Giáo án Lớp 6 cả năm tích hợp môi trường - Bác Hồ

+ Không thể vẽ nét cong ngay được mà phải xác định vị trí từng bộ phận của hoạ tiết.Quan sát so sánh với mẫu điều chỉnh lại tỷ lệ và nối lại bằng những đường thẳng mờ.. - GV bổ sung hoàn

Ngày soạn: 14/8/10 Ngày dạy: 16/8/10: Dạy lớp: 6A

Tiết 1 Bài 1: Vẽ theo mẫu

CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC

- Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở địa phương

- Bài vẽ của HS năm trước

2 Học sinh:

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu…

- Sưu tầm HTDT ở địa phương trên trang phục, vật dụng

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ: (2’)

- Kiểm tra đồ dùng học tập

2 Nội dung bài mới:

Giới thiệu bài: (2’)

- GV cho HS quan sát HTDT Thái và miền xuôi

? Đây là gì? Em có muốn vẽ được một hoạ tiết như thế này không?

- GV dựa vào câu trả lời của HS giới thiệu bài mới

HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét (8’)

- GV treo ĐDDH hoạ tiết dân tộc yêu cầu HS quan

sát và trả lời câu hỏi:

- HS quan sát, trả lời:

? Những hoạ tiết này em thường thấy ở đâu?

(trang phục, đồ vật, kiến trúc…)

? Hoạ tiết trang trí dân tộc là gì?

- GV bổ sung, kl về hoạ tiết trang trí dân tộc

- GV bổ sung, nhận xét, ghi bảng.

- Các nhóm bổ sung ghi vở

+ Nhóm 1 : Nội dung

? Nội dung các hoạ tiết là gì?(được cách điệu từ cái

gì ?)

+ Nhóm 1: trình bày , nhóm khác bổ sung

-GV bổ sung, gt trên ĐDH thế nào là đơn giản, cách

điệu, chất liệu, ở đâu, ghi bảng

-GV bổ sung, gt trên ĐDH thế nào là đơn giản, cách

điệu, chất liệu, ở đâu, ghi bảng

+ Nhóm 3: Bố cục

? Các hoạ tiết thường vận dụng cách sắp xếp nào?

+ Nhóm 3: trình bày, nhóm khác bổ sung

-GV bổ sung, gt trên ĐDH thế nào là đơn giản, cách

điệu, chất liệu, ở đâu, ghi bảng

+ Nhóm 4 : Màu sắc

? Em có nhận xét gì về về cách sắp xếp màu sắc trên

các hoạ tiết DT?

+ Nhóm 4: trình bày, nhóm khác bổ sung

-GV bổ sung, gt trên ĐDH thế nào là đơn giản, cách

điệu, chất liệu, ở đâu, ghi bảng

- GV treo ĐDDH các hoạ tiết dân tộc và nhấn mạnh để

HS nhận thấy tầm quan trọng của việc quan sát để nhận

xét đặc điểm cuả hoạ tiết

? Để vẽ mẫu đúng và chính xác chúng ta phải làm gì?

- HS trả lời: Phác khung hình và đường trục

? Hoạ tiết này nằm trong khung hình gì? Nếu đối xứng

chúng ta phải làm như thế nào?

- HS trả lời

- GV vẽ minh hoạ trên bảng

? Có thể vẽ nét cong ngay được không? Vì sao? Vậy

phải làm như thế nào?

- GV minh hoạ bước tiếp theo và lưu ý học sinh:

- HT của các dân tộc miền núi nét vẽ giản dị thể hiện bằng các nét thẳng chắc khoẻ

3.Bố cục:

Các hoạ tiết được xắp xếp cân đối hài hoà thường đối xứng qua một hoặc nhiều trục

4 Màu sắc:

Đa dạng phong phú rực rỡ hoặc tương phản

II Cách chép hoạ tiết dân tộc:

1 Quan sát nhận xét tìm đặc điểm hoạ tiết:

2 Phác khung hình và đường trục

3 .Phác hình bằng các nét thẳng

+ Không thể vẽ nét cong ngay được mà phải xác

định vị trí từng bộ phận của hoạ tiết.Quan sát so

sánh với mẫu điều chỉnh lại tỷ lệ và nối lại bằng

những đường thẳng mờ

? Để hình vẽ thật giống mẫu bước tiếp theo phải

làm gì?

