lồng ghép nội dung tiết kiệm năng lượng trong trường mn trong việc dạy trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi

 Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên học tập và thựchành tiết kiệm năng lượng qua nhiều việc làm phong trào, hoạt động như: tiết kiệm điệnnướ

PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO HDT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẪU GIÁO MINH TÂN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Họ tên: Phạm Thị Thanh Hương

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị: Trường Mẫu Giáo Minh Tân

ĐỀ TÀI:

LỒNG GHÉP NỘI DUNG TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG TRONG TRƯỜNG MN TRONG VIỆC DẠY TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI

I.NHẬN THỨC ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lý luận:

Thời gian đằng đẵng trôi qua bao lâu thì cuộc sống cũng có những thăng trầm vàbiến động bấy nhiêu Có những thứ rất dễ bị lãng quên, nhưng có những thứ luôn sống mãitrong lòng mỗi chúng ta qua bao thế hệ Và tư tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minhlà một điển hình Đó chính là một tài sản vô giá của dân tộc và cũng là một trong những cơsở của nền giáo dục Việt Nam

Trong di chúc, Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những lời dạy của Bác về giáo dục tiết kiệm, hiện nay trong công cuộc đổi mới giáo dục, chúng ta không thể không quan tâm đến vấn đề “ Giáo dục tiết kiệm năng lượng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho học sinh, đặc biệt là lứa tuổi Mầm non, bởi trẻ em như một cây non, cần được uốn nắnngay từ đầu” Vì ở lứa tuổi này các em rất dễ tiếp cận, học hỏi những điều hay lẽ phải, ý thức bảo vệ môi trường cũng vì thế phải được chú trọng ngay từ lứa tuổi này, nhằm giúp trẻ có những hiểu biết đơn giản về sức khỏe bản thân, gần gũi và biết bảo vệ môi trường Việc lồng ghép thường xuyên vấn đề này trên bài giảng sẽ mang lại hiệu quả không nhỏ Hơn nữa, nếu ngay trong cuộc sống hàng ngày, các thầy cô là người đi tiên phong trong việc tiết kiệm năng lượng, nước, giấy, phân loại rác thải… thì hiệu quả sẽ tăng lên gấp đôi.        Có thể tin chắc rằng nếu chúng ta hình thành ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ nhỏ ngay từ bây giờ, thì thế hệ tương lai sẽ làm tốt việc chung tay bảo vệ môi trường Và một khi ý thức bảo vệ môi trường đã trở nên thường trực trong mỗi người thì tương lai không

xa, tất cả chúng ta sẽ hưởng một môi trường trong lành hơn

Vì vậy việc làm này đã thực sự trở thành việc làm thường xuyên trong các nhà trườngvà trong mỗi người Việt Nam

2 Cơ sở thực tiễn:

2.1 Thuận lợi:

Bộ cũng đã tổ chức biên soạn tài liệu và tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý và giáo viênmầm non cốt cán của 63 tỉnh, thành phố

Để triển khai đại trà trong các trường mầm non giai đoạn 2010-2015 về thực hiện nội dunggiáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các Sởxây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên căn cứ vào bộ tài liệu giáo dục sử dụng nănglượng tiết kiệm, hiệu quả của Bộ; tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ,giáo viên, nhân viên, phụ huynh về mục tiêu giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệuquả; rèn luyện thói quen sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả ở mọi lúc, mọi nơi trongđời sống xã hội;…

 Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên học tập và thựchành tiết kiệm năng lượng qua nhiều việc làm phong trào, hoạt động như: tiết kiệm điệnnước khi ra khỏi phòng, khóa nước, tắt nước khi không dùng Động viên cho giáo viênsưu tầm thêm trò chơi, câu chuyện về tiết kiệm năng lượng để dạy cho trẻ

 Nhà trường tạo góc sách tư liệu về tiết kiệm năng lượng cho giáo viên, trẻ, và phụhuynh cùng xem

 Giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi ở bạn bè, đồng nghiệp, cónăng lực sư phạm

