giao an da ly i 9 KTKN-tich hop MT -KNS

Mục tiêu bài học - ý thức đợc sự cần thiết phải phát triển đô thị trên cơ sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trờng, chấp hành các chính sách của Nhà nớc về phân bố dân c.. Chuẩn bị

Ngày soạn 12-8-2010Ngày dạy

Địa lí Việt Nam (tiếp theo)

Địa lí dân c

Tiết 1 Bài 1: Cộng đồng các dân tộc Việt Nam

I Mục tiêu bài học

Sau bài học HS đạt đợc:

1 Kiến thức

- Nêu đợc một số đặc điểm về các dân tộc Việt Nam

- Biết đợc các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- Trình bày đặc sự phân bố các dân tộc ở nớc ta

2 Kĩ năng

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ về số dân phân theo thành phần dân tộc để thấy

đ-ợc các dân tộc có số dân rất khác nhau, dân tộc Kinh chiếm khoảng 4/5 số sân cả ớc

n Thu thập thông tin về một dân tộc (số sân, đặc điểm về phong tục, tập quán, trang phục, nhà ở, kinh nghiệm sản xuất, địa bàn phân bố chủ yếu,…).)

-Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề,giao tiếp, tự nhận thức

3 ý thức thái độ

- Có tinh thần tôn trọng, đoàn kết dân tộc

II.Chuẩn bị :

- Bản đồ các dân tộc Việt Nam

- Tranh ảnh một số dân tộc ở Việt Nam

- Bộ tem về 54 dân tộc Việt Nam

III Tiến trình dạy học

A Bài cũ :Gv kiểm tra sách vở của học sinh

B Bài mới

( GV giới thiệu sơ lợc chơng trình Địa lí kinh tế-xã hội Việt Nam gồm 4 phần: Địa

lí dân c, địa lí kinh tế, sự phân hoá lãnh thổ và địa lí địa phơng )

Việt Nam là quốc gia có nhiều dân tộc Với truyền thống yêu nớc, đoàn kết,các dân tộc đã sát cánh bên nhau trong suốt quá trình dựng nớc, giữ nớc và pháttriển đất nớc Bài học đầu tiên của môn địa lí 9 hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu: Nớc

ta có bao nhieu dân tộc, dân tộc nào giữ vai trò chủ đạo trong quá trình phát triển

đất nớc, địa bàn c trú của cộng đồng các dân tộc Việt Nam đợc phân bố nh thế nàotrên đất nớc ta: Địa lí Việt Nam (tiếp theo) - Địa lí dân c - Tiết 1, bài 1: Cộng đồngcác dân tộc Việt Nam

Hoạt động 1:

HS làm việc cá nhân

? Hãy cho biết nớc ta có bao nhiêu dân tộc? Kể

tên các dân tộc mà em biết? Các dân tộc sự khác

nhau nh thế nào? Ví dụ?

? Sự khác nhau trên đã tạo cho nền văn hoá Việt

Nam chúng ta có đặc điểm gì?

GV đa ra một số dẫn chứng, tranh ảnh, bộ tem

minh hoạ về cộng đồng dân tộc Việt Nam

Ví dụ 1: Ngôn ngữ

Việt Nam có các ngữ hệ chính:

• Nhóm Hán Tạng: Hán - Hoa, Tạng, Miến,

Mông …)

• Nhóm Nam á: Việt, Mờng, Môn, Khơ me…)

• Nhóm Tày Thái: Tày, Thái, Ka Dai…)

• Nhóm Malayô-Pôlinêđiêng: …)

Ví dụ 2: Trang phục

Một số tranh ảnh về trang phục và bộ tem

I Các dân tộc ở Việt Nam

* Đặc điểm chung

Nớc ta có 54 dân tộc, ngờiViệt (Kinh) chiếm đa số Mỗidân tộc có đặc trng về vănhoá, thể hiện trong ngôn ngữ,trang phục, phong tục, tậpquán…)

* Thành phần dân tộc

- Dân tộc Việt (Kinh)chiếm ≈ 86% dân tộc -> đông

chiếm tỉ lệ dân số bao nhiêu?

? Em hãy nêu khái quát đặc điểm của dân tộc

Việt và dân tộc ít ngời

? Em hãy kể tên một số sản phẩm thủ công tiêu

biểu của các dân tộc ít ngời mà em biết

? Quan sát H1.2, hãy cho biết trong ảnh là dân

tộc nào? Mô tả và nhận xét?

- GV giới thiệu một bộ phận dân tộc khác sinh

sống ở nớc ngoài và vai trò của bộ phận dân tộc

đó: Việt Kiều

GV chốt lại: Việt Nam có 54 dân tộc anh em tạo

nên một cộng đồng dân tộc Việt Nam đoàn kết

Hoạt động 3:

HS làm việc cá nhân

? Dựa vào bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam,

SGK kết hợp vốn hiểu biết hãy trình bày sự phân

- Ngời Việt là dân tộc cónhiều kinh nghiêm trong thâmcanh lúa nớc, có nhiều nghềthủ công đạt mức độ tinh xảo

và ven biển

- Dân tộc ít ngời phân bố chủyếu ở miền núi và trung du

- Sự khác nhau về các dân tộc

và phân bố dân tộc giữa:

+ Trung du và miền núi phíaBắc;

+ Trờng Sơn – Tây Nguyên;

+ Duyên hải cực Nam Trung

Ngày soạn 13-8-2010

Ngày dạy…).…).…).…).…)

Tiết 2 Bài 2: Dân số và gia tăng dân số

I Mục tiêu bài học

Sau bài họcHS đạt đợc;

1 Kiến thức

Trình bày đợc một số đặc điểm dân số nớc ta; nguyên nhân và hậu quả

- hiểu đựoc dân số gia tăng nhanh đã gây sức ép tới tài nguyên môi tròng Thấy

đ-ợc sự cần thiết phải phát triển dân số có kế hoạch để tạo sự cân bằng giữa dân số

ý thức đợc sự cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lí

Có ý thức chấp hành các chính sách của nhà nớc về v dân số và môi trờng

II Chuẩn bị:

- Biểu đồ biến đổi dân số của nớc ta (phóng to theo SGK)

- Tranh ảnh về một số hậu quả của nớc dân số tới môi trờng, chất lợng cuộcsống

III Tiến trình dạy học

Việt Nam là nớc đông dân, có cơ cấu dân số trẻ Nhờ thực hiện tốt công tác

kế hoạch hoá gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số có xu hớng giảm và cơcấu dân số đang có sự thay đổi Để hiểu rõ bài 2 sẽ cung cấp cho chúng ta cácthông tin đó: Tiết - bài 2: Dân số và gia tăng dân số

Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân

- GV: yêu cầu HS dựa vào SGK kết hợp vốn hiểu

biết hãy nêu rõ:

- Nêu dân số của nớc ta vào năm 2003 ? tới nay

dân số nớc ta có khoảng bao nhiêu triệu ngời ?

- Nớc ta đứng hàng thứ bao nhiêu về diện tích và

dân số trên thế giới ?

? Điều đó nói lên điều gì về dân số nớc ta ?

GV: chuẩn kiến thức.

HS trả lời, GV nhận xét lại: Trên thế giới có hơn

200 quốc gia, trong đó Việt Nam có diện tích đứng

thứ 58 thuộc lại trung bình của thế giới nhng lại có

số dân đứng thứ 14 thuộc nớc có số dân đông của thế

giới

- GV lu ý HS:

+ Năm 2003 dân số nớc ta 80,9 triệu ngời

+ Trong khu vực Đông Nam á, dân số Việt Nam

đứng thứ 3 sau Inđônêxia( 234,9 triệu ngời),

Philippin ( 84,6 triệu ngời)

II Gia tăng dân số

- Dân số tăng nhanh và

Hoạt động 2: Thảo luận lớp:.

GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ” bùng nổ dân số”

? Dựa vào H2.1 “ Biểu đồ gia tăng dân số “ Nhận

xét

- Gia tăng dân số? ( Tăng nhanh và liên tục)

? Dân số tăng nhanh là yếu tố chủ yếu dần đến

hiện tợng gì

? Qua H2.1 cho biết tỉ lệ gia tăng tự nhiên có sự

biến đổi nh thế nào ? Nguyên nhân của sự thay đổi

HS trả lời, GV bổ sung (nếu cần): Vì tỉ lệ gia tăng

dân số cao trong một thời gian dài ở các thời kì trớc

và số dân nớc ta đông

? Vậy DS đông và tăng nhanh gây ra hậu quả gì? (

KT, XH, môi trờng)

HS trả lời, GV chuẩn xác kiến thức: kìm hãm sự

phát triển kinh tế, đời sống chậm cải thiện, tác động

tiêu cực đến môi trờng tài nguyên

GV : Yêu cầu HS quan sát bảng 2.1.

- Nhận xét tỉ lệ gia tăng tự nhiên giữa các vung,

giữa thanh thị và nông thôn

? Nêu lợi ích của sự giảm tỉ lệ tăng tự nhiên của dân

số ở nớc ta

HS trả lời; GV bổ sung, chuẩn xác kiến thức: Đa

nớc ta thoát khỏi thời kì "Bùng nổ dân số", giảm bớt

gánh nặng đối với kinh tế, giảm sức ép đối với tài

nguyên môi trờng, cải thiện đời sống cho ngời dân

Hoạt động 3: cá nhân

GV: Yêu cầu HS dựa vào bảng 2.2 Hãy nhận xét:

- Cơ cáu theo giới tính?

- Cơ cấu theo nhóm tuổi ?

? Nớc ta có cơ cấu dân số thuộc loại nào (già,

trẻ) ? Cơ cấu dân số này có những thuận lợi và khó

khăn gì ?

HS : trình bày kết quả.

GV: chuẩn kiến thức.

? Hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi cơ

cấu dân số? Hậu quả của sự thay đởi đó?

