Giáo án Tuần 7 có kĩ năng sống

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, trực quan... Phát triển các hoạt động: * Hoạ

Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2011

Tiết 13 : TẬP ĐỌC

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sự thông minh ,tình cảm gắn bó của cá heo với con người (Trả lời được câu hỏi 1,2,3)

2 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

- Thầy: Truyện, tranh ảnh về cá heo

- Trò : SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Tác phẩm của Sin-le và tên phát

xít

- Bốc thăm số hiệu - Lần lượt 3 học sinh đọc

- Giáo viên hỏi về nội dung - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

“Những người bạn tốt”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng

giải

- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin,

boong tàu

- 1 Học sinh đọc toàn bài

- Luyện đọc những từ phiên âm

- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu trở về đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại.Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn

Đoạn 4: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng

- Giáo viên giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa

hiểu (nếu có)

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại,

trực quan

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống

biển?

- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ôngvà đòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhậnxét

* Nhóm 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời?

- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưathưởng thức tiếng hát → cứu A-ri-ôn khi ôngnhảy xuống biển, đưa ông trở về đất liền

* Nhóm 2:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng

yêu, đáng quý ở điểm nào? - Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệsĩ

- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuốngbiển

* Nhóm 3:

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám

thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc

- Nêu nội dung chính của câu chuyện? - Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó

đáng quý của loài cá heo với con người

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ củacâu chuyện

* Hoạt động 4: Củng cố

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên

sông Đà”

- Nhận xét tiết học

-Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số.

-Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: SGK - vở bái tập toán

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số?

- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng tử số?

VD?

- Muốn cộng hoặc trừ nhiều phân số khác

mẫu ta làm sao?

3 Giới thiệu bài mới:

Để củng cố khắc sâu hơn các kiến thức tìm

phần chưa biết, giải toán liên quan đến trung

bình cộng, tỉ số, tỉ lệ Hôm nay, chúng ta

cùng nhau tìm hiểu qua tiết “Luyện tập

chung”

4 Phát triển các hoạt động:

Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành,

giảng giải

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh mở SGK và đọc bài - Học sinh đọc thầm bài 1

- Để làm được bài 1 ta cần nắm vững các

 Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài - HS sửa bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

- Ở bài 2 ôn tập về nội dung gì? - Tìm thành phần chưa biết

- Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừ số?

* Hoạt động 2: HDHS giải toán - Hoạt động cá nhân, lớp

_Trong 2 giờ vòi chảy được bao nhiêu bể ? (

2/15 + 1/5 )

_HS nêu cách cộng 2 phân số khác mẫu số

_Để biết trung bình 1 giờ vòi chảy được bao

nhiêu ta áp dụng dạng toán nào ?

_ Dạng trung bình cộng

- Học sinh làm bài - HS sửa bảng

Phương pháp: Thi đua ai mà nhanh thế?

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm bảng từ có

ghi sẵn đề

- Học sinh giải, cử đại diện gắn bảng

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài 3, 5

- Chuẩn bị: “Kiểm tra”

- Nhận xét tiết học

Tiết: 7 ĐẠO ĐỨC

NHỚ ƠN TỔ TIÊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: -Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người phải nhớ ơn tổ tiên

-Niêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

-Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

-Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng ho

2 Thái độ: Biết ơpn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng

họ

II Chuẩn bị:

- Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó

khăn của bản thân

- 2 học sinh

- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn

gặp khó khăn (gia đình, học tập ) - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”

Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại

+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã

làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? - Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa tranglàng Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ

+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về

trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông

bà? Vì sao?

- Học sinh trả lời

→ Giáo viên chốt: Ai cũng có tổ tiên, gia

đình, dòng họ Mỗi người đều phải biết ơn tổ

tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền

thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, thuyết trình, đàm

thoại

- Nêu yêu cầu - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh

- Trình bày ý kiến về từng việc làm và giảithích lý do

⇒ Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ

ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ

thể, phù hợp với khả năng như các việc a , c ,

d , đ

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Động não, t trình

- Em đã làm được những việc gì để thể hiện

lòng biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa

làm được? Vì sao? Em dự kiến sẽ làm những

việc gì? Làm như thế nào?

