Kết quả thực hiện các cuộc vận động: - Tiếp tục triển khai nghiêm túc chỉ thị 06-CT/TW của Bộ chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với thực
Trang 1UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010-2011 PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011-2012
Cấp Trung học cơ sở
Hương Sơn, tháng 9 năm 2011
Trang 2UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /BC-GD&ĐT Hương Sơn, ngày tháng 9 năm 2011
BÁO CÁO
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 - 2011 PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 - 2012
Cấp Trung học cơ sở
PhÇn thø nhÊt
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 - 2011
Năm học 2010-2011 là năm thực hiện chủ đề "Tiếp tục đổi mới quản lý và
nâng cao chất lượng giáo dục"; tiếp tục thực hiện các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức,
tự học và sáng tạo " và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", năm học thứ ba thực hiện Nghị quyết 06 của BCH Huyện ủy về phát triển
sự nghiệp GD-ĐT giai đoạn 2008 - 2013 và những năm tiếp theo; triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện Hương Sơn khóa XXI nhiệm kỳ 2010-2015
Căn cứ chỉ thị 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT hướng dẫn thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011 và hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp trung học cơ sở của Sở Giáo dục và Đào tạo, cấp học đã tập trung thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm và đạt được một số kết quả sau đ ây:
I Quy mô trường, lớp và đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.
1 Quy mô trường, lớp, học sinh:
Có 25 trường; 271 lớp với 8377 học sinh, trong đó 4134 học sinh nữ; Học sinh dân tộc thiểu số: 28
2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên: 763, trong đó:
+ Cán bộ quản lý: 50
+ Giáo viên đang giảng dạy: 600 (100% trong biên chế)
+ Nhân viên thí nghiệm, thư viện, hành chính: 113
II Kết quả thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua.
1 Kết quả thực hiện các cuộc vận động:
- Tiếp tục triển khai nghiêm túc chỉ thị 06-CT/TW của Bộ chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với thực hiện chỉ thị 33/2006/CT/TTg của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục tới từng đơn vị, cán bộ, giáo viên công nhân viên và học sinh Trọng tâm là xây dựng phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
- Phòng đã chỉ đạo các nhà trường quản lý chặt công tác kiểm tra, đánh giá học sinh, quản lý bài thi tại phòng hiệu bộ; thực hiện nghiêm túc việc tổ chức coi thi, chấm thi, xét tốt nghiệp Do đó, các kỳ thi được tổ chức nghiêm túc, đánh giá đúng chất lượng học sinh Ngoài việc hưởng ứng cuộc vận động “ Hai không”, các trường tích cực triển khai cuộc vận động “Nói không với đọc chép trong dạy học”
- Thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự
Trang 3học và sáng tạo", Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức quán triệt Nghị quyết số
442/NQ-CĐN ngày 20/11/2007 của Công đoàn Giáo dục Việt Nam về việc phát động cuộc vận động Tổ chức triển khai kí cam kết thực hiện cuộc vận động; tiếp tục học tập các nội dung quy định về đạo đức nhà giáo theo Quyết định số 16/QĐ-BGD&ĐT ngày 16 tháng 04 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
