Tuần 01 - Lớp 5 (KNS-BVMT-NLHQ)

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương Định - GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm tìm hiểu nội dung sau: - Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết 1 yêu cầu.. Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra

Trang 1

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 01

HAI

(22/8)

Lịch sử 01 “Bình Tây Đại nguyên soái” Trương Định

BA

(23/8)

Thể dục 01 Tổ chức lớp - ĐHĐN – Trò chơi: “Kết bạn”

Mĩ thuật 01 TTMT: Xem tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ”

TƯ

(24/8)

NĂM

(25/8)

Thể dục 02 ĐHĐN-Trò chơi: “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”

và “Lò cò tiếp sức”

Toán 04 Ôn tâp: So sánh hai phân số (Tiếp theo)

SÁU

(26/8)

SHCT

Trang 2

- Nhắc nhở HS nâng cao ý thức tự học và tự rèn luyện.

- Phát huy vai trị tự quản của ban cán sự lớp

- Kế hoạch sẽ thực hiện trong tuần

- Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của

phong trào chống Pháp ở Nam Kì Nêu được các sự kiện chủ yếu về Trương Định: khơng tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp

- Biết các đường phố, trường học,…ở địa phương mang tên Trương Định

II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT

3 Giới thiệu bài mới:

“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương

Định

HS nhắc lại tựa bài

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1:

Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng

chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định

- Hoạt động lớp

- GV treo bản đồ + trình bày nội dung - HS quan sát bản đồ

- Sáng 1/ 9/ 1858, thực dân Pháp nổ súng

tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm

lược nước ta Tại đây, quân Pháp đã vấp

phải sự chống trả quyết liệt nên chúng

không thực hiện được kế hoạch đánh

nhanh thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển

hướng, đánh vào Gia Định Nhân dân

Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp,

đáng chú ý nhất là phong trào kháng

chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định

Trang 3

* Hoạt động 2: Thảo luận - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào

- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? - Triều đình kí hòa ước cắt 3 tỉnh miền

Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến của nhân dân và đi An Giang nhậm chức lãnh binh

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm về

Trương Định

- GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm tìm

hiểu nội dung sau:

- Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết 1 yêu cầu

+ Điều gì khiến Trương Định phải băn

khoăn, lo nghĩ?

- Trương Định băn khoăn là ông làm quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và một dạ tiếp tục kháng chiến + Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân

và dân chúng đã làm gì? - Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình

Tây Đại nguyên soái”

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng

tin yêu của nhân dân?

- Để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp

-> Các nhóm thảo luận trong 2 phút - Các nhóm thảo luận -> Nhóm trưởng đại

diện nhóm trình bày kết quả thảo luận ->

HS nhận xét

-> GV nhận xét + chốt từng yêu cầu

-> GV giáo dục học sinh:

- Em học tập được điều gì ở Trương Định? - HS nêu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em có suy nghĩ như thế nào trước việc

Trương Định quyết tâm ở lại cùng nhân

dân chống Pháp?

- HS trả lời

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị bài sau: “Nguyễn Trường Tộ

mong muốn canh tân đất nước”

- Nhận xét tiết học

Trang 4

Tiết 3: Khoa học (Tiết 01)

- GV : Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?” (đủ dùng theo 3 nhóm)

- HS : Sách giáo khoa, ảnh gia đình (nếu cĩ)

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học

- Nêu yêu cầu môn học

Sự sinh sản - HS lắng nghe

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu

cho 3 nhĩm và yêu cầu mỗi nhĩm vẽ 1 em bé

hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em bé đó

- HS thảo luận nhóm ba để chọn 1 đặc điểm nào đó để vẽ, sao cho mọi người nhìn vào hai hình có thể nhận

ra đó là hai mẹ con hoặc hai bố con

à HS thực hành vẽ

- GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại, tráo

đều để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - HS lắng nghe

Mỗi HS được phát một phiếu, nếu HS nhận

được phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố

hoặc mẹ của em bé Ngược lại, ai có phiếu bố

hoặc mẹ sẽ phải đi tìm con mình

Ai tìm được bố hoặc mẹ của mình nhanh

(trước thời gian quy định) là thắng ; những ai

hết thời gian quy định vẫn chưa tìm thấy bố

hoặc mẹ mình là thua

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội

thắng

- HS lắng nghe

GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các - Dựa vào những đặc điểm giống với

Trang 5

em bé ? bố, mẹ của mình.

- Qua trò chơi, các em rút ra điều gì ? - Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra

và đều có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

*GV chốt ý và kết hợp GDKNS cho HS : Mọi

trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc

điểm giống với bố, mẹ của mình Các em cần

phải tìm ra những đặc điểm giống nhau đĩ.

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 trang 5

trong SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật

trong hình

- HS quan sát hình 1, 2, 3

- Đọc các trao đổi giữa các nhân vật trong hình

Liên hệ đến gia đình mình - HS tự liên hệ

- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn của

GV

- Bước 3: Báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận của nhóm mình

Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra ý nghĩa của

- GV chốt ý + ghi: Nhờ có sự sinh sản mà các

thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy

trì kế tiếp nhau

- HS nhắc lại

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- GV đánh giá và liên hệ giáo dục

- HS trưng bày tranh, ảnh gia đình và giới thiệu cho các bạn biết một vài đặc điểm giống nhau giữa mình với bố, mẹ hoặc các thành viên khác trong gia đình

- Chuẩn bị tiết sau: Nam hay nữ ?

Trang 6

Tiết 4 : Tốn (Tiết 01)

ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

- Biết đọc, viết phân số ; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

II CHUẨN BỊ :

- GV: Chuẩn bị 4 tấm bìa

- HS: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ : Kiểm tra SGK - bảng con

- Nêu cách học bộ môn Toán 5

- GV giới thiệu và ghi tựa đề bài học - Từng HS chuẩn bị 4 tấm bìa (SGK)

* Hoạt động 1:

- Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu từng HS quan sát từng tấm bìa

và nêu:

Tên gọi phân số

Viết phân số

Đọc phân số

- Lần lượt HS nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) VD: 32 đọc là hai phần ba

- Vài HS nhắc lại cách đọc

- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại

- Vài HS đọc các phân số vừa hình thành

- GV theo dõi nhắc nhở HS - Từng HS thực hiện với các phân số:

100

40

; 4

3

; 10

5

; 3

2

- Yêu cầu HS viết phép chia sau đây dưới

dạng phân số: 2 : 3 ; 4 : 5 ; 12 :10 - Từng HS viết phân số :

5

4 là kết quả của 4 : 510

12 là kết quả của 12 :10

- Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép

2 là kết quả của phép chia

2 : 3

- GV chốt lại chú ý 1 (SGK)

- Yêu cầu HS viết thành phân số với các

số: 4; 15 ; 14 ;

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có - mẫu số là 1

Trang 7

mẫu số là gì? - (ghi bảng)

1

14

; 1

15

; 1

4

- Yêu cầu HS viết thành phân số bằng 1 - Từng HS viết phân số:

- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như

0

; 9

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân + lớp

- Hướng dẫn HS làm bài tập

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập - Từng HS làm bài vào vở bài tập

- Lần lượt sửa từng bài tập

- Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng (nhanh, đúng)

- Chuẩn bị tiết sau : Oân tập “Tính chất cơ

bản của phân số”

Tiết 5: Đạo đức (Tiết 01)

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK, ĐDHT…

- Em là học sinh lớp 5 (Tiết 1) - HS nhắc lại tựa bài

Trang 8

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận

- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh

trong SGK trang 3 – 4 và trả lời các câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đôi

các bạn học sinh lên lớp 5

-Tranh 2: Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen

- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào

- HS lớp 5 có gì khác so với học sinh các lớp

- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng

* GV kết luận -> Năm nay em đã lên lớp

Năm, lớp lớn nhất trường Vì vậy, HS lớp 5

cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các

em HS các khối lớp dưới học tập

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân

- Nêu yêu cầu bài tập 1 - Cá nhân suy nghĩ và làm bài

- HS trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh

GV kết luận : Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là

nhiệm vụ của HS lớp 5 chúng ta cần phải thực

hiện Bây giờ chúng ta hãy tự liên hệ xem đã

làm được những gì, những gì cần cố gắng hơn

* Hoạt động 3: Tự liên hệ (BT2).

GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời một số em tự liên hệ trước lớp

- Thảo luận nhóm đôi

- HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5

* Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trò chơi

“Phóng viên”

- Hoạt động lớp

- Một số HS sẽ thay phiên nhau đóng vai là

phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để phỏng vấn

các HS trong lớp về một số câu hỏi có liên

quan đến chủ đề bài học

- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm gì ?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp Năm?

- Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “Rèn luyện đội viên”?

- Hãy nêu những điểm bạn thấy còn

Trang 9

cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp Năm.

5 Hoạt động tiếp nối:

- Yêu cầu HS lập kế hoạch phấn đấu của bản

thân trong năm học này ở nhà

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu

Thứ ba ngày 23 tháng 8 năm 2011 Ti

ế t 1 : Thể dục (Tiết 01)

TỔ CHỨC LỚP - ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRÒ CHƠI : “KẾT BẠN”

- Trò chơi Kết bạn Yêu cầu HS nắm được cách chơi , nội quy chơi , hứng thú

trong khi chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

6’ Mở đầu :

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu

cầu giờ học :

1 – 2 phút

Hoạt động lớp.

-Đứng tại chỗ hát và vỗ tay : 1 – 2 phút

- Khởi động các khớp cổ tay, khớp chân, hơng, vai, đầu gối…: 3-4 phút

- Khi lên lớp, quần áo phải gọn gàng ;

không đi dép lê, phải đi giày hoặc dép

Trang 10

có quai sau ; khi nghỉ tập phải xin phép

thầy cô

- Trong giờ học, muốn ra vào lớp phải

được GV cho phép

c) Biên chế tổ tập luyện : 1 – 2 phút

- Chia đồng đều nam nữ và trình độ sức

khỏe ở mỗi tổ ; chọn tổ trưởng là em có

sức khỏe, nhanh nhẹn, thông minh,

được tổ tín nhiệm

d) Chọn cán sự Thể dục lớp : 1 – 2 phút

- Dự kiến, nêu lên để cả lớp quyết

định; tốt nhất là chọn lớp trưởng

e) Đ ội hình đội ngũ : 5 – 10 phút.

- Cách chào và báo cáo khi bắt đầu và

kết thúc giờ học ; cách xin phép ra vào

lớp

- Làm mẫu, sau đó chỉ dẫn cho cán sự

và cả lớp cùng tập

e) Trò chơi “ Kết bạn ” : 4 – 5 phút.

- Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi

- HS nghe

- HS chia tổ theo HD của GV

- HS tập theo HD, sau đĩ thực hành theo tổ

- 1 nhóm làm mẫu

- Cả lớp chơi thử vài lần

- Chơi chính thức vài ba lần, có “phạt” những em phạm quy

5’ Phần kết thúc :

- Hệ thống bài : 1 – 2 phút

- Nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và

giao bài tập về nhà : 2 – 3 phút

- HS vừa đi theo vịng trịn vừa hít thở sâu : 1 – 2 phút

Ti

ế t 2 : Tập đọc (Tiết 01)

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, lưu lốt tồn bài Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ

hơi đúng chỗ (HS khá, giỏi: Đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng).

