Công tác chủ nhiệm trường tiểu học

NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC I.VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC II.CHỨC NĂNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM III.NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM IV

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

TRƯỜNG TIỂU HỌC

1

NỘI DUNG

1.GVCN và kỹ năng giao tiếp.

2.Một số vấn đề tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học và phương pháp giáo dục.

“Những cuộc phiêu lưu

khám phá thực sự không nằm ở chỗ nhìn thấy những khung cảnh mới, mà ở chỗ

có những cách nhìn mới ”

4

5

PHẦN 1 NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

TRƯỜNG TIỂU HỌC

I.VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

II.CHỨC NĂNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

III.NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

IV.NHỮNG PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CẦN THIẾT CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TIỂU HỌC

NỘI DUNG

6

PHẦN 2 GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TIỂU HỌC

I.NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIAO TIẾP

II.CÁC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CƠ BẢN CỦA

NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

III.GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN

TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

7

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Nguyễn Thanh Bình (2010), Một số vấn đề trong công tác chủ

nhiệm lớp ở trường THPT hiện nay, Nxb ĐHSP HN.

2 Phan Thị Tố Oanh (2010), Người giáo viên chủ nhiệm trường

Trung học phổ thông, Tài liệu bồi dưỡng trường Cán bộ quản lý giáo dục Tp HCM.

3 Hoàng Anh - Vũ Kim Thanh (1995), Giao tiếp sư phạm, Nxb

ĐHSP HN

4 Nguyễn Dục Quang Lê,Thanh Sử, Nguyễn Thị Kỷ (2000), Những

tình huống giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm, Nxb

ĐHQG Hà Nội.

5. Hà Nhật Thăng (chủ biên) (2001), Phương pháp công tác của

người giáo viên chủ nhiệm trường Trung học phổ thông, Nxb

ĐHQG Hà Nội.

6. Bộ Giáo Dục Đào Tạo (6/2011), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên chủ

nhiệm.

8

CHIA SẺ

1 Có ý kiến cho rằng GVCN là “hiệu trưởng con” của lớp học Nhận định của anh/chị ?

9

Phần I – NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC

I VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

Thay mặt hiệu trưởng

quản lý một lớp học

GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

Trực tiếp giáo dục, chịu trách nhiệm chính về kết quả

giáo dục toàn diện học sinh

Cố vấn, tổ chức các hoạt động của tập thể lớp

Mối dây liên kết giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Đại diện cho quyền lợi

và cách làm người

11

1 Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo ch ương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lí học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt động chuyên môn; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục.

2 Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ

gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; g ương mẫu trước học sinh, th ương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của học sinh; bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp

II NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TIỂU

HỌC

3 Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ chính trị,

chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy.

4 Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học ở địa phương.

5 Thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy định của pháp luật và của ngành, các quyết định của Hiệu trưởng; nhận nhiệm vụ do

Hiệu trưởng phân công, chịu sự kiểm tra, đánh giá của Hiệu

trưởng và các cấp quản lí giáo dục.

6 Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia

đình học sinh và các tổ chức xã hội liên quan để tổ chức hoạt

động giáo dục.

Điều lệ trường tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư

số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ

trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

II NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TIỂU

HỌC

13

III NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA GVCN

1 Lập kế hoạch năm học dựa trên kế hoạch, nhiệm vụ

giáo dục, dạy học chung của nhà trường

2 Tìm hiểu các thông tin, phân loại học sinh lớp chủ

nhiệm

3 Tổ chức đội ngũ cán bộ tự quản và xây dựng tập thể

học sinh lớp chủ nhiệm

4 Chỉ đạo, tổ chức thực hiện các nội dung, hoạt động

giáo dục toàn diện

5 Phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài

trường

6 Đánh giá kết quả giáo dục và học tập của học sinh

7 Quản lý, giám sát việc ghi chép, bảo quản các loại hồ

sơ của học sinh theo quy định của trường

3 Hãy chia sẻ về những nội dung

mà GVCN thực hiện chưa hiệu quả

15

IV PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CẦN THIẾT CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TIỂU HỌC

Trao đổi

I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIAO TIẾP

II CÁC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CƠ BẢN

CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

III GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN

TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

PHẦN 2 GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TIỂU HỌC

17

Giao tiếp là sự tiếp xúc tâm lý

giữa người và người, qua đĩ con người trao đổi với nhau về thơng tin, về cảm xúc; tri giác lẫn nhau và ảnh hưởng tác động qua lại với nhau.

GIAO TIẾP LÀ GÌ ?

18

TẦM QUAN TRỌNG CỦA GIAO TIẾP

Trước khi quen nhau

Sau khi quen nhau

20

Làm thế nào để giao tiếp có

hiệu quả?

23

NHỮNG NGUYÊN TẮC GIAO TIẾP

5 BƯỚC GIAO TIẾP

25

II CÁC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CƠ BẢN CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

° Gần gũi, thân thiện

° Mong muốn, kêu gọi

- Là hành khách trên xe bạn sẽ nghĩ gì ?

Hãy nêu những lợi ích của việc lắng nghe

ĐỂ THẤU CẢM

(CHIA SẺ)

PHẢN HỒI NHỮNG GÌ BẠN NGHE ÐƯỢC

LẮNG NGHE CÁCH ỨNG XỬ

III GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN

TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

1 GIAO TIẾP VỚI CẤP TRÊN

2 GIAO TIẾP VỚI ĐỒNG NGHIỆP

3 GIAO TIẾP VỚI HỌC SINH

4 GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ HỌC SINH

32

36

Làm sao để GVCN luôn là người có

trách nhiệm?

- Luôn phải suy nghĩ, cân nhắc thận trọng

trước khi hành động, quyết định về những

vấn đề có liên quan đến HS và mối quan hệ của các em.

CẢM ƠN

SỰ LẮNG NGHE VÀ CHIA SẺ

CỦA QUÝ THẦY CÔ

38

ĐỊA CHỈ EMAIL:

kimloancbqlgd@gmail.com

39