Trẻ em như búp trên cành .Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan.Câu thơ của Bác chứa rất nhiều tình yêu thương của trẻ. giờ đây các em còn nhỏ phải học tập quá sức, nhất là những năm gần đây việc thay đổi sách giáo khoa cũng ảnh hưởng không nhỏ đối với học sinh lớp 1 .từ giai đoạn lớp mẫu giáo bước sang tiểu học. các em phải học rất nhiều môn học đặc biệt các trường học một buổi ngày. lứa tuổi này các em phải mang rất nhiều sách vở đến trường ngoài ra còn phải tham gia các hoạt động phong trào của nhà trường.
Trang 1I/PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài.
Trẻ em như bỳp trờn cành Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan.Cõu thơ của Bỏc chứa rất nhiều tỡnh yờu thương của trẻ giờ đõy cỏc em cũn nhỏ phải học tập quỏ sức, nhất là những năm gần đõy việc thay đổi sỏch giỏo khoa cũng ảnh hưởng khụng nhỏ đối với học sinh lớp 1 từ giai đoạn lớp mẫu giỏo bước sang tiểu học cỏc em phải học rất nhiều mụn học đặc biệt cỏc trường học một buổi /ngày lứa tuổi này cỏc em phải mang rất nhiều sỏch vở đến trường ngoài ra cũn phải tham gia cỏc hoạt động phong trào của nhà trường
Là giỏo viờn dạy cấp tiểu học Tụi luụn mong muốn cỏc em học giỏi , ngoan ngoón ngoài việc truyền thụ kiến thức cho cỏc em cũn phải cho cỏc em nắm được ý thức
tự rốn – tự giỏc Biết võng lời người lớn ở trường cũng như ở nhà Muốn được như vậy người giỏo phải làm tốt cụng tỏc chủ nhiệm lớp
Công tác chủ nhiệm lớp là công tác rất quan trọng trong nhà trờng Vấn đề này từ trớc tới nay đã đợc rất nhiều giáo viên quan tâm bởi nó góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lợng học tập và rèn luyện của học sinh Đặc biệt đối với bậc tiểu học thì công tác chủ nhiệm lớp càng quan trọng hơn bao giờ hết bởi ngời giáo viên không chỉ là ngời truyền thụ kiến thức mà còn phải quan tâm đến sự phát triển của các em về mọi mặt Lứa tuổi cỏc em rất nhanh quờn mà cũng rất dễ nhớ, cỏc em cú thúi quen học mà chơi _ chơi mà học, vậy làm thế nào để đạt hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm lớp Đó là vấn đề không đơn giản
Là người giỏo viờn tụi luụn trăn trở làm thế nào để sự nghiệp giỏo dục mang lại hiệu quả tốt ? tụi rất mong muốn học trũ của mỡnh là những con ngoan, trũ giỏi,
để sau này lớn lờn cỏc em trở thành những người cụng dõn có ích cho xó hội
Về bản thõn, tụi rất mong muốn mỡnh là người đụ̀ng nghiệp được tin yờu, được phụ huynh tin tưởng khi gửi gắm con em mỡnh đến để giỏo dục, dạy dụ̃, góp phần nõng cao chất lượng giỏo dục của trường tiểu học Nguyễn Viết Xuõn nói riờng của huyện Easup nói chung.Đõy cũng là lí do để tụi tỡm hiểu và nghiờn cứu
đề tài này
2.MỤC TIấU- Nhiệm vụ của đề tài
a Mục tiờu.Trờn cơ sở nghiờn cứu lý luận và thực trạng vai trũ của GVCN lớp
trong cụng tỏc giỏo dục đạo đức HS để đề ra những giải phỏp hợp lý nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục đạo đức HS và góp phần hoàn thiện nhõn cỏch HS ở trường tiểu học
b Nhiệm vụ:
Tỡm hiểu nguyờn nhõn dẫn đến cỏc em chưa ngoan- lười học ham chơi
Xõy dựng những biờn phỏp giỏo dục đặc biệt với học sinh nhằm giỳp đỡ cỏc em toàn diện về mọi mặt