HS trả lời; GV bổ sung, chuẩn xác kiến thức

tăng liên tục dẫn đến hiệntợng “ bùng nổ dân số”

- Nhờ thực hiện tốt chínhsách dân số KHHGĐ nên

tỉ lệ gia tăng tự nhiên có

xu hớng giảm xuống

- Tỉ lệ gia tăng dân số tựnhiên còn khác nhau giữacác vùng:

- Tỉ lệ gia tăng ở nôngthôn cao hơn thành thị

III Cơ cấu dân số

- Cơ cấu dân số nớc tatheo độ tuổi trẻ và đangthay đổi

-+ Hậu quả (sức ép đối với tài nguyên môi trờng, kinh

tế - xã hội)

Hoạt động 6 Củng cố

Hãy khoanh tròn chữ cái đầu ý em cho là đúng.

Câu 1: Tính đến năm 2002 thì dân số của nớc ta đạt

a 77,5 triệu ngời b 77,6 triệu ngời

c 79,7 triệu ngời d 80,9 triệu ngời

Câu 2: So với số dân của trên 200 quốc gia của thế giới hiện nay dân số nớc

ta đứng vào hàng thứ:

Câu 3: Sự bùng nổ của dân số nớc ta bắt đầu từ các năm của thế kỉ XX là:

a Cuối thập niên 30 b Đầu thập niên 40

c Đầu thập niên 50 d Đầu thập niên 70

Câu 4: Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi của Việt Nam thời kì 1979-1999 có sựthay đổi

a Tỉ lệ trẻ em giảm dần

b Tỉ lệ trẻ em chiếm tỉ lệ thấp

c Ngời trong độ tuổi lao động chiếm tỉ lệ cao

d Tỉ lệ ngời trong và trên độ tuổi lao động tăng lên

Ngày soạn 18-8-2010

Ngày dạy…).…).…).…).…).…)

Tiết 3 Bài 3: Phân bố dân c và các loại hình quần c

I Mục tiêu bài học

- ý thức đợc sự cần thiết phải phát triển đô thị trên cơ sở phát triển công

nghiệp, bảo vệ môi trờng, chấp hành các chính sách của Nhà nớc về phân bố dân c

Dân c nớc ta tập trung đông đúc ở đồng bằng và đô thị, tha thớt ở miền núi

và nông thôn ở từng nơi, ngời dân lựa chọn loại hình quần c phù hợp với điều kiện

sống và hoạt động sản xuất của mình tạo nên sự đa dạng về hình thức quần c ở nớc

ta Các vấn đề này nh thế nào: Tiết 3, bài 3: Phân bố dân c và các loại hình quần c

sẽ giúp các em hiểu rõ

Hoạt động 1 :Cá nhân

GV: Yêu Cầu HS nhắc lại thứ hạng về diện

ttichs và dân số nớc ta

Vậy với thứ hạng về DS và DT nh vậy kết

hợp SGK cho biết đặc điểm mật độ dân số nớc

ta?

- So sánh mật độ dân số của nớc ta với một

số quốc gia trong khu vực? Châu á và thế giới

- GV chốt lại: Việt Nam thuộc nhóm các nớc có

mật độ dân số cao trên thế giới, cao hơn cả

Trung Quốc (dân số đông nhất thế giới),

Inđônêxia (có dân số đông nhất Đông Nam á)

Điều đó chứng tỏ Việt Nam là một nớc "đất

chật ngời đông"

? Q sát H3.1 cho biết DS nớc ta tập trung đông

ở những vùng nào? Đông nhất ở đâu

1 Mật độ dân số

- Ngày càng tăngNăm 1989 2003MĐDS 195 246 (ngời/km)

- Mật độ dân số nớc ta cao hơnmật độ dân số thế giới gấp hơn

5 lần (246 ngời/km2 và 47 ngời/

km2)

=> Việt Nam có mật độ dân sốcao trên thế giới

2 Phân bố dân c

- Dân c nớc ta phân bố không

đều theo lãnh thổ:

+ Tập trung đông đúc ở đồngbằng, ven biển và các đô thị;

miền núi, dân c tha thớt Đồngbằng sông Hồng có mật độ dân

số cao nhất, Tây Bắc và Tây

nền KT nớc ta có trình độ nh thế nào?

? Giải thích về sự phân bố dân c.

? Mật độ dân số cao ở những vùng trên sẽ dẫn

tới những hậu quả gì?

HS trình bày hậu quả, GV nhận định lại (kết

quả cần đạt: MĐDS cao sẽ dẫn tới những hậu

quả: quá tải về quỹ đất, nguy cơ cạn kiệt nguồn

tài nguyên ở nơi đó, ô nhiễm môi trờng)

Hoạt động 2 : nhóm /Cả lớp

? Dựa vào H3.1 kênh chữ mục II SGK, tranh

ảnh và kết hợp vốn hiểu biết:

N1: Nêu đặ điểm của quần c nông thôn (tên

gọi, HĐ kinh tế chính, cách bố trí không gian

nhà ở)

N

2 : Trình bày những thay đổi của hình thức

quần c nông thôn trong quá trình công nghiệp

hoá đất nớc Lấy ví dụ ở địa phơng em ?

N3: Trình bày đặc điểm quần c thành thị (mật

Việt Nam theo dàn ý:

- Cho biết sự thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản

ánh quá trình đô thị hóa nớc ta nh thế nào?

(Hà Nội, TP Hồ Chí Minh…).) đặt ra vấn đề gì?

HS thảo luận, kết quả cần đạt:

+ Dẫn tới quá tải về quỹ đất

+ Sức ép lớn đối với cơ sở hạ tầng, môi trờng

đô thị

Nguyên có mật độ dân số thấpnhất

+ Phân bố dân c giữa thành thị

và nông thôn cũng chênh lệchnhau

+ Thành thị: 26% dân số + Nông thôn: 74% dân số

=> dân c tập trung chủ yếu ởnông thôn

II Các loại hình quần c

1 Quần c nông thôn

- Quy mô dân số khác nhau

- Tên gọi các điểm quần c ở cácvùng miền, các dân tộc khácnhau

- Hoạt động kinh tế chủ yếu lànông nghiệp

- Những thay đổi của quần cnông thôn

+ Tăng tỉ lệ ngời không làmnông nghiệp

+ Kết cấu hạ tầng thay đổi + Xuất hiện lối sống thành thị

nh đi du lịch, phơng tiện hiện

- Sự phân bố các đô thị + Trải dài theo lãnh thổ + Mỗi tỉnh có ít nhất 1 đô thị + Không đều, tập trung ở

ĐBSH, ĐBSCL, ĐNB

III Đô thị hoá

- Số dân đô thị tăng, quy mô đô thị đợc mở rộng, phổ biến lối sống thành thị

- Trình đô thị hoá thấp Phầnlớn các đô thị nớc ta thuộc loại

vừa và nhỏ

+ Sức ép đối vối các vấn đề xã hội nh giải quyết

? Trình bày đặc điểm phân bố dân c nớc ta

? Nêu đặc điểm của các loại hình quần c nớc ta

C Hớng dẫn về nhà

+ Học bài cũ + làm bài tập 3+ Nghiên cứu trớc bài mới: Tiết 4, bài 4 : Lao động và việclàm

Chất lợng cuộc sống

D Rút kinh nghiệm

Ngày soạn 19-8-2010Ngày dạy…).…).…).…)

Tiết 4 Bài 4: Lao động và việc làm Chất lợng cuộc sống

I Mục tiêu bài học

Sau bài học, HS đạt đợc:

1 Kiến thức

- Trình bày đợc đặc điểm về nguồn lao động và việc sử dụng lao động

- Biết đợc sức ép của dân số đối với việc giải quyết việc làm

- Trình bày đợc hiện trang chất lợng cuộc sống ở nớc ta

- Biết MT ở nhiều nơi đang bị ô nhiễm đang ảnh hởng đến sức khỏe của nguời dân

2 Kĩ năng

- Phân tích biểu đồ, bảng số liệu về cơ cấu lao động phân theo thành thị, nông thôn,

theo đào tạo; cơ cấu sử dụng lao động theo ngành; cơ cấu sử dụng lao động theo

thành phần kinh tế ở nớc ta

- Phân tích mqh giữa MT và chất lợng cuộc sống

-Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề,

giao tiếp, tự nhận thức

3.Thái độ

- Nhận thấy tầm quan trọng của việc giải quyết việc làm và ý thức đợc trách

nhiệm học tập của bản thân ngay từ bây giờ

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng nơi đang sống và công cộng

II Chuẩn bị :

- Các biểu đồ cơ cấu lao động

- Các bảng thống kê về sử dụng lao động

- Tranh ảnh thể hiện sự tiến bộ về nâng cao chất lợng cuộc sống

III Tiến trình dạy học

A Bài cũ

? Hãy trình bày đặc điểm mật độ dân số và phân bố dân c của nớc ta

? Nêu đặc điểm của các loại hình quần c ở nớc ta

B Bài mới:

Hoạt động 1: HS thảo luận nhóm

- GV chia lớp thành 3 nhóm tơng ứng với 3 dãy bàn

- Nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Nguồn lao động nớc ta có những mặt

mạnh và hạn chế nào?

+ Nhóm 2: Dựa vào H 4.1, hãy nhận xét về cơ cấu lao

động giữa thành thị và nông thôn Giải thích nguyên

nhân

+ Nhóm 3: Dựa vào H 4.1, hãy nhận xét về chất lợng

I Nguồn lao động và sử dụng lao động

1 Nguồn lao động

Sơ đồ:

lao động ở nớc ta Để nâng cao chất lợng lực lợng lao

động cần có những giải pháp gì?

- Thời gian: 5 phút

- HS thảo luận xong, cử đại diện trình bày kết quả làm

việc, các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu cần)

- GV cùng HS đi đến kết luận của từng vấn đề hoàn

thành sơ đồ

Hoạt động 2 :Cả lớp

- GV: yêu cầu HS dựa vào H4.2, kết

hợp với kiến thức đã học hãy trả lời các

câu hỏi sau:

- Tình hình sử dụng nguồn lao động

ở nớc ta hiện nay?

- Nhận xét về tỉ lệ lao động giữa

2 Sử dụng lao động

- - Sử dụng lao động: cơ cấu sử dụng lao

động trong các ngành kinh tế đang thay

các ngành kinh tế năm 1989 và 2003?

- Cho biết sự thay đổi cơ cấu lao

động ở nớc ta Giải thích vì sao?

GV : Chuẩn kiến thức.