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Học

thuộc lịng đoạn: “Sau 80 năm …cơng học tập của các em” (Trả lời được các câu hỏi 1,

2, 3 trong SGK)

- Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn đoạn 2 cần luyện đọc và HTL

Trang 11

1 Khởi động: - Hát.

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK và đồ dùng mơn học

- Giới thiệu các chủ điểm trong HKI - HS lắng nghe

- GV giới thiệu chủ điểm mở đầu sách

- GV giới thiệu và ghi tựa bài học lên bảng - HS xem các ảnh minh họa chủ điểm.- Vài HS nhắc lại

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - Lần lượt HS đọc từng đoạn của bài

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - 1 HS đọc tồn bài

Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 - 1 HS đọc đoạn 1: “Từ đầu vậy các

em nghĩ sao?” Cả lớp đọc thầm theo

- GV hỏi:

+ Ngày khai trường tháng 9/1945 có gì đặc

biệt so với những ngày khai trường khác ?

- Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp

GV chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ

Cộng hòa”

- HS lắng nghe

+ Em hiểu “những cuộc chuyển biến khác

thường” mà Bác đã nói trong thư là gì? - HS gạch dưới ý cần trả lời - HS lần lượt trả lời : Chấm dứt chiến

tranh - CM tháng 8 thành công

- Yêu cầu HS đọc lại và nêu cách đọc đoạn 1 - HS nêu cách đọc đoạn 1

- Lần lượt HS đọc đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 - Vài HS đọc đoạn 2 (Phần còn lại)

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ,

+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối

với công cuộc kiến thiết đất nước?

- Học sinh phải siêng học, chăm làm, biết nghe lời thầy, yêu bạn…

Trang 12

- Rèn đọc diễn cảm và HTL đoạn 2 GV treo

bảng phụ

- HS quan sát và luyện đọc thầm

mạnh từ - ngắt câu

- Lần lượt vài HS luyện đọc đoạn 2

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- GV hướng dẫn HS khá, giỏi luyện đọc diễn

cảm đoạn 2: thể hiện được tình cảm thân ái,

- Yêu cầu HS nêu nội dung chính của bài - Các nhóm thảo luận

- GV chốt lại và ghi bảng nội dung bài - Đại diện nhóm nêu nội dung

Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn.

* Hoạt động 4: Hướng dẫn học thuộc lòng - HS nhẩm học thuộc lịng đoạn “Sau

80 năm…cơng học tập của các em”.

* Hoạt động 5: Củng cố – Dặn dị:

- Chuẩn bị bài sau : “Quang cảnh làng mạc

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, vở HS

- GV nêu MĐ-YC của tiết học

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe -

viết

- Hoạt động lớp, cá nhân

Trang 13

- GV đọc toàn bài chính tả ở SGK - HS nghe.

- 1-2 HS đọc lại bài Cả lớp đọc thầm theo

- GV nhắc HS cách trình bày bài viết theo

thể thơ lục bát

- HS nghe và đọc thầm lại bài chính tả

- GV hướng dẫn HS luyện viết những từ

ngữ khĩ

- HS nêu và luyện viết những từ ngữ khó:

VD: mênh mông, biển lúa , dập dờn, sĩng trào…

- HS viết bảng con

- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết, mỗi

- GV theo dõi, nhắc nhở tư thế ngồi viết

của HS

- GV đọc toàn bộ bài chính tả cho HS số - HS sốt lỗi bài viết

t lỗi

* Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập. - Hoạt động lớp, cá nhân

- HS tự làm bài

- GV hướng dẫn và cho HS làm BT vào vở - HS lên bảng sửa bài thi tiếp sức theo

nhóm

- Cả lớp nhận xét, sửa chữa

- HS làm bài cá nhân

- HS lên sửa bài trên bảng

- HS nêu quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

5 Tổng kết - dặn dò

- Chuẩn bị tiết học sau

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k

Tiết 4: Tốn (Tiết 02)

ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

Trang 14

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

2 Bài cũ: Ôn khái niệm về phân số

- Yêu cầu HS sửa bài 2, 3 trang 4 - Lần lượt học sinh sửa bài

- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số

GV nhận xét - ghi điểm

- GV giới thiệu và ghi tựa đề bài học - Vài HS nhắc lại tựa đề

- HS thực hiện chọn số điền vào ô trống và nêu kết quả

2 Tìm phân số bằng với phân số

18

15

65

Áp dụng tính chất cơ bản của phân số em

hãy rút gọn phân số sau:

120

90

43

- Yêu cầu HS nhận xét về tử số và mẫu số

của phân số mới

- phân số 3/4 không còn rút gọn được nữa nên gọi là phân số tối giản

* Hoạt động 2: Thực hành. - Hoạt động cá nhân + lớp

- Yêu cầu học sinh làm bài 1 - Học sinh làm bài - sửa bài

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh nhất

Áp dụng tính chất cơ bản của phân số, quy

đồng mẫu số các phân số sau: 52 và 74

- HS làm và nêu kết quả: 35

14 và

35 20

- HS làm ví dụ 2

- GV gợi ý cho HS tìm MSC bé nhất (hai mẫu

số chia hết cho nhau)

- 1 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp tự làm và nhận xét kết quả

* Hoạt động 3: Thực hành : - Hoạt động nhóm đôi thi đua

- Sửa bài

- 2 HS lên bảng thi đua sửa bài

Bài 3: (HS khá, giỏi)

- Nối phân số với kết quả thích hợp

- HS nêu kết quả và giải thích vì sao nối như vậy

Trang 15

- Học ghi nhớ SGK

- Chuẩn bị tiết sau : Ơn tập : So sánh phân số

Ti

ế t 5 : Mĩ thuật (Tiết 01)

Thường thức mĩ thuật : XEM TRANH : “THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ”

I MỤC TIÊU :

- Tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu vài nét về họa

sĩ Tô Ngọc Vân

- Cĩ cảm nhận về vẻ đẹp của bức tranh (HS khá, giỏi : Nêu được lí do tại sao

mà thích bức tranh).

II CHUẨN BỊ :

- SGK, SGV

- Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ (SGK).

- Một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Kiểm tra ĐDHT của HS.

3 Bài mới : (27’) Thường thức mĩ thuật : Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

a) Giới thiệu bài :

- Giới thiệu vài bức tranh đã chuẩn bị và yêu cầu HS khi xem tranh cần lưu ý : tên tranh , tên tác giả , các hình ảnh trong tranh , màu sắc , chất liệu của bức tranh

- Vài em nêu cảm nhận của mình về các bức tranh

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Giới thiệu vài nét về họa sĩ

Tô Ngọc Vân

- Nhận xét , bổ sung thêm

Hoạt động lớp , nhóm

- Các nhóm đọc mục I SGK , trao đổi dựa vào nội dung sau :

+ Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của họa sĩ Tô Ngọc Vân

+ Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày

Hoạt động 2 : Xem tranh Thiếu nữ bên hoa

huệ

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận

về những nội dung sau :

+ Hình ảnh chính của bức tranh là gì ?

Hoạt động lớp , nhóm

Trang 16

+ Hình ảnh chính được vẽ như thế nào?

+ Bức tranh còn có những hình ảnh nào

nữa ?

+ Màu sắc của bức tranh như thế nào ?

+ Tranh vẽ bằng chất liệu gì ?

+ Em có thích bức tranh này không ?

- Bổ sung và hệ thống hóa lại nội dung kiến

thức

+ Thiếu nữ mặc áo dài trắng + Hình mảng đơn giản , chiếm diện tích lớn trong bức tranh

+Bình hoa đặt trên bàn +Màu chủ đạo là trắng , xanh , hồng ; hòa sắc nhẹ nhàng , trong sáng

+ Sơn dầu

- Các thành viên trong nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi trên

Hoạt động 3 : Nhận xét , đánh giá

- Nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi các nhóm , cá nhân tích cực

phát biểu ý kiến xây dựng bài

Hoạt động lớp

4 Củng cố : (3’)

- Nhắc lại tóm tắt đặc điểm chính bức tranh vừa xem

- Giáo dục HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh

5 Dặn dò : (1’)

- Sưu tầm thêm tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân và tập nhận xét

- Nhắc HS quan sát màu sắc trong thiên nhiên và chuẩn bị bài sau

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ cĩ nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau;

hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hồn tồn và từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 trong số 3 từ); đặt câu được với

một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3 (HS khá, giỏi: Đặt câu được với 2, 3 cặp từ đồng nghĩa tìm được ở BT3).