Trang 2Nghiờn cứu cụng tỏc của GVCN lớp là phải thể hiện vai trũ của mỡnh như thế nào trong cụng tỏc giỏo dục HS, kết quả đạt được học kỳ 2 phải cao hơn kết quả học kỳ
1, năm sau phải cao hơn năm trước
- Tạo nờn sự thõn thiện giữa GVCN, CMHS và cỏc em HS
- Đề ra những giải phỏp hiệu quả và cụ thể việc ỏp dụng nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục HS
- Thu thập kết quả qua nhiều năm làm cụng tỏc chủ nhiệm
- Căn cứ từ thực tế quỏ trỡnh nhiều năm làm chủ nhiệm lớp 1 để đỳc kết kinh nghiệm, những khó khăn trong quỏ trỡnh làm việc, thụng qua đó rỳt ra một số kinh nghiệm chung có thể ỏp dụng rộng rói trong trường vào thực tiễn nơi tụi đang cụng tỏc
3 ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIấN CỨU:
a Đối tượng:
Nghiờn cứu quỏ trỡnh chủ nhiệm HS lớp 1 (năm học 2011- 2012)
b Phạm vi nghiờn cứu:
Đề tài “Một số kinh nghiệm trong cụng tỏc chủ nhiệm lớp1 trường TH Nguyễn
Viết Xuõn
4 THỜI GIAN NGHIấN CỨU:
Một năm(2011-2012)
5 PHƯƠNG pháp nghiên cứu
-Phương phỏp quan sỏt: quan sỏt hoạt động ngoài giờ học cũng như cỏc hoạt động trong lớp của cỏc em
-Phương phỏp điều tra : trũ chuyện trao đổi với cỏc giỏo viờn bộ mụn , với hội cha
mẹ học sinh , bạn bố trong lớp và hàng xóm của học sinh
-phương phỏp tổng kết kinh nghiệm : tham khảo những kinh nghiệm của cỏc anh chị đụ̀ng nghiệp trong trường
II) PHẦN NỘI DUNG
1.CƠ SỞ Lí LUẬN
-Lứa tuổi học sinh tiểu học từ 6 đến 10 tuổi là nền tảng cho mụ̃i cỏ nhõn hỡnh thành nhõn cỏch , đức tính Kiến thức tiểu học là nền tảng của mọi kiến thức Từ nền tảng đó, học sinh xõy dựng nờn những lõu đài kiến thức vĩ đại sau này ,từ những kiến thức đó sẽ giỳp cỏc em phỏt huy hết khả năng sỏng tạo của mỡnh để phục vụ xó hội Chính vỡ thế, việc học tập, rốn luyện trong mụi trường giỏo dục tiểu học là hết sức quan trọng đối với mụ̃i học sinh nói riờng và con người nói chung Các em lớp 1 rất bé, còn bỡ ngỡ, sợ sệt khi mới bớc chân vào “Trờng tiểu học” Chính vì thế mà ngay từ ngày đầu nhận lớp tôi đã đóng vai vừa là cô giáo, vừa là
mẹ, là chị, là bạn để dìu dắt nâng đỡ các em giúp các em thích nghi với môi trờng mới để các em học tập và rèn luyện tốt hơn
Trang 32 THỰC TRẠNG
Năm học 2011 -2012 tôi được phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 1 về học lực đầu vào của các em lớp tôi chủ nhiệm đọc –viết rất yếu Vì vậy đối với học sinh còn thiếu sự quan tâm của các bậc phụ huynh
Học sinh từ mẫu giáo mới lên lớp Một thường có sự thay đổi hoàn toàn cả về môi trường cũng như hình thức học tập Tất cả mọi cái đều mới mẻ đối với các em Các
em phải tập làm quen với việc nghe trống thì phải vào lớp, sinh hoạt 15 phút đầu giờ với nhiều hình thức khác nhau, cách chào các thầy cô giáo khi vào lớp, đưa tay khi muốn phát biểu ý kiến, lắng nghe khi bạn trả lời và nhận xét cách trả lời của bạn, ra vào lớp phải xin phép, nghỉ học phải có xin phép Chính sự thay đổi đó mà giáo viên chủ nhiệm lớp phải định hướng và xây dựng nề nếp học tập mới
