn thẳng có một độ dài độ dài đoạn thẳng là một số

- Độ dài và khoảng cách có khác nhau

không?

Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác nhau

ở chỗ nào?

GV:thực hiện đo độ dài bút chì và bút bi em

cho biết hai vật này có độ dài bằng nhau

không?

Để so sánh 2 đoạn thẳng ta so sánh độ dài

củ chúng

Đọc nội dung so sánh đoạn thẳng SGK và

cho biết thế nào là hai đoạn thẳng bằng nhau

, đoạn thẳng dài hơn đoạn thẳng kia? Kí

hiệu?

Yêu cầu làm ?1 và bài 42

?Có kết luận gì về các cặp đoạn thẳng sau:

CD= 4cm

=> AB>CDb.AB = 3cmCD= cm

=> AB= CDc.nếu a>b=> AB > CDnếu a = b => AB = CDnếu a<b => AB < CD

?2:Một dụngcụ đo độ dài: thước gấp, thước xích, thước dây

?3

c.Củng cố- luyện tập: (8’)

Bài 1:

Cho các đoạn thẳng sau:

a.Hãy xác định độ dài các đoạn thẳng

b.Sắp xếp độ dài của các đoạn thẳng

theo thứ tự tăng dần

3.Bài tập:

Bài 1a.AB = 3cm

CD = 4cm

EF = 2cm NM= 6cmb.CD; AB; CD; NM

TIẾT 9: KHI NÀO THÌ AM + MB = AB 1.Mục tiêu :

- Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài

2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a Chuẩn bị của giáo viên: SGK, Thước thẳng, bảng phụ , thước cuộn, thước gấp

Thước chữ A

b.Chuẩn bị của học sinh:SGK, thước thẳng

3.Tiến trình bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

* Câu hỏi:

Để so sánh hai hay nhiều đoạn thẳng ta làm như thế nào?

Hãy so sánh hai đoạn thẳng sau

A B C D

* Đáp án:

Để so sánh hai hay nhiều đoạn thẳng ta so sánh độ dài của chúng

Đoạn thẳng AB nhỏ hơn đoạn thẳng CD (AB < CD)

* ĐVĐ: Trong thực tế muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm A và B cách xa nhau , ta phải chia AB ra những đoạn bé hơn, đo từng đoạn nhỏ rồi cộng độ dài của chúng Nhưng khi nào chúng ta có thể cộng được đoạn thẳng Bài học hôm nay sẽ giúp

chúng ta làm được điều đó

b Dạy nội dung bài mới:

Yêu cầu học sinh làm bài tập sau:

1.Vẽ 3 điểm A,B,C với B nằm giữa A,C giải

thích cách vẽ?

2.Trên hình có những đoạn thẳng nào ?Kể

tên?

3.đo các đoạn thẳng trên hình vẽ

4.So sánh độ dài AB + BC với AC?Rút ra

đo AM,MB, vơi AB

2.so sánh AM + MB với AB rồi rút ra nhận

xét ?

1.Khi nào tổng độ dài hai đoạn thẳng

AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB.(22’)

HS:AC + CB = AB

Nhận xét :Điểm M nằm giữa hai điểm A

và B <=> AM + MB = AB

GV: Với nhận biết qua thực tế cùng với việc

nghiên cứu SGK yêu cầu học sinh chỉ ra

những dụng cụ đo khoảng cách giữa hai

điểm (Hai điểm gần có khoảng cách nhỏ

hơn độ dài của thước , hai điểm có khoảng

cách lớn hơn độ dài của thước)

Bài tập 47(SGK- 121)Giải:

Vì M nằm giữa E và F nên ta có

EM + MF = EFHay: 4 + MF = 8 => MF = 8 – 4 = 4cm Vậy EM = MF

2.Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất.(5’)

(SGK – 121)

c.Củng cố- luyện tập: (12’)

GV:Yêu cầu học sinh làm bài tập sau:

Bài 1:Cho hình vẽ Hãy giải thích vì sao

:AM + MN + NP + PB = AB

áp dụng bài toán trên ta nhận thấy trong

thực tế muốn đo khoảng cách giữa hai

điểm A và B khá xa nhau , ta phải làm

như thế nào?