 Qua hai năm trực tiếp đứng lớp thực hiện công tác chủ nhiệm và chăm sóc các trẻ, tôinhận thấy trẻ ở lớp Lá do tôi chủ nhiệm rất thích được nghe cô kể chuyện và tham giatrò chơi về vấn đề tiết kiệm năng lượng các trẻ luôn tỏ ra sôi nổi hào hứng trong khiđược chơi , và tôi nghĩ mình có thể dựa vào điều kiện thuận lợi này để giáo dục cho trẻhọc tập và thực hành tiết kiệm năng lượng

2.2 Khó khăn:

 Do đặc thù của công việc nên giáo viên có rất ít thời gian để sưu tầm các tư liệu đểdạy cho trẻ học và thực hành tiết kiệm năng lượng

 Trẻ ở tuổi mầm non còn nhỏ chưa hiểu nhiều những kiến thức về tiết kiệm nănglượng.

 Với những thuận lợi và khó khăn trên, tôi luôn trăn trở về lời dạy của Bác: “ Các thầy

cô giáo phải tìm cách dạy, dạy cái gì, dạy như thế nào để trò hiểu chóng, nhớ lâu, tiến bộnhanh trăn trở làm sao cho trẻ có thể học tập tốt và có thể làm được một số việc để tiếtkiệm năng lượng.Vấn đề này luôn làm tôi suy nghĩ và tôi đã quyết tâm tìm cách trả lờicho mình thông qua nội dung đề tài “lồng ghép nội dung tiết kiệm năng lượng “ theo tưtưởng Hồ Chí Minh “trong việc dạy trẻ Mẫu Giáo hằng ngày

II Biện pháp giải quyết:

A Các biện pháp:

1 Giáo dục trẻ thông qua các hoạt động trong ngày.

2 Phối hợp cùng với đồng nghiệp tạo góc sách tiết kiệm năng lượng là nơi để trẻ đến đọc sách truyện.

3 Phối hợp với gia đình và cộng đồng trong việc giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả.

B Biện pháp cụ thể:

1 Giáo dục trẻ thông qua các hoạt động trong ngày:

* Giáo dục trẻ thông qua hoạt động có chủ đích:

*Đối với chủ đề Trường mầm non – Gia đình

Dạy trẻ biết lợi ích của điện

- Dạy trẻ nhận biết một số đồ dùng sử dụng điện trong trường mầm non, trong giađình

+ Đồ dùng để thắp sáng: bóng đèn tuýt, đèn tròn, đèn chum, đèn bàn

+ Đồ dùng để nghe, nhìn : Ti vi, catset

+ Đồ dùng phục vụ cho ăn uống : Tủ lạnh, bếp điện, ấm điện, nồi cơm điện …

+ Đồ dùng phục vụ sinh hoạt : Máy giặc, bình nóng lạnh, quạt máy, điều hòa…

- Lợi ích của điện trong lớp :

+ Giúp đèn điện sáng để cung cấp ánh sáng.

+ Giúp quạt máy, máy điều hòa để tạo mát hoặc làm ấm

+ Giúp cho ti vi, máy catset hoạt động

+ Giúp cho tủ lạnh hoạt động đẻ lưu giữ thức ăn

+ Giúp cho nồi cơm điện, ấm điện (nối cơm chín ,nấu nước sôi )

Ví dụ:

+ Cho trẻ tham gia thảo luận về trách nhiệm của trẻ trong việc sử dụng năng lượngtiết kiệm, hiệu quả

- Tắt quạt, ti vi, máy vi tính…khi không sử dụng

- Nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

- Thảo luận theo các câu hỏi :”Ai cần đến năng lượng ?” “Năng lượng có từ đâu ?”

- So sánh việc tiêu thụ năng lượng giữa các gia đình

- Đếm các đồ dùng sử dụng điện

- Trò chuyện về hóa đơn thu tiền điện hàng tháng của gia đình

+ Hoạt động tạo hình.