2 Kết quả thực hiện phong trào thi đua:
Thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT về phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Phòng tiếp tục triển khai mạnh mẽ trong
toàn ngành Vì vậy, phong trào đã phát triển sâu rộng và đạt hiệu quả cao góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường Nhiều đơn vị đã tuyên truyền, vận động quyên góp quần áo, sách vở, dụng cụ học tập cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn ngành tham gia tốt quỹ tình nghĩa, mái ấm công đoàn Bằng các nguồn lực tài chính khác nhau các trường đã tiến hành cải tạo, nâng cấp, xây mới các công trình vệ sinh học sinh, giáo viên theo chuẩn quy định như: THCS Sơn Trung, THCS Thuỷ Mai, THCS Giang Lâm, THCS Sơn
Lễ Các nhà trường thường xuyên đầu tư xây dựng khuôn viên, cảnh quan xanh sạch đẹp, tiêu biểu như THCS Nguyễn Khắc Viện; THCS thị trấn Tây Sơn, THCS Nguyễn Tuấn Thiện, THCS Hồ Tùng Mậu, THCS Sơn Trung
Các trường đã nhận chăm sóc đài tưởng niệm Liệt sỹ và các Di tích văn hóa tại địa phương; lựa chọn và đưa các trò chơi dân gian, bài hát dân ca lồng vào các tiết dạy, các giờ sinh hoạt Đội TNTP các buổi hoạt động tập thể như: dân ca các vùng miền, dân ca Nghệ Tĩnh, các trò chơi dân gian ; xây dựng các câu lạc bộ về tiếng hát dân ca, câu lạc bộ toán tuổi thơ, câu lạc bộ văn học tuổi trẻ trong giáo viên, học sinh như: THCS Nguyễn Tuấn Thiện, THCS Nguyễn Khắc Viện; THCS Sơn Trung, THCS Hồ Tùng Mậu, THCS Sơn Tây; THCS Tây Sơn
Đến hết năm học 2010-2011 có 13 trường đạt 5 tiêu chí về trường học thân thiện, trong đó có 8 trường xếp loại xuất sắc và 5 đơn vị xếp loại tốt Đặc biệt trường THCS Nguyễn Khắc Viện đã được đoàn kiểm tra của Tỉnh coi đây là một hình mẫu của tỉnh trong việc thực hiện phong trào
III Kết quả thực hiện kế hoạch giáo dục.
1 Thực hiện kế hoạch giáo dục:
- Chỉ đạo thực hiện dạy học theo phân phối chương trình 37 tuần thực học Tất
cả các trường đều tiến hành dạy học tự chọn cho học sinh, trong đó có 20 trường có phòng máy vi tính để dạy môn tự chọn Tin học cho các lớp 6, 7, 8; riêng khối 9 dạy theo chủ đề tự chọn bám sát và nâng cao ở các bộ môn Toán và Ngữ văn Các tr ường
đã chú trọng khai thác, sử dụng các thiết bị đồ dùng dạy học được cấp, phát huy tốt các phòng học bộ môn Ngoài ra còn chú trọng làm thêm đồ dùng dạy học, thực hiện việc đổi mới chương trình sách giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học theo các chuyên đề đã được triển khai
- Nội dung giáo dục địa phương: Các trường đã thực hiện nghiêm túc các tiết chính khoá ở các bộ môn theo quy định tại công văn số 557 ngày 7/7/2008 của Bộ GD-ĐT cùng với các văn bản chỉ đạo của Sở GD-ĐT với đủ số tiết quy định cho các
bộ môn
2 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá:
Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng xây dựng môi trư ờng thân thiện, nhằm tạo sự hứng thú và phát huy tính sáng tạo học tập của học sinh Phòng đã triển khai tập huấn về sử dụng bản đồ năng lực tư duy trong đổi mới quản lí và dạy
Trang 4học, một số trường đã triển khai cụ thể đến giáo viên và bước đầu vận dụng vào giảng dạy
- Thường xuyên kiểm tra việc soạn giảng của giáo viên theo yêu cầu về Chuẩn kiến thức kĩ năng; qua thanh tra, kiểm tra của phòng, nhìn chung giáo viên đã vận dụng vào giảng dạy có hiệu quả
- Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: Nhìn chung giáo viên cơ bản biết ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn bài, sử dụng các tư liệu phục vụ cho giảng dạy Hiện nay 17 trường THCS có trang Website, trong đó có nhiều trang thường xuyên được cập nhật thông tin
- Đối với học sinh yếu kém, ngành đã chỉ đạo các trường có kế hoạch dạy phụ đạo, kèm cặp để nâng dần kiến thức cho các em
3 Chất lượng giáo dục:
* Chất lượng đại trà: Kết quả các mặt giáo dục năm học 2010 -2011 như sau:
- Xếp loại hạnh kiểm:
Loại tốt: 6654 em = 79,43%; Loại khá: 1483 em = 17,7%; Loại TB: 238 em = 2,84%; Loại yếu: 2 em = 0,02 %; Loại kém: 0
- Xếp loại học lực:
Loại giỏi: 708 em = 8,45 %; Loại khá: 3206 em = 38,27%; Loại TB: 3901 em
= 46,57 %; Loại yếu: 559 em = 6,67 %; Loại kém: 3 em = 0,04 %
* Kết quả các cuộc thi:
- Phòng đã tổ chức thi học sinh giỏi huyện khối 9 các bộ môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh, Casio có 297 học sinh dự thi, kết quả 159 em đạt giải; thi Olimpic Tiếng Anh qua mạng có 275 em dự thi, kết quả 139 em đạt giải; thi giải toán qua mạng internet có 269 học sinh dự thi, kết quả 159 em đạt giải; thi olympic các môn văn hóa cho học sinh khối 6, 7, 8 cấp huyện có 886 em dự thi, kết quả 477 em đạt giải Qua cuộc thi cấp huyện ngành đã thành lập các đội tuyển và tiến hành bồi d ưỡng cho kỳ thi cấp tỉnh Kết quả tại kỳ thi cấp tỉnh: Thi giải toán trên máy tính cầm tay 5 em dự thi nhưng kết quả chưa cao Thi học sinh giỏi lớp 9 có 19 em đạt giải, trong đó có 9 giải ba và 10 giải khuyến khích Môn ngữ văn đạt 10/15 (5 giải ba và 5 giải KK), xếp thứ 7; môn Toán đạt 4/15 (2 giải ba và 2 giải KK), xếp thứ 12; môn Tiếng Anh đạt 5/10 (2 giải ba và 3 giải KK) , xếp thứ 5, chung của 3 bộ môn đứng thứ 9 toàn tỉnh Thi Olimpic Tiếng Anh cấp tỉnh có 4/6 em dự thi đạt giải, trong đó có 2 giải nhì, 1 giải
ba, 1 giải khuyến khích Có 3 em được chọn vào đội tuyển dự thi toàn quốc, kết quả em Phạm Anh Tuấn - THCS Nguyễn Tuấn Thiện và em Lê Anh Huân - THCS Sơn Lễ được tặng Bằng danh dự
- Tổ chức Đại hội điền kinh - thể thao, kết quả THCS Giang Lâm nhất toàn đoàn; THCS Thủy Mai nhì toàn đoàn; THCS Nguyễn Tuấn Thiện và THCS Thị trấn Phố Châu đạt ba toàn đoàn Qua Đại hội Ngành đã lựa chọn đội tuyển tham gia tập luyện và thi đấu tại Đại hội Thể thao khu vực và Đại hội Điền kinh - Thể thao toàn tỉnh, kết quả cấp học đạt 2 giải nhất; 2 giải nhì và 7 giải ba, cùng với Tiểu học xếp thứ 4 toàn tỉnh Em Lê Tiến Tiến - trường THCS Nguyễn Tuấn Thiện được lựa chọn tham gia Đại hội Điền kinh toàn quốc và đạt Huy chương đồng
-Xét tốt nghiệp lớp 9 và thi tuyển sinh vào lớp 10 PTTH: Các trường THCS đã
tổ chức xét tốt nghiệp đạt yêu cầu đề ra Kết quả tốt nghiệp chung của toàn huyện là 96,32% Sau khi có kết quả tốt nghiệp các trường đã triển khai ôn tập và hướng nghiệp cho học sinh trước kỳ thi tuyển sinh, kết quả tuyển sinh năm học 2011-2012 đã được giữ vững so với các năm học trước Điểm bình quân môn Ngữ văn 6,384 xếp thứ 4
(trong đó THCS Nguyễn Tuấn Thiện môn Ngữ văn xếp thứ 4, THCS Thủy Mai xếp
Trang 5thứ 9 toàn tỉnh); môn Toán điểm bình quân 5,891 xếp thứ 7 (THCS Nguyễn Tuấn Thiện điểm bình quân 7,42 xếp thứ 9); môn Tiếng Anh điểm bình quân 5,229 xếp thứ
