công tác bảo vệ chăm sóc dạy nghề và tạo việc làm cho người tàn tật, trẻ em nghèo, mồ côi tỉnh thừa thiên huế, giải pháp và thực trạng

Tháng 4/1998 được sự quan tâm giúp đỡ của UBND Tỉnh cấp cho hội200m2 đất tại phường Trường An đồng thời được sự giúp đỡ của hiệp hộiTuổi thơ hy vọng Pháp Enfant Espoir tài trợ nguồn kinh



-BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP

Họ và tên: Trương Đình Phương

Khĩa 1 - Lớp: Cơng tác xã hội 1B

Địa điểm thực tập: Trung tâm Dạy nghề và tạo việc làm

cho người tàn tật tỉnh Thừa Thiên Huế

Huế, 07/2012

Giáo viên hướng dẫn ThS Nguyễn Thị Vân

và các thầy cô giáo trường Đại học Lao động

xã hội, Khoa Công tác xã hội đã tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tận tình chu đáo để tôi hoàn thành báo cáo thực tập tốt nghiệp này.

Sinh viên thực hiện: Trương Đình Phương

LỜI NÓI ĐẦU

"Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai" Đó là tư tưởng, là phương châm

hành động của nhiều quốc gia trên thế giới, của Đảng và nhà nước Cộng hòa

xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Trẻ em là lớp măng non, là nguồn hạnh phúc của mọi gia đình, là tươnglai của dân tộc Các em sẽ là người kế nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốcnhưng khi các em còn chưa phát triển đầy đủ, còn non nớt về thể chất tinhthần dễ bị tổn thương thì việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục cho trẻ em luôn làmối quan tâm đặc biệt hàng đầu của Đảng và Nhà nước ta Đặc biệt là trẻ emkhuyết tật, là những người bị thiệt thòi với mọi dịch vụ xã hội vì khả năng củacác em có hạn Chính vì vậy mà trẻ gặp rất nhiều khó khăn trong cuộc sốngbình thường

Trẻ em có quyền được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục để phát triển một cáchtoàn diện xứng đáng là người chủ tương lai của xã hội Đó là trách nhiệm củagia đình, nhà trường và toàn xã hội Đặc biệt là trẻ em trong hoàn cảnh đặcbiệt nói chung và trẻ tàn tật nói riêng đó là một vấn đề xã hội mang tính toàncầu, đang được nhiều nước trên thế giới quan tâm

Một xã hội văn minh tiến bộ là một xã hội đảm bảo sự bình đẳng pháttriển của một người trong đó đối tượng cần quan tâm nhất là trẻ em, trẻ emkhuyết tật Các em là những người thiệt thòi nhất, các em thường gặp nhữngkhó khăn trong cuộc sống Vì vậy cần tạo mọi điều kiện tốt nhất để các em cókhả năng vươn lên hoà nhập với cuộc sống cộng đồng

Đã từ lâu nhiều quốc gia trên thế giới đã thực hiện nhiều giải pháp nhằmgiúp đỡ về vật chất lẫn tinh thần nhằm cải thiện cuộc sống cho trẻ khuyết tật,giúp trẻ có cơ hội được vui chơi, được học tập, được thực hiện những ước mơ

và hoài bão của mình Tuy nhiên dù đã được Đảng và Nhà Nước cùng với cácquốc gia trên thế giới quan tâm nhưng vẫn còn có rất nhiều và rất nhiều trẻkhuyết tật vẫn chưa có sự quan tâm đúng mức, chưa được chăm sóc chu đáo

Ở đâu đó vẫn còn có những trẻ khuyết tật không người nuôi dưỡng, lâm vàocảnh thất học, đói rét Do đó các em đã gặp khó khăn nay lại càng khó khănhơn Vì vậy vấn đề chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt nói chung và trẻ

em khuyết tật nói riêng đang là một vấn đề bức xúc đối với các quốc gia trênthế giới cũng như ớ nước ta

Theo số liệu thống kê năm 2004 toàn Tỉnh Thừa Thiên Huế có 3.650 em

là trẻ khuyết tật Trong đó có khoảng 300 em là trẻ mù đang nằm trong độtuổi học đường Phần lớn các em là con em các gia đình có hoàn cảnh khó

khăn và được phân bố rãi rác khắp các Huyện trên địa bàn Thừa Thiên Huế.

Trung tâm giáo dục hướng nghiệp tre em mù Tỉnh Thừa Thiên Huế là nơi tậptrung nuôi dạy trẻ em mù trong Tỉnh Hiện nay trung tâm đang nuôi dạy 58

em chiếm 19,3% tổng số tre em mù trên địa bàn Mặc dù đây là một số lượngkhông lớn so với toàn Tỉnh nhưng đó cũng là một vấn đề nhức nhối đặt ra chogia đình và xã hội, đòi hỏi phải có sự quan tâm đúng mức của các cấp, các

ngành, Đảng uỷ chính quyền và nhân dân toàn Tỉnh Trên tinh thần "Hãy

giành những gì tốt nhất cho trẻ" Là một nhân viên công công tác xã hội

tương lai Để đóng góp một phần nhỏ trách nhiệm của mình vào công tácchăm sóc giáo dục hướng nghiệp cho trẻ em khuyết tật nói chung và trẻ em

mù nói riêng theo tiếng gọi của toàn xã hội Chính vì vậy mà em đã chọn đềtài" Công tác chăm sóc giáo dục hướng nghiệp" cho trẻ em mù tại Trung Tâmgiáo dục hướng nghiệp trẻ em mù Tỉnh Thừa Thiên Huế Thực trạng và giảipháp cho báo cáo tốt nghiệp của mình Đây là lần đầu tiên trực tiếp đi sâu vào

cơ quan để thực tập, nghiên cứu về vấn đề nên từ lý thuyết đến thực tế là mộtkhoảng cách cùng với khả năng viết của em cũng còn nhiều hạn chế khôngtránh khỏi những thiếu xót Kính mong nhận được sự đóng góp, phê bình củathầy cô giáo đặc biệt là giáo viên hướng dẫn Tư.S Nguyễn Thị Vân là người

đã hướng dẫn em hoàn thành báo cáo này Em xin thành thật cám ơn

Huế, ngày 20 tháng 9 năm 2005

PHẦN I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÌNH HÌNH KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC XÃ HỘI Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC - HƯỚNG NGHIỆP TRẺ EM MÙ

TỈNH THỪA THIÊN HUẾ

I Khái quát đặc điểm tình hình chung và kết quả hoạt động công tác xã

hội ở Trung Tâm GD- HN trẻ em mù Tỉnh TT Huế

1 Đặc điểm tình hình của trung tâm giáo dục hướng nghiệp trẻ em mù Tỉnh Thừa Thiên Huế

1.1 Vài nét sơ lược vế sự hình thành và phát triển

1.1.1 Lịch sử hình thành

Thừa Thiên Huế nằm ở giữa miền trung một mảnh đất vốn nghèo trảiqua những cuộc chiến tranh ác liệt, nhân nhân ta đã gánh chịu bao hậu quảnặng nề và những di chứng để lại cùng với thời tiết thiên tai khá khắt nghiệthạn hán lũ lụt thưởng xuyên Chính vì vậy tỷ lệ người tàn tật nói chung vàngười mù nói riêng chiếm tỷ lệ khá cao Qua điều tra số người mù trong tỉnh

có trên 3.000 người chiếm tỷ lệ 0,28% dân số trong đó có khoảng 40% là phụ

nữ, 50% là số người nằm trong độ tuổi lao động và có gần 300 trẻ em mùđang nằm trong độ tuổi học đường Phần lớn đều là những người thuộc diệnđói nghèo nên vốn đã khó khăn giở lại khó khăn hơn, cuộc sống của chỉ phụthuộc vào người thân và gia đình