- Suy nghĩ và làm việc cá nhân

- Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi)

- Một số học sinh trình bày trước lớp

- Nhận xét, khen những học sinh đã biết thể

hiện sự biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ

thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học

tập theo các bạn

5 Tổng kết - dặn dò:

- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ

tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ,

thơ, truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên

- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dòng họ mình

- Chuẩn bị: Tiết 2

- Nhận xét tiết học

Tiết: 13 KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: -Biết nguyên nhân và cách phòng bệnh sốt xuất huyết.

*GDMT: Cảnh quan xung quanh nhà,tromg nhà cần thốn mát sạch đẹp, sẽ cĩ khơng khí trong

lành, cần phải duyệt bọ gậy ở chum đựng nước uống, để nước luơn sạch, vừangăn chặn việc sinh sản của muỗi, giữ gìn sức khẻo tốt

KNS: - Kĩ năng sử lí tổng hợp thơng tin về tác nhân và con đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- Kĩ năng tự bảo vệ và dảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh nmooi trường xung quanh nơi ở

2 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt

II Chuẩn bị:

- Thầy: Hình vẽ trong SGK trang 28 , 29

- Trò : SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Trò chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

+ Bệnh sốt rét là do đâu ? - Do kí sinh trùng gây ra

- Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng

thành? - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụirậm,

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới: Phòng bệnh sốt

xuất huyết

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho các nhóm

- Quan sát và đọc lời thoại của các nhân vậttrong các hình 1 trang 28 trong SGK

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

 Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm

việc theo hướng dẫn trên

 Bước 3: Làm việc cả lớp 1) Do một loại vi rút gây ra

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm

lên trình bày

*GDMT: Cảnh quan xung quanh nhà,tromg

nhà cần thốn mát sạch đẹp, sẽ cĩ khơng khí

trong lành, cần phải duyệt bọ gậy ở chum đựng

nước uống, để nước luơn sạch, vừa ngăn chặn

việc sinh sản của muỗi, giữ gìn sức khẻo tốt

2) Muỗi vằn

3 ) Trong nhà4) Các chum, vại, bể nước

5) Tránh bị muỗi vằn đốt

- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận câu

hỏi: Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có

nguy hiểm không? Tại sao?

- Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có thuốcđặc trị

→ Giáo viên kết luận:

- Do vi rút gây ra Muỗi vằn là vật trung

gian truyền bệnh

- Có diễn biến ngắn, nặng có thể gây chết

người trong 3 đến 5 ngày, chưa có thuốc

đặc trị để chữa bệnh

* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, giảng

giải

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu cả lớp quan

sát các hình 2 , 3, 4 trang 29 trong SGK và

trả lời câu hỏi

- Chỉ và nói rõ nội dung từng hình

- Hãy giải thích tác dụng của việc làm

trong từng hình đối với việc phòng chống

bệnh sốt xuất huyết?

- Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạn nam đangkhơi thông cống rãnh ( để ngăn không chomuỗi đẻ trứng)

- Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể cả ban ngày( để ngăn không cho muỗi đốt vì muỗi vằn đốtngười cả ban ngày và ban đêm )

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn khôngcho muỗi đẻ trứng)

 Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh

thảo luận câu hỏi :

+ Nêu những việc nên làm để phòng bệnh

sốt xuất huyết ?

+ Gia đình bạn thường sử dụng cách nào

để diệt muỗi và bọ gậy ?

- Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổchức phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước )

→ Giáo viên kết luận:

Cách phòng bệnh số xuất huyết tốt nhất

là giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung

quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy và tránh để

- Ở nhà bạn thường sử dụng cách nào để diệtmuỗi và bọ gậy?

muỗi đốt Cần có thói quen ngử màn, kể

cả ban ngày

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? - Do 1 loại vi rút gây ra Muỗi vằn là vật trung

gian truyền bệnh

- Cách phòng bệnh tốt nhất? - Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh,

diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2011

2 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giải

toán về số thập phân

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Hệ thống câu hỏi - Tình huống - Bảng phụ kẻ sẵn các bảng trongSGK

- Trò: Vở bài tập, SGK, bảng con

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên phát bài kiểm tra - nhận xét

- Giáo viên cho học sinh sửa bài sai nhiều

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

Hôm nay, chúng ta tìm hiểu thêm 1 kiến thức

mới rất quan trọng trng chương trình toán lớp

5: Số thập phân tiết học đầu tiên là bài “Khái

niệm số thập phân”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết khái

niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn

giản)

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ thoại, thực hành, động não

a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét từng

hàng trong bảng ở phần (a) để nhận ra:

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m1dm là 1dm

1dm hay 101 m viết thành 0,1m 1dm = 101 m (ghi bảng con)

- Giáo viên ghi bảng

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm1cm là 1cm

- Giáo viên ghi bảng

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm là 1mm1mm hay 10001 m viết thành 0,001m 1mm = 10001 m

- Các phân số thập phân

- Các phân số thập phân được viết thành0,1; 0,01; 0,001

- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa

nêu: 0,1 đọc là không phẩy một - Lần lượt học sinh đọc

- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập

1

- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự

- Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc lần

lượt từng số

- Học sinh đọc

- Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi là

số thập phân

- Học sinh nhắc lại

- Giáo viên làm tương tự với bảng ở phần b

- Học sinh nhận ra được 0,5 ; 0,07 ; 0,007 là

các số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động

não

 Bài 1:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải các bài

tập

- Học sinh làm bài

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng - Mỗi học sinh đọc 1 bài

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm bài - Học sinh làm vở

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng - Mỗi bạn đọc 1 bài - Học sinh tự mời bạn

 Bài 3:

- Giáo viên kẻ bảng này lên bảng của lớp để

chữa bài

- Học sinh làm vào vở

- Tổ chức sửa bài trò chơi bốc số - Học sinh làm trên bảng kẻ sẵn bảng phụ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động (nhóm 4)

Phương pháp: T.hành, động não

- HS nhắc lại kiến thức vừa học

- Tổ chức thi đua - Học sinh thi đua giải (nhóm nào giải

nhanh)Bài tập:

1000

92

;1000

9

;100

8

;10

7

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Xem bài trước ở nhà

- Nhận xét tiết học

Tiết 7 : CHÍNH TẢ

Dòng kênh quê hương

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạn thơ (bài tập 2); thực hiện được 2 trong 3 ý (a, b, c) của bài tập 3

-Học sinh khá, giỏi làm được đầy đủ bài tập 3

- GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp của dịng kên (kênh) quê hương, cĩ ý thức bảo

vệ mơi trường xung quanh(khai thác trực tiếp nội dung bài)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi bài 3, 4

- Trò: Bảng con

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp

tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ

- 2 học sinh viết bảng lớp

- Lớp viết nháp

3 Giới thiệu bài mới:

- Luyện tập đánh dấu thanh

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe – viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

- Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặc từng

bộ phận trong câu cho học sinh biết - Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm vở - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học

sinh

* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

Phương pháp: Luyện tập

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần

thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần

thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ - Học sinh sửa bài - lớp nhận xét cách điềntiếng có chứa ia hoặc iê trong các thành

ngữ

 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc các thành ngữ đã hoàn

thành

Phương pháp: Thuyết trình

- Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng iê,

ia

- Học sinh thảo luận nhanh đại diện báocáo

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh”

- Nhận xét tiết học

Tiết 13 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: -Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (nội dung ghi nhớ)

-Nhận biết được từ mang nghĩ gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiềunghĩa (bài tập 2, mục III); tìm đươpc5 ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (bài tập 2)

-Hpoc5 sinh khá, giỏi làm được toàn bộ bài tập 2 mục III

2 Thái độ: Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Trò : Vẽ tranh về các sự vật như từ chân (học sinh rảo bước đến trường, bộ bànghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười, miệng bình,miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, tay súng) từ lưng (lưngghế, lưng đồi, lưng trời)

