giao an lop 2 tuan 6 CKTKN hai buoi

Mục tiêu : Giúp học sinh biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp.. Mục tiêu : Giáo viên kiểm tra học sinh việc thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.. Ho

 Kế hoạch dạy học Tuần 6 Lớp Hai/2

BUỔI SÁNG

Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2003

Hoạt động tập thể.

Tiết 1 : SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

-Đạo đức.

Tiết 6 : GỌN GÀNG NGĂN NẮP / TIẾT 2

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh biết được :

- Ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Biết phân biệt sống gon gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp

2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

3.Thái độ : Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh thảo luận nhóm2.Học sinh : Sách, vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Bài cũ : Cho học sinh ứng xử nhanh các tình huống

-Dương đi học về liền vứt cặp bừa bãi vào xó nhà

-Sàng dậy trễ, Dương tìm cặp sách khắp nơi mà

không thấy Dương bới tìm lung tung khắp nhà

-Em thấy Dương là người như thế nào ?

-Em sẽ làm gì giúp Dương ?

-Nhận xét

2.Dạy bài mới :

- Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : Đóng vai theo tình huống.

Mục tiêu : Giúp học sinh biết cách ứng xử phù

hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp

Giáo viên nêu tình huống :

1.Em vừa ăn cơm xong, hưa kịp dọn mâm bát thì bạn

rũ đi chơi Em sẽ

2.Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi

em muốn xem phim hoạt hình, em sẽ

3.Bạn được phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ

dậy nhưng em thấy bạn không làm Em sẽ

Kết luận : Nên cùng mọi người giữ gọn gàng ngăn

-Dương sống không gọn gàng

-Tính bừa bãi của Dương làm nhà cửalộn xộn, đáøng chê trách

-Dương sống không gọn gàng, bạn ấynên rèn luyện thói quen sống gọngàng, ngăn nắp

-Gọn gàng ngăn nắp / tiết 2

-Chia 3 nhóm đóng vai-3 nhóm đại diện 3 tình huống lênđóng vai

-Em cần dọn mâm trước khi đi chơi

-Em cần quét nhà xong rồi mới xemphim

-Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọnchiếu

-2 em đọc lại

1’

nắp nơi ở của mình.

Hoạt động 2 : Tự liên hệ.

Mục tiêu : Giáo viên kiểm tra học sinh việc

thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

GV yêu cầu học sinh kể về việc giữ gọn gàng ngăn

nắp

Gợi ý : Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa ?

-Em đã làm những việc gì cho thấy em đã gọn

gàng ?

-Có lần nào em chưa thực hiện tính gọn gàng ngăn

nắp ?

-Giáo viên tuyên dương, nhắc nhở

Hoạt động 3 : Trò chơi

Mục tiêu : Biết ích lợi của việc sống gọn gàng

ngăn nắp

Đưa ra cách chơi : Lấy đồ dùng của các bạn để lộn

xộn lên bàn Chơi 2 vòng :

-Vòng 1 : Xếp lại đồ dùng cho gọn

-Vòng 2 : Thi lấy nhanh các đồ dùng theo yêu cầu

-Qua trò chơi em thấy gọn gàng ngăn nắp có lợi gì ?

Hoạt động 4 : Kể chuyện “Bác Hồ ở Pắc Bó”

Mục tiêu : HS học tập được thói quen tốt sống

gọn gàng ngăn nắp

-Giáo viên kể chuyện “Bác Hồ ở Pắc Bó”

1.Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì ?

2.Qua câu chuyện này em học tập được điều gì ở

Bác Hồ ?

3.Em đặt tên gì cho câu chuyện này ?

-Nhận xét Tổng kết

Hoạt động 5 : Luyện tập.

Mục tiêu : Nắm được nội dung bài học.

3.Củng cố : Tại sao cần phải sống gọn gàng ngăn

nắp ?

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò : Thực hành đúng bài

học

-Một vài em lên kể

-Nhận xét , nêu ý kiến giúp bạn

-Chia 4 nhóm tham gia trò chơi : Gọngàng ngăn nắp

-Đại diện mỗi nhóm chơi 2 vòng-Nhận xét, bổ sung

-Không mất thời gian tìm kiếm đồdùng

-2 em nhắc lại

-Học sinh nghe và TLCH

-Bác Hồ, nội dung gọn gàng ngănnắp

-Sống gọn gàng ngăn nắp

-Gọn gàng ngăn nắp

-HS đọc và ghi nhớ :-Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi-Gọn gàng ngăn nắp ta thời chớ quên.-Chỗ chơi sách vở đẹp bền

-Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu.-Làm vở Bài tập

-1 em trả lời

-Học bài, thực hành đúng

Tiết 26 : 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 7 + 5.