Đây là những người bất hạnh và chịu nhiều thiệt thòi nhất trong cuộcsống đời thường Nguyện vọng thiết tha lớn nhất của họ là được học tập, đượclao động, có việc làm phù hợp, có thu nhập ổn định từng bước vươn lên hoànhập cuộc sống cộng đồng Thực hiện lời dạy của chủ tịch Hồ Chí Minh

"Tàn nhưng không phế"

Xuất phát từ tâm tư nguyện vọng của người mù trong tỉnh Ngày

28/10/1993 UBND Tỉnh Thừa Thiên Huế đã ra quyết định thành lập hộingười mù tỉnh nhà

Trong tất cả số người mù trong Tỉnh có gần 300 trẻ em mù do nhiềunguyên nhân khác nhau mà các em phải gặp nhiều thiệt thòi bất hạnh, cácchương trình xã hội ít đến được với em Các em cần được đào tạo về văn hoágiáo dục, phục hồi chức năng, hướng nghiệp tạo việc làm giúp các em chiếnthắng tật nguyền vươn lên hoà nhập cuộc sống cộng đồng sau này

Với tình thương và trách nhiệm, để giúp đỡ các em ngày 20/11/1995 hộingười mù tỉnh đã thành lập cơ sở nuôi dạy trẻ em mù nhằm tập trung các em

mù trên địa bàn tỉnh để đào tạo về văn hoá, hướng nghiệp, phục hồi chứcnăng cho các em mù ở Tỉnh Thừa Thiên Huế

1.1.2 Quá trình phát triển

Trong thời gian đầu, với những khó khăn từ cơ sở vật chất, dung cụ họctập, giáo viên giảng dạy, kinh phí hoạt động tất cả đều dựa vào sự vận độnggiúp đỡ của toàn xã hội, nhiệm vụ chủ yếu trong giai đoạn đầu là dạy chữbraille, dạy phục hồi chức năng, bước đầu làm quen với cuộc sống tự lập Sốlượng ban đầu là 10 em từ các đơn vị chiêu sinh về và chỉ có một nhân viênphục vụ, một giáo viên đứng lớp chưa qua trường lớp đào tạo chính quy, chưa

có kinh nghiệm sư phạm, chuyên môn nghiệp vụ Cơ sở mượn tạm ngôi nhà

số 21 Yết Kiêu - Huế là tài sán ngân hàng công thương để triển khai hoạtđộng

Tháng 4/1998 được sự quan tâm giúp đỡ của UBND Tỉnh cấp cho hội200m2 đất tại phường Trường An đồng thời được sự giúp đỡ của hiệp hộiTuổi thơ hy vọng Pháp (Enfant Espoir) tài trợ nguồn kinh phí xây dựng, trangthiết bị, cơ sở vật chất làm nơi triển khai dạy chữ, dạy nghề phục hồi chứcnăng cho trẻ em mù và là nơi làm việc của văn phòng tỉnh hội người mù.Qua gần 4 năm, các em ngày càng trưởng thành được trang bị nhữngkiến thức cơ bản về học tập, không ngừng vươn lên, cơ sở phát triển cả chiềurộng lẫn chiều sâu Trong năm học 1999 - 2000 cơ sở nuôi dạy 30 em trong

đó có 8 em học lớp 6 tại trường THCS Hùng Vương

Đứng về góc độ tổ chức, cơ cấu bộ máy hoạt động phát triển phù hợp với

sự lớn mạnh của cơ sở Hiện nay đội ngũ giáo viên gồm 5 người có chuyênmôn nghiệp vụ đã qua trường lớp đào tạo, có đầy đủ cán bộ, nhân viên phục

vụ cấp dưỡng, bảo mẫu dưới sự chỉ đạo trực tiếp của ban thường vụ tỉnh hộingười mù Thừa Thiên Huế

Theo điều kiện hiện nay, cơ sở nuôi dạy hướng nghiệp phục hồi chứcnăng cho trẻ em mù Tỉnh Thừa Thiên Huế ngày càng phát triển về chiều sâu,chất lượng Lúc đầu cơ sở đã gặp rất nhiều khó khăn, kinh phí ngân sách hàngnăm được UBND tỉnh ủng hộ một phần, chế độ chính sách xã hội cho trẻ em

mù không có việc nuôi dạy chi trả lương, mọi khoản khác đều dựa vào sự vận

động của xã hội Thời gian đó cơ sở chưa có quyết định thành lập trung tâmchuyên biệt, do đó mọi kế hoạch rất khó triển khai.

Giờ đây việc chăm sóc giáo dục trẻ em mù không chỉ là nhu cầu của bảnthân các em và gia đình mà còn là trách nhiệm của các cấp các ngành có liênquan và của toàn xã hội

Căn cứ vào lệnh của Chủ Tịch nước số 06/1/CTN ngày 08/08/1998 công

bố pháp lệnh về người tàn tật đã được uỷ ban thường vụ quốc hội nướcCHXHVN khoá X thông qua ngày 30/7/1998 tại điều 3,8,15,16,17 nêu rõquyền lợi của trẻ em khuyết tật về học nghề, việc làm, học văn hoá và quyềnđược mở trường lớp, đồng thời được hưởng chính sách ưu đãi xã hội

Căn cứ vào quyết định số 55/1999/NĐ-CP ngày 10/07/1999 của chínhphủ quy định chi tiết thi hành một số điều lệ pháp lệnh về người tàn tật

Căn cứ vào điều lệ hội người mù Việt Nam quy định nhiệm vụ của hội,nhằm tạo điều kiện thuận lợi trong việc chăm lo đời sống vật chất, tinh thầncho trẻ em mù, giúp các em học chữ, học nghề, phục hồi chức năng, hoà nhậpcuộc sống cộng đồng sau này Đồng thời tạo điều kiện cho sự lớn mạnh của

cơ sở nuôi dạy phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ hiện tại, có đầy đủ tư cáchpháp nhân pháp lý mang tính chuyên biệt, độc lập và có đầy đủ kinh phí, ngânsách đối với Trung tâm để chi trả cho bộ máy quản lý điều hành, giáo viên,nhân viên và chế độ chính sách trợ cấp cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt theotinh thần pháp lệnh về người tàn tật và nghị quyết 55 của chính phủ Hội người

mù Tỉnh Thừa Thiên Huế đề ra chương trình kế hoạch hoạt động và giải pháp

xúc tiến thành lập Trung Tâm nuôi dạy trẻ em mù Tỉnh Thừa Thiên Huế.

Kính gởi UBND Tỉnh, Sở LĐ-TB&XH, Sở tài chính vật giá, Sở hội có tưcách pháp nhân, pháp lý để hưởng được mọi khoảng ưu đãi của nhà nước giúptrẻ em mù có các quyền như mọi trẻ em khác trong xã hội và tạo điều kiệntiếp nhận các em mù trong cộng đồng

Với đường lối và chính sách của Nhà Nước, với tấm lòng nhân ái củanhân dân ta, trẻ em mù sẽ được hưởng hạnh phúc và có ích cho xã hội

Qua quá trình hoạt động, Tỉnh Hội người mù Thừa Thiên Huế đã xâydựng đề án trình UBND Tỉnh và các nghành chức năng Ngày 27/07/2000UBND Tỉnh Thừa Thiên Huế ra quyết định số 1912/QĐ-UB về việc thành lậpTrung Tâm với tên gọi: Trung Tâm Giáo Dục Hướng Nghiệp Trẻ Em Mù

thuộc Tỉnh Hội người mù Thừa Thiên Huế, đã tạo cho Trung Tâm có tư cáchpháp nhân để triển khai hoạt động từ đó đến nay ngày càng phát triển.

1.2 Chức năng, nhiệm vụ và hệ thống tế chức bộ máy

1.2.1 Chức năng, nhiệm vụ

- Làm công tác tiếp nhận

- Quản lý, giáo dục

- Chăm sóc, nuôi dưỡng

- Hướng nghiệp, dạy nghề, tạo việc làm cho trẻ khuyết tật

- Công tác đối ngoại

- Công tác phục hồi chức năng

+ Phụ trách chung, là chủ tài khoản của Trung Tâm.

