CAO HỌC TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU LÀM LUẬN VĂN

CAO HỌC TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU LÀM LUẬN VĂN, NHỮNG ĐIỀU CẦN BIẾT VỀ CAO HỌC TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU LÀM LUẬN VĂN, CẦN NẮM CAO HỌC TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU LÀM LUẬN VĂN, HỆ THỐNG CAO HỌC TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU LÀM LUẬN VĂN, CÁCH LÀM CAO HỌC TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU LÀM LUẬN VĂN

Trang 1

Nghiên cứu cho

luận văn tốt nghiệp

Nguyễn Đình Thọ

Khoa QTKD, Trường ĐH Kinh tế TPHCM

E-mail: ndtho@ueh.edu.vn

Mục tiêu đào tạo và nghiên cứu cho luận

văn tốt nghiệp KT&QTKD

Phương pháp nghiên cứu cho luận văn tốt

nghiệp KT&QTKD

Thực trạng và đề xuất nghiên cứu cho luận

văn tốt nghiệp KT&QTKD

2 Nguyễn Đình Thọ, Trường ĐH Kinh tế TPHCM

Trang 2

Người tiêu dùng

tri thức khoa học

Sinh viên cử nhân,

cao học BẬC Giảng viên, CB nghiên cứu

TIẾN SĨ

Trường đại học: “phân phối, ứng

dụng và sản xuất” tri thức khoa học

Chuyển đổi từ ‘tiêu dùng’ sang

‘sản xuất’ tri thức khoa học

Người ‘sản xuất’

và ứng dụng tri thức khoa học

Hệ thống đào tạo và nghiên cứu cho

luận văn tốt nghiệp KT&QTKD

của một số nước trên thế giới

Cử nhân môn học (Bachelor–Coursework)

Cử nhân nghiên cứu

(Bachelor–Honours)

Thạc sĩ nghiên cứu

MPhil (by research)

Tiến sĩ

(PhD)

Thạc sĩ môn học (Master by coursework)

Cử nhân (ngành khác)

Hệ đào tạo và bằng tốt nghiệp

Tiến sĩ (DBA)

Trang 3

Cử nhân,

Thạc sĩ

(hệ môn học)

Các dạng nghiên cứu cho luận văn

Hàn lâm (Mở rộng tri thức khoa học) Lặp lại

loại I

Lặp lại loại II

Lặp lại loại III

Nguyên thủy

Cử nhân hệ (hệ nghiên cứu)

Ứng dụng

(giải quyết

vấn đề)

Thạc sĩ hệ nghiên cứu

Tiến sĩ PhD Tiến sĩ DBA

Dự án nghiên cứu và kinh doanh

Dự án nghiên cứu: Mục tiêu là nghiên cứu

◦ Hàn lâm: xây dựng và kiểm định lý thuyết khoa học

◦ Ứng dụng: thu thập thông tin để ra quyết định kinh doanh

Dự án kinh doanh

◦ Mục tiêu: giải quyết vấn đề kinh doanh (xác định và giải

quyết)

◦ Nghiên cứu (ứng dụng): thu thập thông tin để xác định,

giải quyết vấn đề kinh doanh và đánh giá hiệu quả nó

QUY NẠP

Định tính

Xây dựng

Quá trình

(process

theorizing)

Phương pháp luận NCKH

SUY DIỄN Định lượng Kiểm định Phương sai (variance theorizing)

Phối hợp (triangulation

─mixed methodology)

LÝ THUYẾT KHOA HỌC

Trang 4

Giả thuyết I

Giới hạn: Giả thuyết về giá trị, thời gian và không gian

Thành phần của lý thuyết khoa học

Giả thuyết II Giả thuyết III

Khái niệm

B

Khái niệm

A

Khái niệm

C

Hệ thống đào tạo và nghiên cứu cho

luận văn tốt nghiệp KT&QTKD tại

Việt Nam

Bậc cử nhân và thạc sĩ

◦Giống hệ môn học tại các nước

◦Khác: Làm luận văn tốt nghiệp

Bậc tiến sĩ

◦Giống hệ nghiên cứu PhD của Anh, Úc, vv

◦Khác: Luận án không phải là nghiên cứu hàn

lâm – hầu hết ở dạng mở rộng (theo qui mô –

không theo chiều sâu) của luận văn thạc sĩ

dạng dự án kinh doanh

Trang 5

Cơ sở lý luận chưa phải là những gì dùng làm cơ

sở để phân tích thực trạng và giải quyết vấn đề

Phân tích thực trạng thường là mô tả thực trạng,

chưa nhằm mục đích phát hiện vấn đề ⇒ tự đăt

vấn đề

Nhiều luận văn chưa phân biệt rõ ràng giữa vấn

đềvà triệu chứng của vấn đề

Giải pháp chưa liên hệ chặt chẽ với vấn đề đã

phát hiện, với cơ sở lý thuyết và thông tin thu thập

Vd KLCN: tên đề tài

• “Một số giải pháp nâng cao hoạt động bán lẻ tại

siêu thị XYZ”

