giao an giao duc cong dan 9 theo chuan 2010-2011

Giúp học sinh hiểu đợc: - thế nào là làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả.ý nghĩa của làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả.. Em hãy tìm những chi tiết trong truyện chứng tỏ giáo

Tiết 12

Bài 9

Làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả.

Giúp học sinh hiểu đợc:

- thế nào là làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả.ý nghĩa của làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả

2.

v ề kỹ năng:

- Hs tự đánh giá bản thân mình về công việc và đánh giá ngời khác

+ học tập những tấm gơng làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả

+ Vận dụng vào học tập và hoạt động xã hội

- kĩ năng sống: Tự nhận thức , t duy sáng tạo, quản lí thời gian, tìm kiếm và xử kí thông tin

3 T t ởng.

- Hs cố ý thức tự rèn luyện để có thể làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả

- ủng hộ,tôn trọng thành quả lao động của gia đình và mọi ngời

II- Ph ơng pháp, KTDH:

- Giảng giải,đàm thoại,nêu gơng.Giải quyết vấn đề,sắm vai chia nhóm,động não

III-Tài liệu và ph ơng tiện.

- sgk,sgv gdcd 9

- Tranh ảnh,câu chuyện,bài tập tình huống

IV-Tiến trình bài dạy.

Giới thiệu bài:

Ngày 23.10.2009 tỉnh Cao Bằng mở hội

chợ thơng mại.Mẹ Hà dẫn em đi chơi

hội chợ và mua nhiều hàng hoá của

Việt Nam và Cao Bằng sản xuất.Trong

khi có nhiều hàng nhập ngoại mà mẹ

I.Đặt vấn đề.

Hà không mua.Mẹ Hà giải thích:Bây

giờ ở trong nớc và tỉnh ta có nhiều cơ

sở sản xuất năng suất giá thành lại

rẻ,đồng thời hàng hoá có chất lợng

cao.Để giúp chúng ta hiểu vấn đề

này,chúng ta tìm hiểu bài hôm nay.

Gv ghi đầu bài lên bảng

? Em hãy tìm những chi tiết trong

truyện chứng tỏ giáo s Lê Thế Trung là

ngời làm việc có năng suất,chất lợng

nớc trao tặng nhiều danh hiệu cao

quí.giờ đây ông là thiếu tớng,giáo s tiến

sĩ y khoa,thầy thuốc nhân dân,anh hùng

quân đội nhà khoa học xuất sắc của Việt

Tinh thần học tập và sự say mê nghiên

cứu khoa học của ông là tấm gơng sáng

để các em phấn đấu và noi theo

Gv gợi ý học sinh thảo luận

* Tốt nghiệp bác sĩ xuất sắc ở liên xô

về chuyên nghành bỏng

- ông hoàn thành 2 cuốn sách về bỏng

để kịp thời phát đến các đơn vị trong toàn quốc

- Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay thế da ngời trong điều trị bỏng

Chế ra loại thuốc chữa bỏng đem lại hiệu quả cao

1, em hãy tìm những biểu hiện của lao

động năng suất,chất lợng và hiệu quả

trong gia đình?

2, tìm những biểu hiện của năng suất

chất lợng hiệu quả trong học tập.

3, nêu những biểu hiện của năng suất

chất lợng,hiệu quả trong lao động?

5,em hãy tìm những gơng tốt về lao

động,năng suất chất lợng hiệu quả?

Gv chuyển ý: Để hiểu rõ hơn về ý nghĩa

và biện pháp rèn luyện về năng

suất,chất lợng,hiệu quả quả?chúng ta

tiếp tục tìm hiểu nội dung bài học.

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung bài học

GV trao đổi,đàm thoại với học sinh

Hs làm việc cá nhân,trả lời theo suy

nghĩ

Câu hỏi

1,Thế nào là làm việc có năng suất,chất

lợng,hiệu quả?

2,ý nghĩa của làm việc có năng

suất,chất lợng, hiệu quả?

3,Trách nhiệm của công dân nói chung

và học sinh nói riêng để làm việc có

II- Nội dung bài học.

1.Thế nào là làm việc có năng suất , chất l ợng và hiệu quả

Làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quảlà tạo ra nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định

2,ý nghĩa

- Là yêu cầu cần thiết của ngời lao

động trong sự nghiệp công nghiệp hoá,hiện đại hoá đất nớc

- Góp phần nâng cao chất lợng cuộc sống cá nhân,gia đìnhvà XH

+ tìm tòi, sáng tạo trong học tập

+ Có lối sống lành mạnh,tránh xa tệ nạn XH

III- Bài tập.

Bài 1 sgk trang33

Hành vi thể hiện làm việc năng suất,chất lợng,hiệu quả:

c , Hà thờng sắp xếp thời gian và kế hoạch học tập một cách hợp lý,vì vậy

đã đạt đợc kết quả cao

đ , Anh Tân bảo vệ luận án trớc thời gian và đạt kết quả xuất sắc

năng suất,chất lợng,hiệu quả?

Gv tổng kết bài:Đất nớc ta đang trong

thời kỳ đổi mới.Làm việc năng suất,chất

lợng,hiệu quả là cần thiết để đạt đợc

- Lý tởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi ngời và bản thân, mục đích sống của mỗi ngời là nh thế nào?

- lẽ sống của thanh niên nói chung và bản thân phải làm gì?

- ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tởng và sống đúng mục đích

2.Về kỹ năng.

- Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng cho bản thân

- Biết đánh giá hành vi,lối sống của thanh niên(lành mạnh hay không lành mạnh)

- KNS: tự nhận thức, t duy sáng tạo, tìm kiếm và xử lí thông tin, đảm nhận trách nhiệm

3.Về thái độ

- Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện sống có lý tởng,phê phán lên án những biểu hiện sống thiếu lành mạnh,thiếu lý tởng của bản thân và mọi ngời xung quanh

- Biết tôn trọng,học hỏi những ngời sống và hành động vì lý tởng cao đẹp

- Góp ý ,phê bình,tự đánh giá,kiểm điểm để thực hiện lý tởng

II-Ph ơng pháp, KTDH: Đàm thoại.Hội thảo,bàn bạc; Chia nhóm, động não.

III- Tài liệu và ph ơng tiện.

- SGK,SGV GDCD 9

- Những tấm gơng lao động, học tập sáng tạo của thời kỳ đổi mới Bài tập tình huống

IV- Tiến trình bài dạy

1.ổn định

2.Kiểm tra bài cũ (5/)

? Thế nào là làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả? cho ví dụ.

Giới thiệu bài

Gv giới thiệu : Qua những năm

tháng của tuổi thơ,con ngời bớc vào

thời kỳ phát triển vô cùng quan trọng

của cả đời ngời,đó là tuổi thanh

niên,lứa tuổi từ 15-30, ở lứa tuổi này

con ngời phát triển nhanh về thể

chất,tâm sinh lý,đó là tuổi trởng

thành đạo đức,nhân cách và văn

hoá.Đó là tuổi làm việc lớn.có chí

lớn

Để hiểu rõ hơn về lý tởng sống của

thanh niên nói chung và HS chúng ta

tìm hiểu bài hôm nay

Suy nghĩ của em về lý tởng sống của

thanh niên qua 2 giai đoạn trên? em

Gv tiếp tục đa câu hỏi

Hs làm việc cá nhân,trả lời theo suy

nghĩ của mình

1, Em hãy su tầm những câu nói,lời

dạy của Bác Hồ với thanh niên Việt

Tự Trọng,Võ Thị Sáu

Lý tởng sống của họ là giải phóng dân tộc

Nhóm 2

Trong thời đại ngày nay chúng ta đã tham gia tích cực,năng động,sáng tạo trên các lĩnh vực để XD và bảo vệ tổ quốc.Tiêu biểu:

- Nguyễn Việt Hùng đạt thành tích cao trong học tập

- Lâm Xuân Nhật đạt lĩnh vực công nghệ thông tin

Các thế hệ cha anh đã tìm đờng để

chúng ta đi tới XHCN,trên con đờng

tìm tới lý tởng đó,bao lớp ngời đã ngã

xuống,đã hy sinh cho sự nghiệp vĩ

đại,bảo vệ tổ quốc.

Tiết 2

* Gv kiểm tra kiến thức tiết 1

Gv đa câu nói của Bác Hồ “non

sông VN có trở nên vẻ vang hay

không,dân tộc VN là nhờ phần lớn

ở công học tập của các cháu”

Gv đa câu hỏi:

1,Câu nói trên có thuộc về lý tởng

1,Em hãy cho biết lý tởng sống là gì?

2,Biểu hiện của lý tởng sống là gì?

3,Em hãy nêu ý nghĩa của việc xác

- XH sẽ tạo ĐK để họ thực hiện lý tởng

- Ngời sống có lý tởng cao đẹp luôn đợc mọi ngời tôn trọng

3.Lý t ởng của thanh niên ngày nay

XD đất nớc Việt Nam độc lập,dân giàu nớc mạnh,XH công bằng dân chủ văn

hệ cha anh,chủ động XD cho mình lý

tởng,cống hiến cho sự nghiệp XD đất

Em đồng ý với ý kiến nào dới

đây,đánh dấu X vào ô trống tơng ứng

- Mỗi cá nhân rèn luyện học tập tốt,rèn luyện đạo đức lối sống,tham gia các hoạt

c , Vận dụng những điều đã học vào thực tiễn

d , Luôn sáng tạo trong lao động

đ , Luôn khắc phục khó khăn

e , Thắng không kiêu,bại không nản

i , học tập,rèn luyện vì ngày mai

k , Học tập là mục tiêu dân giàu

5’ 4 Củng cố: HS chốt nội dung chính cua bài GV nhận xét

5 Dặn dò:

- Học thuộc bài mới Làm bài 2,3,4/36

- Chuẩn bị những tình huống về lý tởng sống của thanh niên

V Rút kinh nghiệm bài giảng.

Tiết 15

Biết vận dụng vào cuộc sống hàng ngày.

- KNS: tự nhận thức, xử lí tình huống, đảm nhận trách nhiệm trình bày suy nghĩ

3, Về thái độ

Học sinh có ý thức thực hiện các chuẩn mực đã học

II- Ph ơng pháp, KTDH: Thảo luận nhóm, Đàm thoại

III- Tài liệu và ph ơng tiện

Tranh ảnh, chuyên đề Luật giao thông đờng bộ Các loại biển báo

IV Tiến trình bài dạy

Giới thiệu bài:

Giao thông là mạch máu của nền kinh

tế quôc dân , hiện nay xã hội phát triển

nên có nhiều phợng tiện tham gia giao

thông Để đảm bảo trật tự an toàn giao

thông mỗi ngời cần có ý thức tự giác

chấp hành những quy định của pháp

luật Đó cũng là nội dung bài học hôm

4, Em hãy nêu những quy định của xe

đạp, xe máy, của ngời đi bộ khi tham gia

Hs phân biệt đợc hành vi đúng,sai của những chuẩn mực

- KNS: tự nhận thức, t duy sáng tạo, tổng kip vấn đề, tìm kiếm và xử lí thông tin

3.Về thái độ

Hs có ý thức thực hiện theo những chuẩn mực phù hợp với cuộc sống của bản thân.II- Ph ơng pháp, KTDH:

Thảo luận đàm thoại,KT hỏi đáp

III- Tài liệu và ph ơng tiện

Câu hỏi, bài tập của những chuẩn mực đã học

IV- Tiến trình bài giảng

2 Kiểm tra bài cũ (4’): Kiểm tra bài soạn của HS.

3 Nội dung bài mới.(30’)

Thế nào là năng động sáng tạo?năng động sáng tạo có ý nghĩa nh thế nào?

Hs cử đại diện trình bày

Hs cả lớp nhận xét

Gv nhận xét và đánh giá

Gv tiếp tục đa câu hỏi đàm thoại:

1, Thế nào là làm việc có năng suất ,chất lợng và hiệu quả?làm việc năng suất chất lợng, hiệu quả có ý nghĩa nh thế nào?

2, Em hãy nêu ví dụ về năng động sáng tạo trong lao động,học tập và sinh hoạt hàng ngày?

3, Em hãy cho biết lý tởng sống của thanh niên trong 2 thời kỳ?cho ví dụ?

Hs trả lời theo suy nghĩ

4 Củng cố (4’): Gv chốt nội dung bài học.

5 dặn dò: (1’)Học thuộc bài, chuẩn bị tốt nội dung tiết kiểm tra kì I.

V – Rút kinh nghiệm bài giảng

Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh

2.Về thái độ

Hs có ý thức thực hiện những chuẩn mực đã học

3.Về kỹ năng

Trình bày sạch đẹp,đủ nội dung,ngắn gọn

- KNS: giải quyết vấn đề, tìm kiếm và xử lí thông tin, quản lí thời gian

II- Ph ơng pháp, KTDH: thực hành - Kiểm tra viết

III- Tài liệu và ph ơng tiện

Gv: Câu hỏi,đáp án ,biểu điểm

Hs: Giấy ,bút

IV- t iến trình bài.

1 ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ

3 Nội dung bài mới.

I.Câu hỏi

Câu 1:

Thế nào là năng động sáng tạo? năng động sáng tạo có ý nghĩa nh thế nào? (2 đ)

Câu 2:

Vì sao học sinh phải rèn luyện tính năng động, sáng tạo? Để rèn luyện tính năng

động sáng tạo cần phải rèn luyện nh thế nào? (3 đ)

C Tìm ra nhiều cách giải quyết khác nhau trong học tập và trong lao động

D Có ý kiến và bày tỏ ý kiến riêng của mình

E Chỉ làm theo những điều đã đợc chỉ bảo

Câu 4 Lấy một ví dụ về việc bản thân em làm việc có năng xuất , chất lợng , hiệu quả? (3 đ)

II Đáp án.

Câu 1

Năng động là tích cực chủ động,dám nghĩ ,dám làm sáng tạo:Là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất và tinh thần, hoặc tìm ra những cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó, phụ thuộc vào những cái đã có

ý nghĩa:

năng động sáng tạo là phẩm chất rất cần của mỗi con ngời lao động trong XH hiện

đại, nó giúp con ngời vợt qua khó khăn thử thách của cuộc sống, rút ngắn thời gian để

- Rèn luyện bằng cách tự tìm ra cách học riêng cho mình.

- Vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống

Câu 3

đáp án: b , c

Câu 4 HS nêu đợc ví dụ , VD có sức thuyết phục.

4 Củng cố: HS đọc lại bài

5 Dặn dò: ôn lại bài đã học Chuẩn bị tiết học ngoại khóa.

V – Rút kinh nghiệm bài giảng

Hs có kỹ năng thực hiện tốt về trật tự an toàn giao thông

- KNS: GD cho hs kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, giải quyết vấn đề giao tiếp.quản

III-Tài liệu và ph ơng tiện

Bt thảo luận,tình huống,luật gt đờng bộ

IV-Tiến trình bài dạy

Giới thiệu bài.