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ dạng 7 + 5

- Tự làm và học thuộc bảng công thức 7 cộng với một số

- Áp dụng phép tính cộng có nhớ dạng 7 + 5 để giải các bài toán có liên quan

2.Kĩ năng : Rèn thuộc nhanh bảng cộng 7, tính đúng, chính xác

3.Thái độ : Thích sự chính xác của toán học

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Bảng cài, que tính

2 Học sinh : Sách, vở BT, nháp, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Phép cộng 7 + 5

Mục tiêu : Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5

và thuộc các công thức 7 cộng với một số

Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 qur tính nữa

Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế

nào ?

A/ Tìm kết quả :

-7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que tính ?

-Em nói cách làm của em ?

B/ Đặt tính và thực hiện :

-Nhận xét

C/ Lập bảng cộng thức, HTL :

-Em dùng que tính lập bảng cộng 7

-Nghe và phân tích

12 viết 2 vào cột đơn vị thẳng cột với

7 và 5, viết 1 ở cột chục

-5 – 6 em nhắc lại

-Thao tác với que tính

1’

-Kết quả như thế nào ?

-Xóa dần các công thức

Hoạt động 2 : Luyện tập.

Mục tiêu : Rèn tính nhanh đúng, chính xác.

Bài 1 : Tự làm bài.

Bài 2 : Đặt tính và tự tính kết quả.

Bài 3 : Yêu cầu gì ?

-Tính nhẩm nghĩa là như thế nào ?

-Kết quả của 2 phép tính thế nào ?

-Viết 7 + = 13 Cần điền dấu gì ? Vì sao ?

-Điền dấu – được không ?

-Viết : 7 3 7 = 11

3.Củng cố : Đọc lại công thức 7 cộng với một số.

Nêu cách đặt tính và tính 7 + 5 ?

-Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – HTL bảng cộng thức.

-HS nối tiếp nhau nêu kết quả :

7 + 4 = 11

7 + 5 = 12

7 + 6 = 13

7 + 9 = 16 -Thi đọc thuộc công thức

-Ghi kết quả vào vở

-3 em lên bảng làm Lớp làm vở.-Tính nhẩm

-Ghi luôn kết quả, không dùng que,không đặt tính

-2 em lên bảng Lớp làm nháp

-Bằng nhau

-Vì 3 + 5 = 8

-1 em đọc đề -1 em lên tóm tắt -Giải

Tuổi của anh là :

7 + 5 = 12 (tuổi)Đáp số : 12 tuổi

-Vì em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi, taphải lấy tuổi em cộng với phần hơn.-1 em đọc đề Điền dấu

-Dấu + vì 7 + 6 = 13-Không vì 7 – 6 không bằng 13.-Vài em đọc lại

-Trả lời : 7 – 3 + 7 = 11-Làm vở

- Đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ ngữ : rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, lối ra vào, giữa cửa,lắng nghe, im lặng, xì xào hưởng ứng, sọt rác, cười rộ,

- Nghỉ hơi sau các dấu câu, và giữa các cụm từ

- Biết phân biệt lời kể với lời các nhân vật

- Hiểu : Nghĩa các từ : xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

2.Kĩ năng : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch

3.Thái độ : Phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh : Mẩu giấy vụn

2.Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Bài cũ : Gọi 2 em HTL bài Cái trống trường em.

-Tìm những từ ngữ tả hoạt động tình cảm của cái

trống ?

-Tình cảm của bạn học sinh đối với ngôi trường như

thế nào ?

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

-Chủ điểm của tuần này là gì ?

-Để trường học luôn sach đẹp ta phải làm gì ?

-Hôm nay học Mẩu giấy vụn

Hoạt động 1 : Luyện đọc.

Mục tiêu : Đọc trơn đoạn 1-2, đọc đúng các từ

ngữ Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa

các cụm từ

-Giáo viên đọc mẫu đoạn (1-2) nhẹ nhàng dí dỏm, vô

tư, hồn nhiên, vui tươi nhí nhảnh

A/ Hướng dẫn phát âm từ khó :

Đọc từng câu :

-Luyện phát âm từ khó ( Phần mục tiêu )

B/ Hướng dẫn ngắt giọng :

-Luyện đọc đúng các câu khó ngắt giọng

-2 em THL và TLCH

-Trường học

-Không xả rác , giữ vệ sinh, nhắc nhởbạn ý thức giữ gìn trường lớp

-Vài em nhắc tựa

-Theo dõi đọc thầm

-1 em giỏi đọc

-Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu.-HS phát âm từ khó, dễ lẫn (CN,ĐT)

-HS luyện đọc các câu :Lớp học rộng rãi,/ sáng sủa/ và sạchsẽ/ nhưng không biết ai/ vứt một mẩugiấy/ ngay giữa lối ra vào.//

Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thậtđáng khen!//

Nào!// Các em hãy lắng nghe/ và

1’

-Nhận xét

Đọc từng đoạn : Theo dõi, chỉnh sửa.