+ Trực tiếp phụ trách công tác tổ chức cán bộ, đối ngoại, thi đua, khen

thưởng

Giám đốc

P Giám đốc

Trưởng phòng HC tổng hợpTrưởng phòng đào tạo

Giáo viên Kết toán Thủ quỹ YT, cấp dưỡng Bảo vệ

+ Trực tiếp quyết định các vấn đề về quán lý, sử dụng tài chính, tài sản

theo quy định của Nhà Nước, của Hội và Trung Tâm

+ Xây dựng chương trình kế hoạch tháng, quý, năm Trung Tâm trình

BTV và thông qua Ban Giám Đốc quyết định, giải quyết các công việc theonghị quyết BCH, BTV Có thể quyết định và giải quyết các công việc đột xuấthoặc cần thiết mà BCH, BTV chưa bàn nhưng sau đó phải báo cáo lại vớiBCH, BTV

+ Với các vấn đề lớn và quan trọng chưa có nghị quyết thì cần phải triệu

tập để họp BGĐ hoặc trao đổi ý kiến với các bộ phận trước khi quyết định

+ Là người ký các văn bản, giấy tờ gởi đi trong và ngoài cơ quan.

- Phó Giám Đốc:

+ Phụ trách công tác chiêu sinh, giáo dục, hướng nghiệp, việc làm, đời

sống của Trung Tâm

+ Chịu trách nhiệm trước Giám Đốc về quản lý, triển khai, thực hiện

công việc được phân công, đôn đốc kiểm tra các phòng ban chuyên môn hoànthành chỉ tiêu nhiệm vụ đề ra

+ Thay mặt Giám Đốc giải quyết các công việc của Trung Tâm khi

Giám Đốc đi vắng

+ Triển khai giải quyết các công việc nêu trên và các công việc do Giám

Đốc giao hoặc uỷ quyền Định kỳ hàng tháng, quý, báo cáo công việc đượcgiao cho Giám Đốc biết và quán lý Những vấn đề phát sinh chưa có nghịquyết của BGĐ, phó GĐ phái thực hiện theo quyết định của GĐ

+ Tăng cường làm việc với các ban nghành chức năng để tranh thủ chế

độ cho CB, GV, CNV cũng như học sinh Tranh thủ sự giúp đỡ của Bệnh viện

TW Huế, các Trung Tâm y tế, phòng khám từ thiện để chăm sóc và phát triển thể lực cho toàn Trung Tâm.

+ Chịu trách nhiệm triển khai tốt các mặt hoạt động văn hoá xã hội,

truyền thông dân số, các phong trào, công tác đoàn đội, các mang hoạt động

xã hội khác

• Cán bộ chuyên môn:

Cán bộ chuyên môn cửa các phòng ban trong Trung Tâm có nhiệm vụchung là giúp BGĐ triển khai các hoạt động cửa Trung Tâm Tuỳ theo nănglực chuyên môn mà bố trí công việc phù hợp Do đặc thù của Hội người mù

cũng như Trung Tâm cán bộ chuyên môn ngoài công việc chính ra còn đảmnhiệm thêm nhiều công việc khác

- Trưởng phòng đào tạo:

+ Phụ trách công tác tuyên truyền, văn hoá, giáo dục, hướng nghiệp

phục hồi chức năng cho trẻ em ở Trung tâm

+ Kiểm tra đôn đốc việc chuẩn bị giáo án chữ nỗi, chữ sáng cho năm

học Lên lịch công tác, thời gian biểu dạy từng môn, phân công, phân nhiệm

rõ ràng với từng giáo viên văn hoá, hướng nghiệp, thính giảng nghiên cứu

tìm tòi học hỏi để nâng cao trình độ nghiệp vụ, chuyên môn, phát minh, sángchế những dụng cụ trợ giáo để giảng dạy phù hợp với việc học tập của các

em, phù hợp với nội dung giảng dạy

+ Đảm bảo chất lượng giảng dạy đáp ứng với trình độ tiếp thu của các

em

+ Hoàn thành chức năng giao phó, chịu trách nhiệm về sự tiến bộ của

các em trong học tập, đạo đức, tác phong trong sinh hoạt, trong phục hồi chứcnăng

+ Theo dõi nhận xét, đánh giá và báo cáo BGĐ Trung Tâm về tiến độ

học tập, sức khoẻ nhu cầu sinh hoạt của các em theo định kỳ vào cuối tháng

+ Tham mưu cho BGĐ, năng động đề xuất các hoạt động, các biện pháp

nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng hoạt động của Trung Tâm

+ Tăng cường phối hợp các nghành liên quan theo sự chỉ đạo của BGĐ

để làm tốt công tác giáo dục, hướng nghiệp Kế hoạch định hướng nghề tạoviệc làm cho các em sau khi trưởng thành

+ Đảm nhiệm các công việc khác khi được phân công.

- Trưởng phòng hành chính tổng hợp:

+ Thu thập thống kê, ghi chép các thông tin, tư liệu trong cơ quan và

ngoài xã hội Tham mưu BGĐ đề ra các chủ trương, biện pháp hoạt đông cóhiệu quả

+ Tổng hợp mọi hoạt động của cơ quan, của các đơn vị, báo cáo BGĐ

theo đúng định kỳ quy định

+ Tổng hợp làm báo cáo theo mẫu biểu, các báo cáo bằng văn bản vềcông tác tổ chức, lao động, sản xuất, văn hoá, giáo dục, cùng các công táckhác

Quản lý hồ sơ, sổ sách, văn bản, công văn đi đến theo đúng chức năng.

+ Tổ chức các cuộc hội nghị, hội thảo, các chuyên đê, sắp xếp lịch công

tác, nội dung công tác, phân công các bộ công nhân viên trong cơ quan theođúng chức năng

+ Triển khai nội dung họp cơ quan vào ngày đầu tuần, có nhận xét đánh

giá cụ thể từng cán bộ công nhân viên trong cơ quan Thư ký ghi chép biên

bản các hội nghị, các cuộc họp BGĐ

+ Soạn thảo các văn bản theo định hướng của BGĐ.

+ Triển khai các chủ trương, biện pháp, các nghị quyết, chỉ thị của Đảng,

Nhà nước, của các Hội đến các phòng ban chuyên môn Đôn đốc kiểm tragiám sát các phòng ban chuyên môn,CB, GV,CNV về việc thực hiện các chủtrương chính sách, nghị quyết, việc quản lý và triển khai mọi hoạt đóng cửaTrung Tâm

+ Làm công tác hành chính văn phòng, giúp BGĐ quản lý tài sản của cơquan khi đã nhập sổ tài sản

+ Hoàn thành tốt các nhiệm vụ khác được giao.

- Đối với giáo viên:

+ Có phẩm chất đạo đúc tốt, có quan điểm đúng đắn, có tinh thần đấu

tranh chống tiêu cực, đặc quyền đặc lợi Thực hiện tốt tự phê bình và phêbình, đoàn kết khiêm tốn

+ Làm đúng việc đúng thời gian quy định, có ý thức giữ gìn bảo vệ tài

sản, vệsinh cơ quan

+ Sử dụng thành thạo chữ Braille trong giảng dạy, kiểm tra bài vở học

sinh Chuẩn bị giáo án chữ nỗi, chữ sáng cho từng năm học, từng môn học.Lên lịch công tác thời gian biểu dạy từng môn Giáo viên lên lớp giảng dạy có

đủ tài liệu, giáo án đồ dùng dạy học Nghiên cứu tìm tòi học hỏi để nâng caotrình độ nghiệp vụ, chuyên môn phát minh, sáng chế những dụng cụ trợ giáo

để giảng dạy phù hợp với việc học tập cửa các em, phù hợp với nội dunggiảng dạy

+ Đảm bao chất lượng giảng dạy đáp ứng với trình độ tiếp thu của các em + Hoàn thành chức năng giao phó, chịu trách nhiệm về sự tiến bộ của các

em trong học tập, đạo đức, tác phong trong sinh hoạt, trong phục hồi chức năng,sức khoe, nhu cầu sinh hoạt của các em theo đúng định kỳ vào cuối tháng