Để đo độ dài lớp học hay kích thước sân

trường em làm nhưi thế nào? có thể

AM + MN + NP + PB = ABĐặt thước đo liên tiếp rồi cộng các độ dài lại.

d.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà(1’)

- Về nhà làm các bài tập 46,49 ( SGK – 119)

- Bài tập 44->47 ( SBT)

- Nắm vững kết luận khi nào AM + MB = AB và ngược lại

Ngµyso¹n :15/10 /2011 Ngµyd¹y : 22/10 /2011 D¹ylíp:.6D

Ngµyd¹y : 22/10 /2011 D¹ylíp:.6ENgµyd¹y : 22/10 /

2011

D¹ylíp:.6G

TIẾT 10:LUYỆN TẬP 1.Mục tiêu :

- Bước đầu tập suy luận và rèn kĩ năng tính toán

2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a.Chuẩn bị của giáo viên : SGK, Thước thẳng, bảng phụ.

b.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: SGK, thước thẳng

3.Tiến trình bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

* Câu hỏi: Khi nào thì độ dài AM cộng MB bằng AB

Làm bài tập 46(SGK)

b Dạy nội dung bài mới: ( 38’ )

Yêu cầu học sinh làm bài 49

Gọi M và N là hai điểm nằm giữa hai mút

đoạn thẳng AB.Biết rằng AN = BM So

sánh AM và Bn Xét cả hai trường hợp

?

Đầu bài cho biết gì? yêu cầu tìm gì?

Gọi học sinh lên bảng làm

GV:yêu cầu học sinh làm bài 47(SBT)

Cho 3 điểm A,B,C thẳng hàng.Hỏi điểm

nào nằm giữa hai điểm còn lại nếu:

a.AC + CB = AB

b AB + BC = AC

c BA + AC = BC

Yêu cầu học sinh làm bài 48(SBT)

Cho 3 điểm A,B,M biết AM = 3,7cm; MB

= 2,3cm; AB = 5cm

Chứng tỏ rằng :

a.Trong 3 điểm A,B,M không có điểm

nào nằm giữa hai điểm còn lại

b.A,B,M không thẳng hàng.

Yêu cầu học sinh làm bài 52(SGK)

Quan sát và cho biết đường đi từ A

đấn B theo đường nào ngắn nhất ?Tại

sao?

a.điểm C nằm giữa 2 điểm A; Bb.điểm B nằm giữa 2 điểm A; Cc.điểm A nằm giữa 2 điểm B;C

Bài 48(SBT)

Giải:

Theo đầu bài AM = 3,7cm

MB = 2,3 cm; AB = 5cm3,7 + 2,3 5

=> AM + MB AB

=> M không nằm giữa A ; B2,3,+5 3,7

=> BM + AB AM

=> B không nằm giữa M ; A 3,7 + 5 2,3

Bài 52(SGK)

đi theo đoạn thẳng là ngắn nhất

c Củng cố: Kết hợp trong quá trình dạy bài mới.

- Làm các bài tập 44;45;49;50;51(SBT)

Hướng dẫn bài 44:

Ta lấy 3 điểm tuỳ ý trên một đường thẳng nào đó.có thể đo AB;AC rồi suy ra

BC , hoặc BC,AC rồi suy ra AB , hoặc AB,BC rồi suy ra AV

* Rút kinh nghiệm:

Ngµyso¹n :21 /10/2011 Ngµyd¹y :29/10 /2011 D¹ylíp:.6D

Ngµyd¹y :29/10 /2011 D¹ylíp:.6ENgµyd¹y : 29/10 2011 D¹ylíp:.6G

TIẾT 11:VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI:

2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a.giáo viên: SGK, Thước thẳng, bảng phụ

b.Học sinh: SGK, thước thẳng

3.Tiến trình bài dạy:

a.Kiểm tra bài cũ:(5’)

* Câu hỏi:Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?

Nên suy ra điểm A nằm giữa hai điểm V và T

* ĐVĐ:Chúng ta biết nếu cho trước 1 đoạn thẳng AB chẳng hạn thì tìm được số đo(độ dài)đoạn thẳng đó lớn hơn số 0.Bây giờ ta xét vấn đề ngược lại:nếu cho

trước 1 số > 0 ,vẽ 1 đoạn thẳng có số đo bằng độ dài cho trước đó làm thế nào?Bài hôm nay giúp chúng ta giải quyết vấn đề đó

b Dạy nội dung bài mới:

G:Chốt lại: Cho trước 1 đoạn thẳng Om có

độ dài a (bất kì) bao giờ ta cũng vẽ được

điểm M sao cho Om=a,bằng cách (nêu

cách vẽ như VD1)

GV: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một

và chỉ một điểm M sao cho OM = a ( đơn vị

G:Ta đã biết cách vẽ 1 đoạn thẳng trên 1

tia.Vậy để vẽ 2 đoạn thẳng trên tia ta làm

H: Vẽ được 1 điểm M trên tia Ox để Om= 2cm

Nhận xét:Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM