Kiến thức - Phát biểu được định luật về công dưới dạng: Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi.. - Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng, ròng
Trang 1BÀI 14: ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG
I - MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Phát biểu được định luật về công dưới dạng: Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi
- Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động (nếu có thể giải được bài tập về đòn bẩy)
2 Kĩ năng
- Quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố: Lực tác dụng và quãng đường dịch chuyển để xây dựng được định luật về công
3 Thái độ
- Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác
II- CHUẨN BỊ
* GV: 1 đòn bẩy, 2 thước thẳng, 1 quả nặng 200g , 1 quả nặng 100g
* HS : Mỗi nhóm: 1 thước đo có GHĐ: 30 cm, ĐCNN: 1mm, 1 giá đỡ, 1 thanh nằm
ngang, 1 ròng rọc, 1 quả nặng 100 - 200g, 1 lực kế 2,5N- 5N, 1 dây kéo là cước
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định tổ chức
Sĩ số: 8A: 8B:
2 Kiểm tra
Câu hỏi:
? Khi nào có công cơ học?
? Công thức tính công cơ học, nêu tên các
yếu tố có trong công thức, đơn vị tính công
cơ học?
Trả lời:
- Có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và làm vật chuyển dời
- Công thức tính công cơ học : A = F.S
Trong đó:
A: là công của lực F F: là lực tác dụng vào vật (N) S:là quãng đường vật dịch chuyển (m)
- Đơn vị: Jun (J) 1J = 1 N.m
3 Bài mới
HĐ CỦA GV
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học
tập
- ĐVĐ như phần mở đầu SGK
(Không yêu cầu HS phải trả lời: Công cơ
học là gì?)
-Ở lớp 6 các em đã được học máy cơ đơn
giản (MCĐG) nào ? Máy cơ đó giúp cho ta
làm việc có lợi như thế nào ?
HĐ CỦA HS
- HS đọc phần đặt vấn đề trong SGK
-Lắng nghe và suy nghĩ
Trang 2Hoạt động 2: Làm thí nghiệm để so sánh
công của MCĐG với công kéo vật khi
không dùng MCĐG
- Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm SGK,
trình bày tóm tắt các bước tiến hành:
- Yêu cầu HS tiến hành các phép đo như đã
trình bày Ghi kết quả vào bảng
- Qua bảng 14.1 yêu cầu HS trả lời câu
C1,C2, C3
-Yêu cầu HS hoàn thành C4
I - Thí nghiệm:
- HS nghiên cứu thí nghiệm
- HS hoạt động nhóm và ghi kết quả vào bảng 14.1
C 1: F2 1/2F1
C 2: s2 = 2s1
C 3: A1 = F1 s1 = 1.0,05 = 0,05 (J)
A2 = F2 s2 =- 0,5 0,1 = 0,05 (J)
A1 = A2
C 4:Dùng ròng rọc động được lợi 2 lần về
lực thì thiệt 2 lần về đường đi nghĩa là
không có lợi gì về công
Hoạt động 3: Định luật về công
- GV thông báo nội dung định luật về công II Định luật về côngKhông một máy cơ đơn giản nào cho ta
lợi về công Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại.
Hoạt động 4: Vận dụng
- Yêu cầu HS hoàn thành C5 và C6
III - Vận dụng
- HS làm việc cá nhân với câu C5 Thảo luận để thống nhất câu trả lời
C5:
Tóm tắt: P =500N, h = 1m,l1= 4m,l2 = 2m a) S1= 2.S2 nên trường hợp 1 lực kéo nhỏ hơn hai lần so với trường hợp 2
b) Công thực hiện trong hai trường hợp bằng nhau
c) Công của lực kéo thùng hàng lên theo mặt phẳng nghiêng bằng công của lực kéo trực tiếp theo phương thẳng đứng:
A = P.h = 500.1 = 500 (J)
- HS trả lời và thảo luận câu C6
C6: Tóm tắt
P = 420N a) Kéo vật lên cao nhờ ròng
S = 8m rọc động thì chỉ cần lực kéo
F =? N bằng 1/ 2 trọng lượng:
h =? m F = P2 = 210 N
Trang 3A =? J Dùng ròng rọc được lợi hai lần
về lực phải thiệt hai lần về đường đi tức là muốn nâng vật lên độ cao h thì phải kéo đầu đây đi một đoạn S = 2h
h = S2 = 4 (m) b) Công nâng vật lên là:
A = F.S = P.h = 420.4 = 1680 (J)
4 C ng c ủng cố ố
- Cho HS phát biểu lại định luật về công
- Đọc phần “Có thể em chưa biết”
* Định luật về công:
Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi
về công Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại
- HS đọc và tìm hiểu nội dung phần “có thể
em chưa biết”
5 Hướng dẫn về nhà
- Học thuộc định luật về công
- Làm bài tập SBT
- Chuẩn bị bài mới