6; kết quả điểm bình quân 3 môn dự thi tăng 0,83 điểm so với năm học trước và được xếp thứ 6 toàn tỉnh Các trường đạt kết quả cao như: THCS Nguyễn Tuấn Thiện; THCS Tây Sơn; THCS Sơn Tây; THCS Hồ Tùng Mậu Tuy nhiên một số trường không có chuyển biến trong công tác tuyển sinh, luôn xếp vào tốp cuối của huyện và của tỉnh như THCS Sơn Diệm; THCS Sơn Lĩnh; THCS Long Trà; THCS Sơn Hàm
4 Đổi mới công tác quản lý giáo dục:
- Các trường thực hiện nghiêm túc Thông tư số 09 của Bộ GD-ĐT về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục: công khai về cam kết chất lượng giáo dục, công khai điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục, công khai thu chi tài chính;
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, các trường THCS trong toàn huyện
đã huy động nguồn lực từ các nguồn khác nhau mua sắm thêm nhiều máy vi tính, đã
có 20/25 trường THCS có phòng máy dạy tin học cho học sinh, bên cạnh đó còn một
số trường chưa có phòng máy dạy tin học là THCS Sơn Hồng, THCS Sơn Diệm, THCS Phố Châu, THCS Sơn Phú, THCS Sơn Thịnh; các trường mua sắm máy chiếu Proxto phục vụ cho công tác quản lý và dạy học; tất cả các trường đã kết nối mạng Internet, có địa chỉ Email để trao đổi thông tin qua mạng, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy; các trường THCS xây dựng được trang Website, viết bài, trao đổi kinh nghiệm quản lý, chuyên môn như: THCS Sơn Tiến, THCS Sơn Tây, THCS
Hồ Tùng Mậu, THCS Sơn Trung, THCS Nguyễn Tuấn Thiện, THCS Sơn Lễ, THCS thị trấn Phố Châu, THCS Sơn Kim, THCS Long Trà, THCS Sơn Phú, THCS Sơn Hàm; gần 100% giáo viên THCS soạn bài bằng máy tính
- Có 100% hiệu trưởng tham gia lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý theo chương trình hợp tác Việt Nam – Singapore Trong đó có 7 hiệu trưởng đã đi tham quan học tập kinh nghiệp giáo dục tại Malayxia, Singapore
- Tổ chức khảo sát tổ trưởng chuyên môn, kết quả xếp loại khá 15, loại đạt yêu cầu 35 và chưa đạt yêu cầu 8
- Đẩy mạnh công tác thanh tra, kiểm tra: Xem đây là một nhiệm vụ quan trọng của đổi mới quản lý giáo dục Cùng với các bộ phận tổ chức tập huấn công tác thanh tra, kiểm tra nội bộ trường học, chức năng nhiệm vụ ban thanh tra nhân dân, nghiệp
vụ thanh tra và hướng dẫn công tác thanh tra cho các cộng tác viên, hiệu trưởng, chủ tịch công đoàn và trưởng ban thanh tra nhân dân các trường Xây dựng kế hoạch thanh tra năm học cụ thể và triển khai thực hiện đúng kế hoạch Tiến hành thanh tra toàn diện, thanh tra chuyên đề với các nội d ung: thanh tra hoạt động sư phạm giáo viên, thanh tra việc thực hiện nhiệm vụ của các nhà trường, công tác quản lý, đơn thư khiếu nại tố cáo …
Kết quả thanh tra toàn diện năm học 2010-2011 như sau: Thanh tra toàn diện 4/25 đơn vị (16%) Xếp loại khá: 2 đơn vị (THCS Sơn Phú; THCS Sơn Hàm); loại đạt yêu cầu: 2 đơn vị (THCS S ơn Kim, THCS Sơn Diệm); Thanh tra hoạt động sư phạm giáo viên 63/564 giáo viên (tỷ lệ 11,7%) Xếp loại giỏi: 12 GV (tỷ lệ 19,04 %); loại khá: 48 GV(tỷ lệ 76,19 %); loại đạt: 3 GV (tỷ lệ 4,76 %)
Ngoài ra ngành còn tiến hành thanh tra chuyên đề như khảo sát xây dựng trường chuẩn quốc gia; thanh tra công tác coi thi, chấm thi; thực hiện quy chế chuyên môn