+ Có tình cảm và sự quan tâm sâu sắc, thương yêu, giúp đỡ chăm sóc

các em trong học tập, sinh hoạt, phục hồi chức năng

+ Tham mưu cho BGĐ, năng động đề xuất các hoạt động, các biện pháp

nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng hoạt động của Trung Tâm Có tinhthần thi đua cầu tiến, ý thức phục vụ Trung Tâm trong mọi lĩnh vực

+ Tham gia hội họp, sinh hoạt Trung Tâm để nhận xét, đánh giá, có ý

thức phê bình và tự phê bình, đóng góp ý kiến trên tất cả các hoạt động để đưaTrung Tâm ngày càng phát triển vững mạnh

+ Ngoài việc giảng dạy chuyên môn, tuỳ theo nhiệm vụ được phân công,

trực đêm, trực tuần, trực thư viện phải hoàn thành tốt Trong thời gian đượcphân công trách nhiệm đều có gì sai sót phải chịu trách nhiệm trước TrungTâm, pháp luật

+ Định kỳ hàng tháng báo cáo với BGĐ về kết quả của công việc mình

được giao

- Kế toán Trung Tâm:

+ Hoàn thành nghiệp vụ kế toán theo đúng quy định của Nhà nước và quy

định của Hội, đảm bảo việc quản lý, sử dụng các nguồn quỹ của Trung Tâmđáp ứng yêu cầu hoạt động và đúng chính sách của chế độ của Nhà nước

+ Hàng tháng phải ngày thứ hai đầu tháng phải quyết toán đầy đủ các

khoảng thu chi trong tháng của Trung Tâm, phân phối để dễ dàng trong quản

lý tài chính trình duyệt BGĐ vào đầu tháng Theo dõi việc thu chi của TrungTâm Chịu trách nhiệm trong việc thất thoát tiền, hàng hoá khi chưa thông qua

ký duyệt, nhập kho, quỹ

+ Lập dự toán thu chi hằng năm, quý, tháng, theo quy định của Nhà

nước Phải theo đúng dự toán, kế hoạch đã được duyệt

+ Quản lý các loại dung cụ, trang thiết bị, các loại tài sản của cơ quan

theo đúng chức năng Hoàn thành nhiệm vụ quản lý sổ sách, biểu mẫu, quản

lý tài chính, hàng hoá đáp ứng yêu cầu hoạt động của Hội và đúng các chế độ

chính sách của Nhà nước, đúng thời gian đã bố trí

+ Năng động nghiên cứu các văn bản tài chính, soạn thảo các kế hoạch

hoạt động nhằm sinh lợi cho cơ quan

+ Hướng dẫn kế toán cơ sở sản xuất Trung Tâm nghiệp vụ quản lý quỹ

vốn, tài sản và có trách nhiệm kiểm tra các phòng ban chuyên môn theo trách

nhiệm được giao của BGĐ đinh kỳ, đột xuất kể cả cơ sở sản xuất, sau khikiểm tra thì báo cáo cụ thể tình hình quản lý của các đơn vị để BGĐ hướngdẫn chỉ dẫn.

+ Giúp việc PGĐ trong công việc chăn lo đời sống CB, GV, CNV học

viên quản lý và triển khai các dự án vay vốn, dự án tài trợ theo đúng chứcnăng và nghiệp vụ

+ Tham mưu cho BGĐ các hoạt động về tài chính đúng chính sách, chế

độ quy định Tham mưu triển khai các công tác về đời sống Theo dõi quản lýcác loại tài sản của Trung Tâm

+ Hoàn thành tốt các nhiệm vụ khác được giao

- Thủ quỹ kiêm thủ kho, văn thư, đánh máy:

+ Hoàn thành nghiệp vụ quản lý quỹ, kho theo quy định của Nhả nước

và quy định của Hội Đảm bảo việc quản lý sổ sách tài chính, tiền, hàng hoá

và các loại tài sản khác Đáp ứng yêu cầu hoạt động của Trung Tâm và đúngcác chính sách của nhà nước

+ Mua sắm quản lý, phân phối các loại thiết bị đồ dùng văn phòng, kiểm

tra chất lượng hàng hoá trước khi nhập kho

+ Khi mua sắm phải có kế hoạch và có sự đồng ý của chủ tài khoản,

hàng hoá, vật dụng có giá trị từ 10000đ trở lên phải có chứng từ thanh toántheo đúng quy định cửa Nhà nước Không tự ý mua sắm, nếu trái quy định cơ

quan không thanh toán.

+ Vào ngày cuối tháng phải báo cáo tài khoản tiền mặt, nợ, có cho BGĐ

và kế toán

+ Chịu trách nhiệm thất thoát tiền, hàng hoá đã nhập quỹ, kho.

+ Chịu trách nhiệm quản lý chất lượng các loại hàng hoá, vật tư đã nhập

kho

+ Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao

+ Quản lý, in ấn, đánh máy, vào sổ theo dõi công văn đi, đến, phát hành

công văn và lưu trữ các văn bản theo quy đinh

- Cấp dưỡng:

+ Đảm bảo chế độ ăn uống cho các cháu tại Trung Tâm và cán bộ văn

phòng khách đến thăm lưu trú

+ Giữa cấp dưỡng và kế toán Trung Tâm hằng ngày, hằng tuần ứng tiền,

hàng hoá, thực phẩm để chi dùng trong việc cấp dưỡng Cuối tháng phải thanhtoán đầy đủ các khoản chi tiêu theo đúng quy định trước khi ứng tiếp tháng sau

+ Quản lý các tài sản, dụng cụ mà Trung Tâm đã giao phục phụ nhà ăn,

nhà bếp

+ Thay đổi thức ăn hàng ngày, phù hợp với thời tiết, phát triển thể lực, trí

lực của các cháu Chịu trách nhiệm trước BGĐ về vệ sinh an toàn thực phẩm

+ Vệ sinh phòng học, phòng ăn trước và sau khi ăn; bát đĩa thường

xuyên khử trùng, để gọn gàng ngăn nắp, rác nước thải đổ đúng nơi quy dinh,tránh tình trạng ô nhiễm, dịch bệnh lây lan

+ Có ý thức bảo vệ của công, tiết kiệm điện, nước, giữ gìn tài sán của

chung

+ Chấp hành việc cho các cháu ăn uống thời gian quy định

+ Giúp đỡ các cháu trong lúc ăn, ở, sinh hoạt

+ Hoàn thành tốt một số công việc khác được giao

- Bảo vệ:

+ Quản lý bảo vệ hệ thống điện, nước, các thiết bị sử dụng trong cơ

quan, kiểm tra việc thực hành tiết kiệm

+ Bảo vệ thường trực cơ quan, bảo vệ các loại tài sản trong cơ quan, chịutrách nhiệm tuần tra, canh gác kiểm tra cơ quan vào ban đêm

+ Hướng dẫn khách đến viếng thăm, đến liên hệ công tác, giao dịch

dùng nơi tiếp khách, nơi làm việc, để xe đứng nơi quy định

+ Đảm bảo hiệu lệnh giờ báo thức, báo học, báo nghĩ, báo ngủ, giờ lên

lớp đúng thời gian quy định

+ Tham gia vệ sinh cơ quan, thường xuyên dọn dẹp xung quanh cơ quan + Xử lý các trường hợp vi phạm an ninh trật tự, an toàn xã hội trong và

ngoài giờ làm việc, theo đúng chức năng, đồng thời báo cáo kịp thời BGĐ.Đóng mở các cửa phòng học, phòng nghĩ sau giờ báo nghĩ

+ Ngăn chặn các loại đối tượng mang chất nổ chất cháy vào cơ quan.

Kiểm tra và thu giữ các trường hợp (kể cả cán bộ công nhân viên) mang cácloại tài sản của cơ quan ra ngoài khi chưa có sự đồng ý của BTV

+ Theo dõi việc thực hiện giờ giấc của cán bộ công nhân viên trong cơ

quan

+ Khi phụ huynh đưa đón các cháu phải kiểm tra giờ giấc.