- HS trả lời

- GV bổ sung hoàn thành hoạ tiết

+ Lưu ý các em luôn luôn quan sát mẫu so sánh với

bài vẽ để sửa sai

HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS thực hành: (16’)

- GV ra bài tập

+ Chép một hoạ tiết dân tộc mà em thích

- HS làm bài cá nhân, chép một hoạ tiết trong sgk

hoặc hoạ tiết các em chuẩn bị trước

- GV theo dõi hướng dẫn HS làm bài

màu sắc, cho điểm

+ GV bổ sung nhận xét cho điểm

4 Hoàn thiện hình vẽ và tô màu

? Thế nào là hoạ tiết trang trí dân tộc/

? Nêu cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc?

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.(1’)

+Hoàn thành tiếp bài vẽ ở nhà

+ Sưu tầm hoạ tiết dân tộc ở địa phương

+ Sưu tầm bài viết, tranh, ảnh liên quan đến bài học mới

(Sơ lược về Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại)

Ngày soạn: 21/8/10 Ngày dạy: 23/8/10 Dạy lớp: 6A 27/8/10 Dạy lớp: 6B

Tiết 2 Bài 2: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI

- HS hiểu thêm về giá trị thẩm mĩ thông qua các sản phẩm mĩ thuật

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

+ Sưu tầm bài viết, tranh, ảnh chụp liên quan đến bài học

+ Nghiên cứu trước nội dung bài mới

+ Thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp, thuyết trình

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ: ( 3’)

+ Kiểm tra bài tập

+ Yêu cầu: Hoạ tiết tương đối giống mẫu về hình dáng Màu sắc

tươi sáng

* Giới thiệu bài:( 3’)Em biết gì về lịch sử thời kì đồ đá, đồ đồng trong lịch

sử phát triển của việt Nam? Vậy để giải đáp các thắc mắc đó bài hôm nay

2 Nội dung bài mới: (33’)

- HS trả lời.

- GV bổ sung:

+ Thời kì đồ đá còn được gọi là thời kì nguyên thuỷ

cách đây hàng vạn năm, loài người xuất hiện ở nhiều

nơi trong đó có Việt Nam

+Thời kì đồ đá được chia thành thời kì đồ đá cũ và

mới rồi đến thời kì đồ đồng mà tiêu biểu là nghệ

thuật trống đồng Đông Sơn đã đạt đến đỉnh cao về

chế tác và nghệ thuật trang trí

+ Thời đại Hùng Vương: thời đại đầu tiên với sự

phát triển của nền văn minh lúa nước đã tạo điều kiện

cho đất nước phát triển về mọi mặt chính trị,

? Thời kì đồ đá để lại những dấu ấn tiêu biểu nào?

- GV bổ sung kết luận và ghi bảng

+ Hình mặt người khắc trên vách hang gần cửa ra

vào ở hang Đồng Nội Hoà Bình

+ Tất cả các hình đều rõ giới tính, các bộ phận trên

+Việc tìm ra lửa rồi đến quặng lộ thiên đầu tiên là

đồng rồi đến sắt để thay thế công cụ đá là bước tiến

quan trọng của sự chuyển dịch từ xã hội Nguyên Thuỷ

sang xã hội văn minh

+ Ở vùng trung du và đồng bằng Bắc bộ có 3 giai đoạn

phát triển kế tiếp (còn gọi là VH tiền Đông Sơn) đó

là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun

+ Tiêu biểu: Trống đồng Đông Sơn với bố cục là

những vòng tròn đồng tâm bao lấy ngôi sao nhiều

cách ở giữa Nghệ thuật trang trí mặt trống và tang

trống (thân trống) là sự kết hợp giữa hoa văn hình

học và chữ S với hoạt động của chim thú con người

rất nhuần nhuyễn hợp lý

- Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển của loài người

Nghệ thuật cổ đại Việt Namphát triển liên tục bắt đầu từ thời đại Hùng Vương với nền văn minh lúa nước, trải qua nhiều thế kỉ đã đạt được những đỉnh cao trong sáng tạo nghệ thuật

II.Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại:

1.Thời kì đồ đá:

- Tiêu biểu cho thời kì này là hình mặt người khắc trên vách hang Đồng Nội, Hoà Bình

- Hình mặt người khắc trên đá cuội ở Na Ca Thái Nguyên

2.Thời kì đồ đồng:

- Các công cụ làm vũ khí như rìu, thạp, dao găm đều được làm bằng đồng

- Tiêu biểu cho nghệ thuật thời

kì naỳ là trống đồng Đông Sơn với hình ảnh con người chiếm

vị trí chủ đạo, các hình ảnh đều thống nhất chuyển động ngược chiều kim đồng hồ

- Việt Nam có một nền nghệ thuật đặc sắc liên tục phát triển

+ Những hoạt động tập thể của con người đều

thống nhất chuyển động ngược chiều kim đồng hồ gợi

lên vòng quay tự nhiên

mà đỉnh cao của nghệ thuật thời kì này là NT Đông Sơn

3 Củng cố: (5’)

Chơi trò chơi: Điền chữ thích hợp vào ô trống

1 Thời kì đồ đá:

a.Tiêu biểu cho thời kì này là………Hoà Bình

b.Hình………… khắc trên đá cuội ở Na Ca…………

2.Thời kì đồ đồng:

a.Các công cụ đều được làm bằng ……

b.Tiêu biểu cho thời kì này là ………

ĐÁP ÁN: Câu 1: a hình mặt người khắc trên vách hang Đồng Nội.

b mặt người _Thái Nguyên

Câu 2: a đồng

b.trống đồng Đông Sơn

- GV đưa đáp án, các nhóm kiểm tra chéo

- GV tuyên dương những nhóm, Hs có đáp án đúng và nhanh nhất

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’)

- Học bài sưu tầm bài viết, tranh, ảnh liên quan đến bài học

- Đọc và nghiên cứu trước bài mới

- Chuẩn bị: mỗi nhóm 3,4 đồ vật chén, bát, quả bóng, hình hộp

Ngày soạn: 29/8/10 Ngày dạy: 31/8/10 Dạy lớp: 6B

Tiết 3 Bài 3: VẼ THEO MẪU

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng luật xa gần để quan sát,nhận xét mọi vật trong không

gian và áp dụng vào bài học

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Em hãy nêu những nét đặc trưng của thời kì đồ đá đồ đồng?

Đáp án: Phần II Bài 2: Sơ lược về mĩ thuật VN thời kì cổ đại

* Giới thiệu bài: Tại sao trong thực tế hai người có chiều cao bằng nhau nhưng khi hai người đó ở hai vị trí khác nhau thì ta thấy người gần ta thi cao hơn người

ở vị trí xa ta vậy điều đó là thế nào/ Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

2 Nội dung bài mới:

+ Ở gần: hình to,cao, rộng, rõ

+ Ở xa: hình thấp, nhỏ, hẹp, mờ hơn

- GV đặt hình hộp che khuất một phần quả bóng.

? Em còn nhìn thấy phần nào của quả bóng? vì sao?

- GV kết luận và ghi bảng

Cho HS quan sát hình hộp:

? Em thấy những mặt nào của hình hộp? (gọi 3 HS ở vị

trí khác nhau)

? Em có nhận xét gì về câu trả lời của 3 bạn? vì sao?

- Cho HS quan sát quả bóng:

? Quả bóng hình gì? khi nhìn ở những vị trí khác

nhau em có nhận xét gì về hình dáng quả bóng?

? Em nào có thể đưa ra kết luận về hình dáng mọi vật

trong không gian?

- GV cho HS quan sát hình minh hoạ trong sgk

? Em có nhận xét gì về hướng các đường thẳng song

song với đường tầm mắt của hình hộp, ngôi nhà đường ray

khi hướng vào chiều sâu thì ntn?

- GV kết luận ,ghi bảng

- GV cho HS quan sát hình hộp ở trên ,dưới đường

TM của HS

- Vật ở trước che lấp vật ở sau

- Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ở những vị trí khác nhau, trừ hình cầu

II Đường tầm mắt và điểm tụ:

1 Đường tầm mắt(hay còn gọi là đường chân trời)

- KN: Đường tầm mắt là một đường thẳng luôn nằm ngang với tầm mắt của người nhìn phân chia mặt đất với bầu trời mặt nước với bầu trời nên còn gọi là đường chân trời

- Vị trí đường tầm mắt thay đổi phụ thuộc vào vị trí cao hay thấp của người nhìn cảnh

2 Điểm tụ

? Hình hộp nằm ở đâu so với đường tầm mắt?

? Các cạnh song song không cùng hướng với đường

đường tầm mắt gọi là điểm tụ

- Các đường thẳng song song không cùng hướng với đường TM

ở dưới đường TM thì hướng lên trên, ở trên đường TM thì hướng xuống dưới

3 Củng cố: ( 7’)

* Chơi trò chơi(Ai nhanh hơn ):

- GV treo ảnh chụp cảnh vật ở gần, xa, trên, dưới đường TM:

+ Yêu cầu HS tìm những điều liên quan đến bài học và ghi kết quả lên bảng phụ + Các nhóm đưa đáp án

- GV cùng HS kiểm tra,cho điểm,tuyên dương

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’)

- Học bài cũ, nghiên cứu trước nội dung bài mới

- Quan sát những hình ảnh trong cuộc sống tìm những điều đã học

- Mỗi nhóm chuẩn bị :một hình trụ, chén, bát, quả, hình hộp

Ngày soạn: …/9/10 Ngày dạy:…….Dạy lớp:…… 10/9/10 Dạy lớp: 6B

- HS hiểu thế nào là vẽ theo mẫu

Cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng những kiến thức đã học vào bài vẽ theo mẫu

3 Thái độ:

- Giúp HS hình thành cách làm việc khoa học

II CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Hãy nêu khái niệm đường tầm mắt, điểm tụ?

ĐÁP ÁN:

- Phần I, II bài (sơ lược về luật xa gần)

* Giới thiệu bài: Khi tai tái hiện lại hình ảnh của một đồ vật nào đó đang đặt trước mặt ta bằng các đường nét… người ta gọi cách tai hiện đó là gì? Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu:

2 Nội dung bài mới: (34’)

HOẠT ĐỘNG 1 (9’)

Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là vẽ theo mẫu:

- GV cho HS quan sát tranh vẽ cái Ca:

? Vì sao các hình vẽ này lại không giống nhau?

- GV cầm cái ca ở những vị trí tương

đương hình vẽ

- GV bổ sung kl: Khi đặt, nhìn mẫu ở những vị trí

khác nhau thì hình dáng mẫu thay đổi nhưng đều

đúng với mắt nhìn

? Vẽ theo mẫu là gì?

- GV bổ sung, kết luận:

I Thế nào là vẽ theo mẫu:

KN: Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu bày trước mặt bằng cảm

HOẠT ĐỘNG 2 ( 25’)

Hướng dẫn HS cách vẽ theo mẫu

* Hướng dẫn HS chọn và bày mẫu:

- GV chọn và bày một số nhóm mẫu đẹp, chưa đẹp:

- Hs quan sát

- GV đặt câu hỏi:

? Cách bày nào có bố cục đẹp? chưa đẹp? vì sao?

- LƯU Ý: cần tránh

+ Vật trước che lấp hoàn toàn hoặc gần hết vật sau

+ 2 vật quá xa hoặc dính sát vào nhau

+ Hai vật cùng chung một đường trục

+ Màu sắc đậm nhạt, không hài hoà

- GV không quan sát mẫu vẽ lại mẫu lên bảng sai về

của việc quan sát nhận xét: hình dáng, đặc điểm,

cấu tạo hình dáng màu sắc, đậm nhạt của mẫu

- Dựng khung hình chung trước sau

đó dựng khung hình riêng từng vật (cho HS khái

Xúc, suy nghĩ của người vẽ để diễn tả lại đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt,mầu sắc của mẫu

II Cách vẽ theo mẫu:

1 Tìm hiểu bố cục bài vẽ:

Vẽ theo mẫu cần có tỷ lệ đúng, nếu sai sẽ làm đồ vật không đúng, không rõ ràng đắc điểm, cần có bố cục chặt chẽ, đẹp, hợp lý

- Nhận xét đặc điểm, cấu tạo hình dáng mẫu

niệm khung hình )

LƯU Ý:

- Vẽ khung hình chung sao cho cân

đối không quá to quá nhỏ hoặc lệch về một phía, bố

- Không được vẽ nét cong ngay mà phải so

sánh ước lượng tỷ lệ từng bộphận đánh dấu và

nối lại bằng những đường thẳng mờ.Nhờ những

nét thẳng đó mà vẽ mẫu dễ và đúng hơn Như

vậy ta đã có hình gần giống mẫu

- Nét chính phải có đậm nhạt theo hướng ánh

+ điều chỉnh lại tỷ lệ mẫu

+ kết hợp giữa đường thẳng và nét cong Hoàn

chỉnh hình vẽ Nét vẽ có đậm nhạt theo hướng

ánh sáng chiếu tới

Vẽ đậm nhạt :

- GV giải thích khái niệm đậm nhạt:

+ Là làm cho mãu có đậm, nhạt, gần, xa, sáng, tối

tạo cho mẫu có hình khối như đang tồn tại trong

không gian thực mặc dù vẽ trên mặt phẳng giấy

- Vẽ khung hình chung trước ,khung hình riêng sau

B2 Vẽ nét chính:

- Ước lượng tỷ lệ mẫu đánh dấu và nối lại bằng những đường thẳng mờ

B3 vẽ chi tiết:

-kết hợp giữa đường thẳng và nét cong hoàn chỉnh hình vẽ

B4 Vẽ đậm nhạt:

- Xác định hướng ánh sáng chiếu tới

- Phác mảng đậm nhạt theo 3 độ: sáng, trung gian, tối

- Vẽ từ đậm đến nhạt

làm như thế nào?

- GV bổ sung hướng dẫn cách vẽ trên

bảng và Đ DDH:

+ Phác mảng đậm nhạt theo hướng ánh sáng chi

+ Vẽ từ đậm đến nhạt trên toàn bộ mẫu và theo

cấu trúc bề mặt phẳng cong nghiêng

3 Củng cố: (5’)

? Thế nào là vẽ theo mẫu?

? Vẽ theo mẫu có mấy bước?Hãy nêu cách tiến hành của từng bước?

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’)

- Học bài,trả lời câu hỏi trong sgk

- Tập đặt mẫu (1,2mẫu)và vẽ lại

- Chuẩn bị cho giờ học sau:1 tranh đề tài năm trước của các em, đồ dùng học tập giấy vẽ, chì ,tẩy, màu

Ngày soạn: … 9/10 Ngày dạy:………Dạy lớp:…… 17/9/10Dạy lớp: 6B

- KT: HS nhận biết và cảm thụ được các hoạt động trong đời sống

Nắm được các kiến thức cơ bản để vẽ tranh

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ: (4’)

? Em hãy nêu các bước tiến hành bài vẽ theo mẫu?

ĐÁP ÁN:

Phần II-bài 4: Cách vẽ theo mẫu

Giới thiệu bài: (2’)

- GV treo bảng phụ ghi 4 phân môn trong chương trình học:

1.Thường thức mĩ thuật 3 Vẽ theo mẫu

? Trong 4 phân môn trên phân môn nào giúp các em thể hiện những

hình ảnh đẹp về cuộc sống sinh hoạt, cảnh đẹp của quê hương đất nước?

- GV bổ sung, kl giới thiệu vào bài mới

2 Nội dung bài mới:.

HOẠT ĐỘNG 1: (15’)

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài:

- GV treo 3 tranh đề tài (cùng một đề tài) một

tranh phong cảnh, một tranh tĩnh vật

NHÓM 1:

? thế nào là tranh đề tài?

? Nội dung tranh thường là gì?

cuộc sống xung quanhTheo một chủ đề cho trước

- Có nhiều đề tài mỗi đề tài lại có

HS thảo luận và trình bày kết quả.

+màu sắc phải phù hợp với nội dung đề tài

(không nhất thiết phải

giống như trong tự nhiên mà phụ thuộc vào ý

nhỏ, dọc, ngang, xiên, chéo, tránh những

đường chéo chạy vào góc tranh hoặc chạy

song song với nhau

+ Mảng chính to thường ở giữa + Mảng phụ nhỏ hơn ở xung quanh3.Hình vẽ:

- Các hình vẽ trong tranh thường là cảnh vật,con người, đồvật

+ HÌnh ảnh ở nhóm chính làm rõ nội dung

+ Các hình ảnh phụ hổ trợ cho tranh thêm sinh động

4 Màu sắc:

- Màu sắc tươi sáng hoặc trầm buồn

- Mảng chính màu sắc đẹp hơn thu hút sự chú ý của người xem

II Cách vẽ:

1.Tìm và chọn nội dung đề tài:

2 Phác mảng và vẽ hình:

+ Vẽ màu: Chọn màu phù hợp với nội dung

tươi sáng hay trầm buồn, êm dịu

- Màu sắc theo gam, gần xa, chính phụ

3 Vẽ màu:

- Mảng chính màu sắc tươi sáng nổi bật nhất(có thể

? Nêu các bước tiến hành bài vẽ tranh đề tài?

- Cho HS quan sát một bức tranh đề tài:

? Cách khai thác nội dung đề tài?(rõ hay chưa rõ)? ? Vị trí tỷ lệ các mảng (rõ trọng tâm, chính, phụ)? ? Các hình ảnh đã tiêu biểu, điển hình chưa?

? Màu sắc theo gam gì? phù hợp với đề tài?

Ngày soạn:……… Ngày dạy:…………Dạy lớp:…… ………… Dạy lớp:…

- KN: HS biết cách làm bài trang trí có bố cục tương đối chặt chẽ

- Biết tự sắp xếp bố cục trang trí một cách linh hoạt

3 Thái độ:

- HS thấy được vẻ đẹp của trang trí ứng dụng và trang trí cơ bản

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1.Giáo viên:

- Một số đồ vật có hoạ tiết trang trí đẹp ấm chén đĩa khăn

- Tranh ảnh về trang trí nội ngoại thất phòng ở ,phòng làm việc , đồ vật , bài vẽ của HS năm trước

2 Học sinh :

- Vở ghi ,sgk,một số đồ vật được trang trí

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Em hãy nêu các bước tiến hành bài vẽ tranh đề tài?

ĐÁP ÁN:

Phần II – bài: Cách vẽ tranh đề tài

2 Nội dung bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp…

Sắp xếp trong trang trí là sự sắp xếp các hình mảng hoạ tiết, màu sắc, đồ vật làm mọi vật thêm đẹp

? Thế nào là trang trí cơ bản?

? Thế nào là trang trí ứng dụng?

KHÁC NHAU:

+ Trang trí cơ bản:

- Là bài trang trí các hình vuông tròn chữ nhật, đường

diềm.Yêu cầu về hình mảng, hoạ tiết, màu sắcđậm nhạt

phải tuân thủ theo một quy tắc nhất định(chỉ trên

ĐDDH)

+ Trang trí ứng dụng:

Là làm đẹp các đồ vật, không gian tuỳ từng đồ vật mà

trang trí sao cho phù hợp và đẹp mắt

GIỐNG NHAU :

- Cùng làm mọi vật thêm đẹp dựa trên nguyên tắc

chung của nghệ thuật trang trí

Hướng dẫn HS tìm hiểu các cách sắp xếp trong trang trí:

1 Sắp xếp nhắc lại: -Dùng một hoạ tiết hay nhóm hoạ tiết nhắc lại nhiều lần

2 Sắp xếp xen kẽ: Hai hay nhiều hoạ tiết xen kẽ nhau và lặp lại

3 Sắp xếp đối xứng: Hoạ tiết vẽ giống nhau đối xứng qua một hoặc nhiều trục

4 Sắp xếp mảng hình không đều:

Các hoạ tiết có hình mảng to nhỏ khác nhau được sắp xếp cân đối hài hoà

II.Cách làm bài trang trí

cơ bản:

- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn cách

Làm bài trang trí cơ bản

Hs thảo luận và nêu kết quả

-GV bổ sung, kl về cách vẽ, minh hoạ

Các bước tiến hành trên bảng

+ Vẽ mảng: GV vẽ mảng quá to ,quá

nhỏ để HS nhận xét và phân biệt sự

khác nhau giữa mảng của bài cơ bản

và bài ứng dụng

+ Vẽ hoạ tiết: Có thể là hoa lá, con vật, con người được

nâng cao và cách điệu

Hoạ tiết không được vẽ to hoặc nhỏ hơn

mảng đã có

+ Vẽ màu:(cho HS quan sát bài của HS năm trước)

? Mảng nào tô màu đẹp nhất? vì sao?

? Độ đậm nhạt của mảng chính như thế nào so với

mảng phụ, phần nền?

Hs trả lời

- GV bổ sung: tô màu viền xung quanh

trước rồi tô xung quanh sau thì hoạ tiết

? Nêu cách tiến hành bài trang trí?

? Nêu các cách sắp xếp trong trang trí?

4 Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài ở nhà (2’)

-Học bài, làm bài tập:

+ Tìm mảng cho hai hình vuông cạnh 10 cm

+ Tìm hoạ tiết cho một hình

- Chuẩn bị cho giờ học sau: giấy vẽ, bút chì, tẩy, học thật kỹ lại bài 4.

Ngày soạn:……… Ngày dạy: …………Dạy lớp:… ………….Dạy lớp:…

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

Kiểm tra bài tập (3HS)

Yêu cầu :

Rõ mảng chính phụ, tỉ lệ các mảng cân đối hài hoà Hoạ tiết đẹp nằm gọn

trong phần mảng đã tìm

2 Nội dung bài mới: Giới thiệu bài: ? Đây là đồ vật gì? Hình dáng như thế nào?

HS: Trả lời:.trên cơ sở câu trả lời của hs, Gv vào bài mới

Hoạt động của GV & HS Nội dung ghi bảng

a Hình hộp nhìn chính diện và đặt sau hình cầu

b Hình hộp và hình cầu ngang hàng cách xa nhau

c Hình hộp và hình cầu đặt sát vào nhau

d Hình hộp thấy 3 mặt hình cầu đặt phía trước khoảng

cách vừa phải

đ Hình hộp như trên hình cầu đặt trên hình hộp

I Quan sát và nhận xét:

- Nhận xét cách bày mẫu

? Cách đặt mẫu nào hợp lý, đẹp nhất ?vì sao?

HS trả lời

-GV bổ sung và đặt mẫu cố định

? Khung hình chung, riêng?

? Đậm nhạt trên mẫu như thế nào?

? Ánh sáng từ phía nào chiếu tới?

hướng dẫn HS cách xác định hướng đi của các cạnh

hình hộp ,hình cầu không dùng com pa)

- GV hướng dẫn theo dõi HS làm bài

gợi ý, động viên nhắc nhở các em khi vẽ tiến hành đúng

theo các bước đã học

và đúng với mắt nhìn

-Nhận xét mẫu:

+Vị trí từng mẫu +Cấu tạo từng vật + Tỷ lệ

+ Khung hình

-Các nhóm chọn 3 bài làm tốt nhất gắn lên bảng Nhận xét về bố cục,tỷ lệ ,hình vẽ xếp loại bài

- GV nhận xét,tuyên dương những nhóm có bài làm tốt,xếp loại

4 Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài ở nhà (1’)

- Học lại thật kỹ bài 4 – nghiên cứu trước nội dung bài 8

- Sưu tầm tranh ảnh ,bài viết liên quan đến bài mới(mĩ thuật thời Lý)

Ngày soạn: 5/10/10 Ngày dạy: 7/10/10 Dạylớp: 6A

8/10/10 Dạy lớp: 6B

Tiết 8

Bài 8: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ(1010-1225)

- HS nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng,gìn giữ

những di sản văn hoá dân tộc

II.CHUẨN BỊ CỦA GV& HS :

1 Giáo viên:

- Tranh ĐDDH 6

-Sưu tầm bài viết tranh ảnh liên quan đến bài học

2 Học sinh:

- Sưu tầm bài viết tranh ảnh liên quan đến bài học

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ: không

2 Nộị dung bài mới: (2’)

Giới thiệu bài: Em biết gì về thời kì nhà Lý?

HS: Trả lời:

Từ câu trả lời của hs giáo viên vào bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: (10’)

Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát về xã hội thời Lý:

? Qua học môn lịch sử em hãy trình bày đôi nét cơ bản về

lịch sử triều đại nhà Lý?

Hs nêu một số nét về triều đại nhà Lý

- GV bổ sung và nhấn mạnh:

+ Năm 1010 Lý Công Uẩn lên ngôi dời đô từ Hoa

Lư-Ninh Bình ra Đại La, đổi tên là Thăng Long (Hà Nội

ngày nay) Sau đó vua Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại

Việt

* Nước Đại Việt rất cường thịnh:

+ Chiến thắng giặc Tống đánh Chiêm Thành

+ Có nhiều chủ trương chính sách tiến bộ hợp lòng dân

+ KT, XH, VH, ngoại thương cùng phát triển

I.Vài nét về bối cảnh lịch sử:

(học trong sgk)

+ Giao lưu với các nước lân cận.

+ Đạo Phật thịnh hành tạo điều kiện và khơi nguồn cho nghệ thuật phát triển

- Phát phiếu học tập cho các nhóm thảo luận

Các nhóm nhận phiếu và thảo luận

Nhóm 1:

? Nêu đặc điểm kiến trúc thành Thăng Long ?

? Kiến trúc thời Lý gồm mấy loại là những loại nào?

Hs trả lời

- GV bổ sung :

+ Hoàng Thành : là nơi ở làm việc của

Vua và hoàng tộc nơi đây có rất nhiều cung điện như: điện

Càn Nguyên , Thiên

An, Trường Xuân, Giảng Võ, Thiên Khánh

+ Kinh Thành: Là nơi ở làm việc của các

tầng lớp trong XH đáng chú ý ở đây

có một số công trình như: hồ Dâm

Đàm(Hồ Tây), đền Quán Thánh,cung

Từ Hoa, Văn Miếu, Quốc Tử Giám,

+ Đặc biệt các pho tượng đã thể hiện sự tiếp thu NT của

các nước lân cận nhưng vẫn giữ được bản sắc văn hoá,

+ Chùa: chùa Một Cột(Hà Nội)chùa Phật Tích, chùa Dạm(BắcNinh), chùa Hương Lãng (Hưng Yên).v.v…

2 Nghệ thuật điêu khắc và trang trí: a.Tượng :

Tượng thời lý chủ yếu được tạc bằng đá bao gồm tượng Phật, tượng thú, tượng người, tượng đầu người mình chim

b Chạm khắc trang trí:

- Nghệ thuật chạm khắc rất tinh xảo, các tác phẩm là những bức phù điêu bằng đá gỗ để trang trí cho các công trình kiến trúc

Dáng dấp hiền hoà luôn có hình chữ S một biểu

tượng cầu ngư của cư dân nông nghiệp trồng lúa nước

+ Hoa văn móc câu được các nghệ

Nhân sử dụng như một thứ hoa vạn

Năng đã tạo nên nhiều bộ phận cho

sư tử, rồng, mây, hoa lá trên con

vật, quần áo, giáp trụ ở tượng kim

điểm mĩ thuật thời Lý

?em có nhận xét gì về quy mô và

điểm đặt của các công trình kiến trúc?

? Nêu những điểm nổi bật của

ĐK, KT trang trí?

- GV bổ sung, ghi bảng

- Rồng thời Lý: Là hình tượng trang trí rất phổ biến có dáng dấp hiền hoà mềm mại, thân uốn lượn hình chữ S Đây là hình tượng trang trí tiêu biểu của dân tộc ta

2 Nghệ thuật Gốm :

- Gốm thời Lý mỏng nhẹ nét khắc chìm, phủ men đều, bóng mịn, dáng thanh thoát chau chuốt như gốm men ngọc, men lục, men trắng ngà, men da lươn

III, Đặc điểm mĩ thuật thời Lý:

- Các công trình kiến trúc có quy mô to lớn được đặt

ở những nơi có địa hình thuận lợi thoáng đãng

- ĐK,TT, đồ gốm phát huy nghệ thuật truyền thống dân tộc kết hợp với tinh hoa của các nước lân cận

- Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu cho giờ sau kiểm tra 1 tiết

- Nghiên cứu trước nội dung bài mới

Ngày soạn: 12/10/10 Ngày dạy: 14/10/10 Dạy lớp: 6A 15/10/10 Dạy lớp: 6B

Luyện cho HS khả năng tìm bố cục, nội dung, màu sắc theo chủ đề

2 Kĩ năng: - HS vẽ được một bức tranh rõ đề tài học tập.

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu, hồ dán

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

Câu 1: MT thời Lý được phát triển qua mấy loại hình nghệ thuật? Hãy kể tên? Câu 2: Em hãy nêu nội dung của loại hình nghệ thuật kiến trúc của thời Lý?

Đáp án:

Câu 1: MT thời Lý được phát triển qua 3 loại hình nghệ thuật: Kiến trúc, Điêu khắc, nghệ thuật gốm

Câu 2: Kiến trúc thời Lý gồm 2 loại: KT cung đình, KT phật giáo

Kiến trúc cung đình đã xây dựng kinh đô Thăng Long với quy mô lớn chia thành lớp: bên trong và bên ngoài……

*Giới thiệu bài: Hôm qua em đến trường……

? Bé đến trường để làm công việc gì? HS: Trả lời:

Từ câu trả lời của hs, gv vào bài mới

2 Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: (5’)

Tìm và chọn nội dung đề tài

GV cho HS quan sát một số tranh ảnh có nội dùng học tập

HS quan sát

GV hướng dẫn HS tìm và chọn dội dung đề tài bằng cách

cho hS thảo luận nhóm

HS thảo luận nhóm và trả lời

? Muốn vẽ tranh đề tài học tập ta phải làm như thế nào?

? Làm thế nào thực hiện theo lời dạy của Bác?

? Để vẽ tranh đề tài học tập ta phải làm ntn?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét và minh hoạ bảng

* GV vẽ nhanh các bước tiến hành lên bảng và

lưu ý HS:

+Tìm nội dung chọn những kỉ niệm, ấn tượng

đẹp về thầy cô, bạn bè, khen thưởng, điẻm cao

+Bố cục: Mảng chính, phụ vị trí, tỷ lệ hình ảnh,

địa điểm đặc trưng, tiêu biểu

+ Màu sắc: theo gam gì, nhóm chính màu gì

đậm hay nhạt, nhóm phụ màu sắc như thế nào?

Màu sắc của không gian chuyển đổi như thế

nào?

HOẠT ĐỘNG 3: (19’)

Hướng dẫn HS làm bài:

? Em hãy vẽ một tranh đề tài học tập thể hiện

nội dung học tập tốt theo lời dạy của Bác

- GV theo dõi, hướng dẫn, gợi ý HS làm bài

đúng theo các bước đã học

+Có thể xé dán bằng giấy màu để các em phát

huy tính sáng tạo khi làm bài

+Gợi ý để các em phát huy ý tưởng

GV nhận xét, đánh giá cho điểm động viên hs

1.Tìm chọn nội dung phân mảng chính, phụ

IV Đánh giá kết quả học tập.

3 Củng cố: (5’)

? Muôn vẽ tranh đề tài học tập ta phải làm ntn?

HS trả lời

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’)

- Sưu tầm tranh, ảnh chụp thiên nhiên, đồ vật có màu sắc đẹp

- Quan sát màu sắc trong thiên nhiên, nghiên cứu trước nội dung bài mới