Hoạt động 3:cả lớp

HS dựa vào kênh chữ SGK mục II, kết

hợp vốn hiểu biết:

? Cho biết tình trạng thiếu việc làm ở

nớc ta hiện nay biểu hịên nh thế nào ?

Vì sao ?

? Đề xuất biện pháp giải quyết vấn

đề việc làm ở Việt Nam ?và địa phơng

? Nêu những dẫn chứng nói lên chất

l-ợng cuộc sống của nhân dân đang đợc

cải thiện

- GV thuyết trình về sự chênh lệch chất

lợng cuộc sống

- GV chốt lại: Chất lợng cuộc sống là

nhiệm vụ chiến lợc quan trọng hàng đầu

trong chiến lợc phát triển con ngời

II Vấn đề việc làm

Nguồn lao động dồi dào trong điều kiện nền kinh tế cha phất triển đã tạo ra sức éprất lớn đối với vấn đề giải quyết việc làm

- Khu vực nông thôn: thiếu việc làm (dẫn chứng) Nguyên nhân

- Khu vực thành thị: tỉ lệ thất nghiệp tơng

+ Đa dạng hoá các hoạt động kinh tếnông thôn

III Chất l ợng cuộc sống

- Chất lợng cuộc sống của nhân dân ta

còn thấp, chênh lệch giữa các vùng, giữa thành thị và nông thôn

- Chất lợng cuộc sống đang đợc cải thiện (dẫn chứng)

Hoạt động 5 : Củng cố

1 Chọn ý đúng trong câu sau:

a ý nào không thuộc mặt mạnh của nguồn lao động nớc ta ?

A -Lực lợng lao động dồi dào

B - Ngời lao động có nhioêù kinh nghiệm trong sản xuất nông, lam, ng

nghiệp

C - Có khả năng tiếp thu khoa học Kỹ thuật,

D - Tỉ lệ lao động đợc đào tạo nghề còn rất ít

b Cơ cấu sử dụng lao động nớc ta đang có sự chuyển dịch theo hớng tăng tỉ lệ

lao động trong khu vực

A – Nông, lâm, ng nghiệp và dịch vụ; giảm tỉ lệ lao động của khu vực

2 Vì sao nói việc làm đang là vấn đề kinh tế-xã hội găy gắt ở nớc ta ?Để giải

quyết vấn để này chúng ta cần có những biện pháp gì ?

C:Hớng dẫn về nhà

+ Học bài cũ, làm bài tập 3+ Nghiên cứu trớc bài mới: Tiết 5 - bài 5: Thực hành + Phân tích và so sánh tháp dân số năm 1989 và 1999

II Chuẩn bị: Hai tháp dân số (H 5.1 ) phóng to.

III.Tiến hành thực hành:

A.Bài cũ: Kiểm tra 15 phút

Bài kiểm tra 15 (bài số 1)

Vận dụng sáng tạo

Địa lý dân c

100% TSĐ =

10 điểm

Nêu đợc một số đặc điểm về dân tộc Biết đợc các dân tộc

có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc

70% TSĐ = 7.0 điểm

Hiểu đợc giải quyết việc làm

đang là vấn đề xh gay gắt ở nớc ta

+ tỷ lệ thiếu việc làm ở nông thôn klhá phổ biến.Năm 2003 tỷ lệ thời gian làm

việc đợc sử dụng của lao động ở nông thôn là nớc ta là 77,7% (1.5đ)

B.Bài mới;

Hoạt đông của Thầy Và trò Nội dung chính

Hoạt động 1: ( 18 phút) GV: - yêu cầu HS nhắc lại về cấu trúc

của bài tập1, kết hợp với kiến thức đã học

tự nhận xét và giải thích về sự thay đổi cơ

cấu dân số theo độ tuổi của nớc ta từnăm

vốn hiểu biết hãy:

- Đánh giá thuận lợi và khó khăn của

cơ cấu dân số theo độ tuổi ?

- Giải pháp khắc phục khó khăn đó

HS :- Trong nhóm cùng trao đổi, bổ sung

cho nhau tìm ra kết quả đúng nhất

1999 thu hẹp hơn năm 1989

- Cơ cấu dân số theo độ tuổi:

Tuổi dới và trong độ tuổi lao

động đều cao song độ tuổi dớituổi lao động của năm 1999 nhỏhơn năm 1989 Độ tuổi lao động

và ngoài lao động năm 1999 caohơn năm 1989

- Tỉ lệ phụ thuộc, cao, songnăm 1999 nhỏ hơn năm 1989

II.Bài tập số 2:

Nhận xét từ tháp dân số

Do thực hiện tốt kế hoạchhoá gia đình và nâng cao chất l-ợng cuộc sống nên ở nớc ta dân

số có xu hớng

“Già” đi :

- Tăng tỉ lệ DS trong và ngoàilao động

- Giảm tỉ lệ DS dới độ tuổi lao

4 Củng cố: ( 5 phút)

1 Chọn ý đúng trong câu sau:

Cơ cấu dân số theo đọ tuổi của nớc ta đang có sự thay đổi theo hớng:

A- Giảm tỉ lệ trẻ em, tăng tỉ lệ ngời trong và ngời ngoài độ tuổi lao động.

B - Giảm tỉ lệ ngời trong độ tuổi lao động, tăng tỉ lệ trẻ em và ngời ngoài

độ tuổi lao động

C – Giảm tỉ lệ ngời ngoài độ tuổi lao động, tăng tỉ lệ trẻ em và ngời trong

độ tuổi lao động

2 Câu đúng hay sai ? tại sao ?

A -Tháp dân số năm 1999 của nớc ta thuộc loại dân số già

B - Giảm tỉ lệ sinh là nguyên nhân chue yếu thú đẩy sự phát triển kinh tế –

xã hội ở nớc ta

CH ớng dẫn về nhà : Tìm hiểu về kinh tế VN D Rút kinh nhgiệm

Ngày soạn 23-8-2010 Ngày dạy………

Phần 2: Địa lý kinh tế Tiết 6: sự phát triển nền kinh tế việt nam I Mục tiêu bài học :Sau bài học , HS đạt đợc: 1 Kiến thức - Trình bày sơ lợc về quá trình phát triển của nền kinh tế Việt Nam - Thấy đợc chuyển dịch cơ cấu kinh tế là nét đặc trng của công cuộc Đổi mới - Biết khai thác tài nguyên quá mứcMT bị ô nhiễm gây khó khăn cho pt kinh tế - Hiểu đợc để pt kt bền vững thì phải đi đôi với bảo vệ môi trờng 2 Kĩ năng - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để nhận xét sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế ở n-ớc ta - Đọc bản đồ, lợc đồ các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm của nớc ta - PT MQH nhân quả giữa việc pt lâm nghiệp,thủy sản với tài nguyên và môi trờng - Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức

3.Thái độ - Có ý thức bảo vệ tài nguyên trên cạn dới nớc, Không đồng tình với hành vi phá hoạt MT II Chuẩn bị : - Bản đồ hành chính VN -Biểu đồ về sự chuyển dịch cơ cấu GDP từ 1991 đén 2002 ( phóng to ) III.Tiến trình bài dạy :

A.Bài cũ: Gv chấm 5 vở bài tập thực hành

B Bài mới Đặt vấn đề : Nh sgk

Hoạt động1: cả lớp

GV: yêu cầu HS dựa vào SGK, trình

bày tóm tắt quá trình phát triển đất

n-ớc trong thời kỳ đổi mới theo các giai

đoạn:

I Nền KT n ớc ta tr ớc thời kỳ đổi mới :

- Nền kinh tế nớc ta đã trải qua nhiều giai

đoạn phát triển, gắn liền với quá trình dựng nớc và giữ nớc

- Đặc điểm chính về phát triển kinh tế của

? Nền KT nớc ta phát triển gắn với

các giai đoạn lịch sử nao?Đặc điểm

của từng giai đoạn?

Chống chiến tranh phá hoại của Mĩ,

chio viên cho miền Nam

+ Miền Nam: Chế độ của chính

quyền Sài Gòn, nền kinh tế phục vụ

GV: Yêu cầu HS dựa vào phần2SGK

kết hợp vốn hiểu biết thực tế, thảo

luận theo gợi ý:

- Nêu những thành tựu trong công

cuộc đổi mối nền kinh tế nớc ta Tác

động tích cực của công cuộc đổi mới

Từ năm 1986 đến nay

II Nền kinh tế n ớc ta trong thời kỳ đổi mới: (Từ năm 1986 )

1 Sự chuyển dich cơ cấu kinh tế

- Nét đặc trng của Đổi mới kinh tế là sự chuyển dich cơ cấu kinh tế

các vùng kinh tế…)

c Chuyển dịch cơ cấu các thành phầnkinh tế: Phát triển kinh tế nhiều thànhphần

2 Những thành tựu và thách thức :

- Thành tựu :

+ Thành tựu: tăng trởng kinh tế nhanh, cơ cấu kinh tế đang chuyển dịch theo h-ớng công nghiệp hóa

Trong công nghiệp đẫ hình thành một sốngành công nghiệp trọng điểm……

Đẫ hình thành một số ngành chuyên canhtrong nông nghiệp

Hoạt động ngoại thơng đợc đẩy mạnh đầu

t nớc ngoài tăng nhanh + Hội nhập vàop nền KT toàn cầu

- Khó khăn :

+ Thách thức: ô nhiễm môi trờng, cạn kiệt tài nguyên, thiếu việc làm, xóa đói giảm nghèo,…)

Hoạt động 3:, Củng cố : - HS trả lời những câu hỏi trắc nghiệm ( trong vở bài

tập )

C H ớng dẫn về nhà - học theo sgk , trả lời câu hỏi sgk, tbđ

-GV hớng dẫn HS vẽ biểu đồ hình tròn ( bài tập 3 sgk )và nhận xét ( nớc ta cónhiều thành phần KT , trong đó thành phần KT nhà nớc chiếm tỉ trọng lớn ).