+ Hàng tuần, báo cáo tình hình ghi chép sổ sách theo dõi bảo vệ.

+ Đôn đốc thực hiện nội quy, quy chế của Trung Tâm.

+ Hoàn thành tốt các nhiệm vụ khác được giao.

1.3 Đội ngũ cán bộ công chức viên chức lao động

2 Trần Xuân Diệp 5/12 M1 P Chủ tịch kiêm P Giám đốc

3 Nguyễn Văn Diệu 12/12 M2 Ủy VTV kiêm trưởng phòng

GD-ĐT

4 Đặng Công Chánh Cao đẳng Thư ký tổng hợp kiêm TP

TCHCQT

6 Dương Quỳnh Nhi Cử nhân anh văn Trợ lý phòng GD-ĐT

7 Bùi Thị Xím Cao đẳng SP M2 Giáo viên

8 Nguyễn Thúy Quỳnh Đại học SPTH M2 Giáo viên

9 Ngô Thu Hồng Đại học ngữ văn Giáo viên

10 Nguyễn Ngọc Dung Chứng chỉ PHCN Giáo viên PHCN

11 Nguyễn Cẩm Lai Trung cấp Giáo viên

12 Nguyễn Thanh Đính Chứng chỉ y học Giáo viên xoa bóp PHCN

Trên đây là cán bộ trực tiếp làm việc và giảng dạy tại Trung Tâm giáodục hướng nghiệp trẻ em mù Ngoài ra Trung Tâm còn hợp đồng các giáoviên dạy âm nhạc cho các em Có 1 nghệ sỹ dạy ca Huế

1 nghệ sỹ dạy đàn nhị

1 nghệ sỹ dạy đàn bầu

1 nghệ sỹ dạy đàn tỳ

1 nghệ sỹ dạy đàn tranh, nguyệt

Đồng thời Trung Tâm còn hợp đồng thêm các giáo viên thỉnh giảng dạycác môn: toán, lý, hoá do đội ngũ giáo viên tại các trường THCS HùngVương, trường Trường An nơi các học sinh mù đang học hoà nhập Cùng với

3 kỹ thuật viên massage

Bên cạnh đó Trung Tâm còn có đội ngũ nhân viên cơ sở sản xuất "ĐồngTâm" gồm có: Dương Văn Hàn, Phạm Hảo, Lê Thị Kiều Oanh (Thủ quỹ),Văn Thị Kim Huế, Trần Thị Trang, Trần Văn Bé, Dương Ngọc Trúc, Nguyễn

Thị Hải Sâm, Cao Chí Dũng, Nguyễn Thị Mộng

Như vậy về đội ngũ cán bộ công nhân viên chức đang làm việc tại TrungTâm với số lượng là 23 người Ngoài ra còn có các nghệ giáo viên hợp đồng

vụ việc

Nhìn chung đội ngũ cán bộ công nhân viên chức được bố trí sắp xếp mộtcách hợp lý Trong số đó trình độ đại học, cao đẳng là 5 người chiếm 22,7%.Phần còn lại gồm trung cấp, có chứng chỉ và trình độ 12/12 chiếm trên 77%Trung Tâm hoạt động theo tổ chức từ thiện là việc nuôi dạy trẻ em mù nêncũng chưa thu hút được nhiều cán bộ có trình độ tham gia Hy vọng trong thờigian tới BTV Tỉnh Hội, BGĐ Trung Tâm sẽ tạo điều kiện cho CB, CNV GVđược đào tạo thêm để cho đội ngũ lao động, cán bộ chủ chốt của Trung Tâm

Công trình được thiết kế làm 2 tầng:

* Tầng 1: Làm nơi ăn, ở, sinh hoạt, học tập và phục hồi chức năng củacác học sinh mù

* Tầng 2: Là nơi làm việc của cán bộ, công nhân viên của Trung Tâm vàcủa Tỉnh Hội

Với tầng 1 gồm có: 6 phòng ở, 2 phòng học, 1 phòng phục hồi chứcnăng, phòng ăn và nhà bếp

Ở đây các em được sự giúp đỡ của các cấp, các nghành cùng với sự nổlực giúp đỡ của BGĐ đã tạo điều kiện cho các em có đầy đủ về cơ sở vật chấtphục vụ cho việc sinh hoạt, học tập

Phòng ngủ, phòng học, phòng ăn Tất cả đều gọn gàn sạch sẽ, có đầy đủ

bàn ghế, đèn điện, quạt điện Bên cạnh đó các em còn được phục hồi chức năngnên cũng có các dụng cụ phục vụ cho việc phục hồi chức năng cho các em.Với tầng 2: Có các phòng làm việc của các phòng, phòng Giám đốc,

phòng đào tạo phòng hành chính tổng hợp, phòng thư viện, phòng vi tính

Về các phòng làm việc của GĐ, CB, CNV, thì cũng được trang bị đầy đủcác thiết bị cơ bản như: đèn điện, quạt điện, bàn ghế, tủ đựng hồ sơ, điệnthoại, fax, máy in, máy photocopy, để phục vụ cho cán bộ làm việc

Về phòng thư viện: Hiện nay Trung Tâm đã có hơn 500 đầu sách chữnổi, chữ sáng, trên 1000 đầu sách truyện nói phục vụ cho việc học nói và nghecủa các em học sinh ở Trung Tâm

Về phòng vi tính: Trung Tâm đã được sự giúp đỡ của tổ chức DOVE(Mỹ) cho Trung Tâm 20 máy vi tính cùng 10 bộ bàn ghế để triển khai lớp học

vi tính cho các em học sinh ở Trung Tâm

Mặc dù BGĐ Trung Tâm đã có nhiều cố gắng để trang bị đầy đủ cơ sởvật chất kỹ thuật cho Trung Tâm tạo điều kiện thuận lợi cho việc nuôi dạy,học tập của các em nhưng thời gian các thiết bị cũng đã xuống cấp và điềukiện của Trung Tâm cũng còn gặp nhiều khó khăn nên cũng chưa đáp ứng đầy

đủ nhu cầu sinh hoạt của các em và các CB, GV, CNV ở Trung Tâm

2 Những thuận lợi và khó khăn

Thuận lợi:

- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của các cấp uỷ Đảng, Chính quyền,

sự giúp đỡ của các ban ngành, đoàn thể các tổ chức, các nhà hảo tâm về vậtchất lẫn tinh thần giúp cho Trung Tâm có thêm điều kiện để thực hiện nhiệm

sư phạm chuyên biệt và thành thạo chữ Braille

- Xây dựng chương trình học tập, vui chơi giải trí phong phú, giảm được

tối thiểu thời gian rỗi của học sinh

- Cán bộ giáo viên hiểu rõ từng đối tượng học sinh nên rất dễ giải quyếtđược những vấn đề vướng mắc cửa các em

- Các em học sinh có ý thức phấn đấu trong học tập, rèn luyện đạo đứctác phong, vươn lên làm chủ bản thân tạo tiền đề hoà nhập cuộc sống sau này

- Khó khăn:

Đã thành lập bộ máy quản lý nhưng điều hành hoạt động Trung Tâmnhưng BTV và CB phải kiêm nhiệm nhiều công việc Chính vì vậy mà ảnhhưởng đến chất lượng quản lý điều hành

Vì học sinh nội trú tại Trung Tâm nên việc quản lý và chăm sóc đời sốngcho các em rất vất vả và phức tạp, đặt lên vai người quản lý trách nhiệm nặng nề

Cơ cấu giáo viên nhiều loại hình chuyên môn (giáo viên thỉnh giảng,giáo viên Trung Tâm, giáo viên phục hồi chức năng, giáo viên dạy nghề) nên

khó quản lý và phổ biến kế hoạch

Quỹ tiền lương tự túc nên không thể đáp ứng được chế độ lương theoquy định hiện hành, chủ yếu dựa trên tinh thần tình nguyện của giáo viên.Kinh phí đào tạo, nuôi dạy, sách vở tài liệu học tập và giảng dạy, đội ngũgiáo viên còn thiếu và đang từng bước đào tạo để nâng cao chuyên mônnghiệp vụ