-Giảng từ : ( xem chú giải)

Chia nhóm đọc.

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có bạn đọc hay

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa của các từ mới

-Tranh : Hỏi đáp : Mẩu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy

không ?

-Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

3.Củng cố : Mẩu giấy sẽ nói gì cho các bạn nghe ?

-Chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết sau

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Tập đọc đoạn 1-2

cho cô biết/ mẩu giấy đang nói gìnhé!//

-Đọc thầm đoạn 1-2

-Nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễthấy

-Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nóilại cho cô biết mẩu giấy nói gì

-Đọc bài và tìm hiểu đoạn 3

-BUỔI CHIỀU.

Tiếng việt

Tiết 2 : Tập đọc – MẨU GIẤY VỤN / TIẾT 2.

I/ MỤC TIÊU : ( Xem tiết 1).

II/ CHUẨN BỊ : ( Xem tiết 1)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Bài cũ : Gọi 2 em đọc đoạn 1-2.

-Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? Có dễ thấy không ?

-Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện dọc

Mục tiêu : Đọc trơn được đoạn 3-4 Đọc đúng

các từ ngữ Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và

giữa các cụm từ

-Giáo viên đọc mẫu đoạn 3-4

A/ Hướng dẫn phát âm từ khó.

Đọc từng câu :

-Luyện phát âm từ khó (phần mục tiêu )

-Hướng dẫn ngắt giọng

-2 em đọc bài TLCH

-Mẩu giấy vụn / tiết 2

-Theo dõi, đọc thầm

-Học sinh nối tiếp đọc từng câu.-HS phát âm : im lặng, xì xào, hưởngứng, sọt rác, cười rộ

-HS luyện đọc đúng câu :Các bạn ơi!// Hãy bỏ tôi vào sọt

1’

Đọc từng đoạn : Theo dõi, chỉnh sửa.

Giảng từ : (SGK /tr 49)

-Yêu cầu đọc trong nhóm

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Phải

giữ gìn trường lớp luôn luôn sạch đẹp

Tranh : Hỏi đáp : Tại sao cả lớp lại xì xào ?

-Khi cả lớp hưởng ứng lời của bạn trai là mẩu giấy

không biết nói thì chuyện gì xảy ra?

-Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

-Đó có đúng là lời của mẩu giấy nói không ?

-Vậy đó là lời của ai ?

-Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

-Tại sao cô giáo nhắc các em bỏ rác vào thùng ?

-Bỏ rác vào thùng làm cho cảnh quang nhà trường

thế nào ?

-Thi đọc theo vai

-Tuyên dương nhóm đọc đúng

3.Củng cố : Em thích nhân vật nào trong truyện ? Tại

sao ? Giáo dục tư tưởng

-Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Tậïp đọc bài.

rác!//

-Nối tiếp nhau đọc từng đoạn (3-4).-Vài em nhắc lại

-HS đọc trong nhóm

-Đọc thầm ( đoạn 3-4)

-Vì không nghe mẩu giấy nói gì

-Một bạn gái đứng lên bỏ giấy vàosọt rác

-Bạn gái nghe được mẩu giấy nóiCác bạn hãy bỏ tôi vào sọt rác.-Không phải

-Của bạn gái

-Vì bạn hiểu được cô muốn nhắc nhởcác bạn hãy bỏ rác vào sọt

-Muốn các em giữ vệ sinh trường lớp.-Luôn sạch đẹp

-Thực hành đọc theo vai ( trong mỗinhóm )

-Cô bé- thông minh hiểu ý cô

-Cô giáo- dạy cho HS bài học quý.-Cậu bé- thật thà, hồn nhiên

1.Kiến thức : Củng cố 7 cộng với một số, giải toán

2.Kĩ năng : Rèn tính đúng, nhanh, chính xác

3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Phiếu bài tập

2.Học sinh : vở làm bài, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

35’ -Giáo viên nêu yêu cầu ôn tập

-Ôn phép cộng : 7 cộng với một số

-Ghi : 7 + 4 7 + 9 7 + 7

-Em nêu cách đặt tính và cách tính

-Cho học sinh làm bài tập

1/ Tính : 7 + 4 7 + 5 7 + 6

7 + 7 7 + 8 7 + 92/ Điền số thích hợp vào ô trống

57 +  = 12 + 

42 +  = 90

69 +  = 89

52 +  = 863/ Việt 7 tuổi, anh của Việt hơn Việt 8 tuổi Hỏi anh

của Việt Mấy tuổi ?