-Tìm hiểu về nông nghiệp nớc ta

D.Rút kinh nghiệm

Ngày soạn 1-9-2010 Ngày dạy

tiết 7:

các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp

-Có kỹ năng đánh giá các giá trị của các tài nguyên thiên nhiên

-Biết sơ đồ hoá kiến thức biết liên hệ với địa phơng

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề,giao tiếp, tự nhận thức

II Chuẩn bị:

Bản đồ tự nhiên VN

III.Tiến trình dạy học :

A Bài cũ :

? Em hãy nêu đặc điểm nền KT nớc ta trong thời kỳ đổi mới ?

? Nêu một số thành tựu và thách thức trong việc phát triển KT của nớc ta ?

1, Tài nguên đất :

-Đất là tài nguên vô cùng quí giá :

- Đất phù sa : ở các đồng bằng , venbiển :Trồng lúa nớc , hoa màu

- Đất fẻalit: ở miền núi ,trung du : Trồngcây công nghiệp , cây ăn quả

2.Tài nguyên khí hậu :

- KH nhiệt đới ẩm , gió mùa : Cây cối

-Hs các nhóm làm việc đại diện nhóm

trình bày Gv chuẩn kiến thức

? Em hãy đánh giá về tài nguyên nớc

của nớc ta đói với nông nghiệp ?

? Giải pháp để khắc phục khó khăn ?

? Em hãy đánh giá về tài nguyên SV

của VN đối với NN ?

thiếu nớc , mùa ma úng lụt

3 Tài nguyên nớc :

- Nguồn nớc dồi dào : có nhiều thuận lợi

và khó khăn

- Thuỷ lợi là biện pháp hàng đầu

4.Tài nguyên sinh vật :

- SV phong phú ,làm đa dạng hoá các câytrồng , vật nuôi

II Các nhân tố kinh tế , xã hội :

1 Dân c và lao độnh nông thôn :

- Nguồn LĐ trong NN dồi dào ( trên60%) giàu kinh nghiệm sx ,cần cù , sángtạo

2 Cơ sơ , vật chất :

( xem sơ đồ sgk )

3 Chinh sách phát triển nông nghiệp

-Các chính sách mới là cơ sở để pháttriển NN : ( VD: PTKT hộ GĐ, KT trangtrại , PTKT hàng hoá xuất khẩu …).)

4 Thị trờng trong và ngoài nớc :

- Thị trờng ( đầu ra cho sp): thúa đẩy sx

- Thị trờng luôn biến động , cần có biệnpháp ứng phó

Hoạt động 3 Củng cố :

HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm (vở BT và TBĐ)

C H ớng dẫn về nhà : học và trả lời các câu hỏi và BT sgk, tbđ ; su tầm thêm tài

I Mục tiêubài học: Sau bài học , HS đạt đợc :

- Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu ngành chăn nuôi, cơ cấu ngành

trồng trọt, tình hình tăng trởng của gia súc, gia cầm ở nớc ta

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức

II Chuẩn bị: Bản đồ nông nghiệp VN , lợc đồ NN( sgk).

III.Tiến trình dạy học:

A.Bài cũ :

? Tài nguyên thiên nhiên VN có những thuận lợi gì cho phát triển NN VN?

? Chữa câu 2 ( sgk): CN chế biến hỗ trợ tích cực cho sx hàng hoá vì :

-B.bài mới

Hoạt động 1:

GV: Nông nghiệp nớc ta bao gồm

những ngành nào ?

GV: Dựa vào bảng 8.1 hãy cho nhận xét

sự thay đổi tỉ trọng cây lơng thực và cây

công nghiệp trong cơ cấu giá trị sản

? Dựa vào H8.2 hãy trình bày các

thành tựu chủ yếu trong sản xuất lúa

CN hiện nay

- Trong 7 vùng sinh thái nông

nghiệp Những vùng nào phát triển cây

CN nhiều nhất ? Tại sao ?

Hoạt động 4: ( 4 phút)

- Trong những năm gần đây ở nớc ta

đang phát triển mạnh trồng cây ăn quả ?

? Dựa vào hiểu biết của mình em hãy

cho biết cây ăn qủa đợc trồng nhiều hơn

ở miền nào ? Tại sao ?

HS : phát biểu và chỉ bản đồ treo tờng.

GV : chuẩn kiến thức.

Hoạt động 5:

? Trong nông nghiệp nhành chăn

nuôi chiếm tỉ trọng nh thế nào ?

? Chăn nuôi trâu bò đợc tiến hành

I Ngành trồng trọt

Đặc điểm chung: phát triển vững chắc,sản phẩm đa dạng, trồng trọt vẫn làngành chính

- Ngành trồng trọt đang phát triển đadạng cây trồng

- Chuyển mạnh sang trồng cây hànghoá, làm nguyên liệu cho công nghiệpchế biến để xuất khẩu

1 Cây l ơng thực:

+ Tình hình phát triển: Cơ cấu đa dạng Lúa là cây trồng chính Diện tích, năng suất, sản lợng lúa bình quân

đầu đầu ngời không ngừng tăng

- Lúa đợc trồng ở kháp nơi tập chungchủ yếu ở hai đồng bằng sông hồng vàsông Cửu Long

2 Cây công nghiệp : Cây công nghiệp

phát triển khá mạnh Có nhiều sản phẩm xuất khẩu nh, cà phê, cao su,

- Cây CN phân bố hầu hết trên 7 vùngsinh thái nông nghịêp cả nớc

- Tập chung nhiều nhất ở Tây Nguyên

và Đông Nam Bộ

3 Cây ăn quả:

- Nớc ta có nhiều tiềm năng về tựnhiên để phát triển các loại cây ăn quả

- Do điều kiện tự nhiên nên miền namtrồng đợc nhiều cây ăn quả có giá trịcao Đông Nam Bộ và đồng bằng làvùng trồng cây ăn quả lớn nhất cả nớc

chủ yếu ở đâu? mục đích chính là gì ?

? Chăn nuôi lợn phát triển chủ yếu ở

đâu ? tại sao ?

1 Chăn nuôi trâu bò:

Trâu bò chăn nuôi chủ yếu ở trung

du và miền núi chủ yếu lấy sức kéo

2 Chăn nuôi lợn:

Đợc nuôi tập trung ở hai vùng

đông bằng sông hồng và sông CửuLong là nơi trồng cây lơng thực và

2 Bảng 8.3: - Tây Nguyên có những loại cây công nghiệp nào?

-Cà phê, cao su , hồ tiêu , điều có ở những vùng nào?

3 Chọn ý đúng: Các vùng trọng điểm lúa lớn nhất nớc ta là:

Tiết 9 - Bài 9: Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản

I Mục tiêu bài học

- Phân tích bản đồ, lợc đồ lâm nghiệp, thủy sản hoặc Atlat Địa lí Việt Nam để thấy

rõ sự phân bố của các loại rừng, bãi tôm cá; vị trí các ng trờng trọng điểm

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để hiểu và trình bày sự phát triển của lâm nghiệp, thủy sản

-Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề,giao tiếp, tự nhận thức

3.Thái độ

- Có ý thức về bảo vệ môi trờng, bảo vệ tài nguyên (rừng, thuỷ sản)

II Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Lợc đồ lâm nghiệp và thủy sản trong SGK

- Một số hình ảnh về hoạt động lâm nghiệp và thủy sản nớc ta

III.

Tiến trình dạy học

A Bài cũ Bài kiểm tra 15 (bài số 2)

Chủ đề(nội

dung

ch-ơng)/mức độ

nhận thức

mức độ thấp Vận dụng sáng tạo

Địa lý kinh

tế

Biết đợc những thành tựu và thách thức của nền kinh tế nớc ta trong công cuộc đổi mới

Phân tích đợc nhân tố

tự nhiên, ảnh hởng đến

sự phát triển và phân

bố nông nghiệp 100% TSĐ =

10 điểm 60% TSĐ = 6.0 điểm 40% TSĐ = 4 điểm

Tổng điểm;10

Tổng câu; 2 60% TSĐ 6.0 điểm 40% TSĐ 4.0 điểm

Đề bài

Câu 1 (6.0 điểm)Nêu những thành tựu và tách thức của nền kinh tế nứơc ta trong

thời kỳ đổi mới?

Câu 2(4.0 điểm)Tại sao thủy lợi là biện pháp hàng đầu trong thâm canh nông

- Cơ cấu kinh tế đang chuyển dịch theo hớng công nghiệp hoá Đã hình thành một

số ngành trọng điểm nh dầu khí, điện, chế biến lơng thực thực phẩm, sản xuất hàngtiêu dùng (1.5 đ)

- Sản xuất hàng hoá hớng ra xuất khẩu đang thúc đẩy hoạt động ngoại thơng xuất 0,75 đ

- Các nớc đầu t vào nớc ta ngày càng tăng Nớc ta trở thành viên của WTO.(0,75đ)

*.Thách thức(3,5 đ)

- Sự chênh lệch về trình độ phát triển giữa các vùng miền (0.75đ)

-Nhiều vùng miền núi nớc ta còn khó khăn, tỉ lệ hộ nghèo đói còn cao.( 0.75đ)

- Tài nguyên bị khai thác quá mức, ô nhiễm môi trờng tăng.( 0.75đ)

- Vấn đề việc làm đang trở thành bức xúc.( 0.7 5đ)

- Nhiều biến động trên thi trơng thế giới.( 0 5đ)

Câu 2 (3 điểm).

Thủy lợi là biện pháp hàng đầu trong thâm canh nông nghiệp ở nớc ta vì:

- Đảm bảo nớc tới trong mùa khô chống ngập úng trong mùa ma lũ (1.0 đ)

- Góp phần đẩy mạnh cải tạo đất mở rộng diẹn tích đất canh tác (1.0 đ)

- Tạo điều kiện để đẩy mạnh thâm canh tăng vụ tăng năng suất chuyển đổi cơ cấu

mùa vụ (1.0 đ)

B Bài mới

Nớc ta có ba phần t diện tích là đồi núi và đờng bờ biển dài tới 3260

km, đó là điều kiện thuận lợi để phát triển lâm nghiệp, thủy sản Vậy ngành lâm

nghiệp và thủy sản có vai trò nh thế nào? Chúng ta vào bài mới tìm hiểu: Tiết 9

-Bài 9: Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản

Hoạt động 1:

GV: yêu cầu HS dựa vào bảng 9.1 và H

9.2 kết hợp kênh chữ mục 1.1 SGK và

thực tế để trả lời các câu hỏi sau:

- Độ che phủ rừng của nớc ta là bao

nhiêu % ? Tỉ lệ này cao hay thấp ? vì

sao ?