Bản thân một số giáo viên là người khiếm thị nên có những hạn chế nhấtđịnh về năng lực giám sát học sinh

Đội ngũ nhân viên phục vụ, cấp dưỡng y tế vẫn còn thiếu, cơ sở vật chất

kỹ thuật chưa đáp ứng nhu cầu ngày càng phát triển

Số lượng học sinh tăng đã ảnh hưởng không ít đến việc chăm sóc, nuôidưỡng và học tập cứa các em

Các em học sinh mới chiêu sinh, chưa thích nghi với môi trưởng nội trúmới, sức khoẻ yếu, chưa qua phục hồi chức năng, giao tiếp, sinh hoạt học tập,

độ tuổi không đồng đều đã ảnh hưởng dấn chất lượng học tập và điều kiệnnuôi dạy của Trung Tâm

II Thực trạng tình hình, kết quả hoạt động CTXH Ở Trung Tâm Giáo Dục Hướng Nghiệp Trẻ Em Mù TT Huế

1 Lĩnh vực Thương binh Liệt sỹ và người có công với cách mạng

Cuộc đấu tranh giành độc lập, tựu do và bảo vệ tổ quốc của dân tộc ta đã

đi đến thắng lợi hoàn toàn, song có được những thành tựu trong xây dựng,phát triển đất nước như ngày hôm nay là nhờ sự hy sinh của các anh hùng liệt

sỹ, sự cống hiến to lớn của các thương binh, bệnh binh, các cựu chiến binh,các vị tiền bối cách mạng, những bà mẹ Việt Nam anh hùng và là ý chí toànĐảng, toàn quân và toàn dân tộc Việt nam

Đảng Nhà nước và nhân dân ta mãi mãi ghi nhớ công lao to lớn nhữngngười con đã hy sinh, cống hiến, những người đã mất mát thương đau vì độc

lập tự do và CNXH đã xác định việc chăm sóc đối tượng này vừa là trách

nhiệm của Nhà nước,vừa là trách nhiệm của toàn dân, vừa là truyền thốngnhân ái thuỷ chung, là đại lý sâu sắc của dân tộc Việt Nam nhằm bù đắp mộtphần nào sự hy sinh của các liệt sỹ thương binh, bệnh binh, bà mẹ Việt Namanh hùng, những gia đình chính sách được ổn định về vật chất và vui vẻ vềtinh thần

Ở Trung Tâm giáo dục hướng nghiệp trẻ em mù thuộc Tỉnh Hội người

mù TT Huế Đây là nơi nuôi dạy trẻ em mù của Tỉnh nên tình hình thực hiệnchính sách ưu đãi xã hội đối với người có công ở Trung Tâm không thực hiện.Tuy nhiên Trung Tâm đến ngày thương binh, liệt sỹ 27/07 hàng năm, cácngày lễ tết Trung Tâm đã tổ chức các buổi toạ đàm, ôn lại truyền thống quýbáu anh bộ đội cụ Hồ, đạo lý uống nước nhớ nguồn, thăm hỏi tặng quà nhữnggia đình chính sách, TB-LS, gia đình có công với cách mạng Bên cạnh đóTrung Tâm còn tổ chức cho các em đi đến các đài tưởng niệm Liệt sỹ để thắphương và dâng lên những Liệt sỹ những đoá hoa tươi thắm để tưởng nhớ đếncông lao những anh hùng Liệt sỹ đã hy sinh bảo vệ Tổ quốc

2 Lĩnh vực cứu trợ xã hội

2.1 Khái quát tình hình thực hiện chính sách Cứu trợ xã hội

Tình hình thực hiện chính sách Cứu trợ xã hội ở Trung Tâm GD-HN trẻ

em mù cũng được chú trọng phát triển qua các hoạt động như: Công tácXĐGN, Công tác phòng chống các tệ nạn xã hội, Công tác cứu trợ thưởngxuyên, Công tác cứa trợ xã hội đột xuất, Công tác chăm sóc bảo vệ trẻ emtrong hoàn cảnh đặc biệt, Công tác trợ giúp người khuyết tật Các hoạt động

đã có những nội dung, kết quả và công tác lại khác nhau nhưng Trung Tâm đãtạo mọi điều kiện để thực hiện tốt chính sách chính sách Cứu trợ xã hội Mặc

dù đã cố gắng rất nhiều, song những kết đã đạt được cũng còn nhiều hạn chế

và cũng chưa đáp ứng đầy đủ nguyện vọng của nhân dân dân trong toàn Tỉnh.

Hy vọng trong thời gian tới Trung Tâm được sự quan tâm của các cấp cácngành tạo điều kiện cho Trung Tâm có những thuận lợi trong quá trình thựchiện chính sách Cứu trợ xã hội

- Công tác chăm sóc, bảo vệ trẻ em trong hoàn cảnh đặc biệt

Trẻ em trong hoàn cảnh đặc biệt bao gồm: trẻ em lang thang đường phố,trẻ em nghèo, trẻ em mồ côi, trẻ em bị lạm dụng sức lao động, trẻ em nghiện

ma tuý trẻ em làm trái pháp luật và trẻ em tàn tật

Công tác chăm sóc bảo vệ trẻ em trong hoàn cảnh đặc biệt cũng đượcTrung Tâm chú ý đến nhưng vì điều kiện của Trung Tâm cũng chưa dượcthuận lợi nên chưa làm tốt công tác chăm sóc bảo vệ trẻ em có hoàn cảnh đặcbiệt mà chỉ tập trung nuôi dạy trẻ em mù được chiêu sinh trên địa bàn Tỉnh:hằng năm Trung Tâm chiêu sinh các em mù để chăm nuôi, giáo dục, hướngnghiệp và được sống tập trung để học tập tại Trung Tâm Ở đây các em được

ăn ở, học tập, phục hồi chức năng, hướng nghiệp dạy nghề cho các em sau khihọc xong phổ thông nếu các em muốn lao động thì Trung Tâm sẽ tạo điềukiện giúp đỡ cho các em có công việc ổn định

Mặc dù đã cố gắng rất nhiều, song Trung Tâm vẫn chưa tập trung đầy đủcác em mù trên toàn Tỉnh để nuôi dạy cho các em trở thành người có ích chogia đình và xã hội Muốn làm được điều đó thì đòi hỏi phải có sự quan tâmgiúp đỡ của các cấp, các ngành trên địa bàn TT Huế

- Công tác tác trợ giúp người khuyết tật.

Ngay từ khi UBND Tỉnh ra quyết định thành lập Hội người mù và sau

đó là Trung Tâm GD-HN Trẻ em Mù thì công tác đầu tiên và quan trọng nhất

đó là giúp cho người khuyết tật nói chung và người mù nói riêng được đặc lênhàng đầu

Trong những năm qua công tác trợ giúp người khuyết tật ở Trung Tâm

mà đặc biệt là người mù ở các huyện, thành phố trong Tỉnh Cho đến nayTỉnh Hội và Trung Tâm đã có 3 HTX thành lập theo luật định, 5 cơ sở SX và

đã thu hút hơn 291 lao động là người mù, con em người mù, thu nhập củangười lao động không ngừng tăng lên Những năm đầu thu nhập chỉ có từ100.000đ - 120.000đ/ tháng và đến nay đã tăng lên từ 220.000đ - 250.000đ/tháng Có nhiều người thu nhập lên tới trên 500.000đ/tháng