-Hướng dẫn sửa bài

-Chấm Nhận xét

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Xem kĩ cách đặt tính

-1 em lên bảng đặt tính

-Cách tính : 7 + 4 = 11 viết 1 ở cột đơn vị thẳng cột với 7 và 4, viết 1 ở cột chục.Vậy 7 + 4 = 11

-Nhận xét Nhiều em nhắc lại.-Làm phiếu bài tập

7 + 8 = 15 (tuổi)Đáp số : 15 tuổi

-Xem kĩ cách cộng có nhớ

-Hoạt động tập thể.

Tiết 2 : SINH HOẠT VUI CHƠI – TẬP BÀI HÁT : BÀ CÒNG ĐI CHỢ

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh thư giãn qua hoạt động vui chơi Ôn tập bài hát : Bà Còng đi chợ

2.Kĩ năng : Rèn tính nhanh nhẹn, linh hoạt trong học tập

3.Thái độ : Phát triển tư duy sáng tạo

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Sưu tầm trò chơi

2.Học sinh : Thuộc bài hát

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

35’ Hoạt động 1 : Sinh hoạt vui chơi.

Mục tiêu : Giúp học sinh thư giãn qua hoạt

động vui chơi

Giới thiệu trò chơi : Vượt qua chướng ngại vật

-Nói cách chơi : Giáo viên đặt 5-6 vật cản trên một

đường thẳng cách nhau 1 mét Mỗi tổ lần lượt em nào

cũng tham gia chạy qua các vật cản rồi quay lại cũng

chạy qua các vật đó chú ý không được làm ngã các

vật Sau đó đến em khác.Đội nào chạy nhanh thời

gian rút ngắn là đội thắng

-Chia 2 đội tham gia trò chơi “ Vượt qua chướng ngại vật”

-Nhận xét Khen thưởng nhóm thắng cuộc.

Hoạt động 2 : Tập bài hát : Bà Còng đi chợ.

Mục tiêu : Hát được bài hát mới Bà Còng đi

chợ đúng nhịp lời ca

-Giới thiệu bài hát : Giáo viên đọc lời của bài hát

-Giáo viên hát mẫu : Bà Còng đi chợ trời mưa Cái

Tôm cái Tép đi đưa bà Còng Đưa bà đến quãng

đường cong đưa bà vào tận ngõ trong nhà bà Tiền bà

trong túi rơi ra Tép Tôm nhặt được trả bà mua rau

-Hướng dẫn hát từng câu cho đến hết Nhận xét

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Tập hát lại bài.

-Bà Còng đi chợ Nhạc : Phạm Tuyên Lời : Ca dao cổ.1 em đọc lại

-Học sinh hát theo

-Đồng ca, đơn ca

-Hát kết hợp vỗ tay

-Đồng ca lại toàn bài/ 2 lần

-Tập hát đúng nhịp bài hát

1.Kiến thức : Tiếp tục ôn 5 động tác : vươn thở tay, chân, lườn bụng Học đi đều

2.Kĩ năng : Rèn tập đúng động tác, chính xác

3.Thái độ : Ý thức rèn luyện thân thể khoẻ mạnh

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Vệ sinh sân tập, còi, cờ

2.Học sinh : Tập họp hàng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

30’ Hoạt động 1 : Phần mở đầu :

Mục tiêu : Học sinh ôn các động tác khởi động

Hoạt động 2 : Phần cơ bản.

Mục tiêu : Thực hiện ôn đúng chính xác 5 động

tác : Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng

-Ôn 5 động tác : Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng

-Ôn 5 động tác

-Giậm chân tại chỗ, vỗ tay theo nhịp-Xoay các khớp : cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối

-Lớp tham gia trò chơi

-2 – 4 em thực hiện 5 động tác : vươn thở, tay, chân, lườn, bụng

-Tập theo đội hình 4 hàng ngang

-Đi đều : Giáo viên làm mẫu cách đi đều

-Giáo viên nhắc học sinh bước chân trái trước

-Theo dõi học sinh chưa đi đều nhắc nhở

-Trò chơi :

Hoạt động 3 : Kết thúc.

-Nhận xét giờ học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Tập ôn 5 động tác.

