system writing,sơ đồ tư duy học tập,làm việc thông minh,sáng tạo,nhanh gọn,

LÀM THẾ NÀO ĐỂ TĂNG HIỆU QUẢ HỌC TẬP LÊN 50%,CHỈ TRONG VÒNG 2 TUẦN SAU ĐÂY SẼ LÀ NHỮNG MÁNH NHỎ NHƯNG VÔ CÙNG HỮU HIỆU .xin chào bạn của tôi, liệu bạn có như tôi:+ bạn có bị cảm thấy xấu hổ với mọi người vì trí nhớ kém không?+bạn có cảm thấy bài vở thật nhàm chán, quá dài không ?+ bạn có cảm thấy mình thiếu thời gian cho việc học không ?+bạn có cảm thấy tại sao mọi người luôn làm được 1 điều gì đó trong khi mình lại không thể không?+bạn có cảm thấy cách ghi chép theo kiểu từng dòng 1 thật là chán đễn nỗi mà cơm từ bữa trưa dâng lên tận cổ không?nếu bạn đang trong tình cảnh như thế thì với vài mẹo sau bạn sẽ1. không bao giờ lo ngại về trí nhớ kém nữa2. bài học trở nên sinh động,dễ nhớ và cực kì ngắn gọn,3. , bạn có thể đi dã ngoại, đi ăn kem, ngồi xem ti vi, chát chít với bạn bè trên facebook ,làm bất cứ thứ gì nếu bạn muốn .... mà không phải lo lắng vì thiếu thời gian học tập và làm việc4.bạn sẽ được biết những phương pháp của con người tài giỏi và áp dụng để thành công được như họ5. đổi mới cách ghi chép, vui nhộn, nhớ lâu, và đặc biệt nó có thể đem lại ấn tượng về sự khéo tay của bạn nữa đấyNÀO BẠN ĐÃ SẴN SÀNG CHƯA,CHÚNG TA CÙNG ĐI KHÁM PHÁ NHỮNG PHƯƠNG PHÁP MÀ SẼ KHÔNG CÒN LÀ BÍ MẬT ĐỐI VỚI BẠN NỮA NHÉ

Baba & Panda

Công cụ ghi chép hiệu quả

Version 2

Thay đổi cách ghi chép

sẽ làm thay đổi rất nhiều điều bên trong bạn

Cuốn sách này của:

Bản đồ

1 System writing là gì?

2 Cách để tạo một System writing

3 Tư duy hướng đối tượng

Các hòn đảo

Bản đồ 1: System writing là gì?

1 System writing là gì?

2 System writing dùng để làm gì?

3 C thành ph n n trong System writing

4 Cấu tạo ủa một n System writing

5 C đặ điểm ủa System writing

6 System writing giúp ích gì?

7 Nhiều điều thay đổi khi p dụng System writing vào uộ sống

8 Một số System writing về hủ đề

Bản đồ 2: Cách để tạo một System writing

9 Xem trướ - Kh i gợi sự tò mò

10 C m nhận - Th trôi theo ý tưởng

11 T i ấu trú - Bổ sung - Liên kết - Hoàn hỉnh

12 Minh họa - Vẽ s đồ

13 Tư ng t - Kết luận

Bản đồ 3: Tư duy hướng đối tượng

14 Mô hình ho trự quan

15 Tư duy hướng ý tưởng

16 Tư duy hướng đối tượng

17 S đồ Use ase

Bản đồ 4: Tư duy hệ thống

18 Hệ thống

19 Tư duy hệ thống

20 Hướng đi ủa tư duy hệ thống

Bản đồ 5: Tư duy logic

21 Tư duy logi là gì?

22 Kh i niệm

23 Ph n đo n

24 Suy luận

Bản đồ 6: Writing là gì?

25 Free note

26 Free writing - Để việ viết l h trở thành một niềm vui thự sự

27 Để kh năng viết l h ngày àng tốt h n

Bản đồ 7: Phát triển khả năng System writing của bạn

28 Những khó khăn thường gặp

29 Rèn luyện kh năng System writing

30 System writing dành cho chuyên gia

31 Bộ âu hỏi phân tí h vấn đề

32 6 questions

33 6 hiế mũ tư duy

34 B ng so s nh 6 questions và 6 thinking hats

35 Bộ âu hỏi s ng tạo

74 Sự kh nhau giữa System writing và Mind map

75 Chuyển đổi từ System writing sang hình thứ ghi hép kh

Sơ lược về các hình thức tư duy

81 Tư duy ph n iện

115 Tư duy hướng đối tượng

116 Đọ loại tài liệu khác nhau

117 Phư ng ph p đọ một giây

118 Trự nhận

119 Làm sao để đọ đượ nhiều dòng ùng lú ?

120 Thay đổi h đọ ủa mắt

121 Sự va hạm với từ khóa

122 Hiệu ứng tiệ Co ktail

123 Sự kh nhau giữa đọ ình thường và đọ siêu tố

124 Đọ theo hiều dọ và đọ theo hiều ngang

125 Nhìn kho ng trắng

126 Bí mật ủa kĩ thuật đọ siêu tố

Infographic - Typograph - Sketchnote

141 Infographic

142 Typography

143 Sketchnote

Các hòn đảo:

1 System writing là gì?

2 System writing dùng để làm gì?

3 C thành ph n n trong System writing

4 Cấu tạo ủa một n System writing

5 C đặ điểm ủa System writing

6 System writing giúp ích gì?

7 Nhiều điều thay đổi khi p dụng System writing vào cuộ sống

8 Một số System writing về hủ đề

Hòn đảo 1: System writing là gì?

System writing (sw) là công ụ tổ hức, sắp xếp thông tin lên trên trang giấy một cách trự quan và hiệu qu

Bạn thử quan s t trang ên và tr lời âu hỏi sau:

 C thành ph n hính ủa một System writing là gì?

 Chúng tư ng ứng với từ loại nào?

 Mũi tên thể hiện điều gì?

Tìm hiểu sâu h n về thành ph n ủa System writing: Hòn đảo 3

Hiểu luật: Hòn đảo 144

Hòn đảo 2: System writing dùng để làm gì?

Ngoài Ghi chép, System writing òn đượ dùng để ph t triển kĩ năng như:

-

Kĩ năng Hòn đảo

Đọ s h Ghi nhớ

Họ tập

50

53

54 Thuyết trình

-

Hòn đảo 3: Các thành phần cơ bản trong System writing

System writing gồm 4 thành ph n n: Bối nh, đối tượng, tính hất ủa đối tượng và tư ng t giữa đối tượng

Bài tập

Hãy huyển những âu sau thành dạng s đồ:

1 Con him sẻ ay qua ngọn thông ao nhất ủa khu rừng

2 An và Nam giận nhau về một việ hẳng đâu vào đâu

3 Ba ố on tôi đã ó một uộ pi ni rất vui vẻ

4 Cô ấy đượ tặng một ó hoa hồng rất đẹp

Đ p n: Hòn đảo 146

Hòn đảo 4: Cấu tạo của một bản System writing

Khi vẽ một n System writing, húng ta đặt tờ giấy theo chiều ngang:

1 Simple System writing (SSW) gồm đối tượng và các đường liên kết

2 Tiêu đề (What? - Miêu t hủ đề ài viết)

3 Liên kết: Ghi ngày tháng, số hiệu (môn họ , hư ng, ài, mụ ) để tạo sự thuận tiện ho việ lưu trữ, liên kết n vẽ

4 Nội dung: Đối tượng, tính hất và liên kết (Who? How? Why?)

5 Bối nh (Where? When?)

6 Kết luận: Bài họ , kết qu , ứng dụng, ý tưởng, ông việ n làm (Comment)

Bạn ó thể để dành những kho ng trống để vẽ hình, viết từ khóa tư duy hoặ ghi lại

m xú ủa mình

Hòn đảo 5: Các đặc điểm của System writing

System writing kế thừa từ „tư duy hệ thống‟ và „tư duy hướng đối tượng‟ nên nó

ó đ y đủ những đặ điểm n ủa hai hình thứ tư duy trên

Tư duy hệ thống: Hòn đảo 19

Tư duy hướng đối tượng: Hòn đảo 16

Tư duy hướng đối tượng

Hòn đảo 6: System writing giúp ích gì?

System writing tạo nên sự thay đổi trong cách thứ ghi hép, đồng thời:

 Làm đổi mới cách tư duy và ghi nhớ

 Gia tăng kh năng tập trung

 Ph t triển ó s ng tạo và tưởng tượng

Đi theo các luồng ý tưởng làm t động trự tiếp tới m gi , nhưng đồng thời ũng

dễ gây nh m lẫn, hồng héo và trùng lắp thông tin

System writing là sự kết hợp tuyệt vời giữa hai „tư duy hướng đối tượng‟ và „tư

duy hướng ý tưởng‟, làm cho việ họ tập ủa ạn ngày àng trở nên hiệu qu

Tư duy hướng ý tưởng: Hòn đảo 15

Hòn đảo 7: Nhiều điều thay đổi khi áp dụng System writing vào cuộc sống

Khi sử dụng System writing, trí nhớ của bạn sẽ đượ i thiện một h rõ rệt Thay

vì ghi nhớ những thông tin rời rạc, chúng ta x định các đối tượng rồi sau đó mới liên kết chúng với nhau

Những mạ h suy nghĩ trở nên sáng sủa và rõ ràng h n do có các đối tượng làm việc

ụ thể Thông tin hiện lên như một bức tranh sinh động, bạn chỉ c n c m lấy và thao tác như với những đồ vật cụ thể vậy

Mỗi khi gặp rắc rối, thay vì ngồi ù đ u suy nghĩ, tôi thường tách rời thông tin thành những miếng ghép nhỏ rồi tổ hợp chúng lại theo h ủa riêng mình

System writing ũng làm thay đổi n h đọ s h và viết văn của húng ta Các từ ngữ được phân hia thành những lớp riêng iệt reak) và mã hóa lại theo cách thức mới Thông tin đi vào theo những mạ h ngăn nắp và rõ ràng Dường như, chúng biết được vị trí của mình ở đâu trong bộ nhớ và đi đến đúng n i n thiết vậy Trong viết l h, System writing kết hợp với Free writing làm cho việc ghi chép dễ dàng h n Mạ h văn trở nên ngày càng mạch lạc và uyển chuyển

Và rất nhiều điều khác nữa bạn sẽ c m nhận thấy khi bắt đ u áp dụng System writing vào trong cuộc sống của mình!

Hòn đảo 8: Một số System writing về các chủ đề

Đề thi đại học môn Toán khối A năm 2013 Câu 4:

ính tích ph n

I =

Câu 7b:

rong m t ph ng v i h tọa ộ xy cho ng th ng x – y ng tr n

c án kính = c t t i hai i m và sao cho i p tuy n c a

t i và c t nhau t i một i m M tr n tia y i t ph ng tr nh ng tr n

Đề thi đại học môn Vật lý khối A năm 2013 - M đề 52 - Câu 11:

ột v t nh ao ộng i u h a ọc th o tr c x v i i n ộ cm chu k s i

th i i m t = v t i qua v trí c n ng th o chi u ng h ng tr nh ao ộng c a v t là

A.x= (cm) B.x= (cm)

C.x= (cm) D.x= (cm)

Đề thi đại học môn Hóa khối A năm 2013 - M đề 463 - Câu 1:

ho h n h p x gồm mol l và a mol vào ung ch g 3 n khi ph n ng hoàn toàn thu c m gam chất r n Y và ung ch Z ch a cation kim lo i ho Z

ph n ng v i ung ch a H trong i u ki n kh ng c kh ng khí thu c 97 gam k t t a ung trong kh ng khí n khối l ng kh ng i thu c gam chất r n ch ch a một chất uy nhất iá tr c a m là

A.3,24 B.8,64 C.6,48 D.9,72

Sinh học 12

Chương 2 guy n nh n và c ch ti n h a

Bài 35 Học thuy t ti n h a c i n

Học thuyết của Đác-uyn

ác-uyn harl s o rt arwin - - nhà t nhi n học ng i nh t n n

m ng vững ch c cho học thuy t ti n h a v i tác ph m n i ti ng “ guồn gốc các loài” (1859)

1 iến d v di truyền

ác-uyn là ng i u ti n ng khái ni m i n cá th gọi t t là i n ch s phát sinh những c i m sai khác giữa các cá th c ng loài trong quá tr nh sinh

s n o i i n này xuất hi n t ng cá th ri ng l và th o những h ng kh ng xác nh là nguồn nguy n li u ch y u c a chọn giống và ti n h a

ng nh n x t r ng tác ng tr c ti p c a ngo i c nh hay c a t p quán ho t ộng ộng v t ch g y ra những i n i ồng lo t th o một h ng xác nh t ng ng

v i i u ki n ngo i c nh ít c nghĩa trong chọn giống và ti n h a

h o ác-uyn tính i truy n là c s cho s tích l y các i n nh thành các i n

i l n h hai c tính i truy n và i n sinh v t m i ti n h a thành nhi u

ng ồng th i v n giữ c c i m ri ng c a t ng loài uy nhi n o h n ch

c a tr nh ộ khoa học ng th i ác-uyn ch a th hi u r v nguy n nh n phát sinh i n và c ch i truy n c a các i n

2 Chọn lọc

rong một qu n th v t nu i hay c y trồng các i n xuất hi n c th c l i ho c

ất l i cho ng i o s chọn lọc nh n t o i n ra v a ào th i những i n ất

l i v a tích l y những i n c l i ph h p v i m c ti u s n xuất c a con ng i họn lọc nh n t o là nh n tố chính quy nh chi u h ng và tốc ộ i n i c a các giống v t nu i c y trồng gi i thích v sao m i giống v t nu i hay c y trồng u thích nghi cao ộ v i một nhu c u xác nh c a con ng i

i n h v i chọn lọc nh n t o ác-uyn cho r ng trong t nhi n c ng i n ra quá

tr nh chọn lọc họn lọc t nhi n v a ào th i những i n c h i v a o tồn tích

l y các i n c l i cho sinh v t ác ộng c a chọn lọc t nhi n ph n h a v

kh năng sống s t và sinh s n c a các cá th trong qu n th

u ộng l c th c y chọn lọc nh n t o là nhu c u v kinh t và th hi u ph c t p

lu n thay i c a con ng i th ộng l c th c y chọn lọc t nhi n là ấu tranh

sinh tồn v sinh v t ph i th ng xuy n ch ng chọi v i những y u tố ất l i giành lấy những i u ki n thu n l i c a m i tr ng m i tồn t i phát tri n c

họn lọc t nhi n tác ộng th ng qua c tính i n và i truy n là nh n tố chính trong quá tr nh h nh thành các c i m thích nghi tr n c th sinh v t và s h nh thành loài m i

họn lọc t nhi n i n ra th o nhi u h ng tr n quy m rộng l n và qua th i gian

l ch s l u ài t o ra s ph n li tính tr ng ấn n h nh thành nhi u loài m i qua nhi u ng trung gian t một loài an u y là c s ác-uyn x y ng quan

i m v nguồn gốc thống nhất c a các loài ch ng m nh r ng toàn ộ sinh gi i ngày nay là k t qu c a quá tr nh ti n h a t một nguồn gốc chung

L ch sử 12 (Nâng cao)

Bài 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945

- 1949)

I - Hội ngh Ianta (2 - 1945) và những thỏa thuận của ba cường quốc

u năm cuộc Chi n tranh th gi i th hai c vào giai o n cuối, Hồng

qu n i n x ang ti n nhanh v Béclin Nhi u vấn quan trọng và cấp ách t ra

tr c các c ng quốc ồng minh là - hanh ch ng ánh i hoàn toàn các

n c phát xít; 2 - Tô ch c l i th gi i sau chi n tranh; 3 - Phân chia thành qu chi n

th ng giữa các n c th ng tr n

Trong bối c nh một hội ngh quốc t c tri u t p t i Ianta (Liên xô), t ngày 4

n ngày 11 - 2 - 1945, v i s tham gia c a ba v nguyên th là Ch t ch Hội ồng

Bộ tr ng Liên xô I Xtalin, T ng thống ĩ h u v n và h t ng Anh U S csin

- i di n a c ng quốc tr cột trong cuộc chi n tranh chống ch nghĩa phát xít

Hội ngh a ra những quy t nh quan trọng:

- Thống nhất m c tiêu chung là tiêu di t t n gốc ch nghĩa phát xít c và ch nghĩa quân phi t Nh t B n nhanh chóng k t thúc chi n tranh, t n 3 tháng sau khi ánh i n c c phát xít, Liên xô sẽ tham chi n chống Nh t B n châu Á

- Thành l p t ch c Liên h p quốc nh m duy trì hòa bình và an ninh th gi i

- Th a thu n v vi c ng qu n t i các n c nh m gi i giáp qu n ội phát xít, phân chia ph m vi nh h ng châu Âu và châu Á