5 Các hoạt động khác.
- Công tác Y tế trường học đã được các trường quan tâm, 13 trường có phòng y
tế, 17 trường có nhân viên y tế, các trường chưa có nhân viên viên y tế biên chế thì đã chủ động bố trí giáo viên phụ trách Qua kiểm tra và báo các của các đơn vị cơ bản
Trang 6các trường đã thực hiện tốt nội như khám sức khỏe định kỳ cho học sinh, tích cực thực hiện môi trường Xanh - Sạch - Đẹp, tăng cường tu sửa bàn ghế, xây dựng phòng học, phòng là việc đúng chuẩn, Bằng nhiều nguồn vốn đã đầu tư xây dựng các công trình vệ sinh; công trình nước sạch đáp ứng yêu cầu cơ bản cho học sinh và cán bộ giáo viên, tiêu biểu THCS Nguyễn Tuấn Thiện; THCS Nguyễn Khác Viện; THCS Tây Sơn; THCS Hồ Tùng Mậu; THCS S ơn Tây; THCS Sơn Trung; THCS Thủy Mai…Bên cạnh
đó còn có một số trường chưa đáp ứng được các yêu cầu về môi trường, công trình vệ sinh, công trình nước sạch như THCS Sơn Diệm; THCS Sơn Ninh; THCS Sơn Thịnh; THCS Sơn Phú; THCS Sơn Tiến; THCS Thị trấn Phố Châu…
- Hoạt động Đội ở các trường đã được chú trọng, phối hợp với huyện đoàn tổ chức tốt các hoạt động thường niên của Đội Bám sát chủ đề hàng th áng, tổ chức tốt các phong trào của Đội Tổ chức giao ban hàng tháng theo các cụm trường; phối hợp
tổ chức thành công các hội thi “Nét đẹp đội viên” em Nguyễn Thị Khánh Ly - THCS Sơn Trung đạt giải nhất, em Văn Thị Minh Hằng - THCS Nguyễn Tuấn Thiện và em Phạm Thị Như Quỳnh THCS Giang Lâm đạt giải nhì Thi “Tin học trẻ” toàn huyện năm 2011, em Nguyễn Quang Hiếu - THCS Nguyễn Tuấn thiện đạt giải nhất
- Tổ chức học nghề phổ thông cho 100% học sinh lớp 8 và học sinh lớp 9 trong toàn huyện Qua tổ chức thi đã cấp chứng nhận cho 2101/2134 em dự thi nghề lớp 9
và 2005/2057 cho học sinh lớp 8 ở tất cả các trường THCS
- Tổ chức tốt các hoạt động về giáo dục bảo vệ môi trường, an toàn giao thông tích hợp trong các môn học Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được các trường thực hiện đầy đủ, đảm bảo yêu cầu
- Phối hợp với Đài Phát thanh và truyền hình Hà Tĩnh tổ chức chương trình
“Rạng rỡ Hồng Lam” cho 16 đơn vị Kết quả em Phạm Lê Minh Hoàng - Trường THCS Nguyễn Tuấn Thiện đã đạt giải nhất huyện vào tranh tài vòng 3 cấp tỉnh
- Tiến hành chấm Sáng kiến kinh nghiệm và đồ dùng dạy học, trên cơ sở đó xét công nhận giáo viện giỏi cấp huyện năm học 2010-2011 cho 55 Giáo viên
IV Công tác phổ cập giáo dục, quy hoạch mạng lưới trường lớp, xây dựng trường chuẩn Quốc gia:
1 Công tác phổ cập giáo dục:
- Chỉ đạo các trường tiếp tục củng cố kết quả phổ cập, coi đây là nhiệm vụ trọng tâm của mỗi đơn vị, nhà trường trong năm học; kết hợp với các lực lượng xã hội vận động con em trong độ tuổi đến trường, hạn chế học sinh bỏ học Phối kết hợp với các cơ quan chức năng có chính sách hỗ trợ con em các gia đình kinh tế khó khăn học tập; thực hiện tốt chính sách đối với trẻ khuyết tật