- Hãy vẽ thêm miệng vào khuôn mặt của cô và mẹ để thể hiện thái độ của mẹ và côcách các con sử dụng điện

- Làm mô hình một ngôi nhà đặc biệt

- Ngôi nhà có nhiều cửa sổ

- Trần mái nhà có tấm pin thu nạp ánh sáng mặt trời

- Xây dựng một khung cảnh trường mầm non của bé

- Lớp học có nhiều cửa sổ

- Sân trường có nhiếu cây xanh

- Mời bác nông dân xây dựng nhà máy điện, nhà máy sản xuất xăng, dầu đến nóichuyện: Điện được làm ra từ đâu ? Xăng dầu được làm từ đâu ?

- Sưu tầm tranh ảnh về các công việc của các bác nông dân nhà máy điện, nhà máyxăng dầu

- Nhận biết các hành vi sử dụng tiết kiệm năng lượng.

- Bên cạnh đó cần giáo dục cho trẻ biết là trẻ còn nhỏ không nên đụn vào hay sờ vàocác thiết bị điện hay ổ cắm điện vì có thể ngây nguy hiểm cho trẻ

*Đối với chủ đề Bản thân

Dạy trẻ biết được bản thân trẻ cũng rất cần năng lượng như : Bé cần điện để xemtranh , nghe nhạc, xem ti vi, chơi kissmast, quạt cho mát

Dạy trẻ cần phải làm gì để tiết kiệm năng lượng như: Không mở cửa sổ, cửa ra vàokhi máy điều hòa, máy sưởi đang bật

- Tắt đèn quạt khi ra khỏi phòng

- Không được mở cánh cửa tủ lạnh trong thời gian dài, luôn đóng kín cửa tủ lạnh

- Tắt máy đài, ti vi, khi không nghe, không xem

- Tắt máy vi tính khi không sử dụng

+ Ví dụ :

Dạy trẻ bằng lời : Giáo dục trẻ có ý thức hành vi tiết kiệm năng lượng để trẻ chú ýquan sát và bắt chước những việc làm của người lớn: Khi ra khỏi nhà phải tắt điện, tắtquạt, đài, ti vi …khi không sử dụng

- Có thái độ không đồng tình với những người không có ý thức tiết kiệm nănglượng

+Ví Dụ :

Dạy trẻ bằng lời: Dạy trẻ có thể nhận ra được những người sử dụng năng lượng tiếtkiệm, và nhận ra những người nào sử dụng năng lượng không tiết kiệm

*Đối với chủ đề Nghề nghiệp

Dạy trẻ biết rằng tất cả các nghề trong xã hội đều có sử dụng đến năng lượng

VD: Dạy trẻ biết nghề bác sĩ dùng điện dể chữa bệnh cho mọi người như: có điệnthì mới siêu âm được Nghề giáo viên dùng điện để cho trẻ xem tranh ảnh trên máy vi tính,xem phim Nghề đánh bắt cá dùng điện, xăng dầu để động cơ hoạt động được và chạy rasông để bắt cá

*Đối với chủ đề Tết – mùa xuân

Cho trẻ trồng cây hưởng ứng ngày Tết trồng cây, cô cùng trẻ tưới nước, chăm sóccây thường xuyên để dạy trẻ biết rằng cây xanh rất cần cho chúng ta

VD: Dạy trẻ nhận biết được quá trình lớn lên của cây xanh và biết được lợi ích củacây đối với con người là cung cấp không khí, oxi

*Đối với chủ đề Động vật

Dạy trẻ biết yêu quý tất cả muôn thú bởi mỗi con vật cũng giống chúng ta đều cầncó sự sống Do đó chúng ta phải bảo vệ chúng, đừng làm hại các con vật đó

Ví dụ: trong trường có nuôi một số con vật như: con chó, chim bồ câu, … Do đóqua các buổi dạo chơi ngoài trời, bên cạnh việc trò chuyện với trẻ về tên gọi, đặc điểm củacác con vật, tôi có thể kết hợp giáo dục trẻ phải biết chăm sóc các con vật nuôi này vì nócũng có ích lợi đối với con người chúng ta như: Chim bồ câu được con người dùng đưathư …

*Đối với chủ đề Nước & Hiện tượng tự nhiên.

