Tài liệu BD Tổ trưởng CM: chuyên đề 3

CHUYÊN ĐỀ 3TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PGS.. Vai trò chương trình giáo dục phổ thông với hoạt động dạy học ở trường THCS và THPT -

Trang 1

CHUYÊN ĐỀ 3

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VỚI

CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA

TRƯỜNG TRUNG HỌC

PGS TS Nguyễn Thị Minh Phương

TS Vũ Ngọc Anh

Trang 2

Giới thiệu- Làm quen

Mong muốn

Trang 3

Mục tiêu

- Củng cố hiểu biết về hoạt động DH, về CTGDPT

- Biết công việc của TTCM trong quản lý DH (gắn

với CTGDPT, với việc học của các đối tượng HS khác nhau; quản lý hồ sơ,…)

- Tăng cường kỹ năng quản lý DH với tư cách

TTCM.

- Có khả năng tập huấn lại cho TTCM trong các

trường THCS, THPT tại địa phương.

* Thông báo cả lớp

Trang 4

1 Hoạt động dạy học và chương

trình giáo dục phổ thông

1.1 Về hoạt động dạy học

? Hãy chỉ ra sự khác biệt trong cách dạy và học tập trung vào

GV với cách dạy và học hướng vào HS:

Trang 5

1.2 Tổng quan về chương trình giáo

dục phổ thông

1? Hãy nêu những điểm mới ,những

điểm còn băn khoăn/ hoặc chưa hài

lòng khi phải thực hiện theo CT môn học, vì sao ?

* Trao đổi nhóm môn học,

Ghi lại trên giấy A4: điểm mới/ điểm băn khoăn, chưa hài lòng và lí do

Trang 6

Kết quả làm việc nhóm

- Điểm mới:

- Băn khoăn:

- Lí do:

Trang 7

1.3 Vai trò chương trình giáo dục phổ thông với hoạt động dạy học ở trường THCS và THPT

- Căn cứ để GV xây dựng kế hoạch bài dạy,

- Căn cứ để GV soạn đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS,

- Căn cứ để GV xây dựng kế hoạch công tác năm,

- Căn cứ để cán bộ quản lý nhận xét, đánh giá về

chuyên môn, nghiệp vụ của GV (qua giáo án, các đề kiểm tra, thi; dự giờ lên lớp, ).

Trang 8

2 Tổ trưởng chuyên môn với

công tác quản lý dạy học

2.1 Nội dung công tác quản lý

1? Tìm hiểu về những hoạt động quản lí DH

• KT sơ đồ tư duy (cả lớp)

• Chia nhóm làm việc với từng nội dung QL

• Làm việc nhóm thể hiện trên giấy A0

• Đại diện nhóm trình bày, cả lớp bình luận

Trang 9

Nội dung công tác quản lý

Trang 10

Nội dung quản lý dạy học

1 Quản lý thực hiện CT: (chức năng QL)

(i) Lập kế hoạch: thông qua văn bản, thông tư, chỉ thị của

cấp trên; qua nắm bắt về tổ viên; CSVC KH cá nhân, TCM

(ii) Thực hiện CT: triển khai KH theo phân phối CT, chuẩn

KT- KN; chủ trương đổi mới CT, đổi mới PPDH- kiểm

tra, ĐG; DH phù hợp đối tượng; ôn tập KT, GV viết sáng kiến- kinh nghiệm

(iii) Giám sát: Ra soát, xem xét hoạt động thực hiện CT của GV

(phát hiện vấn đề, điều chỉnh KH)

(iv) ĐG: đối với GV: qua sản phẩm của GV (hồ sơ, kết quả

DH); đối với HS: kết quả học tập, tu dưỡng đạo đức,…

Trang 11

2 Quản lý DH cho các đối tượng: (phân hóa)

(i) Dựa vào kết quả học lực của HS để phân loại (ii) Phân công GV dạy hợp lý

(iii) Tổ chức xây dựng kế hoạch, chuẩn bị nội dung

DH cho các đối tượng

(iv) Triển khi, giám sát

(v) Đánh giá

Trang 12

3 Quản lý DH theo chuyên đề:

- Mục tiêu: Củng cố KT cho HS yếu kém, nâng cao, mở rộng cho HS khá, giỏi,

- Nội dung hoạt động:

+ Thống nhất các chuyên đề

+ Phân công GV thực hiện

+ Phân công thẩm tra, góp ý, bổ sung và hòan thiện

+ Triển khai DH chuyên đề (có ssự tham gia củaTCM)

+ Tổng kết, đánh giá

* Lưu ý: Số lượng CĐ phù hợp đối tượng, thời gian va điều kiện nhà trường

Trang 13

4 Quản lý hồ sơ chuyên môn

- Biên bản uộc họp

- Lưu thường xuyên

- KT định kì

- KT đột xuất

Trang 14

3 Biện pháp quản lý hoạt động dạy

học của tổ trưởng chuyên môn

?.1 Sinh hoạt tổ chuyên môn

?1 Bạn hãy liệt kê một số nội dung sinh hoạt TCM.

?2 Từ kinh nghiệm quản lý của mình, bạn hãy nhận xét (hiện trạng, hiệu quả, ) và đề xuất cách thức để nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt TCM?

* Làm việc cá nhân, trình bày trên giấy A4 với 3 cột: Liệt kê nội dung sinh hoạt TCM/ nhận xét/ đề xuất

Trang 15

Sinh hoạt tổ chuyên môn

Nội dung sinh hoạt TCM:

-……

Trang 16

Sinh hoạt tổ chuyên môn

- Nhận xét thực trạng:

…

- Cách làm hiệu quả?

………

Trang 17

?.1 Sinh hoạt tổ chuyên môn

Thực hành xây dựng tình huống tổ chức 1 nội dung sinh hoạt TCM (có thể tham khảo 4 phương án gợi ý)

• Thực hành của 6/8 nhóm (2-3 nhóm/1 nội dung tự chọn)

• Trình bày giấy A0/ máy tính và báo cáo trước lớp

• Trao đổi và góp ý kiến

• Kết luận

Trang 18

1 Sinh hoạt tổ chuyên môn

- Các bước triển khai

Trang 19

3.2 Dự giờ thăm lớp

?1 Hãy chia xẻ với đồng nghiệp một số tình huống

mà bạn đã gặp trong dự giờ, thăm lớp và kinh

nghiệm giải quyết của bạn.

?2 Nghiên cứu Phiếu dự giờ, điều chỉnh, bổ sung và hòan thiện.

• Chia xẻ chung cả lớp

• Làm việc nhóm nhỏ với Phiếu dự giờ

• Trình bày kết quả và trao đổi

Trang 20

3.3 Tổ chức tọa đàm, trao đổi liên bộ môn về thực hiện DH theo CT môn học

- Phát hiện vấn đề liên quan với một số TCM, có thể trao đổi,

hỗ trợ giải quyết (PP PTDH, sọan đề,….)

- Điều kiện thực hiện (nhân sự, tài liệu, phương tiện, địa

điểm, thời gian,…)

- Tổ chức thực hiên (CT làm việc, triển khai,…., kết luận)

*Thông báo cả lớp

Trang 21

3.4 Báo cáo Ban giám hiệu việc thực

hiện quản lý dạy học của tổ chuyên môn

?1 Đọc nhanh cấu trúc BC của TCM và cho ý kiến đóng góp, chỉnh sửa.

* Phiếu đề xuất

Trang 22

BÁO CÁO CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Trường THCS/ THPT:

Tổ chuyên môn:

BÁO CÁO ĐỊNH KỲ - HỌC KỲ I/II/CUỐI NĂM HỌC

- Việc thực hiện CT môn học

3 Các vấn đề được phát hiện (liên quan đến kết quả dạy học)

4 Các kiến nghị của tổ chuyên môn

, ngày tháng năm

Tổ trưởng chuyên môn

Trang 23

Chân thành cám ơn

sự chú ý của các bạn

Chúc các bạn sức khỏe và thành công

Trang 24

Nguyễn Thị Minh Phương

Trang 25

MÔ HÌNH BA BÌNH DIỆN CỦA PPDH Quan điểm DH – PPDH - Kỹ thuật DH

Bình diện trung gian

PP Cụ thể

PP vi mô

QUAN ĐIỂM DẠY HỌC

Trang 26

Khái quát về các quan điểm, PP và kĩ thuật dạy học

Trang 27

Trang 28

Trang 29

Một số phương pháp dạy

học tích cực

Trang 30

1 Phương pháp dạy học nhóm

theo nhóm nhỏ), trong đó HS một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ, trong

khoảng thời gian giới hạn, mỗi nhóm tự

lực hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên

cơ sở phân công và hợp tác làm việc

Kết quả làm việc của nhóm sau đó được

trình bày và đánh giá trước toàn lớp.

Trang 31

QUY TRÌNH DẠY HỌC NHÓM

NHẬP ĐỀ VÀ GIAO NHIỆM VỤ

• Giới thiệu chủ đề

• Xác định nhiệm vụ các nhóm

• Thành lập các nhóm

LÀM VIỆC NHÓM

• Chuẩn bị chỗ làm việc

• Lập kế hoạch làm việc

• Thoả thuận quy tắc làm việc

• Tiến hành giải quyết nhiệm vụ

• Chuẩn bị báo cáo kết quả

TRÌNH BÀY KẾT QUẢ / ĐÁNH GIÁ

• Các nhóm trình bày kết quả

• Đánh giá kết quả

Làm việc toàn lớp

Làm việc nhóm

Trang 32

Một số kĩ thuật dạy học tích cực

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	824 KB