- Đến cuối năm 2010, có 18 xã, thị trấn có các tiêu chí đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học (tỷ lệ 56,25%), trong đó tỷ lệ 18-21 tuổi có bằng tốt nghiệp THPT, BTTHPT, THCN đạt 71,8% (Tăng 3 xã so với năm 2009)
2 Quy hoạch mạng lưới trường lớp:
Thực hiện Đề án quy hoạch mạng lưới trường lớp, đã tiến hành sáp nhập 2 trường THCS (THCS Sơn Quang và THCS Giang Lâm thành trường Hải Thượng Lãn Ông; trường THCS Sơn Trường và THCS Sơn Hàm thành trường THCS Phan Đình Phùng), đến nay toàn huyện có 23 trường THCS
3 Xây dựng trường chuẩn Quốc gia:
Năm học 2010-2011 cấp học có 4 trường được kiểm tra lại sau 5 năm xây dựng chuẩn (Sơn Kim; Thủy Mai; Lê Bình, Nguyễn Khắc Viện) và 1 đơn vị xây dựng chuẩn lần đầu (Sơn Lễ) Bằng sự nổ lực của mình các đơn vị đã được UBND tỉnh công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2011-2016
Trang 7V Kết quả xếp loại thi đua cuối năm:
- Danh hiệu tập thể: “Tập thể lao động xuất sắc” có 7 đơn vị gồm: THCS Nguyễn Tuấn Thiện, THCS Tây Sơn, THCS Sơn Tây, THCS Hồ Tùng Mậu , THCS Nguyễn Khắc Viện; THCS Sơn Trung và THCS Thủy Mai; 8 đơn vị đạt tập thể lao động tiên tiến gồm: THCS Phè Ch©u, THCS Sơn Phú, THCS Sơn Phúc, THCS Sơn
Lễ, THCS Sơn Kim, THCS; Sơn Tiến, THCS Giang Lâm, THCS Sơn Trường Đơn
vị được UBND Tỉnh tặng Bằng khen là THCS Hồ Tùng Mậu; THCS Thủy Mai và THCS Sơn Trung, trường THCS Nguyễn Tuấn Thiện đang đề xuất Chủ tịch nước tặng Huân chương lao động hạng Ba
- Danh hiệu cá nhân: 4 cá nhân nhận Bằng khen của UBND tỉnh; 38 đồng chí đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua cấp cơ sở
ĐÁNH GIÁ CHUNG
I Ưu điểm.
1 Hoạt động giáo dục toàn diện đạt những kết quả khá tốt Các cuộc vận động và phong trào thi đua của cấp học đạt được kết quả khả quan, làm chuyển biến nhận thức, hành động trong toàn ngành và xã hội; tạo ra một diện mạo mới về nhiều mặt: chất lượng giáo duc, chất lượng đội ngũ, cơ sở vật chất, sự gắn kết nhà trường với xã hội
2 Chất lượng giảng dạy, học tập ổn định và có bước phát triển; tỷ lệ học sinh được xếp loại văn hóa khá giỏi cao hơn năm trước; liên tục trong nhiều n ăm điểm bình quân thi tuyển sinh vào lớp 10 PTTH được xếp tốp đầu cấp tỉnh; có học sinh đạt giải cao tại các cuộc thi cấp tỉnh và quốc gia
3 Cơ sở vật chất tiếp tục được đầu tư theo hướng chuẩn hóa, kiên cố hóa, hiện đại hóa; chất lượng các phòng học, phòng chức năng, bàn ghế giáo viên, học sinh, thiết bị dạy học tiếp tục được tăng cường; phong trà o xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia tiếp tục được khẳng định; phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực được thực hiện thường xuyên
4 Việc thực hiện quy chế, quy định chuyên môn nghiêm túc và ngày càng đi vào nề nếp Một số giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề, tận tụy với học sinh
5 Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, dạy học đã có những chuyển biến tốt Cán bộ quản lý các trường đã sử dụng có hiệu quả Email để trao đổi thông tin
II Hạn chế.