- Nớc ta có các loại rừng nào ? Cơ

cấu các loại rừng ?

- Vai trò của từng loại rừng đối với

việc phát triển kinh tế- xã hội và bảo vệ

môi trờng ở nớc ta ?

GV: chuẩn kiến thức.

? Hiện trạng tài nguyên rừng địa

ph-ơng em hiện nay ntn? Biện pháp? Là

HS chúng ta cần làm gì?

Hoạt động 2 ? Dựa vào chức năng của từng loại

rừng và H9.2 cho biết sự phân bố của

các loại rừng?

? Khai thác lâm sản tập trung chủ

yếu ở đâu ? Tên các trung tâm chế biến

gỗ ?

? Trồng rừng đem lại lợi ích gì ? Tại

sao lại phải vừa khai thác vừa bảo vệ

+ Tại vì: Mục đích phát triển bền

vững nguồn tài nguyên rừng đó là đảm

bảo đáp ứng nhu cầu sử dụng tài

nguyên rừng cho thế hệ hôm nay mà

không làm phơng hại đến tài nguyên

rừng của thế hệ mai sau)

? Hớng phấn đấu của ngành lâm

(2000)

- Nớc ta có nhiều loại rừng, trong đórừng sản xuất chiếm tỉ trọng nhỏ nênphải khai thác hợp lí

Rừng sản xuất chiếm ~40,9 %vai trò

Cung cấp gỗ cho công nghiệp, dândụng, xuất khẩu Giải quyết việc làm,

đem lại thu nhập cho ngời dân

-Rừng phòng hộ chiếm 46,6% vai trò

Phòng chống thiên tai, ví dụ: Lũ quét ở

đầu nguồn các con sông, sạt lỡ đất ởvùng núi, "Cát bay, cát nhảy", xâmnhập mặn ở ven biển, sa mạc hoá ngàycàng mở rộng đợc hạn chế

+ Bảo vệ môi trờng

- Rừng đặc dụng

+ Bảo vệ hệ sinh thái

+ Bảo tồn sự đa dạng sinh học (nguồngen))

2- Sự phát triển và phân bố ngành lâm

nghiệp

+ Khai thác gỗ: khai thác và chế biến

gỗ, lâm sản chủ yếu ở niền núi, trung du

- Hằng năm khai thác 2,5 triệu m2 gỗ

ở khu vực rừng sản xuất

- Công nghiệp chế biến gỗ, lâm sản phát triển ở vùng nguyên liệu

+ Trồng rừng: Tăng tốc độ che phủ rừng, phát triển mô hình nông lâm kết hợp

- Phấn đấu năm 2010 tỉ lệ che phủ rừng là 45%

II Ngành thủy sản.

Hoạt động 3:

? Nớc ta có những điều kiện tự nhiên

nào để phát triển nghành thuỷ sản?

? Hãy xác định trên H9.1 các tỉnh

trọng điểm nghề cá?

? Đọc tên và xác định trên H9.24 ng

trờng lớn ở nớc ta

? Những khó khăn do thiên nhiên gây

ra cho khai thác và nuôI trồng thuỷ

thác thủy sản nớc ta Giải thích ?

- Tiến bộ của xuất khẩu thuỷ sản có

+ Nhiều diện tích mặt nớc để nuôitrồng thủy sản

- Khó khăn:

Hay bị thiên tai, vốn ít…)

2- Sự phát triển và phân bố ngành thủysản

+ Khai thác thủy sản: sản lợng tăngnhanh, tên các tỉnh dẫn đầu về sản l-ợng khai thác Các tỉnh dãn đầu vềkhai thác: Kiên Giang, Cà Mau, BàRịa – Vũng Tàu, Bình Thuận Nuôitrồng: Cà Mau, An Giang, Bến Tre.+ Nuôi trồng thủy sản: phát triển nhanh, đặc biệt là nuôi tôm, cá Tên các tỉnh có sản lợng thủy sản nuôi trồng lớn nhất

- Xuất khẩu thủy sản đã có những bớc phát triển vợt bậc

Hoạt động 5 Củng cố

Gv sủa dụng câu và bài tập trong sách giáo khoa

C.Hớng dẫn về nhà.

1 Học bài cũ

2 Nghiên cứu trớc bài mới: Tiết 10 - bài 10 : Thực hành

Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo cácloại cây, sự tăng trởng đàn gia súc, gia cầm

D Rút kinh nghiệm

I Mục tiêu bài học

Sau bài học, HS đạt đợc

- Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu ngành chăn nuôi, cơ cấu ngành

trồng trọt, tình hình tăng trởng của gia súc, gia cầm ở nớc ta

- Rèn luyện kỷ năng đọc, nhận xét và giải thích biểu đồ

II Chuẩn bị:

- Hai biểu đồ đã vẽ sẵn liên quan đến 2 bài tập của bài thực hành

III Tiến trình dạy học

A Bài cũ

? Trình bày sự phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp?

? Nớc ta có nhnngx thuạn lợi và khó khăn gì trong phát triển ngành thủy sản?

Bài tập 2: Vẽ và phân tích biểu đồ

về sự tăng trởng đàn gia súc, gia cầmthời kì 1990-2002.Nhận xét và giảithích

II Cách thức tiến hành

Bài tập 1 Biểu đồ hình tròn

- Xử lí số liệu+ Tính phần trăm (%):

Nhóm cây Tổng số cây + Tính cung độ: 1% = 3,6%

Thay số vào tính, ta có bảng số liệusau:

Nhómcây

Cơ cấu diệntích gieotrồng(%)

Góc ởtâm biểu đồtròn(độ)

1990 2002 1990 2002

Tổng số

- Cây lơng thực

- Cây công nghiệp

- Cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác

100 72

13 15

100 65

18 17

360 259

47 54

360 234

65 61

- Vẽ biểu đồ

- Nhận xét và giải thích:

+ Cây lơng thực: diện tích gieo trồngtăng 1845.7 nghìn ha nhng tỉ trọnggiảm xuống từ 71.6% xuống 64.8%

(giảm 6.8%)+ Cây công nghiệp: diện tích gieotrồng tăng 1138 nghìn ha, tỉ trọng cũngtăng từ 13,3% lên 18.2%(tăng thêm4.9%)

+ Cây thực phẩm, cây ăn quả, câykhác: diện tích gieo trồng tăng 15.1

x 100 = ? %

xét và giải thích về sự thay đổi cơ cấu

diện tích gieo trồng phân theo các loại

- GV nêu rõ khái niệm và các bớc vẽ

biểu đồ đờng(sử dụng bảng phụ)

=> Cho thấy nớc ta đang thoát khỏitình trạng dộc canh cây lúa, phát triển

ăn cho chăn nuôi đa dạng, có nhiềuhình thức chăn nuôi, cả chăn nuôi theohình thức cho chăn nuôi theo hình thứccông nghiệp ở hộ gia đình

+ Đàn trâu không tăng mà giảm: donhu cầu về sức kéo trong nông nghiệpgiảm xuống (nhờ có cơ giới hoá trongnông nghiệp)

- Biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích một hiện tợng địa lí kinh tế.

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề, giao

- Sơ đồ về vai trò của các nguồn tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển

một số ngành công nghiệp trọng điểm của nớc ta đợc vẽ trên giấy Ao

III Tiến trình dạy học

A Bài cũ

GV chấm vở bài tập và thực hành của 5 HS

B Bài mới

Sự phát triển và phân bố công nghiệp nớc ta phụ thuộc vào các nhân tố

tự nhiên và các nhân tố kinh tế - xã hội Trong đó chịu tác động trớc hết bởi các

nhân tố kinh tế - xã hội Tuy nhiên các nhân tố tự nhiên vẫn đóng vai trò quan

trọng Vài trò của các nhân tố này nh thế nào ta vào bài mới để tìm hiểu: Tiết 11

-bài 11 Các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp

Hoạt động 1: nhóm

GV: Yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã

học kết hợp vốn hiểu biết hoàn thành

phiếu học tập số 1

GV: - Gọi HS nhắc lại tài nguyên thiên

bao gồm những tài nguyên gì ?

- Tài nguyên thiên tạo những cơ sở

gì cho phát triển công nghiệp ?

HS : phát biểu và chỉ bản đồ treo tờng.

GV: chuẩn kiến thức.

GV: Yêu cầu HS q/sát bản đồ tự nhiên

VN cho biết đặc điểm phân bố các

ngành CN oqr nớc ta ?

HS : phát biểu và chỉ bản đồ treo tờng.

GV:chuẩn kiến thức.

Hoạt động 2: ( GV: Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ

mục II kết hợp vốn hiểu biết, kiến thức

đã học hoàn thành phiếu học tập số 2

? Vai trò của GTVT và thị trờng đối

với phát triển công nghiệp

I Các nhân tố tự nhiên.

- Nớc ta có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú và đa dạng, tạo điều kiện để phát triển nhiều ngành công nghiệp

- Một số tài nguyên có trữ lợng lớn, làcơ sở để phát triển ngành công nghiệptrọng điểm

- Sự phân các tài nguyên tạo ra thếmạnh khác nhau về công nghiệp củatừng vùng

II- Các nhân tố kinh tế – xã hội.

+ Dân c và lao động: nguồn lao động dồi dào, thị trờng lớn, có khả năng tiếp thu khoa học - kĩ thuật

+ Chính sách phát triển công nghiệp: có nhiều chính sách phát triển công nghiệp (dẫn chứng).

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

a, Dựa vào trang 39 SGK , hoàn chỉnh sơ đồ sau:

b, Hãy nhận xét nguồn tài nguyên thiên của nớc ta Vai trò của nguồn tài nguyênthiên đối với sự phát triển công nghiệp Việt Nam

2- Phiếu học tập số 2.

3- Phiếu học tập số 2.

Dựa vào SGK và vốn hiểu biết , hoàn thành bảng sau:

Nhân tố Đặc điểm nổi bật Thuận lợi Khó khăn Giải pháp

Phi kim: Apatit, pirit, photphorit,…)

Vật liệu xây dựng (đất sét, đá vôi…).)

Công nghiệp…).…).…)

Công nghiệp…).…).…)

Thuỷ năng của sông, suối

Tài nguyên đất, n ớc, khí hạu, sinh vât

Tiết 12 Bài 12 : Sự phát triển và phân bố công nghiệp

I Mục tiêu bài học

Sau bài học, HS đạt đợc.

1.Kiến thức.

- trình bày đợc tình hình phát triển và một số thành tựu của sản xuất công nghiệp:

- Biết sự phân bố của một số ngành công nghiệp trọng điểm

- Thấy đợc sự phải bảo vệ sự dụng tài nguyên thiên nhiên một cách hợp lý để

phát triển công nghiệp,và BVMT trong quá trình phát triển công nghiệp

2 Kĩ năng

- Phân tích biểu đồ để thấy rõ nớc ta có cơ cấu ngành công nghiệp đa dạng

- Phân tích các bản đồ, lợc đồ công nghiệp hoặc Atlat Địa lí Việt Nam để thấy rõ sự

phân bố của một số ngành công nghiệp trọng điểm, các trung tâm công nghiệp ở

n-ớc ta

- Xác định trên bản đồ (lợc đồ) Công nghiệp Việt Nam hai khu vực tập trung công

nghiệp lớn nhất là Đông Nam Bộ và đồng bằng sông Hồng; hai trung tâm công

nghiệp lớn nhất là TP Hồ Chí Minh, Hà Nội

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề, giao

tiếp, tự nhận thức

.II.Chuẩn bị:

- Bản đồ công nghiệp Việt Nam

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Một số hình ảnh về hoạt động công nghiệp ở nớc ta

III Tiến trình dạy học

A Bài cũ

? Trình bày các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp

Nhóm nhân tố nào giữ vai trò quyết định?

+ Cơ sở CN ngoài nhà nớc

? Nêu cơ cấu theo ngành ?( hình 12.1)

-HS hoạt động nhóm: +? Xếp thứ tự

các ngành CN trọng điểm của nớc ta

theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ

+ ? Những ngành nào PT dựa vào

nguồn tài nguyên thiên nhiên ?

+ ? Những ngành nào PT dựa vào

này ? NX nguồn nguyên liệu ?? CN

dệt may p/b nhiều ở đâu ? vì sao

1 Công nghiệp khai thác nhiên liệu

- Khai thác than : Chủ yếu ở Quảng ninhmỗi năm sx khoảng 15 đến 20 triệu tấn

- Khai thác dầu khí : ở thềm lục địa phíanam , mỗi năm khai thác hàng tỷ métkhối khí

2.Công nghiệp điện:

- Nhiệt điện : Phú Mỹ , Phả lại

- Thuỷ điện : Hoà bình , Yaly, Trị an, ( nhà máy thuỷ điện Sơn la : rất lớn ,

- - Có 2 trung tâm CN lớn : Hà nội , tp

Hoạt động 4; Củng cố : HS trả lời phiếu học ( vở bài tập )

1 Giải thích sự phân bố các ngành CN trọng đIểm của nớc ta ?

C, Hớng đẫn về nhà: học bài cũ

1 HS dựa vào H12.2, H12.3 hoặc trang 16,17 Atlat Địa lí Việt Nam, kết hợp kiến

thức đã học hoàn thành phiếu học tập

Phiếu phản hồi thông tin

Ngành Phát triển dựa

trên thế mạnh phân bố

Sự phát triển , cơ cấu, sản phẩm chủ yếu phân bố

- Khai thác

nhiên liệu - Có nhiều loại than- Có nhiều mỏ dầu

khí

- Sản lợng và xuất khẩuthan , dầu thô tăngnhanh những năm gần

đây

- Than chủ yếu ởQuảng Ninh

- Dầu khí ở Thềmlục địa phía nam

- Điện - Tài nguyên than

phong phú

- Thuỷ năng sôngsuối dồi dào

- Thuỷ điện: HoàBình, Y-a-ly, TrịAn

- Nhiệt điện+ Phú Mĩ, Trà Nóc,

Cà Mau 1, Cà Mau

2 (khí)

+ Uông Bí, Phả Lại,Ninh Bình (than).,

- Hoá chất - Tài nguyên phi

kim loại phongphú: pi rit, phot phorit, A pa tit

- Sản phẩm đợc sựdụng rộng rãi trong sảnxuất, sinh hoạt

- T.p Hồ Chí Minh,Biên Hoà, Hà Nội,Hải Phòng, Việt Trì

- Lâm Thao

- Sản xuất

VLXD

- Có nhiều sét, caolanh, đá vôi, cát,sỏi

- Cơ cấu khá đa dạng - Đồng bằng sông

Hồng và Bắc TrungBộ

- Chế biến

l-ơng thực,

thực phẩm

- Sản phẩm củangành nông, lâm,

ng nghiệp phongphú

- Nguồn lao độngdồi dào, giá rể

- Chiếm tỉ trọng lớnnhất trong cơ cấu côngnghiệp

- Gồm 3 phân ngànhchính:

+ Chế biến sản phẩmtrồng trọt

+ Chế biến sản phẩmchăn nuôi

+ Chế biến sản phẩmthuỷ sản

- T.p Hồ Chí Minh,

Hà Nội, Hải Phòng,Biên Hoà, Đà Nẵng

- Dệt may - Nguồn lao động

rẻ - Một trong những mặthàng xuất khẩu chủ lực - T.p Hồ Chí Minh,Hà Nội, Đà Nẵng,

Nam Định…)

2 Nhận xét sự phát triển và phân bố các ngành công nghiệp trọng điểm

Phát triển dựa trên thế mạnh về tài nguyên thiên nhiên hoặc nguồn lao động

Trả lời câu hoỉ sgk, vở tập bản đồ

Rút kinh nghiệm

Ngày 23 -9 -2010

Ngày dạy

Tiết 13 Bài 13: Vai trò, đặc điểm phát triển Và phân bố của

dịch vụ

I Mục tiêu bài học

Sau bài học, HS đạt đợc::

1 Kiến thức

- Biết đợc cơ cấu và vai trò của ngành dịch vụ

- Biết đợc đặc điểm phân bố của các ngành dịch vụ nói chung

2.Kỹ năng.

- Có kỹ năng làm việc với sơ đồ cấu trúc

- Có kỹ năng vận dụng kiến thức để giải thích sự phân bố ngành dịch vụ

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề, giaotiếp, tự nhận thức

II Chuẩn bị

- Sơ đồ về cơ cấu các ngành dịch vụ ở nớc ta

- Một số hình ảnh về các hoạt động dịch vụ hiện nay ở nớc ta

III Tiến trình dạy học

A Bài cũ

? Nêu tên các ngành công nghiệp trọng điểm nớc ta? Các ngành công nghiệptrọng điểm ở nớc ta phát triển dựa vào những thế mạnh nào? Phân bố tập trung tạikhu vực nào?

B Bài mới

Dịch vụ là một trong 3 khu vực kinh tế lớn, gồm các ngành dịch vụ sản xuất,dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ công cộng Các ngành dịch vụ thu hút ngày càng nhiềulao động, tạo việc làm, đem lại nguồn thu nhập lớn cho nền kinh tế Cụ thể nh thếnào ta vào bài mới tìm hiểu: Tiết 13 - bài 13: Vai trò đặc điểm phát triển và phân

bố của dịch vụ

Hoạt động 1:cả lớp

? Nghiên cứu SGK và quan sát bảng chú giải H

13.1 hãy nhận xét về cơ cấu của ngành dịch vụ

ở nớc ta

HS trả lời; GV cùng HS hoàn thành sơ đồ cấu

trúc ngành dịch vụ

? ở địa phơng chúng ta có các loại hoạt động

dịch vụ nào? Dịch vụ nào là phổ biến nhất?

? Cho ví dụ chứng minh rằng nền kinh tế càng

phát triển thì các hoạt động dịch vụ càng trở

nên đa dạng

GV chuẩn xác kiến thức kèm vì dụ chứng

minh

( Ví dụ 1: Nớc ta đợc thiên nhiên u đãi ban

tặng cho nhiều phong cảnh đẹp, khí hậu tốt,

động thực vật quý hiếm -> ngành du lịch phát

triển - > Thu hút đầu t trong nớc và ngoài nớc,

thu hút khách du lịch trong nớc và quốc tế ->

nhu cầu cao về khách sạn, nhà hàng => Dịch vụ

nhà hàng, khách sạn phát triển

Ví dụ 2: Khi kinh tế cha phát triển nhân dân đi

thăm hỏi nhau: đi bộ, khi nền kinh tế phát triển

ngời dân đi bằng ô tô, tàu hoả, máy bay =>

phát triển giao thông vận tải

Ví dụ 3: Đây là thời đại kinh tế phát triển, xu

hớng toàn cầu hoá nền kinh tế thế giới -> nhu

cầu phát triển kinh tế, giao lu quốc tế tăng =>

I Cơ cấu và vai trò của ngành dịch vụ trong nền kinh tế

1 Cơ cấu ngành dịch vụ

- Dịch vụ là các hoạt động đáp ứngnhu cầu sản xuất và sinh hoạt củacon ngời

- Cơ cấu ngành dịch vụ gồm cácngành dịch vụ sản xuất, dịch vụ tiêudùng, dịch vụ công cộng

Dịch vụ công cộng phát triển

Kết luận: Kinh tế càng phát triển ngành dịch

vụ càng đa dạng)

Hoạt động 2: Thảo luận lớp

- GV yêu cầu HS đọc mục 2, GV tóm tắt vai trò

của ngành dịch vụ

-? Dựa vào kiến thức đã học và sự hiểu biết của

bản thân, hãy phân tích vai trò của Bu chính

-Viễn thông trong sản xuất và đời sống

GV sử dụng các câu hỏi nhỏ gợi mở:

+ Nếu ngành bu chính không chuyển thì kịp th

báo điều gì sẽ xẩy ra?

+ Nếu ngành Bu chính - Viễn thông không làm

việc tốt, nhà kinh doanh không biết sự biến

động của giá cả thị trờng thì điều gì sẽ xẩy ra

+ Nếu ngành Bu chính - Viễn thông không làm

việc hoặc hoạt động không kịp thì điều gì sẽ

xẩy ra đối với công tác cứu hộ, cứu nạn?