-Thực hiện 2-3 lần ( 2 x 8 nhịp)-Tập họp 4 hàng ngang

-Đi đều Tập 5-8 phút theo đội hình

2-4 hàng dọc

-Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi”

-Cúi người thả lỏng Cúi lắc người thảlỏng (5-6 lần )

-Nhảy thả lỏng ( thu nhỏ vòng tròn ).-Ôn lại 5 động tác

- Biết theo dõi và nhận xét đánh giálời kể của bạn

2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng kể chuyện mạch lạc, đủ ý

3.Thái độ : Giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh trường học để trường luôn sạch sẽ

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh minh họa : Mẩu giấy vụn

2.Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Bài cũ : Gọi 3 em kể.

-Trong câu chuyện có những nhân vật nào ?

-Em thích nhân vật nào nhất ? Vì sao ?

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

-Trong bài tập đọc trước các em học bài gì ?

-Câu chuyện xảy ra ở đâu ?

-Câu chuyện có những nhân vật nào ?

-Câu chuyện khuyên em điều gì ?

giờ kể chuyện hôm nay em sẽ quan sát tranh và kê

lại câu chuyện này

Hoạt động 1 : Kể từng đoạn.

-Chiếc bút mực

3 em kể câu chuyện và TLCH

-Mẩu giấy vụn

-Trong một lớp học

-Cô giáo, bạn gái, bạn trai và họcsinh trong lớp

-Phải biết giữ gìn vệ sinh trường học.-Mẩu giấy vụn

1’

Mục tiêu : Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa kể

lại được nội dung từng đoạn

Kể trong nhóm Tranh :

Kể trước lớp :

-Gợi ý :Tranh 1 : Cô giáo đang chỉ cho học sinh thấy

cái gì ?

-Sau đó cô nói gì với học sinh ?

-Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?

-Tranh 2 : Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì không ?

-Bạn trai đứng lên làm gì ?

-Nghe ý kiên của bạn trai cả lớp thế nào ?

-Tranh 3-4 : Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

-Tại sao cả lớp lại cười ?

Hoạt động 2 : Kể toàn bộ chuyện

Mục tiêu : Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa kể

lại được nội dung toàn bộ câu chuyện

-Yêu cầu kể theo phân vai

-Nhận xét, cho điểm

3.Củng cố : Câu chuyện khuyên em điều gì ?

-Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Tập kể lại chuyện

-Dựa vào tranh Chia nhóm Lần lượttừng em trong nhóm kể

-Đại diện các nhóm lần lượt kể,-Nhận xét

-Cô chỉ cho học sinh thấy mẩu giấyvụn

-Cô nói : Lớp ta hôm nay sạch sẽquá! Thật đáng khen! Nhưng các emcó nhìn thấy mẩu giấy vụn đang nằmngay trước cửa kia không ?

-Yêu cầu cả lớp nghe mẩu giấy nóigì

-Không nghe mẩu giấy nói gì -Bạn trai nói : Thưa cô giấy khôngnói được đâu ạ

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

-Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 5

-Áp dụng để giải các bài tập về tìm tổng khi biết các số hạng, giải bài toán có lời văn,cộng các số đo độ dài

-Củng cố biểu tượng về hình chữ nhật, bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

2.Kĩ năng : Rèn đặt tính nhanh, đúng chính xác.

3.Thái độ : Thích sự chính xác của toán học

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Que tính, bảng gài Nội dung bài 2, hình vẽ bài 4

2.Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng.

-HTL bảng công thức 7 cộng với một số

-Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 7 + 8 + 2 7 + 6 + 4

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

-Ghi : 47 + 5 Hỏi : Phép cộng này giống phép cộng

nào đã học ?

-Hôm nay em dựa vào phép cộng 29 + 5, 28 + 5 và

bảng công thức 7 cộng với một số để học bài 47 + 5

Hoạt động 1 : Giới thiệu 47 + 5.

Mục tiêu : Biết thực hiện phép cộng dạng 47 +

5 (cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục )

Giáo viên nêu bài toán : Có 47 que tính Thêm 5 que

tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta phải làm

như thế nào ?

-Em thực hiện phép cộng như thế nào ?

-Bảng cài : Gài 4 bó que tính và 7 que tính Nói : Có

47 que tính, đồng thời viết 4 vào cột chục, 7 vào cột

đơn vị

-Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 7 que tính rời và viết

5 vào cột đơn vị ở dưới 7 và nói : Thêm 5 que tính

-Nêu : 7 que tính rời với 3 que tính rời là 10 que tính,

bó lại thành 1 chục, 4 chục ban đầu với 1 chục là 5

chục, 5 chục với 2 que tính rời là 52 que

-Vậy 47 + 5 = 52

-Đặt tính và tính :

-Em dặt tính như thế nào ?