Song song với công việc tổ chức SX ,Trung Tâm còn chú trọng đến việcdạy và truyền nghề cho người mù Đã mở được 31 lớp dạy nghề tăm tre, chổiđót, văn phòng phẩm, massage Cho hơn 250 người mù với kinh phí hơn 190triệu đồng từ nguồn vận động xã hội nằm giúp cho họ có thêm điều kiện, làmviệc phát triển kinh tế gia đình, đồng thời bổ sung thêm nhân lực cho các cơ

sở sản xuất được hình thành sau này

Những con số này tuy nhỏ bé nhưng nó có ý nghĩa lớn lao đối với TrungTâm với Hộ người mù Bởi vì mỗi một công việc đối với những tổ chức khác,những người bình thường thì đơn giản nhưng với Hội người mù, với TrungTâm phải vượt qua bao khó khăn thử thách để có được thành quả như hômnay Chính nhờ lao động SX mà đời sống người mù được cải thiện, nhiềungười mù không những lo được cho bản thân mà còn giúp đỡ cho gia đình vàđóng góp một phần nhỏ vào việc khẳng định của tổ chức của Trung Tâm, Hộingười mù

Bên cạnh việc giúp đỡ cho những gia đình người mù ở trong Tỉnh, TrungTâm và Tỉnh Hội còn đóng góp một phần không nhỏ cho việc giúp đỡ các emkhuyết tật trong Tỉnh nói chung và trẻ em mù Tỉnh nói riêng, giúp các em cóđiều kiện học tập, đến trường như bao đứa trẻ bình thường khác

Xuất phát từ thực tiễn này, mong sao các cấp Uỷ Đảng, Chính quyền địaphương, các cấp, các nghành, các tổ chức và toàn xã hội quan tâm hơn nữagiúp Hội và Trung Tâm bằng nhiều hình thức và biện pháp thích hợp tạo điềukiện thuận lợi để Hội và Trung Tâm phát triển góp phần đem lại cuộc sống

ấm no hạnh phức cho người khuyết tật

III Ý kiến đề nghị, đề xuất

Ban GĐ, CB,CNV, ở trung tâm tạo mọi điều kiện hơn nữa để cho các emđược chăm nuôi, giáo dục - hướng nghiệp một cách chu đáo hơn

Trung Tâm cần tạo nhiều cơ hội cho các em tham gia giao lưu sinh hoạtvới các Trung Tâm, tổ chức khác để các em được học hỏi nhiều hơn và các

em sẽ lạc quan hơn trong cuộc sống

Các em mới vào Trung Tâm chưa thích nghi với cuộc sống môi trườngmới thì rất cần sự quan tâm giúp đỡ của CB, CNV ở Trung Tâm để giúp các

em PHCN, học văn hoá

Ở Trung Tâm có nhiều các em theo những lứa tuổi khác nhau, khi mới

vào Trung Tâm, CB, GV cần tập trung chia lớp học theo từng lứa tuổi đểcác em dễ dàng tiếp thu kiến thức và sẽ hiểu vấn đề được thống nhất và sẻkhông chênh lệch về cách suy nghĩ.

- Các em ở trung tâm chưa được hưởng các chế độ cua xã hội trợ cấp

-như chế độ 07, chế độ trợ cấp hàng tháng cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt.

- Ban giám đốc trung tâm cần làm việc với sở giáo dục, sở tài chính táomọi diều kiện quan tâm hơn nữa trong quỹ lương của ban giám đốc, cán bộgiáo viên, công nhân viên có nhiều biên chế hơn để cán bộ phấn khởi hơntrong công việc

- Ban GĐ trung tâm cần tạo mối quan hệ vớ các tổ chức chính phủ, phichính phủ trong và ngoài nước tài trợ các dự án phục vụ vật chất, tinh thầncho hoạt động của trung tâm

PHẦN II: CÔNG TÁC CHĂM SÓC, GIÁO DỤC VÀ HƯỚNG NGHIỆP CHO TRẺ EM MÙ TẠI TRUNG TÂM GD-HN TRẺ EM MÙ TỈNH TT HUẾ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

* Sự cần thiết của việc chăm sóc, giáo dục và hướng nghiệp cho trẻ

em khuyết tật

Với phương châm "Trẻ em là mầm non của xã hội" Đảng, Nhà nước và

nhân dân ta luôn quan tâm đến vấn đề chăm sóc, giáo dục cho trẻ khuyết tậtđược đặt lên hàng đầu Đặc biệt là quan tâm chăm sóc các em có hoàn cảnhđặc biệt nói chung và các em khuyết tật nói riêng; Đây là một vấn đề có ýnghĩa rất quan trọng mà Đảng và Nhà nước ta đã thể hiện qua các Chính sách,Nghị quyết, Nghị định, Pháp lệnh về người khuyết tật

Theo chỉ thị 38/CP-TW của Ban Bí Thư về tăng cường công tác bảo vệ,chăm sóc và giáo dục trẻ em đã tạo ra một bước chuyển biến tốt trong lĩnhvực công tác này Trước những yêu cầu mới của sự nghiệp công nghiệp hoáđất nước, công tác bảo vệ chăm sóc giáo dục, hướng nghiệp cho trẻ em nóichung và trẻ khuyết tật nói riêng, phải thật sự trở thành một trong nhữngchính sách ưu tiên của Đảng và Nhà nước ta Bởi vì trẻ em chính là nguồnhạnh phúc của gia đình, là tương lai của dân tộc là lớp người kế tục sự nghiệpxây dựng và bảo vệ tổ quốc

I Cơ sở lý luận và thực tiễn

Ở bất kỳ một cộng đồng, quốc gia nào cũng có người khuyết tật, dù khoa

học phát triển đến đâu và dù tạo hoá có sắp xếp tinh vi đến mức nào thì

những người khuyết tật vẫn xuất hiện đâu đây khắp trên thế giới Dù bất cứ ởnơi đâu trên Thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng, chúng ta vẫn bắt gặpnhững nhóm người yếu thế thiệt thòi Họ là những người rất dễ bị tổn thương.Chính vì vậy họ rất cần sự quan tâm chăm sóc, giúp đỡ với sự yêu thươngđùm bọc một cách thiện cảm, để họ có niềm tin, có đủ nghị lực vượt lên trên

số phận mà tạo hoá đã an bài Chỉ cần một chút cảm thông chia sẽ, một chútquan tâm chăm sóc cũng làm cho các em tự tin vào bản thân mình và đó làđộng lực cho các em tiếp xúc với mọi người xung quanh, đủ tự tin đối diệnvới cuộc sống xã hội đang náo nức xô bồ Vì vậy, việc chăm sóc, giáo dụccho trẻ em khuyết tật nói chung và trẻ em khiếm thị nói riêng được xác định

là việc làm không chỉ có ý nghĩa nhân đạo, từ thiện mà còn là một vấn đề cótính chất kinh tế xã hội và pháp lý

Và để hiểu được người khuyết tật nói chung và trẻ khiếm thị nói riêng thì

ta cần tìm hiểu một số khái niệm về vấn đề

1.1 Một số khái niệm về người khuyết tật

1.1.1 Khái niệm của một số nước trên thế gia về người khuyết tật

Trên thế giới có rất nhiều quan điểm khác nhau khi đưa ra khái niệm vềngười khuyết tật

- Theo khái niệm của tổ chức Lao động thế giới (ILO)

Người khuyết tật là người mà triển vọng tìm kiếm, duy trì và tiến bộtrong một việc làm thích hợp bị hạn chế đáng kể do những tổn thương về thểlực, trí lực

- Khái niệm của tổ chức Y tế thế giới (WHO)

Năm 1980 Tổ chức ý tế thế giới (WHO) đã đưa ra khái niệm tàn tật ở 3cấp độ sau:

+ Khiếm khuyết: Là mất mát hay bất bình thường một bộ phận cơ thể

hay chức năng tâm lý do bệnh tật, tai nạn, di truyền hay do môi trường gây ra

+ Giảm khả năng: Là người suy giảm, hạn chế hay thiếu khả năng thực

hiện các hoạt động như người bình thưởng

+ Tàn tật: Là sự thiệt thòi do một tác nhân gây hạn chế hoặc ngăn cản

không cho người đó thực hiện vai trò bình thường (phụ thuộc vào độ tuổi, giớitính, các yếu tố xã hội và văn hoá)

+ Hành vi xa lạ (do loạn tinh thần hoặc bệnh trầm cảm gây ra).