– Thuật ngữ “nâng cao hoạt động bán lẻ” có nghĩa rất

chung chung (dẫn đến vô nghĩa)

• “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt

động tại phòng kinh doanh của công ty XYZ”

– Cụm từ “hiệu quả hoạt động” có nghĩa rất rộng sẽ gây

khó khăn cho sinh viên khi phân tích và đề xuất giải

pháp cụ thể

Vd KLCN: Cơ sở lý thuyết

• “Một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực cạnh

tranh tại công ty XYZ”

– Cơ sở lý luận: bao gồm tất cả những gì về cạnh

tranh, từ cạnh tranh quốc tế đến quốc gia và cạnh

tranh doanh nghiệp, vv nhưng rất chung chung

• “Một số giải pháp nâng cao hoạt động bán lẻ tại

siêu thị XYZ”

– Cơ sở lý luận là những thông tin mô tả về vai trò của

hệ thống bán lẻ (chợ, siêu thị) hơn là các lý thuyết về

bán lẻ cần thiết để phân tích hiện trạng dịch vụ bán lẻ

của công ty và làm cơ sở để đề xuất ra các giải pháp

Trang 6

Vd KLCN: Thực trạng và giải pháp

• Thực trạng

– Doanh thu từ hoạt động tài chánh giảm mạnh

– Tổng chi phí tăng

– Nghiên cứu nhu cầu người tiêu dùng chưa tốt, vv

• Giải pháp: tăng doanh thu thông qua

– Tăng sản lượng bán ra đồng thời tăng giá bán

– Giảm giá bán và tăng sản lượng

– Giữ giá bán không đổi nhưng tăng sản lượng bán,

vv

Phạm vi đề tài còn rất rộng (như khóa luận cử

nhân)

nghiên cứu, hoạch định chiến lược, chương

trình, vv

Chưa nắm rõ mối liên hệ: lý thuyết – thực trạng

– giải pháp

LvThS dạng nghiên cứu hàn lâm

và cụ thể hơn:

• Chưa nắm vững cách thức suy diễn từ lý thuyết

• Chưa nắm vững được phương pháp thiết kế và xử

lý số liệu

• Chưa vận dụng hiệu quả những kết quả nghiên cứu

để đưa ra giải pháp cụ thể nhằm giải quyết vấn đề

Trang 7

Vd LvThS: Rủi ro trong hoạt động thanh toán

XNK của ngân hàng XYZ…

• Mục tiêu:

• Hệ thống lại các rủi ro trong kinh doanh

quốc tế…,

• Tìm hiểu kinh nghiệm phòng chống rủi ro

của tập đoàn XYZ,

• Đánh giá thuận lợi khó khăn…, và

• Đưa ra một số giải pháp phòng ngừa và xử

lý rủi ro, vv

nghiệp thương mại XYZ

• Mục tiêu nghiên cứu:

Dựa trên cơ sở lý luận về hoạch định chiến lược

kinh doanh, tác giả đã nghiên cứu thực trạng

hoạt động sản xuất kinh doanh của xí nghiệp…

để đưa ra mặt mạnh mặt yếu, cơ hội và thách

thức…, từ đó xây dựng định hướng chiến lược

phát triển và các giải pháp thực hiện cho xí

nghiệp…

Vd LvThS: Phương pháp nghiên cứu

• Luận văn đã sử dụng phương pháp nghiên cứu

khoa học kinh tế, chú trọng các phương pháp lịch

sử, phương pháp thống kê mô tả, phương pháp

tổng hợp–phân tích để đánh giá …

• Tác giả sử dụng một số phương pháp nghiên cứu

khoa học như: chuyên gia, tổng hợp từ nhiều nguồn

số liệu, thống kê để làm cơ sở phân tích đánh giá

Trang 8

Luận án tiến sĩ

• Đa số ở dạng vận dụng lý thuyết đã có để giải

quyết vấn đề trong QTKD, chưa phải là nghiên

cứu để bổ sung, phát triển hoặc làm phong phú

thêm vốn kiến thức đã có của chuyên ngành

theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo

• Chưa có phương pháp nghiên cứu rõ ràng

• Lý thuyết sử dụng thường rất lạc hậu, dựa chủ

yếu vào sách giáo khoa và bài báo phổ thông

Vd LaTS: Tên đề tài

• Giải pháp nâng cao năng lực cạnh tranh của

ngân hàng thương mại cổ phần trên địa bàn…

• Hoàn thiện và phát triển thị trường chứng khoán

…

• Định hướng chiến lược phát triển du lịch sinh

thái ở tỉnh…

• Định hướng chiến lược phát triển các khu công

nghiệp tỉnh…

nghiên cứu khoa học kinh tế… Phương pháp

chủ đạo trong nghiên cứu là phương pháp duy

vật lịch sử, thống kê mô tả đồng thời kết hợp với

việc phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu,

phương pháp chuyên gia… để làm sáng tỏ và

cụ thể hóa nội dung nghiên cứu của [luận án]

Trang 9

Luận án tiến sĩ Luận văn thạc sĩ Khóa luận cử nhân

Rộng

Rộng và sâu

Bộ GD&ĐT: LaTS

• Luận án tiến sĩ phải là một công trình khoa học chứa

đựng những đóng góp mới có giá trị trong lãnh vực

khoa học chuyên ngành, thể hiện khả năng độc lập,

sáng tạo nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh

Đóng góp mới của luận án có thể là:

– Những kết quả mới hay đề xuất mới có tác dụng bổ sung,

phát triển hoặc làm phong phú thêm vốn kiến thức đã có

của chuyên ngành

– Những ứng dụng sáng tạo và phát triển có cơ sở khoa học

dựa trên các thành tựu đã có nhằm giải quyết những yêu

cầu thiết thực của kinh tế-xã hội, khoa học-công nghệ

Trang 10

Xác định vấn đề

kinh doanh

Giải quyết vấn đề

Hiệu quả?

Các giải pháp

Cơ sở

lý thuyết

Nghiên cứu (thu thập thông tin)

Nội dung khóa luận cử nhân và luận

văn thạc sĩ dạng giải quyết vấn đề

Cơ sở lý thuyết/thực trạng thị trường

Câu hỏi nghiên cứu

Nghiên cứu khám phá

Mô hình nghiên cứu/giả thuyết

Nghiên cứu định tính (điều chỉnh thang đo)

Nghiên cứu định lượng (kiểm định thang đo, mô hình & giả thuyết)

Ví dụ: Luận án ThS/TS: suy diễn

Kết quả: So với nghiên cứu đã có/ý nghĩa thực tiễn

Cơ sở lý thuyết

Ví dụ: Luận án ThS/TS: Qui nạp

Cơ sở lý thuyết/thực trạng thị trường

Vấn đề nghiên cứu

Thiết kế và thực hiện nghiên cứu

Định tính/định lượng/kết hợp

Cơ sở lý thuyết Câu hỏi nghiên cứu

Trang 11

Một số kiến nghị

hình thức của luận văn tốt nghiệp cho sinh

viên

– Phát hiện và giải quyết vấn đề

– Dựa trên cơ sở khoa học: sản phẩm khoa học –

không phải là sản phẩm nghệ thuật

công cụ nghiên cứu khoa học (đặc biệt là

cho bậc tiến sĩ)

“Good reporters can contribute new and

sometimes important information to the

body of knowledge Good scientists can do

are scientists but because they are good

reporters”(Robert Dubin)

Phóng viên giỏi có thểđóng góp thông tin

mới và đôi khi quan trọng vào kho tàng tri

thức khoa học Nhà khoa học giỏi cũng có thể

làm tương tựnhư vậy; nhưng họlàm điều đó

không phải vì họlà nhà khoa học, mà họlà

phóng viên giỏi.”

Chất lượng luận văn → chất lượng đào tạo:

Phản ánh khả năng vận dụng những kiến thức

và kỹ năng sinh viên tiếp thu trong suốt quá trình

học để nghiên cứu, phân tích và giải quyết một

vấn đề cụ thể nào đó trong thực tiễn thị trường

hoặc mở rộng kho tàng tri thức của ngành

KT&QTKD

… Làm gì,

làm như thế nào và

làm như vậy sẽ được gì…

cho những người sử dụng nó.

Thay lời kết…

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	321,32 KB