Dạy cho trẻ biết về lợi ích của năng lượng mặt trời :

+ Năng lượng mặt trời có thể tạo ra điện: Nên lắp đặt những tấm pin thu nạp ánhnắng mặt trời lên mái nhà để tạo ra điện sử dụng trong nhà

+ Sử dụng năng lượng mặt trời làm khô quần áo, thay cho việc sấy khô hoặc là ủiquần áo

+ Nhà kính sử dụng năng lượng mặt trời để sưởi ấm làm cho cây cối phát triển.+ Năng lượng mặt trời làm cho ô tô chuyển động

- Lợi ích năng lượng gió :

+ Những chiếc tua –bin khổng lồ có thề sử dụng năng lượng gió tạo ra điện

+ Thuyền sử dụng sức gió để chạy trên sông, trên biển

+ Chúng ta dùng sức gió để diều bay trên bầu trời

- Lợi ích năng lượng sức nước :

+ Sử dụng sức nước để giã gạo, cắt gổ

+ Sử dụng sức nước để tạo ra điện.

Dạy trẻ biết sống tiết kiệm, không lãng phí nước sạch, chỉ dùng nước sạch khi cầnthiết ( làm vệ sinh trước và sau ăn: rửa tay, súc miệng và đi vệ sinh, …… ), không mở

nước để tràn hoặc nghịch phá nước như vậy sẽ rất lãng phí Dạy trẻ câu khẩu hiệu ” giọt

nước quí hơn vàng”

*Đối với chủ đề Hiện tượng tự nhiên.

Dạy trẻ biết nguồn năng lượng sạch bao gồm năng lượng mặt trời, gió, nước, dạng nănglượng sạch này không làm hại đến môi trường như những năng lượng khác như (than, dầulửa ,khí ga tự nhiên)

Nguồn năng lượng sạch có rất nhiều không bao giờ cạn kiệt

*Đối với chủ đề Quê hương – Bác Hồ.

Cô cho trẻ xem tranh, đọc thơ, truyện và trò chuyện về sự tiết kiệm năng lượng như:truyện “Đom đóm thắp sáng”… và các hình ảnh về tiết kiệm năng lượng Qua việc cho trẻxem những tư liệu đó sẽ giúp cho trẻ thêm yêu quê hương đất nước và học nhiều đức tínhtốt đẹp của Bác

*Đối với chủ đề Trường tiểu học.

Bước đầu dạy và giải thích đơn giản cho trẻ hiểu 5 điều Bác Hồ dạy:

“Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt

Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt

Giữ gìn vệ sinh thật tốt

Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm ”

- Hay câu “Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”

 - Trước hết, cần dạy trẻ phải thương yêu giúp đỡ nhau, phải đoàn kết chặt chẽ: Đoàn kết

giữa các trẻ lớn và các trẻ bé.Và biết tiết kiệm năng lượng khi sử dụng

- Sau đó, dạy cho các trẻ phải yêu lao động, giữ gìn kỷ luật Chớ tự do phóng túng khi sử

dụng năng lượng vì tự do phóng túng là không tốt Cô dạy trẻ tuân thủ theo các quy định, nội quy của lớp học

Ví dụ: Xếp hàng để làm vệ sinh trước khi ăn và sau khi ăn một cách tiết kiệm nước …

- Trong sinh hoạt hàng ngày, cần tập cho các trẻ nên tự phục vụ bản thân cho quen, không nên làm nũng.( Cho trẻ tự thay đồ, làm vệ sinh cá nhân)

- Cần cho các trẻ nên thi đua, thi đua học tập, thi đua trong mọi việc để trở thành những nhi đồng có tổ chức, có kỷ luật

- Cần dạy cho trẻ biết: yêu Tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ gìn kỷ luật,biết vệ sinh, học văn hoá, đồng thời phải giữ toàn vẹn cái tính vui vẻ, hoạt bát, tự nhiêncủa trẻ ở lứa tuổi tuổi mầm non…

* Giáo dục trẻ thông qua hoạt động ngoài trời:

 Hoạt động ngoài trời có ý nghĩa đặc biệt với trẻ mầm non Thông qua qua hoạt độngngoài trời giáo viên có thể giáo dục cho trẻ nhiều kiến thức, kĩ năng rồi hình thành chonhững cơ sở ban đầu trong đó có việc giáo dục môi trường cho trẻ ngay tại bậc mầmnon, tham gia hoạt động này trẻ sẽ được bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước

 VD: Tổ chức cho trẻ tham gia tưới nước, trồng cây trong vườn trường nhưng tôi luôntheo dõi nhắc nhở trẻ phải biết tiết kiệm nước, không để nước văng vãi ra ngoài, phảibiết giữ gìn nguồn nước

 Dạy trẻ có thái độ nhiệt tình, hăng say trong lao động, chăm sóc tưới nước bắt sâu chocây xanh, hoa cho trường, lớp thêm đẹp

* Giáo dục trẻ thông qua hoạt động vui chơi:

 Hoạt động vui chơi đống vai trò rất quan trọng giúp trẻ dễ dàng tiếp thu những hiểubiết về điện

 Ở hoạt động này giáo viên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi như:

+ Trò chơi phân vai: Cô cho trẻ đóng kịch

VD: Cho trẻ đóng kịch “một ngày mặt trời không chiếu sáng”

+ Trò chơi học tập: Làm bài tập về lợi ích của điện, của nhiên liệu

- Nối ổ điện với các đồ dùng sử dụng điện.

- Nối nhiên liệu với các đồ dùng sử nhiên liệu

*Giáo dục trẻ trong giờ ăn – giờ ngủ:

Học tập từ tấm gương đạo đức của Bác “ không được hoang phí dù chỉ là 1 việcnhỏ” và Bác luôn xem “gạo” chính là “ hạt ngọc” của trời ban, do đó trong các giờ ăn củatrẻ, tôi luôn giáo dục trẻ ăn hết suất, biết quý trọng hạt gạo, không lãng phí dù chỉ 1 hạtcơm, không làm rơi vãi cơm xuống đất hoặc trên bàn thông qua việc hình thành cho trẻthói quen ăn uống tôi giáo dục trẻ trước khi ăn, trong giờ ăn và sau khi ăn cũng phải tiếtkiệm năng lượng như:

VD: Dạy trẻ trước và sau khi cần rửa tay sạch sẽ nhưng rửa xong cần khóa vòi nướclại Khi uống nước cần rót vừa đủ không rót quá nhiều rồi đổ đi

- Trong giờ ngủ nếu trời mát mẽ không nên mở quạt nhằm để tiết kiệm điện

- Nếu vào mùa hè nóng bức thì ta mới nên mở quạt

* Trong giờ hoạt động nêu gương:

Có thể đưa tiết kiện năng lượng vào 3 tiêu chuẩn bé ngoan hằng ngày để có thể nhậnxét đánh giá trẻ qua hoạt động nêu gương cuối ngày Tập cho trẻ tự nhận xét về mình, hômnay mình có ngoan có biết tiết kiệm năng lượng hay không và lý do vì sao chưa biết tiếtkiệm năng lượng Lúc đó cô sẽ quan sát và xem xét coi những điều trẻ nói có đúng không,nếu đúng cho cả lớp tuyên dương vì trẻ đã làm được việc tiết kiệm hoặc trẻ đã biết tự nhận

ra khuyết điểm của mình việc làm như vậy là rất đáng khen và thưởng…Còn những trẻnào không biết tiết kiệm năng lượng nhưng lại không tự nhận lỗi thì có thể phạt trẻ đókhông được cắm cờ và cuối tuần không được nhận phiếu bé ngoan

VD: Trong giờ nêu gương buổi chiều thứ sáu ngày 07/01/2011 vùa rồi, sau khi hỏicác trẻ nhận xét là mình có ngoan, có biết tiết kiệm năng lượng hay chưa Tôi hỏi cả lớp

“Hôm nay bạn nào chưa biết tiết kiệm năng lượng ?” Tôi vừa hỏi xong thì có cháu Thuận,Lan đứng lên thừa nhận là mình chưa biết tiết kiệm năng lượng

Tôi có hỏi trẻ “vì sao con cho là mình chưa biết tiết kiệm năng lượng ?”Thuận trảlời “vì hôm nay con rửa tay xong con quên khóa vòi nước lại.”