Trong tuyên ngôn về người tàn tật:

Người tàn tật có nghĩa là bất cứ người nào không có khả năng tự bảođảm cho bản thân toàn bộ hay từng phần những sự cần thiết của một cá nhânbình thường do sự thiếu hụt bầm sinh hay không bẩm sinh trong những khả

năng về thể chất hay tấm thân của họ.

Như vậy qua các khái niệm trên cho ta thấy người tàn tật có những đặctrưng là người có khuyết tật (thiếu hỏng hoặc không bình thường) về thể lực,trí lực hoặc thẩm mỹ cơ thể

- Làm giảm một phẫn hoặc mất toàn bộ khả năng thực hiện chức năngbình thường của cơ thể trong cuộc sống và trong lao động hoặc thuần tuý gây

ra mặc cảm về tâm lý

- Tàn tật hay sự mất hoặc giảm một phần khả năng lao động đã gây nênbiết bao khó khăn trong cuộc sống vật chất và tinh thần cho người tàn tật vàhậu quả cho xã hội Tuy nhiên những hậu quả đó cũng tuỳ thuộc vào sự pháttriển kinh tế xã hội của đất nước, sự quan tâm cua Nhà nước và cộng đồng

1.1.2 Quan niệm về người khuyết tật của Việt Nam

Ở Việt Nam khái niệm người tàn tật được quy định rõ tại Điều 1 Pháplệnh về người tàn tật "Người tàn tật theo quy định của pháp lệnh này khôngphân biệt nguồn gốc gây ra tàn tật là người khiếm khuyết một hay nhiều bộ

phận của cơ thể hoặc chức năng biểu hiện dưới những dạng tật khác nhau, làmsuy giảm khả năng lao động, học tập gặp nhiều khó khăn" (Pháp lệnh về ngườitàn tật công bố theo Lệnh số 06-ll CTN ngày 08/08/1998 của Chủ Tịch Nước.)

Sự quan tâm hỗ trợ người tàn tật của cộng đồng và xã hội phụ thuộcnhiều vào quan điểm người tàn tật cần phải thích nghi với môi trường hay môitrường phải thích nghi với trẻ tàn tật"? Quan điểm đầu sẽ dẫn đến sự bỏ mặc,cách biệt và xa lánh người tàn tật của một bộ phận trong cộng đồng và xã hội.Quan điểm thứ hai sẽ dẫn đến sự quan tâm đúng mức của xã hội và mang lại-cho người tàn tật các dịch vụ thích hợp nhằm tạo cơ hội hoà nhập, tăng khảnăm hoạt động, phẩm giá và cải thiện chất lượng cuộc sống của họ

Từ khái niệm chung và người tàn tật chúng tã có thể hiểu trẻ em tàn tậtnhư sau:

Trẻ em tàn tật là người có lứa tuổi trẻ em (từ 16 tuổi trở xuống), khôngphân biệt nguồn gốc gây ra tàn tật, bị khiếm khuyết một phần hay nhiều bộphận cơ thể hoặc chức năng biểu hiện dưới những dạng tật khác nhau, làmsuy giảm khả năng hoạt động, học tập gặp nhiều khó khăn

- Theo Bộ Y tế:

Người tàn tật là người có khuyết tật thể hiện ở nhũng rối loạn về tâmsinh lý hoặc chất năng cơ thể như: nghe, nhìn, vận động, thần kinh

Theo Bộ Lao Động- Thương Binh &Xã Hội:

Người tàn tật là người có khuyết tật, không có khả năng tự nuôi sống bảnthân, dựa vào người thân, cộng đồng, nhà nước

Ở đây quan niệm về trẻ em và người chưa thành niên là đồng nhất.

Theo luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em Việt Nam, trẻ em đượchiểu là công dân Việt Nam dưới 16 tuổi

Bộ luật Tố tụng hình sự lại dùng khái niệm "người chưa thành niên" vàđược hiểu là người đủ 14 tuổi đến 18 tuổi

Từ những khái niệm đã nêu, trên phương diện pháp lý có thể thống nhấtkhái niệm trẻ em theo pháp luật Việt Nam là: "Trẻ em là người chưa thànhniên dưới 16 tuổi"

Trẻ em là những công dân Việt Nam dưới 16 tuổi là những người chưaphát triển đầy đủ về thể chất và tinh thần Người chưa thành niên dùng để chỉnhững người chưa đến tuổi trưởng thành về mặt tâm lý xã hội để thực hiệnđầy đủ một số quyền và nghĩa vụ nhất định theo pháp luật Còn trẻ em là thuậtngữ dùng để chỉ những người chưa thành niên dưới 16 tuổi và chỉ có ý nghĩa

về mặt pháp lý khi sử dụng để chỉ mối quan hệ pháp luật do Luật bảo vệ chămsóc giáo dục trẻ em điều chỉnh

Trẻ em cần được chăm sóc, bảo vệ được giáo dục để trở thành nhữngcông dân tốt, những chủ tương lai của đất nước Việc bảo vệ ,chăm sóc vàgiáo dục trẻ em đã được Đảng và Nhà nước coi là mối quan tâm hàng đầu vàđược xác định ghi vào luật mà toàn xã hội phải có trách nhiệm thực hiện

1.1.4 Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt và phân loại trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt

* Trẻ em lang thang đường phố:

Là những trẻ em dưới 16 tuổi với những lý do khác nhau chính đánghoặc không chính đáng) tự mình rời khỏi gia đình hoặc cùng gia đình rồi bỏquê hương đến kiếm sống ở một nơi không cố định và kiếm sống bằng nhiềucách

Có thể nhận diện trẻ em lang thang theo các dấu hiệu:

Trẻ em bị bỏ rơi hoàn toàn, không gia đình, không người thân phải tựmình kiếm sống và ở luôn ngoài đường

Trẻ em ở những vùng nghèo hoặc gia đình kinh tế quá khó khăn phải bỏnhà bỏ học lang thang kiếm sống cùng với gia đình

- Trẻ em có gia đình nhưng vì lý do nào đó sống lang thang không về vớigia đình

* Trẻ em mồ côi:

Là trẻ em dưới 16 tuổi không còn cha mẹ hoặc còn cha hoặc mẹ nhưngkhông có khả năng nuôi dạy đứa trẻ, trẻ không người thân thích chăm nom, nuôidưỡng hoặc trẻ em bi bỏ rơi, hoặc trẻ em còn bố, mẹ nhưng đã bỏ đi mất tích

Trẻ em bị lạm dụng sức lao động là những trẻ em còn chưa đến tuổi laođộng theo pháp luật quy định đã phải đi làm cho bản thân và mưu sinh cho giađình

Những hoạt động này thường trong môi trường độc hại, nặng nhọc, ảnhhưởng xấu đến sự phát triển tinh thần và thể chất thời gian kéo dài choáng hếtthời gian học tập nghĩ ngợi và quan hệ lao động mang tính bóc lột chủ thợ

* Trẻ em nghiện ma túy

Nghiện ma túy là tình trạng người sử dụng thường xuyên một chất gâynghiện, có hiện tượng lệ thuộc, ham muốn không kiếm chế được và phải sửdụng với bất kỳ giá nào

* Trẻ em bị lạm dụng tình dục:

Là những trẻ em dưới 16 tuổi bị người khác lạm dụng nhằm mục đíchthương mại (mại dâm trẻ em) hoặc thoả mãn những dục vọng tầm thường(hiếp dâm trẻ em)

Có thể nhận dạng trẻ em bị lạm dụng tình dục qua những dấu hiệu sau:

- Lạm dụng tình dục vì mục đích thương mại (mại dâm trẻ em)

- Lạm dụng tình dục không vì mục đích thương mại (hiếp dâm, cưỡngdâm)

- Trẻ em bị buôn bán, dụ dỗ qua biên giới làm mại dâm