Gv:Giao thông là mạch máu của nền kinh tế

quốc dân,hiện nay đất nớc đang phát triển nên

có nhiều loại phơng tiện tham gia giao

thông,và có nhiều tai nạn xảy ra.Vì vậy mỗi

ngời cần thực hiện tốt.Cô cùng các em tìm hiểu

bài hôm nay

Hoạt động 2

Tìm hiểu các qui định về luật giao thông

đ-ờng bộ.

1.em hãy nêu hệ thống giao thông đờng bộ

của việt nam?

2.Em hãy kể những phơng tiện tham gia giao

thông?

3.Em hãy nêu chất lợng đờng giao thông ở địa

phơng em?

4.Nêu những nguyên nhân tai nạn giao thông?

Nêu biện pháp khắc phục?

Hoạt động 3

Gv tổ chức thảo luận và sắm vai theo 4 nhóm

Tình huống:Hà đi học về đi xe đạp lạng

lách,đánh võng đâm vào bà bán hàng rong

5 Dặn dò : HS về nhà học bài và soạn bài mới: Tiết ôn tập

- Chuẩn bị ôn thi học kỳ I

V- Rút kinh nghiệm bài giảng

Tiết 19

Trả bài kiểm tra cuối học kì I

9

I Mục tiêu bài học

- Giúp học sinh hiểu sâu hơn kiến thức đã học

- Có kĩ năng sửa lỗi trong bài kiểm tra

- Có ý thức học tập, có trách nhiệm đối với gia đình bạn bè, bản thân về việc tự hoàn thiện mình

II Phơng pháp, KTDH: ĐT, phân tích

III Đồ dùng dạy học: Bài kiểm tra của học sinh, đáp án

IV Tiến trình bài dạy:

1 ổn định lớp.

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Nội dung bài mới:

- HS tự phát hiện lỗi trong

bài kiểm tra của mình

- Chữa lỗi

1 Nhận xét chung

* u điểm:

- Đa số học sinh xác định đợc vấn đề

- Bài viết hoàn chỉnh

* Nhợc điểm:

- Chữ viết ẩu, sai chính tả phổ biến

- Trình bày bài viết cha khoa học

2 Trả bài: GV phát trả bài cho HS

3 Tự nhận xét và chữa lỗi:

Đáp án:

Câu 1

Năng động là tích cực chủ động,dám nghĩ ,dám làm sáng tạo:Là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất và tinh thần, hoặc tìm ra những cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó, phụ thuộc vào những cái đã có

ý nghĩa:

năng động sáng tạo là phẩm chất rất cần của mỗi con ngời lao động trong XH hiện đại, nó giúp con ngời vợt qua khó khăn thử thách của cuộc sống, rút ngắn thời gian để đạt mục đích

đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp

Nhờ năng động sáng tạo mà con ngời làm nên những kỳ tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự

- GV chốt nội dung.

cho bản thân, gia đình và đất nớc

Câu 2

để rèn luyện tính năng động sáng tạo HS cần

- Rèn luyện bằng cách tự tìm ra cách học riêng cho mình

- Vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống

Hết Học kì II

Tiết 20 +21

Bài 11Trách nhiệm của thanh niên trong Sự nghiệp

công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc

9

I- Mục tiêu

1 k iến thức Hs hiểu

- Định hớng cơ bản của thời kỳ CNH - HĐH đất nớc

- Mục tiêu vị trí của CNH- HĐH

- Trách nhiệm của thanh niên trong giai đoạn hiện nay

2 Kỹ năng

- Kỹ năng đánh giá thực tiễn XD đất nớc trong giai đoạn hiện nay

- Xác định cho tơng lai bản thân, chuẩn bị hành trang tham gia lao động, học tập

- KNS: tự nhận thức, t duy sáng tạo, tìm kiếm và xử klí thông tin.

3 Thái độ

- Tin tởng vào đờng lối, mục tiêu XD đất nớc Có ý thức học tập rèn luiyên để thực hiện nhiệm vụ với bản thân, gia đình và XH

II- Ph ơng pháp

- đàm thoại Diễn giải Thảo luận nhóm Diễn đàn

III- Tài liệu và ph ơng tiện

- Sgk, SGV GDCD 9, nghị quyết của đảng, t liệu về sự nghiệp CNH, HĐH đất nc

IV- Tiến trình bài giảng

giới thiệu bài

Gv nêu tình huống : Bác Hồ đã từng nói

với thanh niên :" Thanh niên là ngời tiếp

sức cách mạng cho thế hệ già, đồng

thời là ngời phụ trách, dìu dắt thế hệ

thanh niên tơng lai "

câu nói của Bác Hồ nhắc nhở chúng ta

điều gì?

Để thấy rõ vị trí, vai trò và trách nhiệm

của thanh niên trong sự nghiệp cách

Hãy nêu vai trò , vị trí của thanh niên

trong sự nghiệp CNH- HĐH qua bài

phát biểu của đồng chí tổng bí th.

nhóm 3

Tại sao tổng bí th cho rằng thực hiện

mục tiêu CNH- HĐH là trách nhiệm vẻ

vang và là thời cơ to lớn của thanh niên?

nhóm 4

Em có suy nghĩ gì về nội dung bức th của

tổng bí th gửi cho thanh niên.

- Vì mục tiêu" dân giàu, nớc mạnh,

XH công bằng dân chủ, văn minh "

- Chất lợng phát triển KT 10 năm đa

đất nớc khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao đời sống của ND

Nhóm 2

- Thanh niên đảm đơng trách nhiệm của lịch sử, mỗi ngời vơn lên, tự rèn luyện

- Là lực lợng nòng cốt, khơi dậy hào khí Việt Nam và lòng tự hào dân tộc

- Quyết tâm thoát khỏi tình trạng nghèo kém phát triển

- Thực hiện thắng lợi CNH- HĐH

Nhóm 3

- ý nghĩa cuộc đời của mỗi ngời là

tự vơn lên, gắn với XH , quan tâm

đến mọi ngời, nhân dân và tổ quốc

- Là mục tiêu phấn đấu của thế hệ trẻ

- Vai trò cống hiến của tuổi trẻ cho

Hs trả lời theo hiểu biết của mình.

2, Em hãy nêu ý nghĩa của CNH- HĐH

đất nớc?

Hs trả lời cá nhân

Hs nhận xét

Gv nhận xét và đánh giá, bổ xung: Đối

với đời sống của con ngời, trong sự

nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá là

cần thiết

Gv kết luận tiết 1: Nớc ta đi lên XD và

phát triển đát nớc từ một nớc nông

nghiệp nghèo nàn, lạc hậu CNH,HĐH

đất nớc là nhiệm vụ trung tâm của cả

thời kỳ quá độ lên CNXH Thực hiện

CNH,HĐH là một quá trình khó khăn

Đòi hỏi sự đóng góp tích cực của nhân

dân cả nớc nói chung và thanh niên nói

riêng.

CNH- HĐH là:

- Quá trình chuyển từ nền văn minh nông nghiệp sang nền văn minh hậu công nghiệp, XD phát triển nền KT

- ứng dụng nền công nghiệp mới công nghệ hiện đại vào mỗi lĩnh vực cuộc sống XH và SX vật chất

- Nâng cao năng suất LĐ nâng cao

đời sống vật chất và tinh thần cho toàn dân

Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Tại sao Đảng và ND ta lại tin

t-ởng vào thế hệ thanh niên trong việc thực

hiện mục tiêu CNH, HĐH đất nớc?

Hs trả lời 1 em

gv bổ xung và chuyển ý: Để hiểu rõ hơn

nữa cô cùng các em tìm hiểu bài tiếp

1, em hãy cho biết trách nhiệm của

thanh niên trong sự nghiệp CNH, HĐH

Gv kết luận chung: Trách nhiệm của

thanh niên nói chung và thanh niên Hs

nói riêng trong sự nghiệp CNH- HĐH

đất nớc là góp phần XD nớc ta thành 1

n-ớc công nghiệp hiện đại xác định thanh

niên là lực lợng nòng cốt Trong sự

nghiệp CNH, HĐH.

II- Nội dung bài học

1 t rách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp CNH, HĐH đất n - ớc

- Ra sức học tập văn hoá, KHKT, tu dỡng đạo đức, t tởng

Biểu hiện của một số thanh niên đua xe

máy, lời học nghiện ma tuý, đua đòi ăn

a, Nỗ lực học tập, rèn luyện toàn diện

b, Tích cực tham gia hoạt động chính trị XH

d, Có ý thức giúp đỡ bạn bè xung quanh

đ, Sống học tập, làm việc luôn suy nghĩ đến bổn phận đối với GĐ và XH

g, Học tập vì quyền lợi của bản thân

h, Vợt khó khăn để thực hiện kế hoạch đề ra

Biểu hiện việc làm thiếu trách nhiệm

- ý nghĩa của hôn nhân đúng pháp luật.

- Những tác hại của hôn nhân trái pháp luật

2.Kỹ năng

- Phân biệt hôn nhân đúng pháp luật và hôn nhân trái pháp luật

- Vận động mọi ngời thực hiện luật hôn nhân gia đình

3 Về thái độ

- Tôn trọng qui định của pháp luật về hôn nhân

- ủng hộ những việc làm đúng và phản đối những hành vi vi phạm pháp luật, quyền và nghĩa vụ của hôn nhân

- Có cuộc sống lành mạnh, nghiêm túc với bản thân và thực hiện đúng luật hôn nhân và gia đình

II- Ph ơng pháp, KTDH: Đàm thoại,Thảo luận nhóm; Nêu và giải quyết vấn đề, động

não, hỏi đáp

III- Tài liệu và ph ơng tiện

- SGK, SGV GDCD 9 Luật hôn nhân và GĐ 2000 Bài tập tình huống

IV- Tiến trình bài dạy

1 ổ n định

2 Kiểm tra 5'

Câu hỏi

Em hãy nêu một vài tấm gơng về thanh niên đã phấn đấu vì sự nghiệp XD và bảo vệ tổ

quốc trớc đây, cũng nh hiện nay? Em học tập đợc gì ở họ?

Ngày 1/10 một vụ tự tử đã xảy ra ở Sơn

La Đợc biết nguyên nhân do cha mẹ ép

con tảo hôn- Do mâu thuẫn cô đã tự vẫn.

1 Suy nghĩ của các em về cái chết thơng

tâm của cô gái?

2 Theo các em trách nhiệm thuộc về ai?

Gv : Để giúp các em hiểu rõ hơn đợc về

vấn đề này, chúng ta học bài hôm nay

Gv ghi đầu bài lên bảng,

Nhóm 1

Em hãy nêu sai lầm của T và K M và H

trong 2 câu truyện trên? Hậu quả?

- T làm lụng vất vả , không đi chơi

- M nuôi con một mình, cha mẹ hắt hủi

nhóm 2

- Hôn nhân của T và K là tảo hôn, không có tình yêu

- tình yêu của H và M là quan hệ tình dục trớc hôn nhân  không dẫn

đến hôn nhân

Nhóm 3

- Xác định đúng vị trí hiện nay là học sinh

- Không yêu , không lấy chồng sớm

- Phải có tình yêu chân chính, hôn nhân đúng pháp luật

* Tình yêu chân chính dựa trên cơ sở

- Sự quyến luyến của 2 ngời khác giới

- Sự đồng cảm giữa 2 ngời

- Quan tâm sâu sắc, chân thành, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau, vị tha, nhân ái , trung thuỷ

* Những sai trái:

- Thô lỗ nông cạn, cẩu thả trong tình yêu

- Vụ lợi

- ích kỷ

- Không nên nhầm lẫn tình bạn với tình yêu