1 Qua thanh tra - kiểm tra, đánh giá công tác kế hoạch quản lý, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học ở một số đơn vị còn chung chung, thiếu giải pháp cụ thể, phù hợp để triển khai thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm của năm học Kết quả học sinh giỏi lớp 9 đã có thay đổi về thứ hạng nhưng vẫn còn thấp so với yêu cầu ; quản lý chỉ đạo chuyên môn ở một số đơn vị hiệu quả còn thấp nhất là quản lý việc soạn bài bằng máy vi tính, chất lượng giờ dạy, kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh
2 Ý thức trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, tự học, tự bồi dưỡng, phấn đấu nâng cao tay nghề, trở thành giáo viên giỏi các cấp; việc đầu tư vào bài soạn, chất lượng giờ dạy; quan tâm tới các đối tượng học sinh; ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao
ở một số cán bộ, giáo viên chưa cao, năng lực và phương pháp giả ng dạy chưa theo kịp với yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa; kết quả về đổi mới phương pháp dạy học còn hạn chế, chưa đồng đều giữa các đơn vị, giáo viên, một số giáo viên chữ viết còn xấu, trình bày bảng chưa đẹp, tác phong lên lớp gò bó thiế u tự nhiên,chưa thoát li sách giáo khoa khi lên lớp
3 Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia còn gặp nhiều khó khăn; công tác
xã hội hoá giáo dục tuy đã có chiều sâu nhưng chưa đồng đều ở các địa phương Cơ
Trang 8sở vật chất ở một số trường học vẫn còn thiế u và yếu: Mạng lưới trường lớp chưa được thực hiện đúng lộ trình, một số trường quy mô quá nhỏ; một số phòng học, phòng chức năng cấp 4 xuống cấp chưa được sửa chữa, cải tạo đúng chuẩn cảnh quan, khuôn viên ở nhiều trường trì trệ ; trang thiết bị các phòng chức năng còn nghèo nàn, sử dụng chưa hiệu quả như: THCS Sơn Diệm; THCS Sơn Lĩnh, THCS Sơn Phúc, THCS Sơn Ninh, THCS Sơn Thịnh Việc khai thác sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, phòng học bộ môn ở một số đơn vị hiệu quả chưa cao
4 Thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tuy đã đạt được một số kết quả khá tốt nhưng vẫn còn nhiều hạn chế ở một số trường như: nhận thức về ý nghĩa, tác dụng của phong trào chưa đồng đều trong cán bộ, giáo viên, học sinh và trong các tổ chức, lực lượng xã hội; kết quả đạt đ ược so với tiêu chuẩn quy định ở một số đơn vị còn thấp; k ỹ năng sống của một bộ phận cán bộ, giáo viên còn hạn chế
5 Công tác kiểm định chất lượng ở nhiều đơn vị chưa được quan tâm chỉ đạo
và triển khai; các trường THCS Sơn Tây, THCS Thủy Mai mặc dù đã lập hồ sơ đề nghị Sở kiểm tra đánh giá ngoài nhưng đến nay vẫn chưa được kiểm tra công nhận Việc thực hiện Thông tư 09 về quy chế công khai ở một số đơn vị chưa nghiêm túc
6 Một số giáo viên thực hiện chưa đảm bảo quy chế chuyên môn, tham gia giao thông không đội mũ bảo hiểm, tác phong sinh hoạt, trang phục, lời nói, việc làm chưa gương mẫu, một số còn chưa có ý thức phấn đấu trau dồi chuyên môn nghiệp vụ
Mặc dù còn nhiều khó khăn, nhất là hậu quả của đợt lũ lụt tháng 10 năm 2010 nhưng Phòng đã chỉ đạo các trường cơ bản hoàn thành các chỉ tiêu nhiệm vụ năm học 2010-2011, tạo được niềm tin trong toàn ngành, đảng bộ và nhân dân huyện nhà
PhÇn thø hai
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 - 2012
A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
1 Tiếp tục triển khai sáng tạo, có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành
2 Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:
- Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, đáp ứng mục tiêu giáo dục, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương Chú trọng thực hiện lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ năng sống trong các môn học và các hoạt động giáo dục
- Chỉ đạo nâng cao hiệu quả đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông
- Có giải pháp cụ thể để quản lý việc soạn bài bằng máy vi tính của giáo viên, khắc phục tình trạng phụ thuộc sách giáo khoa khi lên lớp
- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo chuyển biến về chất lượng mũi nhọn, phấn đấu đạt thành tích cao hơn ở các cuộc thi cấp tỉnh
3 Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường ph ân cấp quản lý và giao quyền chủ động cho các nhà trường
4 Phối hợp triển khai công tác bồi dưỡng thường xuy ên cho giáo viên thông qua các hoạt động tập huấn, thanh tra giáo viên, tự học, tự nghiên cứu tài liệu; đưa sinh hoạt tổ khối chuyên môn đi vào nền nếp
5 Xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường sư phạm, nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia Khai thác sử dụng có hiệu quả phòng học bộ môn, thiết
Trang 9bị dạy học, công nghệ thông tin, đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng giáo dục.
B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực hiện hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua
Các trường cần tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động "Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh "; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức
thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của cấp học và điều kiện từng địa phương, với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, tạo sự chuyển biến rõ nét chất lượng và hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường
Tổ chức hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học
II Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
1 Về thực hiện kế hoạch giáo dục:
Trên cơ sở rà soát, đánh giá định kỳ về chương trình, sách giáo khoa THCS Các nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết theo khung
thời gian 37 tuần thực học (dựa vào PPCT từ năm học 2009-2010 do Sở ban hành) trong
đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương, của nhà trường Bám sát PPCT theo hướng giảm tải đã được Sở biên soạn, các trường, tổ, nhóm chuyên môn chủ động lựa chọn nội dung phù hợp đối tượng học sinh; trong năm học 2011-2012 tập trung vào 3 bộ môn Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh
2 Thực hiện tốt việc dạy học tự chọn, cụ thể:
+ Dạy học chủ đề tự chọn bám sát để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ
năng, không bổ sung kiến thức nâng cao.
+ Trên cơ sở đề nghị của tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp, hiệu trưởng quyết định kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định
số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn định trong từng học kì
+ Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn nâng cao, chủ đề tự chọn bám sát các môn học thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS của Bộ GDĐT
3 Về việc thực hiện các hoạt động giáo dục:
+ Việc phân công giáo viên thực hiện các Hoạt động giáo dục:
Đối với giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và Hoạt động giáo dục hướng nghiệp được tính giờ dạy học như các môn học; việc tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sin h hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học
+ Về hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Thống nhất 100% các trường tổ chức dạy nghề phổ thông cho học sinh lớp 8, khuyến khích các trường lựa chọn nghề phổ thông phù hợp với tình hình địa phương
+ Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương: Thực hiện theo hướng dẫn
Trang 10tại Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008; sử dụng tài liệu do Sở biên soạn và tổ chuyên môn có thể b ổ sung những nội dung cho sát với tình hình địa phương
4 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá :
- Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng, dự giờ thăm lớp của giáo viên Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường theo hướng trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc gặp phải khi giảng dạy Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn
+ Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Giáo viên cần căn cứ vào hướng dẫn thực hiện chương trình của Sở và điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ
để sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, chủ động thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; khắc phục lối dạy học thuần tuý đọc - chép; chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh
và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải; bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất Tiếp tục triển khai phương pháp bằng bản đồ
tư duy ở tất cả các bộ môn (các đơn vị sử dụng đội ngũ cốt cán đã được tập huấn để tổ chức cho 100% giáo viên biết và sử dụng)
+ Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khoá; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS do
Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành
+ Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng; hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình
+ Thực hiện đánh giá bằng nhận xét, xếp loại (không đánh giá bằng cho điểm)
đối với các môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục
Đối với môn Giáo dục công dân, cần kết hợp giữa đánh giá bằng cho điểm mức độ đạt được về kiến thức và kỹ năng với việc theo dõi sự tiến bộ về thái độ,
hành vi trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh.
+ Đối với các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và những kiến thức đã được học, hạn chế học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học
+ Căn cứ vào hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDĐT - GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT, qua tập huấn của Phòng cho giáo viên; tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức,
kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tích cực chỉ đạo các trường thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng đảm bảo mức độ nhận biết, tăng cường