thiết kế sách điện tử (e-book) chương hạt nhân nguyên tử - vật lí 12 nâng cao
103
366
0
Tài liệu được quét OCR, nội dung có thể không chính xác
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
| Định dạng | |
|---|---|
| Số trang | 103 |
| Dung lượng | 27,76 MB |
Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này
Nội dung
Ngày đăng: 04/11/2014, 14:32
Nguồn tham khảo
| Tài liệu tham khảo | Loại | Chi tiết | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Những vấn đê chung về đổi mới giáo đục trung học phổ thông môn vật lí, NXB Giáo dục | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| [2]. T6 Van Bình (2002), “Vai trò của các thao tác trí tuệ trong việc hình thành kiến thức vật lí”, 7 ap chí giáo đục, số 25 | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| [3]. Nguyễn Gia Câu (2007), “Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm việc với tài liệu học tập”, 7ap chí giáo duc, số 171 | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| [4]. Nguyễn Gia Cau (2007), “Về mối quan hệ tương tác giữa người dạy và người học, 74p chí giáo duc, số 171 | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| [11]. Trương Đình Ngữ(1993), Tuyển tập 50 bài toán quang lí và vật lí hạt nhân luyện thi dai hoc, NXB Thanh phé HCM | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| [12]. Nguyễn Thị Trà My(2010), Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT ban cơ bản với sự hô trợ của website dạy học, Luận văn thạc sĩ giáo dục học | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| [13]. Tạ Tri Phương (2003), “Tổ chức hoạt động tự học ở nhà về môn vật lí cho học sinh”, Tạp chí giáo đục, số 64 | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| [17]. Phạm Hữu Tòng (2004), DH vật lí ở trường phổ thông theo định hưởng phát triển hoạt động học tích cực, tu chủ, sáng tạo và tư duy khoa học, NXBĐHSP | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| [18]. Thái Duy Tuyên (2004), “Một số vẫn đề cần thiết khi hướng dẫn học sinh tự học”, Tap chi giaoduc, số 82 | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| [5]. Hoàng Chúng (1982), Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục, NXB Giáo dục | Khác | |||||||||
| [6]. Phạm Thế Dân (2008), Bài giảng chuyên đề những cơ sở của lí luận day hoc hién đại, Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh | Khác | |||||||||
| [7]. Nguyén Thi Thu Hà(2008), 7hiếr kế sách giáo khoa điện tử lớp 10 nâng cao chương nhóm Halogen, Luan van thac si giao duc hoc | Khác | |||||||||
| [10]. Ngô Diệu Nga( 2005) , Bài giảng chuyên dé phương pháp nghiên cứu khoa học dạy học vật lí, Hà Nội | Khác | |||||||||
| [14].Nguyễn Trọng Sửu(chủ biên) và nhiều tác giả khác, Hướng dẫn thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 12, NXB Giáo Dục | Khác | |||||||||
| [15]. Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hưng (2001), Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học vật lí ở trường phố thông, NXB đại học quốc gia Hà Nội | Khác | |||||||||
| [16]. Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hưng, Phạm Xuân Quế (2003), Phương pháp dạy học vật lí ở trường pho thông, NXB Đại học Sư phạm | Khác | |||||||||
| [19]. Thái Duy Tuyên (2008), Phương pháp dạy học truyền thống và đổi mới, NXB giao dục | Khác | |||||||||
| 21. Viện khoa học giáo dục (2000), Một số vấn đề về phương pháp dạy học, Hà Nội | Khác |
HÌNH ẢNH LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TRÍCH ĐOẠN
Quan điểm phát triển chương trình
Nội dung kiến thức Phân tích định lượng kết quả bài kiểm tra 45 phútKET LUAN 1- Kết luận
DE KIEM TRA MON VAT LITÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
-
57 3,1K 8
-
119 484 0
-
93 290 1
-
93 190 2
-
98 32 1
-
81 375 0
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
-
95 173 0
-
81 165 0
-
80 699 1
-
38 2K 0
-
103 366 0
-
109 1K 0
-
128 430 0
-
101 381 0
🧩 Sản phẩm bạn có thể quan tâm