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từ đồng âmvà đặt câu để phân biệt nghĩa

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Tiết học hôm nay sẽ giúp em tìm hiểu về

các nét nghĩa của từ”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài

- Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng,mũi,

tai là nghĩa gốc của mỗi từ

- Học sinh sửa bài

- Trong quá trình sử dụng, các từ này còn

được gọi tên cho nhiều sự vật khác và mang

thêm những nét nghĩa mới → nghĩa chuyển

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh bàn bạc

- Học sinh lần lượt nêu

- Dự kiến: Răng cào → răng không dùngđể cắn - so lại BT1 - Mũi thuyền → mũithuyển nhọn, dùng để rẽ nước, không dùngđể thở, ngửi; Tai ấm → giúp dùng để rótnước, không dùng để nghe

⇒ Nghĩa đã chuyển: từ mang những nét

nghĩa mới

- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêugiống:

Răng: chỉ vật nhọn, sắcMũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra

 Giáo viên chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy

mối quan hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác,

vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm

 Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ + Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 2: Ví dụ về nghĩa chuyển của 1

số từ

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại

+ Nghĩa gốc 1 gạch - Học sinh sửa bài - lên bảng sửa

+ Nghĩa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho

nghĩa gốc và nghĩa chuyển

 Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và nghĩa

chuyển

- Nghe giáo viên chốt ý

Phương pháp: Thi đua, trò chơi, thảo luận

nhóm

- Thi tìm các nét nghĩa khác nhau của từ

“chân”, “đi”

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị:“Luyện tập về từ đồng nghĩa”

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm2011

Tiết 7 : KỂ CHUYỆN

CÂY CỎ NƯỚC NAM

2 Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả

rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng

GDBVMT: Giáo dục thái độ yêu quý những cây cỏ cĩ hữu ích trong mơi trường thiên nhiên,

nâng cao ý thức BVMT.(khai thác trực tiếp nội dung bài)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏmực

- Trò : SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã

được chứng kiến, hoặc đã tham gia - 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Cây cỏ nước Nam” Qua câu chuyện này,

các em sẽ thấy những cây cỏ của nước

Nam ta quý giá như thế nào

-HS lắng nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng

giải

- Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạntruyện

- Cả lớp lắng nghe

- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minh họa,

giới thiệu tranh và giải nghĩa từ - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể

từng đoạn của câu chuyện dựa vào bộ

tranh

- Hoạt động nhóm

Phương pháp: Kể chuyện, đ.thoại, thảo

luận

- Giáo viên cho học sinh kể từng đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các

bạn kể từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới

hình thức thi đua - Học sinh thi đua kể từng đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu

chuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêu quýnhững cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị củachúng, biết dùng chúng để chữa bệnh

- Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng

để làm thuốc? - Dự kiến: + ăn cháo hành giải cảm

+ lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tử

Phương pháp: Sắm vai

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất - Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm vai

các nhân vật trong chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện em chứng

kiến hoặc tham gia “quan hệ giữa con

người với thiên nhiên”

- Nhận xét tiết học

Tiết 33 : TOÁN

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết:

-Đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp)

-Cấu tạo số thập phân phần nguyên và phần thập phân

- Trò: Bảng con - SGK - Vở bài tập

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh lần lượt sử bài 2/38, 4/39 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Khái niệm số thập

phân

Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu kiến

thức về khài niệm số thập phân (tt)

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận

biết khái niệm ban đầu về số thập phân (ở

dạng thường gặp và cấu tạo của số thập

phân)

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ thoại, thực hành, quan

sát

- Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập

phân:

- Yêu cầu học sinh thực hiện vào bảng con

- 2m7dm gồm ? m và mấy phần của mét?