- GV: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2 Phiếu photo phóng to ghi BT 1 và BT

2

Trang 17

2 Bài cũ:

Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghĩa sẽ

giúp các em hiểu khái niệm ban đầu về

từ đồng nghĩa, các dạng từ đồng nghĩa và

biết vận dụng để làm bài tập”

- HS nghe

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

- Yêu cầu HS đọc và phân tích ví dụ - HS lần lượt đọïc yêu cầu BT 1

GV chốt lại nghĩa của các từ à giống

nhau - Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm

* Những từ có nghĩa giống nhau hoặc

gần giống nhau gọi là từ đồng nghĩa

- So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a - đoạn b

- Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa?

GV chốt lại (ghi bảng phần 1)

- Yêu cầu HS đọc câu 2

- Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái, một tính chất

- Nêu VD

- HS lần lượt đọc

- HS thực hiện vở nháp

- Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét

+ VD a có thể thay thế cho nhau vì nghĩa các từ ấy giống nhau hoàn toàn VD b không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn tồn

+ Vàng xuộm : chỉ màu vàng đậm của lúa chín

+ Vàng hoe : chỉ màu vàng nhạt, tươi, ánh lên

+ Vàng lịm : chỉ màu vàng gợi cảm giác rất ngọt

GV chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và

từ đồng nghĩa không hoàn toàn

* Hoạt động 2: Phần Ghi nhơ.ù - Hoạt động lớp

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong SGK - HS lần lượt đọc ghi nhơ.ù

* Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1: Yêu cầu HS đọc những từ in đậm

có trong đoạn văn (bảng phụ)

- GV chốt lại

- “nước nhà- hoàn cầu -non sông-năm châu”

- 2 - 4 HS lên bảng gạch từ đồng nghĩa

+ nước nhà – non sông

Trang 18

+ hoàn cầu – năm châu

Bài 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 2 - 1, 2 HS đọc

- HS làm bài cá nhân và sửa bài

Bài 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3 - 1, 2 HS đọc yêu cầu

- GV thu bài, chấm

- Chuẩn bị bài học tiết sau

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lịng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- Tranh minh họa truyện (SGK)

- Bảng phụ ghi lời thuyết minh cho 6 tranh của truyện

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Hôm nay các em sẽ tập kể lại câu chuyện

về anh “Lý Tự Trọng”

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện:

- GV kể chuyện (2 hoặc 3 lần) - HS lắng nghe và quan sát tranh

trong SGK

-Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt - Giải

nghĩa một số từ khó

sáng dạ - mít tinh - luật sư - thành niên - Quốc

* Hoạt động 2:

- Hướng dẫn HS kể

- HS tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu

Trang 19

thuyết minh.

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6 tranh

- GV nhận xét và treo bảng phụ: lời thuyết

minh cho 6 tranh

- Cả lớp nhận xét

vào tranh và lời thuyết minh của tranh

- Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý HS: khi thay lời nhân vật thì vào

phần mở bài các em phải giới thiệu ngay

nhân vật em sẽ nhập vai

- HS khá, giỏi có thể dùng thay lời nhân vật để kể

- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

Người anh hùng Lý Tự Trọng dám quên

mình vì đồng đội, hiên ngang, bất khuất

trước kẻ thù Là thanh niên phải có lý tưởng

*Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện ->

lớp nhận xét, chọn bạn kể hay nhất

5 Tổng kết - dặn dò :

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về

các anh hùng, danh nhân của đất nước”

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Tính chất cơ bản của phân số. - 2 HS

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	849 KB