( Đáp án: Trong sản xuất:

Bu chính - Viễn thông phục vụ thông tin

kinh tế giữa các nhà kinh doanh, các cơ sở sản

xuất, dịch vụ và giữa nớc ta với thế giới bên

ngoài

Trong đời sống:

Bu chính - Viễn thông phục vụ nhu cầu, đảm

bảo chuyển th từ, bu phẩm bu kiện, điện báo và

nhiều dịch vụ khác)

Hoạt động3:cá nhân

? Dựa vào H13.1, tính tỉ trọng của các nhóm

dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất, dịch vụ

công cộng và nêu nhận xét?

( Tính tỉ trọng => nhận xét: cha thật phát triển;

tỉ trọng của dịch vụ công cộng thấp, song có xu

hớng phát triển cơ cấu đa dạng hơn)

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu kênh chữ mục 2.II

kết hợp bản đồ kinh tế Viêt Nam trả lời các câu

hỏi:

- Trình bày tinh hình phân bó của ngành dịch

vụ

- Tại sao các hoạt động dịch vụ ở nớc ta phân

bố không đều? ( Các đối tợng đòi hỏi dịch vụ,

trớc hết là phân bố dân c không đều)

- Nêu dẫn chứng thể hiện: Hà Nội và Thành

phố Hồ Chí Minh là 2 trung tâm dịch vụ lớn

nhất, đa dạng nhất, Giải thích vì sao hai thành

phố này là nhũng trung tâm dịch vụ lớn nhất cả

+ Tạo ra các mối quan hệ giữa các ngành sản xuất, các vùng trong nớc

và giữa nớc ta với nớc ngoài

+ Tạo nhiều việc làm, góp phần quantrọng nâng cao đời sống nhân dân,

đem lại nguồn thu nhập lớn cho nền kinh tế

II Đặc điểm phát triển và phân bố các ngành dịch vụ ở n ớc ta

1 Đặc điểm phát triển

- Khu vực dịch vụ thu hút 25% lao

động, nhng lại chiếm tỉ trọng lớntrong cơ cấu GDP tới 38,5 % GDPcả nớc (năm 2002)

- Trong điều kiện nền kinh tế mở,các hoạt động dịch vụ đã phát triểnkhá nhanh và ngày càng có nhiều cơhội để vơn lên ngang tầm khu vực

và quốc tế

2 Đặc điểm phân bố

- Sự phân bố dịch vụ phụ thuộc chặt chẽ vào phân bố dân c, sự phát triển của sản xuất

- Các hoạt động dịch vụ ở nớc ta phân bố không đều (dẫn chứng)

- Hai trung tâm dịch vụ lớn nhất và

đa dạng nhất nớc ta : TP Hồ Chí Minh, Hà Nội

HS: phát biểu và chỉ bản đồ treo tờng.

GV: chuẩn kiến thức.

Hoạt động 4 Củng cố

Câu 1: Khoanh tròn đáp án em cho là đúng nhất

Sự phân bố của các hoạt động dịch vụ phụ thuộc vào

a Phân bố dân c b Trình độ phát triển kinh tế-xã hội

c Cả a và b đều sai d Cả a và b đều đúng Câu 2: Lấy ví dụ ở địa phơng em chứng minh rằng ở đâu đông dân ở đó tậptrung nhiều hoạt động dịch vụ?

- Tài chính tín dụng

- Dịch vụ cá nhân vàcông cộng

Tiết 14 bài 14 : Giao thông vận tải bu chính viễn thông

Ngành dịch vụ

- Phân tích số liệu, lợc đồ giao thông hoặc Atlat Địa lí Việt Nam, biểu đồ để nhận

biết cơ cấu và sự phát triển của ngành dịch vụ ở nớc ta

- Xác định trên bản đồ (lợc đồ) một số tuyến đờng giao thông quan trọng, một số

sân bay, cảng biển lớn

+ Các quốc lộ số 1 A, đờng Hồ Chí Minh, 5, 6, 22…) ờng sắt Thống Nhất.; đ

+ Các sân bay quốc tế: Hà Nội, Đà Nẵng, TP.Hồ Chí Minh

+ Các cảng lớn: Hải phòng, Đà Nẵng, Sài Gòn

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề, giao

tiếp, tự nhận thức

II.Chuẩn bị:

- Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam

- Một số hình ảnh về các công trình giao thông vận tải hiện đại mới đợc xây

dựng, về hoạt động của ngành giao thông vận tải

III.

Tiến trình dạy học

A Bài cũ.

? Cho biết vai trò ngành dịch vụ đối với sản xuất và đời sống Cho ví dụ

? Nêu đặc điểm phát triển và phân bố ngành dịch vụ.

3 Bài mới

Giao thông vận tải và Bu chính viễn thông đang phát triển nhanh Các loại

hình dịch vụ ngày càng đa dạng và hoạt động có hiệu quả

Hoạt động 1:cả lớp GV: Yêu cầu HS dựa vào thực tế và kênh chữ ở

mục 1.I, kết hợp vốn hiểu biết, trả lời các câu

hỏi sau;

- Trình bày ý nghĩa của ngành giao thông vận

tải ?

- Tại sao khi chuyển sang kinh tế thị trờng,

giao thông vận tải phải đi trớc một bớc ?

HS : trả lời câu hỏi.

GV: chuẩn kiến thức.

? Quan sát sơ đồ các loại hình giao thông vận

tải nớc ta, em có nhận xét gì?

? Dựa vào bảng 14.1, hãy cho biết loại hình giao

thông vận tải nào có vai trò quan trọng nhất

trong vận chuyển hàng hoá? Tại sao?

( Quan trọng nhất là ngành vận tải đờng bộ vì

ngành này chiếm tỉ trọng lớn nhất trong cơ cấu

hàng hoá vận chuyển Đây là loại phơng tiện

vận tải đảm đơng phần chủ yếu nhất nhu cầu

vận tải trong nớc)

? Loại hình giao thông vận tải nào có tỉ trọng

tăng nhanh nhất?

( Ngành có tỉ trọng tăng nhanh nhất là vận tải

đ-ờng hàng không, đó là do u điểm của loại phơng

tiện vận tải này nhanh Tuy nhiên, tỉ trọng của

loại hình này còn nhỏ)

- GV phát phiếu học tập cho HS, HS nghiên cứu

SGK và dựa vào vốn hiểu biết của mình điền

I Giao thông vận tải

1 ý nghĩa

- Giao thông vận tải có vai trò

đặc biệt quan trọng đối với mọingành kinh tế và hoạt động cóhiệu quả của nền kinh tế thị tr-ờng

- Tạo mối liên hệ kinh tế giữacác vùng, trong nớc và nớcngoài

- Tạo cơ hội phát triển cho cácvùng khó khăn

2 Giao thông vận tải ở nớc ta

đã phát triển đầy đủ các loại hình.

+ Đờng bộ: chuyên chở đợc nhiều hàng hóa và hành khách nhất, đợc đầu t nhiều nhất; các tuyến quan trọng

+ Đờng sắt: các tuyến quan trọng

+ Đờng sông: mới đợc khai thác

ở mức độ thấp, tập trung ở lu vực vận tải sông Cửu Long và luvực vận tải sông Hồng

+ Đờng biển: gồm vận tải ven biển và vận tải quốc tế Hoạt

động vận tải biển quốc tế đợc

đẩy mạnh Tên ba cảng biển lớnnhất cả nớc

+ Đờng hàng không: hàng

những thông tin cần thiết vào phiếu học tập (7

Mạnglới

Tuyếnquantrọng

ýnghĩa

- GV chốt lại: Mỗi loại hình vận tải có vai trò

riêng đối với sự phát triển nền kinh tế đất nớc

Hạot động 2 :cá nhân

? Bu chính viễn thông có vai trò đối với nền

kinh tế-xã hội nh thế nào?

? Tình hình phát triển của ngành Bu chính nh

thế nào? Cho ví dụ

? Quan sát H 14.3, em có nhận xét gì về mật độ

điện thoại cố định của ngành Viễn thông?

? Lấy ví dụ chứng minh sự đa dạng các loại hình

dịch vụ viễn thông

? Việc phát triển các dịch vụ điện thoại và

Internet tác động đến đời sống kinh tế-xã hội

n-ớc ta nh thế nào?

? Em hãy hình dung sự phát triển của ngành Bu

chính viễn thông trong những năm tới sẽ làm

thay đổi đời sống xã hội ở địa phơng nh thế

nào?

- GVsơ kết bài học

không Việt Nam đã và đang phát triển theo hớng hiện đại hóa; tên ba đầu mối chính trongnớc và quốc tế

+Đờng ống: vận tải đờng ống ngày càng phát triển, chủ yếu chuyên chở dầu mỏ và khí

II B u chính viễn thông

1 ý nghĩa

Bu chính viễn thông có ýnghĩa chiến lợc:

- Góp phần đa Việt Nam trởthành 1 nớc công nghiệp

- Nhanh chóng đa Việt Nam hộinhập vào nền kinh tế thế giới

2 Đặc điểm phát triển

- Bu chính

+ Mạng lới bu cục đợc nâng cấp

mở rộng+ Nhiều loại hình dịch vụ mới

+ Số thuê bao Internet cũngtăng lên rất nhanh

Hoạt động 3 Củng cố

a)- Chỉ trên bản đồ quốc lộ: 1A, đờng Hồ Chí Minh, quốc lộ 5, 18, 28, 5;

đờng sắt thống nhất; các cảng biển: Hải Phòng, Đà Nẵng, Sài Gòn, các sân bayquốc tế; Nội Bài, Đà Nẵng, Tân Sơn Nhất

b)- Tại sao nói: “Hà Nội va TP Hồ Chí Minh là hai đầu mối giao thông quan trọng nhất ở Việt Nam “

c)- Câu nói sau đúng hay sai ? Tại sao ?