7

m thành 2107 m

- 2107 m có thể viết thành dạng nào? 2,7m:

đọc là hai phẩy bảy mét

- 2,7m

- Lần lượt học sinh đọc

- Tiến hành tương tự với 8,56m và 0,195m

- Giáo viên viết 8,56

+ Mỗi số thập phân gồm mấy phần? Kể

- Giáo viên chốt lại phần nguyên là 8,

phần thập phân là gồm các chữ số 5 và 6 ở

bên phải dấu phẩy

- Học sinh viết:



nguyên Phần

8 , 

phân Phầnthập

56



nguyên Phần

8 , 

phân Phầnthập

56 - 1 em lên bảng xác định phần nguyên, phần

 Hướng dẫn học sinh tương tự với bảng b

→ Học sinh nhận ra 0,5 ; 0,07 ; 0,009 0m5dm = 10

5

m ;0m0dm7cm =

100

7

m ;

0m0dm0cm9mm = 10009 m ;0,5 ; 0,07 ; 0,009

- Lần lượt đọc số thập phân

* Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc,

viết số thập phân dạng đơn giản

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành, động não, đàm

thoại

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân

tích đề, làm bài

- Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài

- Học sinh làm bài

- 5 em đọc xong, giáo viên mới đưa kết

quả đúng

- Lần lượt học sinh sửa bài (5 em)

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân

tích đề, giải vào vở

- Học sinh đọc phân số thập phân tương ứngvới số thập phân

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc hàng 1

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

Phương pháp: Thực hành, động não

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Thi đua viết dưới dạng số thập phân 5mm = m

0m6cm = m4m5dm = m

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (tt)

- Nhận xét tiết học

Tiết 14 : TẬP ĐỌC

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: -Đọc diễn cảm được được toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

-Hiểu nội dung và ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ cụa công trường thủy điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa; thuộc 2 khổ thơ).

-Học sinh khá, giỏi thuộc cả bài thơ và nêu được ý nghĩa của bài

2 Thái độ: Sự gắn bó, hòa quyện giữa con người và thiên nhiên

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh phóng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động, có tiếng đàncủa cô gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

- Trò : Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Những người bạn tốt

- Học sinh đọc bài theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông

Đà” sẽ giúp các em hiểu sự kỳ vĩ của công

trình, niềm tự hào của những người chinh

phục dòng sông

- Học sinh lắng nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành

 Luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh

- Học sinh đọc đồng thanh

- Mỗi học sinh đọc từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc từng khổ thơ

- Lớp nhận xét

- Giáo viên rút ra từ khó - Dự kiến: trăng, chơi vơi, cao nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng một mình sáng tỏgiữa cảnh trời nứơc bao la

 Cao nguyên: vùng đất rộng và cao, xungquanh có sườn dốc

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại

- Tìm hiểu bài

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà trên bản đồ nêu

đặc điểm của con sông này

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên

hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

- Dự kiến: cả công trường ngủ say cạnhdòng sông, những tháp khoan nhô lên trờingẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằmnghỉ, đêm trăng chơi vơi

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa

- Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơi làtrăng một mình sáng tỏ giữa trời nước bao la+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động?

- Dự kiến: có tiếng đàn của cô gái Nga cóánh trăng, có người thưởng thức ánh trăng vàtiếng đàn Ba-la-lai-ca

- Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca

 Giáo viên chốt: trăng đã phân hóa ngẫm

nghĩ

- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể

hiện sự gắn bó giữa con người với thiên

nhiên trong bài thơ

- Học sinh đọc khổ 2 và 3

- 1 học sinh trả lời

- Dự kiến: Con người tiếng đàn ngân nga vớidòng trăng lấp loáng sông Đà

 Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc, con

người mang đến cho thiên nhiên gương mặt

mới Thiên nhiên mang lại cho con người

nguồn tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với con người

- Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biển sẽnằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên Sông Đà chiaánh sáng đi muôn ngả

- Câu 3 SGK: Những câu thơ nào trong bài

sử dụng phép nhân hóa ?

- Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông /Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ/Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằmnghỉ/ Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên/Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả

- Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ

điện Hòa Bình

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến vẻ đẹp của công trường Sức mạnh

của con người Sự gắn bó giữa con người vớithiên nhiên

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành

- Đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt thi đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Củng cố

- Nêu nội dung bài thơ

- Mời 2 bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy)

5 Tổng kết - dặn dò: