Chuyên đề phương pháp dạy tiết luyện tập Toán THCS

c/ Bước 3: Cho học sinh làm một số bài tập mới nhằm mục đích: - Kiểm tra ngay phần lý thuyết mở rộng vừa nêu.. * Phương án 2:a/ Bước 1: Cho học sinh trình bày lời giải các bài tập đã

1 MỤC TIÊU CHUNG:

- Hoàn thiện, nâng cao đối với phần lý thuyết đã

học

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến vào việc giải

toán, vào đời sống thực tiễn

- Rèn luyện nề nếp làm việc có tính khoa học,học

tập tích cực, chủ động sáng tạo, phương pháp tư duy

MÔN TOÁN:

* Phương án 1:

a/ Bước 1:

Nhắc lại, mở rộng phần lý thuyết

đã học (qua kiểm tra miệng)

b/ Bước 2:

- Cho học sinh trình bày lời giải

các bài tập giao về nhà

- Lớp nhận xét, đánh giá, bổ sung

cách giải khác

GV chốt lại vấn đề:

+ Phân tích sai lầm, chỉ rõ

nguyên nhân (nếu có).

+ Khẳng định những chổ làm

đúng, làm tốt để động viên học sinh

+ Đưa ra những cách giải khác

ngắn gọn hơn, hay hơn (nếu

có).

c/ Bước 3:

Cho học sinh làm một số bài

tập mới nhằm mục đích:

- Kiểm tra ngay phần lý thuyết

mở rộng vừa nêu

- Rèn luyện các phẩm chất trí tuệ

- Khắc sâu và hoàn thiện phần lý

thuyết

(Nhờ mỗi tổ viên cho ví dụ minh

họa để hoàn thiện chuyên đề,

xin chân thành cảm ơn)

* Phương án 2:

a/ Bước 1:

Cho học sinh trình bày lời

giải các bài tập đã giao về nhà

để kiểm tra về kiến thức và

năng vận dụng, cách diễn đạt

của học sinh

b/ Bước 2: Giáo viên chốt lại

vấn đề có tính chất trọng tâm:

- Nhắc lại một số kiến thức học

sinh chưa hiểu hoặc chưa hiểu

sâu hoặc không vận dụng tốt vào

việc giải bài tập

- Chỉ ra những sai lầm của học

sinh, phân tích nguyên nhân

- Hướng dẫn học sinh cách trình

bày, diễn đạt

- Đưa ra những cách giải khác

ngắn gọn hơn, hay hơn (nếu có).

c/ Bước 3:

Cho học sinh làm một số bài

tập mới nhằm mục đích:

- Kiểm tra ngay phần lý thuyết mở

rộng vừa nêu

- Rèn luyện các phẩm chất trí tuệ

- Khắc sâu và hoàn thiện phần lý

thuyết

(Nhờ mỗi tổ viên cho ví dụ minh

họa để hoàn thiện chuyên đề, xin

chân thành cảm ơn)

CỨU, LỰA CHỌN CÁC BÀI TẬP:

Giáo viên phải tự mình trả lời các câu hỏi sau:

- Cách giải từng bài tập như thế nào?

- Có thể có bao nhiêu cách giải đối với mỗi bài?

- Cách giải nào thường gặp, cách giải nào cơ bản?

- Mục đích và tác dụng của từng bài tập là gì?

- Chốt lại tùng vấn đề gì sau khi cho học sinh làm bài tập này? (về kiến thức, PP giải…)

LUYỆN TẬP:

- Đừng nên biến tiêt luyện tập thành tiết chữa bài tập.Tiết luyện tập phải là tiết dạy cách suy nghĩ bài toán

- Đừng nên đưa quá nhiều bài tập vào tiết luyện tập Nên chọn một số lượng bài tập vừa đủ để có điều kiện khắc sâu các kiến thức được vận dụng và phát triển các năng lực tư duy cần thiết trong giải toán

- Nên sắp xếp các bài tập thành một chùm bài có liên quan với nhau

- Trong tiết luyện tập có những bài được giải chi tiết

và có những bài chỉ giải vắn tắt

- Hãy để học sinh có thời gian làm quen với bài

toán, cùng học sinh nghiên cứu tìm tòi lời giải và

để học sinh hưởng niềm vui khi tự mình tìm được chìa khóa lời giải…(Sườn bài dự thảo chuyên đề

nhờ các đ/c trong BGH, các đ/c tổ viên góp ý bổ

sung để chuyên đề được hoàn thiện và áp dụng có hiệu quả)