Nếu không có bu chính viễn thông thì kinh tế nớc ta không thể hội nhập vớikinh tế thế giới

GV yêu cầu HS làm tiếp các bài tập SGK

đang thay chophà

Gần

205000 km Quốc lộ 1A, đ-ờng Hồ Chí

Minh

- Chuyên chở nhiềuhàng hoá và hànhkhách nhất

- Cùng với tuyến ờng sắt thống nhấtlàm thành trục x-

đ-ơng sống của giaothông vận tải nớcta

Đờng sắt

phát triển cáctuyến liên vận ởphía Bắc vớiTrung Quốc

2632 km Thống nhất: Hà

Nội- TP.Hồ ChíMinh

Cùng với tuyến ờng bộ làm thànhtrục xơng sống củagiao thông vận tảinớc ta

đ-Đờng

sông

Mới đợc khaithác ở mức độthấp

Trên

11000 km

Lu vực sôngCửu Long vàsông Hồng

Vận chuyển khốilớn khá lớn vềhàng hoá và hànhkhách

Đờng

biển

Vận tải biểnquốc tế đợc đẩymạnh

Trên 73cảng biểnlớn nhỏ

Hải Phòng, ĐàNẵng, Sài Gòn - Thuận lợi choxuất nhập khẩu

- Cầu nối với cácnớc trên thế giới

Đờng

hàng

không

Ngày càng đợchiện đại hoá,

mở thêm nhiềutuyến bay

Có 24 ờng baynội địa,quốc tế

đ-Nội Bài, ĐàNẵng, Tân SơnNhất

Tiết 15: thơng mại và dịch vụ

I.Mục tiêu bài học.

- Có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên du lịch của địa phơng.

? Xác định các tuyến đờng quan trọng của các loại hình giao thông vận tải

n-ớc ta trên bản đồ Cho biết ý nghĩa của từng loại hình giao thông vận tải nn-ớc ta?

- Cho biết tình hình phát triển nội

thơng từ khi đổi mới?

trung tâm thơng mại, dịch vụ lớn

nhất, đa dang nhất cả nớc?

HS :Thảo luận trả lời câu hỏi

GV: Chuẩn kiến thức:

Hoạt động 2 GV: Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ, bảng

? Hiện nay nớc ta nhiều nhất với thị

trờng nào? Vì sao?

bộ , ĐBs Cửu long ,ĐB s Hồng ở Tâynguyên : thơng mại kém phát triển

- Các trung tâm thơng mại lớn : Hà nội , tpHCM

2 Ngoại thơng :

Có vai trò quan trọng nhất trong hoạt

động kinh tế đối ngoại ở nớc ta

- Phát triển và mở rông các mặt hàng, các thị trờng xuất nhập khẩu

- Xuất: Hàng công nghiệp nặng, khoáng sản; hàng cong nghiệp nhẹ và thủ công nghiệp; hàng nông – lâm – thuỷ sản

- Nhập: Máy móc thiết bị nguyên vật liệu

-Tiềm năng du lịch phát triển phong phú , -đa dạng , hấp dẫn

Hoạt động 3.Củng cố: ? ở địa phơng em có điểm du lịch nào ? Có những chợ

? Hoạt động ngoại thơng tập trung nhiều nhất ở vùng nào dới đây:

a Hai đồng bằng: sông Hồng và sông Cửu long

b Duyên hải nam trung bộ

c Đông nam bộ

d Tây nguyên

( Đáp án: c)

? Cơ cấu xuất, nhập khẩu của nớc ta hiện nay tập trung nhiều với thị trờng nào?

a Khu vực châu Âu và bắc Mỹ

b Khu vực châu á- Thái bình dơng

c Khu vực châu Phi

d ở tất cả các thị trờng trên thế giới

Ngày soạn: 3/10/2010

Ngày dạy

Tiết 16:

Bài 16: Thực hành:

vẽ biểu đồ về sự thay Đổi cơ cấu kinh tế

I - Mục tiêu bài học

Sau bài học HS đạt đợc

- Học sinh cần rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ thể hiện cơ cấu bằng biểu đồ miền, rèn luyện kỹ năng nhận xét biểu đồ, củng cố các kiến thức đã học ở bài 6 về cơ cấu kinh tế theo ngành ở nớc ta

-Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống nh: T duy, giải quyết vấn đề,giao tiếp, tự nhận thức

-II - Chuẩn bị:

- HS chuẩn bị thớc thẳng, máy tính, bút chì màu

III - Tiến trình lên lớp

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới : GV giới thiệu nội dung bài mới

1 Cho bảng số liệu sau đây

- gv gọi 1 học sinh đọc bảng số liệu trong SGK / + a) Hãy vẽ biểu đồ miền thểhiện cơ cấu (bảng 16.1)

GDP thời kỳ 1991 - 2002

- GV hớng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ miền:

- B ớc 1 : Nhận biết trong trờng hợp nào thì có thể vẽ biểu đồ cơ cấu bằng biểu

- B ớc 2 : Vẽ biểu đồ miền: HCN ( khi số liệu cho tỷ ứơc là tỷ lệ %)

+ Biểu đồ là HCN Trục tung có trị số là 100% ( tổng số)

+ trục hoành là các năm: các khoảng cách giữa các điểm thể hiện các thời

điểm (năm) dài hay ngắn tơng ứng với khoảng cách năm

+ Vẽ lần lợt theo từng chỉ tiêu chứ không phải lần lợt theo các năm

+ Cách xác định các điểm để vẽ tơng ứng nh khi vẽ biểu đồ cột chồng

+ Vẽ đến đâu thì tô màu hay kẻ vạch đến đó, đồng thời thiết lập bảng chú giải(nên vẽ riêng bảng chú giải)

- GV tổ chức cho học sinh vẽ biểu đồ miền

2 H ớng dẫn : Nhận xét về sự chuyển dịch cơ cấu GDĐ trong thời kì

1991-2002

- Sự giảm tỷ trọng của nông lâm ng nghiệp từ 40,5% -> 23,0%

- Tại sao nguyên nhân dẫn đến sự biến đổi đó

- Điều đó có ý nghĩa gì ( gv hớng dẫn học sinh xem lại phần giải thích biểu đồhình 6.1 ( bài 6) để giúp học sinh đa ra các nhận xét phù hợp về sự chuyển dịch cơcấu GDĐ từ biểu đồ đã vẽ

- Tỷ trọng của khu vực kinh tế nào tăng nhanh

- Chủ đề này phản ánh điều gì

-Trong cơ cấu GDP của nớc ta: Tỉ trọng nông – lâm – thuỷ sản giảm nhanh : từ

40,5% (năm 1991) xuống còn 23% (năm 2002), chứng tỏ nớc ta đang chuyển từ

n-ớc nông nghiệp sang nn-ớc công nghiệp

-Tỉ trọng GDP của khu vực công nghiệp – xây dựng, khu vực dịch vụ tăng nhanh

, phản ánh quá trình vông nghiệp hoá - hiện đại hoá đang tiến triển tốt

Tiết 17: : ôn tập

I - Mục đích yêu cầu

- Hệ thống lại những kiến thức cơ bản về địa lý dân c và địa lí kinh tế Việt Nam,

tiếp tục khắc sâu những kiiến thức cơ bản đó; rèn luyện kỹ năng phân tích và so

sánh mỗi liên quan giữa dân c và phát triển kinh tế của Việt Nam ở trong nớc và

với quốc tế

II - Chuẩn bị

- Lợc đồ phân bố dân c, b đồ biến đổi dân số nớc ta

- Bản đồ hành chính Việt nam b đồ sự chuyển dịch cơ cấu GDĐ

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp

A) Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp giờ học bài mới

B Bài mới: GV giới thiệu : Ôn tập

HĐ 1:

? Việt Nam có bao nhiêu dân tộc?

? Dân tộc nào có số ngời đông nhất?

? Dẫn tộc nào có số ngời ít nhất?

? Dân tộc Kinh phân bố chủ yếu ở đâu, dân tộc ít

? Có những loại hình quần c nào?

? Đặc điểm của các loài hình quần c trên?

HĐ 4:

? Cho biết cơ cấu lao động giữa thành thị và nông

1 Các dân tộc Việt Nam:

2 Số dân và sự gia tăng về dân số:

- Số dân (2002) là 79,7tr ời

- Có sự chênh lệch giữa thành thị và nông thôn

- Quần c nông thôn và thànhthị

? Chất lợng lao động hiện nay?

? Vấn đề giải quyết việc làm nh thế nào?

HĐ 5:

? Nền kinh tế Việt Nam, trớc thời kỳ đổi mới?

? Sau khi đất nớc thống nhất bớc vào thời kì đổi

mới, những thành tựu và thách thức?

HĐ 6:

? Tài nguyên đất có vai trò gì?

? Tài nguyên khí hậu, tài nguyên nớc?

? Tài nguyên sinh vật có vai trò gì?

? Các nhân tố về kinh tế và xã hội có ảnh hởng gì

đến KT - XH?

? Đặc điểm vai trò ngành trồng trọt: cây lơng thực,

cây công nghiệp, cây ăn quả.?

? Đặc điểm ngành chăn nuôi: Trâu bò, lợn, gia

? Cơ cấu ngành công nông Việt Nam?

? Đặc điểm các ngành công nghiệp trọng điểm?

HĐ 10:

? Cơ cấu và vai trò của dịch vụ?

? Đặc điểm phát triển và phân bố của dịch vụ?

? Cơ cấu, vai trò của dịch vụ trong sản xuất và đời

- Dân c - L.động, CSVC KTlên

- S2 pt n2, thị trờng trong và ngoài nớc

10 Vai trò và đ pt bà 2

phân bố của dịch cụ

- Cơ cấu vai trò của dịch vụ

11 Giao thông vận tải và b

u chính viễn thông

- ý nghĩa của g thông vận tải bu chính viễn thông

12 Th ơng mại và du lịch:

- Đặc điểm của ngành du lịch

Củng cố, dặn dò:

1 Củng cố:

- Giáo viên hệ thống lại những kiến thức cơ bản, trọng tâm cần ôn tập và học

Tiết 18: Kiểm tra viết 1 tiết

ớc ta

10%TSĐ=

1.0 điểm

Biết đợc sự phân bố của một

số ngành công nghiệp trọng

tự nhiên, kinh tế - xã hội

ảnh hởng

đến sự phát triển

và phân bố nông nghiệp

30%TSĐ