-Em naêu cách thực hiện phép tính ?

-2 em HTL bảng công thức 7 cộng với một số

-1 em tính nhẩm

Giống 29 + 5 và 28 + 5

-Vài em nhắc tựa 47 + 5

-Lắng nghe và phân tích

-Thực hiện phép cộng 47 + 5

-Học sinh thao tác trên que tính và đứa ra kết quả : 52 que tính

-Lấy 47 que tính đặt trước mặt

-Lấy thêm 5 que tính

-HS làm theo thao tác của giáo viên Sau đó đọc : 47 + 5 = 52

-1 em lên bảng đặt tính và tính.-Viết 47 rồi viết 5 xuống dướisao cho 5 thẳng cột với 7 Viết dấu +và kẻ gạch ngang

-Tính từ phải sang trái : 7 + 5 = 12, viết 2 thẳng 7 và 5, nhớ 1, 4 thêm 1 là 5, viết 5 vào cột chục

Vậy 47 + 5 = 52

1’

Hoạt động 2: Luyện tập.

Mục tiêu : Củng cố và giải bài toán “nhiều

hơn” và làm quen với loại toán trắc nghiệm

Bài 1 : Tự làm.

Bài 2 :

-Muốn tính tổng ta làm thế nào ?

-Khi đặt tính em phải chú ý gì ?

Bài 3 : Vẽ sơ đồ bài toán.

-Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?

-Đoạn thẳng AB như thế nào so với CD ?

-Bài toán hỏi gì?

-Em hãy đọc đề toán ?

-Nhận xét

Bài 4 : Vẽ hình Em đếm số hình chữ nhật

-Hướng dẫn đánh số: 1, 2, 3, 4

-Đọc tên các hình đơn

-Đọc tên các hình đôi

-Ngoài ra còn các hình chữ nhật nào nữa ?

-Vậy có tất cả mấy hình ?

3.Củng cố : Nêu cách đặt tính, thực hiện phép tính :

47 + 5 Giáo dục tư tưởng : Tính cẩn thận

-Nhận xét tiết học Tuyên dương, nhắc nhở

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Đặt tính và tính :

57 + 8; 87 + 4;27 + 6; 37 + 7

-Nhiều em nhắc lại

-3 em lên bảng HS làm bài

-AB dài hơn CD là 8 cm

-Độ dài đoạn AB

-Đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạn thẳng AB dài hơn CD là 8 cm Hỏi đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm ?-HS làm vở Giải

Đoạn thẳng AB dài :

17 + 8 = 25 (cm)Đáp số : 25 cm

-Quan sát và đếm hình

1.Kiến thức : Biết cách gấp máy bay đuôi rời, biết trang trí, biết sử dụng

2.Kĩ năng : Gấp được nhanh máy bay đuôi rời

3.Thái độ : Học sinh yêu thích gấp hình

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Quy trình gấp máy bay đuôi rời, mẫu gấp.

2.Học sinh : Giấy thủ công, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

35’ -Giới thiệu bài

Trực quan : Quy trình gấp máy bay đuôi rời

-Dựa vào quy trình em thực hành gấp máy bay đuôi

rời

-Giáo viên hệ thống lại các bước gấp :

-Bước 1 : Cắt 1 tờ giấy hình chữ nhật thành một hình

vuông và một hình chữ nhật

-Bước 2 : Gấp đầu và cánh máy bay

-Bước 3 : Làm thân và đuôi máy bay

-Bước 4 : Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng

-Đánh giá kết quả

-Tổ chức cho HS phóng máy bay

Củng cố : Nhận xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Làm bài dán vở.

-Gấp máy bay đuôi rời / tiết 2

-Thực hành gấp theo nhóm

-HS trang trí, trưng bày sản phẩm

-Đại diện các nhóm thi phóng máybay

-Hoàn thành và dán vở

TRÌNH BÀY SẢN PHẨM

-BUỔI CHIỀU

Tiếng việt.

Tiết 4 : CHÍNH TẢ- TẬP CHÉP : MẨU GIẤY VỤN.

PHÂN BIỆT AI/ AY, S/ X, DẤU HỎI/ DẤU NGÃ.

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

- Chép lại chính xác không mắc lỗi đoạn : “Bỗng một em gái Hãy bỏ tôi vào sọtrác” trong bài tập đọc : Mẩu giấy vụn.

- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần, âm đầu hoặc thanh dễ lẫn : ai/ ay, s/ x,thanh hỏi/ thanh ngã

2.Kĩ năng : Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp

3.Thái độ : Phải luôn nhớ giữ gìn vệ sinh trường học để trường luôn sạch sẽ

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Viết sẵn đoạn tập chép : Mẩu giấy vụn

2.Học sinh : Vở chính tả, bảng con, vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Bài cũ : Tiết trước em viết chính tả bài gì ?

-GV đọc các từ khó

-Nhận xét

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Tập chép.

Mục tiêu : Chép lại đúng một trích đoạn của

truyện : Mẩu giấy vụn Viết đúng các từ khó, dễ lẫn

A/ Nội dung đoạn chép :

-Giáo viên đọc mẫu đoạn chép

Hỏi đáp : Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào ?

-Đoạn này kể về ai ?

-Bạn gái đã làm gì ?

-Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

B/ Hướng dẫn trình bày

-Đoạn văn có mấy câu ?

-Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?

-Ngoài ra còn có các dấu câu nào ?

-Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

C/ Viết từ khó

D/ viết chính tả

E/ Soát lỗi, chấm bài.

Hoạt động 2 : Làm bài tập

Mục tiêu : Làm được các bài tập điền vào chỗ

-Cái trống trường em

-2 em lên bảng viết Lớp viết bảng con : long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn, chim đến tìm mồi chíp chiu

-Tập chép : Mẩu giấy vụn

-Theo dõi đọc thầm

-1 em đọc lại

-Mẩu giấy vụn

-Về hành động của bạn gái

-Nhặt giấy bỏ vào sọt

-Mẩu giấy nói : Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác

-Có 6 câu

-Có 2 dấu phẩy

-Dấu chấm, dấu :, dấu ! , Dấu - , Dấu

“ “

-Đặt ở đầu và cuối lời của mẩu giấy.-HS nêu các từ khó, dễ lẫn : bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ lên

-2 em lên bảng Lớp viết bảng con.-Học sinh tập chép

3.Củng cố : Nhận xét tiết học Tuyên dương

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Sửa lỗi.

-1 em nêu yêu cầu

-1 em lên bảng làm Lớp làm vở.-Đọc lại các từ vừa tìm Theo dõi sửabài

-Sửa lỗi- Mỗi chữ sai sửa 1 dòng

1.Kiến thức : Giúp học sinh thư giãn qua sinh hoạt trò chơi : Đoán tên con vật.

2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng mạnh dạn tự tin trong sinh hoạt

3.Thái độ : Phát triển trí thông minh sáng tạo

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tham khảo trò chơi Một số hình các con vật

2.Học sinh : Sổ tay ghi chép

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

35’ -Giới thiệu nội dung sinh hoạt

-Ôn một số bài hát

-Giới thiệu trò chơi : Đoán tên con vật.

-Hướng dẫn luật chơi : Chia 2 đội mỗi đội nhận một

xấp hình Nêu 3 cách chơi :

-Cách ! : Đoán tên con vật nằng che bàn tay, mở dần

dần

-Cách 2 : Rút một hình ra thật nhanh cho học sinh

xem và cất ngay để thử tài quan sát nhanh

-Cách 3 : Dùng tiếng kêu để ám chỉ con vật

-Theo dõi, cổ động

-Khen thưởng đội thắng cuộc

Kết thúc sinh hoạt – Đồng ca bài hát Vì một thế

giới ngày mai

-HS ôn một số bài hát đã học :-Thật là hay

-Xòe hoa

-Vì một thế giới ngày mai

-Đơn ca, đồng ca

-Theo dõi

-3 đội A- B-C tham gia trò chơi Độinào đoán nhiều con vật nhất thì độiđó thắng

-Đồng ca kết hợp vỗ tay

2.Kĩ năng : Rèn biết cách biểu diễn bài hát

3.Thái độ : Học sinh biết gõ đệm theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Thuộc bài hát, nhạc cụ và band nhạc

2.Học sinh : Thuộc bài hát

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

35’ Hoạt động 1 : Dạy bài hát Xoè hoa.

Mục tiêu : Hát bài Xoè hoa đúng giai điệu, lời

ca

-Giới thiệu bài hát

-Tên tác giả ?

-Giáo viên đọc lời bài hát

-Hát mẫu

-Hướng dẫn hát từng câu

Hoạt động 2 : Hát kết hợp vỗ tay theo phách, nhịp.

Mục tiêu : Biết phân biệt thanh cao thấp, dài

ngắn khác nhau

-Cùng nhau múa xung quanh vòng.Cùng nhau múa

cùng vui Cùng nhau múa xung quanh vòng vui cùng

vui múa đều Nắm tay nhau bắt tay nhau Vui cùng

vui múa ca Nắm tay nhau, bắt tay nhau Vui cùng

vui múa đều

-Dùng thanh phách đệm theo bài hát

-Giáo viên hát dùng tay làm dấu hiệu

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Tập hát lại bài.

-Xoè hoa-Lưu Hữu Phước

-1 em đọc lại

-Lắng nghe

-HS hát theo hướng dẫn

-Vỗ tay theo phách

-Vỗ tay theo nhịp

-Hát kết hợp vận động

-Học sinh dùng thanh phách đệm Tập lại bài hát

-Đọc trơn được cả bài.

-Đọc đúng các từ ngữ : Ngôi trường, xây trên nền, lợp lá, tường vàng, lấp ló, bỡ ngỡ, xoanđào, sáng lên, trong nắng, rung động, trang nghiêm, thước kẻ,

-Nghỉ hơi đúng sau dấu câu , giữa các cụm từ Biết nhấn giọng các từ gợi tả

Hiểu : Hiểu nghĩa các từ ngữ : lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, thân thương

2.Kĩ năng : Rèn đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch

3.Thái độ : Tình cảm yêu thương, niềm tự hào của học sinh với ngôi trường của em, thầycô và bạn bè

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh minh họa : Ngôi trường mới

2.Học sinh : Sách tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Bài cũ : Gọi 2 em đọc bài.

-Tại sao cả lớp không nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

-Tại sao bạn gái nghe được lời của mẩu giấy ?

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc.

Mục tiêu : Đọc trơn toàn bài, đọc đúng các từ

ngữ Biết nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và

giữa các cụm từ Hiểu nghĩa các từ

Giáo viên đọc mẫu lần 1

-Hướng dẫn phát âm từ khó :

Đọc từng câu :

-Luyện phát âm từ khó (Phần mục tiêu)

-Giảng từ (phần chú giải)

-Hướng dẫn ngắt giọng :

-Nhìn từ xa,/ những mảng tường vàng,/ ngói đỏ/

như những cánh hoa lấp ló trong cây.//

-Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen

thân.//

-Dưới mái trường mới,/ sao tiếng rung động kéo

dài!//

Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì/ sao cũng

đáng yêu đến thế!//

Đọc từng đoạn :

-Nhận xét

Chia nhóm đọc

-Mẩu giấy vụn

-2 em đọc bài và TLCH

-Ngôi trường mới

-Theo dõi, đọc thầm

-1 em khá đọc lần 2

-Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu.-Luyện đọc các từ khó, dễ lẫn (Phần mục tiêu)

-Vài em nhắc lại nghĩa

-HS luyện đọc các câu :-4 em đọc

-Đồng thanh

-HS nối tiếp đọc từng đoạn cho đến hết

-HS trong nhóm đọc

-Thi đọc giữa các nhóm.Đồng thanh

1’

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

Mục tiêu : Nắm được ý nghĩa của bài, Bài văn

thể hiện tình cảm yêu mến tự hào của học sinh về

trường lớp, thầy cô

-Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ xa ?

-Ngôi trường mới xây có gì đẹp ?

-Đoạn văn nào trong bài tả lớp học ?

-Cảnh vật trong lớp học được miêu tả như thế nào ?

-Cảm xúc của bạn học sinh được thể hiện qua đoạn

văn nào ?

-Dưới mái trường mới, bạn học sinh thấy có gì mới ?

Theo em bạn học sinh có yêu trường không ?

3.Củng cố : Em có suy nghĩ gì về ngôi trường em học

-Giáo dục : Yêu trường lớp Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Tập đọc bài.

-Tường vôi trắng thơm tho

-Đoạn cuối bài

-1 em nêu -Bạn rất yêu trường, vì bạn thấy vẻ đẹp của ngôi trường mới(1 em nói)

-Tập đọc bài

-Toán.

Tiết 28 : 47 + 25

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

- Biết đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 25

- Áp dụng để giải các bài tập có liên quan

2.Kĩ năng : Rèn đặt tính nhanh, thực hiện phép tính đúng

3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Que tính, ghi bài 4

2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.

Mục tiêu : Biết đặt tính và thực hiện phép cộng

có nhớ dạng 47 + 25

Nêu bài toán : Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi

có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm thế nào ?

Hỏi : 47 que tính thêm 25 que tính là ? que tính ?

-1 em nhẩm nêu kết quả

-1 em lên bảng đặt tính và nêu cáchtính

-Nghe, -phân tích đề

-Thực hiện phép cộng 47 + 25

-Thao tác trên que Có 47 que thêm

25 que tính là72 que tính