Về tâm lý, trẻ em ở lứa tuổi lớp một còn rất ngây thơ, dễ tin và rất nghe lời cô giáo Các em còn ngây thơ trong trắng như một tờ giấy trắng, người Thầy vẽ lên đó cái gì sẽ cho hình ảnh rõ nét của cái đó Các em rất dễ tiếp thu những thói quen tốt nếu như giáo viên có ý thức đầu tư xây dựng Trái lại nếu không được giáo dục và rèn luyện đúng cách các em dễ sa vào những thói hư tật xấu mà rất khó sửa chữa về sau Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp đòi hỏi người giáo viên phải có bản lĩnh, tính dứt khoát, sự quan tâm đồng đều đến học sinh mình phụ trách Bên cạnh đó người giáo viên còn phải có tấm lòng bao dung, nhân hậu, biết yêu thương học sinh
2 Thuận lợi, khó khăn:
a Thuận lợi:
-Đa phần các em HS ngoan ngoãn.đã học qua các lớp mẫu giáo,đúng độ tuổi đến trường
-BGH rất quan tâm và chú trong công tác chủ nhiệm, luôn phối hợp chặt chẽ trong công tác giáo dục HS
-Nhà trường tạo điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất ,đồ dùng dạy học
-Được sự quan tâm của PGD đầu năm đã mở lớp tập huấn giáo viên chủ nhiệm lớp
b Khó khăn :
HS lớp 1 chưa có ý thức tự giác Các em còn bỡ ngỡ khi mới vào trường
- Nhiều em có hoàn cảnh khó khăn : thiếu thốn tình cảm và sự quan tâm của gia đình, việc đi lại để liên hệ với CMHS cũng không thuận lợi, cũng là khó khăn trong việc theo dõi HS
Như em Đinh Thị Xoan Học sinh lưu ban , con mồ côi nhà lại ở xa trường
-Để có được những kết quả tốt cho lớp của mình, tôi cố gắng học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp đi trước và bạn bè ở trường bạn, cũng mạnh dạn viết nên một
số suy nghĩ, biện pháp trong quá trình được phân công làm công tác chủ nhiệm lớp
1 trong suốt nhiều năm liền
Mặt mạnh
Trang 4Được sự quan tõm của BGH nhà trường những thành cụng của lớp tham gia cỏc hoạt động phong trào do nhà trường đề ra đạt kết quả khỏ cao
Sĩ số lớp có 23 học sinh trong đó có 15 học sinh nữ đa số cỏc em đó học qua lóp mẫu giỏo và đỳng độ tuổi
Mặt yếu ; trong lớp cũn có một học sinh khuyết tật , chưa thuộc bảng chữ cỏi.
Đó là em :Đinh THị Xoan
Cỏc em cũn nhỏ ý thức tự học chưa cao
.B/ Nguyờn nhõn
Khi bắt đầu cắp sỏch đến trường, hầu hết cỏc em đều chưa có ý thức về nề nếp trong học tập Mọi mụn học đối với cỏc em là hoàn toàn mới mẻ, khỏc hẳn với ở lớp mẫu giỏo, gõy nhiều lỳng tỳng cho cỏc em trong mụ̃i giờ học ví dụ như việc sử dụng đỳng sỏch, vở, đụ̀ dựng học tập cho từng mụn học; hay lấy được sỏch rụ̀i lại loay hoay với việc tỡm bài học
* Đến lớp học sinh được rốn nhiều kĩ năng như nghe, nói, đọc, viết Tất cả cỏc kĩ năng đó được rốn luyện thường xuyờn trở thành thói quen, thành nề nếp trong học tập
Trờn thực tế khi đi học rất nhiều em cũn thiếu sỏch vở đụ̀ dựng: cỏc em hay quờn, việc soạn sỏch vở phụ thuộc vào bố mẹ ,vỡ vậy cỏc em khụng hoạt động học tập cựng cỏc bạn làm ảnh hưởng đến khụng khí học tập của cả lớp Do đó, cần hỡnh thành nề nếp học tập, tạo thói quen cho học sinh giờ nào việc nấy là việc làm cần thiết khụng thể thiếu được Có được như vậy người giỏo viờn chủ nhiệm phải nhiệt tỡnh tõm huyết với nghề nghiệp
3 GIẢI PHÁP – BIỆN PHÁP
a/Mục tiờu của giải phỏp- biện phỏp
Giáo viên đưa các chỉ tiêu ra trước lớp, phân công trách nhiệm cho lớp trưởng,
lớp phó, các tổ trưởng tổ phó, giáo viên hướng dẫn cán sự lớp cách hoạt động điều hành lớp Yêu cầu học sinh theo dõi lẫn nhau Phát động thi đua giữa các tổ Cuối mỗi tuần vào giờ sinh hoạt lớp có kiểm tra đánh giá, nhắc nhở, tuyên dương kịp thời Yêu cầu lớp trưởng báo cáo các tổ trưởng báo cáo kết quả của tổ mình, giáo viên tổng hợp ý kiến, đánh giá cụ thể , nhận xét rõ ràng và nêu phương hướng hoạt
động tuần tiếp theo Có vấn đề vướng mắc, tồn tại thì cần phối hợp kịp thời với giỏo viờn chủ nhiệm lớp Phân loại học sinh để có hướng bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ
đạo học sinh nhận thức chậm Giáo viên phân công những em học sinh giỏi kèm cặp giúp đỡ các bạn học sinh yếu hơn
- Giáo viên luôn quan tâm sâu sát từng đối tợng học sinh, nhất là học sinh yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong mỗi giờ học
- thường xuyên trao đổi với phụ huynh học sinh để có biện pháp giáo dục kịp thời những vấn đề còn vướng mắc
1 Đối với cụng tỏc chủ nhiệm lớp:
Trang 5Ngày đầu tiên mới nhận bàn giao học sinh từ lớp dưới lên, giáo viên cần thể hiện
sự nghiêm khắc nhưng cũng phải biết kết hợp dạy học với các trò chơi Tạo sự thân mật giữa thầy và trò
Giáo viên vừa cứng rắn cương quyết vừa thể hiện tình cảm dịu dàng yêu thương chăm sóc các em
Giáo viên cần kiên trì rèn luyện một học sinh có phong thái tự tin làm lớp trưởng, lớp trưởng phải được cả lớp tin tưởng, phải học giỏi chăm ngoan và luôn nghiêm túc trong công việc mà cô giáo giao
Ví dụ 1 : Lớp có bạn học sinh thường hay đi học trễ lớp nên nhắc nhở bạn đi
học đúng giờ Tuyên dương học sinh gương mẫu
Giáo viên ghi nhận các ý kiến đóng góp của các em và qua đó giáo dục các em biết được hành vi đúng sai.Giúp các em phát huy những mặt mạnh sẵn có
Song song với việc xây dựng nề nếp trật tự, kỷ luật cho học sinh, giáo viên cũng rèn cho học sinh nề nếp tự quản
Ví dụ 2 : Vào đầu giờ mỗi ngày, lớp trưởng yêu cầu các bạn lấy sách ra đọc
bài, ôn lại những bài đã học trong tuần qua; hoặc ôn lại các chữ cái
Dần dần đưa các em vào nề nếp tự quản, tự học khi vắng giáo viên Trên cơ cở đó giáo viên yên tâm quản lý học sinh theo hướng chỉ đạo từ xa
Với những việc các em làm được giáo viên cần kịp thời khen thưởng, tuyên dương nhằm nhân rộng điển hình trong lớp, giúp nhiều học sinh học hỏi theo
Cần xây dựng được nề nếp học tập cho học sinh :
Giáo viên phải biết năng lực học tập của mỗi học sinh để từ đó phân các em thành nhiều nhóm: Phân hoá theo đối tượng học sinh Giáo viên phải có kế hoạch, phương pháp cụ thể nhằm giúp học sinh học tốt hơn
Giáo viên cần đến lớp sớm để cùng kiểm tra và dò bài với các em Công việc này cần được kiểm tra thường xuyên vào đầu giờ học để có hiệu quả hơn
Nếu trong lớp có học sinh chưa học tốt, giáo viên phải liên hệ với phụ huynh hoặc ghé thăm gia đình để tìm hiểu nguyên nhân
Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn giáo viên cần tìm hiểu tận tình: đến gia đình thăm hỏi đồng thời đề ra biện pháp hỗ trợ giúp đỡ các em
Giáo viên phải thường xuyên chấm trả bài đầy đủ để nắm được tình hình sức học của các em kịp thời uốn nắn, giúp các các em thấy được lỗi của mình từ đó có hướng khắc phục Giáo viên cũng cần học hỏi phương pháp giảng dạy tích cực để giảng dạy có hiệu quả
Trong quá trình dạy học, giáo viên là người điều khiển, tổ chức hướng dẫn học sinh học tập; học sinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến thức vì vậy giáo viên phải biết áp dụng các hình thức học tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
Giáo viên sử dụng phương pháp: học mà chơi – chơi mà học, nhưng không vì thế
mà làm anh hưởng đến những lớp xung quanh
Trang 6Ví dụ: Trong khi học cỏc em phải đảm bảo trật tự, khụng phỏt biểu chung cả lớp Cũn trong khi chơi cỏc em cũng phải tuõn thủ luật chơi; khụng la lớn khụng đập bàn, phải biết trao đổi hợp tỏc với bạn để hoàn thành nhiệm vụ
Điều kiện thực hiện
Ngay từ đầu năm dựa vào đặc điểm tình hình của lớp và kết quả khảo sát chất lượng
đầu năm tôi đề ra những yêu cầu sau:
Mỗi học sinh phải có:
Trang phục đỳng quy định
Đầy đủ đồ dùng, sách vở học tập
- Tự giác học bài và làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp
- Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài
- Trả lời rõ ràng , dễ hiểu
- Đầu giờ có thói quen truy bài lẫn nhau theo nhóm dưới sự điều hành của
giáo viên và cán sự lớp
* Kế họach của giáo viên
Hoàn chỉnh hồ sơ học sinh.nắm sơ yếu lí lịch của từng em
Hình thành tổ chức lớp, cán sự lớp
Giỏo viờn phải có mặt trong buổi sinh hoạt 15 phỳt đầu giờ, và tiết sinh hoạt lớp Giỏo viờn thường xuyờn kiểm tra tiết tập thể dục giữa giờ
Tổ chức họp phụ huynh đầu năm., kế hoạch giáo dục giữa phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm lớp
-Giáo viên cùng với phụ huynh luôn theo dõi sự chuyển biến hoặc thay đổi khác thườngcủa học sinh để có thông tin liên lạc kịp thời
- Giáo viên lập kế hoạch mỗi tháng thăm hỏi, gặp gỡ 2 gia đình phụ huynh
3 Quá trình thực hiện:
Giáo viên gần gũi và làm quen, trò chuyện thân mật với từng em học sinh, nắm bắt tâm tư tình cảm của từng em, biết được điều kiện hoàn cảnh từng em để có phương pháp giáo dục cụ thể Tổ chức thăm một số em có hoàn cảnh khó khăn, học sinh nhận thức yếu
- Nắm bắt năng lực tiếp thu bài của từng em, phát hiện những em yếu về từng mặt để kịp thời tìm phương pháp giáo dục dạy học tốt nhất, giúp các em học tập tốt các bộ môn
- Tổ chức họp phụ huynh học sinh thông báo những khó khăn, những thuận lợi của lớp, của trường của từng em học sinh cho phụ huynh nắm rõ Thông báo nội quy, quy định của lớp, của trường ,quy định về chuẩn bị đồ dùng sách vở, phương pháp kết hợp giáo dục giữa phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm
- Đề cao tinh thần trách nhiệm của phụ huynh với con em mình, bầu chi hội trưởng hội phụ huynh
- Cử một số học sinh giỏi kèm cặp, giúp đỡ học sinh yếu,
- Giáo viên lên kế hoạch cụ thể về phương pháp nội dung để bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh trung bình yếu ngay từ đầu năm học
Giáo viên tiếp tục giáo dục đạo đức, nề nếp, thường xuyên đi sát với lớp Quan tâm sao sát từng em,
-Tổ chức động viên kịp thời những thành tích của các em và nêu tấm gương người
tốt việc tốt
- Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, thường xuyên
Trang 7- Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, để có biện pháp giáo dục.
4 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
1 Kết quả đạt được :
Với những giải phỏp mà bản thõn đó thực hiện có hiệu quả như đó nờu trờn, trong
năm học vừa qua lớp đó đạt được những kết quả như sau:
Về cụng tỏc chủ nhiệm :
* Nề nếp kỷ luật, trật tự so với đầu năm, cỏc em đều thực hiện tốt cỏc nề nếp :
- Xếp hàng ra vào lớp
- Cỏc em đến lớp đỳng giờ
- Xin phộp cụ khi ra, vào lớp
* Nề nếp học tập tất cả cỏc em đều có nề nếp :
- Biết giờ tay khi muốn phỏt biểu
- Tập trung trong giờ học
- Thực hiện đỳng luật chơi cỏc trũ chơi học tập, khụng gõy ảnh huởng đến lớp bạn
* Nề nếp hành vi đạo đức cỏc em thực hiện tốt cỏc hành vi :
- Thói quen chào hỏi cha mẹ, thầy cụ và những người lớn tuổi…
- Giữ vệ sinh trường lớp (Như bỏ rỏc vào thựng khi ăn quà, làm thủ cụng, biết quột lớp, lau bàn ghế )
- Giỳp bạn vượt khó : đụi bạn học tập tốt, tham gia phong trào kế hoạch nhỏ, thụng qua tiết học đạo đức cụ thể là là góp giấy vụn, ủng hộ bạn Lương văn tài lớp 3D, 120 ngỡn đụ̀ng Kết quả cuối cựng là 100% học sinh hạnh kiểm thực hiện đầy
đủ
-Về học lực đạt 13em giỏi;
Khỏ 7em : trung bỡnh 2 em;
Riờng em học sinh cỏ biệt Đinh Thị Xoan đó có ý thức trong học tập, và tích cực tham gia cỏc hoạt động của lớp
*đạt lớp tiờn tiến cấp trường
*phong trào thi vở sạch chữ đẹp đạt 4 em giải A , 3 em giải B
*phong trào văn nghệ chào mừng ngày 20 thỏng 11 đạt giải nhỡ,
2 Bài học kinh nghiệm :
Một lớp có nề nếp học tập tốt thỡ nhất định sẽ có hiệu quả học tập tụt Chất lượng dạy và học của giỏo viờn và học sinh lớp đó được nõng cao rừ rệt Bởi có sự phối hợp nhịp nhàng, nhanh nhẹn của giỏo viờn chủ nhiệm và học sinh
- Cỏc giỏo viờn nờn dự giờ để học hỏi kinh nghiệm về cụng tỏc chủ nhiệm lớp viờc xõy dựng nề nếp học tập ở cỏc lớp khỏc
-Giỏo viờn có tỡnh yờu thương trẻ thực sự, quan tõm, gần gũi, chia sẻ cựng cỏc
em, tạo niềm vui, cho cỏc em được cảm nhận “Mụ̃i ngày đến trường là
một ngày vui.”
- Có sự phối kết hợp chặt chẽ với gia đỡnh học sinh trong việc giỏo dục rốn luyện kỹ năng sống cho cỏc em
Trang 8III/ Kết luận
Sau một thời gian áp dụng các biệp pháp nêu trên tôi thấy lớp tôi chuyển biến
rõ rệt về nề nếp học tập cũng như nề nếp sinh hoạt tập thể Chắc chắn rằng ai trong mỗi chúng ta đều nhận thấy: học sinh ngoan có nề nếp làm cho cô giáo say sưa, hứng thú hơn khi giảng dạy Tóm lại, nếu giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp thì chất lượng học tập của học sinh sẽ được nâng lên để làm tốt công tác này, giáo viên phải thực sự thương yêu và hết lòng vì các em Có như vậy mới đạt kết quả cao
Trờn đõy là một số biện phỏp nhằm xõy dựng cụng tỏc chủ nhiệm mà tụi đó vận dụng và có hiệu quả trong cụng tỏc chủ nhiệm nhiều năm qua lớp 1(lớp đầu cấp)
Dự đó cố gắng rất nhiều nhưng chắc chắn khụng thể trỏnh khỏi những thiếu sót, rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp BGH nhà trường, quý đụ̀ng nghiệp, để tụi có dịp bổ sung, sửa chữa và tích luỹ thờm được nhiều kinh nghiệm hay Trong phạm vi đề tài cũn mang nhiều tính chủ quan và khụng trỏnh khỏi những thiếu sót,
vỡ vậy tụi rất mong sự đóng góp chõn thành của BGH nhà trường và quý đụ̀ng nghiệp
IV/ KIẾN NGHỊ
Là người giỏo viờn chủ nhiệm, tụi mong muốn Ban giỏm hiệu nhà trường quan tõm hơn nữa kết hợp với tổng phụ trỏch đội thường xuyờn kiểm tra nề nếp học tập của cỏc lớp Từ đó có những biện phỏp kịp thời để động viờn, khuyến khích học sinh trong những giờ sinh hoạt dưới cờ
Thường xuyờn có cỏc buổi tọa đàm trong nhà trường về nội dung cụng tỏc chủ nhiệm để giỏo viờn chủ nhiệm có điều kiện chia sẻ những kinh nghiệm trong cụng tỏc chủ nhiệm của mỡnh để mọi người cựng tiến bộ