Toàn bộ những quy t inh c a Hội ngh Ianta cùng những th a thu n sau c a ba

c ng quốc tr thành khuôn kh c a tr t t th gi i m i th ng c gọi là Tr t

t hai c c Ianta

i n c và ng c c ộ c hai c i m c n là uan h m t thi t v i Hoa

am rung uốc v cấu tr c i chất - ki n t o và ch u tác ộng m nh nhất c a

gi m a ng c ác c i m này c th hi n qua các thành ph n t nhi n

s thay i c nh quan thi n nhi n th o m a

ất th ng c a nh p i u m a khí h u c a ng ch y s ng ng i và tính ất n

nh cao c a th i ti t là những tr ng i l n trong qu tr nh s ng t nhi n c a

mi n

Ghi ch

Bản đồ 2 CáCh ể TạO MộT

S y s tem writ i n g

“Học t p thì tho i mái nh ng làm vi c m i là nh cao c a h ng th ”

- Novalis -

Các hòn đảo:

9 Xem trướ - Kh i gợi sự tò mò

10 C m nhận - Th trôi theo ý tưởng

11 T i ấu trú - Bổ sung - Liên kết - Hoàn hỉnh

12 Minh họa - Vẽ s đồ

13 Tư ng t - Kết luận

Hòn đảo 9: Xem trước - Khơi gợi sự tò mò

Xem trước

Đường hướng dẫn hữ I, S: Hòn đảo 113

Mục đích

Trong qu trình xem trướ , húng ta

tiếp nhận „thông tin nền‟ để làm

quen và hình thành ấu trú s lượ

ủa tài liệu trong tâm trí

C thông tin này thường nằm ở

ph n tiêu đề, kết luận, in đậm, đóng

khung… và hiếm 10  20% nội

dung ủa tài liệu Những thông tin thu

đượ trong qu trình này giúp định

hình mụ đí h đọ , kh i gợi sự tò mò

và x định âu hỏi ụ thể

Cách thức

Chúng ta sử dụng đường hướng dẫn thẳng đứng hoặ đường hướng dẫn hữ S để đọ lướt qua tài liệu với tố độ ao Mỗi trang

s h hỉ từ 2  3 giây

Ở ph n này hú ý nhiều h n tới tiêu đề và ph n in đậm C từ khóa đượ thu nhận một h ngẫu nhiên Bạn hoàn toàn th lỏng và để ho tâm trí ủa mình ị thu hút ởi những thông tin ấn tượng khi đọ

Khơi gợi sự tò mò

Đặt âu hỏi, x định:

Bài viết này nói về gì?

Đối tượng, nhân vật nào đượ đề ập đến?

Bối nh ủa ài viết là gì?

Sử dụng kĩ thuật xem trướ để đọ truyện ngắn ở trang ên và tr lời âu hỏi sau:

Nội dung câu chuyện

Nhân vật

Bối cảnh

Canh chua điên điển

a n c n i c ng vào m a ng i n i n hi u mẹ o ăn canh chua i n i n

là ch c ng t i i xuồng ra ồng hái ng ui l m

h lấy chồng xa ph n t i th nh tho ng v thăm mẹ m a n c n i c ng c mẹ nấu cho ăn canh chua i n i n nh ng ng mua ch ồi canh y gi kh ng

ph i mẹ nấu kh ng ngon nh ng ăn thấy thi u thi u

hi u s m ấm c a những l n c ng ch i xuồng i hái ng v mẹ nấu canh chua c nhà ăn c ng

- Võ Thành An -

Hòn đảo 10: Cảm nhận - Thả trôi theo các ý tưởng

Cảm nhận

Đường hướng dẫn quét: Hòn đảo 124

Đường hướng dẫn lò xo: Hòn đảo 113

Mục đích

Đọ và m nhận ý tưởng

ủa ài viết Tiếp nhận những

luồng thông tin làm cho tâm trí

Dùng đường hướng dẫn theo đoạn

để tìm kiểm những ý tưởng và để cho trí tưởng tượng ay ổng theo húng

Ở đây, ạn không dùng lý trí để an thiệp mà hỉ thu n túy để thông tin

t động lên gi quan

Hình dung về đối tượng trong ài viết và h húng tư ng t với nhau