Còn cháu Lan trả lời “vì hôm nay khi uống nước con rót nước nhiều quá uốngkhông hết nên con đổ đi ”

Khi nghe xong tôi đã khen vì trẻ biết nhận ra việc làm của mình là không tiết kiệmnước biết nhận lỗi

Đồng thời giáo viên có thể lồng ghép kể cho trẻ nghe một số câu chuyện của Bácdạy các cháu thiếu nhi để giáo dục trẻ mạnh dạn nhận lỗi khi mình làm sai một điều gì,bởi “ người làm sai mà biết nhận lỗi rất đáng khen, còn người làm sai mà không biếtnhận lỗi thì mới đáng xấu hổ”

 Ngoài ra, chúng ta có thể tận dụng vào thời điểm này kể cho trẻ nghe một số câuchuyện về tiết kiệm năng lượng

*Giáo dục trẻ thông qua hoạt động tham quan:

 Tạo cơ hội cho trẻ tham quan nhận biết các phương tiện giao thông sử dụng điện,xăng ,dầu …

 Thông qua hoạt động này giúp trẻ nhận biết được phương tiện nào chuyển động bằngđiện, phương tiện nào chuyển động bằng xăng, dầu

 VD: Khi tham quan thấy xe gắn máy cô chỉ cho trẻ biết xe gắn máy chuyển độngđược là nhờ xăng, thấy xe đạp điện thì cô chỉ cho trẻ biết xe đó chạy bằng điện, và mộtsố xe chạy bằng xăng, dầu

 Cô có thề cho trẻ quan sát về một số phương tiện chạy bằng sức gió

 Cô dạy cho trẻ so sánh sự khác nhau giữa các phương tiện: Như phương tiện chuyểnđộng bằng điện, chuyển động bằng xăng dầu

 Cho trẻ thảo luận các hành vi về tiết kiệm nhiên liệu như :

- Khi dừng xe phải tắt máy

- Nên đi xe buýt, xe đạp, đi bộ thay cho đi xe máy

*Giáo dục trẻ thông qua hoạt động thí nghiệm:

- Cho trẻ tham gia hoạt động thí nghiệm như :

+ Tạo ra ô tô không chạy bằng xăng dầu

VD: Dạy trẻ cách lấy các hộp giấy bỏ như hộp sữa, hộp bành để làm xe ô tô

Cô nói cho trẻ nghe ở nước ngoài đang có thí nghiệm về ô tô không chạy bằng xăng, dầumà sẽ chạy bằng nước

+ Tạo ra thuyền chạy không cần dầu

VD: Cô cùng trẻ tiến hành thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu tác động của gió như :

 Làm diều ,làm chong chóng

 Làm cối xây gió

 Làm thuyền buồm

- Cô cùng trẻ làm thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu tác động của mặt trời

- Lấy hai chậu nước, một chậu phơi ngoài nắng, một chậu để trong bóng râm Sau 10-15phút, cô cho trẻ sờ vào 2 chậu nước và nói cảm nhận của mình về nhiết độ của 2 chậunước

- Cô và trẻ tắt hết đèn và mở cửa sổ, cho trẻ nhận xét xem lóp học có tối không, có mátkhông

- Cô và trẻ xậy dựng nội quy sử dụng điện của lớp

- Cho trẻ quan sát hành vi sử dụng điện, tiết kiệm và không tiết kiệm ỏ trong lớp

- Trẻ thảo luận và đưa ra các quy định sử dụng điện

- Trẻ có thể vẽ hoặc dùng kí hiệu riêng để quy định việc sử dụng tiết kiệm ở trong lớp

- Cô hướng dẫn trẻ và cho trẻ thực hành : Tắt đèn, tắt quạt, tắt mở ti vi, vi tính…

* Trong hoạt động mọi lúc – mọi nơi:

Ngoài giờ học, giờ vui chơi của trẻ tôi cần tận dụng một số giờ rãnh rỗi để giúp trẻ nhậnbiết thêm một số đồ dùng sử dụng năng lượng, biết được nhiều cách để sử dụng nănglượng một cách tiết kiệm

2 Phối hợp cùng với đồng nghiệp tạo góc sách Tiết kiệm năng lượng là nơi để trẻ đến đọc sách